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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMAN – FACULTAD DE EDUACION FISICA CATEDRA DE NATACION

PLANIFICACION

CATEDRA DE NATACION:

NATACIÓN NIVEL INTRODUCCION

NATACIÓN NIVEL PROFUNDIZACION

NATACIÓN NIVEL ESPECIALIZACION

ORIENTACION NATACIÓN


CATEDRA : NATACION PLAN : 2000 PERIODO LECTIVO: 2012 EQUIPO DOCENTE: PROFESOR RUBEN ALBERTO SUAREZ TITULAR PROFESOR FERNANDO VICTOR ERIMBAUE ASOCIADO PROFESOR ANDREW WHEELER ASOCIADO PROFESOR JOSE DAVID RUFINO JEFE DE T. PRACTICOS PROFESOR ANA MIRKIN DE ALLIER JEFE DE T. PRACTICOS PROFESOR JOSE ROBERTO CONTRERAS AUX. DE PRIMERA CAT. PROFESOR FEDERICO BENJAMIN ROMERO AUX. DE PRIMERA CAT.


La Cátedra de NATACION, está inserta dentro de la LINEA DE MOVIMIENTO, y cuenta con los siguientes niveles: NATACIÓN NIVEL INTRODUCCIÓN (Primer año) NATACIÓN NIVEL PROFUNDIZACION (Segundo año) NATACIÓN NIVEL ESPECIALIZACIÓN (Tercer año) ORIENTACIÓN NATACION (Cuarto año) FUNDAMENTACION

Los contenidos de la asignatura en cuestión configuran una estructura de conocimiento necesario en la formación inicial del profesorado en Educación Física, en función de una gran cantidad de campos laborales. En épocas estivales, y por nuestro clima en particular en el Noroeste Argentino, la natación pasa a ser la actividad que se incluye con seguridad en toda propuesta de clubes, colonias de vacaciones, programas masivos de deportes, programas masivos de recreación, programas de acción comunitaria, excursiones, paseos, etc. Para esta demanda social, el docente debe estar preparado y debidamente fundamentado, para responder adecuadamente en sus diferentes manifestaciones. La actividad acuática, en cualquiera de sus manifestaciones, utilitaria, rehabilitación, terapéutica, preventiva, deportiva (nado - water polo - nado sincronizado - saltos ornamentales- buceo - natación equipada, aguas abiertas, etc.), recreativa, social, es un medio por el cual todo docente puede y debe tratar de cumplir los objetivos generales inherentes a la Educación Física, como ser hábitos de higiene, orden, conducta social cooperativa, respeto a las normas, conciencia ecológica, comunión y conocimiento con el medio ambiente, etc. y los objetivos específicos referidos al desarrollo de competencias para el dominio y desenvolvimiento óptimo en distintas situaciones y circunstancias en el medio acuático. Estos objetivos específicos se plasman en las necesidades de un gran número de personas de poseer un conocimiento mínimo de este aspecto para sentirse gratificado en el contacto con el medio acuático. El


desarrollo de las competencias en el medio acuático contribuye con grado de importancia a las relaciones que se pueden establecer con el conocimiento del propio cuerpo, los objetos y los demás, fortaleciendo la conciencia en la interacción con la realidad. Lo antedicho, fundamenta la importancia de la natación como asignatura en el profesorado de Educación Física desde el punto de vista de la inserción laboral y de la introducción en el medio como práctica, sin embargo no queremos dejar de lado la relevancia en lo que respecta al proceso de educación de las personas. La necesaria relación con los otros para la vida en sociedad, la cooperación, el cuidado del compañero en las situaciones de riesgo controlado que ofrece el medio acuático como medio educativo, hace de la actividad acuática una práctica con altísimo valor pedagógico y generadora de aprendizajes significativos en las situaciones educativas de la Educación Física. Desde el punto de vista del desarrollo motriz el medio acuático satisface las necesidades de movimiento sin posibilidades de traumatismos para las posiciones invertidas y las volteretas. La ingravidez que se vivencia permite la creación de nuevas formas, exploraciones y conocimientos en forma individual y en relación con los otros. Debemos enfatizar que la natación se constituye históricamente como una práctica social. Desde su carácter utilitario en las primeras etapas de desarrollo de la cultura hasta el reconocimiento helénico como patrimonio del hombre culto, pasando por la anulación de la práctica en la época feudal y renacimiento hasta el alto grado de acatamiento en el deporte y la recreación actual, la natación ha surcado un camino de desarrollo de su patrimonio cultural, lo que la legitima como práctica de la Educación Física en los ámbitos formales y no formales. En este sentido como contenido relevante en la educación de la sociedad se constituye en derecho básico para toda persona, por lo tanto la formación de docentes en esta área debe también procurar favorecer la capacidad de gestión y renovación de proyectos en actividad acuática El espacio curricular aborda los aspectos relacionados con la iniciación de las experiencias en el medio acuático, los nados, la actividad acuática como espacio educativo, y una aproximación a la comprensión de los fenómenos físicos que en el se producen. Las primeras experiencias acuáticas de muchos alumnos se desarrolla en el cursado de este espacio por lo tanto se establecen los mecanismos necesarios para contrarrestar los efectos de un proceso desarrollo motriz carente de esta amplia gama de posibilidades. Esta dificultad plantea necesariamente un mayor grado de atención en la relación docente alumno y estrategias didácticas que discriminen positivamente las características mencionadas, acorde a generar el espacio de intercambio y cooperación en la relaciones con el conocimiento en función de aprendizajes significativos.


