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CENTRO DE BACHILLERATO
TECNOLÓGICO industrial y de servicios
No. 187
PLAN ACADÉMICO DE MEJORA
CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
San Luis Potosí, S.L.P. 26 de septiembre 2011
PLAN ACADEMICO DE MEJORA
II.- Compromiso Director del Plantel
NOMBRE DEL ESTADO: Tamazunchale, S.L.P.
C.C.T.: 24DCT0431G
NOMBRE DEL PLANTEL: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO industrial y de servicios No. 187
NOMBRE DEL DIRECTOR(A): José Antonio Vidales Romero
FECHA: 26 de septiembre 2011
Se hace constar que los datos asentados en el presente Plan Académico de Mejora
reflejan los compromisos de mejora del servicio educativo del plantel a mi cargo para el
ciclo escolar 2011 – 2012, y siendo que las metas establecidas en el Sistema de
Evaluación y Mejora fueron revisadas y aprobadas por la Subdirección de Enlace
Operativo en el Estado mi gestión escolar la realizaré en apego a las mismas y de
acuerdo a las programadas en el Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media
Superior.
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PLAN ACADEMICO DE MEJORA
PLAN ACADEMICO DE MEJORA
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PLAN ACADEMICO DE MEJORA
IV. Contenido: páginas
II. Compromiso del Director del plantel 3
III.- Compromiso Colaboradores del plantel 4
V. Finalidad 6
VI. Vinculación con el Sistema de Evaluación y Mejora 6
VII. Diagnóstico y fundamentación del PAM. 8
VIII. Formulación del escenario deseado 10
IX. Alternativas de Resolución (medios y fines) 11
X. Autoevaluación 14
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PLAN ACADEMICO DE MEJORA
V. Finalidad
El presente Plan Académico de mejora tiene por objetivo conseguir un avance en los servicios que ofrece este Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 187, consistente en mejorar la calidad académica que oferta el plantel, considerando el perfil del egresado que nos marca la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS) en el manejo de las competencias dentro de un Marco Curricular Común (MCC).
De igual forma la mejora continua de nuestros alumnos en las diferentes fases de la Prueba Enlace y PISA (Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes), generando información mediante evaluaciones continuas, para cada alumno sobre su nivel de desempeño en dos campos disciplinares básicos: Comunicación (Comprensión lectora) y Matemáticas.
Así mismo se establecerán las estrategias pertinentes para mejorar los resultados en eficiencia terminal e índice de reprobación y deserción.
Todo lo anterior es encaminado a lograr un fin común que sería el ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).
VI. Vinculación con el Sistema de Evaluación y Mejora
Derivado de la importancia que se tiene con la Reforma Integral de Educación Media así como el
impacto que se tiene en el Subsistema, hemos retomado algunos de los aspectos importantes
como son la capacitación continua de nuestros docentes en cada periodo intersemestral, aunado
a ello la concientización de la importancia de PROFORDEMS, donde se ha logrado un gran éxito
teniendo 10 docentes certificados, 18 docentes acreditados en diplomado o especialidad, mismos
que están es espera a que se les de fecha para presentar sus trabajos y poder certificarse, 2
docentes se encuentran es espera ya que iniciaron el proceso pero se quedaron en el 3er. módulo
y 2º módulo respectivamente.
Con ello podemos decir el gran avance que se tiene en este rubro que repercute indudablemente
en una mejor calidad del proceso enseñanza aprendizaje y como consecuencia de ello el trabajo
colaborativo y en equipo.
En cuanto a nuestros alumnos nos dará la pauta para obtener mejor eficiencia terminal y por
ende mayor aprovechamiento y baja deserción, que son 3 de los indicadores de mayor
importancia para nuestro plantel y sin duda alguna para la Secretaría de Educación Pública.
Aunado a todo el trabajo antes mencionado se informa que un compromiso que se tiene es contar
con el 100% de las aulas con multimedia (proyector, computadora y pantalla de pared), mismo
que llevamos un avance del 80% y cuya meta es terminar antes de que culmine el año 2011.
