令和２年度

理科問題第 １ 回

〔注　意　事じ

　項こう

〕

１．試験開始の合あい

図ず

があるまで、開かないこと。

２．問題は□１〜□4 までで、８ページにわたって印刷してあります。

　　ページが抜ぬ

けるなどしていた場合には、試験監かん

督とく

の先生に申し出なさい。

３．解答は、すべて解答用紙に記入し、受験番号・氏名をもれなく、正確に

記入すること。

４．問題冊子の表紙にも、受験番号・氏名を必ず記入すること。

受 験 番 号 氏　　　　　　　　名

─ 1 ─

　春子さんは、学校で岩石や川の流れについて学習しました。

［問１］砂、泥どろ

、れきのうち、つぶの大きさが一番小さいものを答えなさい。

［問２］火山灰のつぶの特徴ちょう

を説明しているものを、次の（あ）〜（え）の中から２つ

選び、記号で答えなさい。

（あ）丸みをおびているものが多い。

（い）角張っているものが多い。

（う）黒色のものしかない。

（え）さまざまな色のものがある。

［問３］砂、泥、れきが混ざったものを水の入ったビーカーに入れ、かき混ぜてから

静かに置いておきました。その後の、ビーカーのようすとして正しいものを、

次の（あ）〜（か）の中から１つ選び、記号で答えなさい。

れき泥砂

砂れき泥

泥砂れき

泥れき砂

れき砂泥

砂泥れき

（あ） （い） （う） （え） （お） （か）

1

第１回

─ 2 ─

［問４］下の図は、ある地点での川のようすを表したものです。図中の（あ）〜（う）

の中で、水の流れる速さが一番速い位置を１つ選び、記号で答えなさい。

［問５］下の〈図１〉は、ある地点での川底のようすを表したものです。つぶの大き

い石が一番多くたまっている場所を○で囲み、その理由を答えなさい。

（あ） （い） （う）（あ） （い） （う）

上流

下流

〈図１〉ある地点の川底のようす

水面

川底

第１回

─ 3 ─

　春子さんは、ものがとけるという現象には①氷がとける、②砂糖が水にとける、③鉄が

塩酸にとけるというように、いくつか種類があることを知りました。同じ「とける」とい

う現象でも、それぞれ起きていることが異なっています。

［問６］下線部②、③でできた液体のことを何というか答えなさい。

［問７］下線部③で、鉄が塩酸にとけるときに、気体が発生しました。その気体の

名前を答えなさい。

［問８］下線部①〜③のとける現象と同じ種類のものを、それぞれ次の（あ）〜（か）

の中からすべて選び、記号で答えなさい。

（あ）地球温暖化によって、氷河がとけた。

（い）塩がお湯にとけた。

（う）お酢す

の中にアルミニウムを入れるととけた。

（え）チョコレートをお湯で温めるととけた。

（お）アイスコーヒーにガムシロップを入れるととけた。

（か）石灰岩を塩酸に入れるととけた。

2

① 氷がとける ② 砂糖が水にとける ③ 鉄が塩酸にとける

〈図２〉下線部①、②、③のようす

第１回

─ 4 ─

［問９］下線部①、②のとけるという現象を、①と②のちがいがわかるように説明し

なさい。

［問10］５０ｇのビーカーに水を入れ、それ以上とけなくなるまで砂糖をとかしまし

た。砂糖をとかしたあとのビーカー全体の重さは２００ｇでした。最初にビー

カーに入れた水の重さは 何 g か、計算して答えなさい。ただし、この実験を

行った温度の水１００ｇに砂糖は２００ｇまでとけることとします。

第１回

─ 5 ─

　春子さんは、磁石の性質について調べるために次の実験を行いました。

［問11］操作１で棒磁石に引きつけられたものはどれですか。

［問12］操作２で使った棒磁石を半分に折ると、Ｎ極とＳ極のようすはどうなります

か。正しいものを次の（あ）〜（え）の中から１つ選び、記号で答えなさい。

（あ） （い）

（う） （え）

3

【棒磁石に関する実験】　

操作１

身のまわりにあった次のものに

棒磁石を近づけた。● アルミ缶

かん

● １０円玉● プラスチック ストロー● 鉄くぎ

