CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA

GENERAL EL ROBLE

PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO

PEC

2014

“ PAZ, HONOR, ESTUDIO, CULTURA"

“Es el lema con el cual nos identificamos desde 1908….., Hoy

por hoy, contamos con 104 años contribuyendo con la

Educación y el Progreso de nuestro País”.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN.

JUSTIFICACIÓN.

Datos Generales del Centro.

I. CONTEXTO (¿Quiénes somos como Comunidad y como Centro?) Visión y

Misión.

1.1. Descripción y Análisis del Contexto Externo del Centro.

1.1.1. Aspectos Históricos.

1.1.2. Aspectos Geográficos.

1.1.3. Aspectos Demográficos.

1.1.4. Aspectos Socioculturales.

1.1.5. Aspectos Políticos.

1.1.6. Aspectos Económicos.

1.1.7. Aspectos Educativos.

II. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO INTERNO DEL

CENTRO.

2.1. Antecedentes (Reseña Histórica).

2.2. Estructura Administrativa (Organigrama).

2.3. Estructura Docente.

2.4. Estructura Pedagógica o Curricular (Oferta Educativa).

2.5. Programas Educativos.

III. IDENTIDAD DEL CENTRO. (¿Hacia dónde vamos?)

3.1. OBJETIVOS.

3.1.1. Objetivo General.

3.1.2. Objetivos Específicos.

3.4. Estrategias utilizadas para la Integración de La Comunidad al Proceso de

Gestión Escolar.

IV. ANALISIS DE PROBLEMAS (¿Qué problemas tenemos?):

4.1 Foda.

4.2. Valores Que Se Practican En Nuestra Escuela

4.3 Árbol de Problemas.

4.3.1 (Áreas de Acción: Pedagógica, Social, Gerencial e Infraestructura).

4.3. 2 Árbol de Objetivos.

V. PLAN DE ACCION.

5.1. Área Pedagógica.

5.2. Área Socio comunitaria.

5.3. Área Gerencial o Administrativa.

5.4. Área De Infraestructura.

VI. Avances y logros. Bibliografía. Anexos.

CENTRO EDUCACION BASICA DE EL ROBLE

Representantes de La Comunidad Educativa

Representante Nombre Cedula Firma

Director

Educador

Presidenta Asoc.

De Padres de Flia.

Estudiante

INTRODUCCIÓN

El Proyecto Educativo del Centro de Educación Básica General El Roble surge

como una necesidad vital tendiente a la planificación, organización y ejecución

de los propósitos que se intentan alcanzar y que nos permitirán marchar a la

vanguardia de los adelantos tecnológicos y científicos cónsonos con la realidad

panameña.

Este Centro Educativo tiene un elevado prestigio debido al esfuerzo de sus

docentes en educar en valores e incorporar las nuevas tecnologías a los

discentes, basado en una educación por competencias de acuerdo a las

exigencias del perfil requeridos y plasmados en los fines de la educación.

Para lograr esto nuestro Centro de Educación Básica General necesita de

un mayor equipamiento en cuanto a infraestructuras, materiales educativos y

tecnológicos así como también las partidas de FECE sean depositados en el

tiempo que corresponde.

En el planeamiento del Proyecto Educativo del Centro (P E C), para el

año 2014; utilizamos una metodología basada en cuestionarios, entrevistas,

encuestas, charlas dirigidas a estudiantes, docentes, padres y madres de familia

y directores de Instituciones de El Roble.

En este proyecto educativo de centro se han plasmado todas la Fortalezas,

Oportunidades, Debilidades y Amenazas de nuestra escuela, como también

todos lo logros, limitaciones y avances en cuanto a la ejecución de proyectos.

JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto justifica, las diferentes necesidades y problemas que

confronta la escuela en las distintas áreas, haciendo un diagnóstico minucioso

que nos permitirá priorizar y dar respuestas positivas en la solución del

problema a corto y mediano plazo con la intencionalidad de brindarles a

nuestros estudiantes una mejor educación en el ambiente escolar. Toda esta

planificación del PEC está basada en la Ley 47 orgánica de educación, ley49 y50

que regula el fondo de calidad y equidad de la educación, donde el porcentaje

que recibe la escuela ayudará a financiar los diferentes proyectos.

DATOS GENERALES DEL CENTRO

Jornada Única Matutina.

Área Urbana:

Matrícula: 298 Estudiantes.

Directora titular

Personal Docente: Está formado por 22 Maestros.

Oferta Educativa: Educación Inicial, Primaria.

Ubicación Del Centro. Provincia: Coclé.

Dirección Regional De Educación De Coclé.

