前沿科学信息分析与研究 主讲教师 王晓莉（副研究馆员） （中国科学技术大学图书馆）

中国科学技术大学研究生院研究生课程 课程编号：LB05201a 40/2 (全校公选)2011年

前沿科学信息分析与研究 课程简介

本课程于2002年结合中科院知识创新工程而创编开课。课程力图通过独特的开放式教学,利用国际数据库的科研论文平台, 培养科学新人对科技文献进行系统分析研究，形成在前沿科研工作的独立思考能力,快速进入科研新领域,成为在科学探索的道路上早出论文,出好论文的科研工作者。 教学中结合导师的学术要求或选课者本人感兴趣的研究领域，在阅读批量英文文献的基础上进行国际 科学前沿领域的信息 分析和探究。 教学内容涉及国际著名数据库的科研文献信息分析；引文信息分析和Histcite等软件的使用；PPT学术交流；规范撰写研究论文写作要求；了解世界科技核心期刊的状况。通过各种训练挖掘独立分析文献信息的潜能和开拓新思路, 研究前人的工作和开创新的科技领域。

本课程教学严格。教学中力求因人施教。选修此课的基本条件如下： 1．了解我馆电子文献中现有国际著名英文科技文献数据库； 2．具有一定的英文电子文献检索专业技能； 3．基本熟悉本专业的英文词汇或专业术语。具有阅读理解本专业英文摘要的能力。 如果你想尽快成为本专业的科技精英，欢迎你选课!

教学方法和要求 教学方法: 采用开放的教学模式，结合各自的研究专业进行学习研讨，举行多种形式的学术研讨会和多学科的学术交流活动。 作业的要求从确定研究课题后开始,将贯穿本课程教学的每个阶段、每个环节,直至完成最后的考核论文。每次作业完成修订后需符合教学要求方可进入下一个环节。 本课程基于在批量阅读专业英文文献的基础上才做文献信息分析研究,故具有一定的难度，凡希望选修此课的同学，请自补相关知识和技能，阅读本专业的英文摘要。

参考教材：自编讲义

前沿科学信息分析与研究 本课程特色

1.以个案教学为主，因人施教； 2.开放式的教学方法，挖掘你的聪明潜质，让你充满自信； 3.教学要求严格，循序渐进，让你做到言而有据； 4.站在世界科学的前沿，有视野，有作为。

作业参考文献show～

前沿科学信息分析与研究 课程回顾与总结

前沿科学信息分析与研究 课程回顾与总结

常少辉

选择这门课程纯属偶然。学期初，正是选课忙时，鉴于上一学期的经验教训，我决定这学期选些比较轻松的课程。其中别人给推荐的一门就是图书馆瞿老师的文献检索课程。上完瞿老师的第一节课，我决定再选一门图书馆的课程。所以就选了这门课。上完第一节课，我心中便打起了退堂鼓：自己有必要这么折磨自己吗？但是转念一想，这是早晚的事，不如早些开始，自己也好有些准备，在以后的科研路上，多些本领。于是便上了这门课。

这门课程下来，觉得自己收获颇多：首先，自己的文献检索能力得到了很大的提高。以前没想到过会出现的问题出现了，在解决的过程中，自己的能力得到了很大的提升。其次，自己的软件应用能力也得到了提高。Endnote，Hiscite等软件的掌握运用将会给我以后的研究提供更大的方便。

第三，自己的学科前沿知识分析能力得到了提高。在找科研入手点方面的能力也得到了提高。第四，发现了自己的不足之处。在时间规划方面、计划执行方面，自己的能力还很欠缺，以至于总感觉时间就匆匆的过去了，而自己的任务还有许多没有完成，以至于最后很是手忙脚乱。