Lo anterior se considera una herramienta de suma importancia ya que va de acuerdo a los
objetivos de la RIEMS, de integrar al alumnado a una nueva era en el manejo de las tecnologías
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PLAN ACADEMICO DE MEJORA
de la información y de las comunicaciones, y sin duda ello impacta en la calidad en el proceso
enseñanza aprendizaje y en el SIGEEMS en muchos de sus indicadores.
NOMBRE DEL INDICADOR
TURNO MATUTINO TURNO VESPERTINO
2010-2011
BASE
2011-2012
META
PRIORIDAD 2010-2011
BASE
2011-2012
META
PRIORIDAD
I.1.1 CRECIMIENTO DE LA MATRÍCULA 0.69 -1.37 21 1.20 7.30 21
I.1.2 ATENCIÓN A LA DEMANDA 100.00 100.00 22 100.00 98.66 22
I.2.1 UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA DEL PLANTEL 97.60 96.27 23 54.93 58.80 23
II.1.1 DESERCIÓN TOTAL 4.78 3.48 2 8.01 2.72 2
II.2.1 PROMOCIÓN 92.70 93.15 20 90.49 94.92 20
II.2.2 APROBACIÓN 90.40 90.68 1 70.51 78.26 1
II.3.4 PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS EN PRÁCTICAS
PROFESIONALES 100.00 100.00 18 100.00 100.00 18
II.3.5 PARTICIPACIÓN EN SERVICIO SOCIAL 100.00 100.00 17 100.00 100.00 17
II.4.1 ALUMNOS POR DOCENTE 25.24 25.79 14 14.71 17.64 14
II.5.1 COSTO POR ALUMNO 12763.16
13457.5
3 24 12700.60
12340.0
3 24
III.1.1 EFICIENCIA TERMINAL 88.40 88.80 3 72.87 78.00 3
IV.2.1 ALUMNOS POR SALÓN DE CLASE 48.80 48.13 12 45.78 44.10 12
IV.2.7 ALUMNOS POR GRUPO 48.80 48.13 13 45.78 44.10 13
V.1.1. ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO
AINTERNET 9.15 9.03 10 5.15 5.51 10
V.1.3 DOCENTES POR COMPUTADORA CON ACCESO A
INTERNET 3.30 3.20 19 2.90 2.70 19
V.2.10 LIBROS POR ALUMNO 10.09 10.37 11 17.93 16.98 11
VI.1.2 PERSONAL DOCENTE TITULADO 81.82 84.38 15 96.55 88.89 15
VI.1.5 ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE 75.75 78.13 4 96.55 92.59 4
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PLAN ACADEMICO DE MEJORA
VI.1.6 DOCENTES CON FORMACIÓN PROFESIONAL ACORDE A
LA ASIGNATURA QUE IMPARTEN 100.00 100.00 9 100.00 100.00 9
VI.1.16 DOCENTES FRENTE AGRUPO 87.88 87.50 16 96.55 92.59 16
VII.1.1 PARTICIPACIÓN DE DOCENTES EN PLANEACIÓN
CURRICULAR 100.00 100.00 5 100.00 100.00 5
VII.1.2 DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS 100.00 100.00 6 100.00 100.00 6
VII.2.2 ALUMNOS CON TUTORÍAS 100.00 100.00 7 100.00 100.00 7
VIII.1.2 PADRES DE FAMILIA QUE ASISTEN A REUNIONES 97.98 94.99 8 93.42 95.03 8
VII. Diagnóstico y fundamentación del PAM.
El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 187 se encuentra ubicado en el
Km. 3 de la Carretera a San Martín, Fraccionamiento Buenos Aires de Tamazunchale, municipio
que se encuentra en la región denominada Huasteca Sur del estado de San Luis Potosí.
Esta institución fue fundada el 01 de Octubre de 1983. Actualmente atiende a alumnos que
egresan de escuelas secundarias de municipios del estado de San Luis Potosí como:
Tamazunchale, San Martín Chalchicuautla, Tampacán, Axtla de Terrazas y Matlapa; y del Estado
de Hidalgo, como: San Felipe Orizatlán, Chapulhuacán y Huejutla de Reyes.
