carroll’un okulda Öğrenme modeli
DESCRIPTION
Carroll’un Okulda Öğrenme Modeli. Okulda Öğrenme Modeli. John Carroll’un 1993 yıllında ortaya koyduğu bu model gerekli zaman ve uygun olanaklar sağlandığında her öğrencinin okulda öğrenebileceği varsayımına dayanmaktadır. Okulda Öğrenme Modeli. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Carroll’un Okulda Öğrenme Modeli
Öğretim İlke ve Yöntemleri
Yrd. Doç. Dr. Cenk Akbıyık
Okulda Öğrenme Modeli
John Carroll’un 1993 yıllında ortaya koyduğu bu model gerekli zaman ve uygun olanaklar sağlandığında her öğrencinin okulda öğrenebileceği varsayımına dayanmaktadır.
Okulda Öğrenme Modeli
Modelin temel amacı öğrenenleri ulaşabilecekleri en üst öğrenme düzeyine çıkarmadır.
Okulda Öğrenme Modeli
Okulda öğrenme modelinde öğrenmeye ayrılan zamana özel bir önem verilmektedir.
Modelin odak noktası “öğrenme için ne kadar zaman gerekir” biçiminde formüle edilebilir.
Okulda Öğrenme Modeli
Carroll’a göre öğrenme düzeyi öğrenmede harcanan zamanın o öğrenme için gereken zamana oranıdır.
öğrenme düzeyi =
harcanan zamangerekli zaman
Okulda Öğrenme Modeli
Modelin, hepsi de zamanla ilişkilendirilebilen beş temel ögesi bulunmaktadır:
1. Yetenek
2. Öğretimden yararlanabilme becerisi
3. Sebat
4. Fırsat
5. Öğretimin niteliği
Okulda Öğrenme Modeli
Yetenek: Öğrenme için gerekli zaman olarak tanımlanmaktadır.
Okulda Öğrenme Modeli
Öğretimden yararlanabilme becerisi: Öğrencinin bir öğrenme birimini öğrenebilmesi için hazır oluşu.
Okulda Öğrenme Modeli
Sebat: Öğrencinin gönüllü olarak öğrenmeye harcadığı zaman.
Okulda Öğrenme Modeli
Fırsat: Öğrenme için öğrenciye verilen zaman.
Okulda Öğrenme Modeli
Öğretimin niteliği: Öğretimin öğrenci yeteneğinin gerektirdiği kadar sürmesi yani ek zaman gerektirmemesi.
Bu amaçla öğretmen hedefleri belirleyebilir, öğrenci özelliklerini belirleyebilir, öğrencileri güdüleyebilir, uygun araç ve gereçleri kullanabilir, istenilen davranışları pekiştirebilir.
Okulda Öğrenme Modeli
Okulda öğrenme modelini özetleyiniz.Modelde zamana verilen önemi açıklayınız.