carticcica cu de toate
DESCRIPTION
Povesti si fise de lucruTRANSCRIPT
propunător: AMALIA BULEA
prof.psihopedagogie specială
an scolar 2010-2011
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
2
CUPRINS
1.Povestea............................................................
2.Personaje (fisele nr.1-8).........................................
3. Vreau sa stiu! -marul (fisele nr.9-11)..................
4. Vreau sa stiu! –culorile din poveste......................
5. Vreau sa stiu! –zapada(fisele nr.12-15)..............
6. Vreau sa stiu! –apa(fisele nr.16-17).....................
7. Organizarea spatiala (fisele nr.18-24)..............
(fisele nr.41-46).............
8.Ma joc si colorez (fisele nr.25-34)..........................
9. Ma joc si construiesc (fisele nr.35-41)..................
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
3
A fost odata o imparateasa si intr-o iarna, pe cand zapada cadea din inaltul nemarginit al cerului, in fulgi
mari si pufosi, craiasa sta intr-un jilt si cosea langa o fereastra cu pervazul negru, de abanos. Si cum cosea ea asa, aruncindu-si din cand in cand privirile la ninsoarea ce se cernea de sus, se intimpla sa se intepe cu acul in deget si trei picaturi de singe cazura in zapada. Rosul singelui arata atit de frumos pe albul zapezii, ca imparateasa ramase incintata si gindi in sinea ei: "Ce n-as da sa am un copil alb ca zapada, rosu ca singele si cu parul negru ca abanosul!" Trecu timpul, dar nu prea multisor, si imparateasa nascu o fetita alba ca zapada, rosie ca singele si cu par negru ca abanosul. Si-i dadu numele de Alba-ca-Zapada ...
Dupa ce o aduse pe lume, imparateasa muri. Cum trecu anul, imparatul isi lua alta sotie. Femeia asta era cadra de frumoasa, dar nespus de trufasa si mindra, si n-ar fi ingaduit nici in ruptul capului s-o intreaca alta in frumusete. Avea o oglinda fermecata si ori de cite ori se privea intr-insa, nu uita s-o intrebe: — Oglinjoara din perete, oglinjoara, Cine e cea mai frumoasa din tara? Si oglinda raspundea: — Maria ta esti cea mai frumoasa din intreaga tara! Imparateasa zimbea fericita, fiindca stia ca oglinda graieste numai adevarul. Vezi insa ca Alba-ca-Zapada crestea si se facea pe zi ce trece tot mai frumoasa; si cand implini sapte ani, era o minunatie de fata: frumoasa ca lumina zilei. Si frumusetea imparatesei incepu a pali inaintea ei. Si intr-o buna zi, cand imparateasa intreba oglinda:
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
4
— Oglinjoara din perete, oglinjoara, Cine e cea mai frumoasa din tara? Oglinda-i raspunse: — Frumoasa esti craiasa, ca ziua luminoasa, Dar Alba-ca-Zapada e mult mai frumoasa! La auzul acestor vorbe. Imparateasa se inspaiminta grozav si de pizma si ciuda odata se ingalbeni si se-nverzi, de ziceai ca-i moartea. Din clipa aceea, ori de cite ori o zarea pe Alba-ca-Zapada simtea ca-i plesneste fierea de ciuda; si azi asa, mii- ne asa, pana ce incepu s-o urasca de moarte. Pizma si ciuda cresteau in inima ei ca buruiana cea rea si se cuibarisera atit de adinc, ca imparateasa nu-si mai gasea pace nici ziua, nici noaptea, in cele din urma chema un vinator si-i porunci: — Ia fata asta si du-o in adincul padurii, ca nu rabd s-o mai vad in fata ochilor!. Omoar-o si, drept marturie ca mi-ai implinit porunca, sa-mi aduci plaminii si ficatul netrebnicii! Vinatorul nu iesi din vorbele imparatesei si se afunda cu Alba-ca-Zapada in padure; dar cand scoase jungherul de la briu si se pregatea sa-i strapunga inima nevinovata, sarmana copila incepu sa planga in hohote si sa se roage: — Vinatorule draga, cruta-mi viata si-ti fagaduiesc c-o sa-mi pierd urma in salbaticia asta de codru si n-o sa ma mai intorc niciodata acasa! Si pentru ca Alba-ca-Zapada era atit de frumoasa, vinatorului i se facu mila de ea si-i spuse: — Daca-i asa, fugi de te ascunde, fetita draga, unde nu calca picior de om! Iar in sinea lui gindea: „Biata de tine, pana la urma tot or sa te sfisie fiarele salbatice! ..." Totusi, parca i se luase o piatra de pe inima ca nu trebuise sa-si minjeasca miinile cu singe nevinovat. Si cum tocmai atunci trecea in fuga pe acolo un pui de mistret, il injunghie si, sco-tindu-i plaminii si ficatul, le duse imparatesei drept marturie ca i-a implinit in totul dorinta. Imparateasa ii porunci bucatarului sa le gateasca de indata, cu sare si tot felul de mirodenii, si atit de neagra era la suflet, ca nu se dadu indarat sa le manince, incredintata fiind ca maninca plaminii si ficatul fetitei. Biata copila ramasese singura-singurica in padurea cea nesfirsita, si era atit de infricosata, ca privea la multimea frunzelor de pe copaci, ca si cand si de-acolo ar fi putut sa se iveasca vreo primejdie — si nu stia in ce chip si-ar putea gasi scaparea . . . Intr-un sfirsit, incepu sa alerge si gonea intr-una peste bolovani colturosi si printre maracini, iar fiarele salbatice treceau in fuga pe dinaintea ei, dar nu-i faceau nici un rau. Alerga ea asa, cit o mai tinura picioarele, si-n geana amurgului dadu cu ochii de o casuta si intra inauntru sa se odihneasca. In casuta, toate lucrurile erau mititele, dar atit de gingase si sclipind de curatenie, ca-ti era mai mare dragul sa le privesti. Pe o masuta acoperita cu o fata de masa alba erau rinduite sapte talere mici si langa fiecare taler se afla cite o lingurita, o furculita, un cutitas si-o cupa cit un degetar. Iar de-a lungul unui perete se insirau sapte patuceane asternute cu cearsafuri