所羅門的統治(一) 單元6 列王 第7課

© 版權屬香港基督教會 列王 6-7-1

課程目標

同學們能說出所羅門建造神殿的目的。 同學們能指出爲什麽智慧是有價值的一個

原因。 同學們能說出需要敬畏神的一個原因。

課文

《歷代志下》第1-9章

背誦經文

敬畏上主是智慧的開端；認識至聖者就是明智。

《箴言》9:10 [現代中文譯本修訂版]

敬畏耶和華，是智慧的開端。認識至聖者，便

是聰明。 《箴言》9:10 [和合本]

課程大綱 接待及登記

課前熱身：認識「敬畏」

歡迎及唱歌

各中心 :

聖經故事：為神的殿大發熱心

手工：合神心意的王

背誦經文：智者無敵

備註: 請預留足夠茶點時間

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認識「敬畏」

同學們透過查找關於敬畏神的經文來預習今天

的課程。 材料

同學需用：

鉛筆 老師需用：

字典 聖經參考書籍（可選項）

可複製頁：

頁A，每位同學一張

課前準備

課前完成你的可複製頁A的活動。

課程指引

1. 歡迎同學的到來。解釋今天的課程是關於大衛的兒子所羅門，他曾說過：「敬畏神是智

慧的開端。」同學們將要在這個活動中思考

什麽是敬畏神。

2. 分發可複製頁A和鉛筆。向同學展示已做好的樣本，確保每位同學都有一本聖經在手

上。幫助同學找一位同伴或小組合作。

3. 讓同學在相應的空格上填寫經文以及寫下他們認爲經文所表達的意思。使用字典或聖

經參考書籍幫助他們查找不明白的詞語。

4. 與同學一起做，爲他們提供幫助和建議，使用你手中的課程卡上的答案作爲指引。解釋

他們將在今天的聖經故事中學習到更多關

於甚麽是敬畏神。確保他們把名字寫在工作

紙上。

5. 鼓勵同學將他們的工作紙給同伴看，並問他們是如何理解這段經文的。

給老師的提示

留意那些不太懂得以屬靈的方式思考的同

學，讓他們與那些能夠幫助他們的同學或助

理老師合作。 幫助同學明白「敬畏神」的意思是對偉大的

神存著深深的尊敬之心。

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為神的殿大發熱心

同學們將學習到所羅門建造神殿及以智慧帶領

神子民的熱心。

材料

老師需用：

大的書寫板

課前準備

1. 在大書寫板上寫：所羅門祈求什麽？神是如

何應允他的？

2. 練習用熱情和誇張的語調說出這故事。

聖經故事簡介

翻開聖經《歷代志下》第一至九章。在本周的

課程裏，我們將要學習關於大衛的兒子所羅門

的故事。所羅門的母親是拔士巴。所羅門繼承

了他的父親大衛的王位成爲國王。所羅門以擁

有極大的智慧以及爲神建設了非凡的宮殿而聞

名於世。

所羅門智慧是遠近馳名，甚至世界各地的國

王與女王都前來聽所羅門的說話。聖經上說士

巴的女王前來拜訪所羅門並用深奧的問題考驗

他。所羅門回答了她所有的問題，並送給她很

多的禮物，甚至比她送給所羅門的還要多。她

完全被他的智慧與財富所折服了。

所羅門是個喜歡做工程的人。他爲自己建了

一所宮殿並環遊世界。他擁有許多娛樂和服侍

他的僕人。他吃盡世上的山珍海味，穿著最好

的衣服。人所希望擁有的每一樣東西，他都擁

有，然而，在他看過及體驗過這一切時，他只

得出一個結論：要敬畏神和聽從祂的命令。

最重要的是，所羅門有一份熱心—一份熱切

的渴望—建設一座宮殿供神居住及供人們前去

敬拜神。所羅門爲神的殿大發熱心。我將會讀

兩段所羅門的禱告，讓你們聽聽他對神的愛和

熱心。

演繹聖經故事

讓同學們仔細聽你讀出所羅門的兩段禱告以及

神所給他的回應。

祈求智慧

所羅門回答：「你一向以大慈愛待我父親大衛，

現在又使我繼承他作王。主上帝啊，求你實現

你對我父親的諾言。你立我作王，統治一個如

同地上的塵土那麼多的人民，求你賜給我聰明

智慧，好讓我能治理他們。要不然，我怎麼能

統治你這麼眾多的人民呢？」 《歷代志下》1:8-10

所羅門祈求什麽？

（智慧和能夠帶領神的子民的智慧）

神的回應

上帝回答所羅門：「這是你的心願。你沒有求富

貴、財寶、名聲，也沒有求消滅敵人，或為自

己求長壽，卻只祈求聰明智慧，使你能統治我

的子民，就是我立你作王統治的人民。因此，

我要賜給你聰明智慧。除此以外，我也要賜給

你財寶、富貴、名聲，超過以前任何一個君王，

以後也沒有一個王比得上你。」 《歷代志下》1:11-12

神答應給所羅門什麽？

（智慧，聰明，財富及尊榮）

爲聖殿禱告

接著，所羅門當著以色列會眾走到上主的祭

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壇前站著，舉起雙手禱告。(所羅門曾叫人做了一個銅臺放在院子中央，長兩公尺兩公寸，寬