Distrito: Aguadulce.

Corregimiento: El Roble.

Lugar Poblado: El Roble - Calle Central.

Telefax: 987-8231.

Año Del P. E. C. 2014.

Correo: centrobacicoroble@gmail.com betzaidameduca@hotmail.com

¿QUIÉNES SOMOS COMO CENTRO Y COMO COMUNIDAD?

Somos un Centro de Educación Básica General que tiene el

compromiso de llenar las expectativas de una Educación Moderna,

activa e integral implementada en estrategias para el

perfeccionamiento de la Calidad, Equidad y Planificación,

involucrando directamente a toda la Comunidad Educativa.

Los Procesos Enseñanza y Aprendizajes se llevan a cabo en un

clima equilibrado que coadyuva al proceso académico en las áreas

Académica, Humanística y Científica, de tal manera que estos sean

funcionales en el plano personal, social y posteriormente profesional.

“Contamos con una Comunidad Educativa acorde a su realidad y

con grandes deseos de trabajar”.

NUESTRA VISIÓN

SER UN PLANTEL MODELO Y EFICAZ, QUE BRINDE UNA

EDUCACIÓN CONTÍNUA, MODERNA Y DE CALIDAD,

PROMOVIENDO EN EL ESTUDIANTE, UNA ACTITUD

DEMOCRÁTICA, CIENTÍFICA, HUMANÍSTICA Y CRÍTICA;

FRENTE A LOS AVANCES TECNOLÓGICOS, APLICABLES EN

LA TRANSFORMACIÓN Y DESARROLLO DE SU ENTORNO Y

EN BENEFICIO DE TODO EL PAIS; QUE LE BRINDE

OPORTUNIDADES A TODOS Y A TODAS, TOMANDO EN

CUENTA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE

CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES DEL PLANTEL.

“TOMANDO EN CUENTA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES”

NUESTRA MISIÓN

NUESTRO CENTRO ALCANZA EL DESARROLLO INTEGRAL

DEL EDUCANDO A TRAVÉS DE UNA OFERTA CURRICULAR

FLEXIBLE Y EQUITATIVA, DE ACUERDO A LAS

NECESIDADES DE LA POBLACIÓN; LA CAPACITACIÓN

CONTÍNUA Y RENOVADA DIRIGIDAS A LOS MIEMBROS DE

LA COMUNIDAD EDUCATIVA, MEDIANTE LA APLICACIÓN

DE NUEVAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL

PROCESO EDUCATIVO, BASADAS EN LA “PRÁCTICA DE LOS

VALORES HUMANOS”; TENIENDO EN CUENTA ADEMÁS, LA

AMPLIACIÓN Y RENOVACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA

FÍSICA ESCOLAR Y LA ADQUISICIÓN Y CANALIZACIÓN

EFECTIVA DE TODOS LOS RECURSOS HUMANOS,

MATERIALES Y FINANCIEROS, INCORPORADOS EN TODO

MOMENTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

“OPORTUNIDADES A TODOS Y A TODAS”

ASPECTOS HISTÓRICOS

Según documentos del gobierno colombiano, desde 1840; ya existía, en

esta área, un caserío ubicado a orillas de una quebrada, aquí se extraía

madera de Roble para la construcción de viviendas. Este caserío fue

abandonado por sus primeros pobladores para ir a zonas menos

inundables. En la vida republicana, se construyó la primera escuela

del sector en 1910, estructura que aún existe como Subcentro de salud.

Aunque en su historia, inició sus labores en una construcción pequeña

de barro, alquilada, en el año 1908, luego se trasladó al centro del

pueblo; bajo la Dirección de la Educadora Dolores Carrión; a quien

conocemos como “La primera Directora de este Centro Educativo”.

Con la dinámica acción de este Director y los Maestros Ángel

Carrión, Clorinda Chiari, Manuela Torres, Delia Ortega y Lidia de

Domínguez surgió la iniciativa que se gestionara la construcción de un

edificio grande que permitiera albergar la población estudiantil

existente en aquel entonces, ya que donde estaban se había quedado

chico y no se tenía terreno para una ampliación.

El terreno fue donado por el señor Hortensio Torres.

Esta obra se inició el 12 de junio de 1963 con la Educadora: Judith

Estela de Rodríguez, como Directora Encargada. En la actualidad el

Centro Educativo Básico General El Roble, funciona con la misma

dinámica en la que fue creada, educando en valores e impulsando la

nueva transformación curricular basada en competencias.