albe ca neaua. Cum era tare flaminda si insetata, Alba-ca-Zapada ciuguli cite un pic din fiecare taler, ciupi cite o farimita de piine si sorbi din fiecare cupa cite o inghititura de vin, fiindca nu voia sa ia toata mancarea numai de la unul singur. Si fiindca se simtea grozav de obosita, dadu sa se culce intr-un patut, dar nici unul nu i se potrivea: unul era prea lung, altul prea scurt si abia ultimul patut se nimeri sa fie pe masura ei. Fata se culca in el si adormi. Cind se intuneca de-a binelea, sosira si stapinii casutei. Erau cei sapte pitici, care sfredeleau muntii, scormonind in maruntaiele lor pentru a scoate la lumina tot soiul de metale. Ei aprinsera cele sapte luminarele si, de indata ce se facu lumina in casuta, isi dadura seama ca cineva strain cotrobaise peste tot, fiindca lucrurile nu se mai aflau la locul lor, asa cum le lasasera la plecare. Si atunci primul pitic zise: — Cine a stat pe scaunelul meu? Al doilea urma: — Cine a mancat din talerul meu? Al treilea: — Cine a muscat din piinisoara mea? Al patrulea: — Cine a luat din legumele mele? Al cincilea: — Cine a umblat cu furculita mea? Al saselea: — Cine a taiat cu cutitul meu? Al saptelea intreba si el: — Cine a baut din cupa mea? Primul pitic cauta in jur mai cu luare aminte si pe data vazu o mica adincitura in patucul lui. — Cine s-a culcat in patutul meu? se minuna el. Ceilalti alergara intr-o goana la patuceanurile lor si incepura sa strige care mai de care: — Si-n patutul meu a stat cineva! Dar cand cel de-al saptelea se apropie de patucul sau, dete cu ochii de Alba-ca-Zapada care dormea in el adincita in somn. li chema pe ceilalti si cu totii venira in graba, scotind strigate de uimire. Apoi indreptara spre Alba-ca-Zapada lumina celor sapte luminarele si ramasera s-o priveasca. — Doamne, Dumnezeule — apucara ei sa strige — tare frumoasa mai e copila asta! Si atit de bucurosi erau, ca nu se indurara s-o trezeasca, ci o lasara sa doarma mai departe in patut. Iar cel de-al saptelea pitic dormi cite un ceas in patul fiecaruia, si asa trecu noaptea. cand se lumina de zi, Alba-
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
5
ca-Zapada deschise incetinel ochii si, vazindu-i pe cei sapte pitici, se sperie rau. Dar ei se aratara prietenosi si incepura s-o intrebe cu blindete: — Cum te cheama, fetito? — Alba-ca-Zapada — raspunse ea. — Si cum se face ca ai ajuns in casuta noastra? o mai intrebara ei. Atunci Alba-ca-Zapada le povesti de-a fir-a-par totul: cum maica-sa vitrega a pus s-o omoare, dar vinatorul se indurase de ea si-i lasase viata, si cum gonise toata ziulica prin padure, pana ce daduse peste casuta lor. Dupa ce o ascultara fara sa scape vreun cuvintel din istorisirea ei, piticii ii zisera: — Daca te invoiesti sa vezi de gospodaria noastra, sa gatesti, sa faci paturile, sa cosi, sa speli, sa impletesti si sa tii totul in buna rinduiala si curatenie, apoi poti ramine la noi si n-o sa duci lipsa de nimic. — Da, primesc cu draga inima! raspunse Alba-ca-Zapada, si de atunci ramase la ei. Ea ingrijea acum de toate treburile casei, si-n fiecare dimineata piticii plecau in munti sa scoata aur si tot soiul de alte metale si, cand se intorceau seara acasa, gaseau mancarea gata aburind pe cuptor. Peste zi, fata raminea singura-singurica si, din aceasta pricina, piticii cei buni avusesera mereu grija s-o povatuiasca: — Pazeste-te de mastera, ca n-o sa-i fie greu defel sa afle ca esti la noi! Si cine stie ce pune iar la calp! Nu cumva sa lasi pe cineva sa intre in casa! Iar imparateasa, fiind incredintata ca mancase plaminii si ficatul fiicei ei vitrege, se credea iarasi cea mai frumoasa femeie de pe lume. Si intr-o zi, apropiindu-se de oglinda, o intreba : — Oglinda din perete, oglinjoara, Cine e cea mai frumoasa din tara? Atunci oglinda ii raspunse: — Frumoasa esti, craiasa, ca ziua luminoasa, Dar colo, ascunsa-n munti, Sta Alba-ca-Zapada, la cei pitici carunti Si-i mult, mult mai frumoasa!... Imparateasa se sperie din cale-afara, fiindca stia prea bine ca oglinda nu minte. Si-si dadu pe data seama ca vinatorul o inselase si ca Alba-ca-Zapada era inca in viata. incepu ea atunci sa se framinte si sa chibzuiasca in ce chip ar putea s-o piarda din nou caci, atita vreme cit nu era cea mai frumoasa din toata imparatia, pizma ii chinuia sufletul fara ragaz si n-avea clipa de liniste. In cele din urma nascoci ceva: isi vopsi fata si se imbraca intocmai ca o batrina negutatoreasa, ca nimeni n-ar mai fi putut s-o recunoasca. Schimbata astfel la infatisare, o porni peste cei sapte munti si, intr-un sfirsit, se pomeni in fata cascioarei celor sapte pitici. Batu la usa si striga din toata puterea: — De vinzare marfa frumoasa, de vinzare! Alba-ca-Zapada isi arunca o privire pe geam si intreba: — Buna ziua, tusica draga, da ce ai matale de vinzare? — Maxfa buna si frumoasa! se grabi sa-i raspunda negutatoreasa. Cingatori de toate culorile. Si vicleana scoase una, impletita din matase pestrita. „Se vede cit de colo ca-i femeie de treaba — gindi fata — asa ca n-am de ce sa n-o las inauntru! Ca doar n-o fi foc!..." Trase zavorul, o pofti sa intre si-i cumpara cingatoarea cea frumoasa. — Vai, ce pocit ti-ai pus-o, fetito! Ia apropie-te, sa te gatesc eu cu ea, asa cum se cuvine! o imbie cu blindete femeia. Alba-ca-Zapada n-avea de unde sa banuiasca c-ar paste-o vreo primejdie si o lasa sa-i puna cingatoarea. Dar babusca o incinse repede cu ea si-o strinse atit de