每周一小时校长学习会

罗湖

26

07

201 7

年1 2

月15

日

星期五

责任编辑李媛莉

美术编辑郭睿

改革现场

教育民生 教改先声

南方

儿童观决定教育观

上周所有的小学同仁

们都在热议一件事，就是

著名教育家李永正逝世。

李永正很少谈及他的方法

论，他所有的文字表达多

是关于自己的教育反思，

尤其是对儿童的认知。我

从教时，他是我的偶像，我

模仿他的方法上课，提升

自己的专业水准。在今年

到翠北实验小学的近100

天时间里，我看到了太多

教育的美好，也看到很多

遗憾和不足，我对老师们

说，“我每天晚上怀着敬畏

之心，我告诉自己，孩子们

就像你的十个手指头一

样，每一个都是不一样

的。”常常有人问，你是如

何在 32年里持续保持职

业高度的？我说我有一直

不变的儿童观，因为你的

儿童观影响你的教育言行

和教育习惯。

在那么多伟人当中我

只崇拜叶圣陶先生，因为

他在所有的论述中谈论最

多的是儿童。我们现在说

的是敬畏，他用的是严肃

认真。还有罗尔德·达尔，

他创作的故事，让大家懂

得儿童。

我曾经让老师们用

5000字、500字、100字、

50个字甚至是两个字一个

词概括对教育的理解，我

的理解就是敬畏。把敬畏

的理念通过各种方式落实

在平常的教育教学当中，

在敬畏孩子的同时，让孩

子走近你、了解你。

从业32年带来“教育三观”

工作32年，我把自己

的工作分为三个 10 年。

第一个 10 年充满了“分

数”，因为前10年还没有

素质教育和应试教育，没

有翻转课堂，没有慕课，我

把学语言变成一场游戏，我

和孩子们大大方方地追求

分数。我的学生没有不喜

欢上学的，没有不爱语文

的，多少年过去了，他们依

然会做成语接龙。第一个

10年我读懂了孩子，孩子

对于公正公平的在乎超乎

我们的想象。在翠北的

100天，我和1000多名孩

子做了温暖的链接，没有神

奇的功夫，就是因为懂得。

第二个 10 年是“习

惯”，我在大连任教的那所

学校，共经历了6任校长，

大家都在做同一件事——

养成教育。我们努力保持

孩子的兴趣和天性，培养

更多的好习惯。这是不是

在放纵孩子？当然不是，

我有自己的底线。家长把

孩子交给我们的时候，孩

子是自然人，我们要做的

是如何把他们送到社会成

为文明得体的社会人，好

的规矩不会对创新能力造

成伤害。第二个 10年我

觉得轻松了好多，因为习

惯养成只需要坚持，这也

再一次丰富了我对儿童的

认知。

第三个 10 年是到大

连做“温暖教育”。排在分

数和习惯前面是什么？是

关系。好的关系胜过许多

教育。我看了关于研究脑

科学的书，最初看的时候

感觉很绝望，可是当你真

的走近孩子才发现，脑科

学家给出最重要的成果是

情绪优先原则。对孩子们

而言，到学校来不仅是来

寻求知识，是否有伙伴、是

否能培养良好的兴趣才是

他们最先考虑的。

做好“三好”和“三传递”

李政涛博士对我很有

影响，他认为教师的核心

素养包含三个方面：第一，

有没有邀请孩子走进你生

命的意愿；第二，你有没有

邀请的能力；第三，有没有

邀请的习惯。我每天就是

这样严格要求自己，同时，

做到传递好书，传递微笑，

传递信任与希望。

我把“三好”“三传递”

