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U n i v e r s i d a d d e l a s A m é r i c a s , A . C . M e x i c o C i t y ’ s B i l i n g u a l U n i v e r s i t y , F o r m e l y M e x i c o C i t y C o l l e g e

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Otoño 2009

CATÁLOGO DE PRUEBAS PSICOLÒGICAS 16 FP Factores de personalidad Cuestionario de 16 factores de personalidad Es un instrumento que permite la comprensión de la personalidad en su amplitud total; de una manera analizable, se basa en la medición de 16 dimensiones entendidas estas como características, rasgos fundamentales o lo esencial del carácter. ABG-1 Aptitudes básicas y generales. Forma 1 Apreciación de algunos aspectos aptitudinales de tipo verbal numérico, así como conocimientos de ortografía. Todas ellas con un nivel de dificultad adecuado para personas con escasa formación cultural. ADHDT Attention Deficit Disorders/Hiperactivity Disorders Test ADHD (2005) Practical Ideas that Really Work for Students with ADHD Grad 5 through grade 12 AMAS Escala de ansiedad Manifiesta en Adultos. La Escala AMAS tiene tres instrumentos diferentes:

• AMAS-A (adultos): Individuos de 19 a 59 años. Contiene 3 subescalas de ansiedad y una de validez. La subescala de Inquietud/Hipersensibilidad (IHS), subescala de Ansiedad Fisiológica (FIS), subescala de Preocupaciones sociales /Estrés (SOC). La subescala de Mentira es la de validez.

• AMAS-C (estudiantes universitarios): 4 escalas de ansiedad y una de validez. IHS, FIS, SOC y Ansiedad ante los exámenes y Mentira.

• AMAS-E (adultos mayores. 60 años o más): 3 escalas de ansiedad y una de validez. IHS, FIS, Temor al envejecimiento y la de Mentira.


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AUTISM SPECTRUM DISORDERS McConnell, Kathleen Practical that Really Work for Student Autism Spectrum Disorders. BARSIT Medición Rápida de Habilidad Intelectual Determina rápidamente el nivel de inteligencia o aptitud para aprender. - Compara la composición de grupos, selecciona previamente casos excepcionales - Adaptabilidad del sujeto. Se obtiene rápidamente un índice de aptitud para aprender, mediante la valorización de factores de inteligencia verbal y razonamiento numérico, haciendo también intervenir elementos cognoscitivos lógico-verbales, y de información general. Siendo también un instrumento útil en la comparación de la composición de grupos. BATERIA LURIA – DNI Diagnóstico Neuropsicológico de adultos Manga, Dionisio. BDI-II (2006) Inventario de Depresión de Beck. Su objetivo principal es adecuar el contenido de los ítems a los criterios diagnósticos para la depresión considerados por el DSM-IV. Se trata de una prueba que sirve al psicólogo, al psiquiatra y al neurólogo para discriminar rápidamente los posibles casos de depresión. BELE Batería de evaluación de la lengua española. Es un instrumento diseñado para evaluar el desarrollo lingüístico de manera integral y sistemática, para niños de 3 a 11 años. BENDER Test Gestá ltico Visomotor Usos y aplicaciones clínicas Es un instrumento que se emplea para explorar el retardo, la regresión, la pérdida de función y defectos cerebrales orgánicos, en adultos y niños, además de utilizarse como instrumento proyectivo.


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BERS Behavioral and Emotional Rating Scale Michel H. Epstein and Jennifer M. Shaima BETA II-R Instrumento no verbal de inteligencia Es un instrumento psicométrico diseñado para medir las capacidades intelectuales generales de las personas relativamente analfabetas o de personas con dificultades con el idioma en el país. Proporciona una estimulación global de la capacidad intelectual. BPA Baterías de pruebas de admisión (Nivel 1 y 2) Permite una rápida y simple evaluación de las capacidades básicas del sujeto.

• Nivel 1. Apreciación de conocimientos de ortografía, vocabulario, archivo y cálculo, rasgos aptitudinales conexos: inteligencia general, aptitud verbal y numérica, capacidad perceptiva, atención retentiva, orden y codificación.

• Nivel 2. Medida de la atención, resistencia a la monotonía y método-orden en tareas de tipo administrativo: comprobación de documentos, alfabetización, archivo y clasificación.

BRIGANCE Assessment of Basic Skills. Spanish edition Permite identificar, desarrollar, implementar y evaluar los programas de los estudiantes de lengua caste llana. BTA Batería de tareas administrativas Apreciación de las aptitudes para el trabajo administrativo mediante pruebas de atención, numéricas, verbales y de retención de órdenes. CACIA Cuestionario de Auto-control infantil y adolescente. Escala de autocalificación en tres dimensiones de auto-control positivo (Retroalimentación personal [RP]), Retraso de la recompensa [RR] y Auto control criterial [ACC], una de autocontrol negativo (Auto-control procesal [ACP]), y una escala de sinceridad (S). Se aplica a niños y adolescentes entre 11 y 19 años (desde 6° de primaria a 2° de Bachillerato).