tare, ca fetei i se taie rasuflarea si cazu jos ca moarta. — Ei, de-acum n-o sa mai fii tu cea mai frumoasa! hohoti imparateasa si o sterse repede pe usa. Nu mai trecu mult si, spre seara, venira acasa cei sapte pitici. Si cum se mai speriara, bietii de ei, cand o gasira pe iubita lor Alba-ca-Zapada zacind la pamint, fara simtire, de parc-ar fi fost moarta! O ridicara de jos si, vazind cit de strins ii era mijlocul, taiara in doua cingatoarea. Fata prinse a rasufla iar si incetul cu incetul isi reveni in simtiri. Le povesti ea piticilor toate cite s-au intimplat si acestia ii atrasera din nou luarea-aminte: — Negutatoreasa ceea nu era alta decat haina de imparateasa. Fereste-te, barem, de-acu incolo, fata draga, si nu mal lasa pe nimeni sa intre cand nu suntem noi acasa! Si tare multa dreptate aveau, ca femeia cea neagra la inima nici nu astepta sa treaca bine pragul palatului si se si duse glont la oglinda si-o intreba: — Oglinjoara din perete, oglinjoara, Cine e cea mai frumoasa din tara? Iar oglinda pe data ii raspunse: — Frumoasa esti, craiasa, ca ziua luminoasa, Dar colo, aseunsa-n munti, Sta Alba-ca-Zapada, la cei pitici carunti, Si-i mult, mult mai frumoasa! . . . Imparateasa ramase ca stana de piatra cand auzi asta si simti ca-i navaleste tot singele-n cap, ca un virtej, de cita spaima si minie clocotea in ea. Va sa zica, tot nu scapase de Alba-ca-Zapada, tot vie era netrebnica asta!.. . „Ei bine, de data asta m-oi stradui sa nascocesc ceva fara gres, ca sa-ti vin de-a bine-lea de hac!" Si cum la farmece si vraji n-o intrecea nimeni, haina de imparateasa mesteri un pieptene otravit. Dupa aceea isi schimba hainele si lua infatisarea unei batrine girbovite de ani. Si iarasi o porni peste cei sapte munti, la cei sapte pitici carunti. Ajungind ea la casuta lor, ciocani in usa si striga: — Marfa buna de vinzare, marfa buna! Alba-ca-Zapada cata afara pe geam si spuse:
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
6
— Vezi-ti de drum, femeie, ca n-am voie sa las pe nimeni inauntru! — Da de privit, cred ca ai voie sa privesti, nu-i asa? ... Si scotind pieptenele cel otravit, il tot plimba pe sub ochii fetei. Atit de mult ii placu pieptenul, ca Alba-ca-Zapada se lasa amagita si deschise usa. Dupa ce se invoira din pret, batrina o momi cu cele mai dulci vorbe: — Ia vino incoa la baba, sa te pieptene, ca sa fii si tu o data pieptanata ca lumea!... Biata Alba-ca-Zapada nu se gindi la nimic rau si se lasa pieptanata. Dar de-abia ii trecu babusca pieptenele prin par, ca otrava si incepu sa lucreze prin toate madularele, aratindu-si puterea ucigatoare si biata copila cazu jos, fara viata. — Acu s-a sfirsit cu tine, frumoasa frumoaselor!... rinji la ea femeia cea haina, si-n timp ce grabea sa se indeparteze de acele locuri, sufletul ei negru clocotea de-o bucurie draceasca. Dar spre norocul fetei, inserarea cobori curind si cei sapte pitici sosira acasa. De indata ce-o vazura pe Alba-ca-Zapada zacind fara viata, banuira ca mastera trebuie sa fi pus iar ceva la cale si, cercetind copila cu grija, dadura peste pieptenele cel otravit. Cum i-l smulsera din par, Alba-ca-Zapada isi veni in fire, ca si cand ar fi dormit numai nitelus, si prinse a le povesti cele intimplate. Dimineata, piticii o sfatuira din nou sa fie cu ochii in patru si sa nu mai deschida usa nimanui, fie ce-o fi, si apoi se dusera la treburile lor. In ast timp, imparateasa ajunsese la palatul ei si, asezin-«du-se in fata oglinzii, se grabi s-o intrebe: — Oglinjoara din perete, oglinjoara, Cine e cea mai frumoasa din tara? Si oglinda ii raspunse ca si altadata: — Frumoasa esti, craiasa, ca ziua luminoasa, Dar colo, ascunsa-n munti, Sta Alba-ca-Zapada, la cei pitici carunti, Si-i mult, mult mai frumoasa! . . . Auzindu-i spusele, imparateasa incepu sa tremure toata si sa clocoteasca de minie. „Netrebnica asta trebuie sa moara, chiar de-ar fi sa platesc moartea ei cu pretul vietii mele!" Se strecura apoi intr-o odaita dosnica, in care nu calca picior de om, si amesteca de ici, amesteca de colo, pana ce plamadi un mar otravit. La infatisare, marul era nespus de frumos: alb ca spuma, pe o parte, si rumen pe alta, ca oricine l-ar fi vazut i se trezea numaidecat pofta sa-l manince. Dar cine ar fi apucat sa muste numai o data din el zile multe nu mai avea si cadea mort pe loc. Dupa ce sfirsi de mestesugit marul, imparateasa isi boi fata si se imbraca in straie de taranca. Si schimbata astfel, trecu peste cei sapte munti, grabindu-se sa ajunga la cas- cioara celor sapte pitici. Aci batu la usa, dar Alba-ca-Zapada scoase capul pe fereastra si spuse: — Nu pot lasa pe nimeni sa intre, ca nu-mi dau voie piticii ! — Alta paguba sa n-am! raspunse taranca. Slava domnului, gasesc eu musterii pentru merele mele! Da pana una-alta, hai de ia si tu unul, ca nu-i pe bani! . . . — Nici nu ma gindesc sa-l iau — raspunse Alba-ca-Zapada — n-am voie sa primesc nimic. — Ce, te temi sa nu mori cumva otravita? . . . strecura ea, cu viclenie, intrebarea. Fii pe pace, copilito! . . . Iaca, tai marul in doua: bucata asta rumena maninc-o tu, iar pe cealalta oi manca.