cefai centro de formaÇÃo e acompanhamento À inclusÃo
DESCRIPTION
CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO. REUNIÃO GESTORES. PAUTA. Programa Inclui; Sala de Apoio e Acompanhamento à Inclusão; Estagiários; AVE; Núcleo Multidisciplinar; Mobiliário;. PROGRAMA INCLUI. PROJETO IDENTIFICAR PROJETO APOIAR PROJETO FORMAR PROJETO ACESSIBILIDADE - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/1.jpg)
CEFAI
CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO
REUNIÃO GESTORES
![Page 2: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/2.jpg)
PAUTA Programa Inclui;
Sala de Apoio e Acompanhamento à Inclusão;
Estagiários;
AVE;
Núcleo Multidisciplinar;
Mobiliário;
![Page 3: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/3.jpg)
PROGRAMA INCLUI
PROJETO IDENTIFICAR PROJETO APOIAR PROJETO FORMAR PROJETO ACESSIBILIDADE PROJETO REDE PROJETO REESTRUTURAÇÃO DAS EMEE PROJETO AVALIAR
![Page 4: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/4.jpg)
PROJETO APOIAR
SALA DE APOIO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO - SAAI
PÚBLICO: crianças, adolescentes, jovens e adultos com deficiência intelectual, visual, auditiva, surdocegueira, superdotação e transtornos globais do desenvolvimento (autismo, síndrome de Rett, Síndrome de Asperger, Transtorno desintegrativo da infância – síndrome de Heller e autismo atípico), por meio da realização de avaliação educacional do processo ensino e aprendizagem;
FUNÇÃO: apoio pedagógico especializado de caráter complementar e suplementar aos alunos com NEE, no contraturno da sala regular;
*PORTARIA 5718/04 - SME
![Page 5: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/5.jpg)
PLANO DE AÇÃO SME/DOT/EE2013-2016
Ampliar o número de SAAI
![Page 6: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/6.jpg)
SAAI’s DRE ITAQUERA
EM FUNCIONAMENTO (20 SALAS)
EMEF AGUAS DE MARÇO – DI EMEF JOÃO NAOKI SUMITA – DI EMEF 8 DE MAIO - 2 salas de DI EMEF GOV. MARIO COVAS – DI EMEF ANTONIO DUARTE – DI EMEF BENEDITO CALIXTO – DI EMEF DANYLO JOSE FERNANDES – DI EMEF ROQUETTE PINTO - DI EMEF JOSÉ QUERINO RIBEIRO - 2 salas (DA e
DI) EMEF PROFº AURELIO ARROBAS MARTINS – DI EMEF VICENTINA RIBEIRO DA LUZ – DI EMEF Mrª APARECIDA DE SOUZA CAMPOS –
DI EMEF BRIG. CORREIA DE MELLO – DI EMEF BRIG. HAROLDO VELOSO – 2 salas de
DI EMEF GUIMARÃES ROSA – DI EMEF CARLOS CHAGAS – DI CIEJA – DI EMEF PRESIDENTE KENNEDY
SOLICITAÇÃO DE 2 SAAI
EMEF ANTONIO DUARTE EMEF BENEDITO CALIXTO CIEJA
NOVAS SAAI’s
CEU ARICANDUVA EMEF JÚLIO CÉSAR – MALBA TAHAN
![Page 7: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/7.jpg)
PROJETO APOIARESTAGIÁRIO
PÚBLICO ALVO: alunos com quadros de deficiência e TGD;
FUNÇÃO: auxiliar o professor nos atos de vida escolar, tais como: atividades curriculares, recreativas, extra-classe e outras que se fizerem necessárias para a participação ativa do(s) aluno(s) na rotina escolar. O estagiário não poderá substituir o professor, levando-se em conta a falta de titulação deste estagiário;
INDICAÇÃO: do estagiário está vinculada à avaliação e análise, pela equipe escolar, em conjunto com o Supervisor Escolar e o CEFAI, da real necessidade de atuação do mesmo, após terem sido esgotados todos os recursos internos e externos de apoio ao aluno;
FORMAÇÃO: mensalmente, realizado pelo o CEFAI;
![Page 8: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/8.jpg)
PRIORIDADE: escolas de ensino fundamental I e II que atendem maior número de alunos com deficiência. Caso indicado pelo CEFAI também outras etapas e modalidades da educação básica poderão ser atendidas pelos estagiários, mas é preciso assegurar que este apoio seja oferecido àquelas classes em que não houve a possibilidade de diminuir o número de alunos por classe ou que a unidade não conte com outros profissionais no módulo.
RECESSO: Não haverá concessão de recesso aos Estagiários no mês de julho. Durante este período a presença é obrigatória, com assinatura diária da folha de ponto, controlada pela direção da unidade escolar. A concessão do recesso previsto em legislação (Lei 11.788 de 25/09/2008) será concedida ao término do 11º mês estagiado, ou seja, durante o 12º mês.