La plantilla laboral actual esta integrada por 63 trabajadores; de los cuales 42 cuentan con planta
docente (10 de tiempo completo, de los cuáles 1 realiza actividades administrativas debido a
cambio de actividad por dictamen médico emitido por el ISSSTE, otro de ellos forma el tiempo
completo con horas sueltas y 1 tiene cargo de director del plantel); 9 con plaza de ¾ de tiempo; 11
con plaza de ½ tiempo, 7 con clave de asignatura y 5 docentes de contrato que cubren horas de
permiso de trabajadores de base.
De los trabajadores de planta docente 13 cuentan con estudios de maestría, 25 con estudios de
nivel superior, 3 tienen carta de pasante en licenciatura (no titulados), y 1 con estudios de nivel
técnico; 17 trabajadores tienen plaza administrativa y 4 de servicios generales. Al inicio de éste
ciclo escolar, solamente dos trabajadores de la planta docente se encuentra sin inscripción al
diplomado o especialización en Competencias Docentes en Nivel Medio Superior, como parte del
cumplimiento del PROFORDEMS, sin embargo 1 docente tiene cambio de actividad por
prescripción del ISSSTE y otra cubre contrato, por lo que no cumple con los requisitos de la
convocatoria.
Este plantel presenta una característica particular en cuanto a la cantidad de personal docente, ya
que actualmente, algunos de los trabajadores con plaza base, se encuentran con permiso
temporal por artículo 43. Debido a esto, se ha modificado la cantidad de personal docente, ya que
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PLAN ACADEMICO DE MEJORA
las claves que se cubren son horas de asignatura, de manera que dos o más docentes tienen la
posibilidad de cubrir a uno de los trabajadores que solicitaron ausentarse de la institución.
En su infraestructura, el plantel cuenta con: 15 aulas didácticas (2 acondicionadas, 1 en una parte
del salón de dibujo y otra en la parte de l taller de construcción), 2 talleres de cómputo, 1
laboratorio de usos múltiples, 1 almacén, 1 laboratorio de física (adaptado en un espacio del
almacén), 2 talleres ( Electricidad y Construcción), 1 biblioteca, 1 Sala Audiovisual, 1 Auditorio, 1
Prefectura, 1 Salón de dibujo, 1 Cooperativa escolar, Oficinas administrativas (acondicionadas en
aulas y bajo escaleras). Con estas instalaciones se dio servicio a 1117 alumnos durante el ciclo
escolar 2010-2011.
Más del 60% de la población estudiantil del C.B.T.i.s. No. 187 reciben beca del Programa
Oportunidades, razón que nos hace inferir que gran cantidad de nuestros alumnos, son de
escasos recursos económicos, por lo que cualquier acción que se realice para elevar o mantener
la eficiencia terminal, que en el ciclo escolar 2010-2011 fue de 82.25%, y disminuir el índice de
reprobación, ayudará a nuestro país a optimizar los recursos que el gobierno federal aporta en
materia educativa y de asistencia social.
Uno de los actores principales en la educación de los jóvenes, seguirá siendo el maestro, por lo
que toda la institución de manera permanente se preocupará por la capacitación y actualización
de su personal, ya que en este mundo globalizado, la educación sin tecnología, está quedando
obsoleta; por lo que además de acercar al docente a las nuevas formas de impartir la enseñanza,
es necesario proporcionarle las herramientas y los equipos que le permitan transformar el
quehacer educativo y enseñarle a utilizar esos medios.
Definitivamente las acciones encaminadas a capacitar al maestro son estrategias que repercutirán
en la calidad educativa. Actualmente solamente uno de los docentes del plantel falta de inscribirse
al diplomado o especialidad en competencias docentes en el Nivel Medio Superior, sin embargo
existen algunos desertores, que deberán reincorporarse a éste programa, y solamente 10
docentes se encuentran certificados en competencias docentes en el Nivel Medio Superior.