-o eu. Dar vezi ca marul era cu mestesug facut, ca numai partea cea rumena era otravita. Alba-ca-Zapada rivnea de nu mai putea sa guste o data din mar, si, cand o vazu pe taranca muscind din el, nu mai putu rabda si, intinzind mina pe fereastra, lua jumatatea cea inveninata. Dar n-apuca sa-nghita decat o imbucatura, ca si cazu jos fara suflare. Imparateasa ii arunca priviri ca de fiara si, beata de bucurie, striga printre hohote de ris: — Alba-ca-Zapada, rosie ca singele si neagra ca abanosul, de-acu piticii n-or mai putea sa te invie! ... Pleca de acolo cit putu de repede si, cand ajunse la palat, intreba iar oglinda: — Oglinjoara din perete, oglinjoara, Cine e cea mai frumoasa din tara? Si deodata auzi vorbele dupa care tinjise atit: — Maria ta e cea mai frumoasa din intreaga tara! Abia acum isi gasi linistea inima ei cea pizmasa, pe cit poate fi linistita o inima pizmasa ... In faptul serii, cand piticii se intoarsera acasa, o gasira pe Alba-ca-Zapada zacind pe jos, fara pic de suflare. Era moarta ca toti mortii. O ridicara, cautind sa vada daca nu gasesc vreun lucru inveninat, ii desfacura cingatoarea, o pieptanara, o spalara cu apa si cu vin dar totul fu zadarnic. Copila cea draga era moarta ca toti mortii si moarta ramase! . . . Atunci o asezara pe o nasalie si, stringindu-se toti sapte in jurul ei, plinsera amar si-o jelira trei zile incheiate. Vrura dupa aceea s-o ingroape, dar fata arata atit de frumoasa, de parca s-ar fi aflat doar in somn, si-n obraji a.vea aceiasi bujori rosii dintotdeauna, asa ca piticii nu se indurara s-o coboare in pamint. — Nu, in adincul cel negru al pamintului nu o putem cobori! Ar fi mare pacat! . . . graira care mai de care si, asternindu-se pe munca, ii facura un sicriu de clestar, ca sa poata fi vazuta de oriunde te-ai uita la ea. O culcara apoi inauntru si deasupra ii scrisera numele cu slove de aur, precum si ca a fost fiica de imparat. Apoi urcara sicriul pe-un virf de munte, de-l asezara acolo, si de fiecare data raminea cite unul de veghe. Vietatile padurii incepura a veni si ele s-o jeleasca; mai intii se arata o buha, apoi un corb, si-n urma acestora, o hulubita. Si asa ramase Alba-ca-Zapada multa, multa vreme in sicriul ei de clestar si nimic nu-i stirbea din negraita frumusete. Parea ca-i vie si doarme, ca era tot asa de alba ca zapada, de rosie ca singele si cu parul negru ca abanosul. Si s-a intimplat ca un fecior de crai sa se rataceasca in padurea aceea si, dind peste casuta piticilor, sa le
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
7
ceara gazduire peste noapte. A doua zi, cand o porni la drum, vazu sicriul din crestetul muntelui si pe frumoasa Alba-ca-Zapada si citi cu nesat ce sta scris deasupra, cu slove de aur. Si cum privea ca vrajit si nu se putea desprinde de locul acela, incepu a-i ruga pe pitici: — Dati-mi mie sicriul si-o sa va dau in schimb tot ce vi-o pofti inima! Dar piticii ii raspunsera: — Nu ti-l dam nici pentru tot aurul din lume. Daca vazu asa, feciorul de imparat ii ruga cu si mai multa staruinta si ardoare: — Atunci indurati-va si mi-l daruiti, ca de cand i-am zarit chipul, nu mai pot trai fara ca s-o vad pe Alba-ca-Zapada. Si v-asigur c-o voi cinsti mereu si-o voi pazi ca pe faptura care mi-e cea mai scumpa pe lume! Auzindu-l cu cit foc vorbea, inimosii pitici se indurara de el si-i daruira sicriul. Feciorul de imparat isi chema slugile si le porunci sa ia cosciugul pe umeri si sa-l urmeze. Si cum mergeau ei asa, se intimpla ca unul dintre slujitori sa se poticneasca de-o buturuga si, din pricina zdruncinaturii, bucatica de mar pe care o inghitise Alba-ca-Zapada ii sari afara din gitlej. O clipita doar sa fi trecut si domnita deschise ochii, ridica usurel capacul sicriului si se scula in capul oaselor. Si era din nou vie., de parca s-ar fi trezit tocmai atunci din somn. — Vai, doamne, unde ma aflu? striga ea nedumerita. Cu ochii razand de bucurie, feciorul de imparat se apropie de dinsa si-i spuse: — Cu mine esti, cu mine! Si-i povesti toate cite s-au intimplat. Iar la sfirsit, adauser — Imi esti mai draga decat orice pe lumea asta si, de te-ai invoi sa ma insotesti la curtea tatalui meu, bine-ar fi, ca ard de dorinta sa-mi fii sotie. Alba-ca-Zapada ce era sa mai spuna, ca si ei ii cazuse drag . .. Porni impreuna cu el si facura o nunta de se duse vestea, cu mare alai si voiosie. La nunta o poftira si pe mastera cea haina, ca de, tot o socoteau un fel de ruda . . . Dupa ce s-a gatit ea cu vesmintele cele mai de pret, s-a apropiat de oglinda si a intrebat-o: — Oglinjoara din perete, oglinjoara, Cine e cea mai frumoasa din tara? Si oglinda pe data i-a raspuns: — Frumoasa esti, craiasa, ca ziua luminoasa, Dar tinara domnita e mult, mult mai frumoasa! ... Atunci dracoaica de femeie incepu sa blesteme de ciuda si sa urle ca scoasa din minti, si deodata simti ca i se face frica, dar o frica atit de ingrozitoare, ca nu stia ce sa mai faca si-ncotro s-o apuce. La inceput se codi sa mearga la nunta, dar, cum nu-si gasea o clipa de liniste, gindi ca trebuie neaparat s-o vada pe tinara imparateasa. Si de cum pasi in sala tronului, dadu cu ochii de Alba-ca-Zapada si, recunoscind-o, inlemni de spaima si ramase teapana. ca o momiie. Spaima pusese stapinire pe toata faptura ei; din pricina asta, imparateasa se uritea vazind cu ochii. Si atit de pocita se facu, ca nici ea singura nu mai cuteza sa se priveasca in. oglinda. Isi lua lumea in cap si o tinu tot intr-o goana, pana se pierdu in adincul padurii salbatice, ca sa-si ascunda acolo uritenia. Si de atunci, nici unui om nu-i mai fu dat s-o vada si nimeni nu mai stiu ceva despre soarta ei. Iar Alba-ca-Zapada trai in bucurie si fericire, impreuna cu tinarul imparat, si, daca n-or fi murit, cu siguranta ca mai traiesc si-n zilele noastre ..