操作２

ゼムクリップに棒磁石を近づけた。

平成○○年

〈図３〉操作１のようす 〈図４〉操作２のようす

Ｓ N

Ｓ ＳN N

磁石ではない

磁石ではない磁石ではない

Ｓ N

第１回

─ 6 ─

［問13］操作３を行うと、〈図５〉のようになりました。方位磁針の針の向きが〈図５〉

と逆向きになる方法を１つ答えなさい。

［問14］操作４を行うと、〈図６〉のようになりました。〈図６〉よりもたくさんのゼム

クリップを引きつける方法を２つ答えなさい。

［問15］春子さんはコイルと鉄しんを半分に

切ってから〈図７〉の装置を組み立て

ました。この装置のスイッチを入れる

と、コイルにゼムクリップはつきます

か。その理由も合わせて答えなさい。

【電磁石に関する実験】　

操作３

電磁石に方位磁針を近づけた。

操作４

電磁石にゼムクリップを近づけた。

〈図５〉操作３のようす 〈図６〉操作４のようす

〈図７〉切ったコイルと鉄しんをつないだ装置

鉄しん

第１回

─ 7 ─

　春子さんの学校では、サケを卵から育て、ある程度成長させてから川に放流していま

す。そこで春子さんは、サケの成長について調べてみることにしました。〈表１〉は

調べた内容をまとめたものです。

〈表１〉サケの成長

受精後の卵 生まれて８日後 生まれて６週後 生まれて１０週後

サケの産卵は水中で

行われる。

メスが卵を産み、そ

こにオスが １をかけることで受精

する。その後、約１ヶ

月 か け て か ら だ が

つくられていく。

卵から生まれたばか

りの時期は、泳ぎま

わることなく川底で

成長する。このとき

は、 ２ をつか

って成長をする。

はらのふくろが小さ

くなると泳ぎだし、

川にいる小さな昆こん

虫

やその幼虫などを食

べて成長する。ある

程度の大きさに成長

するまで、川で生活

を続ける。

川を下り、エサがた

くさんある海でエビ

やイカを食べて、さ

ら に 大 き く 成 長 す

る。４〜５年後には、

産卵のために生まれ

た川に戻る。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　写真：大日本図書『おおきくなあれ』より

［問16］サケの卵を次の（あ）〜（え）の中から１つ選び、記号で答えなさい。

（あ） （い） （う） （え）

［問17］〈表１〉の １ にあてはまる語句を答えなさい。

［問18］〈表１〉の ２ をうめて、文章を完成させなさい。

4

第１回

─ 8 ─

　春子さんは自分で育てたサケがいつか食卓たく

に並ぶ

日が来るかもしれないと考えていると、その日の夕飯

にお刺さし

身の盛り合わせが出てきました〈図８〉。その

とき、春子さんはサケの身の色は赤身魚とも白身魚

ともちがうことに疑問を持ちました。そこで、図書

館で調べ、〈表２〉のようにまとめました。

〈表２〉図書館で調べたことのまとめ

・赤身魚と白身魚はミオグロビンという赤色の色素の量で決まる。

・ミオグロビンは筋肉の中にふくまれている。

・ミオグロビンは筋肉に酸素をあたえることができる。

赤身魚 白身魚 サ　ケ

ミオグロビンの量が多く、

長い時間泳ぎ続けることが

得意な魚である。

そのため、海を泳ぎ続け回遊

する魚に多い。

ミオグロビンの量が少なく、

長い時間泳ぎ続けることが

苦手な魚である。

そのため、いつもはかくれて

じっとしている魚に多い。

サケの身にはミオグロビンは

ほとんどない。しかし、アス

タキサンチンという、エビ・

カニやイカ・タコがもってい

る色素がふくまれているた

め、赤身とも白身とも異なる

色をしている。

［問19］海で生活する魚のうち、赤身魚と白身魚の名前をサケ以外で１つずつ答えな

さい。

［問20］サケの身の色は、川で生活しているときと、海で生活しているときとで異

なっています。サケの身の色が変化する理由を説明しなさい。

〈図８〉お刺さし

身の盛り合わせ

第１回