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CAP Creativity Assessment Packet Williams CAS Cuestionario de Ansiedad Infantil. Aplicación del nivel de ansiedad infantil de niños entre 6 y 8 años. CAT-A Test de apercepción infantil con figuras de animales para niños de 4 a 10 años. Método proyectivo para explorar la personalidad estudiando el sentido dinámico de las diferencias individuales en la percepción de un estímulo estándar. CAT-H Test de apercepción infantil con figuras humanas para niños de 4 a 10 años El CAT-Humano es la última contribución a la batería disponible para el examen proyectivo de la personalidad de los niños. Se trata de una nueva galería de láminas que presentan las mismas situaciones psicosociales que el CAT original con la diferencia de que los personajes animales han sido reemplazados por personajes humanos. CCAE Checklist for Child Abuse Evaluation CET – DE (2004) Cuestionario Estructural tetradimensional para la depresión Alonso – Fernández Francisco Es un instrumento útil para la tipificación, la detección, el diagnóstico y la representación gráfica de las depresiones, tanto en las actividades clínicas cotidianas como en los planes de investigación. CFSEI-3 Culture Free Self-Steem Inventories-2002 Por Beattle James


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CHIPS Entrevista para Síndromes Psiquiátricos en niños y adolescentes Fristad, Weller Mary A., Weller Elizabeth B., Ronald A. La entrevista CHIPS está diseñada para utilizarse con niños de 6 a 18 años de edad. Se basa en los criterios estrictos del DSM-IV y es apropiada para uso clínico y de investigación. CHIPS evalúa los siguientes 20 trastornos: Trastorno por déficit de atención con hiperactividad Trastorno negativista desafiante Trastorno disocial Abuso de substancias Fobias específicas Fobias sociales Trastorno de ansiedad por separación Trastorno de ansiedad generalizada Trastorno obsesivo-compulsivo Trastorno por estrés agudo Trastorno por estrés postraumático Anorexia Bulimia Episodio depresivo Trastorno distímico Episodio maniaco Episodio hipomaniaco Eneuresis Encopresis Esquizofrenia/Psicosis Además, cuestiona los estresares psicosociales, incluyendo el abuso o abandono del niño. CIP Cuestionario de Intereses Profesionales Técnica más utilizada en orientación vocacional con la finalidad de ayudar a las personas a elegir un estudio o actividad laboral que les proporcione satisfacción. CIPC Cuestionario de Intereses Profesionales versión computarizada CLEAVER (Véase TRES TECNICAS DE EVALUACION PERSONAL)


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CMAS-R Escala de ansiedad manifiesta en niños (revisada) Cecil, R. Reynolds, Bert O. Richmond La CMAS-R, Subtitulado “Lo que pienso y siento”, es un instrumento de auto informe que consta de 37 reactivos, diseñado para valorar el nivel y naturaleza de ansiedad en niños y adolescentes de 6 a 19 años. CPQ Cuestionario de Personalidad para niños (8 a 12 años) Porter R.B. y R.B Cattell (2002) Apreciación de 14 rasgos de primer orden y 3 de segundo orden de la personalidad. CUADROS Test de cuadros para adolescentes. (Test de Symonds) El Test de Cuadros puede utilizarse para el estudio de la personalidad de adolescentes de ambos sexos especialmente en relación con la historia personal del examinado. DAP: SPED Draw a person: Screening procedure for emotional disturbance. The DAP: SPED is intended to be used as a screening test to identify those individuals for whom additional evaluation is warranted. DAT Test de aptitudes diferenciales Aplicación de 14 años en adelante Nivel cultural previo: final de educación primaria Significación: Evaluación de las siguientes aptitudes: verbal, numérica, razonamiento abstracto, espacial, mecánica y perceptiva. DAT-5 Test de Aptitudes Diferenciales Versión 5 George Bennett El DAT ha sido diseñado para medir la capacidad de los estudiantes para aprender o para actuar eficazmente en un cierto número de áreas tales como las del razonamiento mecánico, verbal, numérico o de las relaciones espaciales.


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DETECTOR Detección de riesgo en la escuela primaria. Sánchez Escobedo Pedro Antonio. Permite a través de una entrevista con los padres o tutores del niño, colectar de forma sistemática la información necesaria para describir un perfil de 25 de los rasgos más comúnmente involucrados en los problemas de la escuela, permitiendo establecer hasta 20 hipótesis diagnósticos, así como las referencias aconsejables para la condición detectada. Para la aplicación se realiza en Internet y se tiene que comprar una tarjeta. DIP Diagnóstico psicopedagógico en lectura y escritura. Di Scala Maria, Gustavor Cantú. Diagnóstico psicopedagógico clínico de las dificultades de aprendizaje de la lectoescritura en niños que cursan los primeros años de la educación básica. Permite evaluar cualitativamente el desempeño distintivo del sujeto en cada una de las áreas específicas de la lectura y escritura. DOMINOS Test de Dominos para la medida de la capacidad intelectual. El Test de Dominos, es un test gráfico no verbal, de inteligencia destinado a valorar la capacidad de una persona para conceptualizar y aplicar el razonamiento sistemático a nuevos problemas. EDAH Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad El EDAH constituye un instrumento para medir los principales rasgos del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, así como de los Trastornos de Conducta que puedan coexistir con el síndrome. Constituye un elemento suplementario para el diagnóstico de TDAH. El enfoque se sitúa en población infantil y particularmente escolar. EDI 2 Inventario de trastornos de la conducta alimentaria David M. Garner Permite obtener un perfil psicológico que consiste en la comprensión de los trastornos de la conducta alimentaria como síndromes heterogéneos.