PROPOSITOS DE LA LINEA DEL MOVIMIENTO Contempla el movimiento como núcleo activador de todas las dimensiones del hombre, asumiendo la dignidad que al cuerpo le corresponde como entidad psicobiológica y psicosocial. Se propone a través de esta línea, respetar las leyes sicofísicas de la naturaleza humana, reconocer las capacidades y limitaciones propias individuales, y ofrecer la gran riqueza motriz de la disciplina: desde el movimiento natural y espontáneo - propio de las primeras etapas - hasta el construido y automatizado de las diferentes modalidades deportivas. Se ofrece al estudiante la posibilidad de participar en el acontecer educativo, evolucionando desde la vivencia a la elaboración en�el aprendizaje motor y sus particularidades, en función de la educación Física y el deporte. Se promoverá el desarrollo de la condición física sin la cual es difícil dominar el movimiento que requiere esfuerzo significativo, abordando aspectos cuantitativos de eficiencia óptima individual, así como cualitativos técnicos que le permitirán acceder a una motricidad más perfecta y ajustada. A través de una formación científicamente concebida, podrá comprender la lógica interna de los procesos de elaboración de la motricidad mediante un análisis sistemático de las características técnicas de los gestos. Sugiriendo estrategias que permitan lograr experiencias de calidad podrá, no sólo desarrollar sus capacidades y perfeccionar sus habilidades, sino proyectarlas eficientemente en su futuro rol profesional.


NATACIÓN NIVEL INTRODUCCIÓN

CARGA HORARIA: 4 (Cuatro) Horas Semanales PROPOSITO DE LA ASIGNATURA

Promover un nivel de formación teórica técnica, táctica y metodológica

suficiente, para desempeñarse en la enseñanza del deporte y la actividad

acuática, en los ámbitos formal y no formal.

OBJETIVOS DIDACTICOS:

Los futuros docentes:

1 Articularán conceptos de la Natación y la actividad acuática como medio

educativo.

2 Adecuarán las conductas a pautas sociales del grupo de aprendizaje

para favorecer la incorporación de conocimientos derivados de las

producciones grupales e individuales en la experiencia acuática.

3 Aplicarán y generarán informaciones a partir de la observación de

formas de nado y actividades en el medio acuático.

4 Desarrollarán formas de nado alternado y simultaneo como formación

técnica específica.

5 Comprenderá la realidad de la enseñanza de la natación con niños a

través de la implementación de ambientes acuáticos para el desarrollo

de las primeras experiencias en la actividad acuática.

6 Comprenderán y valorarán las diferentes instancias del proceso de

enseñanza de la natación, desde las primeras experiencias acuáticas

hasta la adquisición de técnicas de nado.


UNIDADES DE APRENDIZAJE OBJETIVOS, CONTENIDOS Y FORMAS METODICAS Unidad 1 Objetivo: ♦ Que el alumno desarrolle un marco ideológico político de la actividad

acuática en función de los lineamientos curriculares y política educativa del país.

Contenidos: Los aspectos relevantes de la natación como práctica social: breve historia de la natación. La natación como competición. Evolución de los nados, las salidas y los virajes o vueltas. Educación Física, Natación, actividad acuática y saber nadar. Enfoque general y marco político. Las concepciones de la motricidad y de niño como orientadores del los programas educativos. Programas de actividades acuáticas: ámbitos de aplicación. Actividad acuática y programas de salud. Formas Metódicas: Clase magistral. Revisiones bibliográficas. Trabajos grupales Unidad 2 Objetivo: ♦ Que el alumno conozca leyes y principios que rigen el comportamiento del

cuerpo humano en el medio acuático en acciones con componentes de flotación, propulsión y respiración

Contenidos EL cuerpo en las situaciones en el medio terrestre y en el medio acuático. Principios físicos y mecánicos aplicados a la Natación y la actividad acuática: Aumentar la propulsión, Reducir la resistencia. Teorías de la propulsión en el agua. Palancas. Análisis del movimiento en el medio acuático: principios generales aplicables a todos los nados.


Formas Metódicas: Exploración de situaciones prácticas que evidencien la comprensión de los conceptos. Exposiciones del docente. Exposiciones de alumnos. Trabajos de elaboración y presentación grupal. Exposición y análisis de vídeos. Elaboración de informes. Resolución de guías de lectura. Análisis de problemas físicos y mecánicos. Unidad 3 Objetivo: ♦ Que el alumno conozca las técnicas de nado simultáneas y alternas, su

desarrollo y discrimine y opere con diferentes elementos técnicos. Contenidos Las formas de nado alternado (crol de frente, crol de espalda) y simultáneo (mariposa y pecho). Análisis de las técnicas en natación. Desarrollo general del proceso de aprendizaje técnico. Los grupos estructurales. Aplicación de los conceptos físicos y mecánicos al desarrollo de los nados. Formas Metódicas: Exploración de situaciones prácticas que evidencien la comprensión de los conceptos. Exposiciones del docente. Exposiciones de alumnos. Trabajos de elaboración y presentación grupal. Exposición y análisis de vídeos. Elaboración de informes. Resolución de guías de lectura. Análisis de problemas físicos y mecánicos.


