總綱種子講師培訓研習試講問題...
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計畫緣起
• 促使國民中小學教師瞭解十二年國民基本教育課程內涵,培訓種子講師,以宣達十二年國民基本教育理念與精神
• 蒐集赴教學現場宣講所發現之問題,並邀請專家學者予以回應,期使十二年國民基本教育課程綱要得以順利推廣
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• 總綱種子講師實地宣講問題解析Q&A第1輯
• 105年1月7至8日到4月15至16日舉辦之總綱種子講師研習實地宣講問題之Q與A
• 總綱種子講師實地宣講問題解析Q&A第2輯
• 105年9月至11月舉辦之北中南三區總綱種子講師研習實地宣講問題之Q與A
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• 總綱種子講師實地宣講問題解析Q&A第3輯
• 106年4月7日至4月8日、4月14至15日以及4月21日至22日舉辦之北中南三區總綱種子講師研習實地宣講問題之Q與A
• 總綱種子講師實地宣講問題解析Q&A第4輯
• 106年9月22日至23日、106年9月29至30日以及10月13日至14日舉辦之總綱種子講師研習實地宣講問題之Q與A
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• 總綱種子講師實地宣講問題解析Q&A第5輯
• 106年12月8日至9日、107年1月5日至6日以及1月26日至27日舉辦之總綱種子講師研習實地宣講問題之Q與A
• 總綱種子講師實地宣講問題解析Q&A第6輯
• 107年4月13日至14日、107年4月27至28日以及5月4日至5日舉辦之總綱種子講師研習實地宣講問題之Q與A
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Q&A4-5分類與架構• 聚焦於各類課程與教學問題
• 主要遵循「概念澄清、過程發展、實例說明」邏輯
• 輔以圖像化與表格化方式
• 期盼透過觀念釐清與實踐策略,提供種子講師宣講參考。
• 部分在第一至三輯已做回應的問題,將不再贅述,請直接參閱前三輯。
• 部分研議中的重要議題,為審慎起見,將於正式公告之後再行補充
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Q&A5分類與架構
• 第十一部分 名詞釋義
• 第十二部分 其他
• 後記
• 各領域課程綱要公告之日期表
• 各領域課程手冊公告之日期表
• 中央政府有關十二年國教相關法規研修現況彙整與摘要表
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參考資料
• 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》《十二年國民基本教育課程綱要總綱Q&A》《十二年國民基本教育課程發展建議書》《十二年國民基本教育課程發展指引》《同行:走進十二年國民基本教育課程綱要總綱》
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素養教學 教師教學端的改變
課綱研修具有延續性,亦需與時俱進。「素養」就似「能力」的升級進化版;「素養」豐富與落實「能力」的內涵。
落實
透過總綱核心素養、領綱學習重點的設計以及配套措施等規劃,落實於課程及教學中。
豐富
拓展了學習主體、情意態度、情境學習、學習策略、整合活用等層面
資料來源:教育部國民及學前教育署(2018)
• 以核心素養「自發」、「互動」、「共好」為根基,採跨領域的方式設計一到六年級的「鳳梨」彈性本位課程,兼採多元社團、精進教學、補救教學的分組因材施教,融入探索環境、走讀在地、接軌國際的教學策略,期許學生能擁有「尊重關懷」、「積極勤奮」、「創意思考」、「健康快樂」的未來競爭力。
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素養導向的評量
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• 依據各領域/科目之學習重點,考量學生生活背景與日常經驗或問題,運用在地資源,發展真實有效之學習評量工具。
• 評量的工具類型:可彈性運用測驗、觀察、問答及面談、檔案等多元工具,或是發展實作、探究、專題性等課程的多元評量
• 評量的方式:可依學科及活動之性質,採用紙筆測驗、實作評量、檔案評量等多元形式。
• 評量的報告:應提供量化數據與質性描述,協助學生與家長了解學習情形
•
議題融入課程
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• 可透過正式課程、非正式課程或潛在課程實施議題教育
• 可思考領域之「學習重點」與議題「學習主題和實質內涵」兩者呼應關係
• 可引導學生覺知生活中的議題,並從不同領域/科目角度對議題加以探究、分析與思考
• 可藉由跨領域統整課程突顯議題教育的特色,拓展學生學習視角
• 可參考各領域課程手冊與議題融入手冊• 性平教育、環境教育等法訂時數採計方式,應依主管機關相關規定辦理之。
試講問題第三輯重點
• 1.核心素養、課程架構、課程轉化與實施的具體說明與實例提供參考示例
• 2.相關配套措施參考最新資訊
• 3.相關參考資源製作成QRcode
• 4.宣講簡報調整專案團隊持續調整中
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• 科技領域課程實施之準備
• 新住民語課程實施之準備
• 校長及教師公開授課之規劃
• 素養導向教學與評量之實踐
• 課程計畫格式、審查機制及課程評鑑之規劃
• 議題融入課程之規劃
• 考招制度之規劃
• 排課軟體之提供
• 英語教學向下延伸之彈性
• 其他課綱配套措施之規劃
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試講問題第四輯重點
• 1.各類課程與教學問題具體說明與實例強化概念澄清、過程發展及實例說明
• 2.相關配套措施參考最新資訊
• 3.相關參考資源製作成QRcode
• 4.宣講簡報調整專案團隊持續調整中
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九年一貫與十二年國教銜接教材及概念落差因應策略
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類型 領域名稱
必 要 性銜接
發展銜接教材數學、自然科學、科技
支 持 性銜接
提供補充學習資源
英語文、藝術、健康與體育
提供教學實施建議
國語文、英語文、自然科學、藝術、綜合活動、科技、健康與體育
試講問題第五輯重點
• 1.各類課程與教學問題具體說明與實例強化概念澄清、過程發展及實例說明
• 2.相關配套措施參考最新資訊
• 3.相關參考資源製作成QRcode
• 4.宣講簡報調整專案團隊持續調整中
• 5.加入名詞釋義及關鍵字索引
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名詞釋義
課程的類型
Q1:「學校本位課程發展」、「特色課程」、「校訂課程」、「彈性學習課程」等名詞容易混淆,可否說明以利區分差異?
核心素養名詞解析
Q2:關於「素養」、「能力」、「技能」等名詞的意思為何?
核心素養名詞解析
Q3:關於「素養」、「核心素養」、「素養導向教學」等名詞的意思為何?
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• 1.先參閱重要名詞全稱及簡稱的對照表
• 2.根據需求直接參閱資料
• 3.根據附錄索引參閱資料
• 4.延伸學習:參閱每個題目參考資料與參照頁數
• 5.延伸學習:參閱相關網站及其QR code
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相關參考資料
• 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》
• 《十二年國民基本教育課程綱要總綱Q&A》
• 《十二年國民基本教育課程發展建議書》
• 《十二年國民基本教育課程發展指引》
• 《同行:走進十二年國民基本教育課程綱要總綱》
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