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EFY Evaluación de las funciones del Yo El EFY proporciona un amplio perfil de personalidad con información específica sobre la naturaleza y el grado de las disfunciones del Yo, y cómo pueden éstas afectar otras áreas del funcionamiento del sujeto. ENI (Infantil) 2007 Evaluación neuropsicológica Infantil Objetivos de valoración neuropsicológica

• Evaluación diagnóstica de un problema del desarrollo que busque caracterizar tanto las áreas fuertes como las débiles.

• Detección de alteraciones cognitivas y comportamentales. • Detección de condiciones no demostrables a través de un neurodiagnóstico

estándar. • Establecimiento de asociaciones entre una dificultad y un trastorno de

aprendizaje. • Detección de una alteración cognitiva generalizada tal y como el retardo

mental. • Detección de déficits específicos en áreas tales como atención, memoria,

lenguaje, percepción y habilidades visoespaciales. • Monitoreo del estado neuropsicológico de un paciente. • Caracterización de las capacidades básicas para elaborar un programa de

atención. • Apreciación de características neuropsicológicas en niños bajo condiciones

médicas específicas. • Investigación

ESTUDIO DE VALORES. ALLPORT Adaptación a Iberoamérica FACILITO Permite detectar, antes, durante o después de iniciar el proceso de enseñanza de la lectoescritura, la situación del niño respecto a las habilidades que pueden facilitarlo. Facilito ofrece una opción, debidamente fundamentada para facilitar la adquisición de la lectoescritura.


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FACT Prueba de Clasificación de Aptitudes Sirve para la predicción de éxito en una determinada actividad profesional, con base en las aptitudes. Como orientación vocacional. Guía para planear un programa de los cursos de capacitación en los establecimientos educativos. Selecciona y ubica en la empresa al personal de empleados. Tiene el propósito de encontrar un sistema de clasificación de aptitudes necesarias para llevar a cabo con éxito ciertas tareas ocupacionales específicas. Factor G Escalas 2 y 3 Cattell, R.B. y Cattell AKS. Escala 2: De 8 a 14 años y adultos de nivel cultural medio. Escala 3: De 15 años en adelante y adultos de nivel cultural alto. Los tests de Factor G constituyen instrumentos de gran utilidad para evaluar la inteligencia. Algunas de las finalidades más características pueden ser las siguientes:

• Averiguar si las realizaciones del sujeto son las que cabe esperar de su inteligencia; facilitando así la identificación de posibles problemas emocionales o de aprendizaje.

• Determinar el potencial de un candidato para realizar tareas en las que esté implicada la aptitud cognitiva.

• Decidir con mayor información y seguridad si un niño necesita un programa educativo adicional o ha de ingresar en un centro de educación especial.

• Seleccionar dentro de una clase a los estudiantes más capacitados para participar en programas intensivos de instrucción.

• Orientar a los estudiantes respecto a su posible éxito en el colegio o a la obtención de becas.

• Aumentar la efectividad de la orientación vocacional tanto en escolares como en adultos.

FG-1 Test de Factor "G". Escala 1 Se basa en una investigación sobre 18 clases distintas de test empleados en el Binet, en el Merrill-Palmer y otros instrumentos aplicables en el ámbito de edad de cuatro a ocho años; a partir de ellos se consiguió elaborar un instrumento que tuviese la máxima saturación en el factor general de capacidad mental.