兩公尺兩公寸，高一公尺三公寸。所羅門站在

臺上，在人人可以看見的地方跪下來，向天舉

起雙手。)他禱告說：「上主─以色列的上帝啊，天上地下沒有別的神可以跟你相比！你信守你

與你子民所立的約：當他們一心一意順服你，

你要向他們顯示慈愛。你持守你對我父親大衛

的應許，到今天，每一個字每一句話都實現了。 《歷代志下》6:12-15

「上帝啊，你果真會住在地上，在世人中間嗎？

即使是無邊的天際也不夠容納你，何況我所建

的這聖殿呢？上主─我的上帝啊，我是你的僕人；求你垂聽我的禱告，答應我在你面前的祈

求。 求你日夜看顧這聖殿；你曾應許這是要作為敬拜你的場所。我面對這聖殿禱告的時候，

求你垂聽。你僕人和你的子民以色列人面對這

地方禱告的時候，求你從你天上的居所垂聽，

赦免我們。 《歷代志下》6:18-21

所羅門祈求什麽？

（他求神能聽到在聖殿上獻的禱告，並看顧聖

殿等等）

神的回應

所羅門王建造聖殿和王宮的工程完畢，順利地

完成了他所計劃的一切工作後，上主在夜間向

他顯現，對他說：我已經聽見你的禱告；我選

擇這聖殿作為獻祭給我的地方。

《歷代志下》7:11-12

神如何回答所羅門？

（神揀選了這地方作爲祂的殿宇；祂很喜悅這

殿。）

與別人分享

告訴同學們，耶穌也是一個對神的殿大發

熱心的人。今天我們也可以通過愛人和邀請人

到教會，對神的教會大發熱心，讓同學想一個

他們希望能帶到教會的人。結束時帶一個禱

告，祈求每位同學都能像所羅門那樣禱告，並

且神能祝福他們的努力，將他們的朋友帶到教

會來。

給老師的提示

如果時間允許，讀《列王紀上》3:16-28的「聰

明的審斷」的事件。

練習以極深的情感和表達演繹所羅門的禱

告。如果想達到更佳的效果，可穿上一件袍

子站在講臺上。

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合神心意的王

同學們通過重現通向聖殿的入口來思考所羅門

對神的熱心。

材料

同學需用：

一個鞋盒

兩個可以放進鞋盒內的硬紙筒

剪刀

膠棒

金箔

膠紙

箱頭筆

老師需用：

剪刀

可複製頁：

頁B ，每位同學一張

課前準備

1. 為每位同學將可複製頁B中的人像剪下來。 2. 裁剪硬紙筒以便適合放進鞋盒內，如圖A所

示。然後將紙筒從盒內取出。

3. 做一個手工樣品向同學們展示。

課程指引

1. 介紹今天的手工：在本週的聖經故事，大家

已學習了關於大衛的兒子所羅門王的故事。

所羅門是一位愛神並敬畏神的偉大的國王。

神賜給所羅門比任何其他國王都要多的智

慧。所羅門很愛神並爲神建了一座聖殿，好

讓祂能住在裏面。所羅門的聖殿非常壯觀，

裏面全是用金子和寶石做成的美麗的裝飾。

成千上萬的人一起建造這座聖殿，幾百個工

匠在裏面鑄造金子，精雕細琢。所羅門有一

份熱心(內心如火般燃燒的渴望)，就是要將這

聖殿建成世界上國王爲神所建過的最美麗的

聖殿。所羅門完全投入去建造這座聖殿，以

喜悅神，並讓神可以住在祂的子民中間。當

聖殿建成時，所羅門吩咐樂師和歌手帶領人

們讚美神。

2. 向同學們展示你預備的手工。解釋這是通往

所羅門的聖殿入口，以提醒同學所羅門對神

殿的熱心。

3. 分派鞋盒、硬紙筒、金箔和膠紙。讓同學用

金箔覆蓋硬紙筒，並以膠紙固定好。幫助他

們將紙筒各放進鞋盒的左右兩個角落，如圖

B。

4. 分派你準備好的人像、箱頭筆和膠棒。讓他

們在所提供的作爲殿門的位置上畫一幅所

羅門的人像，然後將門摺起後貼在他們的鞋

盒裏，如圖C。

5. 讓同學將殿內的樂師和歌手的圖畫塗上顔色

並折起底部貼在鞋盒裏，如圖D。

6. 讓同學將他們的名字寫在手工上。

總結

通過與你今天置身的建築對比，幫助同學認識

這個聖殿工程的浩大。解釋所羅門用金子和寶

石覆蓋牆和地板，這是一個神所居住的筆墨難

以形容的宏偉壯觀地方。提醒同學，今天神並

沒有住在人所建的殿裏，而是住在祂的子民的

心裏。完結時帶一個禱告，祈求同學可以有如

所羅門那樣對神的熱心。

給老師的提示

與花店聯絡一下看看他們能否捐贈金箔。

可想出更多的方式來裝飾這個手工，如使

用：閃光粉，寶石和貼紙等。

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鞋盒

硬紙筒

圖A

金箔

圖B

可複製頁B

的人像

圖C

膠水

可複製頁B

