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大衛和約拿單單元 4 古代英雄第 6 課

冬季1 © 版權屬香港基督教會古代英雄 4-6-1

編輯對此課的建議用法:-

級別二單元四第六課

課前熱身 : 使用補充材料的遊戲

聖經故事 : 保留

生活實踐 : 保留

手工 : 保留

背誦經文：上主看內心。

《撒母耳記上》16:7



課堂目標

小朋友能認識大衛和約拿單是朋友。

小朋友能說出對待其他人如自己朋友的

方法。

小朋友將感謝神賜給他們朋友。

課文

《撒母耳記上》18：1-4；19：1-7

背誦經文

上主看內心。《撒母耳記上》16:7

課程大綱

接待及登記

課前熱身：友情手鐲

各中心:-

歡迎和唱歌

聖經故事：好朋友

生活實踐：友情

手工：友情鈕扣

注意: 請預留足夠茶點時間



友情手鐲

小朋友透過製作友情手鐲來提醒他們友情的重

要。

材料

老師準備:

大孔的不同顔色彩色珠仔繩剪刀小紙杯

課前準備

1．把繩剪成20厘米的長度。 2．在每條繩的一端大約5厘米的地方打一個

結。

3．按照下面的指引製作一個手鐲的模型。

課程指引

1. 讓小朋友圍成一圈坐在地板上或者圍著桌子。

2. 向小朋友展示你的模型同時解釋他們正要用他們朋友喜歡的顔色來製作友情手

鐲。

3. 給每位小朋友一個小紙杯並且問他們喜歡的顔色。

4. 讓小朋友揀出他們喜歡的彩色珠仔並把珠仔放在他們的紙杯裏。

5. 讓小朋友把他們裝有珠仔的杯子放在桌子或者地板的中間。

6. 給每位小朋友一條繩，讓小朋友把不同杯子裏的珠仔穿進他們的繩來創作手鐲。確保每

位小朋友能使用一位同學的珠仔。

7. 當他們完成的時候，在每個手鐲的末端打一個結並且把手鐲系在小朋友的手腕上。

給老師的提示

如果你的班內小朋友數目較多，你可以選擇把他們分成小組。

如果有兩位小朋友喜歡同樣的顔色，就讓他們共用一杯珠仔。



好朋友小朋友將聽到在大衛和約拿單之間偉大的友情

故事。

課文

《撒母耳記上》18：1-4；19：1-7

材料

三位小朋友的木偶

課前準備

1. 決定哪個木偶是掃羅、約拿單或大衛。 2. 先閱讀和熟悉這個故事。

兩個好朋友

今天我們要聽大衛和約拿單這對好朋友的故

事！你們有一位好朋友？

這個故事有三個部分。在第一部分裏，我

們將會看到約拿單送給大衛一些特別的東西，

知道他是怎樣愛他的朋友。在第二部分裏，我

們將會看到當大衛有困難的時候，約拿單怎樣

保護他。在最後的第三部分裏，我們將看到約

拿單怎樣把大衛從掃羅王那裏救出來。讓我們

就開始這個令人難以置信的故事吧。

第一幕

約拿單：嗨，大衛！

大衛：嗨，約拿單！

約拿單：大衛，你是一位好朋友。我愛你如同

愛自己一樣！

大衛：你是一位好朋友，約拿單。我也是同樣

地愛你！

約拿單：大衛，因爲我非常愛你，我有些東西

想送給你，看到這個外袍、戰衣、弓和箭嗎？

這些都是我喜愛的東西，但我想讓你擁有他們。

大衛：你的意思是你要把你喜愛的東西送給

我？約拿單，我要怎樣才可以表達我的感謝

呢？

約拿單：享受這些禮物並且把它們保存到永

遠！

大衛：就聽你的話！

老師：這兩位是真正的好朋友！

第二幕

大衛：約拿單，你爲什麽跑？有什麽不妥嗎？

約拿單：大衛，掃羅王正在找你！他想傷害你

因爲他嫉妒而且覺得人民喜歡你比喜歡他更

多！

大衛：噢，不！約拿單，我很害怕。我該怎麼

辦？

約拿單：走並且藏起來。我會對王並講請他不

要傷害你。

大衛：他是王，這地上最有力量的人！你會爲

了我而與他對立嗎？

約拿單：大衛，我愛你，你是我的朋友，我會

爲你做任何事情！

大衛：謝謝你，我的朋友！我現在要走並且藏

起來。

老師：大衛走了要躲避掃羅的追殺。讓我們現

在看看約拿單如何堅守他保護大衛的諾言。

第三幕

掃羅：約拿單，我很生氣。

約拿單：你爲什麽這樣動氣呢？



掃羅：大衛想取代我的位置為王，我追殺他。

約拿單：請不要傷害大衛，他非常愛神。還記

得大衛是怎麽殺了歌利亞，和拯救了以色列人

嗎？

掃羅：你是對的。我想傷害大衛是錯的。我不

會那樣做了。

老師：約拿單真的很愛大衛，是不是呢？他待

大衛就像一位好朋友那樣。他把自己喜愛的東

西送給大衛。而且他與掃羅對抗目的也是爲了

大衛免受傷害。

總結:

問下面的問題來回顧這個故事：

約拿單把什麽送給大衛以表示他對大衛的愛？（他喜愛的東西）

當掃羅正在尋找大衛的時候，約拿單怎樣幫助大衛呢？（對掃羅說話）

約拿單對掃羅說了什麽令他不想傷害大衛？（他告訴他大衛愛神，也提醒掃羅:

大衛曾經殺死歌利亞，拯救了以色列人。）

大衛知道約拿單愛他嗎？（知道）大衛怎樣知道約拿單愛他？（他送他禮

物、保護他、照顧他，甚至教導他怎樣藏

匿起來是最安全的。）

給老師的提示

如果你自己沒有任何木偶，你可以向小朋友父母借用。

如果有時間的話，讓小朋友用木偶演出這些情景。



友情

小朋友將學習如何成爲別人的好友。

背誦經文


材料

老師準備:

兩隻紙碟硬卡紙剪刀箱頭筆袋子膠紙輕型的皮球

可複製頁：

A頁，老師一份

課前準備

1．在一隻紙碟上畫一張開心的臉，在另外一隻紙碟上畫一張憂愁的臉。

2．從可複製頁A頁的複印件上剪出人的紙樣。 3．把紙樣印在硬卡紙上並剪出10個人的圖畫。 4．在其中五個人的圖畫上，寫下一種獨特而正

面的品質，如：愛、分享、友善，等等；在

其餘的五個圖畫上，寫一個獨特而負面的品

質，如：貪婪、自私、不付出，等等。

5．把所有的圖畫放在一個袋子裏。

課程指引

1．把這些紙碟臉貼定在牆上，大概離地面1.2米的高度。

2．和小朋友一起坐在碟子旁邊的地板上。 1. 告訴小朋友，我們要講關於不同的友情

質素，有良好的會令我們開心，有壞的

卻會加添我們的憂愁。

2. 讓一位小朋友從袋子裏選出一張圖畫。 3. 讀出圖畫上面的有關性格的形容詞，和小朋

友討論究竟是褒詞還是貶詞，問他們每個品

德會使他們開心或是憂愁。

4. 讓那位小朋友把這個圖畫固定在牆上正確的紙碟臉的下面。

5. 繼續這個活動直到每位小朋友都可以輪流選擇一張圖畫爲止。

背誦經文活動

讓小朋友圍坐成一圈，把波滾到一位小朋友那

裏然後請那位小朋友說出背誦經文的章節，當

他講完這個章節的時候，讓他把皮球滾向另一

位小朋友。

總結

神這麽好賜給我們朋友，祂愛我們, 並想我們

開心，你所有的朋友都是神給予的禮物，你又

怎樣對待這些禮物呢？對，以仁慈相待。你的

朋友也需要知道他們在你心目中就像禮物那樣

珍貴。他們更需要知道你爲著他們而心存感激。

選出一位小朋友來祈禱，並感謝神賜給我

們朋友。

給老師的提示

如果他們可以純熟地背誦這章節，就問他們是

否可以背誦之前的章節。



上主看內心。




友情襟章

小朋友將製作特別的襟章讓他們可以用來送給

在學校的朋友。

材料

每位小朋友需要：

一個曬衣夾膠水

老師準備：

紅色硬卡紙鮮豔顏色硬卡紙海報板紙巾，兩種不同的顔色膠水一小塊海報板

可複製頁：

B頁，老師一張

課前準備

1．準備心形如下：從可複製頁B頁複印件上剪出心形的

紙樣。

把心形的紙樣印在紅色硬卡紙上，爲

每位小朋友剪出一個心形。

在每個心形上面寫著「特別的朋友」。

2. 準備襟章如下：

從可複製頁B頁複印件上剪出心形和

圓圈的紙樣。

把圓圈的紙樣印在海報板上，爲每位

小朋友剪出一個圓圈。

在每個海報板圓圈上貼一個曬衣夾，

如圖A所示。

3．為每位小朋友剪一條14厘米×4厘米的硬卡紙

條。

4．把不同顔色的紙巾剪成6厘米方形。為每位小朋友剪15個方形。

課程指引

1. 讓每位小朋友把方形紙巾搓成小球。 2. 給每位小朋友一個心形，讓他們把紙巾球貼

在心形的周邊形成一個邊圈，看圖B。

3. 給每位小朋友一個有圓圈的曬衣夾和兩條硬卡紙條。

4. 讓小朋友把硬卡紙條貼在圓圈上面使紙條下垂，看圖C。

5. 讓小朋友把他們的心形貼在圓圈上面，遮蓋住硬卡紙條的頂端，看圖D。

總結

你知道在學校可以和誰交朋友嗎？你可以把今

天在課堂上做的襟章送給你的朋友。