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FIAT Family interactions apperception tecnique Es una técnica proyectiva de apercepción pictórica, consiste en exhibir al examinado en forma sucesiva una colección de láminas que reproducen escenas dramáticas seleccionadas; en el psicodiagnóstico de la personalidad. FIGS Prueba de Frases Incompletas Clínica. J. Sacks FIGS Aplicación a la Industria. J. Grados Puede incorporarse a las baterías psicológicas industriales con el objeto de evaluar a la persona en relación a una empresa o a la perspectiva de ingresar a ella. Los psicólogos industriales encontrarán esta prueba de gran utilidad en el ámbito laboral como selección de personal, análisis y evaluación de puestos. *Esta prueba se sugiere aplicarla a NIVELES OPERATIVOS (Ayudantes, Mensajeros, Auxiliares, etc.) FROSTIG Método de evaluación a la percepción visual De gran utilidad como elemento de selección con grupos de niños de prekindergarden, kindergarden, y de primer año de primaria, ya que permite la identificación de aquellos niños que necesitan un entrenamiento perceptivo especial. También es de utilidad como un elemento clínico con niños de mayor edad, aún en los de secundaria siempre que existan trastornos graves en el aprendizaje. FTT Test de los cuentos de hadas. Test proyectivo diseñado para niños entre 7 y 12 años. Su principal propósito es ayudar al terapeuta a evaluar la personalidad dinámica del niño ofreciendo información sobre cada uno de los rasgos de personalidad y también sobre sus interacciones. Puede emplearse como una técnica de evaluación clínica, como una medida eficaz para evaluar los posibles cambios de la personalidad a lo largo del tiempo y también como un instrumento en la investigación clínica y transcultural. Se ha empleado con niños con especiales necesidades educativas, tales como trastornos de aprendizaje y ligero retraso mental.


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GATES Gifted and Talented Evaluation Scales. A Norm-Referenced procedure for identifying Gifted and Ta lent Students. GPEP Guía Portage de Educación Preescolar (1995) Sirve de guía a maestros, ayudantes, enfermeras, padres de familia y otras personas que deben evaluar el comportamiento de un niño y planear un programa de estudio con metas realistas que conduzcan a la adquisición de destrezas adicionales. Estos materiales fueron diseñados para usarlos con niños cuya edad mental comprende desde el nacimiento hasta los 6 años. Esta dividida en 6 áreas de desarrollo:

1. Cómo estimular al bebé 2. Socialización 3. Lenguaje 4. Autoayuda 5. Cognición 6. Desarrollo motriz

HMP Test de Habilidades Mentales Primarias Diseñada para medir habilidades de:

• Comprensión verbal • Comprensión especial • Raciocinio • Habilidad para el cálculo • Fluidez verbal

HODSON Barbara W. HTP Casa-Árbol-Persona Manual y guía de interpretación de la técnica de dibujo proyectivo. (2) Back, John N; Warren, W.L. Se utiliza esta técnica para obtener información acerca de la manera en que un individuo experimenta su yo en relación con los demás y con su ambiente familiar. Como todas las técnicas de su tipo, el HTP facilita la proyección de elementos de la personalidad y áreas de conflicto en el entorno terapéutico; permitiendo identificarlas para su va loración y con el propósito de compartirlas para así establecer una comunicación terapéutica eficaz.


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IDARE Inventario de ansiedad rasgo-estado Es autoaplicable individualmente o en grupo. Puede ser utilizada como instrumento en la selección de sujetos que varíen su disposición de responder a la tensión psicológica con niveles de intensidad distintos Rasgo-estado. También ha sido útil para la identificación de estudiantes de bachillerato profesional que sean propensos a la ansiedad. IDENTIFYING EARLY PHONOLOGICAL NEEDS In children with Hearing Impairment. Diseñada como una herramienta clínica, específicamente para valorar en los niños el prejuicio auditivo espontáneamente usado en primer nivel de los patrones fonológicos. III GEIST Inventario ilustrado de intereses Determina cuantitativamente los intereses existentes; esclarece las áreas vocacionales del sujeto y mide la intensidad de su ambición hacia ellos. IFD Inventario de fortalezas y debilidades Escala multidimensional que contiene reactivos similares a los utilizados para describir al Déficit de Atención e hiperactividad en el DSM-IV para alumnos de primaria, secundaria y preparatoria. INCH Interaction Checklist for augmentative communication. Bolton Susan, Dashiell Sallie IPP Intereses y Preferencias Profesionales Se evalúan las preferencias respecto a los diecisiete campos profesionales: Científico-experimental, científico-técnico, científico-sanitario, teórico-humanista, literario, psicopedagógico, político social, económico-empresarial, persuasivo-comercial, administrativo, deportivo, agropecuario, artístico-musical, artístico-plástico, militar-seguridad, aventura -riesgo, mecánico-manual. Diseñado con el propósito de ayudar a los estudiantes a elegir, entre diversas profesiones y actividades, las que puedan proporcionar mayor satisfacción en el trabajo.


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IPV Inventario de personalidad para vendedores Permite evaluar la disposición general para la venta y construir un perfil individual basado en las dimensiones de personalidad que, con un peso más o menos grande según las situaciones jueguen un papel en las relaciones comerciales. ISRA Inventario de situaciones y respuestas de ansiedad Evaluación de respuestas cognitivas, fisiológicas y motoras ante distintas situaciones. Evaluación de áreas situacionales o rasgos específicos: Ansiedad ante la evaluación, Ansiedad interpersonal, Ansiedad fóbica y Ansiedad ante situaciones habituales o de la vida cotidiana. Se aplica a partir de los 16 años, con un nivel cultural suficiente para comprender las instrucciones y poder ejecutar la tarea que se le exige. ITPA Illinois Test of Psycholinguistic Abilities JUGANDO EN SERIO CON TU DIABETES Fonseca Katthain, Ma. Gabriela Jugando en serio con tu diabetes, intenta que los niños y adolescentes que padecen diabetes aprendan aspectos básicos sobre esta enfermedad también los involucra en situaciones cotidianas y por medio del juego les enseña a vivir adecuadamente con la enfermedad. KAUFMAN Manual de aplicación, calificación e interpretación Adaptación y estandarización de la batería de la evaluación K – BIT Test breve de inteligencia de Kaufman Alan S. Kaufman, Nadeen L. Kaufman Esta diseñada para la medida de la inteligencia verbal y no verbal en niños, adolescentes y adultos