Unidad 4 Objetivo: ♦ Que el alumno ejecute las formas de nado simultaneas y alternas y partida

básica. ♦ Experimente formas metodológicas para el aprendizaje de los nados

comprendiendo el proceso de desarrollo motor para todas las técnicas. ♦ Experimente juegos y situaciones motrices problemáticas aplicados al

aprendizaje de los nados y de esta manera aborde paulatinamente el desarrollo técnico.

Contenidos: Prácticas de comprensión y percepción relacionadas con los planos del movimiento y las diferentes posiciones. Las formas de nado alternas (crol de frente y espalda) y simultaneas (mariposa y pecho). De los grupos de movimientos comunes a la diferenciación de los nados. Análisis de los errores comunes: ficha de observación y análisis de vídeos. Aplicación de juegos y situaciones motrices para el desarrollo de los nados y partida básica. Formas Metódicas: Clases expositivas. Clases prácticas en pileta de natación. Filmaciones en vídeo y presentación de fichas de seguimiento y evolución de los aprendizajes. Creación y análisis de ejercitaciones. Elaboración de informes y presentaciones.


Unidad 5 Objetivo: ♦ Que el alumno experimente juegos y actividades de ambientación al medio

acuático. ♦ Desarrolle materiales alternativos para la actividad acuática educativa. ♦ Desarrolle competencias para el diseño, construcción e implementación de

ambientes educativos en el medio acuático. ♦ Observe y comprenda el modo de intervención pedagógica en las primeras

experiencias en el medio acuático. Contenidos: ♦ El material alternativo y el ambiente educativo. ♦ Organización de los procesos de aprendizaje de las primeras experiencias

en el medio acuático: Ambientación ♦ Las posibilidades de actividad en el medio acuático. Las coreografías

acuáticas, juegos modificados de cooperación y oposición (iniciación al waterpolo y hockey subacuático). Las posibilidades de desarrollar programas en nuestro medio.

Formas Metódicas: ♦ Actividades recreativas y juegos de ambientación. ♦ Diseño y desarrollo de actividades con pares y niños de escuelas del medio

en diferentes situaciones de enseñanza de la actividad acuática. ♦ Diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje. ♦ Elaboración de informes y presentaciones. ♦ Experiencia piloto de llevar la natación a la escuela pública.


Parciales: Dispositivo de evaluación Unidad Tipo Descripción 1 y 2 Parcial 1 Marco sociopolítico de la actividad acuática.

Principios y leyes físicos aplicables a la actividad acuática. Producción: Trabajo escrito. Contenidos desarrollados en la unidad 1 y 2 Criterios de evaluación: profundidad en explicación de marco ideológico político de la actividad acuática en función de los lineamientos curriculares y política educativa del país. Explicación de las situaciones presentadas, nivel de aplicación de conocimiento de los principios físicos y biomecánicos, prolijidad y claridad en la presentación. Pertinencia de las respuestas y nivel de vocabulario técnico. Valoración: nota 1 a 10

3 Parcial 2 Técnicas de nado crol de frente, crol de espalda, mariposa y pecho Producción: Trabajo escrito Contenidos desarrollados en la unidad 3 Criterios de evaluación: pertinencia de las respuestas a las preguntas y nivel de vocabulario técnico. Valoración: nota 1 a 10

4 Parcial 3 Bloque técnico 1: Nado Mariposa 25 m Nado crol de espalda 25m Producción: Ejecución de partida, nado mariposa 25 m y partida nado crol de espalda 25m con técnica satisfactoria (según ficha técnica). Criterios de evaluación: Ajuste técnico adecuado a principios técnicos y biomecánicos especificados en ficha técnica. Continuidad en la ejecución de partida – nado. Valoración: nota 1 a 10

4 Parcial 4 Bloque técnico 2: Nado Pecho 25 m; Nado crol de frente 25m Producción: Ejecución de partida, nado pecho 25 m y partida nado crol de frente 25m con técnica satisfactoria (según ficha técnica). Criterios de evaluación: Ajuste técnico adecuado a principios técnicos y biomecánicos especificados en ficha técnica. Continuidad en la ejecución de partida – nado. Valoración: nota 1 a 10


Trabajos prácticos: Dispositivo de evaluación Unidad Tipo Descripción

4 Trabajo Práctico

Nº 1

Análisis de Vídeo Producción: CD con vídeo y trabajo escrito de análisis técnico de todos los nados desarrollados (mariposa, crol de espalda, pecho y crol de frente)

5 Trabajo Práctico

Nº2

Fiesta acuática. Participación en el diseño, construcción e implementación de un dispositivo de enseñanza para el desarrollo de las primeras competencias natatorias. (trabajo conjunto con otros niveles de la natación en la FACDEF) Valoración: nota 1 a 10

5 Trabajo Práctico

Nº 3

La experiencia de ambientación: Producción: CD con vídeo seleccionado de la fiesta acuática y trabajo escrito de análisis del desarrollo de actividades acuáticas de ambientación. El alumno analizará una determinada situación desarrollada y registrada en la fiesta acuática.

5 Trabajo Práctico

Nº4

Participaciones en experiencias grupales: coreografía acuática, iniciación al waterpolo, iniciación al hockey subacuático.

