ce qu’en dit le ministère - ac-nancy-metz.fr€¦ · un tueur a ma porte irina drodz pompey...
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UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 1
Ce qu’en dit le ministère : Une histoire policière courte, en cinq chapitres.
L’intrigue se noue et se dénoue simplement : Daniel a
une ophtalmie provoquée par la réverbération de la
neige, qui est augmentée par le geste inconséquent
d’un de ces camarades. Il doit rester dans le noir et
n’y voit plus. C’est alors qu’il est le témoin, auditif,
d’un meurtre. Il n’y a pas d’enquête proprement dite,
le lecteur sait qui est le tueur. Mais comment Daniel
échappera-t-il au meurtrier qui, lui, l’a vu ?
L’intérêt de cet ouvrage réside dans les attentes que
les différents moments de l’histoire suscitent. Il
pourra être fructueux de faire expliciter aux jeunes
lecteurs leur degré de participation au contexte
émotionnel, porté en partie par le système des
personnages.
En lecture :
Découvrir un genre littéraire : le roman policier.
Deux histoires, celle de Daniel témoin aveugle d'une agression et celle de l'homme le tueur,
se croisent. Pour chacune des histoires l'auteur utilise des modes et des temps différents,
ceci pourra faire l'objet d'un travail en ORL.
Il est nécessaire d'accompagner la lecture de ce livre afin d'aider les élèves à comprendre
l'alternance des deux histoires.
Pour vérifier la compréhension de ce roman, un grand nombre de questions est posé. Libre à
l’enseignant de faire le travail en oral collectif ou par écrit.
De nombreux dialogues existent dans ce roman. L’enseignant pourra à la fin de la lecture de
chaque chapitre choisir un ou plusieurs échange(s ) pour travailler la lecture à voix haute
avec ses élèves.
On pourra aussi tout au long de la lecture faire relever les mots qui situent
géographiquement cette histoire : Le Tout-Paris/le métro/arrondissement.
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 2
Séances
préalables
2 à 3
séances à
prévoir
Ateliers de lecture :
Lexique :
Lire les mots difficiles du texte classés
en fonction de leur longueur.
Mots casés
Cohésion du texte :
Lire des dialogues
3 activités
Lecture : autour du genre policier
Recherche des signes indicateurs du
genre :
- Tri de titres de romans
Colorier tous les indices.
Établir un premier relevé des mots du
genre policier.
Séance 1
Lecture :
La couverture
Anticiper sur le genre de roman
que l'on va lire
La quatrième de couverture
Écriture :
Compléter cette phrase : Si tu
étais l’assassin que ferais-tu ?
Faire compléter la fiche
description et interprétation
de la couverture. (annexe
séance 1)
Compléter la phrase
suivante :
Ce roman raconte l’histoire de…
Dire :
Hypothèses quant à l'histoire
que l'on va lire
Séance 2
Lecture :
Chapitre 1
Comprendre, interpréter et
échanger autour du chapitre 1
Écriture :
Compléter les cartes d'identité
des personnages de l'histoire
Après lecture du chapitre
demander aux élèves de
compléter la fiche synthèse.
Compléter le schéma fourni en annexe
(séance 2).
Dire :
Que penses-tu de la
plaisanterie de Julien ?
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 3
Séance 3
Lecture :
Chapitre 2
Comprendre, interpréter et
échanger autour du chapitre 2
Écriture :
Depuis qu’il est aveugle, Daniel
entend les sons résonner plus
fort.
Cite trois exemples donnés dans ce
chapitre.
Après lecture du chapitre
demander aux élèves de
compléter la fiche synthèse.
Compléter le schéma fourni en annexe
(séance 2).
Dire :
Qu’est ce qui oppose Marielle
et Daniel ?
Retrouver et lister tous les
arguments que Daniel oppose à sa
mère.
A la place de Daniel, serais-tu
resté seul chez toi ?
Séance 4
Lecture :
Chapitre 3
Alternance maître /élèves
Comprendre, interpréter et
échanger autour du chapitre 3
Écriture :
Compléter un résumé
Choisis le résumé correct
de ce que tu viens de lire.
Après lecture du chapitre
demander aux élèves de
compléter la fiche synthèse.
Compléter le schéma fourni en annexe
(séance 2).
Dire :
Quel problème se pose au
tueur ?
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 4
Séance 5
Lecture :
Chapitre 4
Alternance maître /élèves
Comprendre, interpréter et
échanger autour du chapitre 4
Ecriture :
Compléter la carte d’identité
de l’inspecteur Malus.
Il se prénomme Ludovic.
Résumé à remettre en ordre.
Voir annexe séance 5.
Après lecture du chapitre
demander aux élèves de
compléter la fiche synthèse.
Compléter le schéma fourni en annexe
(séance 2).
Dire :
Daniel ne souhaite pas
qu’Aurélia passe le voir.
A ton avis pourquoi ?
Séance 6 Lecture :
Chapitre 5
Alternance maître /élèves
Comprendre, interpréter et
échanger autour du chapitre 5
Ecriture :
Découpe et remets en ordre les
différentes parties de cette
histoire.
Après lecture du chapitre
demander aux élèves de
compléter la fiche synthèse.
Compléter le schéma fourni en annexe
(séance 2).
Tableau récapitulatif des rôles
des différents personnages à
compléter.
Dire :
Donne ton avis sur le livre que
tu viens de lire.
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 5
Séances préalables
Lecture
Recherche des signes indicateurs du genre Voici les titres de vingt romans. Quels romans peuvent-être des romans policiers ? Souligne les titres des romans policiers et colorie le(s) mot(s) qui justifie(ent) ton choix.
Un crime est-il facile ? On a volé mon vélo !
Hold-up à la crèche Verte
Tirez-pas sur le scarabée ! Mon prof est un espion
Qui veut tuer l’écrivain ? Le cadavre baignait dans l'huile
L’amour de la vie Tonton tué
Les trois crimes d’Anubis Un train pour chez nous
Torpédo contre les gangsters Qui a tué Minou bonbon ?