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KUDER Escala de preferencias (personal) Las áreas que cubre la Escala de Preferencias (personal) son: preferencias por trabajos en grupo, preferencias por situaciones estables y familiares, preferencias por trabajos de orden intelectual o teórico, preferencias por situación no conflictivas, inclinación para dirigir o dominar a los demás. KUDER Escala de preferencias (vocacional) Su propósito es descubrir las áreas generales donde se sitúan los intereses y las preferencias del individuo. LEXICON Berruecos La serie Recreo para Preescolares presenta diferentes juegos educativos pensados para pequeños, desde nivel maternal hasta la primaria. Al jugar con los materiales, los niños se involucran en diferentes actividades cognoscitivas juegos sensoperceptuales, de atención, memoria, etc. LURIA – DNA Diagnóstico Neuropsicológico de adultos 2001 Dionisio Manga, Francisco Ramos Áreas que se pueden explorar con la Batería:

• Área Visoespacial • Área de Lenguaje • Área de Memoria • Área de Atención.

LURIA INICIAL Dionisio Manga y Francisco Ramos Se compone de un total de 14 test destinados a la Evaluación del funcionamiento ejecutivo y lingüístico en niños de 4 a 6 Años de edad. Las áreas exploradas son:

• Funciones ejecutivas; relacionadas con la capacidad de autorregulación • De la conducta, la planificación, la organización temporal y el control de las

respuestas. • Funciones lingüísticas, de gran importancia en el desarrollo escolar, la

percepción auditiva, el vocabulario en imágenes o el razonamiento básico empleado en analogías verbales y operaciones numéricas sencillas.


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• Rapidez de denominación, aptitud que ha demostrado ser un indicador

poderoso y fiable de la presencia de dislexia en edad escolar. • Memoria inmediata, relacionada con el aprendizaje y la capacidad de

atención, aspectos fundamentales que intervienen en el rendimiento académico.

McARTHUR Inventario del Desarrollo de Habilidades Comunicativas Donna Jackson – Maldonado McARTHUR Communicative Development Inventories McCARTHY Scale of children’s abilities McCARTHY ESPAÑOL Evalúa el desarrollo cognitivo y psicomotor del niño. Ámbito de aplicación de 2 años y medio a 8 años y medio. MIPS-MILLON Inventario Millon de estilos de personalidad. Cuestionario compuesto por 180 ítems respecto de los cuales el sujeto debe de determinar si son aplicables (respuesta verdadero/falso); su objetivo es medir la personalidad de los individuos adultos que funcionan normalmente y cuya edad esta comprendida entre los 18 y los 65 años o más. MMPI Inventario Multifásico de la personalidad El inventario Multifásico de la Personalidad (MMPI) está diseñado para proporcionar una evaluación objetiva de algunas de las principales características de la personalidad que afecten la adaptación individual.


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MMPI-2 Inventario Multifásico de la Personalidad Minessota-2 Es una prueba de amplio espectro diseñada para evaluar un número Importante de tipos de personalidad y de desórdenes emocionales. Puede aplicarse fácilmente tanto en forma individual como colectiva. Requiere que los sujetos tengan un nivel de lectura de 2do de secundaria. MMPI-A Inventario Multifásico de la personalidad Minessota para adolescentes. La versión para adolescentes del MMPI-A, permite explorar una cantidad importante de áreas de la personalidad. Una de las ventajas de este inventario es que esta diseñado para evaluar áreas de interés específicas para adolescentes como son: Problemas escolares, problemas familiares, problemas con el alcohol o las drogas, así como el suicidio. MOSS (Véase TRES TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE PERSONAL) NEGO Test de habilidades en la negociación Poujaud P; Gatier G. La prueba intenta una aproximación a las habilidades personales de adaptación a las circunstancias, con una concepción más amplia que la habitualmente referida a las situaciones específicas de la venta. Evalúa diferentes aspectos implicados en la negociación (ascendencia, sumisión, argumentos, etc.) OTIS Evaluación de la Inteligencia general. A partir de los 11 años. OQ (2007) Cuestionario de sobreingesta alimentaria. Es un instrumento completo que mide hábitos, pensamientos y actitudes clave relacionados con la obesidad. PALANCAS Prueba de aptitud mecánica. (Fotocopias) Esta prueba se destina principalmente a medir la aptitud especial y la comprensión mecánica en poblaciones de operarios y profesionales de oficio.