補充

課堂目標

小朋友能認識大衛和約拿單是朋友。

小朋友能說出對待其他人如自己朋友的

方法。

小朋友將感謝神賜給他們朋友。

課文

《撒母耳記上》18：1-4；19：1-7

背誦經文


我特別的朋友們

小朋友將製作一本書去提醒他們關於他們特別

的朋友們。

材料


• 兩張硬卡紙 • 蠟筆和箱頭筆 • 粗線老師準備：

• 打孔機 • 貼紙課前準備

1．把兩張硬卡紙疊放在一起。 2．為每位小朋友把每張紙對半摺起形成一本

“書＂。

3．在每本書的封面上寫著：“我的特別朋友們書。＂

4．沿著每本書的摺線打兩個孔。 5．為每位小朋友剪兩段大約10厘米長的線。

課程指引

1．告訴小朋友，他們將要學習怎樣成爲朋友。

2．給每位小朋友一本書，讓他們裝飾封面。 3．讓小朋友在彼此的書上畫畫，建議他們畫一

幅他們喜歡和他們的朋友一起做的事情的

圖畫。

給老師的提示

雖然有些小朋友會認定自己是不會畫畫的，但

可以盡力鼓勵他們去嘗試。

課程大綱接待及登記

課前熱身：我的特別朋友們

歡迎和唱歌

各中心:-

遊戲：你是我的朋友嗎？

手工：曬衣夾朋友

生活實踐：友情

注意: 請預留足夠茶點時間



補充

你是我的朋友嗎？

這活動將會幫助小朋友想到成爲其他人的朋友

的實際的方法。

材料：

老師準備：

一件獨特的道具用於每個不同的情景

課前準備

熟讀不同的情景，必要時收集有關的道具。

課程指引

向小朋友解釋你會扮演他們的一位朋友，他們

將要決定在不同的情景裏怎樣對待你。告訴他

們:當他們認為知道要做什麽，他們要舉手。列

出下面的不同情節：

與新來的人接觸 — 一位新來到你的學校或者教會的小朋友。我是新來同學，所以

我不認識任何人。我還是個害羞的人。

不要威脅或者自私，學習怎樣歡迎其他人 — 你父母的一位朋友前來探訪，並帶

同孩子來和你一起玩。嗨，我的爸媽前來

探訪你們，他們想讓我跟你玩，可是，我

根本不認識你。我有點怕。

假想最好的，解決爭執和原諒 — 某人碰到你，並把你撞倒了。對不起，我沒有看

到你在這裏，所以才不小心把你撞倒了。

顧及其他人、不自私 — 你的兄弟或姐妹想和你玩，但你就是不喜歡和他們玩。我

是你的小兄弟，很和你玩，來吧，和我一

起玩吧。

總結

有時善待人和與別人分享確是不容易的。當碰

到困難的時候，想想大衛和約拿單的友情，他

們真的愛彼此和照顧彼此。那就是神想我們怎

樣對待我們周圍的人了！

給老師的提示

讓小朋友和你一同演出不同的情景。自由地選擇不同的情景，以便應用在

班裏。



補充

曬衣夾朋友

小朋友將製造“曬衣夾朋友＂，幫助提醒他們

友情的重要。

材料


兩個沒有繩子的舊式曬衣夾膠水兩條毛毛棒箱頭筆

老師準備：

粗線小布片剪刀

課前準備

1．為每位小朋友剪六段2.5厘米長的粗線充當

頭髮。

2．爲每位小朋友準備布片如下：

剪兩塊10厘米*5厘米的布。

在每塊布的中間剪一個大概1.5厘米的

切口。

3．剪一條15厘米長的粗線充當腰帶。

課程指引

