ceipsantamariadegracia.comceipsantamariadegracia.com/wp-content/uploads/2019/01/programa… · ce...

CE INF-PRI SANTA MARÍA DE GRACIACurso Escolar: 2018/19

Programación

Materia: CNA1P - Ciencias de laNaturaleza (00,20)

Curso:1º

ETAPA: Educación Primaria(LOMCE)

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Como soy. Nuestrocuerpo

Fecha inicio prev.: 01/10/2018 Fecha fin prev.: 10/12/2018 Sesionesprev.: 20

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

BLOQUE2: EL SERHUMANOY LASALUD.

El cuerpohumano y sufuncionamiento.Anatomía yfisiología.Aparatos ysistemas.Función derelación (órganosde los sentidos).Función denutrición(aparatosrespiratorio,circulatorio).Hábitossaludables paraprevenirenfermedades.La conductaresponsable.La relación conlos demás.La resoluciónpacífica deconflictos.Las funcionesvitales en el serhumano:

1.Identificar ylocalizar losprincipales órganosimplicados en larealización de lasfunciones vitales delcuerpo humano.

2.1.1.Localiza losprincipales órganos delos aparatosrespiratorio,circulatorio y lossentidos.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%

Eval. Extraordinaria:

0,385 CMCT

2.Conocer elfuncionamiento delcuerpo humano:células, tejidos,órganos, aparatos,sistemas: sulocalización, forma,estructura,funciones, cuidados,etc.

2.2.1.Conoce lasprincipalescaracterísticas de losaparatos respiratorio ycirculatorio.



0,385 CMCT

3.Relacionardeterminadasprácticas de vidacon el adecuadofuncionamiento delcuerpo, adoptandoestilos de vidasaludables,sabiendo lasrepercusiones parala salud de su modode vida.

2.3.1.Identifica yadopta hábitos dehigiene, cuidado ydescanso.



0,385 CMCTCSC

BLOQUE3: LOSSERESVIVOS.

Seres vivos, seresinertes.Diferenciación.Los seres vivos:Características,clasificación ytipos.Hábitos derespeto ycuidado hacia losseres vivos.Interés por laobservación y elestudio rigurosode todos losseres vivos.Uso de mediostecnológicospara el estudiode los seresvivos.Normas deprevención deriesgos.Respeto de lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentos deobservación y delos materiales detrabajo.

1.Conocer los seresvivos: principalescaracterísticas yfunciones.

3.1.2.NULO Eval. Ordinaria:Observación:100%


0,385 CMCT

UNIDAD UF2: Animales y plantas Fecha inicio prev.: 08/01/2019 Fecha fin prev.: 08/03/2019 Sesionesprev.: 18



Competencias

BLOQUE 1:INICIACIÓNA LAACTIVIDADCIENTÍFICA

Iniciación a laactividadcientífica.Aproximaciónexperimental aalgunascuestiones.Utilización dediferentesfuentes deinformación.Lectura de textospropios del área.Desarrollo dehábitos detrabajo.Esfuerzo yresponsabilidad.Vocabulariotécnico propiodel áreaUtilización de lastecnologías de lainformación ycomunicaciónpara buscar yseleccionarinformación,simular procesosy presentarconclusiones.Trabajoindividual y engrupo.Hábitos deprevención deenfermedades yaccidentes, en elaula y en elcentro.Utilización dediversos

1.Obtenerinformaciónrelevante sobrehechos ofenómenospreviamentedelimitados ycomunicando losresultados.

1.1.1.Buscainformación concretay relevante.

Eval. Ordinaria:Observación:100%


0,385 AA

1.1.2.Consulta yutiliza documentosescritos, imágenes ygráficos.



0,385 AACL

2.Establecerconjeturas tantorespecto desucesos queocurren de unaforma natural comosobre los queocurren cuando seprovocan, a travésde un experimentoo una experiencia.

1.2.1.Establececonjeturas sobrefenómenos queocurren.

Eval. Ordinaria:Prueba oral:100%


0,385 AASIEE

3.Comunicar deforma oral y escritalos resultadosobtenidos tras larealización dediversasexperiencias,presentándolos conapoyos gráficos.

1.3.1.Comunica deforma oral losresultados de unexperimentorealizado.



0,385 CL

materiales,teniendo encuenta lasnormas deseguridad.Realización deproyectos.

4.Trabajar de formacooperativa,apreciando elcuidado por laseguridad propia yde sus compañeros,cuidando lasherramientas yhaciendo usoadecuado de losmateriales.

1.4.2.Participa en lostrabajos de equiporealizando la tareaasignada.



0,385 AA

BLOQUE 3:LOS SERESVIVOS.

Seres vivos,seres inertes.Diferenciación.Los seres vivos:Características,clasificación ytipos.Hábitos derespeto ycuidado hacia losseres vivos.Interés por laobservación y elestudio rigurosode todos losseres vivos.Uso de mediostecnológicospara el estudiode los seresvivos.Normas deprevención deriesgos.Respeto de lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentos deobservación y delos materiales detrabajo.

2.Conocerdiferentes nivelesde clasificación delos seres vivos,atendiendo a suscaracterísticas ytipos.

3.2.1.Identifica lascaracterísticas delReino animal y delReino de las plantas.



0,385 CMCT

3.Usar mediostecnológicos,respetando lasnormas de uso, deseguridad y demantenimiento delos instrumentos deobservación y delos materiales detrabajo, mostrandointerés por laobservación y elestudio riguroso detodos los seresvivos, y hábitos derespeto y cuidadohacia los seresvivos.

3.3.1.Muestraconductas derespeto y cuidadohacia los seres vivos.



0,385 CSC

3.3.2.Usa la lupa yotros mediostecnológicos en losdiferentes trabajosque realiza.



0,385 AACDIG

3.3.3.Realizaregistros deobservaciónmanifestando ciertaprecisión y rigor enel estudio realizado.



0,385 AA

BLOQUE 4:MATERIA YENERGÍA.

Estudio yclasificación dealgunosmateriales porsus propiedades.Predicción decambios en elmovimiento o enla forma de loscuerpos porefecto de lasfuerzas.Realización deexperienciasdiversas paraestudiar laspropiedades demateriales deuso común.

2.Realizar sencillasinvestigacionespara estudiar elcomportamiento delos cuerpos ante laluz, la electricidad,el magnetismo, elcalor o el sonido.

4.2.2.Comunica elproceso seguido y elresultado obtenidoen investigacionessencillas.



0,385 CL

UNIDAD UF3: Materiales y máquinas Fecha inicio prev.: 11/03/2019 Fecha fin prev.: 14/06/2019 Sesionesprev.: 18



Competencias

BLOQUE 1:INICIACIÓN ALAACTIVIDADCIENTÍFICA

Iniciación a laactividadcientífica.Aproximaciónexperimental aalgunascuestiones.Utilización dediferentes

4.Trabajar deforma cooperativa,apreciando elcuidado por laseguridad propia yde suscompañeros,cuidando lasherramientas y

1.4.1.Hace un usoadecuado de lastecnologías de lainformación y lacomunicación.



0,385 CDIG

fuentes deinformación.Lectura detextos propiosdel área.Desarrollo dehábitos detrabajo.Esfuerzo yresponsabilidad.Vocabulariotécnico propiodel áreaUtilización de lastecnologías de lainformación ycomunicaciónpara buscar yseleccionarinformación,simular procesosy presentarconclusiones.Trabajoindividual y engrupo.Hábitos deprevención deenfermedades yaccidentes, en elaula y en elcentro.Utilización dediversosmateriales,teniendo encuenta lasnormas deseguridad.Realización deproyectos.

haciendo usoadecuado de losmateriales.

1.4.3.Utilizaestrategias pararealizar trabajos enequipo, mostrandohabilidades para laresolución pacíficade conflictos.



0,385 CSC

1.4.4.Conoce yrespeta las normasde uso y deseguridad de losinstrumentos y delos materiales detrabajo.



0,385 CSC

5.Realizarproyectos ypresentarinformes.

1.5.1.Realizaexperienciassencillas ypequeñasinvestigaciones:planteandoproblemas,enunciandohipótesis,seleccionando elmaterial necesario,realizando,extrayendoconclusiones, ycomunicando losresultados.



0,385 AASIEE

BLOQUE 3:LOS SERESVIVOS.

Seres vivos,seres inertes.Diferenciación.Los seres vivos:Características,clasificación ytipos.Hábitos derespeto ycuidado hacialos seres vivos.Interés por laobservación y elestudio rigurosode todos losseres vivos.Uso de mediostecnológicospara el estudiode los seresvivos.Normas deprevención deriesgos.Respeto de lasnormas de uso,de seguridad ydemantenimientode losinstrumentos deobservación y delos materiales detrabajo.

3.Usar mediostecnológicos,respetando lasnormas de uso, deseguridad y demantenimiento delos instrumentosde observación yde los materialesde trabajo,mostrando interéspor la observacióny el estudioriguroso de todoslos seres vivos, yhábitos de respetoy cuidado hacia losseres vivos.

3.3.4.Respeta lasnormas de uso, deseguridad y demantenimiento delos instrumentos deobservación y de losmateriales detrabajo.



0,385 CSC

BLOQUE 4:MATERIA YENERGÍA.

Estudio yclasificación dealgunosmateriales porsus propiedades.Predicción decambios en el

1.Estudiar yclasificarmateriales por suspropiedades.

4.1.1.Clasificaalgunos materialespor su dureza.



0,385 CMCT

movimiento o enla forma de loscuerpos porefecto de lasfuerzas.Realización deexperienciasdiversas paraestudiar laspropiedades demateriales deuso común.

2.Realizar sencillasinvestigacionespara estudiar elcomportamientode los cuerposante la luz, laelectricidad, elmagnetismo, elcalor o el sonido.

4.2.1.Realizasencillasexperiencias ypredice cambios enel movimiento, en laforma o en elestado de loscuerpos por efectode las fuerzas o delas aportaciones deenergía.



0,385 AASIEE

3.Realizarexperienciassencillas ypequeñasinvestigacionessobre diferentesfenómenos físicosy químicos de lamateria.

4.3.1.Participa enexperienciassencillas sobrefenómenos físicos oquímicosrespetando lasnormas de uso,seguridad y deconservación de losinstrumentos y delos materiales detrabajo.



0,385 CSC

BLOQUE 5: LATECNOLOGÍA,OBJETOS YMÁQUINAS.

Máquinas yaparatos. Tiposde máquinas enla vida cotidianay su utilidad.Construcción deestructurassencillas quecumplan unafunción ocondición pararesolver unproblema apartir de piezasmoduladas.La ciencia:presente yfuturo de lasociedad.Control deltiempo y usoresponsable delas tecnologíasde lainformación y lacomunicación.

1.Conocer losprincipios básicosque rigenmáquinas yaparatos

5.1.1.Clasificadiferentes tipos demáquinas según elnúmero de piezas,la manera deaccionarlas y laacción que realiza.



0,385 CMCT

2.Construir objetosy aparatos con unafinalidad previarealizando eltrabajo individual yen equipo.

5.2.1.Construyealguna estructurasencilla que cumplauna función ocondición pararesolver unproblema a partirde piezasmoduladas(escalera, puente,tobogán, etc.) deforma individual yen equipo.



0,385 AASIEE

3.Realizarexperienciassencillas ypequeñasinvestigacionessobre diferentesfenómenos físicosde la materia:planteandoproblemas,enunciandohipótesis,seleccionando elmaterial necesario,montando,realizando,extrayendoconclusiones,comunicandoresultados,aplicandoconocimientosbásicos de lasleyes básicas querigen estosfenómenos, comola reflexión de laluz, la transmisiónde la corrienteeléctrica.

5.3.1.Conoce através deexperienciassencillas algunos delos avances de laciencia: en el hogary en la vidacotidiana.



0,385 AACMCT

5.3.2.Realizamontajes, conayuda, para realizarexperienciassencillasrelacionadas con losfenómenos físicosde la materia.



0,385 AA

Materia: CSO1P - Ciencias Sociales(00,20)

Curso:1º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Nuestro entorno Fecha inicio prev.: 01/10/2018 Fecha fin prev.: 10/12/2018 Sesionesprev.: 10



Competencias

BLOQUE 1:CONTENIDOSCOMUNES.

Utilización delas tecnologíasde lainformación y lacomunicaciónpara buscar yseleccionarinformación.Utilización deestrategias parapotenciar lacohesión delgrupo y eltrabajocooperativo.Utilización delas normas deconvivencia yvaloración de laconvivenciapacífica ytolerante

.No existedescripción parael criterio deevaluación

1.1.2.NULO Eval. Ordinaria:Observación:100%


0,500 AACSCSIEE

2.Participar deuna maneraeficaz yconstructiva en lavida socialcreandoestrategias pararesolverconflictos.

1.2.1.Participa en lavida social del aulamostrando actitudesde tolerancia y derespeto hacia losdemás.



0,500 CSCSIEE

3.Valorar lacooperación y eldiálogo comoforma de evitar yresolver conflictosfomentando losvaloresdemocráticos.

1.3.1.Valora lacooperación y eldiálogo como formade evitar y resolverconflictos.



0,500 CSC

BLOQUE 3:VIVIR ENSOCIEDAD.

La familia.Modelosfamiliares.Relaciones deparentesco.El colegio:Organizaciónescolar, la clase,loscompañeros, elmaterialescolar,espacios físicos.Los amigos.Grupos de lalocalidaddeportivos,recreativos,culturales.La vivienda. Lacalle.Las actividadesproductivas(recursosnaturales,materiasprimas,productoselaborados, lasformas deproducción).Las actividadeseconómicas ylos sectores deproducción.Educación Vial.Adquisición deconocimientosquecontribuyan aconsolidarconductas yhábitos vialescorrectos.

1.Valorar ladiversidad socialrespetando lasdiferencias decada comunidad.

3.1.1.Conoce ladiversidad social de suaula, de su centroeducativo y de sucalle.



0,500 CSC

3.1.2.Respeta ladiversidad social queexiste en su aula, sucentro educativo y sucalle.



0,500 CSC

4.Conocer yrespetar lasnormas decirculación yfomentar laseguridad vial entodos susaspectos.

3.4.1.Explica de formasencilla algunasnormas básicas decirculación (cruzar conel semáforo en verde,caminar por la acera,cruzar por el paso depeatones, usar elcinturón de seguridady el adaptador para elcoche) y lasconsecuenciasderivada deldesconocimiento oincumplimiento de lasmismas.



0,500 AACSC

3.4.2.Conoce elsignificado de algunasseñales de tráfico.



0,500 CSCSIEE

UNIDAD UF2: Nuestro paisaje Fecha inicio prev.: 08/01/2019 Fecha fin prev.: 08/03/2019 Sesionesprev.: 9



Competencias


Utilización de lastecnologías de lainformación y lacomunicaciónpara buscar yseleccionarinformación.Utilización deestrategias parapotenciar lacohesión delgrupo y eltrabajocooperativo.Utilización de lasnormas deconvivencia yvaloración de laconvivenciapacífica ytolerante

2.Participar de unamanera eficaz yconstructiva en lavida social creandoestrategias pararesolver conflictos.

1.2.2.Realizatrabajos y tareas engrupo, aceptandolasresponsabilidadesque lecorrespondan.



0,500 CSCSIEE

4.Desarrollar lacreatividad y elespírituemprendedor,aumentando lascapacidades paraaprovechar lainformación, lasideas y presentarconclusionesinnovadoras.

1.4.1.Tiene iniciativaen la ejecución deacciones y tareas.



0,500 SIEE

BLOQUE 2: ELMUNDO ENQUEVIVIMOS.

El Universo y elSistema Solar: ElSol.El planeta Tierray la Luna, susatélite.El día y la noche.Elementosnocturnos ydiurnos.La Atmósfera. Lacontaminaciónatmosférica. Elaire.El entorno físico:observación desus rasgosprincipales.Elementos de unpaisaje.La intervenciónhumana en elmedio.Desarrollo deactitudesfavorables alcuidadomedioambiental.Uso sostenibledel agua.Reducción,reutilización yreciclaje.

1.Localizar elplaneta Tierra y laLuna en el SistemaSolar, explicandolos movimientos dela Tierra y susconsecuencias.

2.1.1.Explica el día yla noche comoconsecuencia de larotación terrestre ycomo unidadespara medir eltiempo.



0,500 CMCT

2.Identificar laatmósfera yexplicar laimportancia de sucuidado.

2.2.1.Explica laimportancia decuidar la atmósferay las consecuenciasde no hacerlo.



0,500 AACMCT

3.Identificar losprincipaleselementos quecomponen unpaisaje.

2.3.1.Identifica loselementos de unpaisaje.



0,500 CMCT

4.Conocer lainfluencia delcomportamientohumano en elmedio natural y lanecesidad deadoptar medidas yactuaciones queinfluyanpositivamente en lamejora de lascondicionesmedioambientalesde nuestro planeta.

2.4.1.Proponealgunasactuaciones parahacer un usoresponsable delagua en su usocotidiano.



0,500 AACMCT

2.4.2.Adoptamedidasencaminadas aconseguir lareducción,reutilización yreciclaje de objetosen casa y en elentorno escolar.



0,500 AACMCT

2.4.3.Explica deforma sencillacómo las medidasanteriores influyenpositivamente en lamejora delmedioambiente.



0,500 CLCMCT

UNIDAD UF3: Ayer, hoy y mañana:viajando por el tiempo.




Competencias


Utilización delas tecnologíasde lainformación ylacomunicaciónpara buscar yseleccionarinformación.Utilización deestrategiaspara potenciarla cohesión delgrupo y eltrabajocooperativo.Utilización delas normas deconvivencia yvaloración dela convivenciapacífica ytolerante

1.Utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicaciónpara obtenerinformación,aprender yexpresarcontenidos sobreCiencias Sociales.

