班級共讀好幫手

內容簡介｜

歐拉夫是鱷魚幫的老大，擅長做決策和發號司令⋯⋯

瑪莉是鱷魚幫唯一的女生，遇到危險卻最冷靜鎮定⋯⋯

庫爾特雙腳無法行動自如，卻擁有常人所沒有的敏銳觀察力⋯⋯

漢納斯的年紀最小，但具有過人的膽識和強烈的正義感⋯⋯

每個鱷魚幫少年，心中都有個夢，想做一件獨一無二的事，證明自己和別人的不同。

當這些個性迥異的少年相遇時，會擦出什麼不一樣的火花？

時值酷熱的六月，小鎮商店莫名其妙遭竊，警方卻查不出任何蛛絲馬跡。總是坐在輪椅上的庫爾特

宣稱他掌握了神祕的線索，鱷魚幫少年要如何憑著他的線索找到犯人？危險破敗、即將被拆除的廢

棄工廠，又和這一切有什麼關聯？他們能否同心協力，憑著機智和勇氣，在最後關頭化險為夷？

作者簡介｜

麥斯．范德葛林 Max von der Grűn

1926年生於德國拜洛伊特市的一個藍領階級家庭，

著作包含小說、報導文學、廣播劇和戲劇劇本，主要探

討當代政治、社會和勞工的議題，被視為戰後德國工人

文學最重要的代表作家之一。寫於1976年的青少年讀

物《少年鱷魚幫》，出版後受到廣大年輕讀者的迴響，

隔年馬上被改拍為電視劇，並於2009年重新推出電影

版，獲得德國電影界最高榮譽──「德國電影獎」的

「最佳少年電影」，創下超高票房紀錄。因太受觀眾歡

迎，又陸續拍攝兩部電影續集，第二集再度拿下歐洲最

大兒童青少年影展10-12歲類組首獎。

范德葛林筆下所描寫的少年，清一色來自藍領階級的

家庭。因為他本身有一個行動不便的兒子，所以也將個

人經歷融入這本小說之中，貼切描寫出少年在成長過程

中所遭遇的問題和心情。《少年鱷魚幫》至今仍是德

國、奧地利和瑞士中小學最常被討論的經典課外讀物。

作者想對你說

寫下《少年鱷魚幫》這個故事，是因為

我也有個像庫爾特一樣，要以輪椅代步

的兒子。我兒子也常常要等鄰居小孩來

接他，才能去足球場或迷你高爾夫球場

玩。對一個男孩而言，無法和朋友一起

出去玩、永遠都得等待別人協助，是一

種無比的煎熬。這種意外可能發生在任

何人身上，所以如果你們遇見殘障的鄰

居小孩，請記得以友善的心相待，並試

著對他們伸出援手。通常幾句親切的

話，就能幫上不少忙，因為話能傷人，

亦能助人。

故事小檔案｜少年鱷魚幫

拿起一本書來讀，就如同走入迷宮一般，每一步都是思維的探索，在層層剝開書裡祕密的瞬間，

享受與文字互動的樂趣。閱讀就是這麼迷人的一件事，因此，不論是課堂上或是課後，老師們無不

希望透過創意、結構的設計，讓孩子在閱讀的同時，透過自己獨特的理解，多一點想像力，多一點

創造力，建構屬於自己與作者之間的新視界。

對老師來說，進行閱讀教學之前有許多前置作業。首先，根據教學目標的需求，挑選合適的書

籍；接著，根據文本的內容，由淺入深的安排提問；或者，搭配閱讀策略的引導，為孩子搭起理解

的鷹架。閱讀時，意念是專注且複雜的，閱讀教學的歷程也是如此，多元且創意的提問及活動設

計，不但能啟發孩子的高層次思考，更能提供孩子小組討論與分享的機會。

進行閱讀課時，我經常從「預測」開始，在有限的線索裡，孩子必須適度作出可能的推理。從書

名、目錄、圖片，甚至是作者的序言，都是很好的預測、推論題材，以《少年鱷魚幫》這一本書為

例，一開始，孩子拿到一張書目，猜猜標題的先後順序，並且要說一說為什麼這樣排列的原因。

一組孩子認為第一章節應該是「闖空門的季節」，因為感覺後面的文章將會有相關的解答；另一組

則以為是「暗藏玄機的地下室」，從玄機出發，應該會有許多的故事發生。當然，也有一組同學猜

對，把「試膽大會」當成第一章，理由是所有的故事都有個事件為開頭。除了預測第一章，還可以

嘗試將各章節組合起來，推論故事的情節發展，之後閱讀文本時，更可以比較預測與事實之間的差

異。

預測完書目後，再來觀察書裡的人物介紹，小組仔細推敲鱷魚幫成員中，哪一個人最特別呢？除

了說說原因，還得回顧書目的標題，預測這個人很可能是誰呢？每一組都能觀察到坐輪椅的庫爾特

很不一樣，在騎乘腳踏車的隊伍中，這個輪椅上的男孩正是庫爾特。

閱讀時的預測過程既緊張又有趣，當訊息充分時，能夠綜合訊息裡的意義，便能準確地猜出答

案；訊息不充分時，小組則必須腦力激盪，找尋具有參考性的先備知識，推論種種可能的原因。