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PHAI Prueba de habilidades académicas inicial Margarita Ramos Detección temprana de dificultades académicas en niños de habla hispana en edad preescolar de 4 a 7 años. PLI Prueba de lenguaje inicial. Margarita Ramos y Jorge Ramos PPCILEM Prueba psicopedagógica sobre las conceptualizaciones infantiles en lengua escrita y matemáticas. PPG-IPG Perfil e inventario de la personalidad. Gordon Proporciona una medida de fácil obtención de ocho aspectos de la personalidad, importantes en el funcionamiento diario de una persona normas: Ascendencia, responsabilidad, estabilidad emocional, sociabilidad, cautela, originalidad, relaciones personales, vigor. PROLEC – SE Evaluación de los procesos lectores José Luis Ramos, Fernando Cuentos. Batería de evaluación de los procesos lectores en alumnos del tercer ciclo de educación primaria y educación secundaria obligatoria. Evalúa los principales procesos aplicados en la lectura: léxico, sintácticos y semánticos. El objetivo de esta batería es poder disponer de los procesos, herramientas que permitan explorar cada uno de los procesos que intervienen en la lectura con el fin de conocer las causas por las que algunos escolares de 10 – 16 años no consiguen convertirse en buenos lectores. PROLEC/MIL (2004) Método informatizado de lectura. Es un método que trata de facilitar el aprendizaje de la lectura poniendo en práctica los conocimientos que la psicología cognitiva ha generado en éste campo, valiéndose de la ayuda informática. (Incluye un CD)


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PRUEBAS DE EVALUACIÓN INFANTIL Luis Quintanar Rojas Contiene las pruebas psicológicas y neuropsicológicas descritas en el manual de evaluación infantil. Se intenta responderá las demandas de la sociedad para la atención clínica de niños con alteraciones en su desarrollo. Las pruebas que se incluyen han sido elaboradas considerando las características d población infantil de habla castellana en México a nivel preescolar y escolar que asisten a escuelas de zonas rurales, suburbanas y urbanas tanto oficiales como privadas fundamentalmente en el Estado de Puebla México. PURDUE Test no verbal Es una prueba que mide la inteligencia general. Integrado únicamente por figuras geométricas, puede ser aplicado a personas con marcadas diferencias en sus niveles educativos o pertenecientes a distintos medios culturales. RAPAPORT Test de diagnostico psicológico, batería de test de rapaport Es una batería seleccionada para el trabajo clínico con neuróticos y psicóticos. RAVEN Test de matrices progresivas. Escala General (12-65 años) Mide la capacidad de actividad intelectual: observación, comparación, pensar racional. RAVEN ESPECIAL . Test de Matrices Progresivas (4-11 años) Mide la capacidad de actividad intelectual: observación, comparación, pensamiento racional. RELACIONES OBJETALES. Es una herramienta afinada, expresión de los progresos logrados en la teoría y recursos de las técnicas proyectivas. Es un instrumento que permite aislar las principales variables dinámicas en los conflictos psicológicos.


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REY Test de copia de una figura compleja Evaluar el esquema mental con que se efectúa la construcción: globalización, realismo intelectual, falta de análisis de las relaciones. RORSCHACH Test psicodiagnóstico. Prueba proyectiva de personalidad Revela la organización básica de la estructura de la personalidad, incluyendo los rasgos afectivos y cognoscitivos fundamentales. Capacita también al investigador para reconocer las tendencias espontáneas que constituyen la base del sujeto, con una seguridad superior a la demostrada por cualquier otra técnica experimental. SAED Scale for Assessing Emotional Disturbance Michael H. Epsten, Douglas Cullian Emotional and Behavior disorders of Children

• Examiner’s Manual • Summary / response form

SASP Spatial Awareness Skills Program Jerome Rosner SAT Test de apercepción para edades avanzadas Es una extensión del T.A.T. diseñada para estudiar los problemas de los individuos de edad avanzada. Suele ser una guía muy concreta respecto a las evidentes preocupaciones acerca de la manera de llevarse bien con las personas de la misma edad o con las más jóvenes. SCALES Scales for diagnosing Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder SMITH-JOHNSON (1) Nonverbal performance scale


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SPSI Scales for predicting successful inclusion. A Norm-Referenced Instrument for identifying students with disabilities for successful inclusion in to General Education. STSG Screening test of spanish grammar TAT Test de Apercepción Temática (8) Es de gran utilidad para todo estudio amplio de la personalidad, así como para la interpretación de las alteraciones de la conducta, enfermedades psicosomáticas, neurosis y psicosis. TAT-E Test de Apercepción Temática (escolar) (1) TENNESSEE. Escala Tennesse de Autoconcepto (1) TERMAN-MERRIL (Véase TRES TECNICAS DE EVALUACION DE PERSONAL) TEST DE LOS COLORES Muestra las simples reacciones del individuo a las situaciones existentes y las conductas efectos-respuestas, también muestra las actitudes habituales condicionadas, las actitudes inconscientes en el campo de las emociones, volición, acción y aspiración, así como los impulsos y necesidades enterradas profundamente en su psique. TEST DE PATA NEGRA "PN" (Aventures de Pattenoire) El test de la personalidad

• En el tomo I se exponen las bases esenciales del test: el material, la técnica de empleo, los grandes temas que aparecen en él, el método original de las preferencias-identificaciones, y los múltiples campos de su aplicación.