总之，这门课是一门很好的课程。在完成这门课的任务中，会不断的发现问题，解决问题，这与我们科研何其相似。

前沿科学信息分析与研究 课程回顾总结

前沿科学信息分析与研究课程回顾总结

邱泽正

很快这个学期就过去了，还清楚的记得老师上第一次上课时说的那个破茧

成蝶的过程，其实我不知道自己有没有破茧，但是我却实实在在的学到了东西，

与以往的学习课程不同的地方在于，这门课我学得轻松学得很自然，整个课程没

有任何的厌倦感，仔细想想觉得原因大概是：

1、 老师和蔼可亲，很会调动课堂气氛。

2、 老师态度相当的认真、负责，连各个小作业都给每个人分门别类。无处

不体现着学习的严谨与条理。

3、 作业设计很有条理，很有针对性，而且不乏挑战性。

4、 课堂讨论的形式很多样化，没有死板和生硬感。

5、 在老师的带动下，班上的学生无论平时怎样在课堂上都变得可爱。

6、 交流渠道多样化，使同学们之间交流加深。

总而言之，本课程是一门实践性很强的工具课。通过学习实践，使自己掌握

能够通过多种途径检索与专业相关的不同类型的信息；掌握能够进行事实、数据

检索；掌握能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具、数据库和参考工具书，

完成检索课题。 通过学习，让我了解信息和信息检索的基本知识，掌握信息检索的原理、方法、

途径和步骤；了解了若干种基本的综合性和专业性中外文检索工具、数据库的特

点、结构和著录格式；了解了若干种主要的综合性和专业性参考工具书的内容、

特点、适用范围和查阅方法

前沿科技信息分析与研究 课程回顾总结

前沿科学信息分析与研究课程回顾总结 蔡新梅

课程结束，不尽想起老师开始上课时说的这是一个破茧成蝶的过程，也是一个

训练精英的过程，当时好像也是为了向自己挑战而选了这门课的。是否已成精英

尚未知，但是从这门课确实是受益匪浅的。

首先从课堂形式来说，不愧是有关前沿信息的课，授课方式以及课堂交流都

是让人印象深刻啊！从课程一开始的了解数据库，检索自己课题的相关文献，对

检索结果进行分析，课堂 PPT 交流，以及后来的论文写作和修改，和老师一直

以来的疑问解答和对我们的督促，才能成就我们对这门课的准确把握！建立 QQ

群，便于信息传递和交流，是一个很现代的交流方式。课堂上分小组进行 PK，

分小组对问题进行讨论，在这些轻松的课堂气氛中，我们也学到了该学到的东西，

而且有了轻松的上课心情。课堂 PPT 交流，让我们对自己的研究领域和其它同

学的领域以及交叉的地方都有所了解，从 PPT 的制作到上台讲解，对我们来说

都是很好的锻炼机会。这些素质的锻炼，不仅在这堂课上，在以后的学习和科研

中，都是很必要的。

其次，老师的认真负责态度，也给人留下很深刻的印象呢！虽然完成这个过

程是痛苦的，虽然老师从一开始就在督促我们，给人压力很大，可是正因为有老

师的认真负责，我们才能如预期一样完成这个过程吧！虽然选修这门课的同学很

多，但是老师几乎做到了一对一的教学，对每个同学都亲自过问，真的很让人敬

佩。对于结课论文，要求更是严格，没有像其它课程那样随便教一篇论文完事，

而是每个人都进行面谈修改，使我们也有了严谨的科研态度，为以后的论文写作

打下扎实的基础。 最后，很庆幸自己选了这门课，真的学到很多的东西，认识了亲切且负责的

老师，还认识了很多其它的同学，培养了严谨的科研态度，做到言而有据，凡是

要善于分析和总结。课程结束的时候，大家还一起合了一张影，每个人都笑得很

灿烂，希望我们如老师所说的那样，在未来的科研道路上走得更好！不要忘了，