「預測」作為閱讀的起始，讓孩子保持探索的樂趣，帶著猜猜看的好奇心，揭開文本的面紗。邁

入文本的第二步，除了老師提問的引導外，我也經常給孩子不同的任務。例如：運用「故事結構」

重述文本內容，各小組先抽籤某一章節來閱讀，討論出章節內故事角色、背景、發生問題、解決經

過及結果。

帶領孩子踏上自我追求的歷程—課堂上的閱讀教學實踐

文／閱讀典範教師 台北市興福國中林燕菁老師

教學分享｜如何帶領閱讀

另一種方式則是「摘要」的訓練，閱讀後必須摘取鱷魚幫成員的相關重點，完成人物介紹，進一

步則是比較與原本角色介紹的異同。或者，也可以比較電影海報上出現的人物與小說敘述的差異，

從探討人物角色切入閱讀，更能掌握人物性格、背景與故事發展的關係，理解不同角色對於故事情

節推展的重要性。

除了小組閱讀任務外，提問可以引導孩子探討字裡行間的言外之意，老師可以運用《少年鱷魚

幫》蘊含的豐富議題，設計成不同的問題，提供小組討論：

◎ 鱷魚幫有哪些幫規呢？

◎ 加入鱷魚幫須具備哪些條件呢？

◎ 漢納斯為什麼一直想加入鱷魚幫呢？

◎ 漢納斯爸爸和漢納斯心目中的鱷魚幫，各有什麼不同呢？

◎ 鱷魚幫和你想像的幫派一樣嗎？

◎ 照顧庫爾特的生活起居，哪件事情最辛苦呢？為什麼呢？

◎ 面對庫爾特這個特別的朋友，鱷魚幫成員的態度各有什麼不同呢？

◎ 誰發現了地下室裡的祕密呢？這裡藏著什麼祕密呢？

◎ 歐拉夫一開始並不贊成舉發艾恭，什麼原因讓他改變想法呢？

◎ 到警局舉發小偷的過程中，最困擾鱷魚幫的問題是什麼呢？你會給鱷魚幫什麼建議呢？

◎ 如果你是法蘭克，知道自己的哥哥涉案，你會怎麼做呢？

◎ 鱷魚幫成員從庫爾特身上學到什麼呢？

◎ 你的朋友裡，有沒有和鱷魚幫成員相同特質的人呢？

引導孩子閱讀《少年鱷魚幫》的過程中，小組任務讓孩子專注於故事發展，透過讀、寫、說的方

式，更有機會表達自己對這本書的想法。孩子們告訴我這是一本很容易閱讀的書，尋找小偷的過程

中，孩子讀到庫爾特的善良與體貼、法蘭克的矛盾、歐拉夫的正義感等等，原本以為兇猛、可怕的

鱷魚幫，其實只是一群沒有方向的孩子，在經歷許多事件後，能夠以不同的態度面對生活周遭的人

事物，不但自我改變，更有能力改變他人。我想，我的孩子們就像鱷魚幫一樣，透過自我追求的歷

程，幻化成翩翩飛舞的彩蝶，舞出精彩的人生。

教學分享｜如何帶領閱讀

一、內容預測：故事推理大考驗

以下是被打亂的章節標題，猜猜哪一個標題是第一章？請以數字標出標題的先後順序，並說明原因。

庫爾特的計畫

暗藏玄機的地下室

試膽大會

誰是真正的小偷？

坐輪椅的男孩

闖空門的季節

新的祕密基地

三個機車騎士

爆破工程

提問與討論｜閱讀教案活動實例

二、人物介紹：誰是最特別的成員？

觀察書裡「鱷魚幫成員」中，哪一個人最特別呢？請看完故事之後，寫下你自己對這幾個角色的形容。

提問與討論｜閱讀教案活動實例

三、故事結構：章節線索找一找

請各小組抽籤，每組抽出一個章節來閱讀，並討論章節內故事角色、背景、發生問題、解決經過及結

果，並在下方欄位記錄下討論的結果：

第 章

角色

背景

發生問題

解決經過

結果

提問與討論｜閱讀教案活動實例

四、議題探討：加入少年鱷魚幫

◎ 鱷魚幫有哪些幫規呢？

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

◎ 加入鱷魚幫須具備哪些條件呢？

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

◎ 漢納斯為什麼一直想加入鱷魚幫呢？

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

◎ 漢納斯爸爸和漢納斯心目中的鱷魚幫，各有什麼不同呢？

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

◎ 鱷魚幫和你想像的幫派一樣嗎？

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

提問與討論｜閱讀教案活動實例 提問與討論｜閱讀教案活動實例