新疆职业大学 高等职业教育质量年度报告

2015 年 12 月

目目目目 录录录录 引引引引 言言言言........................................................... 1

1.学生发展 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21.1 招生情况 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21.2 在校生状态 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51.3 毕业生质量 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0

2.学校教育教学改革与成效 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 22.1.学校教育教学体制机制创新 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 22.2 专业设置与课程建设 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 32.3 校企合作 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 52.4 实践教学及职业技能鉴定 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 82.5 教学质量保障体系 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 22.6 师资队伍 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 42.7 办学基本条件 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 52.8 资源共享与现代信息技术应用 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 62.9 中职、高职、本科衔接工作 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 62.10 办学资源 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 72.11 教育国际化的做法与成效 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 72.12 示范校建设情况 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 8

3.政府履责 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 93.1 地方政府支持 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 93.2 学校政策 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 93.3 学校项目 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 93.4 学校经费 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1

4.服务地方 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 24.1 就业人才贡献及质量 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 24.2 地方政府与高等职业教育（院校）之间的“依存度” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 34.3 高职助力学习型社会建设的做法、成效与建议 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3

5、问题与展望 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 45.1 问题与挑战 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 45.2 未来展望 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 45.3 发展建议 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 5

1

引引引引 言言言言

新疆职业大学是经国家教育部批准成立、隶属自治区人民政府、

由自治区教育厅直属管理的正厅级全日制普通高等院校。学校成立于

1962 年，前身为“新疆职工大学”，2000 年，新疆商业技工学校并

入，2005 年，新疆蒙古师范学校并入。1996 年成为自治区首批高职

教育试点高校，2002 年以来加快推进高职教育发展，2007 年“新疆

职业大学”校名在国家教育部备案，列入国家普通高等院校序列。目

前，学校以高等职业教育为办学主体，同时承担中等职业教育、成人

教育和职业培训。学校为自治区级示范性高职院校，国家人社部、财

政部确定的高技能人才培训基地，2013 年被国家教育部和德国联邦

经济合作与发展部确定为“中德职业教育汽车机电合作”项目学校；

2015 年，被国家教育部确定为首批现代学徒制试点单位。

目前，新疆职业大学现有迎宾校区、友好校区、巴州路校区三个

校区。校园总占地面积 180 亩（120515 ㎡），校舍总建筑面积 131096

㎡。设有商学院、传媒与设计学院、中国语言学院、外国语言学院、

机械电子工程学院、信息技术学院、旅游与酒店管理学院、烹饪与餐

饮管理学院、继续教育学院等九个学院（部）、现代教育技术中心、

蒙古文化教育研究中心、新疆特色餐饮产业发展研究中心、新疆和田

玉文化产业研究中心等四个中心以及国家第一、第八职业技能鉴定

所。开设有烹饪工艺与营养、宝玉石鉴定与加工技术、空中乘务、汽

车运用技术等 52 个高职专业（含方向），其中自治区特色专业 5 个、

校级重点建设专业 11 个。目前，全校各类在校生 10202 人，其中高

职在校生 9745 人，中职在校生 261 人，成人教育学生 196 人。2015

年招生 3274 人，学校招生覆盖全国 26 个省区，持续 5 年保持第一志

愿录取率 100%，今年新增学生 400 人，最低录取分数高于批次线 12

分，报到率提高 4.1%，学校的毕业就业率多年来保持在 90%左右。

学校现有教职工 422 人，其中专任教师 313 人，其中教授、副教

授 83 人，博士、硕士研究生占 44.1%，“双师型”教师占 85%；自治

区级教学团队 1 支、自治区级教学名师 1 名，自治区级教学能手 1 名；

2

校内外专业带头人 13 名、校级教学能手 18 名；建有国家级烹饪大师

工作室 1 个，自治区级玉雕大师工作室 1 个；年外聘行业企业技术骨

干及能工巧匠等 200 余人次承担实践技能课程。

学校党委始终坚持“两手抓、两手硬、两促进”，认真开展四个

文明建设，构建严谨有序、健康向上的校园文化环境。学校是自治区

文明单位、自治区卫生红旗单位、自治区高校稳定先进单位、乌鲁木

齐社会治安综合治理模范单位。

学校坚持高职教育服务自治区产业发展，以现代服务业为办学主

体，突出生产性服务业，同时发展先进制造业。以优势专业创品牌，

以特色专业树形象，以新兴专业促发展，构建面向自治区“五化”建

设，布局合理、结构优化、特色突出、内涵明确的中高职协调发展的

专业体系。经过长期探索和锐意改革，我校在人才培养模式改革、专

业和课程建设、师资队伍、人才培养质量保障体系、校园文化和社会

服务能力等方面的建设水平不断提高，为学校开辟了广阔的发展空

间，更为学校建设成为区内一流、国内知名的高职院校奠定了坚实基

础。

1.1.1.1.学生发展学生发展学生发展学生发展

一是学校坚持以培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人为

主线，加强理想信念教育，努力构建大学生思想政治教育工作长效机

制，推进党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，第二次中

央新疆工作座谈会精神，自治区党委八届九次、十次全委（扩大）会

议精神进教材进课堂、进头脑、进宿舍。二是完善制度，为做好学生

思想政治教育提供制度保证。修订《新疆职业大学辅导员工作条例》、

《新疆职业大学班主任工作条例》。编写了新版《新疆职业大学新生

必读》，使我校学生管理的相关制度更加完善，学生管理逐步走向制

度化、规范化和科学化。三是进一步加大了对品学兼优和家庭困难学

生的奖励和资助力度，鼓励先进，鞭策落后。完成了对特困生的认定、

评选和资助工作。四是注重做好大学生心理健康教育工作。五是创新

工作思路，提高招生与就业工作质量。

1.1 招生情况

3

（1）招生基本信息

2015 年我校普通高职招生规模稳定增长，原计划招生 3550 名，

通过在招生考试杂志刊登民汉院校介绍、图片说明，在招考网站链接

学校网址，组织 22 人到 15 个地州宣讲等形式的宣传，在 10 个省市

共录取新生 3797 名。实际报到 3274 名，报到率 86.2%，比 2014 年

提高 4.1 个百分点。计划完成率 92.2%，比 2014 年提高 7.1 个百分

点。专业结构和生源范围更加合理，新生实际规模增加近 400 人，区

外报到新生比 2014 年增加了 119 名，已超过新生总数的 10%。生源

质量进一步提高，普通高考录取的区内外考生全在批次线上，其中区

内文理科汉语言考生均为一志愿，最低分高出批次线 10 分。 另五年

制转入 14 名。

（2）招生类型 表 1 � 1 2 0 1 5 年学院全日制高职不同招生口径招生情况统计表

招生口径招生口径招生口径招生口径 招生计划招生计划招生计划招生计划 实际录取实际录取实际录取实际录取 实际报到实际报到实际报到实际报到 各类招生口径所占各类招生口径所占各类招生口径所占各类招生口径所占

比例比例比例比例

单独招生 640 640 593 17.96%

直升专 29 29 24 0.81%

普通高考（省内） 2331 2659 2271 65.4%

普通高考（省外） 450 396 328 12.63%

三校高职 100 73 58 2.81%

合计合计合计合计 3550355035503550 3797379737973797 3274327432743274 100100100100

表 1 � 2 2 0 1 5 年学院全日制高职不同类别招生情况统计表 语种语种语种语种 汉语言汉语言汉语言汉语言 民语言民语言民语言民语言 民考汉民考汉民考汉民考汉 双语实验班双语实验班双语实验班双语实验班 合计合计合计合计