* SME/DOT/Educação Especial
![Page 9: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/9.jpg)
PLANO DE AÇÃO SME/DOT/EE2013-2016
Ampliar o número de estagiários;
DRE Itaquera: contratação de 17 estagiários
![Page 10: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/10.jpg)
DRE VAGAS Vagas PREENCHIDA
S EM FEV.Bolsas Pagas
Vagas OCIOSAS
março 2013
BT 40 19 21
CL 191 166 25
CS 124 120 4
FO/B 120 76 44
G 107 101 6
IP 65 43 22
IQ 82 65 17J/T 95 73 22
PE 78 68 10
PJ 131 107 24
S.A 108 84 24
SM 173 161 12
MP 116 102 14
Distribuição de vagas Programa Inclui:
Vagas em vermelho = Nº de vaga total para cada DRE;
Vagas em Azul = Vagas que já estavam ocupadas até março/2013;
Vagas em Verde = Nº de vagas disponíveis para futuras contratações (JÁ PREENCHIDAS)
*SME/DOT-P/EE
![Page 11: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/11.jpg)
PROJETO REDE
Associação Paulista para o Desenvolvimento da Medicina - SPDM
convênio com a SME/DOT EE/CEFAI em prol da expansão e da qualidade dos serviços de educação inclusiva para pessoas com deficiências graves, integrada com a saúde pública e com a assistência social;
Equipe SPDM:
Auxiliar de Vida Escolar – AVE
Núcleo Multidisciplinar
Supervisores Técnicos
![Page 12: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/12.jpg)
PROJETO REDE
AUXILIAR DE VIDA DIÁRIA - AVE
PLANO DE AÇÃO SME/DOT/EE2013-2016
META: oferecer o atendimento de AVE a 100% dos alunos que necessitam;
É necessário novo aditamento para novas contratações – no momento há contrato previsto apenas para substituição.
DRE Itaquera 48 AVE’s atuando nas Unidades Escolares; Solicitações já enviadas para SME: 13 Escolas que tem demanda mas ainda não tem AVE: 08
![Page 13: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/13.jpg)
PROJETO REDE
AUXILIAR DE VIDA DIÁRIA - AVE
PÚBLICO ALVO: alunos com NEE decorrentes de quadros de deficiência e TDG, que necessitem de suporte intensivo relativos à mobilidade, higiene, alimentação e medicação;
FUNÇÃO: oferecer apoio no “cuidar” dos alunos com NEE;
QUANTIDADE POR AVE: média de 4 alunos por período, após análise dos supervisores técnicos ou CEFAI, salvo exceções;
HORÁRIO: cumprir horário de 8h diárias, perfazendo o total de 40h semanais;
FÉRIAS DO AVE: obrigatoriamente, em janeiro, respeitando o período de férias escolares;
* DECRETO Nº 51.778, DE 14 DE SETEMBRO DE 2010* Portaria 5594/11 - SME
![Page 14: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/14.jpg)
COMO SOLICITAR AVE - PROCEDIMENTO
Solicitar via email visita da PAAI para avaliação da necessidade de atendimento;
Para tal solicitação não há necessidade de preenchimento do Relatório Pedagógico do Inclui;
Confirmando a necessidade de AVE, o CEFAI solicita para SME/DOT/EE
![Page 15: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/15.jpg)
FICHA DE SOLICITAÇÃO DE AVE PARA DOT – EE
DATA DA SOLICITAÇÃO
UNIDADE ESCOLAR DRE IQ
NOME DO ALUNO
COD. EOL
TURMA/ANO/CICLO TURNO HORÁRIO
QUADRO DE DEFICIÊNCIA
JÁ EXISTE AVE NA UNIDADE ESCOLAR?( ) NÃO( ) SIM. Nome da AVE:
Nome do responsável pela solicitação/ CEFAI
OBS
![Page 16: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/16.jpg)
AVE - OUTROS PROCEDIMENTOS
Comunicar, via email ao CEFAI quando ocorrerem 2 faltas consecutivas do AVE;
Solicitar alteração de horário do AVE, quando necessário, visando ao pleno atendimento do aluno, via email para o CEFAI;
Os materiais de uso do AVE deverão ser solicitados e retirados diretamente no almoxarifado da DRE.
![Page 17: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/17.jpg)
PROJETO REDENÚCLEO MULTIDISCIPLINAR
13 Equipes compostas por Assistente Social, Psicóloga e Fonoaudióloga (uma equipe em cada DRE/CEFAI);
EQUIPE DRE ITAQUERA
Aline Prado – Fonoaudióloga Paula Rincon – Psicóloga Rita Carla da Silva Oliveira – Assistente Social
![Page 18: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/18.jpg)
COMO E QUANDO SOLICITAR AVALIAÇÃO DO NÚCLEO
Formalizar a solicitação de atendimento acompanhada de Relatório Pedagógico do Inclui e Questionário do Professor;
Solicitar quando o aluno apresentar deficiência ou suspeita e que não esteja tendo acompanhamentos terapêuticos/clínicos.