Uno de los principales obstáculos a los que se ha visto sometida ésta institución, es la falta de
recursos humanos que puedan realizar un trabajo de orientación educativa como un apoyo no
académico a los jóvenes; por lo que es necesario que los tutores de los grupos realicen esta labor
de forma sistemática complementándose con un seguimiento a las actividades realizadas, para
que esto brinde como resultado una disminución en el índice de deserción del plantel. Sin
embargo estos no cuentan con un perfil de psicólogo u orientador para realizar un trabajo más
profesional.
En el nuevo modelo educativo, las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, juegan un
papel importante en la educación de los alumnos. Sin embargo, la evolución de los equipos de
cómputo, es tan acelerada, que las computadoras que se adquieren para la población estudiantil
se ven rebasadas rápidamente ya que surgen nuevos programas de software, o bien, versiones
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PLAN ACADEMICO DE MEJORA
que requieren de mayor capacidad en las máquinas; o en si el deterioro normal de los equipos por
el uso constante.
Por tal razón, se hace necesario planear adecuadamente el mantenimiento preventivo y/o
correctivo de estos equipos, así como la adquisición de nuevas computadoras considerando la
cantidad y la calidad para evitar que la institución se vea rebasada en ese ámbito.
El plantel ha realizado esfuerzos para dotar a los docentes y alumnos de equipos tecnológicos
que les permitan abordar de mejor manera las asignaturas y módulos en el aula; equipando con
cañón, computadora y pantalla las aulas que se emplean en la institución, teniendo a la fecha un
80 % de cobertura en ésta proyecto considerando lograr el 100% en el mes de diciembre de éste
año 2011.
El parámetro de evaluación de resultados del nivel académico de alumnos reflejado en la prueba
enlace, aún cuando ha llegado a ser la mejor en el estado de San Luis Potosí, requiere reforzar
académicamente algunas áreas.
La RIEMS tiene como objetivo primordial crear un Sistema Nacional de Bachillerato, por lo que es
necesario que todos los planteles de la SEMS, a nivel nacional, orientemos nuestros esfuerzos a
lograr el ingreso al SNB; detectando las desviaciones que pudieran tenerse dentro de las
instituciones para implementar estrategias que nos permitan cumplir esta meta.
VIII. Formulación del escenario deseado
Dentro de una visión propositiva en el logro de una mejora continua, en cada uno de los
departamentos y áreas de nuestra institución debemos primeramente que los indicadores meta se
cumplan satisfactoriamente, logrando con ello contar en forma significativa con los requisitos que
se marcan para ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), prioridad de este C.B.T.i.s
No. 187.
Lo anterior conlleva la participación activa del personal administrativo y de servicios y por
supuesto el servicio profesional de nuestros docentes, los cuales han mostrado una actitud de
participación en el programa del PROFORDEMS así mismo en el manejo de la plataforma
MOODLE por parte de alumnos y docentes como una herramienta para el manejo de las nuevas
tecnologías, para lograr con ello tener al C.B.T.i.s. No. 187 dentro del Sistema Nacional de
Bachillerato (SNB).
Para el logro de esta meta es importante la participación indudablemente de los padres de familia
que serán quienes apoyen siempre en todas las actividades que fortalezcan la calidad académica
de la institución.
En la región Huasteca cabe mencionar que la Educación Media Superior ha venido a revolucionar
a los jóvenes que terminan sus estudios de Secundaria, ya que anteriormente truncaban sus
estudios. Hoy podemos decir que estamos aportando jóvenes egresados con un manejo de las
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PLAN ACADEMICO DE MEJORA
competencias de una manera tal que están siendo valorados de una forma positiva por el sector
productivo, logrando que se cumplan con las expectativas de formación de nuestros egresados.
IX. Alternativas de Resolución (medios y fines)
El inicio de las soluciones siempre empieza cuando se proyecta un Plan y se impulsa a toda la
organización a alcanzar las metas propuestas, por lo que, en relación a los problemas del
C.B.T.i.s. No. 187 expuestos con anterioridad, se contempla realizar acciones que permitan
mejorar el servicio que ofrece el plantel, lograr su ingreso al SNB, mejorar los resultados de la
prueba ENLACE y lograr las metas propuestas en el sistema de evaluación y mejora.