招生计划 2160 928 72 390 3550355035503550

实际录取 2203 1048 106 440 3797379737973797

实际报到 2024 842 58 350 3274327432743274

（3）生源地区分布

2015201520152015 年新疆职业大学全日制高职分省区招生情况统计表年新疆职业大学全日制高职分省区招生情况统计表年新疆职业大学全日制高职分省区招生情况统计表年新疆职业大学全日制高职分省区招生情况统计表

分项分项分项分项 省区省区省区省区 安徽 甘肃 河北 河南 宁夏 青海 山东 陕西 四川 新疆 总计

计划数计划数计划数计划数 20 275 20 30 30 5 30 20 20 3100 3550

4

报到数报到数报到数报到数 10 240 1 13 24 1 17 12 10 2946 3274

（4）招生专业类型分布

表 1 � 3 2 0 1 5 年学校高职招生地缘与性别源结构（报到数）

当年全日制当年全日制当年全日制当年全日制

高职招生数高职招生数高职招生数高职招生数

（（（（人人人人））））

性别与民族结构性别与民族结构性别与民族结构性别与民族结构（（（（人人人人）））） 地缘结构地缘结构地缘结构地缘结构（（（（人人人人））））

男男男男 其中少其中少其中少其中少

数民族数民族数民族数民族 女女女女

其中少其中少其中少其中少

数民族数民族数民族数民族 南疆南疆南疆南疆

其中少数其中少数其中少数其中少数

民族民族民族民族 北疆北疆北疆北疆

其中少数其中少数其中少数其中少数

民族民族民族民族 疆外疆外疆外疆外

3274 1409 545 1865 927 904 952 2042 742 328

表 1 � 4 2 0 1 5 年学校高职分专业招生数

序序序序

号号号号 专业名称专业名称专业名称专业名称

计划计划计划计划

招生招生招生招生

人数人数人数人数

实际实际实际实际

报到报到报到报到

人数人数人数人数

其中其中其中其中

单招单招单招单招 直升直升直升直升

专专专专

高考高考高考高考

((((省省省省

内内内内))))

高考高考高考高考

((((省省省省

外外外外))))

三校三校三校三校

高职高职高职高职

五年五年五年五年

制制制制（（（（转转转转

入入入入））））

1 汽车运用技术 131 120 63 3 45 9

2 焊接技术及自动化 26 24 5 16 3

3 机电一体化技术 173 172 94 6 66 4 2

4 电气自动化技术 143 133 72 5 51 5

5 电力系统继电保护与自动化 93 78 26 1 41 5 5

6 航空机电设备维修 43 40 36 4

7 新能源应用技术（风电场运

行维护与管理） 55 47 42 5

8 资产评估与管理 45 35 25 10

9 会计电算化 148 152 134 11 7

10 电子商务 81 124 113 11

11 物流管理 84 85 71 11 3

12 市场营销 92 78 59 8 11

13 工商企业管理 90 84 68 8 8

14 人力资源管理 45 43 33 10

15 社会工作 81 79 70 9

16 汉语 65 55 55

17 初等教育(双语师资) 161 150 143 6 1

18 学前教育(双语师资) 161 151 142 5 4

19 计算机应用技术（图形图像

制作） 84 78 67 8 3

20 计算机网络技术 77 79 71 8

21 计算机信息管理 50 46 46

22 物联网应用技术 45 39 29 10

23 信息安全技术 80 65 59 6

24 智能手机软件应用技术 40 39 31 8

25 空中乘务 98 75 43 22 10

26 旅游管理 92 74 28 33 10 3

27 酒店管理 115 116 36 68 9 3

5

28 航空服务 75 64 53 11

29 老年服务与管理 53 47 22 18 7

30 航空港安全检查 40 36 25 11

31 烹饪工艺与营养 100 85 36 9 27 10 3 4

32 烹饪工艺与营养（西餐工艺与营养） 105 91 74 8 9 10

33 烹饪工艺与营养（食品营养

与健康） 62 48 15 23 10

34 餐饮管理与服务 49 35 6 23 6

35 焙烤食品加工技术 27 31 31

36 文秘（涉外秘书） 35 29 22 7

37 新闻采编与制作 35 33 22 11

38 宝玉石鉴定与加工技术 36 32 32 0

39 法律事务 58 58 55 3

40 宝玉石鉴定与加工技术（玉

雕） 71 67 57 9 1

41 宝玉石鉴定与加工技术（鉴

定） 42 42 29 13

42 宝玉石鉴定与加工技术（玉

雕设计） 20 17 17

43 广告设计与制作 22 27 2 25

44 传媒策划与管理 35 29 25 4

45 音乐表演 55 36 36

46 应用俄语 71 59 51 7 1

47 商务英语 35 34 26 8

48 旅游英语 72 61 18 38 5

49 英语教育 54 52 21 24 7

合计 3550 3288 593 24 2271 328 58 14

表 1 � 5 2 0 1 5 年学校高职招生前五位的专业与招生数

序号序号序号序号 专业名称专业名称专业名称专业名称 招生人数招生人数招生人数招生人数 占当年招生总数的百分占当年招生总数的百分占当年招生总数的百分占当年招生总数的百分

比比比比（（（（%%%%））））

1 机电一体化技术 192 5.06

2 会计电算化 163 4.29

3 初等教育(双语师资) 162 4.27

4 学前教育(双语师资) 161 4.24

5 电气自动化技术 146 3.85

合计 824 21.7

1.2 1.2 1.2 1.2 在校生状态在校生状态在校生状态在校生状态

（1）基本状况

2015 年，全日制高职在校生 8946 人，其中普通高中生 2559 人，

6

普高单招 560 人，“三校生”单招 631 人，五年制高职转入 24 人。

具体高职在校生结构情况见下表：

表 1 � 6 2 0 1 5 年学校高职在校生结构

专业设

置数

（个）

当年招生

专业数

（个）

当年全日制

高职在校生

数（人）

其中（生源）（人）

普通高中生 普高单招 “三校生”单

招

五年制高职

转入

48 48 8946 7755 560 631 24

表 1 � 7 2 0 1 5 年学校高职在校生地缘与性别源结构

当年全日

制高职在

校生数

（人）

性别与民族结构（人） 地缘结构（人）

男 其中少

数民族 女

其中少

数民族 南疆

其中少

数民族 北疆

其中少

数民族 疆外

8946 3257 1514 5671 2760 2753 2218 5646 2026 547

（2）专业学习

表 1 � 8 2 0 1 5 年学校在校生分专业、层次结构一览表

序

号专业

在校生

人数

其中高职生 其中中职生

合计

其中

合计

其中

一年

级

二年

级

三年

级

一年

级

二年

级

三年

级1 法律事务 3 7 3 9 1

1 3 5 1 4 7 2

宝玉石鉴定与加工技术(鉴定) 9 7 4 0

3 2

2 5 3 宝玉石鉴定与加工技术(玉雕) 8 3 3 4

2 8 2 1

4

宝玉石鉴定与加工技术(玉雕设计)

