音速語言學習(日語)

Sonic-Learning Japanese

發音教材

逃離痛苦學習．以語言享受生活

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我花了一年多的時間通過日本語能力試驗一級，

花了二年多的時間，成為日語口譯，

不過如果當初有這份教材的話，

我想速度一定會更快。

音速語言學習(日語) 網站負責人 KenC

目次

單元 01 日語中的促音… … … … … … … … … … … … … … … … P.02

單元 02 日語中的長音… … … … … … … … … … … … … … … … P.04

單元 03 日語的重音… … … … … … … … … … … … … … … … … P.08

單元 04 日語的發音時間概念… … … … … … … … … … … … … P.19

單元05 ミニマル・ペア發音練習……………………………P.25

單元 06 PTK法則… … … … … … … … … … … … … … … … … … P.33

單元 07 母音無聲化… … … … … … … … … … … … … … … … … P.39

單元 08 日語中的外來語發音… … … … … … … … … … … … … P.44

單元 09 日文句子的聲調… … … … … … … … … … … … … … … P.52

單元 10 日語會話中的連音… … … … … … … … … … … … … … P.58

單元 11 平板化發音… … … … … … … … … … … … … … … … … P.65

單元 12 日語中的斷句原則… … … … … … … … … … … … … … P.71

單元 13 發音簡潔… … … … … … … … … … … … … … … … … … P.78

附錄 日語繞口令… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … P.86

附錄 日語的表記方式… … … … … … … … … … … … … … … … … … P.97

1

ここから始まる

2

日本語の促音（日語中的促音）

學習目標

① 學習日文的「促音」。

日文中的「促音」，顧名思義，就是「短促的發音」。促音

以假名「つ」表示，但是當作促音時，「つ」要寫得比較

小，像這樣「っ」。

促音如何發音呢? 簡單來說，就是「暫停發音」。

例如：「ちょっと」當中有一個促音，這時就不發「tsu」

的音，而是突然暫停發音一拍的時間。將促音想像成休止

符就可以了。請聆聽聲音檔，體會促音的感覺。

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「ちょっと」→ 「 ちょ(突然暫停發音)と」

中文當中，並沒有突然停止發音的習慣(除非突然嚇到)，

因此，雖然促音的概念不難理解，但是仍然需要勤加練習，

才能熟練。

發音練習例：

① おっと ② しっています ③ もっと

④ いっさい ⑤ ぶっか ⑥ かっさい

⑦ にっき ⑧ ざっし ⑨ きって

⑩ いって ⑪ にっし ⑫ まっさお

⑬ じゅっぷん ⑭はっせい ⑮ しゅっぱつ

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日本語の長音（日語中的長音）

學習目標

① 學習日文的「長音」。

日文中的「長音」，顧名思義，意思是「延長發音」。在假

名後方接上特定母音(あいうえお)的話，有時候就會變成

長音。

例如：おかあさん。「か」的後方為「あ」，這時發音就不

再是「お・か・あ・さ・ん」，而是發音成「お・か～・さ・

ん」，將「か」的發音延長。

關於長音規則，可以簡單整理如下：

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①

羅馬拼音最後字母為 a 的假名 (あかさたなはまやらわ)

＋あ

→ 長音

例：おかあさん・さあ・なあ・やあ・まあ・わあ。

②

羅馬拼音最後字母為 i 的假名 (いきしちにひみり)＋い

→ 長音

例：いいです・きいて・しいたけ・ちいさい・

にいさん・ひいき。

③

羅馬拼音最後字母為 u 的假名 (うくすつぬふむゆ)＋う

→ 長音

例：くうき・すうがく・つうしん・ふうせん・ゆうき。

④

羅馬拼音最後字母為 e 的假名 (えけせてねへめれ)＋い

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→ 長音

例：けいさん・せいかい・ていねい・へいや・

めいれい・れいぎ。

⑤

羅馬拼音最後字母為 o的假名 (おこそとのほもよろ)＋う

→ 長音

例：おうぎ・こうふく・そうごう・さとう・のうさく・

ほうりつ・しょうもう。

聽起來很複雜嗎? 的確，如果照著文法規則，一個一個去

背的話，會非常耗費精力，也會折損學習的欲望，學習效

率也不好。那麼，有什麼快速的學習方法嗎？有。我們所

能夠給的最好建議，就是「別去管什麼字母結尾的假名和

什麼假名結合的文法規則」了，實際唸出來，體會其發音

的變化，是最快適應長音的方法。

例如：

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羅馬拼音第二子母為 a 的假名 (あかさたなやまわ)＋あ

→ 長音

例：おかあさん・さあ・なあ・やあ・まあ・わあ。

↑這裡最重要

開口唸出舉例的單字，首先慢慢唸一次，然後再以很快的

速度唸一次，你會發現二個字的發音黏在一起了，第一個

假名的發音，很自然地就會伸長。比起背誦文法規則，更

有效率的做法，是直接將上面的五串例句多唸幾次，熟悉

感覺。如此一來，下次在文章中看到相同的假名組合時，

就會很自然地將發音拉長，唸成長音了。

例： わあ、おかあさんがさとうをこぼした！

(哇! 媽媽弄倒砂糖了!)