ASPECTOS GEOGRÁFICOS

NOS ENCONTRAMOS EN:

El Roble, está situado en el Distrito de Aguadulce, Provincia de Coclé;

rodeado de extensas llanuras y sabanas productivas. Es un área que la

podemos catalogar de un 75 % agrícola específicamente cuenta con las

aguas del Río Santa María para realizar las labores de riegos en la

época de verano.

Como Centro enclavado en el corazón Agrícola e Industrial de El

Roble, tiene una perspectiva ampliada de lo que es la agricultura y la

explotación sostenible de los recursos con que cuenta, y que poco a

poco han contribuido al progreso y el engrandecimiento de este

corregimiento gracias a la configuración geográfica que nos dotó el

Nuestro Señor Jesucristo, y nuestra patrona Santa Rosa de Lima y la

Madre Naturaleza.

ASPECTOS DEMOGRÁFICOS

Esta información proviene del X Censo Nacional de Población y

Vivienda, levantados en el país el día 14 de mayo de 2,000. En donde la

Comunidad de El Roble tiene un total de 1,487 habitantes,

distribuidos de la siguiente manera: 781 son mujeres y 706 son

varones; dentro de este total encontramos que 956 son mayores de

dieciocho (18) años y más edad. Con piso de tierra encontramos

treinta y dos (32) viviendas, sin agua potable tenemos un (1), sin luz

eléctrica diecinueve (19) y sin servicio sanitario tenemos siete (7) casas.

Además, encontramos 38 personas que se dedican a las actividades

agropecuarias, desocupadas 96, no económicamente activas están 625,

con 40 analfabetas y con impedimentos físicos están 27 personas.

ASPECTOS SOCIOCULTURALES

Nuestro Centro Educativo ofrece a la Comunidad Estudiantil, Padres

de Familias y la Comunidad Civil, los mejores profesionales de la

Educación en áreas como: Pedagogía, Administrativa, Estructural y

Social, haciendo reconocimiento pleno de que solamente a través de la

Educación se puede garantizar el crecimiento Social, Económico y de

Desarrollo Humano sostenible del Pueblo Robleño, que fue creciendo

con la llegada de inmigrantes de pueblos coloniales como Chitré,

Parita, Las Tablas, Santiago, Ocú, Pesé, Antón, Natá, Chiriquí; entre

otros, donde el 20% de su población es blanca, 40% mestizos, 30%

negros Coloniales, 7 % indígenas y 3% extranjeros (asiáticos y

extranjeros).

El Roble de Aguadulce, celebra con gran regocijo la feria de la caña y

azúcar. Las actividades se inician en horas de la mañana con la Misa

Típica en la Iglesia de la comunidad, donde los asistentes aprecian la

cultura folklórica en un ambiente religioso. La Feria tiene entre sus

atractivos: tardes de retretas, presentaciones folklóricas, venta de

artesanías, comidas típicas, bailes populares y desfile de carretas.

Nuestra patrona es Santa Rosa de Lima cuyas fiesta religiosa se

celebra con novenas, misas procesión, en donde participan con gran

regocijo la comunidad educativa.

ASPECTOS ECONÓMICOS

En la Comunidad del Roble se desarrollan actividades industriales que

se derivan del cultivo de la caña de azúcar, teniendo al Ingenio Santa

Rosa en su área, dándole empleomanía a la mayoría de los Robleños,

además se cultiva la sandía, el melón y el arroz como productos

principales en la agricultura y la comercialización. De las actividades

económicas que sobresalen de los Robleños por excelencia es la

producción de azúcar, también la Agricultura, la Ganadería y la

explotación de piedras. En El Roble se ha realizado la extracción de

piedras en La Cantera, que lleva el mismo nombre; que es el sustento

de piedra de calidad a nivel Nacional, para la construcción de

viviendas y de las principales vías de comunicación terrestre del país;

la agricultura, la ganadería y son una de las actividades más

importantes, fuentes de ingresos de los habitantes de la región.

También cuenta con Empresas mas pequeñas como la distribución

y venta de gas con Empresas como: Panagás y Trópigas.

En la Ganadería, el ganado vacuno, con nuevos avances tecno

científicos, como la inseminación artificial y la extracción mecanizada

de leche, lo cual ha facilitado la producción y venta en este género. Se

encuentra en nuestro Corregimiento la Empresa Lechera

PROLACSA. S.A.

Estos factores han contribuido grandemente en la Educación que se

imparte en nuestro Corregimiento exigiendo cambios metodológicos y

pedagógicos, que han sido asumidos responsablemente por el Centro

de Educación Básica El Roble y el ahora Colegio Secundario El Roble,

que cuenta con carreras de Media para que los egresados de las Pre

medias puedan continuar sus estudios en nuestro Corregimiento y no

tengan que viajar a la Ciudad de Aguadulce; contribuyendo con esto

ofrecer más oportunidades y a abaratar los costos de los estudios de

nuestros estudiantes.