TIEMPO APROXIMADO : Unidad 1 y 2: Abril - mayo Unidad 3: Mayo Unidad 4: Junio - Agosto, continuación en natatorio de la FACDEF en el mes de Octubre-Noviembre. Unidad 5 : Septiembre - Octubre. REGIMEN DE PROMOCION:


Sin examen final El alumno que aspire a la promoción directa sin examen final deberá:

- aprobar 100% de los trabajos prácticos. - aprobar 100% de parciales con calificación no inferior a 6 (seis) - Asistir al 90 % o más de las clases programadas. - Aprobar la entrevista final.

Con examen final

Condición Regular: Para obtener la condición de Regular, deberá: - aprobar los siguientes trabajos prácticos: Fiesta acuática (TP2) y La

experiencia de ambientación (TP3) - Asistir al 75 % o más de las clases programadas. - Aprobar como mínimo 3 de los parciales programados (nota 4). Para el examen final deberá:

- Aprobar una prueba escrita y/u oral en la fecha establecida para el examen final.

- Presentarse con copia del programa de la materia. - Presentar un trabajo de análisis de vídeo actualizado personal de las

técnicas que se incluyen en el bloque técnico 1 y 2 (incluir vídeo de los cuatro nados en formato digital)

- Ejecutar con eficiencia (según ficha de nados) los nados especificados en el bloque técnico 1 y 2

Condición Libre: Tendrá la condición de Libre el alumno que no cumpla con los requisitos mínimos para ser alumno regular: Para el examen final deberá:

- Aprobar una prueba escrita y/u oral en la fecha establecida para el examen final con una efectividad del 80%.

- Presentarse con copia del programa de la materia. - Presentar un trabajo de análisis de vídeo actualizado personal de las

técnicas que se incluyen en el bloque técnico 1 y 2 (incluir vídeo de los cuatro nados en formato digital)

- Ejecutar con eficiencia (según ficha de nados) los nados especificados en el bloque técnico 1 y 2


BIBLIOGRAFIA Natación. Ernest Maglischo, Edit Paidotribo, Barcel., España 2009 Biomecánica De La Natación. Reischle, Klaus, Edit.Gymnos, España. 1993 Principios Físicos aplicados a la natación. Suarez Rubén, Wheeler Andrew, Tucumán, 2002. Trabajo inédito.

Educación Física y saber nadar. Andrew Wheeler, Tucumán, 2005. Trabajo

inédito. Ampliado y corregido 2012.

La ambientación para saber nadar. Andrew Wheeler, Tucumán, 2012.

Trabajo inédito.

Utilización del natatorio para las clases de natación en el jardín querubines: Un espacio de aprendizaje. José David Ruffino. http://www.facdef.unt.edu.ar/catedras/natacion/nata1/UtilizacionNatatorio.pdf Análisis biomecánico de un error común en la técnica de nado crol de frente. Andrew Wheeler - Prof. Mirta Graciela Monmany, Tucumán 2008. Trabajo inédito. Actividades acuáticas educativas. Juan Antonio Moreno Murcia; Melchor Gutierrez Sanmartín. España 1998. Edit. Inde pag 13 a 17 Juegos acuáticos educativos. Juan Antonio Moreno Murcia. España 2001. Edit. Inde pag 13 a 16 Lecturas complementarias. Actividades acuáticas recreativas. Carlos A. González Enric M. Sebastiani pag 43-59. edit. Inde. España 2000 Actividades acuáticas educativas. Juan Antonio Moreno Murcia; Melchor Gutierrez Sanmartín. España 1998. Edit. Inde pag 17 a 39 1000 Ejercicios Y Juegos De Natación Y Actividades Acuáticas. Bucher Walter, Edit. Hispano europea, España. 1991 Juegos y Recreación Deportiva en el Agua. O. Martín, Edit gymnos, 1993


NATACIÓN NIVEL PROFUNDIZACION


PROPOSITOS DE LA FASE DE PROFUNDIZACION Permitir el análisis, reflexión e instrumentación, ofreciendo niveles intermedios de complejidad en el aprendizaje profesional y especificidad en los saberes en las diferentes disciplinas que dan sustento a la Educación Física. Profundizar la formación teórica, técnica, táctica y metodológica para desempeñarse en la enseñanza de la actividad acuática y del deporte en el ámbito Formal y No Formal. PROPÓSITOS, TEMAS Y FORMAS METODICAS Al ser un año de transición por el cambio de contenidos. Las nataciones Nivel Profundización, Especialización y Orientación, seguirán con los contenidos acordes a la planificación anterior. Cada año se irán adecuando a la propuesta que hoy parte desde el Nivel Introducción. UNIDAD I: NADOS ALTERNADOS (Crol de frente y de Espaldas) Propósitos:

� Que el alumno vivencie los procesos de enseñanza aplicados a Los nados Alternados., partiendo desde los conocimientos adquiridos en la fase de Introducción.

� Que realice un análisis crítico de los Procesos vivenciados, y sea capaz de seleccionarlos de acuerdo a las características de cada grupo.

� Que conozca los aspectos técnicos avanzados de los nados Alternados.

� Que sea capaz de relacionar los aspectos técnicos con los fundamentos de los principios físicos aplicados a la natación.

