记!你们怎么会想到研究鹬鸟类

洲际迁徙这个课题"

王：我们想做一个和自己生活经

历有关的科学发展课题。我的外婆是

崇明人，小时候我听过鹬蚌相争的寓

言故事，还看过迪斯尼动画片《鹬》的

故事，这让我一下子对可爱的鹬鸟产

生了兴趣。后来我还参观了自然博物

馆的上海故事展厅，得知鹬与上海有

着很深的渊源，崇明东滩湿地就是它

们迁徙过程中的重要驿站，上海已经

是鹬鸟环志数量最多的保护区。所以

我们选了鹬鸟洲际迁徙这个主题。

范：我们都喜欢野外观鸟，王馨宜

去过新西兰、崇明东滩观鸟。我是崇

明人，从小在保护区旁长大，每年都要

去湿地好几次。而且我们看了关于鹬

鸟迁徙的动画片都很感动，所以一商

量就选了这个主题。我们想让大家知

道上海是国际鹬鸟保护非常重要的一

个地方。

记!你们是如何分工合作的"

王：我们采用不同材料一起制作

展板，还请爸爸妈妈帮我们切割泡沫

板。我主要负责展板的设计和绘图。

我们在收集的照片里选好背景图，我

根据收集的资料写字，并画了两个小

孩和小动物的图画，剪下来粘贴在展

板上。根据自然博物馆观察的湿地实

景和动物标本，我画了一幅水底世界。

展板上的千纸鹤装饰和彩泥也是我制

作的。

范：我做了很多折纸，像鱼、螃蟹

都是鹬鸟最爱吃的食物。为了让展板

更吸引人，五一回崇明老家，我采集了

一些当地特色的芦苇，编制成成风车

和小船，还现场搭了鹬鸟生活的湿地

环境。展板的底座花了我一个晚上时

间，因为要设计一个三角结构去解决

支撑力的问题。现场发的小卡片上

“鹬”古代篆体字和鹬鸟的中国印也是

我刻的。

记!你们是如何开展研究的"

王：通过老师的指导，我们分工协

作，一个实地观测，一个查找资料。我

去了自然博物馆的上海故事展区学

习，了解上海的历史、湿地的维护、候

鸟迁徙路线、环志法等知识，还通过使

用关键词在网上查找资料，参考《动物

学杂志》上关于鹬鸟的文献,像展板上

的鹬鸟研究史的变化是我查了资料学

习后总结的。除了在网上寻找资料和

图片，遇到不懂的地方，我向父母微信

朋友圈里的鸟类爱好者咨询，请教经

验，还从上海野鸟协会的叔叔们那里

收集了很多实地拍摄的鹬鸟照片。

范：我也去过自然博物馆，还去

了东滩湿地国家自然保护区科普基

地专门请教当地专家鸟类保护的情

况，学习崇明国际生态岛战略对湿地

环境的保护，保护区的工作人员还送

了我环志旗标。了解到给鹬鸟上环志

时，科学家会利用鸟哨和食物吸引鹬

鸟，我找了崇明当地会吹 21种鸟哨

的名人———金伟国，自己也学吹鸟

哨。

记! 在合作中你们有没有产生过

分歧" 如何解决"

王、范：有过，比如在未来的设想环

节，关于发明怎样的观察鹬鸟装置，相

互交流观点后看谁的方法好，实在解决

不了的我们也会用石头剪刀布来解决。

争论和分享也促进了我们的学习。

记! 参加比赛有没有影响你们的

学习"

王、范：没有，我们都是利用课余

和周末时间来考虑准备比赛内容，把

当天的作业完成后再讨论赛事。家长

也都很支持我们，带我们去相关博物

馆和专业基地去参观学习。

记! 参加这次比赛你们有什么收

获"

王：我认识到创新就是解决问题、

不断探索的过程，知道如何去深入学

习，掌握了一定的科学研究方法。比赛

锻炼了我的沟通交流能力，我认识了

很多新朋友，也让我们知道，胜利来源

于勤奋的学习和认真的准备。

范：能够一路通过预赛、决赛进入

全球总决赛，对我们来说即兴奋又充

满挑战。在赛前我们做了很多准备工

作，两人默契配合，现场还和贝林爷爷

合了影。这次比赛开阔了我的视野，提

高了我的人际交往能力，语言组织表

达能力也得到了提高，还让我了解了

鹬鸟迁徙的知识以及湿地保护的重要

性。崇明是我的家乡，将来我也要保护

好鹬鸟，保护好家乡。

2 2018.10.17责任编辑!

杨鹏侠

少年中国说

引言!环球自然日"

青少年自然科学知识挑战活动是由#$%&'() *+,-.+ /012.!

3',(.+ 4,1(0.3',(

#环球健康与教育基金会$发起%用来激发中小学生的对于自然科

学的兴趣%并提高其研究&分析和交往能力的课外科普教育活动' 活动就自然科学的

范畴%每年确定一个选题%学校师生可以组团%通过展览或表演的方式参赛(5678

年

环球自然日的聚焦点是)过去&现在&未来*(9

月7:

日;