大家曾一起奋斗过；不要忘了，我们要用严谨的态度对待科研！总之，课程结束，

感谢老师，感谢一起交流的同学们，希望每个人的明天都更好！

前沿科学信息分析与研究 课程回顾与总结

前沿科学信息分析与研究课程总结与回顾 张建军

短短的一学期很快就要过去了。要离开中国科技大学回到研究所了。想起来，真是有点舍不得。对于

前沿科学信息分析与研究这门课，真是有付出，更有收获。在此感谢王老师的严格要求与丰富多彩的课堂

生活。

说实在的，当初之所以选这门课，是冲着课程的名字来的。当时想在这门课上一定能学到对前沿科技

信息分析与处理的方法，于将来的科研一定有用。只有撑握了这些方法，在将来的科研过程中才不至于无

从下手，更容易从全局对课题进行研究，可以更好的借鉴别人的科研成果，不做重复的工作。

记得第一节课有５０多名学生来听。老师一句话要想学好这门课就要脱一层皮就吓跑了三分之一。两

节课下来，只有２９名学生留了下来。学习这门课确实是最占时间的，投入精力也是最多的，当然收获总

是和投入有一定的比例关系。后来确定要选这门课的都是做了很大努力的学生。想在王老师的教诲下成为

“精英”。

对于本课程首先是从认识和使用各种数据库开始的。原来有些同学可能用过数据库，但一般都是数据

库比较单一。对于我来说，原来根本就没有用过数据库。用起来就更难了。

这门课有几大特点，第一就是老师因材施教，第二是阅读题量大，第三是课堂方式灵活。第一个月的

时间里，根据王老师的指导，找到了五十多篇文章。这些文章刚读完，导师打电话说要我重新确定研究方

向，从原来的二氧化碳制冷转到蓄热燃烧技术的研究。又重新开始数据库的检索。对于一个新的领域，我

用了一个多星期的时间又检索到１００篇相关文献。读了几篇文献后，对于这一领域有了初步的了解。等

到把这１００篇文献读完以后，完成了从一无所知到有所知的过程。

接下来就是整理文献，当时老师推荐了ＥＮＤＮＯＴＥ和其它一些文献管理软件，为了能让我们尽快

撑握这些软件，老师让已经熟悉这个软件的同学到课堂上给大家做示范，甚至单对单，手把手的教。建立

了ＱＱ群，老师同学可以随时沟通。撑握了这些软件以后，对于文献的整理就有效多了。

在制作和演示ＰＰＴ的过程，也是我们受锻炼最大的时候。很多同学都会感觉到，原以为自己的ＰＰ

Ｔ做的很好了，可是到课堂上一演示，老师总是能给你指出如何才能做得更好。从结构到内容，由面到点，

总之我们的ＰＰＴ是经过千锤百炼的。虽然还不是最好的，但对于现在的我们来说，已经做到最大的努力

了。

在论文的写作阶段，我更是得到了王老师详细的指导。熟悉了论文的写法。对于论文由怕写到敢写，

完成了一个质的变化。

总之，感谢王老师一个学期的谆谆教诲，感谢王老师在我科研生涯中教我迈出了第一步。

前沿科技信息分析与研究 课程回顾总结 杨艳良

本学期选了七八门课，其中我觉得最有用，学的东西最多，收获做多的课就是王

晓莉老师的前沿科学信息分析与研究。 开学除，本着凑够学分的原则选择了前沿科学信息分析与研究这门课程，想着

会轻轻松松的通过拿到学分。谁知道事情远非我想象的那么简单：那么多的作业要做，

那么多的文献要看，还要弄 PPT 还有附加作业。虽然十分的累，虽然是公共选修课，

但是比基础课还要忙。当时，说真的，还真有点儿后悔选了这门课。 可是，现在我为当时的决定感到庆幸。上课前，我连最基本的数据库应用都不会

找文献基本靠百度或者 Google，真是让人笑掉大牙。是王老师在课堂上给我补全了数

据库运用，不只是简单的运用数据库搜到一些文献，最主要的是数据库特别是 Web Of Science 中一些特别有用的功能比如：对搜到的文献进行分析，怎么找到自己想要的

