causas históricas de la violencia escolar
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Aprendiendo a construir Aprendiendo a construir la Convivencia. la Convivencia. Estrategias para atender Estrategias para atender y resolver la Violencia y resolver la Violencia EscolarEscolar
Lic. Susana María ChercaskyLic. Susana María Chercasky
Fundación TERRASwww.terras.edu.ar
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¿Por qué estamos como ¿Por qué estamos como estamos? …estamos? … ¿Dónde ¿Dónde está el origen de las está el origen de las formas de violencia que formas de violencia que
nos afectan?nos afectan?
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Revisemos la Revisemos la HISTORIA HISTORIA
de la DIDÁCTICA de la DIDÁCTICA buscando respuestasbuscando respuestas
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Origen Histórico Origen Histórico
ORIGEN HISTÓRICOORIGEN HISTÓRICO
Siglo XVIISiglo XVII
““Didáctica Magna”Didáctica Magna”
(Juan Amos Comenio – 1640)(Juan Amos Comenio – 1640)
Pedagogía “normatizadora”Pedagogía “normatizadora”
Práctica educativa Práctica educativa “normalizadora”“normalizadora”
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Pedagogía Pedagogía “normatizadora”“normatizadora”
Discurso pedagógicoDiscurso pedagógico
eses
NORMATIVONORMATIVO
Fija normasFija normas que deben que deben cumplirse estrictamente y quecumplirse estrictamente y que
son inmodificables e son inmodificables e indiscutiblesindiscutibles
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Normatividad Normatividad extremaextrema
Un Un DEBER SER DEBER SER inflexibleinflexible
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Práctica “normalizadora”Práctica “normalizadora”
Práctica PedagógicaPráctica Pedagógica
eses
NORMALIZADORANORMALIZADORA
Se ocupa deSe ocupa de “producir” “producir” personas personas “normales”“normales” (*) con (*) con comportamientoscomportamientos “normales”“normales”
(*) “normal” es quién cumple estrictamente con las normas (*) “normal” es quién cumple estrictamente con las normas establecidasestablecidas
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Alumnos “normales”Alumnos “normales”
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Vida EscolarVida Escolar
Exige determinadasExige determinadas maneras de maneras de FUNCIONAMIENTO COGNITIVOFUNCIONAMIENTO COGNITIVO
X ej. = la atención en las tareas escolaresX ej. = la atención en las tareas escolares
PermitenPermiten DIFERENCIARDIFERENCIAR
a los ALUMNOS quea los ALUMNOS que
Se ajustan Se ajustan
Normales Normales
Éxito escolarÉxito escolar
No se ajustanNo se ajustan
AnormalesAnormales
Fracaso escolarFracaso escolar
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Los que “se ajustan” y Los que “se ajustan” y los que “no se ajustan”los que “no se ajustan”
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El dispositivo El dispositivo escolarescolar
tiene unatiene una
función estratégicafunción estratégica
el Gobierno de las Poblacionesel Gobierno de las Poblaciones
Controlar a PRODUCIRLOSControlar a PRODUCIRLOS los sujetoslos sujetos
Vigilarlos Definirlos Segregarlos de otros
Someterlos a determinadas
prácticas
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Gobierno de las poblacionesGobierno de las poblaciones
Controlar a los Controlar a los SujetosSujetos
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Crear objetos Crear objetos
El alumnoEl alumno “ “diferente”diferente” “ “anormal”anormal”
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Sujetar los cuerpos Sujetar los cuerpos a lugares fijosa lugares fijos
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Sujetar a docentes-Sujetar a docentes-alumnos a roles alumnos a roles
inamoviblesinamovibles
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Controlar y gobernarControlar y gobernar
Vigilar el Vigilar el comportamientocomportamiento
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Regular lo que se Regular lo que se enseña y se aprendeenseña y se aprende
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Homogeneización de los Homogeneización de los rendimientosrendimientos
Se esperan Se esperan determinadas determinadas
respuestasrespuestas
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Organización espacio-temporalOrganización espacio-temporal Rasgos: rigidez, uniformidad, homogeneidadRasgos: rigidez, uniformidad, homogeneidad
Minucioso control Minucioso controlMinucioso control Minucioso control del ESPACIO del TIEMPOdel ESPACIO del TIEMPO
Espacio
áulico
Espacio
gráfico
Actividades escolares y
extraescolares
Calendarios
escolares
Horarios semanale
s
Nº riguroso
de ejercicios en clase
Plazos máximos
para resolver
exámenes
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Minucioso control del Minucioso control del espacioespacio
El espacio El espacio gráfico: la hojagráfico: la hoja
RenglonesRenglones MárgenesMárgenes SangríasSangrías Subrayado...Subrayado...
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Minucioso control del Minucioso control del espacioespacio
El espacio áulicoEl espacio áulico
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Minucioso control del Minucioso control del tiempotiempo
El tiempo El tiempo estricto de las estricto de las evaluacionesevaluaciones