長音是困擾很多初學者的問題之一。雖然沒有嚴謹的科學

證據，但是我們在許多教學經驗中發現，長音最好的學習

方法，就是「不要學習」。直接唸出來、以直覺去適應其發

音，就是最快的方法。

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日本語のアクセント（日語的重音）

學習目標

① 了解什麼是日文重音

② 明白日文重音的標示方式

③ 學會依照重音記號正確發音

④ 學會依照發音標示重音記號

在中文當中，有許多發音相近的字，例如「七、奇、起、

器」，注音寫法皆相同，唯一不同的地方在於「四聲」，因

此，中文的一二三四聲(有時包含輕聲)，成為區分許多發

音相近字彙的有力工具(例如統治、同志；努力、奴隸)。

四聲不但有助於區別字義，同時也能讓我們看到不認識的

字時，仍然能知道該字的標準發音。

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同樣地，在日文當中，也有許多發音相近的字，為了區分

字義，日文有所謂的「重音」。如同每個中文字都會附上四

聲，每個日文單字也有其個別的重音。重音就是每個日文

單字發音的方法。

重音的學習，對於日文初學者特別重要。首先，學習重音、

了解日文發音規則後，即使你從來沒有聽過某個單字，你

還是能依照發音規則、正確無誤地唸出來，而不會讓對方

聽不懂你在說什麼，幫助加快學習的速度和效率。其次，

在語言學習過程中，發音是最值得重視的部分之一。若是

在初期沒有掌握良好的發音習慣，時間一久，就會非常難

再矯正過來；同時，語言是溝通的工具，而發音則相當於

個人門面，因此在一開始即培養良好的發音習慣，將來會

有助於提升自信心和學習成就感。

有些語言，是以語氣強弱來區分不同的發音，用加強語氣

和減弱語氣的方式，代表不同單字的發音，例如英文的重

音。日文當中，發音則是以聲音的高低來區別，以高低音

的方式，代表不同單字的發音，例如「橋（はし）、筷子（

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はし）」。

日文發音時的聲音高低，是一門複雜的學問。但是為了便

於學習，我們將日文的音調大致分成三階段，為了容易理

解，暫且稱之為高音、中音、低音。

最容易理解的方法，就是以線條來表示每個假名的音高，

如下所示。

例Ⅰ

高音: わたし

在假名上方畫記直線，代表該假名的發音為高音。

中音: わたし

在假名中間畫記直線，代表該假名的發音為中音。

低音: わたし

在假名下方畫記直線，代表該假名的發音為低音。

當然，實際上唸日文時，音調不可能一直維持不變，否則

聽起來會像呆板的機器人。在日文單字中，音調會有高低

起伏，高音、中音、低音會同時出現，例如:

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例Ⅱ

とうきょう (東京) きゅうしゅう （九州）

ふくおか （福岡） ほっかいどう （北海道）

たいわん （台湾）

同樣地，在日文句子中也是一樣，音調同樣會有高低起伏:

例Ⅲ

おはようございます。 (早安)

わたしはがっこうにいきます。 (我去學校)

このりょうりはめっちゃうまい！(這道菜很好吃!)

為了讓各位具體體會高中低音的差別，以下將以相同單字

為對象，用不同的音調進行發音，請比較其中的差異性。

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例Ⅳ

① ② ③ ④ ⑤

さくら さくら さくら さくら さくら

中 高 高 高 高 高 高 低 低 中 高 低 高 低 高

關於重音符號的表示

大家翻閱字典時，一定會注意到字典上面的單字重音標

示，並非如同上面介紹一樣、以曲線來表示，而是在單字

的後方會有一個框框，中間寫上 0~4 不等的數字，像是這

樣：【0】【1】【2】【3】。這是另一種標示重音的方式，較為

簡潔。由於字典頁面有限，這種使用數字標示的方法，可

以讓字典不會充滿許多無謂的線條。不只是字典，幾乎所

有的教科書中，都是採取這種「框框＋數字」的表示方式，

而在我們的教材中，同樣也是採取這種表示法。因此你將

不會看到每個單字上散佈著曲線，取而代之的則是【0】這

樣的表示方法。

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其實，無論採取哪一種標示方式，其實原理都是一樣的，

以下進行大致介紹。

例Ⅴ

【0】 稱為 0號音

(第一個假名為中音，第二個假名之後升為高音。

若是單字只有一個假名，則直接發成高音。)