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
8
PERSONAJE
Obiective operaţionale:
Să recunoască personajele
Să numească personajele
Să răspundă la întrebări
Să coloreze respectând spațiul grafic
Să numere în concernul 0-10
Să-și exprime/ verbalizeze sentimentele, trăirile
în raport cu personajele din poveste
Să se identifice cu anumite personaje (autocunoașterea
prin discriminarea personajelor negative de cele pozitive)
Să povestească după imagini
Fișa de lucru nr. 1,2,3,4,5,6,7,8
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
9
FIŞĂ DE LUCRU Nr.1
Cerinţa: Să stabilim împreună care sunt personajele întâlnite în povestea
*Alba ca zăpada şi cei şapte pitici*
1.O fetiţă frumoasă şi cuminte pe care o chema………………………………..
Cine era Albă ca zăpada şi cum este ea descrisă?
Albă ca zăpada era fiica unui rege, şi trăia intr-un castel
alături de tatăl său şi de mama sa vitregă.
Ea avea:
o piele albă ca ..................................,
buze .............ca sângele,
un păr ......................ca abanosul.
2.Mama vitregă, regina, era o femeie frumoasa, dar rea ,înfumurată, cu puteri de vrăjitoare.
Aceasta o invidia pe Albă ca zăpada pentru frumuseţea si blândeţea ei, dorind ca doar ea să fie cea
mai frumoasă din ţară.
Regina,avea o ...........................
pe care o întreba în fiecare dimineaţă
- Oglindă,............................................................
..........................................................................
..........................................................................
Ce-i răspundea oglinda?
................................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
10
3. Prinţul , o îndrăgeşte foarte mult pe Albă ca zăpada şi doreşte să o ia de soţie , dar mama
vitregă nu este de acord cu acest lucru
Reuşeşte până la
urmă prinţul să o
salveze pe Albă ca
zăpada?
4.Piticii, care o primesc pe Albă ca zăpada, in casa lor, o îngrijesc şi încearcă să o apere
de regina-cea-rea.
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
11
FIŞĂ DE LUCRU Nr.2
Cerinţa: Să învăţăm împreună numele piticilor!Colorează
Doc = Inteleptul
Happy = Bucurosul Sneezy = Hap-Ciu Sleepy = Somnorosul
Bashfull = Rusinosul Grumpy = Morocanosul Dopey = Mutulica
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
12
FIŞĂ DE LUCRU Nr.3
Cerinţa: Priveşte cu atenţie imaginile. Numără piticii şi dacă iţi aduci aminte cum
îi cheamă, numeşte-i!
……………………………………………………………………………………………….........
............................................................................................................................................................
1
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
13
FIŞĂ DE LUCRU Nr.4
Cerinţa: Citeşte ( ascultă ) întrebarea, apoi răspunde :
1.Care personaj ţi-a plăcut cel mai mult? De ce?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2Care personaj nu ţi-a plăcut ? De ce?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
3.Cu , care personaj din această poveste ai dori să semeni? De ce?
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Desenează acest personaj
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
14
FIŞĂ DE LUCRU Nr.5
Cerinţa: Ajută-mă să înţeleg !!!
1. Ce se întâmplă în aceaste imagini? explică apoi colorează
Numeşte personajele:....................................................................................................................
Ce primeşte Albă ca zăpada de la vrăjitoare (mama vitregă) ?......................................................
........................................................................................................................................................
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
15
2.Cum se numesc aceste două personaje?
............................................................................................................................
3. Câţi pitici mai trebuie ca să fie toţi din această poveste? Numără şi răspunde !
Lipsesc pitici.
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
16
FIŞĂ DE LUCRU Nr.6
Cerinţa: Descrie (oral) ce vezi in aceste imagini! Colorează cu atenţie
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
17
FIŞĂ DE LUCRU Nr.7
Cerinţa: În imaginea de mai jos s-au amestecat personaje din mai multe poveşti.
Ajută-mă să le descoăpăr pe cele din Albă ca zăpada. Pentru a le putea deosebi de celelalte,
pe acestea colorează-le.
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
18
FIŞĂ DE LUCRU Nr.8
Calculez!
Cerinţa: Priveşte cu atenţie imaginile. Numără piticii ce se află în stânga Albei ca
zăpada, apoi pe cei din dreapta ei. Află câţi pitici sunt în total. Colorează!
pitici!
Răspuns :
În total sunt pitici.
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
19
VREAU SA STIU!
* Marul*
Obiective operaţionale
să înţeleagă importanța mărului pentru sănătate
să cunoască calitățile mărului
să descrie un măr
să răspundă la întrebări
să numescă și alte fructe
să explice cum se pot consuma merele
Fișa de lucru nr.9,10,11
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
20
FIŞĂ DE LUCRU Nr.9
Cerinţa: Despre ce fruct este vorba in povestea Albă ca zăpada şi cei şapte pitici?
Ce stii tu despre măr?
Hai să învăţăm împreună !
Marul este un aliment miraculos la indemana oricui. Marul este inzestrat cu o multitudine de
insusiri: gust bun, aspect placut si substante nutritive foarte sanatoase.
Consumati in fiecare zi cate un mar iar sanatatea si frumusetea voastra vor avea numai de caștigat.
Marul este un fruct savuros, care consumat crud conţine mai multe vitamine, fosfor şi proteine
care ajută digestia, are un efect bun asupra creierului, şi ajută funcţionarea optimă a rinichilor şi
ficatului.
In lume exista peste 7500 de specii de mere. El a aparut prima data in
Kazahstan, dar cei care i-au recunoscut oficial meritele au fost englezii cu zicala “un mar pe zi
tine medicul la distanta”. Se spune că acolo unde se mănâncă multe mere nu apare gripa sau
răcelile.