ASPECTOS EDUCATIVOS

El Centro Educación Básica General El Roble, incluye, de acuerdo,

con lo establecido en la Ley Orgánica de Educación, los siguientes

rasgos. Con la finalidad de desarrollar de manera integral las áreas

Psicomotoras, Cognoscitivas y Afectivas del niño y la niña utilizando

fundamentalmente estrategias pedagógicas apropiadas que permitan

a partir de su natural condición, la explotación y el desarrollo

Psicomotriz, se crea el “Ciclo Inicial”; que comprende el período de

cuatro a seis años y el nivel primario con seis años de escolaridad

desde los seis a los doce años.

Es importante señalar que los propósitos de la Educación Básica

son las de formar una actitud integral con amplia orientación y

exploración en la perspectiva del desarrollo científico y tecnológico de

la actualidad, por lo que los estudiantes entre los doce y quince años

entre los intereses y capacidades el desarrollo vocacional con énfasis

industrial en el ciclo final que los hará competitivos en lo laboral.

DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEL CONTEXTO INTERNO DEL

CENTRO

“RESEÑA HISTÓRICA”

El Centro de Educación Básica General El Roble, fue inaugurado el 31

de julio de 1964; en presencia del Presidente Don Roberto F. Chiari.

La infraestructura consta de tres pabellones de planta baja, una

Dirección, un Comedor, Cocina, el Aula de informática, un Kiosco

Escolar, dos Depósitos, dos módulos de Sanitarios, un área para

Huerto Escolar, área de Recreación y de juegos.

Este año en nuestro Plantel se realizó la construcción de la cerca

inferior, instalación del tanque de reserva, garaje del bus.

Nos queda para el próximo año 2,013; la construcción de la

segunda etapa de la cerca, La Construcción y Acondicionamiento

del Comedor Escolar, La Construcción del Tanque Séptico de los

salones de Educación inicial, Revestir de baldosas cinco aulas

escolares, La construcción de la cancha, Remodelación de la dirección

y construcción del aula de inclusión.

ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA (ORGANIGRAMA).

DIRECCIÓN DE LA

ESCUELA

PERSONAL

DOCENTES

ESTUDIANTES

PERSONAL

ADMINISTRATIVO

COMUNIDAD

EDUCATIVA

Comisiones de

Trabajo CODA

Cazadores de

Mosquito

Contable

Trabajador

manual

Celador

Directiva de

Padres y madres

de Familias

ESTRUCTURA DOCENTE

DOCENTES DE GRADO

Pre Jardín A Candelaria Rivas 15

Pre Jardín B Marleni Rosales 16

Jardín A Julissa Tuñon 17

Jardín B Roxana Castillo 17

I º A Ercilia Gonzales 18

I º B Reinelda Tejedor 18

II º A Sheyla Romero 16

II º B Pastor Sobenis 16

III º A Iluminada De Pinzón 21

III º B Julia de Carrera 21

IV º A Gisela Sandoval 16

IV º B Diamina Guardado 17

V º A Milka De Valdés 21

V º B Vianka Valdés 20

VI º A Ángel L. Ortega 17

VI º B Winston Rodríguez 17

DOCENTES DE ASIGNATURAS ESPECIALES

Desarrollo Comunitario. Nidia Campos

Agropecuaria. Teófilo De León

Inglés de III ° A VI ° Claribeth Canto

Inglés Educación Inicial a II ° Yarelis Moreno

Coord. del Aula de Informática Por Nombrar

Docente de Educación Especial Toshita Jiménez

Educación Física Diomedes Atencio

PERSONAL ADMINISTRATIVO

José Muñoz Contable

Rigoberto Moreno Conductor

Omaira Ortega Trabajadora Manual

Guillermina Yangüés Trabajadora Manual

Genaro Abrego Trabajadora Manual

Betzaida del C. Caamaño Directora

ESTRUCTURA PEDAGÓGICA O CURRICULAR (Oferta

Educativa).

Este Centro tiene entre sus muchas funciones integradas,

desarrollar una responsabilidad compartida entre los padres y madres

de familia de la Comunidad Educativa, quienes juegan un rol

relevante en el mejoramiento de los aprendizajes significativos de los

alumnos, ya que nos da señal de la conformidad, idiosincrasia y

características propias del entorno. De hecho se levanta como baluarte

para el desarrollo académico, cultural y social de los niños y niñas

mediante la evaluación cualitativa.