• En el tomo II, se ilustra la aplicación del método a casos clínicos y muestra con observaciones que lo fundamentan cómo es posible determinar la situación del sujeto con respecto al Edipo.


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TGMD – 2 Test of Gross Motoro Development Dale A. Ulrico Nota: Forma de registro en español. Prueba del desarrollo motor grueso en niños. THURSTONE Inventario de rasgos temperamentales Se limita a hacer una descripción práctica de los más importantes aspectos temperamentales del individuo sin pretender calificar el grado de tensión, inseguridad, conflictos internos o desadaptación al medio, que puedan existir en él. Su uso no es clínico. Su propósito es poner en manifiesto los rasgos que son relativamente estables en cada persona excluyendo aquellos que reflejan recientes influencias de índole social, nuevas experiencias perturbadoras, o las que resulten de la influencia que ejerce la propaganda. TONI-3 Examiner’s manual. Test of nonverbal TPAS Test of Phonological Awareness in Spanish. Prueba de conciencia fonológica en español Phonology, Semantics and Syntax form the fundamental components of our understanding of language TRES TECNICAS DE EVALUACIÓN DE PERSONAL

• Compatibilidad HOMBRE-PUESTO • Descripción de la técnica CLEAVER • Cuestionario de inteligencia TERMAN-MERRIL • Cuestionario de adaptabilidad social. MOSS • Colocar a la persona adecuada en el puesto adecuado ha sido • Desde siempre el objetivo de las técnicas de selección y evaluación de

personal en las organizaciones. TRVB Test de Retención Visual de Benton Es un test no verbal, puesto que los estímulos y las respuestas requeridos son de naturaleza no verbal. Es un instrumento clínico de investigación, diseñado para evaluar la percepción visual, la memoria visual y las habilidades viso-constructivas.


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TVIP Test de vocabulario en Imágenes Peabody (Adaptación hispanoamericana) Mide el vocabulario receptivo o auditivo de un individuo; de palabras aisladas que el examinador pronuncia. VMI Developmental Test of Visual – Motor Integration Keith E. Berry VMI Español Prueba Beery-Buktenica del desarrollo de la integración visomotriz y pruebas suplementarias de percepción visual y coordinación motriz. Berry Keith E. Los propósitos de la VMI son ayudar a identificar mediante un examen temprano niños que pueden necesitar asistencia especial; obtener los servicios requeridos, poner aprueba la eficacia de las intervenciones educativas de otra índole y desarrollar investigaciones. La prueba completa consta de 27 reactivos; puede ser aplicada de manera individual o grupal y toma aproximadamente de 10 a 15 minutos; puede aplicarse a personas de diversas edades, desde niños preescolares hasta adultos. WAIS - Español Escala de Inteligencia Wechsler para adultos WAIS-III Como instrumento para la evaluación de la capacidad intelectual, Es apropiado para diversos propósitos: Primero, se puede utilizar como prueba psicoeducativa para la planificación y asignación de grado educativo de secundaria y posteriores. Con frecuencia es una prueba esencial para la evaluación. En el caso de problemas de aprendizaje y para determinar la inteligencia excepcional y dotada. Segundo, el es útil para el diagnóstico diferencial de trastornos neurológicos y psiquiátricos que afectan el funcionamiento mental. En ocasiones, el WAIS-III se utiliza para la evaluación intelectual como parte de la selección de personal gerencial y en programas de entretenimiento y desarrollo. Por último, el WAIS-III es apropiado par afines de investigación clínica. WISC-III Educational applications of the WISC-III


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WISC-IV Escala Wechsler de Inteligencia para Niños-IV. Versión traducida al español 2007. WISC-IV (2007) Escala Wechsler de Inteligencia para Niños-IV Versión estandarizada Es un amplio instrumento clínico de aplicación individual para evaluar la inteligencia en niños de 6 años o meses a 16 años 11 meses. WISC-ESPAÑOL Escala de inteligencia para el nivel escolar WISC-R Español Escala de inteligencia revisada para el nivel escolar WISC-RM Escala de inteligencia revisada para el nive l escolar WOODCOCK Batería Woodcock psico-educativa en español Mide el desarrollo cognoscitivo, las aptitudes escolares y el aprovechamiento. Las pruebas se aplican individualmente, y para algunos países se dan normas desde un nivel pre-escolar hasta un nivel de edad avanzada. WPPSI Escala de inteligencia para los niveles preescolar y primario El WPPSI es al mismo tiempo una prolongación del WISC y una escala independiente destinada a afrontar con mayor efectividad los problemas psicométricos que presenta el examen de niños de 4 a 6 1/2 años de edad. WPT Wonderlic Personnel Test Esta prueba se sugiere aplicarla a niveles medios (Jefaturas, Supervisores y Secretarias)


