编写说明

© 2019 Marshall Cavendish Education Pte Ltd

一、 本教材是根据新加坡教育部颁布的《中学华文课程标准2011》，

并参考各方面的意见编写而成的。

二、 本教材的编写以课程标准所列的课程目标为依据，旨在提升学生

的语言交际能力、人文素养与通用能力。

三、 本教材的教学配套包括课本、作业、教师手册、数码教材等。各

类教材必须配合使用，才能收到最好的效益。

四、 中学一年级的课本分上下两册，本册是上册，包含四个单元。

五、 每个单元包括讲读课、导读课、自读课和综合任务。

具体示例如下：

1 单元介绍

以培养语言能力为目

标，每个单元必备阅

读、写作和听说三个

方面的学习重点。

每个单元的课文都围绕着

一个主题来选材、编写。

该 单 元 课 文 内 容

的简要介绍。

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2 讲读课

需要学生掌握的

词语以不同颜色

显示，生字则加

上汉语拼音。

课文题目。

每个段落前标

明段落序号。

“ 课 文 放 大 镜 ” 中 的

问 题 有 助 于 加 深 学 生

对课文的理解。

“技能学堂——阅读”针对阅

读 学 习 重 点 提 供 例 子 ， 进 行

解 说 ， 然 后 通 过 “ 小 任 务 ”

进行巩固练习。

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3 导读课

听和说的“技能学堂”针对听、说

学 习 重 点 提 供 例 子 ， 进 行 解 说 ，

然 后 通 过 “ 小 任 务 ” 进 行 巩 固 练

习。

课 文 旁 边 的 “ 阅 读 指

引 ” 以 问 题 或 解 说 的

形 式 呈 现 ， 引 导 学 生

深入理解文章。

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4 自读课

“知识小锦囊”针对课文

中的知识点加以解说。

“技能学堂——写作”

针对写作学习重点提供

例子，进行解说，然后

通过“小任务”进行巩

固练习。

课 文 前 的 活 动 或

问 题 可 引 导 学 生

进行阅读。

词 语 旁 边 的 图 标 提

示 学 生 查 词 典 或 推

断词义。

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5 综合任务

“温故知新”是综合至少两

种技能的练习，起着温习巩

固的作用。

在“牛刀小试”中，学生

要运用所学过的写作技能

进行写作练习。

“我学得怎么样？”

让学生在完成一个单

元的学习后，进行自

我反思。

六、 本教材学习重点的呈现遵循“先例、后说、再练”的原则，

即先通过例子与说明，让学生对学习重点有一定的认识，然

后才进行相关的练习，把知识转化为能力。此外，教材中有

意识地融入资讯科技的元素，以加强学习效益。

七、欢迎各方对本教材提出意见，以便修订时改进。

目录单元一 校园新鲜事

第一课 新老师 ● 新同学 2

第二课 我的邻桌方大鹏 12

第三课 张老师“审案” 19

综合任务 24

单元二 生活新天地

第四课 漫画男孩 28

第五课 张先生的电子化生活 38

第六课 球星“马嘴” 46

综合任务 50

单元三 友情 亲情

第七课 手表 56

第八课 这样的哥哥 64

第九课 放风筝 72

综合任务 76

单元四 人生的旅程

第十课 努力，就有希望 80

第十一课 “第一代”卖菜人 90

第十二课 给妹妹一个未来 99

综合任务 102

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