Con la idea de propiciar una Educación Democrática

transformadora y fundamentada en principios de solidaridad Humana

y Justicia Social se profundizan los aprendizajes y habilidades previas

adquiridas para acrecentar sus experiencias dentro del ambiente; que

lo rodea en el ciclo intermedio que va de los 18 a los 11 años y equivale

a los grados de tercero a sexto.

Actualmente este Centro cuenta con una matrícula alrededor de

los 298 estudiantes, distribuidos así: 229 en Educación Primaria, y

Sesenta y nueve (69) estudiantes en Educación Inicial. Todos ellos

atendidos por Doce (12) Educadores de grado, cuatro (4) Educadoras

de Educación Inicial.

VOY POR AUII

PROGRAMAS EDUCATIVOS

El marco de acción de Dakar “Educación para Todos” de abril del

2, 000, considera a la Educación como un derecho fundamental y,

como tal "...Es un elemento clave del desarrollo sostenible de paz y

estabilidad entre las naciones y por consiguiente un medio

indispensable para participar en los Sistemas Sociales y Económicos

del Siglo XXI".

Nuestro Centro Educativo ofrece programas como: El Programa

de Primaria, Educación Inicial, el Programa de Educación Especial,

programa de informática.

Además cuenta con el programa de la Crema y galleta Nutritiva,

alimentación complementaria y de primeros auxilios.

IDENTIDAD DEL CENTRO. (¿Hacia donde vamos?)

La sociedad Robleña requiere una urgente modernización en el

ámbito Educativo, ya que Panamá exige un producto más competitivo

capaz de desenvolverse eficazmente en su desempeño laboral sin

perder de vista su identidad regional, la cual beneficiará a ésta

Comunidad.

Desde entonces nuestro Centro Educativo, se ha mantenido a la

vanguardia y ha marchado de la mano con el desarrollo, para aceptar

y validar los postulados y la filosofía Educativa ajustada a la realidad

Nacional, tomando en cuenta que a través de los años han pasado por

este Centro muchas generaciones, en donde hoy en día asisten a las

aulas, los descendientes de éstos, incluyendo hijos y nietos, quienes

imprimen el sello de prestigio y lo concerniente al emporio Agrícola,

Industrial Social y Cultural de ésta tierra.

OBJETIVO GENERAL

Formar un estudiante con base en los principios de libertad en la toma

de decisiones, con una actitud democrática, científica, humanística y

critica con liderazgo compartido, trabajo en equipo, prácticas flexibles

acordes a la diversidad de los educandos, con una evaluación basada

en competencias para la mejora continua, participación social

responsable basado en la practica de valores como: Respeto,

responsabilidad, solidaridad, tolerancia y justicia.

“PRÁCTICA DE LOS VALORES HUMANOS”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Aplicar en la Escuela una actitud de cambio y aseguramiento de la

calidad educativa en el proceso enseñanza-aprendizaje

2. Practicar en la Escuela una dinámica autónoma de transformación

curricular, con libertad en la toma de decisiones, mayor

responsabilidad por los resultados y práctica de valores.

3. Emplear las condiciones necesarias para el funcionamiento eficaz de la

Escuela, de manera que se cumpla con el tiempo laborable establecido

en el Calendario Escolar, se fomente la asistencia y la puntualidad, que

el tiempo destinado a la enseñanza se aproveche óptimamente y que

cuente con infraestructura y equipamiento adecuados.

EDUCAR EN VALORES

ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LA

COMUNIDAD AL PROCESO DE GESTIÓN ESCOLAR

AREA PEDAGOGICA: Cuenta con un Personal capacitado y con muchas

facilidades, en el Plantel Educativo.

Se aplicarán las mejores técnicas y métodos de estudio dando oportunidad

a los estudiantes de Educación Especial a que se desenvuelvan en el todos

los ámbitos.

Contamos con un clima organizacional en donde se manifiesta la armonía,

la solidaridad y se aplican constantemente los Valores Humanos y las

Buenas Relaciones Personales.

Se incentivó a los estudiantes en los procesos investigación científica.

Se incentivó a los padres de familia con el programa Escuela para Padres.

Se incrementaran la jornada de capacitación para el personal docente,

estudiantes y padres de familia.

Se inicio las clases de Educación Física con maestro especial.

Tratamos de llevar a nuestro estudiantado a ser crítico, analítico y

reflexivo capaz de enfrentarse en el futuro a la problemática Social,

Económica, Cultural, Educacional que se vive en nuestro País.