Temas

La natación cuenta con técnicas de nado muy definidas. Para conocer en profundidad las características de los nados alternados, será necesario desarrollar temáticas referidas a: � Técnica del nado de Crol de frente y Crol de Espaldas. Incluye

Partida y vuelta específica. � Evolución de los nados. Distintas variaciones. Tendencias

actuales � Reglamento. � Ejercicios metodológicos. Posición del cuerpo, patada, brazada,

respiración, coordinación segmentaria e intersegmentaria. Partidas y vueltas.

Formas Metodicas: ♦ Presentación de la Materia. Propósitos, Temas, Régimen de T. Prácticos y

Promoción. ♦ Clases expositivas ♦ Trabajos grupales teóricos. ♦ Trabajo por grupo reducido con guía de aprendizaje y seguimiento. ♦ Experiencia del proceso de aprendizaje y ejecución motriz de la técnica.


UNIDAD I: NADOS SIMULTANEOS (Nado de Pecho y Mariposa) Propósitos:

� Que el alumno vivencie los procesos de enseñanza aplicados a Los Nados Simultáneos, partiendo desde los conocimientos adquiridos en la fase de Introducción.

� Que realice un análisis crítico de los procesos vivenciados, y sea capaz de seleccionarlos de acuerdo a las características de cada grupo.

� Que conozca los aspectos técnicos avanzados de los nados Simultáneos.

� Que sea capaz de relacionar los aspectos técnicos con los fundamentos de los principios físicos aplicados a la natación.

Temas

En los nados Simultáneos, se desarrollaran temáticas referidas a: � Técnica del nado de Pecho y Nado de Mariposa. Incluye Partida y

Vuelta específica. � Evolución de los nados. Distintas variaciones. Tendencias

actuales � Reglamento. � Ejercicios metodológicos. Posición del cuerpo, patada, brazada,

respiración, coordinación segmentaria e intersegmentaria. Partidas y vueltas.

Formas Metodicas: ♦ Presentación de la Materia. Propósitos, Temas, Régimen de T. Prácticos y

Promoción. ♦ Clases expositivas ♦ Trabajos grupales teóricos. ♦ Trabajo por grupo reducido con guía de aprendizaje y seguimiento. ♦ Experiencia del proceso de aprendizaje y ejecución motriz de la técnica.


UNIDAD III : PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE Propósitos:

� Que el alumno conozca los métodos de enseñanza- aprendizaje propios del medio acuático

� Que sea capaz de adecuarse al uso de distintos elementos y en variadas situaciones.

� Que sea capaz de elaborar un modelo de enseñanza aprendizaje fundamentado en los estilos de enseñanza.

Temas: El propósito fundamental en el futuro docente en educación física es lograr que sea capaz de llevar adelante un proceso de enseñanza, adaptándolo a distintos contextos. Ahora bien; ¿Cuáles son los factores a considerar? ¿Cuáles son los estilos de enseñanza en la actividad acuática? ¿Qué características especiales tiene un proceso en el medio acuático? Los items centrales son:

� Diferentes formas de iniciación a los estilos � Características de los ejercicios de aprendizaje � Características de los ejercicios de fijación � Características de los ejercicios de especialización o

perfeccionamiento � Aplicación de los mismos a distintas situaciones, edades e

infraestructura. � Estilos de enseñanza � La natación en la escuela.

Formas metódicas: ♦ Clases expositivas. ♦ Observación y práctica de distintos modelos de enseñanza. ♦ Trabajos grupales teóricos y prácticos. ♦ Taller: reflexiones sobre exposiciones ♦ Elaboración y creación de ejercitaciones. Adecuación de los mismos a

elementos no convencionales.


UNIDAD IV : REGLAMENTO , NATACION RECREATIVA y MANIFESTACIONES ACUATICAS EMERGENTES Propósitos:

� Que el alumno conozca en profundidad el reglamento de la Natación

� Que sea capaz de desenvolverse en situaciones de Organización, Control y Arbitraje

� Que conozca las particularidades de la Recreación aplicada a la Natación.

� Que conozca las distintas posibilidades de manifestaciones en el medio acuático, por ejemplo: Water polo, Nado Sincronizado, Acqua Gym, etc.

Temas: El conocimiento de las normas que rigen los nados, es esencial para el desarrollo de la actividad en su iniciación deportiva, y para el desempeño del futuro docente en situaciones de competencia. Por ello se tratarán:

� Reglamento de Natación: Autoridades, funciones, motivos de descalificación. Situaciones mas comunes.

� Torneo de Natación. Control del mismo. Además se tratarán temas inherentes a la aplicación de los fundamentos de la Recreación aplicados al medio acuático

• Clasificación de los Juegos • Elementos a tener en cuenta en la recreación Acuática

* Vivencia de distintas manifestaciones acuáticas y su aplicación educativa: Water polo, Nado Sincronizado, Acqua Gym, etc.

Formas metodicas

• Revisión de situaciones comunes. Videos. • Prácticas en torneos de natación. • Vivencia de distintos tipos de juegos. • Elaboración de distintos juegos y actividades recreativas en

situaciones variadas. • Iniciación al Water polo, Nado Sincronizado, Acqua Gym, etc.