1.1.1.Utiliza lastecnologías de lainformación y lacomunicación(Internet, blogs...).



0,500 AACDIGCL

2.Participar deuna manera eficazy constructiva enla vida socialcreandoestrategias pararesolverconflictos.

1.2.1.Participa en lavida social del aulamostrando actitudesde tolerancia y derespeto hacia losdemás.



0,500 CSCSIEE

1.2.2.Realiza trabajosy tareas en grupo,aceptando lasresponsabilidades quele correspondan.



0,500 CSCSIEE

3.Valorar lacooperación y eldiálogo comoforma de evitar yresolver conflictosfomentando losvaloresdemocráticos.

1.3.1.Valora lacooperación y eldiálogo como formade evitar y resolverconflictos.



0,500 CSC

BLOQUE 3:VIVIR ENSOCIEDAD.

La familia.Modelosfamiliares.Relaciones deparentescoEl colegio:Organizaciónescolar, laclase, loscompañeros, elmaterialescolar,espaciosfísicos.Los amigos.Grupos de lalocalidaddeportivos,recreativos,culturalesLa vivienda. Lacalle.Las actividadesproductivas(recursosnaturales,materiasprimas,productoselaborados, lasformas deproducción).Las actividadeseconómicas ylos sectores deproducción.Educación Vial.Adquisición deconocimientosquecontribuyan aconsolidarconductas yhábitos vialescorrectos.

2.Explicar lasdiferencias entrematerias primas y los productoselaborados,identificando lasactividades que serealizan paraobtenerlos.

3.2.1.Identificamaterias primas yproductos elaborados.



0,500 AACMCT

3.2.2.Asocia materiasprimas y productoselaborados con lasactividades en las quese obtienen.



0,500 CSC

3.Identificar lasactividades quepertenecen a cadauno de lossectoreseconómicos.

3.3.1.Identifica los tressectores deactividadeseconómicas.



0,500 AACSC

BLOQUE 4:LAS HUELLASDEL TIEMPO.

Uso y medidadel tiempo.Nocionesbásicas: antes,ahora,

1.Utilizar lasnociones básicasde sucesión,duración ysimultaneidad

4.1.1.Ordena en eltiempo algunoshechos relevantes desu vida personal,utilizando nociones



0,500 AACECCMCT

después,pasado,presente,futuro.Unidades demedida: hora,día, semana,mes y año.Utilización defuentes oralesfamiliares parareconstruir elpasado.

para ordenartemporalmentealgunos hechosrelevantes.

básicas de tiempo:hora, día, mes y año,antes, ahora, después.

Materia: EAR1P - Educación Artística(00,20)

Curso:1º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: MÚSICA MAESTRO Fecha inicio prev.: 07/09/2018 Fecha fin prev.: 21/12/2018 Sesionesprev.: 15



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Los instrumentosmusicales:reconocimientovisual y auditivode losinstrumentostrabajados.(Viento, cuerda ypercusión.).Identificación delas cualidades delos sonidos de suentorno máspróximo:representacióncorporal yrepresentacióngráfica.Clasificación desonidos.Diferenciaciónentre silencio-ruido-sonidoDiscriminación deaspectos relativosa la agógica y ladinámica.

1.Utilizar laescucha musicalpara reconocerlas posibilidadesdel sonido.

1.1.1.Discriminagráficamente o através de suexpresión corporallas cualidades delsonido (altura,duración, intensidady timbre).

Eval. Ordinaria:Observacióndirecta:100%


0,233 CEC

1.1.2.Discriminasonidos del entorno.



0,233 CEC

1.1.3.Diferencia elsonido del silencio através de grafías ode su expresióncorporal.



0,233 CEC

2.Discriminar loselementos mássencillos de unaobra musical.

1.2.2.Reconocevisual yauditivamente losinstrumentostrabajados en clase.



0,233 CEC

1.2.3.Marca el pulsoatendiendo al tempode una audición.



0,233 AACEC

BLOQUE 2: LAINTERPRETACIÓNMUSICAL.

Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.Notas musicales.Pentagrama(líneas yespacios).La canción:Imitación defórmulasmelódicassencillas deforma individual yen grupo.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.La voz: exploralas posibilidadesde la voz yreproducesonidos según lascualidadesindicadas.Lenguaje musical:lectura einterpretación departiturassencillas con

1.Entender la vozcomoinstrumento yrecursoexpresivo,partiendo de lacanción y de susposibilidades.

2.1.1.Expresa con suvoz adecuadamentelas cualidades delsonido (altura,timbre, intensidad yduración).



0,233 CMCT

2.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillasasumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.

2.2.1.Utiliza ellenguaje musicalpara lainterpretación deobras.

Eval. Ordinaria:Producciónartística:100%


0,233 CECCL

2.2.4.Interpretapequeñas piezasinstrumentales deforma aislada ocomoacompañamiento acanciones oaudiciones, coninstrumentos depequeña percusión opercusión corporal.



0,233 AACEC

2.2.5.Interpretacanciones dedistintos lugares,épocas y estilosintentando afinar ysiguiendo lasinstrucciones deldocente.



0,233 AA

grafías noconvencionales yde esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.Lenguaje musical:traduce allenguaje musicalconvencionalpequeñosdictados rítmicosreconociendo lasfiguras blanca,negra, corcheas ysilencio de negra.(ta, ti-ti...).

2.2.6.Reproducefórmulas melódicassencillas de formaindividual y engrupo.



0,233 AA

BLOQUE 3: LAMÚSICA, ELMOVIMIENTO YLA DANZA.

Improvisación demovimientos enrespuesta a losestímulossonoros comomedio deexpresión desentimientos yemociones.

1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danza.

3.1.1.Identifica elcuerpo comoinstrumento para laexpresión desentimientos yemociones y comoforma de interacciónsocial.



0,233 AACSCSIEE

UNIDAD UF2: FIGURAS EN ACCIÓN Fecha inicio prev.: 08/01/2019 Fecha fin prev.: 12/04/2019 Sesionesprev.: 14



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Los instrumentosmusicales:reconocimientovisual y auditivode losinstrumentostrabajados.(Viento, cuerda ypercusión.).Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas.Identificación delas cualidades delos sonidos de suentorno máspróximo:Representacióngráfica y corporalde las cualidadesde fuentessonoraspropuestas.Discriminación deaspectos relativosa la agógica y ladinámica en lasobrasescuchadas.

1.Utilizar laescucha musicalpara reconocerlas posibilidadesdel sonido.

1.1.1.Discriminagráficamente o através de suexpresión corporallas cualidades delsonido (altura,duración, intensidady timbre).



0,233 CEC


1.2.1.Diferenciavoces infantiles,masculinas yfemeninas endiferentesaudiciones.



0,233 CEC




0,233 CEC

1.2.3.Marca el pulsoatendiendo al tempode una audición.



0,233 AACEC


Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.Notas musicales.

1.Entender la vozcomoinstrumento yrecursoexpresivo,partiendo de lacanción y de susposibilidades.

2.1.1.Expresa con suvoz adecuadamentelas cualidades delsonido (altura,timbre, intensidad yduración).



0,233 CMCT

Pentagrama(líneas yespacios).La canción:Imitación defórmulasmelódicassencillas deforma individual yen grupo.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.La voz: exploralas posibilidadesde la voz yreproducesonidos según lascualidadesindicadas.Lenguaje musical:lectura einterpretación departiturassencillas congrafías noconvencionales yde esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.Lenguaje musical:traduce allenguaje musicalconvencionalpequeñosdictados rítmicosreconociendo lasfiguras blanca,negra, corcheas ysilencio de negra.(Ta, ti-ti...).

2.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillasasumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.




0,233 CECCL

2.2.4.Interpretapequeñas piezasinstrumentales deforma aislada ocomoacompañamiento acanciones oaudiciones, coninstrumentos depequeña percusión opercusión corporal.



0,233 AACEC




0,233 AA




0,233 AA


Improvisación demovimientos enrespuesta a losestímulossonoros comomedio deexpresión desentimientos yemociones.

1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danza.

3.1.1.Identifica elcuerpo comoinstrumento para laexpresión desentimientos yemociones y comoforma de interacciónsocial.



0,233 AACSCSIEE

UNIDAD UF3: MOVIENDO EL ESQUELETO Fecha inicio prev.: 29/04/2019 Fecha fin prev.: 27/06/2019 Sesionesprev.: 9



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Normas decomportamientoen conciertos yotrasrepresentacionesmusicales:conocimiento yobservación.Los instrumentosmusicales:reconocimientovisual y auditivode losinstrumentostrabajados.(Viento, cuerda ypercusión.).Las voces:audición e

1.Utilizar laescucha musicalpara reconocer lasposibilidades delsonido.

1.1.1.Discriminagráficamente o através de suexpresión corporallas cualidades delsonido (altura,duración,intensidad ytimbre).



0,233 CEC


1.2.1.Diferenciavoces infantiles,masculinas yfemeninas endiferentesaudiciones.



0,233 CEC

identificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas.Identificación delas cualidades delos sonidos de suentorno máspróximo:Representacióngráfica y corporalde las cualidadesde fuentessonoraspropuestas.Discriminaciónde aspectosrelativos a laagógica y ladinámica en lasobrasescuchadas.




0,233 CEC

1.2.3.Marca el pulsoatendiendo altempo de unaaudición.



0,233 AACEC

1.2.4.Adecúa sumovimiento altempo de unaaudición.



0,233 AA

3.Respetar lasnormas decomportamientoque han desugerirse en lasaudiciones yrepresentaciones.

1.3.1.Respeta lasnormas decomportamiento enaudiciones yrepresentacionesmusicales y dedanza.



0,233 AACECCSC


Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.Notas musicales.Pentagrama(líneas yespacios).Reconocimientode la clave de sol.Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.Blanca, negra ycorcheas.Silencios.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.La canción:Imitación defórmulasmelódicassencillas deforma individualy en grupo.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.La voz: exploralas posibilidadesde la voz yreproducesonidos según lascualidadesindicadas.Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas congrafías noconvencionales y

1.Entender la vozcomo instrumentoy recursoexpresivo,partiendo de lacanción y de susposibilidades.

2.1.1.Expresa consu vozadecuadamente lascualidades delsonido (altura,timbre, intensidad yduración).



0,233 CMCT

2.Interpretar solo oen grupo,mediante la voz, supropio cuerpo oinstrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillasasumiendo laresponsabilidad enla interpretaciónen grupo yrespetando, tantolas aportaciones delos demás como ala persona queasume la dirección.




0,233 CECCL

2.2.2.Creaesquemas rítmicoscon las figurastrabajadas.



0,233 CMCT

2.2.3.Realizadictados rítmicossencillos con grafíasconvencionales ono convencionales(pictogramas).



0,233 AACSC

2.2.4.Interpretapequeñas piezasinstrumentales deforma aislada ocomoacompañamiento acanciones oaudiciones, coninstrumentos depequeña percusióno percusióncorporal.



0,233 AACEC




0,233 AA




0,233 AA

de esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.Lenguajemusical: traduceal lenguajemusicalconvencionalpequeñosdictados rítmicosreconociendo lasfiguras blanca,negra, corcheas ysilencio de negra.(Ta, ti-ti...).

3.Utilizar losmediosaudiovisuales yrecursosinformáticos paraexplorar lasposibilidadessonoras dediferentesinstrumentos.

2.3.1.Construyeinstrumentosmusicales sencilloscon objetos de usocotidiano.



0,233 SIEE

2.3.2.Utiliza lasposibilidadessonoras dediferentesinstrumentos através de recursosinformáticos.



0,233 CDIG


Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas yactividadesbásica demovimiento coninstruccionesdadas deduración, timbre,intensidad, alturay velocidad.Improvisación demovimientos enrespuesta a losestímulossonoros comomedio deexpresión desentimientos yemociones.Juegos motoresacompañados deestímulossonoros,canciones opiezas musicales.Reconocimientoauditivo de ladanza.

1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento de ladanza.

3.1.1.Identifica elcuerpo comoinstrumento para laexpresión desentimientos yemociones y comoforma deinteracción social.



0,233 AACSCSIEE

3.1.2.Expresaadecuadamentecon su cuerpo lasdistintas cualidadesdel sonidopartiendo de lasinstrucciones deldocente.



0,233 AA

3.1.3.Realiza danzassencillas adaptandosus movimientos ala música y a suscompañeros.



0,233 CECCSC

3.1.4.Reconoceauditivamente lasdanzas trabajadasen el aula.



0,233 CEC

UNIDAD UF4: IMÁGENES FIJAS Y COMICS Fecha inicio prev.: 07/09/2018 Fecha fin prev.: 21/12/2018 Sesionesprev.: 15



Competencias

BLOQUE 4:EDUCACIÓNAUDIOVISUAL.

Elaboración decartelesrelacionados contemática diversa(carnaval,excursión,cuentacuentos¿.)utilizando todotipo dematerialesplásticos a sualcance.Observación,comparación yreconocimientode imágenes fijasy en movimiento(historietas,cómic,ilustraciones,fotografías,adhesivos,carteles, cine,televisión¿).Observación,exploración,

1.Distinguir lasdiferenciasfundamentalesentre las imágenesfijas y enmovimiento

4.1.1.Reconoce lasimágenes fijas y enmovimiento en suentorno.


Eval.Extraordinaria:

0,233 AA

2.Aproximarse a lalectura, análisis einterpretación delarte y las imágenesfijas siendo capazde elaborarimágenes nuevas apartir de losconocimientosadquiridos.

4.2.1.Analiza demanera sencillaimágenes fijasatendiendo al tamaño,elementos básicos(puntos, rectas,colores...).



0,233 CMCT

4.2.2.Crea imágenesfijas para laelaboración de cartelescon fin informativo.



0,233 CL

descripción yanálisis de loselementosplásticospresentes en elentorno próximo(ilustraciones,fotografías,cromos,adhesivos,carteles¿).Secuenciación delas viñetas deuna historia en elorden en quetranscurre lamisma.Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.

4.2.3.Secuencia unahistoria en diferentesviñetas siguiendo elpatrón de un cómic.



0,233 AACL

3.Utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación demaneraresponsable para lacreación deimágenes fijas.

4.3.1.Manejaprogramasinformáticos sencillosde elaboración deimágenes digitales quele sirvan para lailustración de trabajoscon textos.



0,233 CDIG

BLOQUE 5:EXPRESIÓNCREATIVA.

Elaboración deuna composiciónplástica a partirde puntos ydiferentes tiposde línea (recta,curva, zigzag,ondulada, abiertay cerrada) pararepresentar suentorno.Realización detrabajos artísticosque muestrendiferentestexturas.Respeto yvaloración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Trabajo en grupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadas yrespetando lasideas de losdemás.Búsquedasensorial detexturasnaturales yartificiales.Uso del color ensus produccionesplásticas: coloresprimarios ysecundarios,colores fríos ycálidos.Utiliza losconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción ensus produccionesbidimensionales.Uso de lastécnicas demodelado yplegado de papelpara realizarobrastridimensionales(marionetas,caretas, muñecosde plastilina,...).Uso adecuado delos materiales einstrumentosplásticos, así

1.Identificar elentorno próximo yel imaginario.

5.1.1.Utiliza el punto yla línea al representarel entorno próximo y elimaginario.



0,233 CMCT

como del espaciode trabajo.Técnicasplásticas: dibujos,pinturas,collages,estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas.Conoce laprofesión depintor.Disfrute con lasobras de arte quepodemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.

UNIDAD UF5: COLORES,TEXTURAS YMUSEOS




Competencias


Elaboración deuna composiciónplástica a partirde puntos ydiferentes tiposde línea (recta,curva, zigzag,ondulada, abiertay cerrada) pararepresentar suentorno.Realización detrabajos artísticosque muestrendiferentestexturas.Respeto yvaloración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Trabajo en grupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadas yrespetando lasideas de losdemás.Búsquedasensorial detexturasnaturales yartificiales.Uso del color ensus produccionesplásticas: coloresprimarios ysecundarios,colores fríos ycálidos.Utiliza losconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción ensus produccionesbidimensionales.Uso de lastécnicas demodelado yplegado de papelpara realizarobras

2.Representar deforma personalideas, acciones ysituacionesvaliéndose de loselementos queconfiguran ellenguaje visual.

5.2.1.Conoce los coloresprimarios y los mezclaadecuadamente paraconseguir lossecundarios.



0,233 CEC

5.2.2.Usa los coloresprimarios y lossecundarios en laproducción de obrasplásticas.



0,233 CEC

5.2.3.Conoce los coloresfríos y cálidos y losutiliza con sentido en suscreaciones.



0,233 CEC

5.2.4.Analiza y comparalas texturas naturales yartificiales siendo capazde realizar trabajosartísticos utilizandoestos conocimientos.



0,233 AACEC

5.2.5.Organiza el espacioen sus produccionesbidimensionalesutilizando conceptosbásicos de composición,equilibrio y proporción.



0,233 CMCT

4.Imaginar, dibujar yelaborar obrastridimensionales condiferentesmateriales.

5.4.1.Confecciona obrastridimensionales condiferentes materialesplanificando el proceso yeligiendo la soluciónmás adecuada a suspropósitos en suproducción final.



0,233 AASIEE

5.Conocer lasmanifestacionesartísticas mássignificativas queforman parte delpatrimonio artísticoy cultural,adquiriendoactitudes de respetoy valoración de dichopatrimonio.

5.5.1.Reconoce, respetay valora lasmanifestacionesartísticas másimportantes delpatrimonio cultural yartístico.