El Gerente Administrativo cuenta con una calidad Profesional, dispuesta

al diálogo con la Comunidad, los Docentes, los Estudiantes, Padres y

Madres, amigos de la Escuela; en donde se les da la oportunidad de voz,

voto y participación en todas las actividades Educativas por igual.

AREA ADMINISTRATIVA: Existe un constante interés en la

capacitación de los Docentes que laboran en nuestro Centro Educativo y se

les envía a seminarios constantemente en los veranos para su respectiva

capacitación y actualización.

ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LA

COMUNIDAD AL PROCESO DE GESTIÓN ESCOLAR

AREA SOCIAL: Los Padres y Madres de Familia de nuestro Plantel

tienen un alto grado de responsabilidad por la Educación de sus hijos y

apoyan las actividades Educativas en un noventa por ciento.

Cada año realizamos actividades conjuntamente con la Comunidad en

general; como reinado de Aniversario del Plantel y de nuestro Conjunto

Folclórico, celebramos con los estudiantes y la Comunidad en general las

Fiestas Patrias del 3, 4,5, 10 y 28 de noviembre, así mismo participamos en

los diferentes Concursos que se realizan como lo son: Poesías Patrióticas y

de Oratoria; que organiza la Alcaldía del Distrito de Aguadulce, además

se celebra la Semana del Libro con múltiples Concursos, además se

participa en la Semana de la Educación Inicial en el mes de julio. Cada

mes tenemos jornadas de limpieza en alrededores del Plantel y en el mes de

agosto participamos en las actividades de “Santa Rosa de Lima”, Patrona

de la Comunidad de El Roble.

AREA INFRAESTRUCTURA: Nuestra Escuela cuenta con tres

pabellones de una sola planta , un salón de informática, comedor escolar,

dos depósito , dos módulos de sanitarios y un área recreativa donde se

realiza diferentes tipos de actividades conjuntamente con la familia

educativa.

ANÁLISIS DE PROBLEMAS (¿Qué problemas tenemos?)

FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDAD AMENAZA

- Escuela

completa.

- Área urbana

- Docentes

dinámicos

- Fece.

- Personal

administrati

vo

- Comunidad

educativa

- Actualizaciones

curriculares.

- Aula de

informática con

tecnología de

punta.

- Transporte

escolar.

- Apoyo de

instituciones

publicas y

empresas del

área.

- Burocracia

del FECE.

- Bajo

rendimiento

del estudiante

en el proceso

enseñanza

aprendizaje

debido al

desinterés del

Padre y

Madre de

Familia en la

educación de

sus hijos y /o

acudidos.

- Poca practica

de Valores

Éticos y

Morales en el

seno familiar.

- Falta de

inspectores

docentes y

celadores,

secretaria.

- Deserción

escolar.

- Fracaso

escolar.

- Indisciplina.

- Falta de

interés del

padre de

familia en el

las actividades

curriculares.

- Irrespeto al

personal

docente por

parte del

padre de

familia.

solida

Valores que se practican en

nuestra escuela

RESPETO

TOLERANCIA

AMOR

JUSTICIA

RESPONSA

BILIDAD

A LOS DOCENTES,

ADMINISTRATIVOS, A SI

MISMO Y COMPAÑEROS

SABER ACEPTAR A LOS

DEMÁS: SU FORMA DE

PENSAR Y CONDUCIRSE.

HACER VALER LOS

DERECHOS DE TODOS. COMO BASE DE

LAS RELACIONES

HUMANAS

ASUMIR LAS

CONSECUENCIAS DE

NUESTRAS ACCIONES

CON NUESTROS

DEBERES ESCOLARES

OTROS

SOLIDARIDAD,

COMPAÑERISMO, AMISTAD,

HONESTIDAD, CONCIENCIA

CIVICA.

ÁRBOL DE PROBLEMA. (Áreas de Acción: Pedagógica, Social,

Gerencial e Infraestructura)

ÁREA PEDAGOGICA

CAUSAS

PROBLEMAS EFECTOS POSIBLES

SOLUCIONES

- Pocas prácticas de

los valores en los

estudiantes en el

hogar, comunidad y

en la escuela.

-Falta de apoyo en

la integración del

padre y madre de

familia en el

aprendizaje del

estudiante.

-Indisciplina

escolar.

-Bajo rendimiento

escolar.

-Alumnos reprobados.

-Deserción escolar.

- Irrespeto a padres y

madres de familia,

docentes y compañeros

-Reuniones

mensuales por

niveles con los

padres y madres de

familias (Equipo

Multidisciplinario).

-Incorporar

estrategias y

adecuaciones

curriculares (Equipo

Pedagógico).

- Talleres (Escuela

para padres).