例： は (樹葉) わたし (我)

にほんご (日語) さくらんぼ (櫻桃)

【1】 稱為 1號音

(第一個假名為高音，第二個假名之後降為低音)

例： き(が) (樹) ほん (書) てんき (天氣)

らいげつ (下個月)

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【2】稱為 2號音

(第一個假名為中音，之後升高音，在第二個假名後降為

低音)

例： はな(が) (花) たまご (雞蛋)

ひこうき (飛機) マレーシア (馬來西亞)

【3】稱為 3號音

(第一個假名為中音，之後升高音，在第三個假名後降為

低音)

例： やすみ(が) (休假) せんせい (老師)

おてあらい (洗手間) ぎんこういん (銀行員)

【4】稱為 4號音

(第一個假名為中音，之後升高音，在第四個假名後降為

低音)

例：おとうと(が)(弟弟) でんしがいしゃ (電子公司)

でんわばんごう (電話號碼)

おおさかじょう (大阪城)

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隨著單字長度不同，也可能出現 5 號音、甚至 6 號音，不

過這類單字數量較少。

另外，上面舉例的單字，有些後方會標示「(が)」，例如「き

（が）」。「(が)」代表單字後面接續的助詞，表示重音會在

單字後面降為低音。有些單字，光憑單字本身發音，無法

判斷音調到底是平的、還是會下降，例如：やすみ(休假)、

おとうと(弟弟)等等，這時就要藉由後方的助詞來判斷。

後方助詞經常用來辨別同音異義字，像是：は（歯、葉)，

光看單字本身發音，有時無法判斷屬於哪個意思，這時只

要看後方助詞的重音是否下降，就能判斷其屬於哪一種意

思了。

例如：

は（が）→ 無下降，屬於【0】，是樹葉的意思。

は（が）→ 有下降，屬於【1】，是牙齒的意思。

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假名計算方式

例: あなた【2】

2 號音，表示第二個假名之後降為低音。

「あ な た」共有三個假名，因此音調在「な」之後降下。

必須特別注意的是，長音、促音、拗音也必須當作一個假

名計算。

例:

お か あ さ ん【2】

＝ 有五個假名，在「か」之後降為低音

も っ て く る【1】

＝ 有五個假名，在「も」之後降為低音

きょ う し つ 【0】

＝ 有四個假名，不降為低音

きゅ う け い 【0】

＝ 有四個假名，不降為低音

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ほ っ か い ど う【3】

＝ 有六個假名，在「か」之後降為低音

日文單字重音規則繁多，但是目前只需記住以下二點：

①單字第一個假名，幾乎都是中音(除了 1號音和一

個假名的單字)，而且中音只會出現在字首。

②無論單字多長，在一個單字中，重音最多只會上升

一次、下降一次。

發音訓練訣竅

1.將高中低三種音調唸得清楚、層次分明。可以將高音想

成中文的一聲，低音想成中文的三聲。

2.很多人經常忽略字首的中音，因此字首中音的發音需要

多加練習。這是發音學習的重點之一。經由我們觀察許

多日語學習者的結果，日語腔調非常漂亮的人，無論是

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有意識或無意識，字首皆會發音成中音。也就是說，包

含中音在內的重音，於初級階段就必須熟練，因為音調

高低的熟練度與否，會影響你的日語，讓它聽起來很道

地，或是充滿外國腔、聽起來像機器人。

3.練習自己畫記重音線。在初級階段，當你聽到一段日文

朗讀後，你必須能夠以線條清楚地標示音調高低起伏。

只要擁有此能力，你就能隨時隨地，依照自己的記錄進

行標準的發音練習，如此進步速度會非常快。同時能夠

快速培養日文語感。

在傳統發音教科書中，會依照日文聲調的高低轉換，歸納

成四種類型，包括「平板型」「頭高型」「中高型」「尾高型」。

不過實際學習日文發音時，這一類語言學名詞，會讓初學

者感到混亂，同時助益有限，因此在這裡暫且不提。其實

學會以曲線和數字標示重音的方法就已足夠。這是最簡單

也最強而有力的方式。