Enquête au collège Meurtre à la crique
Meurtre à la menthe Un printemps vert panique
Touchez pas au roquefort ! Les doigts rouges
Voici les titres de vingt romans. Quels romans peuvent-être des romans policiers ? Souligne les titres des romans policiers et colorie le(s) mot(s) qui justifie(ent) ton choix.
Un crime est-il facile ? On a volé mon vélo !
Hold-up à la crèche Verte
Tirez-pas sur le scarabée ! Mon prof est un espion
Qui veut tuer l’écrivain ? Le cadavre baignait dans l'huile
L’amour de la vie Tonton tué
Les trois crimes d’Anubis Un train pour chez nous
Torpédo contre les gangsters Qui a tué Minou bonbon ?
Enquête au collège Meurtre à la crique
Meurtre à la menthe Un printemps vert panique
Touchez pas au roquefort ! Les doigts rouges
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 6
Atelier de lecture
LEXIQUE
A toi de lire ces mots … Attention, ils sont de plus en plus longs….
1 syllabe 2
syllabes
3 syllabes 4 syllabes 5 syllabes 6 syllabes
spot aube collyre incognito réverbération impassibilité
coin magie impasse enthousiaste réconciliation
gros magot écrire optimisme sollicitude
salto excitant gratitude
argot prodiguer solitude
succès éclipsait coïncidence
content arborer obstination
argent grotesque hystérique
agent objection auréolé
arguant extirper apologie
compter hypothèse
coller agoniser
sucre compatissant
objet saltimbanque
lyre subterfuge
flemme succursales
flamme
gratter
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POMPEY Lectures Echanges 7
ATELIER LEXIQUE : MOTS CASES
Lis les définitions puis place les mots ci-dessous au bon endroit.
Horizontalement :
1. Ruse.
2. Remède pour les yeux.
3. Argent caché.
4. Réflexion de la lumière.
5. Lutter contre la mort.
6. Etablissement commercial ou financier dépendant d’un autre.
7. Arracher, anéantir, détruire.
8. Défense, justification d’une personne, d’une chose.
Verticalement :
a. Personne qui fait des exercices sur les places publiques.
b. Ce qu’on oppose à une proposition.
c. Orné d’une auréole.
d. Donner sans compter.
e. Entêtement.
f. Rencontre fortuite, concours de circonstances.
b d
a
1 f
2
3
e
4
c 5
6
7
8
Liste des mots à placer : auréolé, extirper, subterfuge, obstination, collyre, magot,
prodiguer, apologie, coïncidence, réverbération, saltimbanque, objection, succursale,
agoniser.
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 8
ATELIER LEXIQUE : MOTS CASES CORRECTION
Lis les définitions puis place les mots ci-dessous au bon endroit.
Horizontalement :
1. Ruse.
2. Remède pour les yeux.
3. Argent caché.
4. Réflexion de la lumière.
5. Lutter contre la mort.
6. Etablissement commercial ou financier dépendant d’un autre.
7. Arracher, anéantir, détruire.
8. Défense, justification d’une personne, d’une chose.
Verticalement :
a. Personne qui fait des exercices sur les places publiques.
b. Ce qu’on oppose à une proposition.
c. Orné d’une auréole.
d. Donner sans compter.
e. Entêtement.
f. Rencontre fortuite, concours de circonstances.
b d
a O P
1 S U B T E R F U G E f
A J 2 C O L L Y R E C
L E D 3 M A G O T
T C I I
I T G e N
M I U O C
B O 4 R E V E R B E R A T I O N
A N R S D
N T E
Q c 5 A G O N I S E R N
U A N C
E 6 S U C C U R S A L E E
R T
E 7 E X T I R P E R
O 8 A P O L O G I E
L N
E
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POMPEY Lectures Echanges 9
Ateliers de lecture
Lire des dialogues Activité 1
Le château de glace
Dans un village vivait un berger qui ne parvenait pas à trouver une femme à son goût. Toutes les
filles du village se seraient volontiers mariées avec lui, mais il rêvait d'une belle princesse. Une
nuit, il fit un rêve étrange. La belle princesse de ses rêves l'appelait, prisonnière quelque part dans
la montagne. Le berger se réveilla, prit son bâton et partit. Il grimpa très haut dans la montagne.
Soudain, au détour du chemin, il vit un drôle de château, fait de glace et de neige. Il allait y entrer
quand apparut un homme tout vêtu de blanc. - Tu es ici chez moi ! Je suis le génie des neiges. Et je ne t'ai pas invité
dans mon château. Maintenant, rentre chez toi. Tu ne trouveras aucune
princesse sur mon domaine, ni aujourd'hui, ni demain. (phrase1)
Le berger fit semblant de s'en aller, mais il se cacha dans les rochers. Et que vit-il au sommet de la
tour ? La jeune fille de ses rêves… Dès que la nuit fut tombée, il l'appela. - Princesse ! Je suis venu vous délivrer ! (phrase 2)
La princesse se pencha et lui cria : - Va- t- en ! Tu ne pourras pas entrer. Je suis enfermée et si le génie des
neiges te trouve ici, il n'aimera pas ça et te dévorera. (phrase 3)
Le berger courut à la forêt, coupa deux gros arbres et retourna les poser au pied du château. Puis
il enflamma les bûches et le château se mit à fondre. La tour devint de plus en plus petite. Enfin,
elle toucha le sol et il n'eut plus qu'à prendre la princesse dans ses bras et à courir au village. Dès
le lendemain, ils se marièrent.
1) Qui prononce les paroles des phrases 1,2 et 3 ? Le génie des neiges, la princesse ou le
berger ?
Phrase 1 Phrase 2 Phrase 3
2) Dans ces paroles on retrouve souvent les mêmes mots… mais représentent-ils la même
personne ?
Complète ce tableau avec les groupes suivants : le berger, la princesse, le génie. Phrase 1 Phrase 2 Phrase 3
Je
Moi
Tu
Toi
Te
T' Vous
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 10
CORRECTION
Le château de glace
Dans un village vivait un berger qui ne parvenait pas à trouver une femme à son goût. Toutes les
filles du village se seraient volontiers mariées avec lui, mais il rêvait d'une belle princesse. Une
nuit, il fit un rêve étrange. La belle princesse de ses rêves l'appelait, prisonnière quelque part dans
la montagne. Le berger se réveilla, prit son bâton et partit. Il grimpa très haut dans la montagne.