- Mejorar y aplicar el

reglamento interno de

acuerdo a las

necesidades de la

escuela( comité de

disciplina,

comunidad

educativa)

ÁREA SOCIAL

ÁREA ADMINISTRATIVA

CAUSAS

PROBLEMAS

EFECTOS

POSIBLES SOLUCIONES

-No asumen su rol como

padre y madre de familia.

-Embarazo precoz.

-Falta de autoridad de

los padres de familias

para orientar a los

hijos.

-No se practican los valores.

-Practica de vicios y malos

ejemplos.

-Implementar Escuela para

Padre.

-Solicitar apoyo a otras

entidades (MIDES,

POLICIA DE MENORES,

etc.)

CAUSAS

PROBLEMAS

EFECTOS

POSIBLES SOLUCIONES

-Burocracia del FECE

-Necesidad de

mejorar el proceso

de adquisición de

bienes y servicios del FECE.

-Carencia de recursos y

herramientas de trabajo a tiempo.

-Atraso en la gestión

educativa.

-Imagen de la escuela

desfavorable.

-Solicitar a FECE que se

agilicen los proyectos.

ÁREA DE INFRAESTRUCTURA

CAUSAS

PROBLEMAS

EFECTOS

POSIBLES

SOLUCIONES

-Falta de la construcción

segunda etapa de la parte

frontal de la cerca de la

escuela.

-Poca seguridad en el centro educativo.

-Poco control en entrada

y salida de personas

ajenas a la escuela.

-Vandalismo al centro

escolar en horas no laborables.

Gestionar el proyecto de

construcción de la

segunda etapa de la cerca

de la escuela.

Cambio de 6 puertas (cuatro

de aulas y dos de entrada

principal).

Falta de seguridad por el

deterioro de las puertas de

todo el plantel.

-Daños a a los materiales

internos del aula de clases.

Gestionar con el FECE y

Padres de familia el

cambio de todas las

puertas del plantel.

Construcción del comedor

escolar.

Falta de un ambiente

confortable para la

preparación y consumo de

los alimentos.

-Incomodidad de los

niños al recibir los

alimentos.

Gestionar a través de

FECE, y Padres de

familia construcción del

comedor escolar.

-Antigüedad de los pisos de

cinco aulas.

-Pisos deteriorados de las

aulas de clases.

Incomodidad para el

desarrollo del proceso de

enseñanza aprendizaje.

Gestionar con el FECE,

Padres de familia y

Autoridades

Gubernamentales la

colocación de baldosa a

cinco aulas de clases.

ÁREA ADMINISTRATIVA

ÁREA SOCIAL

ANÁLISIS DEL

PROBLEMA

OBJETIVO

ESPECÍFICO

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

COSTO , TIEMPO

DE EJECUCIÓN Y

FINANCIAMIENTO

La escuela se ve

afectada en los

trámites de los

proyectos por la

burocracia del FECE

y del departamento

de mantenimiento de

MEDUCA.

Mejorar el

proceso de

adquisición de

bienes y

servicios del

FECE y

mantenimiento

de MEDUCA.

Revisión a

tiempo de la

documentación

1 Dirección

2.Docentes

3 Padres de

familia.

4. Comunidad

educativa.

$ 400.00

Todo el Año

FECE, Comité

Económico, Directiva

de Padres de Familia

ANÁLISIS DEL

PROBLEMA

OBJETIVO

ESPÉCIFICO

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

COSTO TIEMPO DE

EJECUCIÓN

FINANCIAMIENTO

Poca autoridad del padre y madre de

familia en la

orientación de sus hijos, para tener

una mejor

conducta en la

escuela.

Concienciar al padre de Familia,

para que se

integre de manera total en

las actividades

educativas y en

los problemas de carácter moral y

social de los

estudiantes.

-Charla con personal

especializado.

-Implementar el comité de orden y

disciplina.

-Visitas a los

hogares.

1.Dirección 2.Docentes

3. Padres y madres

de familias.

$ 200.00 Todo el año escolar,

Escuela y Directiva de

padres de familia.

“ÁREA INFRAESTRUCTURA”

ANÁLISIS DEL

PROBLEMA

OBJETIVO

ESPECÍFICO

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

COSTO TIEMPO

DE EJECUCIÓN

FINANCIAMIENTO

-Falta de la de la

construcción segunda

etapa de la parte frontal

de la cerca de la escuela

para tener mayor

seguridad.

-Culminar la

construcción de

la cerca

perimetral del

centro educativo.

-Solicitar

inspección al

departamento de

ingeniería de MEDUCA.

