為確保學生健康照護，學校護理人員應避免兼職過重，影響本職

過去這段時間，因為兼職議題，引起內部很多討論，協進會以”學校護理人員”為組織基礎成員集

結，秉持成立宗旨：推動學校護理工作專業化，以促進學校護理人員之權益。綜合全體校護心

聲，我們一直主張，學校護理人員不論其服務學校的規模，其護理專業的角色功能都應該被尊

重，在學校維護教職員工生的健康照護工作，且必須受到合理待遇與尊重。這個主張，也做為

屏東縣政府，認為小班小校校護工作量少而將校護降階的反對立場。在本會與擁有較多小班小

校會長與其他縣市姊妹的努力下，教育部釋出善意，提出各項具體措施(如附件公文)，減輕校護

兼職壓力，被任意使喚而耽誤本職的現象，但我們仍要關注後續發展，監督政策是否確實落實。

我們知道很多校護姊妹在人數與班級數較少的學校，兼職的確得心應手，且有機會被視為學校

的一員，尤其兼任人事、主計因為業務的性質，讓校護有地位被提高的感受，不再覺得孤單、

地位低的只能守在健康中心而不被看見。校護的專業形象是靠所有校護一起維護與建立，不能

只歸咎於任何個人。但是，我們不可否認，當一個因為護理專業而進到學校的專業人員，人們

不再看見他的專業功能，或著專業角色功能的確因為兼職過多而模糊時，所帶來的各種外界質

疑跟批判，對校護專業形象是很重的打擊。

在小學校，因為編制人力較少，所以教職員工都必須兼任部份行政職務，且在學校是一個團隊，

當所有教職員工都兼職時，我們校護基於和諧，不可能置身事外，所以，我們也主張若是因為

校內和諧與階段性的人力編制不足，教職員工應共同分擔行政工作，也應該以員額比例分攤，

如小學校若共有九名教師職員，應該共同分擔所有行政，我們認為校護分擔行政工作，以一項

為原則，如學生平安保險，且不應影響本職與離開工作崗位，例如，不能讓校護離校去匯款、

辦事，以至於如果在這段校護外出時間發生意外事故，校護無法兼顧，最後可能要負法律上過

失與瀆職責任等等。

在中央原則性的政策上，我們務必要守住校護專業角色的地位與定位，但是原則上的法律規定，

不可能訂定太細，介入影響到各個校園，個別校護在校內協商與自力救濟的能力，也要加強。

本會跟各縣市會長與理監事已達成共識，在未來校護在職繼續教育中放入校內協商能力課程。

培養基層學校護理人員，校內協商能力，例如：如何跟主管協商；如何撰寫與回覆/擬公文；如

何協調教職員工生以推展學校護理工作等等，校護姊妹也可以隨時去電縣市內資深校護或總會

請教。

相信各位姊妹也感受到，為何總是不斷有風風雨雨的政策，似乎已經沒有所謂的鋼鐵飯碗，我

想這是社會變動過程與政治變革的過程，我們校護一直走在護理界先鋒，組織一個有行動力與

有力量的團體，也讓我們的工作權與專業地位，能透過民主程序維持在一定穩定度與水平，被

重視與看見。我們要繼續帶著這一股社會正義、自己作主的政治參與意識，關心自己與別人，

才能穩住與提升自己，且得到社會支持，相互扶持共同前行。

中華民國學校護理人員協進會

理事長 柯貞妃

總幹事 王芝安

暨全體理事、監事及秘書處工作人員 謹啟

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