![Page 19: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/19.jpg)
PROJETO REDESUPEERVISORES TÉCNICOS
42 Supervisores Técnicos (Terapeuta Ocupacional e Fisioterapeuta) responsáveis pelo acompanhamento mensal dos alunos e das AVE’s nas Unidades Escolares;
Equipe DRE ITAQUERA
Fisioterapeutas Cristiany Priscilla Rodrigo
Terapeutas Ocupacionais Érica Letícia Vanessa
![Page 20: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/20.jpg)
PLANILHA VISITAS
FISIO DATA T.O. DATA DRE TIPO ESCOLA NOME TURNO EOLIQ EMEF MARIO COVAS GOV. JOELMA LUCIA DE ASSIS AVE
CRISTIANY LETÍCIA 11/4/2013 IQ EMEF MARIO COVAS, GOV. GABRIEL EDUARDO SAMPAIO MANHA 3385785CRISTIANY LETÍCIA 11/4/2013 IQ EMEF MARIO COVAS, GOV. FERNANDA FERREIRA SILVESTRE MANHA 5203952PRISCILLA ÉRICA 11/4/2013 IQ EMEF MARIO COVAS, GOV. PIETRO GUIMARAES FILGUEIRA Tarde 4094269PRISCILLA ÉRICA 11/4/2013 IQ EMEF MARIO COVAS, GOV. THIAGO GUILHERME CARVALHO PAIVA Tarde 4378940PRISCILLA ÉRICA 11/4/2013 IQ EMEF MARIO COVAS, GOV. CARLOS EDUARDO FERREIRA DE OLIVEIRA Tarde 3974846PRISCILLA ÉRICA 11/4/2013 IQ EMEF MARIO COVAS, GOV. PABLO MONTEIRO DOURADO Tarde 4996901
![Page 21: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/21.jpg)
PROJETO ACESSIBILIDADE MOBILIÁRIO
Acessibilidade Física – envolve a aquisição de mobiliário adaptado, equipamentos e materiais específicos, mediante prévia análise que confirme a necessidade específica, com posterior verificação dos ajustes que assegurem sua utilização correta;
![Page 22: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/22.jpg)
PRESCRIÇÃO DO MOBILIÁRIO
Formalizar, por email, solicitação de visita do Supervisor Técnico para indicação de materiais específicos e mobiliários para o CEFAI, mesmo que o aluno não seja atendido pelo Projeto Rede.
![Page 23: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/23.jpg)
PROCEDIMENTOS QUANTO AOS RECURSOS.
Ao receber o recurso a escola deve aguardar a avaliação do ST que emitirá um termo de compatibilidade atestando a adequação ou não do bem para uso. Só é possível avaliar junto com o aluno.
A escola deve guardar o documento fiscal, já que o recurso é um bem patrimonial da U E.
![Page 24: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/24.jpg)
PROCEDIMENTOS QUANTO AOS RECURSOS
A U.E. deverá tirar uma cópia do termo de compatibilidade e enviar o original para o CEFAI encaminhar a DOT/EE.
No caso de termos que atestem a inadequação do recurso, estes serão encaminhados pelo DOT/EE para que sejam enviados à empresa para as providências cabíveis;
![Page 25: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/25.jpg)
PROCEDIMENTOS QUANTO AOS RECURSOS.
Após a adequação será necessária nova avaliação pelo ST para termo de compatibilidade definitivo.
Para transferência do recurso para outra Unidade (RME) – memorando do diretor da U.E. no qual informe o motivo da transferência e para qual aluno e unidade o recurso será indicado.
![Page 26: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/26.jpg)
PROCEDIMENTOS QUANTO AOS RECURSOS.
Observações: O documento fiscal acompanha o recurso;
Ao transferir o recurso para outro aluno é necessário avaliação do ST para expedir termo de compatibilidade;
Em todas as situações é necessário que o CEFAI seja informado;
![Page 27: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/27.jpg)
PROCEDIMENTOS QUANTO AOS RECURSOS.
Termos de Comodato – Para os alunos usuários de cadeira de rodas – o responsável pelo aluno assina termo, assim como o diretor da U.E. Imprimir duas vias, uma fica na U.E. e outra com o responsável do aluno. Uma cópia é enviada ao CEFAI só para acompanhamento.
![Page 28: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/28.jpg)
TERMO DE COMPATIBILIDADE
MODELO DO TERMO
![Page 29: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/29.jpg)
TERMO DE COMODATO
MODELO DO TERMO
![Page 30: CEFAI CENTRO DE FORMAÇÃO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022033018/56814736550346895db47424/html5/thumbnails/30.jpg)
PLANILHA PARA ATUALIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
ANEXAR MODELO DE PLANILHA