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ADQUISICIONES 2008 MACHOVER Test de Machover pareja y familia Agrupación del test de test que se refieren a la persona humana, entre los que destacan: MAchover, Goodenough, Pareja, Familia, etc. ADQUISICIONES 2009 A-D Cuestionario de Conductas Antisociales Delictivas Su propósito es detectar el potencial de conductas antisociales y delictivas en adolescentes escolares, con fines primariamente de prevención. ADIÓS TRISTEZA De 6 a 18 años. Juego que ayuda a los niños a superar el duelo y la pérdida. Para facilitar a los niños la oportunidad de expresar y de entender las sensaciones relacionadas con la pérdida. AVE Acoso y Violencia Escolar Diferentes manifestaciones del acoso escolar y sus consecuencias asociadas, Agrupación cualitativa en 4 grandes dimensiones: hostigamiento, intimidación, exclusión y agresiones. BENDER-KOPPITZ-2 Revisión, extensión del Bender. 5 usos principales:

a) Documentar la presencia y el grado de dificultades viso-motrices b) Identificar candidaros para referir a terapeutas c) Verificar la efectividad de programas de intervención d) Herramienta de investigación e) Asistir en diagnósticos neuropsicológicos y condiciones psicológicas en

rangos de edad


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BINGO DE LAS EMOCIONES Juego a partir de los 6 años. El objetivo es hablar sobre los sentimientos y aprender a mostrar empatía cuando los otros no expresan sus emociones. CONVES Programa para mejorar la convivencia escolar Programa para el abordaje de los problemas de convivencia escolar, proporcionando recursos para la evaluación, prevención e intervención. Permite realizar un completo y rápido diagnóstico de la convivencia escolar (acoso), proporcionando valiosa información sobre las dimensiones más relevantes del mismo: sensación de acoso, espacios en los que se manifiesta el acoso, etc. DCS Prueba Neuropsicológica de Memoria y Aprendizaje Visual

• Analiza procesos de pérdida de memoria en pacientes con enfermedad vascular cerebral.

• Hacer exploraciones diferenciales de pseudodemencia en pacientes con depresión y enfermedades orgánicas.

• Diagnóstico previo a la cirugía en pacientes con epilepsia en el lóbulo temporal.

EMA Escala multidimensional de Asertividad Sujetos de 15 años en adelante. En clínica sirve de diagnóstico, es una guía para la intervención terpéutica y evaluación de sus efectos. En área organizacional para la selección de personal, evaluación de clima organizacional y detección de líderes en grupos. GADS Escala Gilliam para evaluar trastorno de Asperger. Es una escala de la calificación conductual que ayuda a identificar a las personas con este trastorno. Comprende 4 subescalas y una forma de entrevista para padres. Puede usarse para los siguientes fines:

• Identificar a las personas con trastorno de Asperger • Evaluar a las personas referidas para determinar la presencia de problema

conductuales únicos • Documentar progresos en áreas de problemas conductuales como

resultado de programas de intervención especial • Establecer metas para el cambio y la intervención del plan educativo

individualizado


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JUEGO SOBRE EL ACOSO ESCOLAR De 8 años en adelante. Inventario sobre el acoso escolar en forma de juego. MI FAMILIA HA CAMBIADO PERFIL DE ESTRÉS Nowack, Kenneth Proporciona puntuaciones en 15 áreas relacionadas con el estrés y el riesgo de enfermedades, así como la medición de sesgos en respuestas y de respuestas inconsistentes. Utilidad para evaluaciones conductuales y práctico en programas de salud. PLANETA DE LOS PSIMON De 8 a 14 años. Juego de psicoterapia cognitiva. Está diseñado para enseñar a los niños y los adolescentes determinadas técnicas de la terapia cognitivo conductual. SAGES-2 Evaluación Inicial para Estudiantes con Aptitudes Sobresalientes Para educación primaria y secundaria. Está compuesta por 3 subescalas: Matemáticas/ Ciencias Naturales, Lengua y Literatura/ Ciencias Sociales, y Razonamiento. Tiene 4 usos principales:

• Identificar a estudiantes con aptitudes sobresalientes académicas e intelectuales.

• Detectar grupos completos de estudiantes para su posible inclusión en programas de aptitudes sobresalientes.

• Explorar las fortalezas y debilidades de razonamiento y capacidad académicas

• Servir como instrumento de medición en los estudios que investigan la capacidad académica e intelectual en EAS

SDS Búsqueda autodirigida Herramienta de orientación ocupacional autoaplicable, autocalificable y autointerpretable.

• Forma R (Regular): Para estudiantes de educación media superior, educación superior y adultos.

• Forma J (Juvenil): Estudiantes de educación media y primeros años de educación media superior

catálogo de pruebas psicològicas 16 fp - udla.mx · pdf filecleaver...

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