1. 給每位小朋友兩個曬衣夾和一支箱頭筆。

讓他們在每個曬衣夾上畫一個臉。

2. 讓每位小朋友把三條線貼在每個曬衣夾的頂部。

3. 在“頸＂和曬衣夾的開口的末端之間一半的位置上，用擰過的毛毛棒圍著曬衣夾繞

圈製作手臂，看圖A。

4. 給每位小朋友兩塊布，讓他們把布從他們的曬衣夾頭部穿進去。

5. 幫每位小朋友用線圍著布綁結成爲一條腰帶，如圖B所示。

6. 幫小朋友通過把毛毛棒的末端擰在一起，來連接他們的曬衣夾的手臂，看圖C。

總結

談論小朋友能夠與其他人做朋友的特別方法。

回顧大衛和約拿單是怎樣做朋友和彼此幫助。

給老師的提示

把一隻手臂做得比其他稍爲長一些，可以幫助

小朋友把他們的曬衣夾的手臂連接起來。記得

把兩邊的手臂做得長一些方便連接起來。



補充

毛毛棒

毛毛棒

的末端



補充

友情

小朋友將學習成爲一位好朋友的方法。

背誦經文


材料

老師準備:

兩隻紙碟硬卡紙剪刀箱頭筆袋子膠紙皮球

可複製頁：

A頁，老師一份

課前準備

1．在一隻紙碟上畫一張開心的臉，在另外一隻

紙碟上畫一張憂愁的臉。

2．從可複製頁A頁的複印件上剪出人的紙樣。 3．把紙樣印在硬卡紙上並剪出10個人的圖畫。 4．在其中五個人的圖畫上，寫下一種獨特而正

面的質素，如：愛、分享、友善，等等；在

其餘的五個圖畫上，寫一個獨特而負面的質

素，如：貪婪、自私、不付出等等。

5．把所有的圖畫放在一個袋子裏。

課程指引

1. 把這些紙碟臉貼定在牆上，大概離地面1.2 米的高度。

2. 和小朋友一起坐在碟子旁邊的地板上。 3. 告訴小朋友，我們會討論友情的不同

質素帶來的影響: 良好的，會令我們開

懷，敗壞的，卻會加添我們的愁煩。

4. 讓一位小朋友從袋子裏選出一張圖畫。 5．讀出圖畫上面的有關性格的形容詞，和小朋

友討論究竟是褒詞還是貶詞，問他們每個品

德究竟會使他們開心或是憂愁。

6．讓那位小朋友把這個圖畫固定在牆上正確的紙碟臉的下面。

7．繼續這個活動直到每位小朋友都可以輪流選擇一張圖畫爲止。

背誦經文活動

讓小朋友圍坐成一圈，把波滾到一位小朋友那

裏然後請那位小朋友說出背誦經文的章節，當

他講完這個章節的時候，讓他把皮球滾向另一

位小朋友。

總結

神這麽好賜給我們朋友，祂愛我們, 並想我們

開心，你所有的朋友都是神給予的禮物，你又

怎樣對待這些禮物呢？對，以仁慈相待。你的

朋友也需要知道他們在你心目中就像禮物那樣

珍貴。他們更需要知道你爲著他們而心存感激。

選出一位小朋友來祈禱, 並感謝神賜給我

們朋友。

給老師的提示

如果他們可以純熟地背誦這章節，就問他們是

否可以背誦之前的章節。

補充



上主看內心。




可複製頁A

中心/生活實踐老師一張

補充/生活實踐老師一張



可複製頁B

中心/手工老師一張

編輯對此課的建議用法:- - hongkongcoc.org 2/k2u4l6.pdf · 上主看內心。...

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