En relación a las acciones para mejorar los resultados de la prueba ENLACE, se proyectaron las
siguientes:
Actividad Periodo Meta
1) Durante el semestre febrero-julio 2012, se
incrementarán dos horas frente a grupo de
habilidad verbal a los alumnos de sexto
semestre para reforzar los aspectos
correspondientes a este rubro para la prueba
ENLACE.
Febrero a Julio del
2012
Incrementar o mantener los
resultados de prueba ENLACE
2011 en habilidad verbal
2) Se realizará una campaña de
sensibilización a docentes, alumnos y padres
de familia sobre la importancia de la prueba
ENLACE
Diciembre del 2011
a Marzo del 2012
Concientización de alumnos,
docentes y padres de familia
sobre la importancia de la
PRUEBA ENLACE
En relación a las acciones programadas para el ingreso al SNB, se han proyectado:
Actividad Periodo Meta
1) Gestionar ante las autoridades competentes
una plaza administrativa que permita a la
escuela contar con el puesto de orientador
educativo
Agosto-Diciembre
2011
Contar con orientador educativo
con perfil acorde a los
requerimientos del SNB
2) Difundir la convocatoria de CERTIDEMS
entre los docentes del plantel.
Septiembre 2011 Certificar al menos a 10
docentes más de la institución,
que representará el 47.6 % de
docentes certificados
3) Capacitar a los docentes en elaboración de
secuencias, con los requisitos para ingreso al
SNB
Agosto 2011 Contar con secuencias
didácticas avaladas por
academias, con base en
requisitos para ingreso al SNB
4) Capacitar a los docentes en el uso de la
plataforma Moodle, para eficientar el uso de
las TIC en las asignaturas y/o submódulos
Agosto 2011 Que al menos el 10 % de los
docentes incluyan en sus
actividades el uso de las TIC en
la Plataforma Moodle
5) Elaborar horarios de grupos, asignando al
menos al 33 % de las asignaturas con
Agosto 2011- enero
2012
Contar con 100 % de grupos de
1er año con requerimientos del
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PLAN ACADEMICO DE MEJORA
docentes que hayan concluido el
PROFORDEMS
SNB
Para dar cumplimiento a las metas del sistema de evaluación y mejora, se ha programado:
Actividad Periodo Meta
1) Se realizará el cableado de oficinas
administrativas, aulas y talleres de cómputo,
para contar con internet inalámbrico en todas
estas áreas.
Agosto 2011-Julio
2012
Manejo de SISEEMS, SIGAF,
SIAPEA e información para alumnos
sin contratiempos.
2) Se realizará el Programa de Equipamiento
de aulas, donde el propósito es que cada
salón de clase tenga instalados un cañón de
diapositivas y una computadora, para que
docentes y alumnos tengan acceso directo a
tecnología que permita una mejora en la
actividad escolar.
Agosto 2011-Julio
2012
El 100 % de las aulas equipadas con
computadora, cañón y pantalla
3) Se equipará con computadoras el taller de
electricidad, para el manejo del PLC y en el
taller de construcción se adquirirá una
estación total y 2 gps.
Agosto 2011-Julio
2012
Tener en funcionamiento 2 PLC y 2
estaciones total
4) Instalar cortinas en las aulas Agosto 2011-Julio
2012
El 100 % de las aulas con cortinas
5) Equipar con cámaras de seguridad en el
acceso al plantel, laboratorios y talleres
Agosto 2011-Julio
2012
Proteger el equipo instalado en
talleres y laboratorios
6) Se dotará de reactivos y materiales para los
laboratorios y talleres.
Agosto 2011-Julio
2012
Complementar en los alumnos, los
conocimientos teóricos adquiridos.
7) Se realizará el Programa de mantenimiento
a herramientas y equipo de talleres y
laboratorios.