4 9 1 6

1 4

1 9 5 传媒策划与管理 1 0 7 4 0

6 7 6

广告设计与制作 4 6

9 1 9 1 8 7 文秘(涉外秘书) 8 3 4 2

4 1

8 新闻采编与制作 1 3 8 3 9 4 7 5 2

9 音乐表演 1 2 9 5 6

5 6

1 7 1 0

电力系统继电保护与自

动化

2 4 0 9 2

8 4

6 4 1 1

电气自动化技术 2 5 1

1 2 8 8 8 3 5 1 2

焊接技术及自动化 3 2 3 2

1 3 航空机电设备维修 8 6

2 3 3 6

2 7 1 4 机电一体化技术

2 4 4 9 0

1 0 8 4 6

1 5 汽车运用技术 2 2 6

1 3 2

5 9 3 5 1 6 新能源应用技术

(风电场

4 0

4 0

7

运行维护与管理） 1 7 航空服务 1 4 3 6 8 3 6

3 9 1 8 航空港安全检查 1 4 8 4 8 4 7 5 3 1 9 酒店管理 1 2 3 7 5 2 4

2 4

2 0 空中乘务

1 9 9 7 7 7 6

4 6 2 1

老年服务与管理 7 5 4 1 3 1

3 2 2 旅游管理

1 5 0

6 8 3 7 4 5 2 3 涉外旅游 5 9 3 2

2 7 2 4 餐饮管理与服务

1 1 5 6 2

4 5 8 2 5 烹饪工艺与营养 1 6 9 8 9 4 9 3 1

2 6

烹饪工艺与营养（食品营

养与健康）

1 0 4 7 3 2 2

9 2 7 烹饪工艺与营养（西餐工

艺与营养) 2 3 2

1 3 8 5 5 3 9 2 8 电子商务

1 2 7 7 1

2 5 3 1 2 9 工商企业管理

4 1 3 1 1 5 1 2 0

1 7 8 3 0 会计电算化 9 2 9 2 0 0

2 7 4

4 5 5 3 1

连锁经营管理 8 8 3 5 3 3 2 0 3 2

人力资源管理 1 5 0

4 4

3 9 6 7 3 3 社会工作 1 7 5 1 0 5 4 9 2 1

3 4 市场营销

2 0 4 8 9 5 3 6 2

3 5 物流管理 2 0 4

9 9 4 4

6 1 3 6

资产评估与管理 1 6 3 3 6

6 2

6 5 3 7 旅游英语 1 1 2

7 6 3 6

3 8 商务英语 7 1 3 4

3 7 3 9 应用俄语 1 6 2

6 7 5 8 3 7 4 0

英语教育 1 2 7 4 3 4 5 3 9 4 1

计算机网络技术 1 5 8 8 6

4 4

2 8 4 2

计算机信息管理 3 4 3 4

4 3 计算机应用技术(图形图

像制作）

2 1 8 9 9 6 0 5 9 4 4

信息安全技术 9 2 5 0

4 2

4 5 智能手机软件应用技术 7 6

4 5 3 1 4 6

物联网应用技术 4 8 4 8 4 7 初等教育（双语师资) 9 8 0

3 0 0 3 4 7 3 3 3 4 8 汉语

1 7 5 5 9 5 8 5 8 4 9 学前教育(双语师资)

4 9 9 2 1 3 1 3 8 1 4 8

合计

8 , 9 4 6

3 , 5 8 9 2 , 8 9 2

2 , 4 6 5

（3）学生活动

l 学生活动基本情况学生活动基本情况学生活动基本情况学生活动基本情况

8

表表表表1111----9 20159 20159 20159 2015年学生活动一览表年学生活动一览表年学生活动一览表年学生活动一览表

日期日期日期日期 活动名称升国旗仪式活动名称升国旗仪式活动名称升国旗仪式活动名称升国旗仪式

2014201420142014年年年年11111111月月月月 ““““八音盒八音盒八音盒八音盒””””杯职场精英挑战大赛杯职场精英挑战大赛杯职场精英挑战大赛杯职场精英挑战大赛

2015201520152015年年年年3333月月月月 升国旗仪式活动升国旗仪式活动升国旗仪式活动升国旗仪式活动

2015201520152015年年年年3333月月月月 3333····5555学雷锋志愿服务学雷锋志愿服务学雷锋志愿服务学雷锋志愿服务

2015201520152015年年年年3333月月月月 学习宣传贯彻习总书记重要讲话学习宣传贯彻习总书记重要讲话学习宣传贯彻习总书记重要讲话学习宣传贯彻习总书记重要讲话 2015201520152015年年年年3333月月月月 观看自治区观看自治区观看自治区观看自治区““““现代文化与青年同行现代文化与青年同行现代文化与青年同行现代文化与青年同行””””相声小品大赛相声小品大赛相声小品大赛相声小品大赛

2015201520152015年年年年3333月月月月 新疆职业大学网络文明志愿者队新疆职业大学网络文明志愿者队新疆职业大学网络文明志愿者队新疆职业大学网络文明志愿者队

2015201520152015年年年年4444月月月月 学习宣传贯彻习总书记重要讲话精神活动学习宣传贯彻习总书记重要讲话精神活动学习宣传贯彻习总书记重要讲话精神活动学习宣传贯彻习总书记重要讲话精神活动

2015201520152015年年年年4444月月月月 学生社团开展系列校园文化活动学生社团开展系列校园文化活动学生社团开展系列校园文化活动学生社团开展系列校园文化活动

2015201520152015年年年年4444月月月月 大学生志愿服务西部计划宣传工作大学生志愿服务西部计划宣传工作大学生志愿服务西部计划宣传工作大学生志愿服务西部计划宣传工作

2015201520152015年年年年4444月月月月 第十四届第十四届第十四届第十四届““““挑战杯挑战杯挑战杯挑战杯””””新疆区竞赛新疆区竞赛新疆区竞赛新疆区竞赛

2015201520152015年年年年5555月月月月 ““““三严三实三严三实三严三实三严三实””””专题教育活动专题教育活动专题教育活动专题教育活动

2015201520152015年年年年5555月月月月 学习宣传贯彻习总书记重要讲话精神活动学习宣传贯彻习总书记重要讲话精神活动学习宣传贯彻习总书记重要讲话精神活动学习宣传贯彻习总书记重要讲话精神活动

2015201520152015年年年年5555月月月月 纪念五纪念五纪念五纪念五····四运动九十六周年系列教育活动四运动九十六周年系列教育活动四运动九十六周年系列教育活动四运动九十六周年系列教育活动

2015201520152015年年年年5555月月月月 第三十三个民族教育月第三十三个民族教育月第三十三个民族教育月第三十三个民族教育月

2015201520152015年年年年5555月月月月 评选和表彰优秀团员评选和表彰优秀团员评选和表彰优秀团员评选和表彰优秀团员、、、、优秀团干部优秀团干部优秀团干部优秀团干部、、、、先进团支部先进团支部先进团支部先进团支部、、、、五四红旗分团委活动五四红旗分团委活动五四红旗分团委活动五四红旗分团委活动

2015201520152015年年年年6666月月月月 学习宣传贯彻习总书记重要讲话精神学习宣传贯彻习总书记重要讲话精神学习宣传贯彻习总书记重要讲话精神学习宣传贯彻习总书记重要讲话精神