BIBLIOGRAFIA Natación. Franco y Navarro, Edit Hispanoeuropea, Barcelona, España 1980 Natación. G,Lewin Biomecánica de la Natación. Reishle, K. Edit. GYMNOS.. Madrid 1993. España Nadar Más Rápido. E Maglischo, Edit Hispanoeuropea, Barcel., España 1990 La Natación. J. Counsilman, Edit Hispanoeuropea, Barcelona, España 1980 Natación. J.C. Bird, Edit. Uset-Raffaelli, Rep Argentina. 1977 Guía de las Actividades Acuáticas. R. Guerrero Luque, Edit. Paidotribo, Barcelona 1991 Hacia el dominio de la Natación, F. Navarro, Edit. Gymnos, 1990 Juegos y Recreación Deportiva en el Agua. O. Martín, Edit gymnos, 1993 El ejercicio correctivo en Natación. Suarez, R.- E.U.D.E.F. 1996. Tucumán, Argentina Apuntes de la Cátedra, referidos a Principios Físicos. Proceso metodológico en Natación. El ejercicio correctivo en natación. La Natación en la escuela. Los estilos de enseñanza Trabajos de elaboración de los propios alumnos sobre temas específicos. TIEMPO APROXIMADO: La Cátedra tiene una carga horaria de 3 (Tres) Horas semanales y es de dictado Anual.


EVALUACIÓN La evaluación se hará a través de PARCIALES, que estarán compuestos de varios trabajos prácticos, PARCIAL 1: Nado de Crol de frente Trabajo Práctico 1: Trabajo Áulico Trabajo Práctico 2: Nado 100 mts. con técnica global. Trabajo Práctico 3: Ejecución práctica 200 mts. en forma aceptable, incluyendo los gestos de largada y vuelta de nado de Crol de frente Trabajo Práctico 4: Evaluación Teórica PARCIAL 2: Nado de Espalda Trabajo Práctico 1: Trabajo Áulico Trabajo Práctico 2: Desplazamiento 25 mts con técnica global. Trabajo Práctico 3: Ejecución práctica 50 mts. en forma aceptable, incluyendo los gestos de largada y vuelta de nado de espaldas. Trabajo Práctico 4: Evaluación Teórica PARCIAL 3: Nado de Pecho Trabajo Práctico 1: Trabajo Áulico Trabajo Práctico 2: Desplazamiento 50 mts con técnica global. Trabajo Práctico 3: Ejecución práctica 100 mts. en forma aceptable, incluyendo los gestos de largada y vuelta de nado de Pecho Trabajo Práctico 4: : Evaluación Teórica PARCIAL 4: Nado de Mariposa Trabajo Práctico 1: Trabajo Áulico Trabajo Práctico 2: Desplazamiento 25 mts con técnica global. Trabajo Práctico 3: Ejecución práctica 50 mts. en forma aceptable, incluyendo los gestos de largada y vuelta de nado de Pecho Trabajo Práctico 4: : Evaluación Teórica PARCIAL 5. Proceso Enseñanza – Aprendizaje. Reglamento y Manifestaciones Acuáticas Emergentes Trabajo Práctico 1: Participación en dos de las actividades propuestas Trabajo Práctico 2: Trabajo teórico de estos temas Trabajo Práctico 3: Presentación o exposición de un tema o participación en Jornada recreativa REGIMEN DE PROMOCION: El alumno que aspire a la Promoción Directa deberá aprobar la totalidad y tener calificación no inferior a 7(siete) en los PARCIALES. Además deberá contar con una asistencia no inferior al 90% de las clases dictadas. Para obtener la regularidad, deberá aprobar un 75% de los Parciales y contar con un porcentaje de asistencia no inferior al 75%. Los alumnos que no llegasen a los requisitos mencionados rendirán en condición de LIBRES. Estos deberán presentar un trabajo monográfico sobre un tema indicado por la cátedra, hasta 48 hs. antes de la fecha fijada para el examen


EXAMEN FINAL: Los alumnos inscriptos en condición de LIBRES, deberán presentar una monografía sobre un tema asignado por la cátedra con 48 hs. De anticipación a la fecha de examen, y presentarse a fin de realizar un examen teórico práctico. Si el mismo fuese satisfactorio, deberán presentarse en el día y la hora fijados, para ser evaluados junto con los REGULARES. Tanto el examen de alumnos LIBRES como de alumnos REGULARES, será TEORICO PRACTICO.


NATACIÓN NIVEL

ESPECIALIZACION


NATACIÓN NIVEL ESPECIALIZACION

PROPOSITOS , TEMAS Y FORMAS METODICAS UNIDAD I. PROPUESTAS METODOLOGICAS Propósitos: ♦ Que el alumno sea capaz de desarrollar, estructurar, y crear nuevas

propuestas metodológicas, de acuerdo al nivel, elementos y posibilidades variadas.

♦ Que conozca las características específicas de la fase de corrección. ♦ Que sea capaz de elaborar propuestas didácticas para clases de la

disciplina Natación en distintos ámbitos. Temas Habiendo conocido las diversas teorías sobre el aprendizaje y la enseñanza de la Natación. ¿Cómo puedo utilizarlos y adaptarlos de acuerdo a los recursos y posibilidades de nuestro medio? ¿Qué factores tenemos que tener en cuenta para la organización de la enseñanza acuática? ¡Qué elementos se deben tener en cuenta en la práctica? La Clase de natación. Sus características y particularidades. Los Ejercicios correctivos Formas Metodicas: ♦ Repaso de los puntos centrales de la enseñanza. ♦ Clases expositivas con recursos como transparencias, videos, etc. ♦ Trabajos de elaboración y presentación grupal. ♦ Elaboración y creación de procesos. Adecuación de los mismos a distintas

situaciones.