Agosto 2011-Julio
2012
Mantener ofreciendo un servicio de
calidad a alumnos, personal docente
y administrativo.
8) Adquisición de material bibliográfico en
base a las solicitudes de academia y a los
planes y programas de estudio vigentes.
Agosto 2011-Julio
2012
Ofrecer al alumno y al docente una
alternativa más en el proceso de
investigación.
9) Mantenimiento a cancha de futbol. Agosto 2011-Julio
2012
Mantener en optimas condiciones el
espacio destinado al deporte, como
parte importante de la educaron
integral.
10) Se equipará con 3 aires acondicionados 2
para el taller de construcción y 1 para el taller
de dibujo
Agosto 2011-Julio
2012
Proporcionar el ambiente adecuado
para el correcto desarrollo de
actividades académicas.
11) Se equipará con 6 computadoras a los
centros de computo (3 para cada uno).
Agosto 2011-Julio
2012
Sustituir el equipo de cómputo que
por su mismo uso ya se encuentra
obsoleto.
12) Se equipará con una impresora con Agosto 2011-Julio Proporcionar el servicio de impresión
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PLAN ACADEMICO DE MEJORA
servicio de impresión a doble carta, al taller de
construcción.
2012 en la elaboración de planos de la
especialidad de construcción.
13) Se equipará con dos grabadoras al
departamento de servicios escolares.
Agosto 2011-Julio
2012
Desarrollar de la mejor manera los
eventos cívicos y culturales.
14) Se equipará con un escritorio a la oficina
de titulación.
Agosto 2011-Julio
2012
Proporcionar al personal el mobiliario
adecuado para desarrollar las
actividades propias del área.
15) Se equipará a las oficinas administrativas
de 4 ventiladores.
Agosto 2011-Julio
2012
Contribuir a espacios que cuentan
con aire acondicionado, a esparcir el
aire frio.
16) Licenciamiento de Software (autocad y
software antivirus).
Agosto 2011-Julio
2012
Adquirir el software de aplicación
Autocad para el desarrollo de
prácticas de alumnos de la
especialidad de construcción, así
mismo de software antivirus para
protección de la información.
17) Recorrer la barda del estacionamiento
para aumentar el área del nuevo edificio.
Agosto 2011-Julio
2012
Proporcionar los espacios adecuados
para la construcción del nuevo
edificio, obra del a empresa Iberdrola.
18) Se proporcionará capacitación sobre
Escuelas Deportivas de Integración Social
(EDIS).
Agosto 2011-Julio
2012
Contribuir a la integración social de
nuestros jóvenes alumnos a partir de
la práctica deportiva, como una
opción sana para la utilización de su
tiempo libre.
19) Se gestionará ante las instancias
correspondientes para poder ingresar al
Sistema Nacional de Bachillerato.
Agosto 2011-Julio
2012
Contribuir a alcanzar una definición
universal del título de Bachiller al
definir las competencias que deberá
`poseer el egresado sin distinciones
entre subsistemas.
PLAN ACADEMICO DE MEJORA
X. Autoevaluación
Exante
Dar a conocer al personal de la institución, padres de familia y alumnos, los indicadores meta que
se planearon y dar a conocer las estrategias que se utilizarán para el logro de los objetivos
trazados. Asimismo hacer del conocimiento cual será la participación de todos los actores
anteriormente mencionados para cumplir con el éxito del Plan de Académico de Mejora.
Concomitante
Durante el ciclo escolar se tendrá que verificar el avance de las metas de los indicadores,
teniendo la evidencia del cumplimiento de cada uno de ellos, y en caso necesario retroalimentar
acciones necesarias para culminar con éxito las metas trazadas.
Expost
Al final del ciclo escolar verificaremos las estadísticas de nuestros indicadores para compararlos
con las metas que se propusieron y analizar cuales de ellas se lograron con éxito y cuales por
algún motivo no pudieron cumplirse y de esta manera se implementa nuevas acciones para
continuar con una mejora continua y cumplir satisfactoriamente las metas proyectadas.
Tamazunchale, San Luis Potosí, 26 de Septiembre del 2011
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