0,233 CEC

tridimensionales(marionetas,caretas, muñecosde plastilina,...).Uso adecuado delos materiales einstrumentosplásticos, asícomo del espaciode trabajo.Técnicasplásticas: dibujos,pinturas,collages,estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas.Conoce laprofesión depintor.Disfrute con lasobras de arte quepodemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.

5.5.2.Aprecia y disfrutalas posibilidades queofrecen los museos y lasexposiciones virtuales deconocer las obras dearte.



0,233 CEC

UNIDAD UF6: GEOMETRÍA Fecha inicio prev.: 29/04/2019 Fecha fin prev.: 27/06/2019 Sesionesprev.: 9



Competencias


Elaboración deuna composiciónplástica a partirde puntos ydiferentes tiposde línea (recta,curva, zigzag,ondulada,abierta ycerrada) pararepresentar suentorno.Realización detrabajosartísticos quemuestrendiferentestexturas.Respeto yvaloración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Trabajo en grupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadas yrespetando lasideas de losdemás.Búsquedasensorial detexturasnaturales yartificiales.Uso del color ensusproduccionesplásticas: coloresprimarios ysecundarios,colores fríos ycálidos.Utiliza losconceptosbásicos de

3.Realizarproduccionesplásticas siguiendopautas elementalesdel procesocreativo,experimentando,reconociendo ydiferenciando laexpresividad de losdiferentesmateriales ytécnicas pictóricas yeligiendo las másadecuadas para larealización de laobra planeada.

5.3.1.Utiliza las técnicasdibujísticas y/opictóricas másadecuadas para suscreaciones manejandolos materiales einstrumentos demanera adecuada,cuidando el material yel espacio de uso.



0,233 CEC

5.3.2.Lleva a caboproyectos en gruporespetando las ideas delos demás ycolaborando con lastareas que le hayansido encomendadas.



0,233 CSCSIEE

composición,equilibrio yproporción ensusproduccionesbidimensionales.Uso de lastécnicas demodelado yplegado de papelpara realizarobrastridimensionales(marionetas,caretas,muñecos deplastilina,...).Uso adecuado delos materiales einstrumentosplásticos, asícomo del espaciode trabajo.Técnicasplásticas:dibujos, pinturas,collages,estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas.Conoce laprofesión depintor.Disfrute con lasobras de arteque podemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.

5.Conocer lasmanifestacionesartísticas mássignificativas queforman parte delpatrimonio artísticoy cultural,adquiriendoactitudes derespeto yvaloración de dichopatrimonio.

5.5.3.Conoce alguna delas profesiones de losámbitos artísticos.



0,233 CEC

BLOQUE 6:DIBUJOGEOMÉTRICO.

Realización deseries usando lasfigurasgeométricasconocidas.Identificación delíneashorizontales yverticales endiferentescomposiciones.Identificación enuna obrabidimensionalformasgeométricassimples.Realización decomposicionesplásticasutilizando lasformasgeométricasbásicas.Reconocimientode figurasgeométricasbásicas enelementos de suentorno y larepresentaciónde las mismas ensuscomposicionesbidimensionales.

1.Identificarconceptosgeométricos en larealidad que rodeaal alumnorelacionándolos conlos conceptosgeométricoscontemplados en elárea dematemáticas con laaplicación gráficade los mismos.

6.1.1.Identifica losconceptos dehorizontalidad yverticalidad.



0,233 CMCT

6.1.2.Continúa seriescon motivosgeométricos.



0,233 CMCT

6.1.3.Analiza la realidaddescomponiéndola enformas geométricasbásicas y trasladandola misma acomposicionesbidimensionales.



0,233 CMCT

6.1.4.Identifica en unaobra bidimensionalformas geométricassimples.



0,233 CMCT

6.1.5.Realizacomposicionesutilizando formasgeométricas básicassugeridas por elprofesor o por élmismo.



0,233 CMCT

Materia: EFI1P - Educación Física(00,20)

Curso:1º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: EL CUERPO Y ELMOVIMIENTO

Fecha inicio prev.:17/09/2018

Fecha fin prev.: 14/12/2018 Sesiones prev.: 26


BLOQUE 1: ELCUERPO:IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Toma deconciencia ycorrelación entreesfuerzo yfrecuenciarespiratoria.2.Equilibrioestático ydinámico:experimentaciónde situaciones dedesequilibrio yequilibrio con y sinobjetos.4.Experimentación,exploración ydiscriminación delas sensaciones.5.Identificación yexperimentacióncon el segmentodominante y nodominante.6.Implicación ydisfrute de laactividad física.7.Orientaciónespacial (entreobjetos y el niño:vecindad,separación, orden,sucesión, etc.).8.Partes delcuerpo y suintervención en elmovimiento.9.Percepciónespacio-temporal.10.Posibilidadessensoriales (vista,oído, tacto).12.Aceptación yvaloración de lapropia realidadcorporalaumentando laconfianza en susposibilidades,autonomía yautoestima.13.Reconocimientode la derecha eizquierda en elpropio cuerpo .14.Reconocimientoy respeto a lasdiferenciascorporales.15.Tensión yrelajación.16.Apreciaciónsencilla detrayectorias,direcciones ydistancias.17.Conciencia ycontrol postural:reposo ymovimiento.18.Coordinacióndinámica general.19.Coordinaciónsegmentaria.20.Disminución dela base desustentación,elevación del

11.Identificar einteriorizar laimportancia de laprevención y lasmedidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 5.Reconocerlos efectos delejercicio físico, lahigiene, laalimentación sobrela salud y elbienestar. 6.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 5.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 4.nulo9.Opinar sobresituaciones


Competencias

0.Adapta losdesplazamientosa parámetrosespacio-temporales.

Eval. Ordinaria:PRUEBAFÍSICA:100%


0,323 CMCT

0.Adapta el saltoa diferentesplanos,adaptados a suedad y peso.



0,323 CMCT

0.Mantiene unaadecuada actitudpostural en larealización deactividadessencillas, juegosy ejercicios.

Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN:100%


0,323 AASIEE

0.Aplica el girosobre el ejelongitudinalcuando se lepide.



0,323 AASIEE

0.Mantiene elequilibrio endiferentesposiciones ysuperficies.



0,323 AASIEE

0.Utiliza losrecursosadecuados pararesolversituacionesmotricessencillas.



0,323 AASIEE

0.Realizacombinacionesde patronesmotoresconocidos(desplazamientosdiversos,saltos...)ajustándose a unobjetivo y a unosparámetrosespacio-temporales.



0,323 CMCTSIEE

0.Aplicaconocimientosde otras áreas alámbito motor.

Eval. Ordinaria:PRUEBA ORAL:100%


0,323 AA

0.Identificaefectosbeneficiosos delejercicio físicopara la salud.



0,323 CSC

0.Adapta laintensidad de suesfuerzo altiempo deduración de laactividad.



0,323 AACMCT

centro degravedad ymovimientos.21.Duración yritmo.

conflictivassurgidas,participando enpequeñasactividades oralesy aceptando lasopiniones de losdemás. 12.Extraery elaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.6.Regular ydosificar laintensidad yduración delesfuerzo. 7.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas y

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales y deniveles decompetenciamotriz, entre losniños de la clase.



0,323 CSC

0.Muestra buenadisposición parasolucionar losconflictos demanerarazonable.



0,323 CSC

0.Reconoceaccionespreventivas(medidas deseguridad) en lapráctica deactividad física.



0,323 AA

0.Expone susideas, se expresaen diferentessituaciones,respetando lasopiniones de losdemás.



0,323 CLCSC

0.Tiene interéspor mejorar lacompetenciamotriz.



0,323 AA

0.Demuestraautonomía yconfianza endiferentessituaciones,resolviendoproblemasmotores sencillosconespontaneidad ycreatividad.



0,323 SIEE

0.Incorpora ensus rutinas elcuidado ehigiene delcuerpo.



0,323 CSCSIEE

actuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.7.Valorar, aceptary respetar lapropia realidadcorporal,reflexionandosobre suaprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.2.Resolver retoselementalespropios del juego ydesempeñando lasdiferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.2.nulo 6.Regular ydosificar laintensidad yduración delesfuerzo.11.Identificar einteriorizar laimportancia de laprevención y lasmedidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.nulo 2.Resolverretos elementalespropios del juego ydesempeñando lasdiferentes

funcionesimplícitas endichos juegos.2.Resolver retoselementalespropios del juego ydesempeñando lasdiferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.4.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.

BLOQUE 2:HABILIDADESMOTRICES.

1.Control motor ydesarrollocualitativo de lashabilidadesbásicas.2.Disposiciónfavorable aparticipar enactividadesdiversasaceptando laexistencia dediferencias en elnivel de habilidadentre compañeros.3.Experimentacióndel salto y cambiosde plano (superiora inferior).4.Giros sobre el ejelongitudinal concambio dedirección,combinados conotros patronesmotores:reorganizaciónespacial.6.Práctica deactividadessencillas sobredesplazamientosactivos (eficaces ymenos eficaces).7.Toma decontacto yexperimentaciónde problemasmotores sencillos.

11.Identificar einteriorizar laimportancia de laprevención y lasmedidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 5.Reconocerlos efectos delejercicio físico, lahigiene, laalimentación sobrela salud y elbienestar. 6.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas

y en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 5.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 4.nulo9.Opinar sobresituacionesconflictivassurgidas,participando enpequeñasactividades oralesy aceptando lasopiniones de losdemás. 12.Extraery elaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.6.Regular ydosificar laintensidad yduración delesfuerzo. 7.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentes

de informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.7.Valorar, aceptary respetar lapropia realidadcorporal,reflexionandosobre suaprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.2.Resolver retoselementalespropios del juego ydesempeñando lasdiferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.2.nulo 6.Regular ydosificar laintensidad yduración delesfuerzo.11.Identificar einteriorizar laimportancia de laprevención y lasmedidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.1.Resolversituacionessencillas,

seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.nulo 2.Resolverretos elementalespropios del juego ydesempeñando lasdiferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.2.Resolver retoselementalespropios del juego ydesempeñando lasdiferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.4.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.

BLOQUE 3:ACTIVIDADESFÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

2.Desarrollo de lacreatividad.

11.Identificar einteriorizar laimportancia de laprevención y lasmedidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 5.Reconocerlos efectos delejercicio físico, lahigiene, laalimentación sobrela salud y elbienestar. 6.nulo12.Extraer yelaborarinformación

relacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 5.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 4.nulo9.Opinar sobresituacionesconflictivassurgidas,participando enpequeñasactividades oralesy aceptando lasopiniones de losdemás. 12.Extraery elaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas

y en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.6.Regular ydosificar laintensidad yduración delesfuerzo. 7.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.7.Valorar, aceptary respetar lapropia realidadcorporal,reflexionandosobre suaprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.2.Resolver retoselementalespropios del juego ydesempeñando lasdiferentes

funcionesimplícitas endichos juegos.2.nulo 6.Regular ydosificar laintensidad yduración delesfuerzo.11.Identificar einteriorizar laimportancia de laprevención y lasmedidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.nulo 2.Resolverretos elementalespropios del juego ydesempeñando lasdiferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.2.Resolver retoselementalespropios del juego ydesempeñando lasdiferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.4.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.

BLOQUE 4:ACTIVIDADFÍSICA Y SALUD.

1.Clasificación deejercicios porniveles deintensidad.2.Concienciaciónde usos delmaterialpotencialmentepeligrosos.3.Hábitos básicosde higienecorporal,alimentarios yposturalesrelacionados con laactividad física.

11.Identificar einteriorizar laimportancia de laprevención y lasmedidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondiciones

5.Práctica deactividades quepermitanreflexionar sobrelas relacionesentre salud yactividad física:asambleas,charlas, vídeos,etc.

establecidas.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 5.Reconocerlos efectos delejercicio físico, lahigiene, laalimentación sobrela salud y elbienestar. 6.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 5.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 4.nulo9.Opinar sobresituacionesconflictivassurgidas,participando enpequeñasactividades oralesy aceptando lasopiniones de losdemás. 12.Extraery elaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,

respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.6.Regular ydosificar laintensidad yduración delesfuerzo. 7.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.7.Valorar, aceptary respetar lapropia realidadcorporal,reflexionandosobre suaprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.

12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.2.Resolver retoselementalespropios del juego ydesempeñando lasdiferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.2.nulo 6.Regular ydosificar laintensidad yduración delesfuerzo.11.Identificar einteriorizar laimportancia de laprevención y lasmedidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.nulo 2.Resolverretos elementalespropios del juego ydesempeñando lasdiferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.2.Resolver retoselementalespropios del juego ydesempeñando lasdiferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.4.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativa

individual y trabajoen equipo.

BLOQUE 5:JUEGOS YACTIVIDADESDEPORTIVAS.

1.Reconocimientoy valoración hacialas personas queparticipan en eljuego.6.El juego comomedio de disfrutey relación con losdemás.10.Normas de usode materiales yespacios en laactividad física.

11.Identificar einteriorizar laimportancia de laprevención y lasmedidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 5.Reconocerlos efectos delejercicio físico, lahigiene, laalimentación sobrela salud y elbienestar. 6.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 5.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 4.nulo9.Opinar sobresituacionesconflictivassurgidas,participando enpequeñasactividades oralesy aceptando las

opiniones de losdemás. 12.Extraery elaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.6.Regular ydosificar laintensidad yduración delesfuerzo. 7.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.7.Valorar, aceptary respetar la

propia realidadcorporal,reflexionandosobre suaprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.2.Resolver retoselementalespropios del juego ydesempeñando lasdiferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.2.nulo 6.Regular ydosificar laintensidad yduración delesfuerzo.11.Identificar einteriorizar laimportancia de laprevención y lasmedidas deseguridad en larealización de lapráctica de laactividad física.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.nulo 2.Resolverretos elementalespropios del juego ydesempeñando lasdiferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.2.Resolver retoselementalespropios del juego y

desempeñando lasdiferentesfuncionesimplícitas endichos juegos.4.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicasy en los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.

UNIDAD UF2: APRENDEMOS A JUGAR Fecha inicio prev.: 17/12/2018 Fecha fin prev.: 05/04/2019 Sesiones prev.: 28


BLOQUE 1: ELCUERPO: IMAGENY PERCEPCIÓN.

1.Toma deconciencia ycorrelación entreesfuerzo yfrecuenciarespiratoria.5.Identificación yexperimentacióncon el segmentodominante y nodominante.6.Implicación ydisfrute de laactividad física.9.Percepciónespacio-temporal.10.Posibilidadessensoriales (vista,oído, tacto).12.Aceptación yvaloración de lapropia realidadcorporalaumentando laconfianza en susposibilidades,autonomía yautoestima.13.Reconocimientode la derecha eizquierda en elpropio cuerpo y enel espacioconocido.14.Reconocimientoy respeto a lasdiferenciascorporales.15.Tensión yrelajación.16.Apreciaciónsencilla detrayectorias,direcciones ydistancias.17.Conciencia ycontrol postural:reposo ymovimiento.18.Coordinacióndinámica general.19.Coordinaciónsegmentaria.20.Disminución dela base desustentación,elevación delcentro de

1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 5.Reconocerlos efectos delejercicio físico, lahigiene, laalimentación sobrela salud y elbienestar.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 5.nulo4.Relacionar losconceptos


Competencias

0.Adapta elmanejo deobjetos con lossegmentossuperiores einferiores ajuegos yactividadessencillas,utilizando lossegmentosdominantes yno dominantes.



0,323 CMCTSIEE

0.Distinguediversasestrategiassencillas en eljuego.



0,323 AA

0.Relaciona losprincipaleshábitos dealimentacióncon su vidacotidiana.



0,323 AA

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales y deniveles decompetenciamotriz, entre losniños de laclase.



0,323 CSC

0.Tomaconciencia delesfuerzo quesuponeaprendernuevashabilidades.



0,323 SIEE

0.Conoce lascaracterísticasde diferentestipos de juego,partiendo de supráctica.



0,323 CEC

gravedad ymovimientos.21.Duración yritmo.

específicos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 4.nulo8.Conocer y valorarla diversidad deactividades físicas,lúdicas y artísticas.9.Opinar sobresituacionesconflictivassurgidas,participando enpequeñasactividades orales yaceptando lasopiniones de losdemás. 12.Extraery elaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 7.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y social

0.Explica a suscompañeros lascaracterísticasde un juegopracticado enclase.



0,323 AACL

0.Muestrabuenadisposición parasolucionar losconflictos demanerarazonable.



0,323 CSC

0.Utiliza lasnuevastecnologías paralocalizar yextraer lainformación quese le solicita.



0,323 CDIG

0.Presenta sustrabajosatendiendo alas pautasproporcionadas,con orden,estructura ylimpieza.



0,323 SIEE

0.Expone susideas, seexpresa endiferentessituaciones,respetando lasopiniones de losdemás.



0,323 CLCSC




0,323 AA




0,323 CSCSIEE

responsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.7.Valorar, aceptar yrespetar la propiarealidad corporal,reflexionandosobre suaprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas. 1.nulo4.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.

BLOQUE 2: 1.Control motor y 1.Resolver

HABILIDADESMOTRICES.

desarrollocualitativo de lashabilidadesbásicas.2.Disposiciónfavorable aparticipar enactividadesdiversasaceptando laexistencia dediferencias en elnivel de habilidadentre compañeros.4.Giros sobre el ejelongitudinal concambio dedirección,combinados conotros patronesmotores:reorganizaciónespacial.5.Manejo demóviles yutilización desegmentosinferiores (golpeos,paradas, desvíos yconducciones) ysuperiores(lanzamientos,recepciones,dejadas, recogidasy bote adaptado).7.Toma decontacto yexperimentaciónde problemasmotores sencillos.

situacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 5.Reconocerlos efectos delejercicio físico, lahigiene, laalimentación sobrela salud y elbienestar.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 5.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 4.nulo8.Conocer y valorarla diversidad deactividades físicas,lúdicas y artísticas.9.Opinar sobresituacionesconflictivassurgidas,participando enpequeñasactividades orales yaceptando lasopiniones de losdemás. 12.Extraery elaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde información

determinadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 7.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.7.Valorar, aceptar yrespetar la propiarealidad corporal,reflexionandosobre suaprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de

las tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas. 1.nulo4.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.