2015201520152015年年年年6666月月月月 ““““金话筒金话筒金话筒金话筒””””主持人大赛主持人大赛主持人大赛主持人大赛

2015201520152015年年年年6666月月月月 大学生西部志愿服务计划大学生西部志愿服务计划大学生西部志愿服务计划大学生西部志愿服务计划

2015201520152015年年年年6666月月月月 转出毕业生团关系工作转出毕业生团关系工作转出毕业生团关系工作转出毕业生团关系工作

2015201520152015年年年年6666月月月月 严肃考风考纪教育活动严肃考风考纪教育活动严肃考风考纪教育活动严肃考风考纪教育活动

2015201520152015年年年年7777月月月月 ““““新疆学子百村行新疆学子百村行新疆学子百村行新疆学子百村行””””新疆职业大学生社会实践活动新疆职业大学生社会实践活动新疆职业大学生社会实践活动新疆职业大学生社会实践活动

2015201520152015年年年年7777月月月月 创新创业导师行活动创新创业导师行活动创新创业导师行活动创新创业导师行活动

l 学生社团学生社团学生社团学生社团 表表表表1111----10 2010 2010 2010 2015151515年学生社团一览表年学生社团一览表年学生社团一览表年学生社团一览表

序号序号序号序号 社团名称社团名称社团名称社团名称 成立时间成立时间成立时间成立时间 现在人数现在人数现在人数现在人数

1111 WingWingWingWing----TwoTwoTwoTwo 轮滑协会轮滑协会轮滑协会轮滑协会

2008200820082008年年年年10101010月月月月 164164164164

2222 掀潮文学社掀潮文学社掀潮文学社掀潮文学社

2008200820082008年年年年10101010月月月月 29292929

3333 朗诵协会朗诵协会朗诵协会朗诵协会

2008200820082008年年年年10101010月月月月 28282828

4444 书法协会书法协会书法协会书法协会

2009200920092009年年年年8888月月月月 35353535

5555 百鸟逆行动漫社百鸟逆行动漫社百鸟逆行动漫社百鸟逆行动漫社 2008200820082008年年年年10101010月月月月 15151515

6666 勤工助学协会勤工助学协会勤工助学协会勤工助学协会 2010201020102010年年年年10101010月月月月 120120120120

7777 微博协会微博协会微博协会微博协会 2012201220122012年年年年10101010月月月月 20202020

8888 爱心协会爱心协会爱心协会爱心协会 2010201020102010年年年年10101010月月月月 50505050

9999 演将与辩论协会演将与辩论协会演将与辩论协会演将与辩论协会 2009200920092009年年年年10101010月月月月 35353535

10101010 精舞门协会精舞门协会精舞门协会精舞门协会 2013201320132013年年年年10101010月月月月 29292929

11111111 瑜伽协会瑜伽协会瑜伽协会瑜伽协会 2010201020102010年年年年9999月月月月 25252525

12121212 计算机协会计算机协会计算机协会计算机协会 2011201120112011年年年年10101010月月月月 80808080

13131313 电子爱好者协会电子爱好者协会电子爱好者协会电子爱好者协会 2014201420142014年年年年11111111月月月月 12121212

14141414 吉他协会吉他协会吉他协会吉他协会 2009200920092009年年年年10101010月月月月 45454545

15151515 乒乓球协会乒乓球协会乒乓球协会乒乓球协会 2008200820082008年年年年10101010月月月月 33333333

16161616 街舞协会街舞协会街舞协会街舞协会 2009200920092009年年年年10101010月月月月 40404040

17171717 鬼步协会鬼步协会鬼步协会鬼步协会 2013201320132013年年年年10101010月月月月 46464646

18181818 模特协会模特协会模特协会模特协会 2008200820082008年年年年10101010月月月月 25252525

19191919 BBBB----boxboxboxbox 2012201220122012年年年年10101010月月月月 13131313

20202020 说唱说唱说唱说唱 2014201420142014年年年年10101010月月月月 20202020

9

21212121 台球社台球社台球社台球社 2010201020102010年年年年9999月月月月 15151515

22222222 TGTGTGTG 精英社精英社精英社精英社 2013201320132013年年年年10101010月月月月 4444

23232323 跆拳道协会跆拳道协会跆拳道协会跆拳道协会 2008200820082008年年年年10101010月月月月 25252525

24242424 电子竞技电子竞技电子竞技电子竞技 2013201320132013年年年年10101010月月月月 20202020

25252525 调酒社调酒社调酒社调酒社 2010201020102010年年年年10101010月月月月 20202020

26262626 文艺社文艺社文艺社文艺社 2008200820082008年年年年10101010月月月月 35353535

27272727 魔术协会魔术协会魔术协会魔术协会 2014201420142014年年年年10101010月月月月 20202020

28282828 羽毛球羽毛球羽毛球羽毛球 2014201420142014年年年年10101010月月月月 15151515

29292929 拳击社拳击社拳击社拳击社 2014201420142014年年年年10101010月月月月 15151515

30303030 彩妆社彩妆社彩妆社彩妆社 2014201420142014年年年年10101010月月月月 20202020

31313131 摄影社摄影社摄影社摄影社 2015201520152015年年年年10101010月月月月 40404040

合计合计合计合计 1093109310931093

l 学生获奖情况学生获奖情况学生获奖情况学生获奖情况 表表表表1111----11 20111 20111 20111 2015555年各级各类技能竞赛学生获奖情况年各级各类技能竞赛学生获奖情况年各级各类技能竞赛学生获奖情况年各级各类技能竞赛学生获奖情况

序号序号序号序号 项目名称项目名称项目名称项目名称 获奖时间获奖时间获奖时间获奖时间 数量数量数量数量

合计合计合计合计 其中其中其中其中

一等一等一等一等 二等二等二等二等 三等三等三等三等

区外项目小计区外项目小计区外项目小计区外项目小计 8888 3333 5555

1 全国职业院校技能大赛西式宴会服务 2015.06 1 1

2 全国职业院校技能大赛中餐热菜 2015.06 4 4

3 全国“博导前程杯”电子商务运营 2015.06 3 3

区内项目小计区内项目小计区内项目小计区内项目小计 27272727 4444 14141414 9999

1 中餐宴会主题设计 2015.06 3 1 2

2 西式宴会服务 2015.06 3 1 1 1

3 导游服务技能大赛 2015.06 5 4 1

4 声乐表演 2015.06 3 1 2

5 民乐表演 2015.06 4 1 3

6 大学生英语口语大赛公共组 2015.06 2 1 1

7 大学生英语口语大赛专业组 2015.06 2 1 1

8 电子商务技能 2015.06 5 5

合计 3 5 4 1 7 1 4

（4）学生服务

l 入学教育入学教育入学教育入学教育 表1-12 2014-2015学年入学教育项目与课时安排一览表

序号序号序号序号 项目内容项目内容项目内容项目内容 学时学时学时学时 授课方式授课方式授课方式授课方式

1 军事理论讲座中国周边安全环境军事理论讲座中国周边安全环境军事理论讲座中国周边安全环境军事理论讲座中国周边安全环境 2 讲座

2 新疆周边安全环境及稳定新疆周边安全环境及稳定新疆周边安全环境及稳定新疆周边安全环境及稳定 2 讲座

3 如何适应大学生活如何适应大学生活如何适应大学生活如何适应大学生活 2 讲座

4 奋斗改变命运奋斗改变命运奋斗改变命运奋斗改变命运 2 讲座

5555 高校奖助学政策和规定高校奖助学政策和规定高校奖助学政策和规定高校奖助学政策和规定 2 讲座

6 坚决打击坚决打击坚决打击坚决打击““““三股势力三股势力三股势力三股势力””””，，，，努力维护努力维护努力维护努力维护民族团结民族团结民族团结民族团结 2 讲座

