Catálogo deMateriales Pedagógicos

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2012

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Casa CentralAlonso Oval le 1180Sant iago de Chi lef integra@integra.c lTel (56 2) 879 4000

Fundación Integra y su propuesta curricular

Fundación Integra es uno de los principales impulsores de la educación de

calidad para la primera infancia en Chile. Con más de 20 años de experiencia,

hoy cuenta con 1.000 salas cuna y jardines infantiles gratuitos a los que

cada día asisten más de 70.000 niños y niñas en todo Chile.

Esta institución de derecho privado, sin fines de lucro, trabaja por el

desarrollo integral de los niños a través de un programa educativo de

excelencia, que incorpora a las familias y a la comunidad y promueve los

derechos de la infancia.

Para ello, en el marco de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, los

especialistas de Fundación Integra han desarrollado un proyecto curricular

que sistematiza la enseñanza y permite optimizar el esfuerzo educacional,

en una etapa de la vida en que se produce el 75% del desarrollo cerebral y

que concentra el desarrollo cognitivo y afectivo de las personas.

El proyecto curricular de Integra se centra en el niño y niña como protagonista

de sus procesos de aprendizajes y profundiza en el rol de las educadoras y

agentes educativas como mediadoras de éste, estimulando su reflexión, en

ambientes educativos que favorezcan los aprendizajes esperados.

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Aspectos destacados de la propuesta curricular:

La propuesta curricular de Integra se acompaña por un conjunto de materiales educativos, que se ha convertido en valiosa herramienta para los equipos de los jardines infantiles y salas cuna de la fundación.

• El niño y la niña cumplen un rol activo en su aprendizaje, a través de la participación en experiencias significativas que promueven su autonomía.

• La relación adulto/niño es clave en el proceso, ya que en la práctica pedagógica la educadora y agente educativa cumplen el rol de mediadoras y facilitadoras del proceso de enseñanza y aprendizaje, al promover un ambiente educativo adecuado.

• Desarrollo de un vínculo afectivo de calidad, en que la agente educativa debe ser entendida como un adulto significativo y de referencia, capaz de sostener al niño y niña física y emocionalmente frente a los casos en que a muy temprana edad deben separarse de sus madres y concurrir al jardín infantil.

• Especial énfasis en el lenguaje verbal y relaciones lógico - matemáticas y cuantificación.

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Orientaciones para la Planificación Educativa Segundo Ciclo

50 páginas

Herramienta vital para el educador, le ayuda a anticipar, organizar y preparar el trabajo educativo, aportando intencionalidad y sentido a las prácticas pedagógicas cotidianas. Aborda las estrategias de mediación, los recursos y estrategias metodológicas, el ambiente educativo (organización del espacio y de los materiales), la organización del tiempo y la participación de la familia.

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Experiencias de Aprendizaje Volumen 1

314 páginas

Material que ofrece 100 experiencias integrales de aprendizaje que llevan a niños y niñas a descubrir, conocer y desarrollar sus potencialidades. Cada una involucra el desarrollo de las dimensiones cognitiva, afectiva, social y psicomotora, para alcanzar aquello que los niños y niñas deben aprender. El rol del adulto, que conoce de antemano los niveles de logro y requerimientos de los niños y niñas, consiste en guiar sus procesos de aprendizaje, en los que ellos son protagonistas.

Nuevas Experiencias de Aprendizaje Volumen 2

331 páginas

Segundo volumen que suma 100 nuevas experiencias de aprendizaje, corresponde a la metodología de enseñanza desarrollada por la Fundación para el segundo ciclo de educación parvularia. El material aborda los aprendizajes esperados no cubiertos por la publicación anterior, abarcando la totalidad de éstos para el segundo ciclo, de acuerdo a las bases curriculares. Las experiencias de aprendizaje le señalan a la agente educativa cuál será la intencionalidad pedagógica, qué estrategias metodológicas puede utilizar y cómo conformar el ambiente educativo, en torno a un aprendizaje esperado.

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Currículum yPlanificaciónEducativa

88 páginas

Contiene la propuesta pedagógica de primer ciclo, con sus fundamentos teóricos y orientaciones para la planificación. El marco teórico desarrolla los énfasis curriculares y las nuevas formas de aprender y de enseñar, impulsadas Institucionalmente. La propuesta pedagógica define los distintos períodos de la jornada diaria y sus sentidos.

La planificación entrega orientaciones en torno a cómo anticiparse con las estrategias de mediación, el ambiente educativo, la organización del tiempo y la participación de la familia, para potenciar la intencionalidad pedagógica.