UNIDAD II: SALVAMENTO Y PRIMEROS AUXILIOS Propósitos: Que el alumno conozca los fundamentos básicos del Salvamento y rescate Acuáticos y los Primeros Auxilios. Temas: El Salvamento y socorrismo acuático es esencial para la actividad del futuro docente, ya que por las características deberá estar preparado para actuar ante situaciones que se presenten no solo en la clase sino en salidas, excursiones, etc. Por ello es necesario el profundo conocimiento de: Técnicas de Salvamento y rescate, que incluyen arrojos, acercamientos, zafaduras, tomas, y remolques. Nociones básicas de Maniobras de reanimación cardio pulmonar. Responsabilidad del socorrista. Derechos, deberes y obligaciones Formas Metódicas: Clases expositivas. Práctica de los fundamentos del salvamento Simulación de distintas situaciones de rescate. y R.C.P


UNIDAD III: Actividades emergentes Propósitos : ♦ Alentar, orientar, proponer al alumno opciones de perfeccionamiento en

variadas temáticas de la Educación Física, en el campo de la Natación, que proyecten al futuro docente hacia campos no tan desarrollados en nuestro medio.

Temas ♦ Los temas de esta unidad serán sugeridos por los alumnos como opciones

de perfeccionamiento e investigadas en su desarrollo en nuestro medio y su aplicabilidad. Son sugeridos en base a la experiencia de años anteriores algunos temas como

♦ Natación para bebés y Matronatación. ♦ Natación en la mediana y tercera edad. ♦ Recreación acuática ♦ Water Polo ♦ Rehabilitación acuática. ♦ Otros temas sugeridos a propuesta de los alumnos

Formas Metodicas: ♦ Búsqueda y selección del material por grupos. ♦ Exposiciones grupales ♦ Grupos de discusión sobre las diferentes temáticas.


BIBLIOGRAFIA Natación. Franco y Navarro, Edit Hispanoeuropea, Barcelona, España 1980 Nadar Más Rápido. E Maglischo, Edit Hispanoeuropea, Barcel., España 1990 La Natación. J. Counsilman, Edit Hispanoeuropea, Barcelona, España 1980 Natación. J.C. Bird, Edit. Uset-Raffaelli, Rep Argentina. 1977 Guía de las Actividades Acuáticas. R. Guerrero Luque, Edit. Paidotribo, Barcelona 1991 Hacia el dominio de la Natación, F. Navarro, Edit. Gymnos, 1990 Juegos y Recreación Deportiva en el Agua. O. Martín, Edit gymnos, 1993 Apuntes de la Cátedra, referidos a Ambientación, Principios Físicos, metodología de las técnicas y los trabajos de elaboración de los propios alumnos sobre temas específicos. TIEMPO APROXIMADO : La duración de la Materia es ANUAL, con 2 horas semanales EVALUACIÓN La evaluación se hará a través de Parciales, que habilitarán al alumno para la presentación del trabajo final sobre la Unidad 3. Parcial 1:.Elaboración y presentación de propuestas metodológicas sobre un tema específico. Nado de 200 mts. Combinados. Elaboración y presentación de clases de Natación sobre un tema y contenido específico. Parcial 2: Ejecución de pruebas de fundamentos del salvamento 25 mts. de nado subacuático Drill de Rescate 50 mts de remolque: 25 con patada pecho y 25 con patada over. Examen escrito sobre salvamento Parcial 3: Presentación del trabajo final sobre temas especiales


REGIMEN DE PROMOCION: El alumno que aspire a la promoción directa deberá aprobar la totalidad de los Parciales y tener promedio no inferior a 7(siete) Además deberá contar con una asistencia no inferior al 75% de las clases dictadas. Para obtener la regularidad, deberá aprobar la totalidad de los trabajos prácticos y contar con un porcentaje de asistencia no inferior al 75%. Todo estará sujeto a los regímenes generales de promoción. EXAMEN FINAL: Los alumnos inscriptos en condición de LIBRES, deberán presentar un trabajo monográfico individual sobre un tema asignado por la cátedra., con 48 hs. de anticipación a la fecha de examen. Si el mismo fuese satisfactorio, deberán presentarse en el día y la hora fijadas, para ser evaluados junto con los REGULARES. Tanto el examen de alumnos LIBRES como de alumnos REGULARES, será TEORICO PRACTICO.


ORIENTACION

NATACION


ORIENTACION NATACION

UNIDAD I Propósitos : ♦ Que el alumno conozca los principios básicos del entrenamiento en

Natación y su progresión en las diferentes edades. Temas ♦ Dentro del deporte, una de las orientaciones más comunes es la natación

deportiva. Para comprender ésta se debe conocer primero las nociones elementales del funcionamiento fisiológico de nuestro organismo. ¿Cómo responde mi organismo ante los diferentes estímulos?. ¿Cuáles son los factores que condicionan o limitan las respuestas?. ¿Cómo se desarrolan las distintas variables involucradas? ¿Cómo se lleva adelante este proceso a lo largo de la vida deportiva del nadador? Para responder a estos interrogantes se tratarán principalmente los temas:

♦ Sistemas de energía ♦ Continuum energético ♦ Procesos de recuperación. ♦ Sistemas de Entrenamiento. ♦ Proceso deportivo ♦ Entrenamiento a largo plazo ♦ Adaptación a la realidad local y regional

Formas Metodicas: ♦ Clases expositivas, utilización de transparencias, videos, juegos de

aprendizaje, trabajos individuales y grupales de comprensión. ♦ Observación de distintos trabajos en equipos de Natación y Entrenamientos.