7 校史教育校史教育校史教育校史教育和和和和校纪校规教育校纪校规教育校纪校规教育校纪校规教育

2 班主任讲授及参观

1 0

8 专业教育和就业教育专业教育和就业教育专业教育和就业教育专业教育和就业教育 2 专业老师讲授

9 民族团结民族团结民族团结民族团结教育教育教育教育 2 班主任讲授

10 公民道德教育公民道德教育公民道德教育公民道德教育及安全教育及安全教育及安全教育及安全教育 2 班主任讲授

合计 20

（5）奖助贷情况 表1-13 学校2015年奖助贷情况一览表

序号序号序号序号 项目名称项目名称项目名称项目名称 项目种类项目种类项目种类项目种类 奖助范围奖助范围奖助范围奖助范围 奖助贷奖助贷奖助贷奖助贷

人数人数人数人数

奖助金额奖助金额奖助金额奖助金额

（（（（万元万元万元万元））））

1 国家奖学金 奖学金 全校 5 4

2 国家励志奖学金 奖学金 全校 180 90

3 国家助学金 助学金 全校 2533 701.38

4 新疆人民政府助

学金 助学金 全校 2337 503.7

5 应征入伍 助学金 全校 14 13.49

6 西藏学生 助学金

7 到艰苦地区就业代偿学费 全校 175 82.775

8 生源地助学贷款 助学贷款

9 奖补专项奖励 奖学金 全校 116 48.844

10 勤工助学岗 勤工助学 全校 896 18.041

合计合计合计合计 6256625662566256 1462.231462.231462.231462.23

1.3 1.3 1.3 1.3 毕业生质量毕业生质量毕业生质量毕业生质量

（1）就业率与就业质量

毕业生初次就业率:

2015 年毕业生初次就业率为 71.45%。

毕业生半年后月收入:

2014 年毕业生半年后月收入为 3097 元；2015 年毕业生 3 个月后

月收入为 2657 元。

自主创业比例:

2014 年毕业生创业比例为 4.3%。

专业相关度:

1 1

2014 年毕业生总体专业相关度为 64%；2015 年毕业生总体专业

相关度为 65%。

毕业生对母校总体满意度:

2014 年毕业生对母校总体满意度为 90%；2015 年毕业生对母校

总体满意度为 89%。 表表表表 1111----14 14 14 14 毕业生计分表毕业生计分表毕业生计分表毕业生计分表

指标指标指标指标 单位单位单位单位 2012012012014444 年年年年 2012012012015555 年年年年

1 就业率 % 90.65

2 月收入 元 2800 2657

3 理工农医类专业相关度 % 57 54

4 母校满意度 % 88 89

5 自主创业比例 — 0.043

6 雇主满意度 % 80 80

7

专业大类月收入

其中：农林牧渔大类

元

2517 2356

财经大类 2800 2731

土建大类 2961 2872

电子信息大类 2600 2954

生化与药品大类 2613 2728

轻纺食品大类 2811 2535

水利大类 2873 3071

制造大类 2900 2862

（2）升学率

本校 2015 届升学率为 1.3%。

表 1 � 1 5 2 0 1 5 年学校分专业的专升本情况一览表

序号序号序号序号 专业大类专业大类专业大类专业大类 专业名称专业名称专业名称专业名称 毕业生毕业生毕业生毕业生

数数数数

升入升入升入升入本科本科本科本科

毕业生数毕业生数毕业生数毕业生数

升本升本升本升本比例比例比例比例

((((%%%%)))) 升入的升入的升入的升入的本科学校本科学校本科学校本科学校

1 财务会计

类 会计电算化 456

9 2.41

新疆财经大学

2 塔里木大学

2 物流类 物流管理 61 1 1.64 新疆财经大学

3 文化服务

类 电子商务 31 2 6.45 伊犁师范学院

4 工商管理

类 工商企业管理 178 4 2.25 伊犁师范学院

5 公共管理

类 人力资源管理 67 2 2.99 伊犁师范学院

6 教育类 英语教育 39 2 5.13 伊犁师范学院

1 2

7 旅游类 酒店管理 45 1 2.22 新疆财经大学

8 餐饮类 烹饪工艺与营养 31 1 3.23 新疆大学

9 餐饮类 烹饪工艺与营养（西餐工

艺与营养） 39 2 5.13 新疆农业大学

10 教育类 学前教育（双语师资） 148 5

4.05 昌吉学院

1 喀什师范学院

合计 合计升本专业数：10 1095 32 2.92 本科学校数:7

2.2.2.2.学校教育教学改革与成效学校教育教学改革与成效学校教育教学改革与成效学校教育教学改革与成效

2.1 教育教学体制机制创新

⑴学校根据教育部自治区教育厅的安排部署，积极推进依法治

校，完成了《新疆职业大学章程》编制上报送审工作。

⑵推进学校现代职业教育改革。一是今年我校被国家教育部批准

为首批 100 所现代学徒制试点单位，标志着我校被列入国家高职教育

发展重点计划。目前，我校现代学徒制试点工作已在两个学院推开，

我们将努力办出特色、形成亮点，为我校在十三五期间建设成为全国

知名高职院校创造条件。二是推进与德国大众的合作。经与大众汽车

（中国）投资有限公司人事发展与教育战略新任总监安博迪先生会

晤，同意在项目合作、咨询服务、新增专业及教师培训等方面继续给

予支持。三是促成自治区党委常委、自治区副主席艾尔肯·吐尼亚孜

与德国工商总会上海代表处（AHK）职业教育总监白丽塔的会晤。双

方商定在 2016 年 5 月正式成为合作伙伴，并选择合适的时间在乌鲁

木齐举行职业教育合作峰会，为自治区高职院校与德国工商总会的合

作搭建了平台。四是开展与瑞士洛桑酒店管理学院的合作办学。洛桑

酒店学院 12 月下旬对我校初次评估考察，将促进我校烹饪、旅游、

酒店等专业的发展和教学实训基地建设。

⑶“新疆职业大学正信珠宝玉石质量检测中心”挂牌成立，是新

疆高职院校中第一家经过自治区主管部门批准的质量检测机构，标志

着我校进入了和田玉产业发展的领域。

⑷推进德国复兴银行（KFW）促进贷款建设“中德（新疆）职业

教育实训基地”项目。该项目是我校标志性教学实训基地，是自治区

1 3

高职工科专业重要示范实训平台。推进与德国菲尼克斯电气集团的合

作。菲尼克斯电气与我校合作研发的智能化汽车生产线仿真实训实验

装置在 2015 年上海国际工业博览会发布展出，同时，我校与菲尼克

斯电气正式缔结智能教育联盟关系。

2.2 专业设置与课程建设

目前，学校高职专业共 50 个（含方向）。2014 年年底完成自治

区示范性高等职业院校项目建设，烹饪工艺与营养等 4 个重点专业

（群）建设水平得到较大提升； 2014 年底完成国家高技能人才培训

基地项目建设，校内建设了烹饪、珠宝首饰加工等 4 个专业（职业）

培训基地，学校高技能人才培训体系趋于完善，培训能力显著增强；

建设了 2 个中央财政支持提升专业服务产业发展能力建设项目（老年

服务与管理专业、物流管理专业），1 个自治区支持提升专业服务产

业发展能力专业项目（汽车运用技术专业）；建设了 5 个自治区级特

色专业。2015 年新增“焙烤食品加工技术”专业。学校重点专业建

设持续推进，辐射带动其他专业，学校整体专业建设水平显著提升，

形成了宝玉石鉴定与加工技术、烹饪工艺与营养、空中乘务等一些在

自治区乃至全国有一定影响力的品牌特色专业。目前，建有自治区级

精品课程 9 门，校级精品课程 45 门，新编写教材 5 部。

表 2 � 1 2 0 1 5 年学校主体专业情况（不包括方向）

专业总数专业总数专业总数专业总数 其中其中其中其中

主体专业数主体专业数主体专业数主体专业数 新增专业数新增专业数新增专业数新增专业数 停招专业数停招专业数停招专业数停招专业数 撤销专业数撤销专业数撤销专业数撤销专业数

47 47 1 0 0

表 2 � 2 2 0 1 5 年学校专业设置情况一览表

序号序号序号序号 专业大类专业大类专业大类专业大类 专业名称专业名称专业名称专业名称 是否当

年招生

在校生数在校生数在校生数在校生数

（（（（人人人人））））

专业在校生专业在校生专业在校生专业在校生

占学校在校占学校在校占学校在校占学校在校

生的比例生的比例生的比例生的比例

(%)(%)(%)(%)

专业大类在校专业大类在校专业大类在校专业大类在校生占学校在校生占学校在校生占学校在校生占学校在校

生的比例生的比例生的比例生的比例(%)(%)(%)(%)

是否 重点

专业

1

财经大类财经大类财经大类财经大类

资产评估与管理 是 98 1.36%

20.00%

否

2 会计电算化 是 536 7.45% 是

3 电子商务 是 95 1.32% 否

4 市场营销 是 162 2.25% 否

1 4

5 物流管理 是 140 1.95% 是

6 工商企业管理 是 343 4.77% 否

7 连锁经营管理 是 65 0.90% 否

8

公共事业大类公共事业大类公共事业大类公共事业大类

人力资源按理 是 83 1.15%

4.53%

否

9 社会工作 是 171 2.38% 否

10 老年服务与管理 是 72 1.00% 是

11 法律大类法律大类法律大类法律大类 法律事务 是 376 5.22% 5.22% 否

12

资源开发与测绘类资源开发与测绘类资源开发与测绘类资源开发与测绘类

宝玉石鉴定与加工技术（玉雕） 是 64 0.89%

2.29%

是

13 宝玉石鉴定与加工技术（鉴定） 是 72 1.00% 是

14 宝玉石鉴定与加工技术（玉雕设计） 是 29 0.40% 是

15

艺术设计传媒类艺术设计传媒类艺术设计传媒类艺术设计传媒类

新疆采编与制作 是 89 1.24%

4.92%

否

16 广告设计与制作 是 28 0.39% 否

17 音乐表演 是 127 1.76% 否

18 传媒策划与管理 是 110 1.53% 否

19

文化教育大类文化教育大类文化教育大类文化教育大类

初等教育（双语师资） 是 879 12.21%

26.46%

否

20 学前教育（双语师资） 是 434 6.03% 是

21 文秘（涉外秘书） 是 82 1.14% 否

22 汉语 是 114 1.58% 否

23 应用俄语 是 128 1.78% 否

24 商务英语 是 70 0.97% 否

25 旅游英语 是 107 1.49% 是

26 英语教育 是 90 1.25% 否

27

制造类制造类制造类制造类

焊接技术及自动化 是 31 0.43%

5.59%

否

28 机电一体化技术 是 184 2.56% 是

29 电气自动化技术 是 187 2.60% 是

30 材料与能源材料与能源材料与能源材料与能源

电力系统继电保护与自动化 是 167 2.32% 2.89%

否

31 新能源应用技术 是 41 0.57% 否

32

交通运输大类交通运输大类交通运输大类交通运输大类

汽车运用技术 是 117 1.63%

8.49%

是

33 汽车运用技术 SGAVE 是 61 0.85% 是

34 航空机电设备维修 是 58 0.81% 否

35 空中乘务 是 155 2.15% 是

36 航空服务 是 124 1.72% 否

37 航空港安全检查 是 96 1.33% 否

38

电子信息类电子信息类电子信息类电子信息类

计算机应用技术（图形图像

制作） 是 200 2.78%

8.18%

否

39 计算机网络技术 是 140 1.95% 是

40 计算机信息管理 是 34 0.47% 否

41 信息安全技术 是 91 1.26% 否

42 智能手机软件应用技术 是 76 1.06% 否

43 物联网应用技术 是 48 0.67% 否

44

旅游大类旅游大类旅游大类旅游大类

旅游管理 是 119 1.65%

4.00%

否

45 涉外旅游 是 57 0.79% 否

46 酒店管理 是 112 1.56% 是

1 5

47

餐饮管理与服务类餐饮管理与服务类餐饮管理与服务类餐饮管理与服务类

烹饪工艺与营养 是 150 2.08%

7.43%

是

48 烹饪工艺与营养（西餐工艺

与营养） 是 201 2.79% 是

49 餐饮管理与服务 是 103 1.43% 是

50 烹饪工艺与营养（食品营养与健康）

是 81 1.13% 是

合计合计合计合计 12121212 50505050 7197719771977197 100%100%100%100% 100%100%100%100%

2.3 校企合作

学校坚持以服务发展为宗旨、促进就业为导向，以推进产教融合、

适应需求、提高质量为目标，以学生技术技能培养为核心，以校企深

度合作和“师带徒”为支撑，深化招生制度、创新校企合作和评价制

度改革，促进职业教育“双主体”人才培养，形成政府牵头，行业、

企业参与，学校主体的跨部门、跨领域、跨行业的校企合作办学长效

机制。2015 年，学校成为国家首批现代学徒制试点单位。

⑴实施现代学徒制试点，创新校企合作新模式。坚持以企业项目

为导向，以企业产品任务为驱动，实现“三个共同”（即由学院和企

业共同确定课程模块、提供师资、完成课程教学），使企业生产性师

傅共同参与到学生的培养全过程，让学生在校学习阶段就能了解到企

业岗位业务活动，将企业项目模块的教学活动贯穿于高职三年的教学

之中，这种人才培养模式促进了“四个紧密结合”（即理论知识学习

与实践能力培养紧密结合、教学与生产紧密结合、师生与一线技术人

员紧密结合、培训与岗位紧密结合），打破学期制教学，使其建立“工

学交替，校企双室，实岗育人”的人才培养模式。（见图 2-1）

1 6

图 2-1：“工学交替，校企双室，实岗育人”的人才培养模式

【【【【案例一案例一案例一案例一】】】】学校焙烤食品加

工技术专业与心岸食品烘焙有限

公司合作，引厂入校，以弘扬中

华食品餐饮文化精髓，传承新疆

民族特色美食，培养优秀技术技

能型人才为目标，发挥教育集团

化平台作用，政府、学校、企业和学生共同参与，探索了“学徒制”