Soudain, au détour du chemin, il vit un drôle de château, fait de glace et de neige. Il allait y entrer
quand apparut un homme tout vêtu de blanc. - Tu es ici chez moi ! Je suis le génie des neiges. Et je ne t'ai pas invité
dans mon château. Maintenant, rentre chez toi. Tu ne trouveras aucune
princesse sur mon domaine, ni aujourd'hui, ni demain. (phrase1)
Le berger fit semblant de s'en aller, mais il se cacha dans les rochers. Et que vit-il au sommet de la
tour ? La jeune fille de ses rêves… Dès que la nuit fut tombée, il l'appela. - Princesse ! Je suis venu vous délivrer ! (phrase 2)
La princesse se pencha et lui cria : - Va- t- en ! Tu ne pourras pas entrer. Je suis enfermée et si le génie des
neiges te trouve ici, il n'aimera pas ça et te dévorera. (phrase 3)
Le berger courut à la forêt, coupa deux gros arbres et retourna les poser au pied du château. Puis
il enflamma les bûches et le château se mit à fondre. La tour devint de plus en plus petite. Enfin,
elle toucha le sol et il n'eut plus qu'à prendre la princesse dans ses bras et à courir au village. Dès
le lendemain, ils se marièrent.
2) Qui prononce les paroles des phrases 1,2 et 3 ?
Phrase 1 Le génie des neiges
Phrase 2 Le berger
Phrase 3 La princesse
3) Dans ces paroles on retrouve souvent les mêmes mots… mais représentent-ils la même
personne ?
Complète le tableau suivant.
Phrase 1 Phrase 2 Phrase 3
Je génie berger princesse
Moi génie
Tu Berger Berger
Toi Berger
Te berger
T' berger
Vous princesse
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 11
Lire des dialogues
Activité 2
Tu es maintenant un champion pour retrouver qui parle et à qui dans un dialogue… Tu dois dans cet extrait d' "Un tueur à ma porte" retrouver qui parle. Pour cela choisis une couleur par personnage et colorie tous les mots qui les désignent. Le commissaire Mondor était de mauvaise humeur.
- Interrogez ses voisins, ses amis, ses collègues… La routine, quoi ! grogna-t-il.
- Et si c'était simplement un cinglé qui voulait lui piquer son portefeuille ? suggéra
l'inspecteur Chalabert.
- Ça m'étonnerait, le type devait être planque. Le gosse a entendu une voiture démarrer
juste après les cris, intervint l'inspecteur Malus.
Chalabert lui lança un regard narquois :
- Hé l'Antillais, on n'est pas à la Martinique ici ! Nous, on a un peu plus l'habitude de ce
genre d'affaires que toi !
Malus n'aimait pas que l'on se serve d'un constat géographique pour le critiquer.
- J'essaie simplement de n'écarter aucune piste, répondit calmement Malus. Ni mari jaloux
ni assassin de hasard.
Son collègue voulut répliquer, mais le commissaire l'en empêcha :
- Assez ! J'aimerais que mes hommes ne se conduisent pas comme des mômes dans une cour
de récréation. Moi, la couleur d'une peau, je m'en fiche. Ce qui m'importe, c'est la valeur.
Et je connais la vôtre, Malus. Votre hypothèse est intéressante. L'assassin devait
attendre Franval… Bon, au boulot à présent !
Tous se levèrent. En sortant du bureau du commissaire, Chalabert retint l'inspecteur Malus par le bras.
- Excuse-moi, je suis à cran en ce moment… Je ne pensais pas ce que je disais. Cet après-
midi j'espérais tellement être en congé, et je crois que c'est raté, alors, je deviens idiot…
Malus sourit :
- OK, laisse tomber ! Mais j'y pense… Le gosse, il est sorti sur le balcon ! Faut…
Oh, Bon Dieu !
Il planta là son collègue et fonça dans le bureau du commissaire.
Dans cet extrait personnages parlent.
Il y a :
Qui se cache derrière les mots suivants ? (ils sont en gras dans le texte)
Il
Lui
L'antillais
L'
tous
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 12
CORRECTION
Tu es maintenant un champion pour retrouver qui parle et à qui dans un dialogue… Tu dois dans cet extrait d' "Un tueur à ma porte" retrouver qui parle. Pour cela choisis une couleur par personnage et colorie tous les mots qui les désignent. Le commissaire Mondor était de mauvaise humeur.
- Interrogez ses voisins, ses amis, ses collègues… La routine, quoi ! grogna-t-il.
- Et si c'était simplement un cinglé qui voulait lui piquer son portefeuille ?suggéra
l'inspecteur Chalabert.
- Ça m'étonnerait, le type devait être planque. Le gosse a entendu une voiture démarrer
juste après les cris, intervint l'inspecteur Malus.
Chalabert lui lança un regard narquois :
- Hé l'Antillais, on n'est pas à la Martinique ici ! Nous, on a un peu plus l'habitude de ce
genre d'affaires que toi !
Malus n'aimait pas que l'on se serve d'un constat géographique pour le critiquer.
- J'essaie simplement de n'écarter aucune piste, répondit calmement Malus. Ni mari jaloux
ni assassin de hasard.
Son collègue voulut répliquer, mais le commissaire l'en empêcha :
- Assez ! J'aimerais que mes hommes ne se conduisent pas comme des mômes dans une cour
de récréation. Moi, la couleur d'une peau, je m'en fiche. Ce qui m'importe, c'est la valeur.
Et je connais la vôtre, Malus. Votre hypothèse est intéressante. L'assassin devait
attendre Franval… Bon, au boulot à présent !
Tous se levèrent. En sortant du bureau du commissaire, Chalabert retint l'inspecteur Malus par le bras.
- Excuse-moi, je suis à cran en ce moment… Je ne pensais pas ce que je disais. Cet après-
midi j'espérais tellement être en congé, et je crois que c'est raté, alors, je deviens idiot…
Malus sourit :
- OK, laisse tomber ! Mais j'y pense… Le gosse, il est sorti sur le balcon ! Faut…
Oh, Bon Dieu !