当习惯涵养，“三好”指的

是好好倾听、好好说话和

好好做小事。好好倾听，

是因为每个孩子的故事都

很重要，当你能够听孩子

的时候，你才能理解他。

好好说话，是因为每一份

善意都值得正面表述。好

好做小事，因为孩子需要

做小事，老师也需要，当父

母老师和孩子们都愿意为

对方做小事的时候，教育

一定美好。

我给家长上的第一课

是“请做一个情绪稳定的

女人”。微笑没有技术含

量，成本是零，但可以改善

老师的心态包括对儿童的

认识，这是我对自己的最

高要求。我现在还不敢说

我真的了解孩子，但是在

我读完《儿童的一百种语

言》后，我对女儿说，“妈妈

从仅仅爱你到真正尊重

你，用了快20年的时间”。

也许你不能做一个完

美的校长，但是你至少要

努力去尝试，要让学校的

每个员工觉得我可以成为

最好的自己。如果你是班

主任，你应该让每个孩子

觉得我可以做更好的自

己。因为我们最重要的职

业操守就是懂得敬畏生

命，敬畏儿童。

因为敬畏，所以坚守

我们很多校长都会谈

到坚守，也都有坚守，李巍

校长的坚守有什么不一

样？她为什么能够如此坚

守？因为她热爱孩子。她

为什么如此爱孩子？因为

她敬畏每一个生命。她为

什么如此敬畏每个生命？

这与她看了许多书，与许

多人对话，使她成为了一

个情感世界非常丰富的人

有关。李巍校长 30 多年

坚守的“三观”，其实她并

不是一开始就有这个“三

观”，然后坚守，而是她用

心做教育，用心学习和体

悟，用心坚持和践行，慢慢

地生成主题、观念，最终生

成她自己的教育哲学。

除了情怀，坚守还需要工具和实践智慧

做教育，除了要有爱、

有情怀、有价值追求、有理

念，还要把理念、追求变成

工具，变成流程，变成可操

作的一种路径，后者也是非

常重要的。李巍校长在做

“温暖教育”的过程中，提供

了一些有实操性的方式方

法供大家借鉴学习。我也

希望我们在座的每一位校

长都能够将自己的思想、自

己对教育的独特理解和追

求，借助工具来实现。

校长的教育情怀和教

育观怎样才能让老师和家

长认同并支持、接纳，甚至

于效仿，这也是非常需要

智慧的一个事情。李巍校

长如此有情怀，怎么能够

让翠北的老师和家长在那

么短的时间里接受她认同

她，这个不容易。她做了

什么？我也一直在关注，

我发现她每天都在教育现

场，每天都走进教室，走近

老师、孩子、家长，每天和

这些人发生链接，然后都

发生了故事，在这个故事

发生的过程中，她能够得

到理解、能够得到认同、

能够得到接收、能够得到

效仿。

教育的过程，就是温暖的过程

关于“温暖”，我想起

了雅斯贝尔斯的一句话，

“教育就是一棵树摇动另

一棵树，一朵云推动另一

朵云，一个灵魂唤醒另一

个灵魂。”我觉得，教育的

过程就是温暖的过程，温

暖的过程就是实现一棵树

摇动另一棵树，一个灵魂

唤醒另一个灵魂，一朵云

推动另一朵云。

学习、阅读、思考、写

作应该是我们做校长、做

教育的生活常态。我们每

个人都有一块天地，当我

们把自己摆进阅读然后思

考，然后在实践中践行，然

后再思考再践行，并且适

当地把它写下来。如果遵

循这个“学进去、讲出来、

写下来、做出来”的学习逻

辑，我们就会不断有生长

感，不断感觉到教育的美

好，也会让更多人感觉到

我们的美好。

选择教育，就选择了纯粹选择教师，就选择了崇高

我希望，今天的分享

会让我们每一位校长再一

次思考如何来对待儿童、

如何对待学生这个问题。

于永正老师说，如果时光

老人再给我十几年的时

间，让我重教一年级，上课

时我会关注每一位学生，

不再只是关注教案、教

学。叶圣陶也谈到，做教

育里面的每一事情，对儿

童的每一件事情都要严肃

认真，那才叫敬畏儿童。

我认为，选择了做教育，就

选择了纯粹；选择了做教

师，就选择了崇高。

局长点评

□罗湖区教育局局长王水发

本期关键词：

翠北实验小学校长翠北实验小学校长 李巍李巍：：

敬畏儿童敬畏儿童，，因为他们是另一个因为他们是另一个““物种物种””

敬畏儿童

12月 12日，本学期

罗湖区第九次每周一小

时校（园）长学习会在北

斗小学举行，现场近 50

名中小学校长听取了罗

湖区翠北实验小学校长

李巍带来的《敬畏儿童：

他们属于另外一个物种》

主题分享。

“你的儿童观决定了

你的教育言行”，这是整

场分享中李巍着力阐述

的观点。在她看来，教育

是崇拜之下的改变，孩子

不是一个小大人，而是另

一个“物种”。她相信，基

础教育就是良好持久的

养成教育，好的规矩不会

影响孩子的创新能力，孩

子们拥有在自由和规矩

之间融合的智慧。李巍

将自己30余年的教育生

涯划分为三个阶段：第一

个10年重点是“分数”，

作为语文老师她将学习

变成一种乐趣，大大方方

地追求分数；第二个 10

年是“习惯养成”，通过养

成教育，让孩子在养成良

好习惯的同时，也能保持

自己的天性和兴趣。第

三个10年是“做关系”，

处理好学校、老师和学生

之间的关系。在分享经

验的同时，李巍还将《儿

童的一百种语言》《关注

孩子的目光》等让自己获

益的书籍推荐给校长们，

希望他们也能从不同角

度了解学生。

充满温度的分享，让

在场的校长们感慨良

多。在随后的小组讨论

环节，校长们对于李巍的

“儿童观”给予肯定，认为

她 的 教 育 是“ 有 温 度

的”。同时，也希望能够

把这套教育理念和实操

方法进一步推广。

校长们开展小组讨论。

因为敬畏，所以坚守

本版撰文李若清魏秧子摄影记者李若清