的教育新模式。制定《焙烤食品加工技术专业现代学徒制试点工作方

案》、《现代学徒制“师带徒”四方协议书》、《焙烤食品加工技术

专业学徒考核表》等系列“学徒制”管理制度办法。根据焙烤食品加

工技术专业人才成长规律和工作岗位的实际需要，进行教学过程设

计，坚持以企业项目为导向，以企业产品任务为驱动，实现“三个共

同”，即由学院和企业共同确定课程模块、提供师资、完成课程教学，

企业生产运营模块的教学活动贯穿于高职三年的教学之中，企业生产

性师傅参与到学生的培养全过程，学生在校学习阶段就能了解到企业

岗位业务活动，创新了“工学交替，校企双室，实岗育人”的“学徒

1 7

制”人才培养模式。该人才培养模式促进了理论知识学习与实践能力

培养紧密结合、教学与生产紧密结合、师生与一线技术人员紧密结合、

培训与岗位紧密结合，打破大学期制传统教学模式。

⑵⑵⑵⑵建设生产型实训基地建设生产型实训基地建设生产型实训基地建设生产型实训基地，，，，推动实践和科研水平推动实践和科研水平推动实践和科研水平推动实践和科研水平。。。。2015 年 7 月，

我校根据宝玉石鉴定与加工技术专业人才与技术资源，发挥行业优

势，顺应市场需求成立了新疆

正信珠宝玉石检测中心。中心

的成立不仅为和田玉鉴定专

业人才的培养提供了专业化

的实操平台，更对新疆宝玉石

鉴定的专业化教学、科技理论

水平提升。该中心的成立既能

提高宝玉石鉴定与加工技术专业教师的实践能力和科研能力，又能给

学生提供真实的实训环境，对宝玉石鉴定与加工技术专业的教学起到

积极地推动作用。

⑶⑶⑶⑶建立校企建立校企建立校企建立校企合作长效机制合作长效机制合作长效机制合作长效机制，，，，提高合作质量提高合作质量提高合作质量提高合作质量。。。。2015 年，学校新增

合作企业 10 个，减少或暂停合作企业 4 家，目前长期合作企业合计

283 家，占学校开设专业的比例为 100%，基地发放学生实习补贴比例

占 61.02%，均超过预期目标。

表表表表 2 - 3 2 0 1 5 年学校校外实习实训基地一览表

序号序号序号序号 专业大类专业大类专业大类专业大类 基地数基地数基地数基地数 有基地的有基地的有基地的有基地的

专业比例专业比例专业比例专业比例

本学年新增本学年新增本学年新增本学年新增

基地数基地数基地数基地数

基地发放学生实基地发放学生实基地发放学生实基地发放学生实

习补贴比例习补贴比例习补贴比例习补贴比例 备注备注备注备注

1 财经大类 83 100% 2 93.35%

2 公共事业大类 15 100% 2 100%

3 文化教育大类 89 100% 1 73.9%

4 艺术设计传媒类 14 100% 0 25%

5 法律大类 3 100% 0 0

6 资源开发与测绘类 19 100% 0 100%

7 交通运输大类 11 100% 0 50

8 17 100% 2 29%

1 8

制造类

9 材料与能源 0 0 0 0 末招生

10 电子信息类 6 100% 0 0

11 旅游大类 15 100% 1 100%

12 餐饮管理与服务类 19 100% 2 100%

合计（或平均比例） 283 100% 10 61.02%

2.4 实践教学及职业技能鉴定

在国家与自治区政策引导与规范指导下，与自治区重点服务产

业、企业职业培训资源分布相结合，与学校特色专业建设相结合，

利用多元化投资渠道，组织多元化管理主体，建设一批技术含量

高、专业知识领域新、实训实践设备全、实训室通用性强的实践教

学基地，实现提高学生实践动手能力和综合职业能力，增强实训基

地为学校及企业培养技术技能人才服务的能力。2015 年，改扩建了

一批实训室，实训室的数量、工位数、仪器设备总值等明显增加。

【案例二】2014 年学校顺利通过国家高技能人才培训基地建设

项目验收，构建了高技能人才培训体系、校企合作提升培训能力和

提炼培训基地建设工作经验三方面的建设内容。建设工种工位总数

达2302个，培训设备总值322万元，建设课程总数32门，总学时达

1490 学时。与 60家大中型企业签订合作开展高技能人才培训协议。

开发《中式面点技术加工技术》、《酒店实务管理》、《PLC 控制系

统安装与运行维护》等工学结合教材 22 本。建设期内，基地共为社

会培训达 2461 人次，用人单位平均满意率达 95%，学员平均满意率

达 97.3%。 表 2 � 4 2 0 1 5 年学校校内生产性实训基地

序序序序

号号号号

生产性实生产性实生产性实生产性实

训基地名训基地名训基地名训基地名

称称称称

建设方式建设方式建设方式建设方式 面向专面向专面向专面向专

业数业数业数业数

主要面向专业主要面向专业主要面向专业主要面向专业

（（（（最多最多最多最多 5555 个个个个））））

建筑建筑建筑建筑

面积面积面积面积

（（（（平平平平

方米方米方米方米）））） 自建自建自建自建

校企校企校企校企

共建共建共建共建

项目项目项目项目

建设建设建设建设 其他其他其他其他

1

宝玉石加

工、设计、

鉴定实训

基地

是

3

宝玉石鉴定与加工

技术（玉雕）、（玉

雕设计）、（鉴定）

5000

1 9

2 新职大心

岸面包坊 是 4

烹饪工艺与营养（西

餐方向） 142

3 烹饪生产

性厨房 是 4 烹饪工艺与营养 60

合

计 3 3 7 5202

表 2 � 5 2 0 1 5 年学校校外厂中校基地

序序序序

号号号号 基地名称基地名称基地名称基地名称

依托单依托单依托单依托单

位位位位

建设方式建设方式建设方式建设方式 面向面向面向面向

专业专业专业专业

数数数数

主要面向专业主要面向专业主要面向专业主要面向专业

（（（（最最最最 5555 个个个个）））） 企业企业企业企业

自建自建自建自建

校企校企校企校企

共建共建共建共建

项目项目项目项目

建设建设建设建设 其他其他其他其他

1

乌鲁木齐瑞玉祥

商贸有限公司新

疆职业大学宝玉

石鉴定与加工技

术实训基地

乌鲁木

齐瑞玉

祥商贸

有限公

司

是 3

宝玉石鉴定与

加工技术（玉

雕）、（玉雕设

计）、（鉴定）

2

乌鲁木齐瑞玉德

实业有限公司新

疆职业大学宝玉

石鉴定与加工技

术实训基地

乌鲁木

齐瑞玉

德实业

有限公

司

是 3

宝玉石鉴定与

加工技术（玉

雕）、（玉雕设

计）、（鉴定）

3

新疆乌鲁木齐明

和玉器厂新疆职

业大学宝玉石鉴

定与加工技术实

训基地

新疆乌

鲁木齐

明和玉

器厂

是 3

宝玉石鉴定与

加工技术（玉

雕）、（玉雕设

计）、（鉴定）

4

北大宝石鉴定中

心新疆分站新疆

职业大学宝玉石

鉴定与加工技术

实训基地

北大宝

石鉴定

中心新

疆分站

是 1

宝玉石鉴定与

加工技术（鉴

定）

合

计 4 4 4 3 3

学校坚持以提高技术技能人才培养质量为目标，坚持“双证”