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Material Educativo Potenciando el Lenguaje

Set de fichas

Las fichas entregan información sobre el desarrollo del lenguaje, constituyéndose en una valiosa herramienta para las agentes educativas en su práctica pedagógica diaria. Además, brindan sugerencias para potenciar el lenguaje, tanto en la sala como en el hogar, para las distintas etapas de desarrollo.

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Cuadernillo¿Cómo potenciar el lenguaje en niños y niñas de0 a 6 años?

24 páginas

Ofrece un marco teórico que da sentido a las prácticas pedagógicas que promueven el desarrollo del lenguaje desde los primeros meses de edad. Incluye recomendaciones para que las agentes educativas enriquezcan las experiencias comunicativas con los niños y niñas, en un ambiente que potencie las interacciones gestuales y verbales.

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Experiencias de Aprendizaje Relaciones Lógico-Matemáticas y Cuantificación

98 páginas

Este material proporciona orientaciones sobre cómo enseñar a los niños y niñas de primer ciclo, los aprendizajes esperados del núcleo relaciones lógico matemáticas y cuantificación. Permite trabajar todos los aprendizajes esperados en los niveles sala cuna menor, sala cuna mayor y medio menor. Para cada aprendizaje se define la habilidad central, de manera de dar mayores precisiones a la intencionalidad pedagógica; la estrategia de mediación y el nivel de logro. Se sugieren materiales para el desarrollo de la experiencia y la participación de la familia.

Experiencias de Aprendizaje Lenguaje Verbal

95 páginas

Este material apoya la intencionalidad pedagógica para enseñar a los niños y niñas de primer ciclo, los aprendizajes del núcleo Lenguaje Verbal. Permite trabajar todos los aprendizajes esperados en los niveles sala cuna menor, sala cuna mayor, medio menor. Para cada aprendizaje define la habilidad central, de manera de dar mayores precisiones a la intencionalidad pedagógica, la estrategia de mediación y el nivel de logro. Se sugieren materiales para el desarrollo de la experiencia y la participación de la familia.

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Creciendo Juntos

Manual para la familia, dirigido a entregar apoyo y orientación en la labor formadora de los hijos e hijas de 0 a 2 años. Consiste en una revista, un CD con canciones infantiles; y un álbum para conservar imágenes y recuerdos de la guagua.

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Mirando mi Árbol

Taller de Fortalecimiento de las Competencias Parentales

11 cuadernillos + guía

Esta propuesta tiene como propósito fortalecer las competencias paren-tales en adultos significativos de los niños y niñas de jardines infantiles de Integra, con el fin de promover las interacciones positivas y la mediación de aprendizajes en el contexto familiar. Se busca que, dentro del progra-ma de vínculo con las familias, éstas puedan recrear constantemente pe-queños momentos y experiencias educativo-formativas con los niños y niñas en sus hogares u otros espacios familiares.

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Habilidades para el trabajo con adultos

12 páginas

Este documento busca aportar en el reconocimiento y fortalecimiento de algunas competencias y conocimientos que se pueden reforzar en los equipos de establecimientos y modalidades complementarias para una mejor relación con los adultos significativos o familias de niños y niñas, todo ello en función de realizar un trabajo articulado entre el establecimiento y el hogar, que contribuya a un mejor desarrollo y logro de aprendizajes en niños y niñas.

Participación de las familias

12 páginas

Se profundiza acerca del concepto de participación y algunas estrategias para favorecerla, en el marco del trabajo que desarrolla Fundación Integra, reconociendo a las familias como primeros educadores de sus niños y niñas. En este sentido, se busca la construcción de una labor educativa en conjunto, que sea complementaria y que potencie el desarrollo y el aprendizaje de niños y niñas.

Este registro contribuye a dar continuidad a los procesos vividos por el niño y niña durante su paso por la sala cuna, jardín infantil o modalidades complementarias, y permite hacer seguimiento de su participación en los diferentes niveles educativos por los que transita.

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Fortalecimiento del rol parental

20 páginas

Este documento busca fortalecer el rol parental de los adultos responsables de la crianza de niñas y niños. Se aborda conceptualmente el tema de las competencias parentales y se sugiere un conjunto de acciones que, impulsadas desde los establecimientos y modalidades no convencionales, favorezcan las habilidades y competencias de los adultos significativos para el desarrollo armónico de los niños y niñas, en un entorno de bienestar y cariño que promueva sus potencialidades.

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Jardín DigitalMaterial de apoyo pedagógico

Colección de textos educativos creados para ofrecer apoyo pedagógico en la integración del computador como nuevo recurso tecnológico al aula, y así favorecer las experiencias educativas de niños y niñas en el jardín infantil, dentro del marco del Programa Bicentenario “Jardín Digital”.