Il planta là son collègue et fonça dans le bureau du commissaire.
Dans cet extrait 3 personnages parlent. Il y a :
Le commissaire Mondor l'inspecteur Malus et l'inspecteur Chalabert
Qui se cache derrière les mots suivants ? (ils sont en gras dans le texte)
Il Commissaire Mondor
Lui Franval
L'antillais Malus
L' Chalabert
tous Mondor, Chalabert et Malus
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 13
Lire des dialogues
Activité 3 Dans cette histoire, Luc et son père se parlent.
Dans la première réplique, on a souligné les paroles prononcées et encadré le verbe qui dit
comment on parle
Á toi de continuer ce travail, souligne en bleu les paroles rapportées et colorie en vert ce qui indique qui parle et comment.
Façons de parler
Papa, il est prof de français… Oh, pardon : mon père enseigne la langue et la littérature françaises.
C’est pas marrant tous les jours ! Je veux dire : parfois la profession de mon père est pour moi
cause de désagréments.
L’autre jour, par exemple. En sciant du bois, je me suis coupé le pouce. Profond ! J’ai couru trouver
papa qui lisait dans le salon.
- Papa, papa ! Va vite chercher un pansement, je pisse le sang ! ai-je hurlé en tendant mon doigt
blessé.
- Je te prie de bien vouloir t’exprimer correctement, a
répondu mon père sans même lever le nez de son livre.
- Très cher père, ai-je corrigé, je me suis entaillé le pouce et le sang s’écoule abondamment
de la plaie.
- Voilà un exposé des faits clair et précis, a déclaré
papa.
- Mais grouille-toi, ça fait vachement mal ! ai-je lâché, n’y tenant plus.
- Luc, je ne comprends pas ce langage, a répliqué papa,
insensible.
- La douleur est intolérable, ai-je traduit, je te serais donc extrêmement reconnaissant de
bien vouloir m’accorder sans délais les soins nécessaires.
- Ah, voilà qui est mieux, a commenté papa, satisfait
Examinons d’un peu plus près cette égratignure.
Il a baissé son livre et m’a aperçu grimaçant, de douleur et serrant mon pouce sanguinolent.
- Mais t’es cinglé, ou quoi ? a- t- il hurlé, furieux.
Veux-tu f… le camp, tu pisses le sang ! Tu as
dégueulassé la moquette ! File à la salle de bains et
dém… -toi ! Je ne veux pas voir cette boucherie !
J’ai failli répondre : « Très cher papa, votre façon de parler m’est complètement étrangère. Je
vous saurais donc gré de bien vouloir vous exprimer en français. » Mais j’ai préféré ne rien dire.
De toute façon, j’avais parfaitement compris. Je suis doué pour les langues, moi.
Bernard Friot "Histoires pressées"
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 14
CORRECTION
Façons de parler
Papa, il est prof de français… Oh, pardon : mon père enseigne la langue et la littérature
françaises. C ’est pas marrant tous les jours ! Je veux dire : parfois la profession de mon
père est pour moi cause de désagréments.
L’autre jour, par exemple. En sciant du bois, je me suis coupé le pouce. Profond ! J’ai couru
trouver papa qui lisait dans le salon.
- Papa, papa ! Va vite chercher un pansement, je pisse le sang ! ai-je hurlé en tendant mon doigt
blessé.
- Je te prie de bien vouloir t’exprimer correctement, a
répondu mon père sans même lever le nez de son livre.
- Très cher père, ai-je corrigé, je me suis entaillé le pouce et
le sang s’écoule abondamment de la plaie.
- Voilà un exposé des faits clair et précis, a déclaré
papa.
- Mais grouille-toi, ça fait vachement mal ! ai-je lâché, n’y tenant
plus.
- Luc, je ne comprends pas ce langage, a répliqué papa,
insensible.
- La douleur est intolérable, ai-je traduit, je te serais donc
extrêmement reconnaissant de bien vouloir m’accorder
sans délais les soins nécessaires.
- Ah, voilà qui est mieux, a commenté papa, satisfait
Examinons d’un peu plus près cette égratignure.
Il a baissé son livre et m’a aperçu grimaçant, de douleur et serrant mon pouce sanguinolent.
- Mais t’es cinglé, ou quoi ? a- t- il hurlé, furieux.
Veux-tu f… le camp, tu pisses le sang ! Tu as
dégueulassé la moquette ! File à la salle de bains et
dém… -toi ! Je ne veux pas voir cette boucherie !
J’ai failli répondre : « Très cher papa, votre façon de parler m’est complètement étrangère. Je
vous saurais donc gré de bien vouloir vous exprimer en français. » Mais j’ai préféré ne rien dire.
De toute façon, j’avais parfaitement compris. Je suis doué pour les langues, moi.
Bernard Friot "Histoires pressées"
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 15
Un tueur à ma porte
Séances de lecture
SEANCE 1
LIRE
Et
DIRE
Couverture
Masquer à l'aide d'un carton la quatrième de couverture.
Distribuer les livres aux élèves.
Faire compléter la carte d’identité du livre. (annexe séance 1)
Faire établir oralement quelques remarques sur la composition de
l’illustration de couverture :
opposition obscurité et lumière
opposition des personnages
choix des couleurs
lunettes noires
nombre de personnages.
En faire déduire le genre du roman.
Faire compléter la fiche description et interprétation de la
couverture. (annexe séance 1)
Faire émettre oralement des hypothèses sur l’histoire.
Le maître écrira ces hypothèses sur papier affiche pour en garder trace.
LIRE et
ECRIRE Quatrième de couverture
Faire lire la quatrième de couverture.
Confrontation avec les hypothèses émises par les élèves.
Si tu étais l’assassin, que ferais-tu ?
ECRIRE
CARNET DE
LECTURE
Compléter la phrase suivante :
Ce roman raconte l’histoire de…
Ce roman raconte l’histoire de Daniel qui s’est brûlé les yeux aux sports
d’hiver. Il est le témoin d’un meurtre.