Sucul de mere proaspăt este foarte bun la simptome ca febra, inflamaţiile, răguşeala, insomnie, sau
probleme digestive.
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
21
FIŞĂ DE LUCRU Nr.10
CALCULEZ !
Cerinţa: ALBĂ CA ZĂPADA dăruieşte piticilor mere. Desenează în fiecare coşuleţ tot
atâtea mere cât arată cifra înscrisă pe coşuleţ. Vei afla câte mere a primit fiecare pitic. Colorează!
2
7
6
4
5
3
1
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
22
FIŞĂ DE LUCRU Nr.11
Mă joc!
Cerinţa: Uneşte punctele. Ce ai obţinut ? Colorează
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
23
VREAU SA STIU!
* Culorile din poveste*
Alb, rosu, negru
Obiective operaţionale
să recunoască și să numescă culorile
să identifice in mediul înconjurător obiecte de
culoare alb, rosu, negru
să înțelegă semnificația culorilor
să utilizeze culorile în desen
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
24
Albul
este asociat cu lumina, bunatatea, inocenta, puritatea, curatenia si virginitatea, este culoarea
sanatatii si a igienei fiind ales in general pentru uniformele personalului medical.
In cultura europeana albul este culoarea mireselor, a nuntii si a noului inceput.
• Spre deosebire de negru, albul este considerat benefic si are o conotatie pozitiva, fiind asociat cu
personajul bun.
Rosul : Haide sa vedem cateva lucruri legate sau induse de culoarea rosie…
1) Se spune ca atunci cand vezi culoarea rosie inima începe sa bata mai repede.
2) Culoarea rosie din steagul Romaniei semnifica sangele varsat de eroii neamului pentru apararea
tarii.Ce alte culori mai are steagul țării noastre?
Desenează și colorează:
Desenează o inimă Colorează: Colorează:steagul țării noastre
3) Rosu inseamna, in limba rusa de asemenea si “frumos”.
4) Cuvantul “rubin” vine din cuvantul latinesc Rubens, care inseamna “rosu”.
5) Ouale de Pasti sunt asociate cu culoarea rosie. Desenează 3 ouă roșii pe care să le decorezi!
La ce te gândești tu când spui roșu?Ce imagini îți vin în minte? Desenează
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
25
Nu uita!
Fructele si legumele de culoare rosie imbunatatesc memoria si previn cancerul
Culoarea rosu a fost mereu asociata cu puterea, pasiunea sau
sanatatea. Alimentele organice în nuante de rosu sunt adevarate surse de energie si vitalitate
pura.Majoritatea fructelor si legumelor rosii contin un pigment numit licopina, un antioxidant
foarte puternic ce neutralizeaza radicalii liberi din organism. Licopina este cunoscuta datorita
proprietatilor sale fabuloase.
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
26
Negru ca abanosul
ABANÓS
Lemnul unor specii de copaci exotici, mai ales din India, greu, tare, foarte durabil, de culoare neagră,folosit pentru fabricarea unor mobile de lux, a instrumentelor muzicale de suflat etc.
Colorează!
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
27
VREAU SA STIU!
* Zapada*
Obiective operaţionale
să înţeleagă modul în care se formează zăpada
să denumească zăpada folosind sinonime
să cunoască diferite forme în care apar fulgii de zăpadă
să asculte cu atenţie lecturarea unei poezii ( să citească singur)
să înţeleagă conţinutul poeziei
să răspundă la întrebări
să memorize fragmente (întreaga) din poezie
Fisa de lucru nr.12, 13, 14, 15
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
28
FIŞĂ DE LUCRU Nr.12
Cerinţa: În numele personajului principal din această poveste întâlnim cuvântul
*zăpadă* . Ce este zăpada ?
Hai să învăţăm împreună !
Zăpada , numită și omăt sau nea, nu este nimic altceva decât apă înghețată, constând dintr-o
multitudine de fulgi de zăpadă. Căderea precipitațiilor sub formă de zăpadă se numește
"ninsoare". Fulgii de zăpadă sunt un extraordinar miracol al lumii, fiind atât de speciali prin
construcţia lor, prin felul cum arată, atât de speciali şi prin provenienţa lor.
Aş vrea să admirăm o colecţie de fulgi de zăpadă, iar pentru asta vă invit să mergeţi la prima
zăpadă, în stradă, într-un parc, oriunde, liniştiţi să priviţi cum ninge
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
29
FIŞĂ DE LUCRU Nr.13
Să iubim fulgii de zăpadă, pentru că vor simţi şi vor ninge frumos!
Colorează-i așa cum îți place ție!
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
30
FIŞĂ DE LUCRU Nr.14
Ce se întâmplă când un fulg cade în palma sau pe faţa noastră ?
Cerinţa: Ascultă cu atenţie acestă poezie.Despre ce este vorba în ea? Ce s-a
întâmplat cu fulgul de zăpadă?
Fulgul de zapada
Pe obraz, pen nas, pe umăr,
Tot cad fulgii fără număr
S-a oprit în palmă unul…
Iute, iute inchid pumnul.
Desfac pumnul,
Unde-i fulgul?
Am în mâna un strop de rouă,
Sau un bob de apă ? Plouă ?
S-a topit în mâna mea,
Ca o lacrimă de nea…
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
31
FIŞĂ DE LUCRU Nr.15
Fulgi de zapada decorativi din hartie
Va trebuie un patrat din hartie cu latura de aproximativ 10 cm sau cat de mare vreti sa iasa figura din final. Impaturiti hartia ca in figurile de ai jos.
fig. 1 fig. 2 fig. 3
fig. 4 fig. 5 fig. 6
Decupati coltul din partea de sus rezultat in figura 6 astfel incat sa fie putin rotunjit, vezi figura 7
fig. 7
Se decupeaza ca in figura e mai jos. Atentie, marginile trebuie inlaturate complet (linia punctata), mai putin o portiune apropiata de coltul de jos. Coltul se taie, rotund sau oricum altfel :) Nu este obligatoriu sa decupam simetric, desi ar fi frumos.
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
32
Dupa ce indepartati toate resturile de hartie, despaturiti hartia si veti obtine ceva asemanator cu desenul de mai jos...adica un fulg de zapada. O utilizare uimitor de eficienta e sa puneti astfel de decoratiuni pe crengutele de brad (la capete). Se pot folosi si pe geamuri, se lipesc si se da cu spray decorativ deasupra . Rezultatul e un desen cu un fulg de zapada , practic urma decupajului, foarte frumos.