信息等。通过一学期的实践应用，现在我对催化研究方向相关的数据库的应用已经相

当熟练，能够轻松搜到想要的东西。 其实，这门课最累的地方时文献阅读和分析。解决了文献搜集的问题后，就是文

献的阅读了。当看到要求至少 80 篇文献的阅读量是都快吓傻了：这么多的文献，怎

么看啊？确实，刚开始阅读英文文献的确是一件非常痛苦的事情。那么多的专业词汇

不认识，即使每个字都认识，每句话都读懂了可整段话的意思也弄不明白。而且总是

读完前边的忘了后边的。这时候是最痛苦的时候了，看着同宿舍的同学有的在 CS 有

人在聊天只有我盯着文献看，这种滋味还真不怎么好受。不过，真应该感谢老师的严

格要求，不然像我这么懒惰的学生怎么可能会认认真真的读文献呢。现在回头看看，

本学期读了一百多篇的英文文献，看着 endnote 里边已阅的文献列表虽然有一部分只

是囫囵吞枣的看了看但是心里也有一些自豪。可能以后我并不会做金催化的方向，可

是通过本学期的锻炼和实践至少我掌握了文献的阅读方法，而且对金催化这个方向也

有了大致系统的了解。现在看英文文献，已经相当的轻松了注意力已经从文字表面转

移到文字所要表达的意思方面。而且知道哪些要精读，哪些要略读了。 阅读完文献集就开始了 PPT 的制作和论文的写作。这些相对于文献阅读来说就简

单的多了，只要认真阅读了足够数量的文献就可以轻松搞定这些了。刚好，本学期学

习了英文科技论文写作，于是我决定用刚学到的知识写一篇英文的文献。终于经过两

三个星期的努力，完成了我科研生涯中第一篇（以前那些复制黏贴的垃圾东西不算）

英文文章。虽然相当粗糙，质量也不高但是她大部分是我一个字一个字敲出来的，是

我科研生涯的第一步也是一大步。感谢王老师，实（是）在她的帮助下，我才实现了

这一大步的跨越。 当然，在这门课中我也有遗憾。王老师给了许多交流的机会，可是我总是不敢上

台发言。现在想想，真实有些后悔：上了这么多年学从没见过哪个老师用这么开放的

形式教学，可是我竟然没有把握住。太可惜了！ 总之，如果没有这门课可能我研一下学期就会在碌碌无为中度过，上网、玩游戏

然后临考前抱佛脚。可是正是这门课让我研一下学期没有放松自己，认真的阅读文献，

认真的思考问题，为今后的科研工作打下了十分坚实的基础。感谢王晓莉老师，感谢

她的前沿科学信息分析与研究。

前沿科学信息分析与研究 课程回顾总结 短暂的一学期的文献课就这样结束了，回忆起当初选这门课的目的很单纯，就是希望能借此课阅读大量未来研究领域的文献，现在认真想想，这个目的已经达到了，并且在老师的指导下，接触了许多新的文献分析的方法，为即将到来的研究阶段打上了坚实的基础。 首先感到收益颇丰的就是Endnote软件的使用，虽然本科在科大读的，也查阅了很多电子期刊，但从未接触过任何搜索软件。当老师介绍了这个软件，并指引我们认真学习和使用它时，我发现了它功能的强大，并对它爱不释手。我遗憾自己早一点没有使用它，在做本科毕业论文时走了不少弯路，浪费了不少时间，但更多的是庆幸在研究生阶段初期遇到了它，并能够熟练地将它在本课程学习中使用，相信在以后的研究中也会受惠于它。 其次，这门课主张交流沟通，是一个互动、互学、互助的学术平台。在课堂上，同学们能大胆地站在讲台上介绍自己文献分析开展的情况和心得体会，特别是一些来自广州能源所和大连化物所的同学的研究领域与我的“介孔薄膜”方向有很多的研究热点，并努力分析这些热点和我的方向的关系，寻找未来选题的突破口。同时在课堂上通过面对面的讨论，更方便有效地了解了其他同学分析数据信息的思路，也解决了自己的困惑。 再次，在论文的写作和修改过程中，得到了老师和同学的大力帮助。我不仅注意了写作规范格式，更重要的是知道如何有效地将归纳分析的数据信息整理成一篇综述性的论文，并做到言而有据，条理清晰。这篇论文是对整个数据分析过程的总结，也是对“介孔薄膜”研究领域的总结，对我研究帮助很大。 最后，在课程总结之时，感谢老师的正确教导，给我的学术生涯开了个好头；感谢同学间开放的交流氛围，拓宽了我的视野；感谢科大开了这门课，必将使更多的学生收益终生。 …….