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 16
SEANCE 2 Chapitre 1
LIRE et
ECRIRE
Lecture silencieuse des pages 7 à 9 ( D’habitude)
Vérification de la compréhension
Combien y a-t-il de personnages dans cette partie, qui sont-ils
et quels sont leurs liens de parenté ? Faire relever dans le texte toutes les informations qui concernent l'identité des
personnages ainsi que ce qu'on apprend sur leur personnalité, leur physique… et
leur rôle dans l'histoire. Noter les réponses au tableau.
Faire compléter les cartes d’identité. (fournies fin du document)
Questionnement collectif et oral :
Quand cette scène se passe-t-elle ? Relève tous les indices qui
permettent de la situer.
(RA : En hiver, le matin au petit déjeuner et un jour de reprise de
classe. C’est aussi le jour de la dernière répétition pour Marielle.)
« J’ai le trac. » Quelle est la profession de Marielle ?
(RA : Elle est sans doute actrice.)
Pourquoi Daniel doit-il porter des lunettes ?
(RA : On ne le sait pas, on sait qu’il ne doit pas ôter ses lunettes.)
Lecture par le maître des pages 9 à 11 ( disparaître)
De combien de personnages parle-t-on dans cette partie ?
(RA : Il y a deux personnages : l’homme et Franval.)
L’homme : qu’a-t-il fait d’illégal ?
(RA : Il a amassé un magot confortable.)
Qu’a découvert Franval et comment ?
(RA : En réparant l’ordinateur, Franval a découvert des chiffres
étonnants.)
Quel tic rend l’homme reconnaissable ?
(RA : Il fait un bruit avec sa gorge, il se racle la gorge. )
Que décide-t-il concernant Franval ?
(RA : Il décide que Franval doit disparaître.)
Lecture des pages 11 à 15 ( retourner en classe)
Désormais, peux-tu répondre à la question suivante : Pourquoi
Daniel doit-il porter des lunettes ?
(RA : Il s’est brûlé les yeux le dernier jour lors d’un séjour au ski.)
Quelles sont les recommandations du médecin ?
(RA : Il doit porter des lunettes durant quelques jours.)
Qui sont Julien et Aurélia ? Soyez les plus précis possible.
(RA : Ce sont deux camarades de classe de Daniel. Julien était le
meilleur ami de Daniel jusqu’à l’arrivée d’Aurélia dont tous les
garçons sont amoureux. Daniel a conquis Aurélia sans rien faire.
Julien lui en veut et cherche sans cesse à le rabaisser.)
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 17
Lecture des pages 15 et 16 ( réfléchir)
Qui est au centre de cette partie ?
(RA : C’est Franval.)
Quel est son métier ?
(RA : Il est informaticien.)
Qu’a–t-il découvert ?
(RA : Il a découvert des chiffres étranges sur l’ordinateur.)
Qui est Larcher ?
(RA : C’est le professeur d’histoire.)
Quelle est la mauvaise plaisanterie de Julien ?
(RA : Julien utilise son flash pour éblouir Daniel.)
RELIRE et
ECRIRE
Après lecture du chapitre demander aux élèves de compléter la fiche
synthèse.
Compléter le schéma fourni en annexe (séance 2).
DIRE Demander aux élèves de répondre à la question suivante puis débattre:
Que penses-tu de la "plaisanterie de Julien ?"
LIRE A voix haute : pages 7 à 9
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 18
SEANCE 3 Chapitre 2
LIRE Lecture silencieuse des pages 21 à 24 (→ infirmerie).
Vérification de la compréhension
Qu’arrive-t-il alors à Daniel après la « blague » de Julien ?
(RA : Daniel devient aveugle).
Comment comprend-on que Daniel ne voit plus rien ? (RA : Il ne s’aperçoit pas que la lumière est allumée).
Est-ce que son état est définitif ?
(RA : Non, c’est provisoire. Il devrait recouvrer la vue dans quelques
jours).
LIRE Lecture par le maître des pages 24 à 28 (→ vrai)
Vérification de la compréhension
Pourquoi la mère de Daniel se sent-elle mal (p.26) ?
(RA : Elle est angoissée car elle doit laisser son fils seul dans cet
état).
Quel était le métier du père de Daniel ?
(RA : Il était saltimbanque).
DIRE Vérification de la compréhension
Oral collectif : Qu’est ce qui oppose Marielle et Daniel ?
Retrouver et lister tous les arguments que Daniel oppose à sa mère.
LIRE A voix haute par des paires d’élèves lecture de l’échange entre Daniel et sa
mère.
LIRE Lecture individuelle des pages 28 à 30 (→ première)
Vérification de la compréhension
Qui téléphone à Daniel lorsqu’il se retrouve seul ?
(RA : Aurélia d’abord puis Julien ensuite).
Comment Daniel occupe-t-il sa soirée ?
(RA : Il répond à ses amis au téléphone et va se coucher).
LIRE Lecture individuelle des pages 30 à 33 (→ sa voiture)
Vérification de la compréhension
Où se trouve l’homme ? (RA : Il se trouve devant chez Franval).
Depuis combien de temps attend-il ?
(RA : Il attend durant 6 heures : de 19 heures à une heure du matin).
Où est Franval ?
(RA : Il est allé voir la pièce dans laquelle joue la mère de Daniel).
Pourquoi Franval a-t-il l’impression de connaître la comédienne qui
joue le rôle principal de la pièce ?
(RA : Peut-être que Franval et la comédienne (Marielle) sont voisins).
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POMPEY Lectures Echanges 19
LIRE Lecture individuelle des pages 34 à 38
Vérification de la compréhension
Qu’a vu Daniel durant la nuit ? (RA : Il n’a rien vu).
Qu’a-t-il entendu ?
(RA : Il a entendu un cri et un toussotement bizarre puis une voiture
qui démarre).
Pourquoi Daniel s’est-il fait repérer ?
(RA : Il a allumé la lumière et s’est mis sur le balcon).
Comment l’homme a-t-il attaqué Franval ? (RA : Il a attaqué Franval avec un couteau. Il lui a mis plusieurs coups
de couteau).
Qui Daniel appelle-t-il ? (RA : Il appelle la police puisqu’il compose le 17).
Comment réagit le policier au début ? (RA : Il ne croit pas Daniel,
il croit à une plaisanterie mais le ton de Daniel l’incite à se déplacer
et à prendre les choses au sérieux).