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
33
VREAU SA STIU!
* APA*
Obiective operaţionale:
să înțeleagă importanța apei pentru organism
să înțeleagă și să explice circuitul apei în natură
să asculte cu interes povestea Picăturii de apă
să povestească cu, cuvinte proprii povestea ascultată
Fisa de lucru nr.16, 17
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
34
FIŞĂ DE LUCRU Nr.16
Cerinţa: Ai aflat că zăpada se formeaza atunci când este foarte frig şi APA îngheată.
Ce ştii tu despre APĂ?
Hai să învăţăm împreună !
APA este una dintre substanţele fără de care noi nu putem trăi! Apa pe care noi o bem se
numeşte apă potabilă, şi trebuie să fie curată, limpede, fără gust şi fără miros.
Pentru a putea să fim sănătosi trebuie să bem doi litrii de apă în fiecare zi!!
Cerinţa:Împreună cu profesorul tău priveşte cu atenție imaginea şi vezi de ce apa
este atât de importantă pentru noi!
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
35
FIŞĂ DE LUCRU Nr.17
Cerinţa: APA o mai întâlnim atunci când plouă, sub forma unor mici picături de
ploaie. Vrei să auzi o poveste despre aventurile pe care le-a avut o mică picătură de ploaie?
Ascultă cu atenţie!
Pic, Picătura de ploaie
Pic, Picătura de ploaie se afla în
vacanţă,
departe, la tropice. Stând foarte
comod,cu un pahar cu suc de fructe,
se simţea relaxat şi fericit.
Dar după un timp, fiind prea cald,
Pic s-a gândit să facă ceva mai
mult.
-Să stau toată ziua este foarte bine,
dar aş vrea acum să mă plimb puţin
,se gândea el.
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
36
Chiar atunci a apărut silueta unui nor deasupra
capului.
- Data trecută când am ajuns sus pe un nor,
am trait o aventură minunata. Mi-ar place să se
întâmple din nou.
S-a gândit ce să facă. Aruncându-şi
ochelarii de soare el s-a avântat sus, sus, de tot,
mai sus pe nor.
_ Ipiii!!! striga de bucurie. Se simţea aşa de uşor!
După ce a aterizat , el a auzit
o voce familiară şi dragă care-i ură
bun venit.
- Hei, dar este Pic! Bine ai venit!
Este o mare bucurie să te văd iar!
Dripy s-a întors. Era bătrânul lui
prieten
Căpitanul Nory.
- Bună căpitane! M-am întors
pentru o nouă distracţie. Unde vom
merge de data asta? a întrebat Pic
- Ei bine ,hai să ne uităm... Sprte
tărâmul care
este departe, în nord a spus
Căpitanul. Dar
de data asta avem companie.
Pic s-a uitat şi ce să vadă?
Picături de
ploaie, multe picături de
ploaie!.Atunci una
dintre ele s-a oprit şi zâmbind i-a
făcut
semn cu mâna.
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
37
Pic i-a strâns mâna.
- Salut, numele meu e Pic.
- Îmi pare bine să te cunosc,
i-a spus la rândul său
picătura de ploaie. Numele
meu este Crystal
- E un nume frumos! N-am mai
întâlnit
nici o picătură de ploaie care să aibă
un astfel
de nume. De ce te cheamă aşa?
- Priveste deasupra capului . Noi
vom face o şmecherie a spus Crystal.
Ceva ce nu ai vazut până acum.
- Ce frumos! se gândea Pic
Căpitanul Nory a luat termometrul
şi a privit până unde a coborât
mercurul.
- Se apropie cu repeziciune un nor
mare şi negru care anunţă îngheţ,
domnişoară! Eşti
gata să pleci? a întrebat el.
- Priveşte Pic! Priveşte-ne au spus
Crystal şi surorile ei. Şi Pic văzu
cum sub ochii lui, se
petrece transformarea.
Repede, Crystal a devenit
stralucitoare şi dură.
- De ce te-ai transformat într-un
cristal de gheaţă?
- Din cauza vântului rece, care suflă.
- Acum ştii de ce mă numesc aşa.
Apoi s-a întors spre surorile ei.
- Sunteţi gata să-i arătăm
prietenului
nostru Pic şmecheria noastră?
- Gata! i-au răspuns ele. Să
mergem .
Domnul vânt a suflat , o rafală
puternică iar
surorile au plutit drept către nor
- Eheeei! au strigat toate .
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
38
Una câte una s-au prins vesele de
mâini,
formând un fel de floricică cu şase
petale.
- Ai văzut Pic? Aceasta este
şmecheria noastră.
Am devenit un fulg de zapadă.
Dacă v-a plăcut povestea
lui Pic, coloraţi desenul şi
denumiţi transformările
suferite de picatura de
apa.
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
39
Tu știi care este circuitul apei în natură?
Haide să invățăm împreună, acum după ce am ascultat poveste micii picături de ploaie!
Evaporare( transfornarea
lichidului în gaz sub inflența
căldurii/temperatură ridicata)
Condensare ( transfornarea
gazului în lichid sub
inflențatemperaturii scăzute)
Precipitații : ploaie sau
ninsoare
APA (stare lichidă) vapori(stare gazoasă ) ploaie(stare lichidă)
ninsoare(stare solidă)
Desenează și tu cum circulă apa în natură!