前沿科学信息分析与研究 课程回顾总结 从我进入中科大的那一刻起，计时器就按下去了，不像一坛好酒，放着越陈越香，作为一个研究生，是不容许你花很多年才知道读研究生到底是干什么的，你必须会选择合适的研究课题作为你的毕业论文课题，你必须在规定的时间内完成你的研究计划，你必须会做有说服力的研究报告，你必须发表高质量的学术文章。然而，这些都不会直接传授，幸运的是，我选修了前沿科学信息分析与研究这门课程，幸运的是我得到了一个咨询师的指点迷津，让我能顺利开展我的学术生涯。虽然课程已经结束了，但我们的思绪好像还在现场，在这里，我将我得到的以及其他人告诉我的，总结出来并与大家分享。 技术取向还是课题取向？事实上，研究生课程和大部分学位论文方案，其着眼点是开发学生技能。然而，尽管我们的科研努力要取得一定程度上的成功依赖于搭建一个好的实验平台，或者做一个优秀的计算机模拟程序，并使其得到好的结果，可是没有一种技能比懂得怎样选择令人激动的研究计划更有价值。你必须懂得为何要选择所研究的特定问题，你必须了解问题的来龙去脉以及最新的动态，最重要的是，不要让自己全神贯注的仅仅是技术能力，而发现自己对所研究问题的重要性却并未掌握，也不知道这个问题究竟是不是或怎样处于科学的“刀口”上。不要让自己每次都依赖一个高级科学家来告诉你，什么是一个值得去研究的有趣的问题，然后自己去做，这会让你在任何领域都难以研究很深。 研究生阶段我们可以寄希望于学习很多新的、复杂技术，比如提纯试济，比如分离细胞生物体，比如新的计算机模拟软件，从而获取你的竞争优势，但一切新的技术在这样一个年代，淘汰的速度是很惊人的，学习新的技术不会对你的学术生涯产生很长远的影响，但当我们在一个工作领域获得特别的洞察力或不一般的技术才能时，也就是说，如果我们能够对自己欲解决的问题非常清楚，并为其寻求答案而学习的时候，即使在此期间要时不时的学会或者开发新的技术，我们也已经走上了一条真正的科学道路。…… ……

前沿科技信息分析与研究课程回顾总结 一路走来

----纪念那曾经一起走过来的的亲爱的王 老师以及可爱的同学们 从学期初的激情满怀 到中期的痛苦承受 再到学期末甜蜜的收获…… 一路走来 有过痛 有过烦 有过想要放弃 有过想要忘记…… 所幸 有王老师的悉心指导 有同学们的热情关怀 还是一步步的挺了过来

品尝了收获的喜悦 曾经的付出 才是值得 痛并快乐着 才是最真的感慨 或许 自己依旧不算是蝶 破茧的的精彩依旧值得期待 未来的路途依旧遥远 今天的汗水应该灌溉 一路走来 有我们的付出 一路走来 有我们的精彩 ……

刘继磊

2012年春季开课 欢迎大家选课！