Manual Digital 1.0

67 páginas

Entrega orientaciones generales y sugerencias metodológicas para una adecuada integración del computador dentro del currículo institucional. Además, presenta tres software educativos de la serie “Conejos Lectores” donde, para facilitar la planificación educativa se plantean los aprendizajes esperados y habilidades que desarrollarán los niños y niñas con su utilización; junto con preguntas claves para mediar y favorecer estos aprendizajes.

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Manual Digital 2.0

108 páginas

Profundiza y aporta nuevas sugerencias metodológicas para continuar fortaleciendo esta implementación, y además, presenta seis software educativos de la serie “Lo Mejor de Edmark”.

Aula Digital 3.0

81 páginas

Aborda el aprendizaje de la lengua extranjera y los elementos pedagógicos a tener en cuenta respecto a la enseñanza del idioma inglés en Educación Parvularia. Presenta dos software educativos: “Muppet Babies, Jugando con Figuras y Colores” y “Mis Primeras palabras en Inglés con Pipo”.

Niños y niñas aprendiendo con Tecnología

Experiencias Educativas Jardín Digital32 páginas

Texto que recopila 10 experiencias educativas desarrolladas en las aulas de los jardines infantiles de Fundación Integra, donde los niños y niñas son protagonistas claves. Además, se pueden encontrar testimonios de la integración de la familia, fortalecimiento del ambiente educativo con el uso de TIC y materiales novedosos inspirados en los personajes y contenidos de los software educativos del programa Jardín Digital Pedagógico.

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Con el fin de resguardar la calidad y equidad de la educación de los niños y niñas, Fundación Integra ha desarrollado un currículo pertinente y ha considerado la evaluación educativa como una práctica indispensable. En este contexto, el Perfil de Logro de Aprendizajes en la Educación Parvularia -versión revisada- es el único instrumento en

Chile que mide en forma estandarizada el nivel de logro de aprendizajes de niños y niñas entre 1 y 5 años, a partir de los aprendizajes esperados consignados en las Bases Curriculares de la Educación Parvularia. El instrumento se compone del manual respectivo, el cual contiene los fundamentos de la prueba, sus normas de aplicación y de conversión de puntajes y el conjunto de situaciones evaluativas para cada edad; la batería de materiales, la cual contiene todos los materiales que han sido especialmente diseñados para la aplicación de la prueba a todas las edades (set de imágenes y juguetes); y de las hojas de respuesta, las que facilitan el registro del desempeño del niño y niñas en cada una de las situaciones evaluativas, así como el resultado de la evaluación individual.

PLAEP-RPerfil de logro de Aprendizajes en la Educación Parvularia192 páginas

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Guía para asistentes del Programa Extensión Horaria

120 páginas

El Programa de Extensión Horaria constituye para Fundación Integra una posibilidad de contribuir a la superación de la pobreza ofreciendo un espacio de protección, cuidado y bienestar a los niños y niñas después del horario habitual de atención del establecimiento, para aquellas familias que por distintas razones deben dedicar ese tiempo a otras actividades. Esta guía brinda apoyo y orientación a la labor de las asistentes del programa para ofrecer respuestas sensibles y oportunas a los niños y niñas, tomando en cuenta sus necesidades, intereses y características, mientras se entretienen, juegan y/o descansan después de la jornada habitual en la sala cuna o jardín infantil.

Juego, juguemos, jugando

Guía para asistentes del Programa de Extensión Horaria

76 páginas

El Programa de Extensión Horaria centra su propuesta en el juego y la respuesta sensible y oportuna a las necesidades, intereses y características de los niños y niñas. En este contexto, se rescata el juego como principal estrategia para acentuar la naturaleza del programa y hacer a los niños y niñas una invitación “entretenida y variada”. Este material tiene como propósito entregar sugerencias de juegos que enriquezcan y complementen la propia experiencia de las asistentes del programa. Se recomienda leer con atención cada una de las propuestas, probarlas previamente, para anticipar cualquier imprevisto y facilitar la participación de todos los niños y las niñas.

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Extensión Horaria. Fortaleciendo el liderazgo de la Directora

19 páginas

Este documento contiene orientaciones que buscan facilitar la organización de la Directora y optimizar el funcionamiento del programa.

Pretende contribuir al resguardo de las condiciones de bienestar, seguridad y confianza de los niños y niñas durante la jornada extendida y aportar para lograr una atención cada vez más pertinente y sensible.

Es mi Turno, Por los Derechos de Niñas y Niños

“Es mi Turno” es un material educativo para promover los derechos de niños y niñas, a través de una metodología lúdica que privilegia la reflexión, la participación y el diálogo. Busca promover los derechos de la infancia de manera transversal en las relaciones con los niños y niñas, tanto en el jardín como en el hogar y ofrecer una oportunidad de reflexión, comprensión y promoción activa de los derechos de la infancia en el día a día, tanto para los niños y niñas, como para los principales actores involucrados en su educación. Es un set que incluye cuatro materiales para los equipos educativos, tres para las familias y tres para los niños y niñas; además de un manual de orientaciones para su uso.