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
40
ORGANIZAREA SPATIALA
Este vizata:
Organizarea spațială
- punerea în corespondenţă a unor imagini cu elemente de coordonare spaţială de bază
- indicarea coordonatelor spatiale de bază intr-o imagine
- numirea coordonatelor spaţiale de bază într-o imagine
Eficienta transferului vizual
( aptitudinea de a regăsi la distanţă un element sau de a-l găsi printre altele)
Capacitatea de discriminare figură-fond
(capacitatea de a-și concentra atenția asupra unui obiect aflat printre altele)
Existența generalizărilor
( prin intermediul procesului de percepţie vizuală globală este posibilă recunoaşterea unui obiect,
literă sau cuvânt plecând de la o prezentare incompletă)
Discriminarea vizuală
(forme, mărime , detalii)
Obiective operationale:
Dezvoltarea motricității generale
Educarea echilibrului static si dinamic
Educarea coordonării mișcărilor
Dezvoltarea dominanței laterale
Formarea percepției corecte a schemei corporale
Dezvoltarea capacității de percepție,
orientare si organizare spațio/temporală
Fisa de lucru nr.18, 19, 20, 21, 22, 23, 24
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
41
FIŞĂ DE LUCRU Nr.18
Cerinţa: 1. Indică în imaginea de mai jos:
mâna dreaptă
mâna stângă
spre ce parte priveşte Albă ca zăpada
în ce mână ţine găleata
2. Colorează
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
42
FIŞĂ DE LUCRU Nr.19
Cerinţa: 1. Indică în imaginea de mai jos:
pe ce este aşezată Albă ca zăpada
câte picioare din scaun vezi?
spre ce parte priveşte Albă ca zăpada
ce ţine Albă ca zăpada în mâna stângă?
ce ţine Albă ca zăpada în mâna dreaptă?
câţi pantofiori vezi în imagine?
2. Colorează
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
43
FIŞĂ DE LUCRU Nr.20
Cerinţa: Decupează apoi recompune imaginea:
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
44
FIŞĂ DE LUCRU Nr.21
Cerinţa: 1. Numeşte obiectele (corpurile ) din imagine
2. Indică poziţia obiectelor (corpurilor) în jurul Albei ca zăpada
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
45
FIŞĂ DE LUCRU Nr.22
Cerinţa: 1. Privește cu atenție imaginea, apoi răspunde la întrebări:
-ce se află în spatele Albei ca zăpada?
- ce se află în fața Albei ca zăpada?
- câți pitici sunt în imagine?
- câți pitici lipsesc din imagine?
2. Colorează
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
46
FIŞĂ DE LUCRU Nr.23
Cerinţa: 1. Numeşte obiectele (corpurile ) din imagine
2. Observă cu atenţie, apoi rezolvă respectând cerinţa:
3. Colorează
a. colorează-l pe cel mai înalt
b. colorează-l pe cel mai mic
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
47
FIŞĂ DE LUCRU Nr.24
Cerinţa: 1. Indică în imaginea de mai jos:
cum se numesc cele doua personaje?
care este personajul cel mai înalt?
spre ce parte priveşte Albă ca zăpada?
ce ţine Albă ca zăpada pe mâna stângă?
ce are piticul pe cap?
2. Colorează
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
48
Ma joc si colorez!
Obiective operaţionale
să coloreze în spațiul grafic
să-și dezvolte dragostea pentru frumos
să-și exprime ,prin intermediul culorilor, sentimentele, trăirile
să-și dezvolte creativitatea
să coloroze după model
Fisa de lucru nr.25,26,27,28,29,30,31,32,33,34
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
49
FIŞĂ DE LUCRU Nr.25
Cerinţa: Numeşte-l pe acest pitic, prietenul Albei ca zăpada . Colorează!
Happy = Bucurosul
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
50
FIŞĂ DE LUCRU Nr.26
Cerinţa: Numeşte-l pe acest pitic, prietenul Albei ca zăpada . Colorează!
Sleepy = Somnorosul
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
51
FIŞĂ DE LUCRU Nr.27
Cerinţa: Numeşte-l pe acest pitic, prietenul Albei ca zăpada . Colorează!
Bashfull = Rusinosul
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
52
FIŞĂ DE LUCRU Nr.28
Cerinţa: Numeşte-l pe acest pitic, prietenul Albei ca zăpada . Colorează
Doc = Inteleptul
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
53
FIŞĂ DE LUCRU Nr.29
Cerinţa: Numeşte-l pe acest pitic, prietenul Albei ca zăpada . Colorează
Grumpy = Morocanosul
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
54
FIŞĂ DE LUCRU Nr.30
Cerinţa: Numeşte-l pe acest pitic, prietenul Albei ca zăpada . Colorează
Dopey = Mutulica
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
55
FIŞĂ DE LUCRU Nr.31
Cerinţa: Numeşte-l pe acest pitic, prietenul Albei ca zăpada . Colorează
Sneezy = Hap-Ciu
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
56
FIŞĂ DE LUCRU Nr.32
Cerinţa: Numeşte personajul, apoi colorează
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
57
FIŞĂ DE LUCRU Nr.33
Cerinţa: Numeşte personajele apoi colorează
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
58
FIŞĂ DE LUCRU Nr.34
Cerinţa: Numeşte personajele apoi colorează
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
59
Ma joc si construiesc!
Obiective operaţionale
să decupeze
să construiască respectând modelul
să - și dezvolte motricitatea fină
să - și însușească corect schema corporală
să -și dezvolte coordonarea oculo-motorie
să respecte sarcina de lucru
să lucreze în echipă
Fisa de lucru nr. 35,36,37,38,39,40,41
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
60
FIŞĂ DE LUCRU Nr.35
Cerinţa:Construieşte! Numeşte personajul pe care l-ai obţinut
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
61
FIŞĂ DE LUCRU Nr.36
Cerinţa:Construieşte! Numeşte personajul pe care l-ai obţinut
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
62
FIŞĂ DE LUCRU Nr.37
Cerinţa:Construieşte! Numeşte personajul pe care l-ai obţinut
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
63
FIŞĂ DE LUCRU Nr.38
Cerinţa:Construieşte! Numeşte personajul pe care l-ai obţinut
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
64
FIŞĂ DE LUCRU Nr.39
Cerinţa:Construieşte! Numeşte personajul pe care l-ai obţinut
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
65
FIŞĂ DE LUCRU Nr.40
Cerinţa:Construieşte! Numeşte personajul pe care l-ai obţinut
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
66
FIŞĂ DE LUCRU Nr.41
Cerinţa:Construieşte! Numeşte personajul pe care l-ai obţinut
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
67
Centrul Scolar pentru Educatie Incluzivă Braşov
Comisia Metodica a profesorilor de psihopedagogie specială şi a profesorilor diriginţi
profesor psihopedagogie speciala AMALIA BULEA
68
Bibliografie:
Alba ca zapada si cei sapte pitici
Sidney Sheldon - povestiri
Didactic.ro Imagini internet
-www.desene-pereti.ro
- www.disney.ro
- www.lumea piticilor.ro
- www.amazon.co.uk
- www.jakeludington.com
- www.cpoyright.c.ilustratia.ro