BLOQUE 3:ACTIVIDADESFÍSICASARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

2.Desarrollo de lacreatividad.6.Posibilidadesexpresivas delmovimientorelacionadas con elespacio, tiempo yla intensidad.

1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 5.Reconocerlos efectos delejercicio físico, lahigiene, laalimentación sobrela salud y elbienestar.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interés

para compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 5.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 4.nulo8.Conocer y valorarla diversidad deactividades físicas,lúdicas y artísticas.9.Opinar sobresituacionesconflictivassurgidas,participando enpequeñasactividades orales yaceptando lasopiniones de losdemás. 12.Extraery elaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los

otros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 7.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.7.Valorar, aceptar yrespetar la propiarealidad corporal,reflexionandosobre suaprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.

1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas. 1.nulo4.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.

BLOQUE 4:ACTIVIDAD FÍSICAY SALUD.

1.Clasificación deejercicios porniveles deintensidad.2.Concienciaciónde usos delmaterialpotencialmentepeligrosos.3.Hábitos básicosde higienecorporal,alimentarios yposturalesrelacionados con laactividad física.5.Práctica deactividades quepermitanreflexionar sobrelas relacionesentre salud yactividad física:asambleas,charlas, vídeos,etc.

1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 5.Reconocerlos efectos delejercicio físico, lahigiene, laalimentación sobrela salud y elbienestar.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 5.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos de

educación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 4.nulo8.Conocer y valorarla diversidad deactividades físicas,lúdicas y artísticas.9.Opinar sobresituacionesconflictivassurgidas,participando enpequeñasactividades orales yaceptando lasopiniones de losdemás. 12.Extraery elaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 7.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,

respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.7.Valorar, aceptar yrespetar la propiarealidad corporal,reflexionandosobre suaprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas. 1.nulo4.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.

BLOQUE 5:JUEGOS Y

1.Reconocimientoy valoración hacia

1.Resolversituaciones

ACTIVIDADESDEPORTIVAS.

las personas queparticipan en eljuego.2.Reglas de juego:comprensión,cumplimiento yvaloración.3.Confianza en laspropiasposibilidades yesfuerzo personalen los juegos.4.Diferentes tiposde juegos sencillos:populares ytradicionales,libres yorganizados,sensoriales,simbólicos ycooperativos.5.El espacio dejuego y losespacios naturales:usos y cuidado.6.El juego comomedio de disfrutey relación con losdemás.7.El juego libre y sudesarrollo creativoa través deambientes deaprendizaje.8.Expresión oral engrupo reducido(parejas, tríos,etc.).9.Juegos de laRegión de Murciasimplificados.10.Normas de usode materiales yespacios en laactividad física.

sencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 5.Reconocerlos efectos delejercicio físico, lahigiene, laalimentación sobrela salud y elbienestar.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 5.nulo4.Relacionar losconceptosespecíficos deeducación física ylos introducidos enotras áreas con lapráctica deactividadesmotrices de todotipo. 4.nulo8.Conocer y valorarla diversidad deactividades físicas,lúdicas y artísticas.9.Opinar sobresituacionesconflictivassurgidas,participando enpequeñasactividades orales yaceptando lasopiniones de losdemás. 12.Extraery elaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas y

haciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 7.nulo12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.7.Valorar, aceptar yrespetar la propiarealidad corporal,reflexionandosobre suaprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías de

la información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso delas tecnologías dela información y lacomunicacióncomo recurso deapoyo al área.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.Resolversituacionessencillas,seleccionando lashabilidadesmotrices básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas. 1.nulo4.nulo13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a losotros, en lasactividades físicas yen los juegos,aceptando lasnormas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.

UNIDAD UF3: NOS EXPRESAMOS Fecha inicio prev.: 08/04/2019 Fecha fin prev.: 27/06/2019 Sesiones prev.: 20


BLOQUE 1: ELCUERPO: IMAGEN YPERCEPCIÓN.

1.Toma deconciencia ycorrelación entreesfuerzo yfrecuenciarespiratoria.3.Equilibrio sobreobjetos estables.6.Implicación ydisfrute de laactividad física.7.Orientaciónespacial (entreobjetos y el niño:vecindad,separación, orden,sucesión, etc.).8.Partes delcuerpo y suintervención en elmovimiento.9.Percepciónespacio-temporal.10.Posibilidadessensoriales (vista,oído, tacto).

1.Resolversituaciones sencillas,seleccionando lashabilidades motricesbásicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 13.Demostrarun comportamientopersonal y socialresponsable,


Competencias

0.Realizaactividadesfísicas y juegosen el medionatural o enentornos nohabituales.



0,323 SIEE

0.Representapersonajes,situaciones,ideas,sentimientos,utilizando losrecursosexpresivos delcuerpo.



0,323 CECSIEE

11.Postura ycomunicación noverbal.12.Aceptación yvaloración de lapropia realidadcorporalaumentando laconfianza en susposibilidades,autonomía yautoestima.14.Reconocimientoy respeto a lasdiferenciascorporales.15.Tensión yrelajación.16.Apreciaciónsencilla detrayectorias,direcciones ydistancias.17.Conciencia ycontrol postural:reposo ymovimiento.18.Coordinacióndinámica general.19.Coordinaciónsegmentaria.20.Disminución dela base desustentación,elevación delcentro degravedad ymovimientos.21.Duración yritmo.

respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 9.Opinarsobre situacionesconflictivas surgidas,participando enpequeñasactividades orales yaceptando lasopiniones de losdemás. 12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 13.Demostrarun comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 3.nulo7.nulo 12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 13.Demostrarun comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglas

0.Representa oexpresamovimientos apartir deestímulosrítmicos omusicales.



0,323 CECSIEE

0.Respeta ladiversidad derealidadescorporales yde niveles decompetenciamotriz, entrelos niños de laclase.



0,323 CSC

0.Muestrabuenadisposiciónparasolucionar losconflictos demanerarazonable.



0,323 CSC

0.Se haceresponsablede laeliminación delos residuosque segeneran en lasactividades enel medionatural.



0,323 CSCSIEE

0.Utiliza losespaciosnaturalesrespetando laflora y la faunadel lugar.



0,323 CSC

0.Expone susideas, seexpresa endiferentessituaciones,respetando lasopiniones delos demás.



0,323 CLCSC




0,323 AA




0,323 CSCSIEE

0.Participa enla recogida yorganizaciónde materialutilizado en lasclases.



0,323 SIEE

establecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 7.Valorar,aceptar y respetar lapropia realidadcorporal,reflexionando sobresu aprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 3.nulo10.Manifestarrespeto hacia elentorno y el medionatural en los juegosy actividades al airelibre, identificando yrealizando accionesconcretas dirigidas asu preservación.1.Resolversituaciones sencillas,seleccionando lashabilidades motricesbásicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.Resolversituaciones sencillas,seleccionando lashabilidades motricesbásicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas. 1.nulo3.Utilizar losrecursos expresivosdel cuerpo y elmovimiento, deforma creativa,comunicandosensaciones,emociones e ideas.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativa

individual y trabajoen equipo.

BLOQUE 2:HABILIDADESMOTRICES.

1.Control motor ydesarrollocualitativo de lashabilidadesbásicas.2.Disposiciónfavorable aparticipar enactividadesdiversasaceptando laexistencia dediferencias en elnivel de habilidadentre compañeros.5.Manejo demóviles yutilización desegmentosinferiores (golpeos,paradas, desvíos yconducciones) ysuperiores(lanzamientos,recepciones,dejadas, recogidasy bote adaptado).7.Toma decontacto yexperimentaciónde problemasmotores sencillos.

1.Resolversituaciones sencillas,seleccionando lashabilidades motricesbásicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 13.Demostrarun comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 9.Opinarsobre situacionesconflictivas surgidas,participando enpequeñasactividades orales yaceptando lasopiniones de losdemás. 12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 13.Demostrarun comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglas

establecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 3.nulo7.nulo 12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 13.Demostrarun comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 7.Valorar,aceptar y respetar lapropia realidadcorporal,reflexionando sobresu aprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 3.nulo10.Manifestarrespeto hacia elentorno y el medionatural en los juegosy actividades al airelibre, identificando yrealizando accionesconcretas dirigidas asu preservación.1.Resolversituaciones sencillas,seleccionando lashabilidades motricesbásicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.Resolver

situaciones sencillas,seleccionando lashabilidades motricesbásicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas. 1.nulo3.Utilizar losrecursos expresivosdel cuerpo y elmovimiento, deforma creativa,comunicandosensaciones,emociones e ideas.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.

BLOQUE 3:ACTIVIDADESFÍSICAS ARTÍSTICO-EXPRESIVAS.

1.Bailes y danzassencillos.2.Desarrollo de lacreatividad.3.Disfrutemediante laexpresión a travésdel propio cuerpo.4.Exteriorización ygestión deemociones ysentimientos através del cuerpo,el gesto y elmovimiento,mostrandodesinhibición.5.Mensajescorporalessencillos:observación ycomprensión.6.Posibilidadesexpresivas delmovimientorelacionadas con elespacio, tiempo yla intensidad.7.Posibilidades yrecursosexpresivos delcuerpo: mímica ygestos.8.Respeto a lasproduccionesajenas.

1.Resolversituaciones sencillas,seleccionando lashabilidades motricesbásicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 13.Demostrarun comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 9.Opinarsobre situacionesconflictivas surgidas,participando enpequeñasactividades orales yaceptando lasopiniones de losdemás. 12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de la

información y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 13.Demostrarun comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 3.nulo7.nulo 12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 13.Demostrarun comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 7.Valorar,aceptar y respetar lapropia realidadcorporal,reflexionando sobresu aprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interés

para compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 3.nulo10.Manifestarrespeto hacia elentorno y el medionatural en los juegosy actividades al airelibre, identificando yrealizando accionesconcretas dirigidas asu preservación.1.Resolversituaciones sencillas,seleccionando lashabilidades motricesbásicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.Resolversituaciones sencillas,seleccionando lashabilidades motricesbásicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas. 1.nulo3.Utilizar losrecursos expresivosdel cuerpo y elmovimiento, deforma creativa,comunicandosensaciones,emociones e ideas.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.

BLOQUE 4:ACTIVIDAD FÍSICA YSALUD.

1.Clasificación deejercicios porniveles deintensidad.2.Concienciaciónde usos delmaterialpotencialmentepeligrosos.3.Hábitos básicosde higienecorporal,alimentarios yposturalesrelacionados con laactividad física.4.Medidaspreventivascotidianas(seguridad vial yuso de cinturón deseguridad,semáforos, etc.)5.Práctica deactividades quepermitanreflexionar sobre

1.Resolversituaciones sencillas,seleccionando lashabilidades motricesbásicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 13.Demostrarun comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a sí

las relacionesentre salud yactividad física:asambleas,charlas, vídeos,etc.

mismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 9.Opinarsobre situacionesconflictivas surgidas,participando enpequeñasactividades orales yaceptando lasopiniones de losdemás. 12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 13.Demostrarun comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 3.nulo7.nulo 12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 13.Demostrarun comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas y

actuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 7.Valorar,aceptar y respetar lapropia realidadcorporal,reflexionando sobresu aprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 3.nulo10.Manifestarrespeto hacia elentorno y el medionatural en los juegosy actividades al airelibre, identificando yrealizando accionesconcretas dirigidas asu preservación.1.Resolversituaciones sencillas,seleccionando lashabilidades motricesbásicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.Resolversituaciones sencillas,seleccionando lashabilidades motricesbásicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas. 1.nulo3.Utilizar losrecursos expresivosdel cuerpo y elmovimiento, deforma creativa,comunicandosensaciones,emociones e ideas.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.

BLOQUE 5: JUEGOSY ACTIVIDADESDEPORTIVAS.

1.Reconocimientoy valoración hacialas personas queparticipan en eljuego.2.Reglas de juego:comprensión,cumplimiento yvaloración.3.Confianza en laspropiasposibilidades yesfuerzo personalen los juegos.4.Diferentes tiposde juegos sencillos:populares ytradicionales,libres yorganizados,sensoriales,simbólicos ycooperativos.5.El espacio dejuego y losespacios naturales:usos y cuidado.6.El juego comomedio de disfrutey relación con losdemás.7.El juego libre y sudesarrollo creativoa través deambientes deaprendizaje.8.Expresión oral engrupo reducido(parejas, tríos,etc.).10.Normas de usode materiales yespacios en laactividad física.

1.Resolversituaciones sencillas,seleccionando lashabilidades motricesbásicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 13.Demostrarun comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 9.Opinarsobre situacionesconflictivas surgidas,participando enpequeñasactividades orales yaceptando lasopiniones de losdemás. 12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 13.Demostrarun comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativa

individual y trabajoen equipo. 3.nulo7.nulo 12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 13.Demostrarun comportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo. 7.Valorar,aceptar y respetar lapropia realidadcorporal,reflexionando sobresu aprendizaje.12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 12.Extraer yelaborarinformaciónrelacionada contemas de interéspara compartirla,utilizando fuentesde informacióndeterminadas yhaciendo uso de lastecnologías de lainformación y lacomunicación comorecurso de apoyo alárea. 3.nulo10.Manifestarrespeto hacia elentorno y el medionatural en los juegosy actividades al airelibre, identificando yrealizando accionesconcretas dirigidas asu preservación.1.Resolversituaciones sencillas,seleccionando lashabilidades motricesbásicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas.1.Resolversituaciones sencillas,seleccionando lashabilidades motrices

básicas yadaptándolas a lascondicionesestablecidas. 1.nulo3.Utilizar losrecursos expresivosdel cuerpo y elmovimiento, deforma creativa,comunicandosensaciones,emociones e ideas.13.Demostrar uncomportamientopersonal y socialresponsable,respetándose a símismo y a los otros,en las actividadesfísicas y en losjuegos, aceptandolas normas y reglasestablecidas yactuando coninterés e iniciativaindividual y trabajoen equipo.

Materia: LCC1P - Lectura Comprensiva(00,20)

Curso:1º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Reflexionamos con laspalabras




Competencias

BLOQUE 1:DECODIFICACIÓN.

Decodificación:Proceso deasociaciónentre ellenguaje escritoy el oral.Estrategiaspara tenerconciencia de laestructura y eluso dellenguajepropio:Habilidadesmetafonológicas.Segmentación:Leer y escribirpalabras sinromper suunidadestructural.

2.Separar laspalabras quecomponen unafrase o unaoración.

1.2.2.Marca elespacio en blancoentre palabras deun texto brevemediante algúntipo de gesto osonido.



0,370 AACECCL

BLOQUE 2:VELOCIDADLECTORA.

Rastreovisoperceptivo.Velocidad yfluidez lectora.Entonación,locución yprosodia.

1.Mejorar lamotilidad oculara través dediferentesejercicios deentrenamiento.

2.1.1.Localizapalabrasconocidas entreun listado ampliode palabras o enun texto.



0,370 AACECCL

2.1.2.Sigue con lavista un recorridode puntos en elorden establecido(de derecha aizquierda y dearriba abajo).



0,370 AACDIGCL

2.Leer con lavelocidad lectoraadecuada a sunivel.

2.2.3.Memoriza orepite partes deun texto.



0,370 AACECCL

3.Progresar en lacapacidad paramodular su vozdurante lalectura de untexto o en unadeclamación.

2.3.3.Imita lalocución yentonación dediferentespersonajes.



0,370 AACL

BLOQUE 3:COMPRENSIÓNLECTORA.

Comprensiónliteral.Comprensióninterpretativa opor inferencia.Comprensióncreativa oevaluativa.

1.Comprender elvocabulario y elcontenido de untexto de formaliteral.

3.1.4.Secuencia lasviñetas de uncómic en papel oen el ordenador.



0,370 AACDIGCECCL

2.Interpretar elvocabulario y elcontenido de untexto medianteinferencias ohipótesis sobre elsignificado delmismo.

3.2.1.Realizadibujos parailustrar textosleídosanteriormente.



0,370 AACECCL

UNIDAD UF2: Comprendemos frases Fecha inicio prev.: 08/01/2019 Fecha fin prev.: 08/03/2019 Sesionesprev.: 9



Competencias


Decodificación:Proceso deasociación entreel lenguajeescrito y el oral.Segmentación:Leer y escribirpalabras sinromper suunidadestructural.Estrategias paratener concienciade la estructuray el uso dellenguajespropio:Habilidadesmetafenológicas.

1.Leer porpalabrasemitiéndolas enun solo golpe devoz.

1.1.1.Progresa en suproceso lectorevitando el silabeo.

Eval. Ordinaria:Pruebaoral:100%


0,370 AACL

1.1.2.Reconoce y leediferentes tipologíasde letra o alógrafos(mayúsculas,minúsculas, cursiva eimprenta). En formatopapel y en juegosinformaticos.



0,370 CDIGCL

3.Utilizar lassílabas de laspalabras comoelementos dediferentes juegospara mejorar laconcienciafonológica ysilábica.

1.3.1.Es capaz dehacer juegos (orales,escritos y en elordenador) de adiciónu omisión de sílabasen una palabra.



0,370 AACDIGCL

1.3.3.Encadena lasílaba final de unapalabra con la inicialde otra.



0,370 AACL


Entonación,locución yprosodia.Rastreovisoperceptivo.Velocidad yfluidez lectora.