UNIDAD II Propósitos: ♦ Que el futuro docente conozca las distintas formas de organización y

planificación de los procesos, tanto de enseñanza como deportivo. Temas: ♦ Una vez conocidos y discutidos los diferentes enfoques y métodos tanto de

enseñanza como de entrenamiento. ¿Cómo distribuimos y organizamos los mismos en un ciclo MACRO y en un MICRO? Y ¿Cuáles son las variables a tener en cuenta?. Se tratarán sobre todo distintas propuestas sobre

♦ Planificación Normal ♦ Planificación y distribución competitiva ♦ Proceso deportivo de muchos años ♦ Nuevas tendencias en la periodización

Formas Metodicas: ♦ Clases expositivas, utilización de transparencias, videos, juegos de

aprendizaje, trabajos individuales y grupales de comprensión. ♦ Búsqueda de información bibliográfica, escrita, electrónica y en base a

trabajos de observación y seguimiento a clubes del medio. ♦ Discusiones y trabajos grupales.


UNIDAD III Propósitos : ♦ Alentar, orientar, proponer al alumno opciones de perfeccionamiento en

variadas temáticas de la Educación Física, en el campo de la Natación, que proyecten al futuro docente hacia campos no tan desarrollados en nuestro medio.

Temas ♦ Los temas de esta unidad serán sugeridos por los alumnos como opciones

de perfeccionamiento e investigadas en su desarrollo en nuestro medio y su aplicabilidad. Son sugeridos en base a la experiencia de años anteriores algunos temas como

♦ Natación para bebés y Matronatación. ♦ Natación para alumnos especiales ♦ Natación en la mediana y tercera edad. ♦ Recreación acuática ♦ Acuagym ♦ Water Polo ♦ Natación en Colonias de vacaciones ♦ Asma y Natación ♦ Rehabilitación acuática. ♦ Natación en niños pequeños ♦ Otros temas sugeridos a propuesta de los alumnos

Formas Metódicas: ♦ Búsqueda y selección del material por grupos. ♦ Exposiciones grupales ♦ Grupos de discusión sobre las diferentes temáticas.


BIBLIOGRAFIA Natación. Franco y Navarro, Edit Hispanoeuropea, Barcelona, España 1980 Nadar Más Rápido. E Maglischo, Edit Hispanoeuropea, Barcel., España 1990 La Natación. J. Counsilman, Edit Hispanoeuropea, Barcelona, España 1980 Natación. J.C. Bird, Edit. Uset-Raffaelli, Rep Argentina. 1977 Guía de las Actividades Acuáticas. R. Guerrero Luque, Edit. Paidotribo, Barcelona 1991 Hacia el dominio de la Natación, F. Navarro, Edit. Gymnos, 1990 Juegos y Recreación Deportiva en el Agua. O. Martín, Edit gymnos, 1993 Apuntes de la Cátedra, referidos a Ambientación, Principios Físicos, metodología de las técnicas y los trabajos de elaboración de los propios alumnos sobre temas específicos. TIEMPO APROXIMADO : La duración de la Materia es ANUAL, con 2 horas semanales o cuatrimestral con 4 hs. semanales EVALUACIÓN La evaluación se hará a través de Trabajos prácticos 4(cuatro),que habilitarán al alumno para la presentación del trabajo final sobre la Unidad 4. Trabajo Práctico 1: Sistemas energéticos Trabajo Práctico 2: Procesos de Recuperación y Sistemas de Entrenamiento Trabajo Práctico 3: Actividad Emergente dictada en el ciclo. Trabajo Práctico 4: Presentación escrita y exposición sobre un tema emergente. REGIMEN DE PROMOCION: El alumno que aspire a la promoción directa deberá aprobar la totalidad de los trabajos prácticos y tener promedio no inferior a 6(seis) en los Trabajos prácticos.. Además deberá contar con una asistencia no inferior al 75% de las clases dictadas. Prof. RUBEN ALBERTO SUAREZ Titular Cátedra de NATACION


San Miguel de Tucumán, Abril de 2012 A la Srta. Decana de la Facultad de Educación Física. Prof. Susana VILLARRUEL: S / D: El que suscribe, Rubén Alberto Suárez, profesor Titular de la Cátedra de NATACION, de ésta Unidad Académica, se dirige a Ud. a fin de elevarle la planificación del año 2012 en lo referente a NATACION. La planificación de los talleres involucrados en ésta Área serán presentados en forma separada.( Salvamento Y Socorrismo Acuático, Polo Acuático y Actividades Acuáticas) Sin otro particular aprovecho para saludarlo atte. Prof. RUBEN ALBERTO SUAREZ Titular Cátedra de NATACION

catedra de natacion - · pdf fileuniversidad nacional de tucuman – facultad de eduacion...

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