ECRIRE Depuis qu’il est aveugle, Daniel entend les sons résonner plus fort.
Cite trois exemples donnés dans ce chapitre.
DIRE A la place de Daniel, serais-tu resté seul chez toi ?
RELIRE et
ECRIRE
Après lecture du chapitre demander aux élèves de compléter la fiche
synthèse.
Compléter le schéma fourni en annexe (séance 2).
LIRE A voix haute : pages 21 à 24
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POMPEY Lectures Echanges 20
SEANCE 4 Chapitre 3
LIRE
Lecture des pages 39 à 41 (→ C’est maman).
Vérification de la compréhension (à faire oralement ou par écrit)
Qui rend visite à Daniel en pleine nuit ? (RA : L’inspecteur Malus).
Franval est-il mort ?
(RA : Non puisque le policier (Malus) dit à Daniel que si Franval s’en
sort ce sera grâce à lui).
Quelle maladresse commet l’inspecteur ?
(RA : Il demande à Daniel ce qu’il a vu).
Selon toi, quel est le bruit que Daniel a entendu et qu’il a oublié
de signaler à la police ?
(RA : Le fameux toussotement).
LIRE Lecture des pages 41 à 43 (→ le gamin).
Vérification de la compréhension
Quel est l’événement dont tout le monde parle à la banque ?
(RA : Tout le monde parle de l’agression de Franval).
Quel est le plan de l’homme qui a tiré sur Franval ?
(RA : Prendre l’avion pour un pays où il pourra profiter de l’argent
qu’il a détourné et dans lequel on ne pourra rien faire contre lui).
Pourquoi décide-t-il d’attendre deux jours avant de partir ?
(RA : S’il partait tout de suite, il serait tout de suite soupçonné).
Comment l’homme pense-t-il justifier, expliquer son départ ?
(RA : Il pense envoyer une lettre de démission dans laquelle il
expliquera qu’il part parce qu’il est tombé amoureux d’une femme).
DIRE Question débat oral :
Quel problème se pose au tueur ?
Il croit qu’un enfant l’a vu. Il lui faut retrouver l’enfant.
LIRE Lecture des pages 43 à 45 (→ salle de bains)
Vérification de la compréhension
Où a dormi Daniel ? Pourquoi ?
(RA : Il a dormi dans la chambre de sa mère, avec elle parce qu’il ne
voulait pas se retrouver seul dans sa chambre et dans le noir).
ECRIRE Résumé à compléter : cf annexe séance 4
LIRE Lecture des pages 46 à 48 (→ commissaire)
Vérification de la compréhension
Où se déroule cette scène ?
(RA : Cette scène se déroule au commissariat).
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POMPEY Lectures Echanges 21
Quels sont les personnages présents ?
(RA : Les personnages sont l’inspecteur Malus, Chalabert et le
commissaire Mondor).
Comment réagit l’inspecteur Chalabert aux propositions de Malus ?
(RA : Il s’énerve et se moque de Malus).
Pourquoi Chalabert est-il en colère ?
(RA : Il est en colère parce qu’il croyait être en congé).
Que réalise soudain l’inspecteur Malus ?
(RA : Il réalise que Daniel est sorti et que l’agresseur a pu le voir.
Daniel est sans doute en danger).
Comment Chalabert surnomme-t-il Malus ?
(RA : Il le surnomme « l’Antillais »).
LIRE Lecture des pages 48 à 51 (→ répéta l’inspecteur)
Vérification de la compréhension
Pourquoi Marielle veut- elle que son fils quitte l’appartement ?
(RA : Elle craint que le meurtrier ait aperçu Daniel sur le balcon).
Quel est le plan de l’inspecteur Malus ?
(RA : Il pense que Daniel doit rester chez lui sous protection
policière. Ainsi, si l’homme a aperçu Daniel, il va certainement
vouloir venir le voir et les policiers pourront donc l’arrêter).
LIRE Lecture des pages 51 et 52
Vérification de la compréhension
Que doit faire l’homme avant de partir ?
(RA : Il doit se débarrasser de Daniel).
Pourquoi Chalabert est-il de mauvaise humeur à la fin du
chapitre ? (RA : Il est énervé car il doit aller garder Daniel).
Pourquoi l’homme est-il content à la fin de son interrogatoire ?
(RA : Il va pouvoir retrouver Daniel grâce à Chalabert qui doit se
rendre chez lui).
ECRIRE Choisis le résumé correct de ce que tu viens de lire. (annexe séance 4)
Le bon résumé est le résumé .
RELIRE et
ECRIRE
Après lecture du chapitre demander aux élèves de compléter la fiche
synthèse.
LIRE Lire à voix haute pages 39 à 41
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SEANCE 5 chapitre 4
LIRE Lecture pages 53 à 56( C’est mon pays)
Qui garde Daniel en cette matinée ?
(RA : L’inspecteur Malus).
Quels indices laissent à penser que le tueur est un homme ?
(RA : L’emplacement des coups laisse penser que la personne est
forte).
Que comprend Daniel à propos de sa protection ?
(RA : Il comprend que ça ne va pas pouvoir durer longtemps).
Qu’espère alors Daniel ? Que craint-il ensuite aussitôt ?
(RA : Il espère retrouver la vue rapidement mais il craint de ne pas
pouvoir reconnaître l’assassin).
Que lui promet donc l’inspecteur Malus ?
(RA : L’inspecteur Malus lui promet de retrouver l’assassin
rapidement).
Qui doit venir protéger Daniel cet après-midi ?
(RA : L’inspecteur Chalabert doit venir).
Compléter la carte d’identité de l’inspecteur Malus.
Il se prénomme Ludovic.
LIRE Lecture offerte par le maître p.56 à 57.
Résumé à remettre en ordre. Voir annexe séance 5.
L’ordre attendu est : 6/2/5/3/4/1.
LIRE Lecture p.57 à 61 ( fin de journée).
Qui appelle Daniel ? Que lui propose-t-elle ?
(RA : C’est Aurélia qui lui propose de passer le voir).
Que pense Daniel de Chalabert ?