2.Leer con lavelocidad lectoraadecuada a sunivel.

2.2.1.Avanza en susejercicios decronolecturamediante ejerciciostradicionales o através deherramientas TIC.



0,370 AACDIGCL

3.Progresar en lacapacidad paramodular su vozdurante la lecturade un texto o enuna declamación.

2.3.4.Dramatizautilizando títeres condistintos registros devoz.



0,370 AACECCLCSC


Comprensiónliteral.Comprensióninterpretativa opor inferencia.Comprensióncreativa oevaluativa.

1.Comprender elvocabulario y elcontenido de untexto de formaliteral.

3.1.1.Ejecuta órdenessencillas que ha leído.



0,370 AACL

3.1.3.Busca palabrasalternativas a las deltexto que tengan elmismo significado.



0,370 AACL

2.Interpretar elvocabulario y elcontenido de untexto medianteinferencias ohipótesis sobre elsignificado delmismo.

3.2.4.Cambia palabrasen el texto por otrasque signifiquen locontrario y explica lasconsecuencias de estecambio.



0,370 AACECCL

3.2.6.Completa unahistoria sencilla en laque falta uno de lostres elementosbásicos de unanarración(planteamiento, nudoy desenlace).



0,370 AACECCL

3.Transmitir lasimpresiones quenos despierta untexto

3.3.1.Expresaoralmente emociones,sentimientos yopiniones sobre eltexto leído.



0,370 AACLCSC

UNIDAD UF3: Comprendemos textossencillos




Competencias


Decodificación:Proceso deasociaciónentre ellenguaje escritoy el oral.Segmentación:Leer y escribirpalabras sinromper suunidadestructural.Estrategiaspara tenerconciencia de laestructura y eluso dellenguajespropio:Habilidadesmetafenológicas.

2.Separar laspalabras quecomponen unafrase o unaoración.

1.2.1.Separacorrectamente laspalabras de untexto, de formaoral o escrita, sinromper su unidadestructural.



0,370 AACECCL

3.Utilizar lassílabas de laspalabras comoelementos dediferentesjuegos paramejorar laconcienciafonológica ysilábica.

1.3.2.Buscapalabras que rimencon otra dada.



0,370 AACL


Rastreovisoperceptivo.Velocidad yfluidez lectora.Entonación,locución yprosodia.

2.Leer con lavelocidadlectoraadecuada a sunivel.

2.2.2.Es capaz deleer entre 15 y 59palabras porminuto.



0,370 AACL

3.Progresar enla capacidadpara modular suvoz durante lalectura de untexto o en unadeclamación.

2.3.1.Con un sologolpe de voz, emiteuna frase de variaspalabras completassin romper susignificado yacompasadas a suritmo respiratorio.



0,370 AACL

2.3.2.Utiliza laentonaciónadecuada al tipo deoración.



0,370 AACL


Comprensióncreativa oevaluativa.Comprensióninterpretativa opor inferencia.Comprensiónliteral.

1.Comprenderel vocabulario yel contenido deun texto deforma literal.

3.1.2.Exponeordenadamente untexto breve que haleído previamente.



0,370 AACECCL

2.Interpretar elvocabulario y elcontenido de untexto medianteinferencias ohipótesis sobreel significado delmismo.

3.2.2.Al final decada párrafo,expresa con suspalabras lo que haleído.



0,370 AACECCL

3.2.3.Elabora unfichero personalcon palabrasdesconocidas,expresadas con unlenguaje propio yun dibujo.



0,370 AACECCL

3.2.5.Realizahipótesis sobre elsignificado dealgunas palabrasteniendo en cuentael párrafo leído.



0,370 AACECCL

Materia: LCL1P - Lengua Castellana yLiteratura (00,20)

Curso:1º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Nos comunicamos Fecha inicio prev.: 01/10/2018 Fecha fin prev.: 10/12/2018 Sesionesprev.: 40



Competencias

BLOQUE 1:COMUNICACIÓNORAL: HABLAR YESCUCHAR.

Ampliación delvocabulario.Producción detextos oralessencillos.Reproducción detextos breves,sencillos, queestimulen elinterés del niño.Situaciones decomunicación,espontáneas odirigidas,respetando lasnormas decomunicación.Comprensión deinstruccionesorales.Comprensión detextos orales.Comprensión yexpresión demensajesverbales y noverbales en lacomunicaciónoral.Estrategias ynormas para elintercambiocomunicativo:escucha, respetopor el turno depalabra.Expresión demensajesverbales:respuesta apreguntas.Expresión yproducción detextos oralesadaptados a suedad: poesías,adivinanzas,canciones,dramatizaciones.Interacciones enla comunicación.

1.Participar ensituaciones decomunicación,dirigidas oespontáneas,respetando lasnormas de lacomunicación:turno de palabra yescuchar.

1.1.1.Emplea la lenguaoral como forma decomunicación y deexpresión personal(sentimientos,emociones...) ensituacionescomunicativas de lavida escolar.



0,313 CLCSC

1.1.2.Transmiteoralmente sus ideascon claridad.



0,313 CL

1.1.3.Escucha lasintervenciones de loscompañeros.



0,313 CL

2.Integrar yreconocer lainformación verbaly no verbal de losdiscursos orales.

1.2.1.Emplea recursoslingüísticos y nolingüísticos paracomunicarse.



0,313 CL

7.Comprendertextos oralesnarrativos einformativos.

1.7.1.Actúa enrespuesta a lasórdenes dadas parallevar a caboactividades diversas.



0,313 AACL

8.Producir textosorales breves ysencillos,relacionados conlas actividades delaula, imitandomodelos.

1.8.1.Produce textosorales sencillos ybreves imitandomodelos: saludos,preguntas, fórmulasde cortesía...



0,313 CL

BLOQUE 2:COMUNICACIÓNESCRITA: LEER.

Consolidación delsistema de lecto-escritura:

difi ió

1.Leer en voz altadiferentes textos,con fluidez y

2.1.1.Codifica ydecodifica todos los


0,313 CL

codificación ydecodificación.Comprensión detextos leídos:órdenes y brevesinstrucciones,textos narrativosy expositivos.Adquisición de laortografíanatural.Lectura dediferentes textos.Estrategias parala comprensiónlectora: título,ilustraciones,resúmenes.Hábito lector.Selección detextos según elgusto personal.Uso de labiblioteca.Uso de las TICcomoinstrumento deaprendizaje entareas sencillas.

entonaciónadecuada.

fonemas y grafías dela lengua castellana.


BLOQUE 4:CONOCIMIENTODE LA LENGUA.

Las relaciones degénero y númeroLectura yescritura depalabras yoraciones.Ortografía: Usode la mayúsculaen los nombrespropios.Unión de letraspara formarsílabas y desílabas paraformar palabras.Uso deprogramaseducativosdigitales.

1.Desarrollarcompetenciaslingüísticas através del uso dela lengua.

4.1.2.Ordena letraspara formar sílabas.



0,313 CL

4.1.3.Ordena sílabaspara formar palabrasy oraciones.



0,313 CL

UNIDAD UF2: Paso a paso 1 Fecha inicio prev.: 08/01/2019 Fecha fin prev.: 08/03/2019 Sesionesprev.: 36



Competencias


Situaciones decomunicación,espontáneas odirigidas,respetando lasnormas decomunicación.Estrategias ynormas para elintercambiocomunicativo:escucha, respetopor el turno depalabra.Interacciones enla comunicación.Comprensión yexpresión demensajesverbales y noverbales en lacomunicaciónoral.Expresión demensajesverbales:

5.Ampliar elvocabulario paralograr unaexpresión precisa.

1.5.1.Utiliza unvocabularioadecuado a su edad.



0,313 CL

respuesta apreguntas.Comprensión detextos orales.Ampliación delvocabulario.Expresión yproducción detextos oralesadaptados a suedad: poesías,adivinanzas,canciones,dramatizaciones.Comprensión deinstruccionesorales.Reproducción detextos breves,sencillos, queestimulen elinterés del niño.Producción detextos oralessencillos.

6.Memorizar yreproducir textosbreves y sencilloscercanos a susgustos e intereses.

1.6.1.Reproduce dememoria brevestextos cercanos a susgustos e intereses:adivinanzas,retahílas,trabalenguas.



0,313 CL


Consolidacióndel sistema delecto-escritura:codificación ydecodificación.Comprensión detextos leídos:órdenes y brevesinstrucciones,textos narrativosy expositivos.Adquisición de laortografíanatural.Lectura dediferentes textos.Estrategias parala comprensiónlectora: título,ilustraciones,resúmenes.Hábito lector.Selección detextos según elgusto personal.Uso de labiblioteca.Uso de las TICcomoinstrumento deaprendizaje entareas sencillas.

5.Utilizarestrategias para lacomprensión detextos de diversaíndole.

2.5.1.Usa el título ylas ilustraciones parafacilitar lacomprensión de untexto.



0,313 CL

6.Leer por propiainiciativa diferentestipos de textos.

2.6.1.Dedica untiempo semanal paraefectuar lecturasdiversas.



0,313 CL

7.Utilizar las TICpara la búsquedade la información.

2.7.1.Obtieneinformaciónutilizando mediosinformáticos.



0,313 CDIG

BLOQUE 3:COMUNICACIÓNESCRITA:ESCRIBIR.

Producción detextos paracomunicarexperiencias ynecesidades.Escritura depalabras,oraciones ypequeños textos.Separación depalabras.Dictados.Revisión ymejora del texto.Uso de las TIC.

2.Aplicar algunasfases del procesode escritura en laproducción detextos escritos dedistinta índole.

3.2.1.Consolidaaspectosgrafomotores ygrafías de la lenguacastellana.



0,313 AA

3.2.2.Reproducepalabras, oraciones otextos brevesdictados.



0,313 AA

4.Utilizar las TICpara presentar susproducciones.

3.4.1.Usa las nuevastecnologías paraescribir palabras yoraciones.



0,313 CDIG


Lectura yescritura depalabras yoraciones.Unión de letraspara formarsílabas y desílabas paraformar palabras.Las relaciones degénero ynúmero.Ortografía: Usode la mayúsculaen los nombrespropios.Uso deprogramaseducativosdigitales.

1.Desarrollarcompetenciaslingüísticas a travésdel uso de lalengua.

4.1.1.Usa lamayúscula en losnombres propios depersona.



0,313 AACL

2.Desarrollarestrategias paramejorar lacomprensión oral yescrita a través delconocimiento de lalengua.

4.2.1.Utilizacorrectamente laconcordancia degénero y de númeroen la expresión oral yescrita.



0,313 CL

3.Utilizarprogramaseducativos digitalespara realizar tareasy avanzar en elaprendizaje.

4.3.1.Utiliza distintosprogramaseducativos digitalescomo apoyo yrefuerzo delaprendizaje.



0,313 CDIG

BLOQUE 5:EDUCACIÓNLITERARIA.

Uso de los textosliterarios comofuente dedisfrute.Lectura guiadade textosnarrativos detradición oral, depequeñospoemas y detextos breves deliteratura infantil.Dramatización.Memorización yrecitado depoemas con elritmo yentonaciónadecuados.Memorización detextos literarios:cuentos,canciones.

1.Apreciar el valorde los textosliterarios y utilizarla lectura comofuente de disfrute.

5.1.1.Utiliza lasbibliotecas de aula yde centro paradisfrutar de lalectura.



0,313 CL

3.Participar coninterés endramatizaciones detextos literariosadaptados a laedad y deproduccionespropias o de loscompañeros,utilizandoadecuadamente losrecursos básicos delos intercambiosorales y de latécnica teatral.

5.3.2.Memoriza yreproduce textosorales literariosbreves y sencillos:cuentos, poemas,canciones.



0,313 CECCL

UNIDAD UF3: ¡Cuánto hemos aprendido! 1 Fecha inicio prev.: 11/03/2019 Fecha fin prev.: 14/06/2019 Sesionesprev.: 36



Competencias


Situaciones decomunicación,espontáneas odirigidas,respetando lasnormas decomunicación.Estrategias ynormas para elintercambiocomunicativo:escucha, respetopor el turno depalabra.Interacciones enla comunicación.Comprensión yexpresión demensajesverbales y noverbales en lacomunicaciónoral.Expresión demensajesverbales:respuesta apreguntas.

1.Participar ensituaciones decomunicación,dirigidas oespontáneas,respetando lasnormas de lacomunicación:turno de palabra yescuchar.

1.1.2.Transmiteoralmente sus ideascon claridad.



0,313 CL

3.Expresarse deforma oral parasatisfacernecesidades decomunicación endiferentessituaciones convocabulariopreciso.

1.3.1.Participa en laconversacióncontestandopreguntas.



0,313 CL

Comprensión detextos orales.Ampliación delvocabulario.Expresión yproducción detextos oralesadaptados a suedad: poesías,adivinanzas,canciones,dramatizaciones.Comprensión deinstruccionesorales.Reproducción detextos breves,sencillos, queestimulen elinterés del niño.Producción detextos oralessencillos.

4.Comprenderglobalmentemensajes orales deuso habitual ocotidiano.

1.4.1.Comprende elsentido global detextos orales de usohabitual.



0,313 CL


Consolidacióndel sistema delecto-escritura:codificación ydecodificación.Comprensión detextos leídos:órdenes y brevesinstrucciones,textos narrativosy expositivos.Adquisición de laortografíanatural.Lectura dediferentes textos.Estrategias parala comprensiónlectora: título,ilustraciones,resúmenes.Hábito lector.Selección detextos según elgusto personal.Uso de labiblioteca.Uso de las TICcomoinstrumento deaprendizaje entareas sencillas.

2.Comprenderdistintos tipos detextos adaptados ala edad y utilizandola lectura comomedio paraampliar elvocabulario y fijarla ortografíacorrecta.

2.2.1.Entiende elmensaje, de maneraglobal, de textosbreves leídos.



0,313 CL

3.Leer diferentestextos valorando elprogreso en lavelocidad y lacomprensión.

2.3.1.Lee convelocidad adecuadatextos sencillos.



0,313 CL

4.Resumir un textoleído.

2.4.1.Elaboraresúmenes sencillosde textos leídos.



0,313 CL

BLOQUE 3:COMUNICACIÓNESCRITA:ESCRIBIR.

Producción detextos paracomunicarexperiencias ynecesidades.Escritura depalabras,oraciones ypequeños textos.Separación depalabras.Dictados.Revisión ymejora del texto.Uso de las TIC.

1.Producir textoscon diferentesintencionescomunicativascuidando lacaligrafía, el ordeny la presentación.

3.1.1.Escribe textosbreves propios delámbito de la vidacotidiana imitandomodelos.



0,313 CL

3.1.2.Escribe con unacaligrafía clara ylegible.



0,313 AA

3.Buscar unamejora progresivaen el uso de lalengua.

3.3.1.Separacorrectamente laspalabras entre sí.



0,313 AA


Lectura yescritura depalabras yoraciones.Unión de letraspara formarsílabas y desílabas paraformar palabras.Las relaciones degénero ynúmero.Ortografía: Usode la mayúsculaen los nombrespropios.Uso deprogramaseducativosdigitales.

3.Utilizarprogramaseducativosdigitales pararealizar tareas yavanzar en elaprendizaje.

4.3.1.Utiliza distintosprogramas educativosdigitales como apoyoy refuerzo delaprendizaje.



0,313 CDIG

BLOQUE 5:EDUCACIÓNLITERARIA.

Uso de los textosliterarios comofuente dedisfrute.Lectura guiadade textosnarrativos detradición oral, depequeñospoemas y detextos breves deliteratura infantil.Dramatización.Memorización yrecitado depoemas con elritmo yentonaciónadecuados.Memorización detextos literarios:cuentos,canciones.

2.Integrar lalectura expresiva yla comprensión einterpretación detextos literariosnarrativos, líricos odramáticos en lapráctica escolar.

5.2.1.Realiza lecturasguiadas de textos detradición oral yliteratura infantil.



0,313 CL

3.Participar coninterés endramatizacionesde textos literariosadaptados a laedad y deproduccionespropias o de loscompañeros,utilizandoadecuadamentelos recursosbásicos de losintercambiosorales y de latécnica teatral.

5.3.1.Realizadramatizacionesindividualmente y engrupo de textosliterarios apropiadoso adecuados a suedad y de textos deproducción propia.



0,313 CECCL

Materia: MAT1P - Matemáticas(00,20)

Curso:1º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: A contar Fecha inicio prev.: 01/10/2018 Fecha fin prev.: 10/12/2018 Sesionesprev.: 30



Competencias

BLOQUE 1:PROCESOS,MÉTODOS YACTITUDES ENMATEMÁTICAS.

Reflexión sobrelos resultadosobtenidos en laresolución delproblema.Confianza en laspropiascapacidadespara desarrollaractitudesadecuadas yafrontar lasdificultadespropias deltrabajo.Diferenciaciónentre unproblema querequiere unasolución y unejercicio.Explicación oralde los pasosseguidos en laresolución de unproblema.Identificación einterpretaciónde datosnuméricos en suentorno máspróximo(folletos,revistas¿).Planificación delproceso deresolución deproblemas:Análisis ycomprensión delenunciado.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Estrategias yprocedimientospuestos enpráctica: hacerun dibujo,operacionesmatemáticasadecuadas, etc.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Resultadosobtenidos.Planteamiento ycreación denuevosproblemaspartiendo dedatos facilitadospor el profesor ocreados por elmismo.

6.Cuidar yapreciar lapresentacióncorrecta de lasdiferentestareas; respetarel trabajorealizado por losdemás.

1.6.2.Respeta eltrabajo realizadopor los demás.