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Proyecto Curricular

96 páginas

El Proyecto Curricular de Fundación Integra tiene entre sus propósitos el compromiso de asegurar una educación de calidad para todos los niños y niñas, favoreciendo el despliegue de habilidades, destrezas y competencias a través de la atención a las necesidades de bienestar, afectivas, físicas, cognitivas, sociales y de expresión, propias de la nueva cultura de la infancia.El currículo institucional pretende constituirse en un referente orientador y guía para los equipos educativos; ofrecer un conjunto de fundamentos, principios, conceptos y distinciones que consideran al niño y la niña como sujeto de derecho y que orientan las acciones pedagógicas reflejadas en las prácticas educativas.

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Transiciones en Fundación Integra. Orientaciones y Estrategias de Apoyo

38 páginas

En este documento se profundiza en las transiciones, tema fundamental asociado a la participación en el sistema educativo de los niños y niñas durante la primera infancia y que significa cambios importantes para sí mismos/as y su entorno.Para favorecer una educación de calidad y dar continuidad al proceso educativo a lo largo de la primera infancia y en el inicio de la educación básica, es fundamental visibilizar los procesos de transición que experimentan los niños y las niñas y abordarlos desde sus distintos subsistemas: niños y niñas, familias y equipos educativos, de manera de lograr una transición positiva.

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Mi historia en la sala cuna y jardín infantil

40 páginas

Este libro ha sido elaborado para cada niño y niña que asiste a las salas cuna, jardines infantiles o modalidades complementarias de Fundación Integra, con la finalidad de apoyar los diferentes procesos de transición que viven durante su trayectoria educativa en la institución.Este registro contribuye a dar continuidad a los procesos vividos por el niño y niña durante su paso por la sala cuna, jardín infantil o modalidades complementarias, y permite hacer seguimiento de su participación en los diferentes niveles educativos por los que transita.

Capacitación en la acción

En el marco de la flexibilización curricular de Fundación Integra40 páginas

La Capacitación en la acción busca orientar, apoyar y guiar el trabajo educativo en cada sala cuna y jardín infantil, relevándose dentro de esta instancia las fases de mediación, modelaje, participación guiada y acompañamiento y evaluación. Partiendo de un diagnóstico, se planifica e implementa la Capacitación en la acción, con el objetivo de fortalecer las prácticas pedagógicas de educadoras y agentes educativas.

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Más Sanos y Seguros

Material de Apoyo para Jardines Infantiles y Salas Cuna

215 páginas

Este manual está centrado en los derechos de los niños y niñas. Promueve el desarrollo e implementación de acciones y procedimientos para garantizar su seguridad y salud entregando recursos técnicos a las educadoras. Los jardines infantiles tienen la gran responsabilidad de garantizar adecuadas condiciones ambientales, educativas y alimentarias para que los niños y niñas alcancen niveles óptimos de crecimiento y desarrollo durante su estadía en el establecimiento. Velar para que se cumplan estas condiciones y derechos es asegurar el bienestar integral de los niños y niñas.

Más Sanos y Seguros

Material de Apoyo para las Familias

Este manual resumido orienta a las familias de los niños y niñas en edad preescolar acerca de las medidas básicas de prevención de accidentes, primeros auxilios, alimentación y prevención de enfermedades, que se deben considerar al interior del hogar para mantener un ambiente seguro y saludable para los niños y niñas.

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Maltrato y abuso sexual infantil

Estrategias de protección para niñas y niños vulnerados en sus derechos

80 páginas

Constituye un marco de orientaciones técnicas dirigido a las agentes educativas, educadoras y equipos regionales de la Fundación Integra, con el objetivo de facilitar y clarificar su labor en torno a la protección de derechos. Su elaboración ha implicado recopilar la experiencia práctica adquirida y contrastarla con la mirada interdisciplinaria desde el ámbito educativo, psicológico, social y legal.

Manual y folleto SISMO + CD ¿Cómo actuar en una emergencia?

32 páginas

Este material de apoyo a los jardines infantiles y salas cuna, corresponde a orientaciones técnicas de prevención de riesgos y de acción frente a emergencias. Su objetivo es reforzar los Planes Preventivos y de Emergencias en la totalidad de los jardines infantiles y salas cuna de la fundación y así resguardar la seguridad integral de los niños, niñas y trabajadoras.

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Para mayor información y/o consultasacerca de este material dirigirse a:

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Alonso Ovalle 1180

Santiago de Chile

Fono: (56-2) 879 4168 - (56-2) 879 4167

E-mail: msalgado@integra.clcedoc@integra.cl

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