(RA : Il le trouve moins sympa que l’inspecteur Malus).
Qui appelle ensuite Chalabert ?
(RA : C’est l’inspecteur Lantier).
Qu’annonce-t-il à Chalabert ? De la part de qui ?
(RA : Lantier annonce que l’assassin a été arrêté. Surchargé de
travail, Malus lui a demandé de le prévenir).
Quelles conséquences ce coup de fil a-t-il pour la fin de
l’après-midi de Daniel et de Chalabert ?
(RA : Chalabert peut partir et Daniel va rester seul).
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LIRE Lecture offerte des pages 61 à 62 ( à peine).
Qui est en fait l’inspecteur Lantier ?
(RA : C’est l’homme, le tueur).
Comment entre-t-il dans l’immeuble ?
(RA : Il tient poliment la porte à une dame chargée).
LIRE Lecture des pages 62 à 64
Que fait Daniel après le départ de Chalabert ?
(RA : Il éteint toutes les lumières, ôte ses lunettes et écoute de la
musique).
Qu’est-ce qui l’interrompt ?
(RA : La sonnette de la porte d’entrée).
Comment le tueur se présente-t-il ? Comment justifie-t-il sa
présence ?
(RA : L’homme se fait passer pour l’inspecteur Daumier envoyé par
Chalabert pour veiller sur Daniel).
DIRE Daniel ne souhaite pas qu’Aurélia passe le voir.
A ton avis pourquoi ?
RELIRE et
ECRIRE
Après lecture du chapitre demander aux élèves de compléter la fiche
LIRE A voix haute pages 53 à 56
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SEANCE 6 chapitre 5
LIRE Lecture pages 65 à 67 ( en s’attardant)
Que découvre le tueur ?
(RA : Le tueur découvre que Daniel est aveugle).
Que décide-t-il ?
(RA : Il décide de lui laisser la vie sauve).
LIRE Lecture pages 67 à 68 ( il se tut)
Que craint cependant le tueur ?
(RA : Il craint que Daniel joue la comédie).
Comment vérifie-t-il que Daniel ne ment pas ?
(RA : Il lui fait ôter ses lunettes en lui faisant croire qu’il a fait des
études de médecine).
Que doit faire le tueur maintenant ?
(RA : Le tueur doit partir en douceur pour ne pas affoler Daniel).
Comment le tueur se trahit-il ?
(RA : Il se racle nerveusement la gorge).
LIRE Lecture pages 68 à 72 ( si naïf)
Comment Daniel comprend-il qu’il est face au tueur ?
(RA : Le tueur se racle la gorge).
Que cherche-t-il alors à faire ?
(RA : Il cherche à sortir de l’appartement).
LIRE Lecture des pages 72 à 76 ( assassin)
Découpe et remets en ordre les différentes parties de cette histoire.
Ordre attendu : 6/11/4/1/9/10/7/2/3/5/8.
LIRE Lecture offerte des pages 76 à 77 ou individuelle en fonction des envies
des enfants.
A qui Daniel doit-il sa vie sauve ?
(RA : Il doit sa vie sauve à Julien et Aurélia).
Reconstituer oralement le fil des événements.
Qui est l’assassin ? Quel est son mobile ?
(RA : L’assassin est le sous-directeur de la banque. Il a détourné
une grosse somme d’argent).
ECRIRE Complète le tableau suivant (annexe séance 6)
Récapitulatif des rôles des différents personnages de l’histoire
DIRE Donne ton avis sur le livre que tu viens de lire.
LIRE A voix haute Pages 73 à 76
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ANNEXES
Séance 1
Découverte du livre
Carte d’identité du livre
TITRE :
AUTEUR :
Editeur :
Collection :
Genre :
Description de l’image : Décris ce que tu vois sur la couverture de ce roman.
Interprétation de l’image : Que ressens-tu quand tu regardes cette image ?
Quelles relations unissent d’après toi ces deux personnages ?
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ANNEXES
Cartes d’identité séance 2
LE HEROS
NOM :
Prénom :
Âge :
Signe(s)particulier(s) :
Rôle dans le roman :
Informations complémentaires :
LA VICTIME
NOM :
Prénom :
Âge :
Signe(s)particulier(s) :
Profession :
Informations complémentaires :
JULIEN
NOM :
Prénom :
Âge :
Signe(s)particulier(s) :
Profession :
Informations complémentaires :
AURELIE
NOM :
Prénom :
Âge :
Signe(s)particulier(s) :
Profession :
Informations complémentaires :
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
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MARIELLE
NOM :
Prénom :
Âge :
Signe(s)particulier(s) :
Profession :
Informations complémentaires :
L’HOMME
NOM :
Prénom :
Âge :
Signe(s)particulier(s) :
Profession :
Informations complémentaires :
L’INSPECTEUR
NOM :
Prénom :
Âge :
Signe(s)particulier(s) :
Profession :
Informations complémentaires :
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
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• ANNEXE SEANCE 2 CORRECTION
Tous les deux appellent Daniel
pour prendre de ses nouvelles.
Assiste à la pièce de
théâtre La dissuade de
rentrer chez elle
après la pièce.
Assiste à la pièce de
théâtre
Aurélia
Petite amie de
Daniel
Julien
Ami de Daniel
L'homme Le tueur
Travaille dans une
banque
MALUS
Inspecteur chargé de
l'enquête
DANIEL Héros
Témoin aveugle du
meurtre.
MARIELLE
Mère de Daniel
Comédienne
FRANVAL Répare les ordinateurs à la
banque.
Victime du tueur.
Habite le même immeuble
que Daniel.
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AURÉLIAJULIEN
DANIEL
MARIELLE
L'HOMME
JACQUES
MARTIAL
FRANVAL
MALUS
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Découpe et colle les étiquettes suivantes dans le schéma.
Etiquettes rouges dans les cases rouges : cases personnages.
Etiquettes noires dans les cases noires : les relations entre les personnages
petite amie de
Daniel
ami de Daniel le tueur
Héros Comédienne
Travaille dans
une banque
Témoin aveugle
du meurtre.