0,192 CSC

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Números parese impares.Operaciones desuma y restaempleando

2.Interpretardiferentes tiposde númerossegún su valor,en situaciones

2.2.3.Cuenta hasta10 y reconoce quées una decena.



0,192 CMCT

diferentesmetodologías.Propiedadconmutativa dela suma.Relaciones deorden: mayorque, menor quee igual que.Resolución ycreación deproblemas encontextos reales.Resta: Signomatemático -Seriesnuméricas:ascendentes ydescendentes decadencias 2,3, 4,5 y 10, a partirde cualquiernúmero.Suma: Signomatemático +Uso deestrategias decálculo mental.Descomposiciónde númerosnaturalesatendiendo alvalor posicionaly empleandodiferentesformas dedescomposiciónen el proceso.Diferentes tiposde sumas, conllevadas.El Sistema deNumeraciónDecimal: valorposicional de lascifras.Equivalenciasentre loselementos delSistema deNumeraciónDecimal:unidades,decenas.La rectanumérica.Lectura,escritura yordenación delos númerosnaturales del 0 al99.Número anteriory posterior.Númerosordinales del 1ºal 10º.

de la vidacotidiana. 2.2.5.Utiliza la recta

numérica comosoporte para lacomprensión delorden de losnúmeros.



0,192 CMCT

2.2.6.Identifica elnúmero anterior y elsiguiente a unodado.



0,192 CMCT

2.2.7.Identifica elnúmero mayor, elmenor y el igual auno dado.



0,192 CMCT

4.Operar con losnúmerosaplicando laspropiedades delas operaciones.

2.4.1.Realizadistintos tipos desuma con y sinapoyo gráfico y de larecta numérica.



0,192 CMCT

BLOQUE 3:MEDIDA DELONGITUD,PESO/MASA,SUPERFICIE YCAPACIDAD.

Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Alguno-ninguno.Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Muchos-pocos.Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Largo-corto.Realización demediciones

1.Escoger losinstrumentos demedida máspertinentes encada caso,estimando lamedida demagnitudes delongitud,capacidad, masay tiempohaciendoprevisionesrazonables.

3.1.4.Establececomparacionessegún el conceptomuchos y pocos ensituaciones reales.



0,192 AACMCT

3.1.5.Distingue entrealguno y ninguno ensituaciones reales.



0,192 CMCT

3.1.6.Distingue entrelargo y corto entre

Eval. Ordinaria: 0,192 CMCT

sencillas conunidades noconvencionales.Medida delongitud, peso ycapacidad:Palmo, pie, paso.Medida delongitud, peso ycapacidad: Midemás, midemenos.Medida delongitud, peso ycapacidad: Pesamás, pesamenos.Medida delongitud, peso ycapacidad: Cabemás, cabemenos.Elección de launidad másadecuada parala expresión deuna medida.Comparación yordenación demedidas de unamismamagnitud.Medida detiempo:Unidades demedida deltiempo y susrelaciones mássencillas.Medida detiempo: Lecturaen relojesanalógicos ydigitales: La horay la media hora.Medida deltiempo: elcalendario, losdías de lasemana y losmeses del año.Manejo delcalendario.Establecimientode relacionestemporales:ayer, hoy,mañana, lasemana pasada,etc.El Sistemamonetario de laUnión Europea,unidad principal:el euro.Valor de lasdiferentesmonedas ybilletes.Equivalenciasentre monedas ybilletes.Utilización demonedas ybilletes ensituacionescreadas en elaula.Resolución deproblemas enlos que esténincluidos lautilización demonedas ybilletes.

objetos. Pruebaescrita:100%


BLOQUE 4:GEOMETRÍA.

Tipos de líneas:Líneas rectas ycurvas.Tipos de líneas:Líneas cerradasy abiertas.Tipos de líneas:Líneaspoligonalesabiertas ycerradas.Conceptos:Interior yexterior.Conceptos:Derecha-izquierda.Conceptos:Delante-detrás.Conceptos:Cerca-lejos.Conceptos:Grande,mediano ypequeño.Conceptos:Ancho-estrecho.Larepresentaciónelemental delespacio, gráficassencillas.Formas planas:triángulo,cuadrado,círculorectángulo yrombo.Reconocimientode situacionesespacialesbásicas.Uso delvocabulariogeométrico paradescribirsencillositinerarios.Disposición parautilizar losconocimientosmatemáticosadquiridos paraobtenerinformación,interpretarmensajes yresolverproblemas ensituacionesreales ofiguradas.

1.Utilizar lasnocionesgeométricas.

4.1.1.Identificadistintos tipos delíneas: Rectas ycurvas, abiertas ycerradas ypoligonales abiertasy cerradas.



0,192 CMCT

4.1.2.Distingue entredelante y detrás endiferentessituaciones.



0,192 CMCT

4.1.3.Ubica objetosaplicando losconceptosespaciales: Cerca-lejos e izquierda-derecha.



0,192 CMCT

4.1.4.Clasificadiversos objetossegún el grado demedida: Grande-mediano- pequeño yancho-estrecho.



0,192 CMCT

3.Dibujar ydescribiritinerariossencillossiguiendoórdenesespaciales.

4.3.1.Dibujaitinerarios sencillossegún lasinstrucciones dadas.



0,192 CMCT

4.3.2.Describeitinerarios sencillosutilizando losconceptosespacialesaprendidos.



0,192 CL

UNIDAD UF2: A medir Fecha inicio prev.: 08/01/2019 Fecha fin prev.: 08/03/2019 Sesionesprev.: 27



Competencias


Explicación oralde los pasosseguidos en laresolución de unproblema.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Análisis ycomprensión delenunciado.Planificación delproceso de

2.Utilizarprocesos derazonamiento yestrategias deresolución deproblemas,realizando loscálculosnecesarios ycomprobandolas solucionesobtenidas.

1.2.2.Identifica einterpreta datos ymensajes de textosnuméricos sencillosde la vida cotidiana.



0,192 AACL

resolución deproblemas:Estrategias yprocedimientospuestos enpráctica: hacerun dibujo,operacionesmatemáticasadecuadas, etc.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Resultadosobtenidos.Reflexión sobrelos resultadosobtenidos en laresolución delproblema.Identificación einterpretaciónde datosnuméricos en suentorno máspróximo(folletos,revistas...).Planteamiento ycreación denuevosproblemaspartiendo dedatos facilitadospor el profesor ocreados por elmismo.Confianza en laspropiascapacidadespara desarrollaractitudesadecuadas yafrontar lasdificultadespropias deltrabajo.Diferenciaciónentre unproblema querequiere unasolución y unejercicio.

3.Profundizar enproblemasresueltos,planteandopequeñasvariaciones enlos datos, otraspreguntas, etc.

1.3.2.Subraya laparte del problemaque indica lo quedebe buscar.



0,192 AACMCT

1.3.3.Seleccionaentre suma y resta laoperación queresuelve unproblema.



0,192 AACMCT

5.Desarrollar ycultivar lasactitudespersonalesinherentes alquehacermatemático.

1.5.1.Desarrolla ymuestra actitudesadecuadas para eltrabajo enmatemáticas:esfuerzo,perseverancia,flexibilidad, precisióne interés.



0,192 CSCSIEE

1.5.2.Solucionaproblemas yejercicios utilizandodistintosprocedimientos.



0,192 CMCT

6.Cuidar yapreciar lapresentacióncorrecta de lasdiferentestareas; respetarel trabajorealizado por losdemás.

1.6.1.Es cuidadoso enla presentación deltrabajo.



0,192 AACSC

7.Participar deforma activa enla resolución deproblemas quefomenten elaprendizajecooperativo.

1.7.1.Es participativoen la resolución deproblemas.



0,192 CMCTCSCSIEE

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura,escritura yordenación delos númerosnaturales del 0al 99.Númerosordinales del 1ºal 10º.Descomposiciónde númerosnaturalesatendiendo alvalor posicionaly empleandodiferentesformas dedescomposiciónen el proceso.El Sistema deNumeraciónDecimal: valorposicional de lascifras.Equivalenciasentre loselementos delSistema deNumeraciónDecimal:

1.Leer, escribir yordenardistintos tiposde números.

2.1.1.Lee, escribe yordena los númerosdel 0 al 99.



0,192 CMCT

2.Interpretardiferentes tiposde númerossegún su valor,en situacionesde la vidacotidiana.

2.2.1.Utiliza losnúmeros ordinalesdel 1º al 10º encontextos reales.



0,192 CMCT

2.2.2.Descompone ycompone númerosnaturales del 0 al 99.



0,192 CMCT

3.Utilizar losnúmerosnaturales, parainterpretar eintercambiarinformación encontextos de lavida cotidiana.

2.3.1.Interpreta losnúmeros pararesolver problemasreales e inventados.



0,192 CMCT

unidades,decenas.La rectanumérica.Números parese impares.Número anteriory posterior.Relaciones deorden: mayorque, menor quee igual que.Resolución ycreación deproblemas encontextosreales.Operaciones desuma y restaempleandodiferentesmetodologías.Suma: Signomatemático +.Diferentes tiposde sumas, conllevadas.Propiedadconmutativa dela suma.Resta: Signomatemático -.Uso deestrategias decálculo mental.Seriesnuméricas:ascendentes ydescendentesde cadencias2,3, 4, 5 y 10, apartir decualquiernúmero.

2.3.2.Intercambiainformaciónnumérica con suscompañeros enprocesos deresolución deproblemas.



0,192 CL

4.Operar con losnúmerosaplicando laspropiedades delas operaciones.

2.4.2.Resta con y sinapoyo gráfico y de larecta numérica.



0,192 CMCT

2.4.3.Aplica lapropiedadconmutativa de lasuma.



0,192 CMCT

5.Conocer yutilizar elalgoritmoestándar de lasuma y la resta,en contextos deresolución deproblemas y ensituaciones de lavida cotidiana.

2.5.1.Utiliza la suma yla resta para resolverproblemas y ensituacionescotidianas.



0,192 CMCT

2.5.3.Usa estrategiasde cálculo mentalcomo una manerarápida de encontrarel resultado.



0,192 AACMCT


Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Alguno-ninguno.Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Muchos-pocos.Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Largo-corto.Realización demedicionessencillas conunidades noconvencionales.Medida delongitud, peso ycapacidad:Palmo, pie, paso.Medida delongitud, peso ycapacidad: Midemás, midemenos.Medida delongitud, peso ycapacidad: Pesamás, pesamenos.Medida delongitud, peso ycapacidad: Cabemás, cabemenos.

1.Escoger losinstrumentos demedida máspertinentes encada caso,estimando lamedida demagnitudes delongitud,capacidad, masay tiempohaciendoprevisionesrazonables.

3.1.1.Realizamediciones con elpalmo, el pie y elpaso escogiendo launidad másadecuada en cadacaso.



0,192 AACMCT

3.1.2.Realizacomparaciones depeso entre dosobjetos cotidianos.



0,192 CMCT

3.1.3.Compara eidentifica cuál es elrecipiente de mayorcapacidad.



0,192 CMCT

Elección de launidad másadecuada parala expresión deuna medida.Comparación yordenación demedidas de unamismamagnitud.Medida detiempo:Unidades demedida deltiempo y susrelaciones mássencillas.Medida detiempo: Lecturaen relojesanalógicos ydigitales: Lahora y la mediahora.Medida deltiempo: elcalendario, losdías de lasemana y losmeses del año.Manejo delcalendario.Establecimientode relacionestemporales:ayer, hoy,mañana, lasemana pasada,etc.El Sistemamonetario de laUnión Europea,unidad principal:el euro.Valor de lasdiferentesmonedas ybilletes.Equivalenciasentre monedas ybilletes.Utilización demonedas ybilletes ensituacionescreadas en elaula.Resolución deproblemas enlos que esténincluidos lautilización demonedas ybilletes.


Tipos de líneas:Líneas rectas ycurvas.Tipos de líneas:Líneas cerradasy abiertas.Tipos de líneas:Líneaspoligonalesabiertas ycerradas.Conceptos:Interior yexterior.Conceptos:Derecha-izquierda.Conceptos:Delante-detrás.Conceptos:Cerca-lejos.Conceptos:Grande,mediano ypequeño.Conceptos:Ancho-estrecho.Larepresentaciónelemental delespacio, gráficassencillas.Formas planas:triángulo,cuadrado,círculorectángulo yrombo.Reconocimientode situacionesespacialesbásicas.Uso delvocabulariogeométrico paradescribirsencillositinerarios.Disposición parautilizar losconocimientosmatemáticosadquiridos paraobtenerinformación,interpretarmensajes yresolverproblemas ensituacionesreales ofiguradas.

1.Utilizar lasnocionesgeométricas.

4.1.1.Identificadistintos tipos delíneas: Rectas ycurvas, abiertas ycerradas ypoligonales abiertasy cerradas.



0,192 CMCT

UNIDAD UF3: A razonar Fecha inicio prev.: 11/03/2019 Fecha fin prev.: 14/06/2019 Sesionesprev.: 27



Competencias


Explicación oralde los pasosseguidos en laresolución de unproblema.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Análisis ycomprensióndel enunciado.Planificación delproceso de

1.Expresarverbalmente deforma razonada elproceso seguidoen la resolución deun problema.

1.1.1.Explicaoralmente elproceso seguidoen la resolución deun problema.



0,192 AACLCMCT

resolución deproblemas:Estrategias yprocedimientospuestos enpráctica: hacerun dibujo,operacionesmatemáticasadecuadas, etc.Planificación delproceso deresolución deproblemas:Resultadosobtenidos.Reflexión sobrelos resultadosobtenidos en laresolución delproblema.Identificación einterpretaciónde datosnuméricos en suentorno máspróximo(folletos,revistas...).Planteamiento ycreación denuevosproblemaspartiendo dedatos facilitadospor el profesoro creados por elmismo.Confianza en laspropiascapacidadespara desarrollaractitudesadecuadas yafrontar lasdificultadespropias deltrabajo.Diferenciaciónentre unproblema querequiere unasolución y unejercicio.

2.Utilizar procesosde razonamiento yestrategias deresolución deproblemas,realizando loscálculosnecesarios ycomprobando lassolucionesobtenidas.

1.2.1.Revisa lasoperacionesutilizadas y losresultados en laresolución deproblemas.



0,192 AACMCT

3.Profundizar enproblemasresueltos,planteandopequeñasvariaciones en losdatos, otraspreguntas, etc.

1.3.1.Inventapequeñosproblemas a partirde imágenes odatos dados por elprofesor.



0,192 SIEE

1.3.4.Elige entrevarias opcioneslos datos quecompletan unproblema.



0,192 AACMCT

4.Identificar yresolverproblemas de lavida cotidiana,adecuados a sunivel.

1.4.1.Resuelveproblemasplanificando eltrabajo mediantela formulación depreguntas (¿quéquiero averiguar?,¿qué busco?, ¿lasolución esadecuada?, etc.).



0,192 CMCT

5.Desarrollar ycultivar lasactitudespersonalesinherentes alquehacermatemático.

1.5.1.Desarrolla ymuestra actitudesadecuadas para eltrabajo enmatemáticas:esfuerzo,perseverancia,flexibilidad,precisión einterés.



0,192 CSCSIEE

BLOQUE 2:NÚMEROS.

Lectura,escritura yordenación delos númerosnaturales del 0al 99.Númerosordinales del 1ºal 10º.Descomposiciónde númerosnaturalesatendiendo alvalor posicionaly empleandodiferentesformas dedescomposiciónen el proceso.El Sistema deNumeraciónDecimal: valorposicional de lascifras.Equivalenciasentre loselementos delSistema deNumeraciónDecimal:

2.Interpretardiferentes tipos denúmeros según suvalor, ensituaciones de lavida cotidiana.

2.2.4.Identifica ladecena máspróxima a unnúmero dado.



0,192 CMCT

unidades,decenas.La rectanumérica.Números parese impares.Númeroanterior yposterior.Relaciones deorden: mayorque, menor quee igual que.Resolución ycreación deproblemas encontextosreales.Operaciones desuma y restaempleandodiferentesmetodologías.Suma: Signomatemático +.Diferentes tiposde sumas, conllevadas.Propiedadconmutativa dela suma.Resta: Signomatemático -.Uso deestrategias decálculo mental.Seriesnuméricas:ascendentes ydescendentesde cadencias2,3, 4, 5 y 10, apartir decualquiernúmero.

5.Conocer yutilizar elalgoritmoestándar de lasuma y la resta, encontextos deresolución deproblemas y ensituaciones de lavida cotidiana.

2.5.2.Construyeseries numéricas,ascendentes ydescendentes, decadencias 2, 3, 4, 5y 10, a partir decualquier número.



0,192 CMCT


Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Alguno-ninguno.Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Muchos-pocos.Estimación delongitudes,capacidades ymasas: Largo-corto.Realización demedicionessencillas conunidades noconvencionales.Medida delongitud, peso ycapacidad:Palmo, pie,paso.Medida delongitud, peso ycapacidad: Midemás, midemenos.Medida delongitud, peso ycapacidad: Pesamás, pesamenos.Medida delongitud, peso ycapacidad: Cabe

2.Conocer lasunidades demedida del tiempoy sus relaciones,utilizándolas pararesolverproblemas de lavida diaria.

3.2.1.Conoce yutiliza lasunidades demedida deltiempo: hora, día,semana, mes yaño, estableciendorelacionestemporales entreellas.



0,192 CMCT

3.2.2.Lee enrelojes analógicosy digitales la horaen punto y lamedia hora.



0,192 CDIG

3.2.3.Resuelveproblemas de lavida diariautilizando lasmedidastemporales y susrelaciones.



0,192 CMCT

3.Conocer el valory las equivalenciasentre lasdiferentesmonedas y billetesdel sistemamonetario de laUnión Europea.