-Hacer el

presupuesto. -Cotizaciones

-Llena y entregar

documentos.

-Comunidad

Educativa.

$ 15,000.00

Se ejecutará en los

primeros 6 meses del

año 2013.

ÁREA PEDAGÓGICA

ANALISIS DEL

PROBL EMA

OBJETIVO

ESPECIFICO

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

COSTO TIEMPO

DE EJECUCION

FINANCIAMIENTO

El bajo rendimiento

escolar se da por el

desinterés de los

padres y madres de

familias en la

practica de los

valores

Mejorar la

indisciplina y el

bajo rendimiento

escolar en el

centro educativo.

-Jornadas de

sensibilización

con los padres de

familia.

-Talleres de

docentes con

padres de

familias.

- Mejorar el

reglamento

interno de la

escuela.

-Dirección de la

Escuela.

-Docentes

-Padres de familias

$200.00

Durante todo el año

escolar.

LOGROS, AVANCES, DIFICULTADES Y LIMITACIONES DEL PEC 2013.

LOGROS AVANCES DIFICULTADES LIMITACIONES - Cambio del

Sistema

Eléctrico

(Transformador,

líneas, medidor,

voltaje).

- Adquisición de

chequera con

FECE.

- Colocación de

baldosas en

salón de VI

grado.

- Aprobación de

pintura de toda

la escuela.

- Aprobación de

cambios de

luminarias del

salón de

Informática.

Aprobación de

partida

extraordinaria

para

remodelación de

comedor escolar

y revestir de

baldosa 8 aulas.

-Levantamiento de

la segunda fase de

cerca perimetral por

parte de MEDUCA.

-Proyecto de

construcción de

puertas de hierro

reforzadas.

-Aprobación para

la construcción de

tanque séptico de

baños de Jardín.

- Demora por

parte de

MEDUCA para

la supervisión y

visto bueno de

los proyectos.

- Atraso en los

depósitos de las

partidas (FECE)

al Banco

Nacional.

FECE

- Atraso de

los

proyectos.

ANEXOS

AVANCES Y LOGROS

Se organizó un seminario con la participación de la Policía de menores.

Se realizaron actividades Educativas, patrióticas, culturales, folclóricas y sociales.

Misa de aniversario de nuestro Plantel Educativo, ferias, desfile del día del niño y reinado.

Desfile mes de los recursos naturales, con disfraces de materiales de reciclajes.

CERCA PERIMETRAL PARTE POSTERIOR DEL PLANTEL.

GARAJE DEL BUS ESCOLAR, COLOCACION DEL TANQUE DE

RESERVA DE AGUA.

CONSTRUCCION DE CUATRO PUERTAS PRIMER PABELLON.

PINTURA DEL CENTRO EDUCATIVO.

Talleres de Escuela para Padres

Trabajando en el Salón de Informática.

BIBLIOGRAFÍA

Este Proyecto Educativo del Centro de Educación Básica General El

Roble, fue confeccionado con la participación de toda la Comunidad

Educativa, Personal Docente, Estudiantes, la Junta Comunal del

Corregimiento de El Roble, Amigos de la Escuela, Educadores que

laboraron en nuestro Plantel Educativo y otros Docentes que

laboraron en nuestro Centro Educativo y viven en nuestra prestigiosa

Comunidad.

Se realizaron reuniones, encuestas y se elaboró un plan de trabajo con

las distribuciones de las comisiones de trabajo que estrictamente

serán ejecutadas en su totalidad en el 2,013, “Si Dios primero….nos lo

permite”.

Información que proviene de la página…. WWW. Tribunal Electoral

Com.

X Censo Nacional de Población y Vivienda, levantados en el país el día

14 de mayo de 2,000.

Aportes de Entidades, Personalidades, Organizaciones; que

contribuyeron a crear este Proyecto Educativo de Centro.

Documentos de la Administración del Plantel.

Documentos y Aportes de Docentes que laboraron en nuestro Centro

Educativo.

Documentos y Aportes de la Asociación de Padres y Madres de

Familia del Plantel.

Documentos y Aportes de la Comunidad Educativa del Plantel.

Documentos y Aportes de Docentes que laboraron en nuestro Centro

Educativo y viven en nuestra Comunidad.

Aportes de Amigos y Egresados de nuestro Centro Educativo.

Recomendaciones

1. Se recomienda que para que este proyecto se ejecute

Satisfactoriamente se necesita la participación activa de la

comunidad educativa.

2. Que los proyectos que se priorizaron en este PEC tengan una

mediata respuesta por parte de la Regional.

3. Que este proyecto se le de un seguimiento permanente en la gestión

y autogestión.