Mère de Daniel
Metteur en scène
Répare les
ordinateurs à la
banque
Victime du tueur Habite le même
immeuble que
Daniel
Inspecteur
chargé de
l’enquête
La dissuade de
rentrer chez elle
après la pièce.
Part au théâtre et
laisse Daniel seul à
la maison.
L’entends pousser
un cri de douleur
et des râles.
Agresse Franval
avec un couteau.
Travaille avec
l’homme à la
banque.
Le voit
Tous les deux
appellent Daniel
pour prendre de
ses nouvelles.
Appelle la police L’entends tousser
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ANNEXE SEANCE 4
Résumé à compléter
Pour la première fois depuis longtemps, Daniel a dormi avec ………………………. .
Celle-ci a reçu ………………………………………….. en découvrant que son fils a été………………………………… d’un tentative d’assassinat.
Daniel se rappelle un détail qu’il a oublié de signaler à …………………………………………. , mais quoi ?
Daniel se sent perdu.
Pour la première fois depuis longtemps, Daniel a dormi avec ………………………. .
Celle-ci a reçu ………………………………………….. en découvrant que son fils a été………………………………… d’un tentative d’assassinat.
Daniel se rappelle un détail qu’il a oublié de signaler à …………………………………………. , mais quoi ?
Daniel se sent perdu.
Pour la première fois depuis longtemps, Daniel a dormi avec ………………………. .
Celle-ci a reçu ………………………………………….. en découvrant que son fils a été………………………………… d’un tentative d’assassinat.
Daniel se rappelle un détail qu’il a oublié de signaler à …………………………………………. , mais quoi ?
Daniel se sent perdu.
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Résumé à choisir Daniel réalise soudain qu’il est sans doute en danger.
Il ne veut pas rester seul à la maison.
A ce moment le téléphone sonne. C’est l’inspecteur Malus.
Il va rester avec Daniel pour le protéger et pincer l’agresseur s’il vient tenter de se prendre à
Daniel. Marielle peut se rendre à sa répétition.
Le tueur lui, a été interrogé par la police. Il pense s’en être bien tiré. Il a même prévenu qu’il
partait pour Londres. Il ne lui reste plus qu’ à se débarrasser du témoin. Coup de chance !
L’inspecteur Chalabert lui apprend qu’il est chargé de la surveillance de ce témoin !
Marielle réalise soudain que Daniel est sans doute en danger.
Elle cherche comment ne pas le laisser seul à la maison.
A ce moment le téléphone sonne. C’est l’inspecteur Chalabert.
Il va rester avec Daniel pour le protéger et pincer l’agresseur s’il vient tenter de se prendre à Daniel.
Marielle peut se rendre à sa répétition.
Le tueur lui, a été interrogé par la police. Il pense s’en être bien tiré. Il a même prévenu qu’il partait pour
Londres. Il ne lui reste plus qu’ à se débarrasser du témoin. Coup de chance ! L’inspecteur Chalabert lui
apprend qu’il est chargé de la surveillance de ce témoin !
Marielle réalise soudain que Daniel est sans doute en danger.
Elle cherche comment ne pas le laisser seul à la maison.
A ce moment le téléphone sonne. C’est l’inspecteur Malus.
Il va rester avec Daniel pour le protéger et pincer l’agresseur s’il vient tenter de se prendre à
Daniel. Marielle peut se rendre à sa répétition.
Le tueur lui, a été interrogé par la police. Il pense s’en être bien tiré. Il a même prévenu qu’il
partait pour Londres. Il ne lui reste plus qu’ à se débarrasser du témoin. Coup de chance !
L’inspecteur Chalabert lui apprend qu’il est chargé de la surveillance de ce témoin !
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ANNEXE SEANCE 5
Découpe et remets en ordre les différentes parties de cette histoire.
1. L’homme se racle la gorge en pensant que tout va bien.
2. Chalabert doit veiller sur Daniel.
3. L’homme apprend ainsi que Franval est allé voir la première dans laquelle jouait
Marielle la mère du témoin.
4. L’homme réussit donc à découvrir le nom de Daniel.
5. Chalabert a partagé une bière avec l’homme.
6. Le gamin est chez lui.
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ANNEXE SEANCE 6
Découpe et remets en ordre les différentes parties de cette histoire.
1. L’homme précipite Daniel au sol.
2. Daniel lance des coups de pieds.
3. L’homme donne un coup de poing à Daniel.
4. L’homme se souvient qu’il a toussé après avoir poignardé Franval.
5. Daniel sent un tissu s’enrouler autour de son cou.
6. Une sirène d’ambulance retentit.
7. Daniel trébuche.
8. Daniel lève les yeux une dernière fois sur l’assassin.
9. Daniel promet de ne rien dire à la police.
10. L’homme frappe Daniel.
11. L’homme comprend qu’on entend tous les bruits.
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 35
ANNEXE SEANCE 6
LA VICTIME LE COUPABLE LE
TEMOIN
ET
SECONDE
VICTIME
L’ENQUETEUR LES AMIS DE
DANIEL
NOM Christian
Franval
Daniel
Vargas
Ludovic Malus AURELIA ET
JULIEN
PROFESSION Informaticien
à la banque
Sous-directeur de la banque Collégien Inspecteur de
police
Collégiens
MOBILE Franval a
découvert ses
malversations et
pourrait le
dénoncer.
Daniel qui est témoin
de la première
agression pourrait le
reconnaître.
MODE
OPERATOIRE
Lui donne plusieurs
coups de couteau.
Il le frappe et tente
de l’étrangler avec sa
cravate.
CE QUI
PERMET DE
SAUVER
DANIEL
Il a rapidement
compris que
l’agresseur
attendait Franval
et donc qu’il le
connaissait.
Malgré le refus
de Daniel, ils
sont passés lui
rendre visite,
ont entendu les
cris et ont
appelé de l’aide.
UN TUEUR A MA PORTE Irina DRODZ
POMPEY Lectures Echanges 36
LA VICTIME LE COUPABLE LE TEMOIN
ET
SECONDE
VICTIME
L’ENQUETEUR LES AMIS DE
DANIEL
NOM
PROFESSION
MOBILE
MODE
OPERATOIRE
CE QUI
PERMET DE
SAUVER
DANIEL