3.3.1.Conoce lafunción y el valorde las diferentesmonedas y billetesde euro.



0,192 CEC

más, cabemenos.Elección de launidad másadecuada parala expresión deuna medida.Comparación yordenación demedidas de unamismamagnitud.Medida detiempo:Unidades demedida deltiempo y susrelaciones mássencillas.Medida detiempo: Lecturaen relojesanalógicos ydigitales: Lahora y la mediahora.Medida deltiempo: elcalendario, losdías de lasemana y losmeses del año.Manejo delcalendario.Establecimientode relacionestemporales:ayer, hoy,mañana, lasemana pasada,etc.El Sistemamonetario de laUnión Europea,unidadprincipal: eleuro.Valor de lasdiferentesmonedas ybilletes.Equivalenciasentre monedasy billetes.Utilización demonedas ybilletes ensituacionescreadas en elaula.Resolución deproblemas enlos que esténincluidos lautilización demonedas ybilletes.

3.3.2.Utiliza lasmonedas y billetespara la resoluciónde problemastanto ensituaciones realescomo figuradas.



0,192 CMCT

3.3.3.Calcula losbilletes y monedasque necesita parareunir unacantidad dedinero, agrupandode distintasformas dichacantidad.



0,192 CECCMCT


Tipos de líneas:Líneas rectas ycurvas.Tipos de líneas:Líneas cerradasy abiertas.Tipos de líneas:Líneaspoligonalesabiertas ycerradas.Conceptos:Interior yexterior.Conceptos:Derecha-izquierda.

2.Conocer lasfiguras planas;cuadrado,rectángulo,triangulo.

4.2.1.Identificafigurasgeométricasplanas ensituaciones reales.



0,192 CMCT

4.2.2.Dibuja lasformas planasestudiadas.



0,192 CMCT

Conceptos:Delante-detrás.Conceptos:Cerca-lejos.Conceptos:Grande,mediano ypequeño.Conceptos:Ancho-estrecho.Larepresentaciónelemental delespacio, gráficassencillas.Formas planas:triángulo,cuadrado,círculorectángulo yrombo.Reconocimientode situacionesespacialesbásicas.Uso delvocabulariogeométrico paradescribirsencillositinerarios.Disposición parautilizar losconocimientosmatemáticosadquiridos paraobtenerinformación,interpretarmensajes yresolverproblemas ensituacionesreales ofiguradas.

4.2.3.Clasificatriángulos ycuadriláteros porsu número delados.



0,192 CMCT

BLOQUE 5:ESTADÍSTICA YPROBABILIDAD.

Recogida yregistro dedatos sobreobjetos ysituacionescercanasutilizandotécnicaselementales deencuesta,observación ymedición.Elaboración de:Tablas deregistro dedatos.Elaboración de:Gráficas debarras y delíneas.Elaboración de:Pictogramas.Interpretación ydescripciónverbal y escritade elementossignificativos degráficossencillos.

1.Realizar, leer einterpretarrepresentacionesgráficas de unconjunto de datosrelativos alentornoinmediato.

5.1.1.Realizagráficas sencillas.



0,192 CMCT

5.1.2.Responde apreguntas sobre lainformación degráficos sencillos.



0,192 AACL

Materia: PIN1P - Primera Lengua Extranjera:Inglés (00,20)

Curso:1º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: WELCOME TO SCHOOL Fecha inicio prev.: 07/09/2018 Fecha fin prev.: 21/12/2018 Sesionesprev.: 62



Competencias

BLOQUE 1:COMPRENSIÓNDE TEXTOSORALES.

Comprensión de textos orales breves,previamente trabajados a través decanciones, rimas, dramatizaciones yrelatos muy sencillos con soportesvisuales o gestuales.Distinción de tipos de comprensión(sentido general y extracción deinformación concreta de mensajesorales muy breves y sencillos).Establecimiento y mantenimiento de lacomunicación.Estrategias de comprensión:Movilización de información previasobre tipo de tarea y tema.Estructuras sintácticas: Expresión detiempo. Presente. Afirmativo, negativo,interrogativo (verbos ser, tener,gustar¿).Expresión de la entidad (nombres,pronombre, artículos , demostrativos).Expresión del tiempo.días de lasemana.Funciones comunicativas: Comprensiónde saludos y presentaciones.Léxico de alta frecuencia relativo a:Forma del Presente (verbos ser, tener¿).Léxico de alta frecuencia relativo a:Vocabulario relacionado con: las rutinasdiarias, días de la semana,características del tiempo atmosférico,y ampliación de vocabulariorelacionado con: colores, números,formas geométricas, animales,partesbásicas del cuerpoPatrones sonoros, acentuales, rítmicosy de entonación.Synthetic Phonics.Textos para trabajar la comprensión:cuentos, adivinanzas,rimas,canciones,...Expresión del aspecto: puntual yhabitual (presente).Aspectos socioculturales ysociolingüísticos: creencias y actitudes;lenguaje no verbal.Festividades :Halloween, Christmas.Comprensión de descripción depersonas..Comprensión de instrucciones ypreguntas sencillas.Comprensión de narraciones oralessencillas y cercanas a la realidad de losalumnos en presente.Comprensión de peticiones,ofrecimientos de ayuda y permiso.

1.Conocer ysaber aplicar lasestrategiasbásicas másadecuadas parala comprensióndel sentidogeneral, lainformaciónesencial o lospuntosprincipales deltexto.

1.1.1..Utilizaapoyo visual oreferenciasclarascontextualespara captar laidea general deun texto oralsencilloemitido cara acara.

Eval. Ordinaria:Observaciónyregistro:100%


0,588 AA

4.Discriminarpatronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonaciónbásicos yreconocer lossignificados eintencionescomunicativasgeneralesrelacionadoscon los mismos.

1.4.4..Identificaactividades ycelebracionespropias de lospaíses de lalenguaextranjera entextos oralessencillos.



0,588 CLCSC

BLOQUE 2:PRODUCCIÓNDE TEXTOSORALES:EXPRESIÓN EINTERACCIÓN.

Forma del Presente (verbo ser yacciones comunes como draw, play...).Establecimiento y mantenimiento de lacomunicación.Estructuras sintácticas básicasExpresar el mensaje con claridad, frasescortas y sencillas.Expresión de la entidad (nombres,pronombre, artículos , demostrativos).Expresión del aspecto: puntual yhabitual (presente).Identificación personal.Funciones comunicativas:Patrones sonoros, acentuales, rítmicosy de entonación.Synthetic Phonics.Pedir ayuda.Peticiones, ofrecimientos de ayuda ypermiso.Producción de textos orales breves,previamente trabajados a través de

1.a) Conocer ysaber aplicar lasestrategiasbásicas másadecuadas parala comprensióndel sentidogeneral, lainformaciónesencial o lospuntosprincipales deltexto.

2.1.1..Utilizaestrategiascomo señalarobjetos ylenguajecorporal paraproducir textosorales muybreves ysencillos.



0,588 AACL

canciones, rimas, dramatizaciones yrelatos muy sencillos con soportesvisuales o gestuales.Realización de preguntas y respuestade las mismas sobre aspectospersonales (nombre, edad, gustos, lapreferencia, la opinión).Saludos, despedidas y presentaciones.Apoyarse en y sacar el máximo partidode los conocimientos previos.Señalar objetos, realizar acciones queaclaran el significado.Usar lenguaje corporal culturalmentepertinente (gestos, expresiones faciales,posturas, contacto visual o corporal).Usar sonidos extralingüísticos, talescomo ademanes, gestos, emotividad,que enriquecen la expresión oral.Vocabulario relacionado con: las rutinasdiarias, días de la semana, meses delaño, características del tiempoatmosférico, y ampliación devocabulario relacionado con: colores,números, partes básicas del cuerpo,objetos de la clase,animales.Aspectos socioculturales ysociolingüísticos: creencias y actitudes;lenguaje no verbal.Festividades :Halloween, Christmas.Compensar las carencias lingüísticasmediante procedimientos lingüísticos,paralingüísticos o paratextuales:Descripciones sencillas de personas,lugares, animales y objetos.Ejecución.

2.Identificaraspectossocioculturales ysociolingüísticosbásicos,concretos ysignificativos,sobre vidacotidiana(hábitos,horarios,actividades,celebraciones),condiciones devida (vivienda,entorno),relacionesinterpersonales(familiares, deamistad,escolares),comportamiento(gestoshabituales, usode la voz,contacto físico) yconvencionessociales (normasde cortesía), yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unacomprensiónadecuada deltexto.

2.2.2..Participaenconversacionescara a cara enlas que saluda,se presenta,pide algoprestado, dalas gracias y sedespide,facilitadas porrutinas decomunicación.



0,588 CLSIEE

BLOQUE 3:COMPRENSIÓNDE TEXTOSESCRITOS.

Expresión de la cualidad (very + adj).Establecimiento y mantenimiento de lacomunicación.Estructuras sintáctico-discursivas.Expresión de la entidad (nombres,pronombre, artículos , demostrativos).Expresión de la existencia (hay¿).Expresión de tiempo. Presente.Afirmativo, negativo, interrogativo(verbo ser, tener, gustar¿).Expresión del aspecto: puntual yhabitual (presente).Expresión del tiempo. días de lasemana.Formulación de hipótesis sobrecontenido y contexto.Funciones comunicativas: Comprensiónde saludos y presentaciones.Aspectos socioculturales ysociolingüísticos: creencias y actitudes;lenguaje verbal y no verbal.Léxico de alta frecuencia relativo a:Identificación personal.Léxico de alta frecuencia relativo a:Vocabulario relacionado con: las rutinasdiarias, días de la semana, meses delaño, características del tiempoatmosférico y ampliación devocabulario relacionado con: colores,números, formas geométricas, partesbásicas del cuerpo, objetos de la clase,animales.Movilización de información previasobre tipo de tarea y tema.Patrones gráficos y convencionesortográficas.Textos para trabajar la comprensión:cuentos, rimas,enunciados,...Comprensión de descripción depersonas.Comprensión de instrucciones sencillasy preguntas sobre el reconocimientodel vocabulario relacionado concolores, números, formas geométricas,el cuerpo humano, el colegio, la familia,la comida y bebida, los animales.Comprensión de narraciones escritassencillas y cercanas a la realidad de losalumnos en presente.Comprensión de peticiones,ofrecimientos de ayuda y permiso.Comprensión de textos escritos breves,previamente trabajados a través decanciones, rimas, dramatizaciones yrelatos muy sencillos con soportesvisuales.

1.Conocer ysaber aplicar lasestrategiasbásicas másadecuadas parala comprensióndel sentidogeneral, lainformaciónesencial o lospuntosprincipales deltexto.

3.1.1..Utiliza lasimágenes paracomprenderpalabras, ensoporte papelo digital, sobretemasfamiliares.



0,588 AACDIG

BLOQUE 4:PRODUCCIÓNDE TEXTOSESRITOS:EXPRESIÓN EINTERACCIÓN.

Estructuras sintácticas.Expresión de la existencia (hay¿).Expresión de tiempo. Presente.Afirmativo, negativo (verbo ser, tener).Funciones comunicativas: Saludos,despedidas ypresentaciones.Léxico de alta frecuencia (producción)relativo a: Forma del Presente (verbosser, tener .¿).Léxico de alta frecuencia (producción)relativo a: Vocabulario relacionado con:las rutinas diarias, días de la semana,características del tiempo atmosférico,y ampliación de vocabulariorelacionado con: colores, números,formas geométricas, partes básicas delcuerpo, objetos de la clase.Días de la semana.Ortográficas.Patrones gráficos yconvenciones.Grafomotricidad.Escrituraguiada.Expresión del aspecto: puntual yhabitual (presente).Peticiones, ofrecimientos de ayuda ypermiso.Producción de textos escritos breves,previamente trabajados a través decanciones, rimas, dramatizaciones yrelatos muy sencillos con soportesvisuales.Léxico de alta frecuencia (producción)relativo a: Identificación personal, yanimales.Descripciones sencillas de personas yanimales,siguiendo modelos.Ejecución.Expresar el mensaje (frases cortas ysencillas) con claridad, siguiendo unmodelo.Expresión de la cualidad (very + adj).Expresión de la entidad (nombres,pronombre, artículos , demostrativos).

2.Aplicarpatronesgráficos yconvencionesortográficasbásicas paraescribir conrazonablecorrecciónpalabras ofrases cortasque se utilizannormalmente alhablar, pero nonecesariamentecon unaortografíatotalmentenormalizada.

4.2.2..Completaun breveformulario ouna ficha consus datospersonales.



0,588 CDIGCL

UNIDAD UF2: MY FAMILY AND ME Fecha inicio prev.: 08/01/2019 Fecha fin prev.: 12/04/2019 Sesionesprev.: 72



Competencias


Comprensión detextos oralesbreves,previamentetrabajados através decanciones, rimas,dramatizacionesy relatos muysencillos consoportes visualeso gestuales.Distinción detipos decomprensión(sentido generaly extracción deinformaciónconcreta demensajes oralesmuy breves ysencillos).Establecimiento ymantenimientode lacomunicación.Estructurassintácticas:Expresión detiempo.Presente.Afirmativo,negativo,

2.Identificaraspectossocioculturales ysociolingüísticosbásicos, concretos ysignificativos, sobrevida cotidiana(hábitos, horarios,actividades,celebraciones),condiciones de vida(vivienda, entorno),relacionesinterpersonales(familiares, deamistad, escolares),comportamiento(gestos habituales,uso de la voz,contacto físico) yconvencionessociales (normas decortesía), y aplicarlos conocimientosadquiridos sobrelos mismos a unacomprensiónadecuada del texto.

1.2.2..Entiendeinstrucciones ypeticiones sencillas.



0,588 CL

5.Distinguir lafunción o funcionescomunicativasprincipales del

1.5.5..Identifica eltema de unaconversación sencilla


0,588 AACL

interrogativo(verbos ser,tener, gustar).Expresión de laentidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).Expresión deltiempo.Momentos deldía (mañana,tarde, noche)Formulación dehipótesis sobrecontenido ycontexto.Funcionescomunicativas:Comprensión desaludos ypresentaciones.Léxico de altafrecuenciarelativo a: Formadel Presente(verbos ser, tenery gustar¿).Léxico de altafrecuenciarelativo a:Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias, días de lasemana,característicasdel tiempoatmosférico, yampliación devocabulariorelacionado con:colores,números, lafamilia, comidasy bebidas.Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Textos paratrabajar lacomprensión:cuentos,adivinanzas,rimas.Expresión delaspecto: puntualy habitual(presente).Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:creencias yactitudes;lenguaje noverbal.Comprensión dedescripción depersonas yobjetos.Comprensión deinstrucciones ypreguntassencillas.Comprensión denarracionesorales sencillas ycercanas a larealidad de losalumnos enpresente.Comprensión depeticiones,

texto (p. e. unademanda deinformación, unaorden o unofrecimiento) y unrepertorio limitadode sus exponentesmás habituales, asícomo los patronesdiscursivos básicos(p. e. inicio y cierreconversacional olos puntos de unanarraciónesquemática).

en la que noparticipe.


ofrecimientos deayuda y permiso.


Forma delPresente(verbosser, tener ygustar¿).Establecimiento ymantenimientode lacomunicación.Expresar elmensaje conclaridad, frasescortas y sencillas.Expresión detiempo.Presente.Afirmativo,negativo. (verboser, tener,gustar).Expresión delaspecto: puntualy habitual(presente).Identificaciónpersonal.Patronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonación.Pedir ayuda.Peticiones,ofrecimientos deayuda y permiso.Planificación.Producción detextos oralesbreves,previamentetrabajados através decanciones, rimas,dramatizacionesy relatos muysencillos consoportes visualeso gestuales.Realización depreguntas yrespuesta de lasmismas sobreaspectospersonales(nombre, edad,gustos, lapreferencia, laopinión).Saludos,despedidas ypresentaciones.Apoyarse en ysacar el máximopartido de losconocimientosprevios.Señalar objetos,realizar accionesque aclaran elsignificado.Usar lenguajecorporalculturalmentepertinente(gestos,expresionesfaciales,posturas,contacto visual ocorporal).Usar sonidosextralingüísticos,tales como

3.Identificar elsentido general, lainformaciónesencial y lospuntos principalesen textos oralesmuy breves ysencillos en lenguaestándar, conestructuras simplesy léxico de uso muyfrecuente,articulados conclaridad ylentamente ytransmitidos de vivavoz o por mediostécnicos, sobretemas habituales yconcretosrelacionados conlas propiasexperiencias,necesidades eintereses encontextoscotidianospredecibles orelativos a áreas denecesidadinmediata en losámbitos personal,público y educativo,siempre que lascondicionesacústicas seanbuenas y nodistorsionen elmensaje, se puedavolver a escuchar lodicho o pedirconfirmación y secuente con apoyovisual o con unaclara referenciacontextual.

2.3.3..Participaactivamente en ladramatización decanciones y recitados,previamentetrabajados.



0,588 CECSIEE

ademanes,gestos,emotividad, queenriquecen laexpresión oral.Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias, días de lasemanacaracterísticasdel tiempoatmosférico, yampliación devocabulariorelacionado con:colores,números, lafamilia, comidas ,bebidas .Aspectossocioculturales ysociolingüísticos:creencias yactitudes;lenguaje noverbal.Compensar lascarenciaslingüísticasmedianteprocedimientoslingüísticos,paralingüísticos oparatextuales:Concebir elmensaje conclaridad.Descripcionessencillas depersonas,lugares, animalesy objetos.

6.Reconocer lossignificados máscomunes asociadosa las estructurassintácticas básicaspropias de lacomunicación oral(p. e. estructurainterrogativa parademandarinformación).