的人像

圖D

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智者無敵

同學將通過這個有趣的詞語接龍活動來學習和

記憶今天的背誦經文。

背誦的經文

敬畏上主是智慧的開端；認識至聖者就是明智。

《箴言》9:10 [現代中文譯本修訂版]

敬畏耶和華，是智慧的開端。認識至聖者，便是

聰明。 《箴言》9:10[和合本] 材料

同學需用：

鉛筆

可複製頁：

頁C，每人一張

課前準備

1. 完成你的可複製頁C上的活動。

2. 在家中練習帶領這次活動。

課程指引

1. 介紹今天的活動：在本周的聖經故事裏，大家已經學習了所羅門王的故事。所羅門是大

衛的兒子，在大衛去世後他成爲國王。所羅

門愛神並敬畏神。他向神祈求智慧以帶領人

們，神賜給他極大的智慧。人們甚至從很遠

的地方過來聽他的言論和向他請教。在聖經

裏一本叫《箴言》的書裏記錄了所羅門許多

智慧的言語。今天大家要背誦的經文就是出

自《箴言》。

2. 向同學們展示課堂咭背頁的背誦經文。讀出經文三次，讓大家跟你輕聲讀出。再讓大家

跟你大聲讀出三次。

3. 讓每位同學站起來帶領小組一起讀出經文。 4. 問同學他們認爲敬畏神指的是什麽。（讓同

學回答。）解釋神並不是要他們像懼怕一個

嚴厲或邪惡的人那樣，但渴望人們敬畏祂—

心存真摯的尊敬—就像他們對待一位如總統

或國王那般重要的人物一樣對待祂。沒有這

份敬畏之心，就不能擁有像所羅門般的聰明

和智慧。

5. 讓同學圍圈坐下。告訴他們，每人每次要依次說出經文的一個詞。選一位同學開始，讓

下一位同學接著說下一個詞，如此直到整段

經文結束爲止。然後再選另一位同學開始，

以同樣的方式繼續直到結束爲止。繼續該活

動，直到每位同學都有一次機會開始爲止。

6. 分發可複製頁C和鉛筆。讓同學重新排列詞語，以正確的順序寫出經文。

總結

問同學他們怕誰。最終提醒同學們神才當是值得

我們心存敬畏的。事實上，敬畏神是會結出好果

子的，也能衍生出智慧和聰明來。以禱告完結，

祈求同學們有一顆敬畏神的心，好讓神能賜給他

們智慧和聰明。

給老師的提示

向同學讀出經文時，邊讀邊指相應的字。

向同學展示你的聖經上的《箴言》並鼓勵他

們自己讀這本書，好讓他們更欣賞所羅門的

智慧。

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敬畏上主是智慧

的開端；

認識至聖者就是明

智。 《箴言》9:10

現代中文譯本修訂版

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敬畏耶和華，

是智慧的開端。

認識至聖者，

便是聰明。

《箴言》9:10

和合本

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可複製頁 A

課前熱身 每人一張

認識「敬畏」

請在第一段的橫線上填寫完整經文，然後將你對這段經文的理解以自己的話寫下來。

《箴言》1:7

敬畏上主 是智慧的開端。

這是什麽意思呢？只有敬畏神才會有智慧

《詩篇》19:9

上主的規範純真，_____________________________________________________ 這是什麽意思呢？

《箴言》10:27

敬畏上主的人延年益壽， 這是什麽意思呢？

《箴言》15:33

敬畏上主等於上智慧課； 這是什麽意思呢？

《箴言》14:27

敬畏上主是生命的泉源； 這是什麽意思呢？

《箴言》19:23

敬畏上主，得享長壽；

這是什麽意思呢？

《詩篇》111:10

敬畏上主是智慧的開端。

這是什麽意思呢？

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可複製頁B

手工 每人一張

聖殿的門

聖殿的歌手 聖殿的樂師

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可複製頁 C 任擇其一版本

背誦經文 每人一張 (現代中文譯本修訂版)

智者無敵

9:10

智慧 開端 的； 上主 敬畏 是

明智。 認識 就是 至聖者 是

言 箴 9:10

或 (和合本)

智者無敵

9:10

智慧 開端。 的； 耶和華， 敬畏 是

聰明。 認識 便是 至聖者，

言 箴 9:10