2.6.6..Participa deforma cooperativa(en parejas opequeños grupos) enjuegos.



0,588 AACL


Expresión detiempo.Presente.Afirmativo,negativo (verboser, tener,gustar).Funcionescomunicativas:Saludos,despedidasypresentaciones.Léxico de altafrecuencia(producción)relativo a: Formadel Presente(verbos ser, tenery gustar¿).Léxico de altafrecuencia(producción)relativo a:Vocabulariorelacionado con:las rutinasdiarias, días de lasemana, mesesdel año,característicasdel tiempoatmosférico, yampliación devocabulariorelacionado con:colores,números, formasgeométricas,partes básicasdel cuerpo,objetos de la

1.Conocer y aplicarlas estrategiasbásicas paraproducir textosescritos muy brevesy sencillos, p. e.copiando palabras yfrases muy usualespara realizar lasfuncionescomunicativas quese persiguen.

4.1.1..Escribe conrazonable corecciónpalabras muysencillas de usofrecuente, endictados.



0,588 CDIGCL

clase, la familia,comidas ybebidas.Ortográficas.Patrones gráficosy convenciones.Peticiones,ofrecimientos deayuda y permiso.Producción detextos escritosbreves,previamentetrabajados através decanciones, rimas,dramatizacionesy relatos muysencillos consoportesvisuales.Léxico de altafrecuencia(producción)relativo a:Identificaciónpersonal.Descripcionessencillas depersonas, yobjetos.Expresar elmensaje (frasescortas y sencillas)con claridad,siguiendo unmodelo.Expresión de laentidad(nombres,pronombre,artículos ,demostrativos).

3.Construir, enpapel o en soporteelectrónico, textosmuy cortos ysencillos,compuestos defrases simplesaisladas, en unregistro neutro oinformal, utilizandocon razonablecorrección lasconvencionesortográficas básicasy los principalessignos depuntuación, parahablar de sí mismo,de su entorno másinmediato y deaspectos de su vidacotidiana, ensituacionesfamiliares ypredecibles.

4.3.3..Escribepalabras (léxico dealta frecuencia),relacionándolas consu imagen, pudiendoutilizar las tecnologíasde la información ycomunicación.



0,588 CDIGCL

UNIDAD UF3: HAVING FUN Fecha inicio prev.: 29/04/2019 Fecha fin prev.: 27/06/2019 Sesionesprev.: 40



Competencias

Comprensión de textos oralesbreves, previamente


trabajados a través decanciones, rimas,dramatizaciones y relatos muysencillos con soportes visualeso gestuales.Distinción de tipos decomprensión (sentido generaly extracción de informaciónconcreta de mensajes oralesmuy breves y sencillos).Establecimiento ymantenimiento de lacomunicación.Estrategias de comprensión:Movilización de informaciónprevia sobre tipo de tarea ytema.Estructuras sintácticas:Expresión de tiempo. Presente.Afirmativo, negativo,interrogativo (verbos ser,tener, poder).Expresión de la entidad(nombres, pronombre,artículos , demostrativos).Expresión del espacio.Preposiciones (encima, debajo,cerca, dentro...).Expresión del tiempo.Momentos del día (mañana,tarde, noche) días de lasemana, meses del año.Formulación de hipótesissobre contenido y contexto.Funciones comunicativas:Comprensión de saludos ypresentaciones.Léxico de alta frecuenciarelativo a: Forma del Presente(verbos ser, tener y poder).Léxico de alta frecuenciarelativo a: Vocabulariorelacionado con: las rutinasdiarias, días de la semana,meses del año, característicasdel tiempo atmosférico, yampliación de vocabulariorelacionado con:colores,números, formas geometricas,mascotas,acciones, juegos yjuguetes..Patrones sonoros, acentuales,rítmicos y deentonación.Synthetic Phonics.Textos para trabajar lacomprensión: cuentos,adivinanzas,rimas,instrucciones,enunciadosAspectos socioculturales ysociolingüísticos: creencias yactitudes; lenguaje no verbal.Comprensión de descripciónde personas, objetos, lugares yanimales.Comprensión de instruccionesy preguntas sencillas.Comprensión de narracionesorales sencillas y cercanas a larealidad de los alumnos enpresente.Comprensión de peticiones,ofrecimientos de ayuda ypermiso.

3.Identificar elsentido general,la informaciónesencial y lospuntosprincipales entextos oralesmuy breves ysencillos enlenguaestándar, conestructurassimples y léxicode uso muyfrecuente,articulados conclaridad ylentamente ytransmitidos deviva voz o pormediostécnicos, sobretemashabituales yconcretosrelacionadoscon las propiasexperiencias,necesidades eintereses encontextoscotidianospredecibles orelativos a áreasde necesidadinmediata enlos ámbitospersonal,público yeducativo,siempre que lascondicionesacústicas seanbuenas y nodistorsionen elmensaje, sepueda volver aescuchar lodicho o pedirconfirmación yse cuente conapoyo visual ocon una clarareferenciacontextual.

1.3.3..Entiendela informaciónesencialcuandoparticipa enunaconversaciónsencilla sobretemasfamiliares.



0,588 CL

6.Reconocer lossignificadosmás comunesasociados a lasestructurassintácticasbásicas propiasde lacomunicaciónoral (p. e.estructurainterrogativapara demandarinformación).

1.6.6..Reconocey entiende elvocabulario dealta frecuentebásico utilizadoen clase.



0,588 CL


Forma del Presente(verbos ser,tener y poder).Establecimiento ymantenimiento de lacomunicación.Estructuras sintácticas.

4.Discriminarpatronessonoros,acentuales,rítmicos y deentonaciónbá i

2.4.4..Exponepresentacionesbreves y muysencillas,previamentepreparadas y

d



0,588 CLSIEE

Expresar el mensaje conclaridad, frases cortas ysencillas.Expresión de la entidad(nombres, pronombre,artículos , demostrativos).Expresión de tiempo. Presente.Afirmativo, negativo. (verboser, tener, gustar).Expresión del espacio.Preposiciones (encima, debajo,cerca, dentro...).Expresión del tiempo.Momentos del día (mañana,tarde,noche) días de lasemana, meses del año.Identificación personal.Funciones comunicativas:Patrones sonoros, acentuales,rítmicos y deentonación.Synthetic Phonics.Pedir ayuda.Peticiones, ofrecimientos deayuda y permiso.Planificación.Producción de textos oralesbreves, previamentetrabajados a través decanciones, rimas,dramatizaciones y relatos muysencillos con soportes visualeso gestuales.Realización de preguntas yrespuesta de las mismas sobreaspectos personales (nombre,edad, gustos, la preferencia, laopinión).Saludos, despedidas ypresentaciones.Apoyarse en y sacar el máximopartido de los conocimientosprevios.Señalar objetos, realizaracciones que aclaran elsignificado.Usar lenguaje corporalculturalmente pertinente(gestos, expresiones faciales,posturas, contacto visual ocorporal).Usar sonidos extralingüísticos,tales como ademanes, gestos,emotividad, que enriquecen laexpresión oral.Vocabulario relacionado con:las rutinas diarias, días de lasemana, meses del año,características del tiempoatmosférico, y ampliación devocabulario relacionado con:colores, números,acciones,juegos y juguetes..Aspectos socioculturales ysociolingüísticos: creencias yactitudes; lenguaje no verbal.Compensar las carenciaslingüísticas medianteprocedimientos lingüísticos,paralingüísticos oparatextuales:Concebir el mensaje conclaridad.Descripciones sencillas depersonas, lugares, animales yobjetos.

básicos yreconocer lossignificados eintencionescomunicativasgeneralesrelacionadoscon los mismos.

ensayadas,sobre símismo, y susgustos, aunqueen ocasiones lapronunciaciónno sea muyclara y seanecesaria lacooperacacióndel interlocutorpara mantenerlacomunicación.

5.Distinguir lafunción ofuncionescomunicativasprincipales deltexto (p. e. unademanda deinformación,una orden, o unofrecimiento) yun repertoriolimitado de susexponentesmás habituales,así como lospatronesdiscursivosbásicos (p. e.inicio y cierreconversacional,o los puntos deuna narraciónesquemática).

2.5.5..Participaactivamente yde maneraespontánea, enactividades deaula, usando lalenguaextranjeracomoinstrumentoparacomunicarse.



0,588 CLSIEE

BLOQUE 3:COMPRENSIÓNDE TEXTOSESCRITOS.

Establecimiento ymantenimiento de lacomunicación.Expresión de la entidad(nombres, pronombre,artículos , demostrativos).E ió d l i

2.Identificaraspectossocioculturalesysociolingüísticosbásicos,

3.2.2..Lee ycomprendepalabras yfrases muysencillas,previamente

b j d



0,588 CL

Expresión del espacio.Preposiciones (encima, debajo,cerca, dentro...).Expresión del tiempo.Momentos del día (mañana,tarde, noche) días de lasemana, meses del año.Formulación de hipótesissobre contenido y contexto.Funciones comunicativas:Comprensión de saludos ypresentaciones.Aspectos socioculturales ysociolingüísticos: creencias yactitudes; lenguaje verbal y noverbal.Léxico de alta frecuenciarelativo a: verbos ser, tener ypoder.Léxico de alta frecuenciarelativo a: Vocabulariorelacionado con: las rutinasdiarias, días de la semana,meses del año, característicasdel tiempo atmosférico yampliación de vocabulariorelacionado con: colores,números, algunos animales ymascotas, y juegos y juguetes..Movilización de informaciónprevia sobre tipo de tarea ytema.Patrones gráficos yconvenciones ortográficas.Textos para trabajar lacomprensión: cuentos,adivinanzas, rimas,enunciados,folletos.....Comprensión de descripciónde objetos,y lugaresComprensión de instruccionessencillas y preguntas sobre elreconocimiento delvocabulario relacionado concolores, números, formasgeométricas, juegos.Comprensión de narracionesescritas sencillas y cercanas ala realidad de los alumnos enpresente.Comprensión de peticiones,ofrecimientos de ayuda ypermiso.Comprensión de textosescritos breves, previamentetrabajados a través decanciones, rimas,dramatizaciones y relatos muysencillos con soportes visuales.Distinción de tipos decomprensión (sentido general,información esencial, puntosprincipales).

concretos ysignificativos,sobre vidacotidiana(hábitos,horarios,actividades,celebraciones),condiciones devida (vivienda,entorno),relacionesinterpersonales(familiares, deamistad,escolares) yconvencionessociales(normas decortesía), yaplicar losconocimientosadquiridossobre losmismos a unacomprensiónadecuada deltexto.

trabajadas eninteraccionesorales reales osimuladas.


Estructuras sintácticas.Expresión de tiempo. Presente.Afirmativo, negativo (verbo ser,tener, poder).Expresión del espacio.Expresión del tiempo.Lé i d l f i

1.Conocer yaplicar lasestrategiasbásicas paraproducir textosescritos muyb

4.1.1..Escribecon razonablecorecciónpalabras muysencillas deuso frecuente,

di d



0,588 CDIGCL

Léxico de alta frecuencia(producción) relativo a: Formadel Presente (verbos ser, tenery poder).Léxico de alta frecuencia(producción) relativo a:Vocabulario relacionado con:las rutinas diarias, días de lasemana, meses del año,características del tiempoatmosférico, y ampliación devocabulario relacionado con:colores, números, formasgeométricas, acciones, juegos yjuguetesOrtográficas.Patrones gráficos yconvenciones.Grafomotricidad.Expresión del aspecto: puntualy habitual (presente).Peticiones, ofrecimientos deayuda y permiso.Producción de textos escritosbreves, previamentetrabajados a través decanciones, rimas,dramatizaciones y relatos muysencillos con soportes visuales.Descripciones sencillasde,lugares, y objetos.Expresar el mensaje (frasescortas y sencillas) con claridad,siguiendo un modelo.Expresión de la entidad(nombres, pronombre,artículos , demostrativos).

breves ysencillos, p. e.copiandopalabras yfrases muyusuales pararealizar lasfuncionescomunicativasque sepersiguen.

en dictados.

Materia: RC1PE - Religión Católica(09)

Curso:1º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Disfrutamos delregalo de Dios




Competencias

BLOQUE1: Elsentidoreligiosodelhombre

La creacióncomo regalo deDios.El hombre, obramaestra de lacreación.Lacomunicacióndel hombre conDios.

1.Identificar yvalorar la creacióncomo acto de amorde Dios al hombre.

1.1.1.Conoce, respeta ycuida la obra creada.

Eval. Ordinaria:Escala deobservación:100%


0,714 AACMCTCSC

1.1.2.Expresa conpalabras propias elasombro por lo que Dioshace.



0,714 CLCMCT

2.Reconocer larelación intrínsecaque existe entreDios y el hombre.

1.2.1.Identifica y enumeralos cuidados que recibeen su vida como don deDios.



0,714 CSC

3.Conocer que lapersona es un sercapaz de hablar conDios.

1.3.2.Memoriza yreproduce fórmulassencillas de petición yagradecimiento.



0,714 AACL

UNIDAD UF2: Dios nos acompañasiempre




Competencias

BLOQUE 2:Larevelación:Diosintervieneen lahistoria

Diosacompaña alhombre en lahistoria.Dios habla alos hombrescomo amigos.

1.Reconocer yapreciar la relaciónpaterno-filial entreDios y el hombre.

2.1.1.Conoce y valora queDios habla a Abraham yMoisés para ser su amigo.



0,714 CECCSC

2.1.2.Señala y representalas características de laamistad de Dios con elhombre: cuidado,protección,acompañamiento,colaboración, etc.



0,714 CSC

UNIDAD UF3: Nos alegramos porquenació Jesús




Competencias

BLOQUE 3:Jesucristo,cumplimientode la Historiade laSalvación

Jesús, el hijo deDios se hacehombre, vive ycrece en unafamilia.Acontecimientosy lugaresgeográficosimportantes enla vida de Jesús.Jesús murió paranuestrasalvación.

1.Reconocer yestimar que Jesússe hace hombreen el seno de unafamilia.

3.1.1.Identifica aMaría y a José comocomunidad en laque Dios se hacepresente entre loshombres.



0,714 CECCSC

3.1.2.Valora yrespeta la familia deJesús a semejanzade la suya.



0,714 CSC

2.Relacionarlugares yacontecimientosen los que Dios haexpresado suamor por loshombres en lavida de Jesús.

3.2.1.Nombra yasocia, lugares yacontecimientosimportantes de lavida de Jesús.



0,714 CECCLCSC

UNIDAD UF4: Hablamos con Dios Fecha inicio prev.: 08/01/2019 Fecha fin prev.: 02/02/2019 Sesionesprev.: 4



Competencias

BLOQUE 1: Elsentidoreligioso delhombre

La comunicacióndel hombre conDios.

3.Conocer que lapersona es un sercapaz de hablarcon Dios.

1.3.1.Conoce yaprecia a través demodelos bíblicosque el hombre escapaz de hablar conDios.



0,714 CECCSC


Acontecimientosy lugaresgeográficosimportantes enla vida de Jesús.Jesús murió paranuestrasalvación.

2.Relacionarlugares yacontecimientosen los que Dios haexpresado suamor por loshombres en lavida de Jesús.

3.2.1.Nombra yasocia, lugares yacontecimientosimportantes de lavida de Jesús.



0,714 CECCLCSC

UNIDAD UF5: Todo va a ir bien Fecha inicio prev.: 05/02/2019 Fecha fin prev.: 02/03/2019 Sesionesprev.: 4



Competencias


Acontecimientosy lugaresgeográficosimportantes enla vida de Jesús.Jesús murió paranuestrasalvación.

3.Conocer yordenar losprincipalesmomentos de lapasión y muertede Jesús.

3.3.1.Nombra ysecuenciarepresentacionesgráficas de losmomentos esencialesde la Pasión, muerte yresurrección de Jesús.



0,714 CECCL

UNIDAD UF6: Jesús está con nosotros Fecha inicio prev.: 05/03/2019 Fecha fin prev.: 23/03/2019 Sesionesprev.: 3



Competencias


Jesús, el hijo deDios se hacehombre, vive ycrece en unafamilia.Acontecimientosy lugaresgeográficosimportantes enla vida de Jesús.Jesús murió paranuestrasalvación.

3.Conocer yordenar losprincipalesmomentos de lapasión y muertede Jesús.

3.3.1.Nombra ysecuenciarepresentacionesgráficas de losmomentos esencialesde la Pasión, muerte yresurrección de Jesús.



0,714 CECCL

UNIDAD UF7: Formamos la Iglesia Fecha inicio prev.: 09/04/2019 Fecha fin prev.: 18/05/2019 Sesionesprev.: 6



Competencias

BLOQUE 4:Permanenciade Jesucristoen lahistoria: laIglesia

La Iglesia,familia deJesús.Espacio ytiemposagrado en laIglesia.El domingo,día dedicadoal Señor.

1.Reconocer quelos cristianosformamos unafamilia.

4.1.1.Asocia lascaracterísticas de lafamilia de la Iglesia conlas de su familia.



0,714 CSC

UNIDAD UF8: Celebramos el regalo dela vida




Competencias

BLOQUE 4:Permanenciade Jesucristoen lahistoria: laIglesia

La Iglesia,familia deJesús.Espacio ytiemposagrado en laIglesia.El domingo,día dedicadoal Señor.

2.Distinguir losespacios y tiempossagrados de otroslugares y tiempos.

4.2.1.Expresa el respetoal templo como lugarsagrado.



0,714 CECCSC

3.Subrayar loselementosdistintivos deldomingo como díaespecial.

4.3.1.Conoce y expresael sentido del domingo.



0,714 CECCSC

ceipsantamariadegracia.comceipsantamariadegracia.com/wp-content/uploads/2019/01/programa… · ce...

Documents