对接。2015 届毕业生取得职业资格证率为 90.4%，其中获取高级别

证书率为 13%、中级 39%、初级 48%，中高级获取率较 2014 届略有上

升，初级略有下降，人才培养质量稳步提升。

表 2 � 6 2 0 1 5 届高职毕业生职业资格获取情况

2 0

序序序序

号号号号 专业专业专业专业名称名称名称名称

2012012012015555年毕年毕年毕年毕

业生人数业生人数业生人数业生人数

获取资格证书获取资格证书获取资格证书获取资格证书

名称名称名称名称

获取资获取资获取资获取资

格证书格证书格证书格证书

学生人学生人学生人学生人数数数数

其中各级别证书其中各级别证书其中各级别证书其中各级别证书

高级高级高级高级 中级中级中级中级 初级初级初级初级 其其其其

他他他他

1 烹饪工艺与营养 79 中式烹调师 西式烹调师

营养配餐员

73 64 9

2 应用俄语 87 国际商务俄语中

级证 67 29 38

3 餐饮管理与服务 6 营养配餐员 5 4 1

4 初等教育 336 MHK 三级证书 268 4 216 45 3

5 学前教育 148 普通话二级甲、

乙等 132 130 2

6 汉语 58 MHK三级证书 47 4 43

7 计算机应用技术 59

全国计算机信

息高新技术考

试合格证书

55 25 25 1 4

8 计算机网络技术 29

全国计算机信

息高新技术考

试合格证书

10 9 1

9 航空服务 39 前厅服务员 35 34 1

10 空中乘务 46 民航空勤登机

证 46 46

11 航空港安全检查 53 民航安全检查

员 53 53

12 旅游管理 50 前厅服务员 50 5 45

13 酒店管理 19 餐厅服务员 19 19

14 老年服务与管理 3 养老护理员 3 3

15 广告设计与制作 18 摄影师资格证 18 18

16 宝玉石鉴定与加工技

术 65 宝玉石检验员 59 12 25 17 5

17 工商企业管理 178 商品营业员 151 11 140

18 会计电算化 458 会计从业资格

证 448 448

19 市场营销 83 营销师 75 10 65

20 电子商务 31 电子商务师 31 31

21 人力资源管理 68 人力资源管理

师 64 64

22 资产评估与管理 66 会计从业资格

证 50 50

23 社会工作 21 社会工作四级 21 16 5

24 物流管理 61 商品营业员 60 60

25 新闻采编与制作 52 网络编辑师资

格证 52 52

2 1

26 机电一体化技术 45 中级维修电工

证 44 44

27 电气自动化技术 35 低压电气上岗

证 34 34

28 电力系统继电保护及

自动化 65

低压电气上岗

证 63 46 17

29 汽车运用技术 35 汽车维修工 35 35

30 航空机电设备维修 27 英语 A级证 27 11 16

31 音乐表演 17

32 法律事务 148 秘书资格证 148 148

33 连锁经营管理 20 人力资源管理

师 20 20

合计 2505 2263 295 873 1060 35

表 2 � 7 2 0 1 5 年学校职业技能鉴定机构

序

号

职业技能鉴定站

（所）名称

鉴定内容 建立单位

工种 级别 级别 部门

1

新疆第一国家职业技能鉴定所

计算机操作员 初、中、高级 省级

自治区人力

资源和社会保障厅

2

电子计算机调试工 初、中、高级

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

计算机网络管理员

中、高、技师

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

计算机程序设计员

中、高、技师

省级

自治区人力

资源和社会保障厅

贵金属首饰钻石宝玉

石检验员

初、中、高、技

师、高级技师 省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

玉石雕刻工

初、中、高级

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

玉器抛光工

初、中、高级

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

手工剔刻工

初、中、高级

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

开料工

初、中、高级

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

配木座工

初、中、高级

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

2 2

1

新疆第八国家职

业技能鉴定所

中式烹调师 初、中、高级、

技师、高级技师

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

2

中式面点师 初、中、高级、

技师、高级技师

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

3

西式烹调师 初、中、高级、

技师、高级技师

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

4

西式面点师 初、中、高级、

技师、高级技师

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

5

餐厅服务员 初、中、高级、

技师、高级技师

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

6

商品营业员 初、中、高级、

技师

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

7

前厅服务员 初、中、高级

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

8

客房服务员 初、中、高级

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

9

维修电工 初、中、高级

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

10

糕点、面包、烘焙工 初、中、高级

省级

自治区人力

资源和社会

保障厅

合

计 2(个) 20(个)

2.5 教学质量保障体系

⑴完善教育教学管理组织机构。建立校长主管、副校长分管，其

他校级领导各联系一个学院（部）的教学管理机制。成立学校、学院

（部）、教研室三级教学管理组织机构，督导办公室是学校教育教学

的监督机构；教务处是学校教学管理的主管部门，各院（部）、教研

室是教学实施与运行管理的具体单位，根据管理的职能，各司其职，

为教育教学管理工作提供组织保障。学校现有专职教学管理人员 70

人，本科及以上学历人员占 97.1%。

⑵动态调整专业人才培养方案。每年 4 月，教务处下发年度《制

2 3

定专业人才培养方案的原则意见》，要求各院（部）组织开展行业企

业需求调研，并召开由校企双方、职教专家参加的专业工作任务分析

会，分析确定专业工作领域、工作任务、职业能力，不断对专业人才

培养方案进行修订和完善，按照公共必修课、核心课程、特色课程构

建课程体系，以确保专业人才培养方案最大限度地符合行业企业岗位

的实际需求，培养方案经专家论证通过后经过教务处审核后执行。学

校 13 个重点专业对人才培养方案进行了较大力度的改革，彰显了高

职教育的特色。

⑶严格教学过程管理。每学期末，学校制定下一学期教学工作计

划，各学院部依据学校的教学工作安排制定学院部的学期教学工作计

划。日常教学管理以学院部为主体。学校每学期针对重要时间节点（期

初、期中、期末）有针对性地检查，主要通过听取汇报、实地考察、

检查资料、召开座谈会、听课、评教等方式进行。任课教师上课至少

有“五带”（教材、教案、课程标准、教学进度计划表、学生考勤表），

要求上课融“教、学、做”一体。学校对教师课堂教学管理、布置、

批改作业等有明确的考核要求。

⑷开展实验实训及实践教学专项督查工作。为确保各学院部规范

各实训室，提高实训室的使用率，教务处、督导办每学期对实训教学

进行专项检查。本学期重点开展实验室规范建设的督查以及签订校外

实训基地协议的督查，实验室规范建设的督查重点在规章制度、门标、

设备标识、台账、运行记录、提示语或警示牌、文化、设备摆放等 8

个方面。学校把实践教学作为教学过程中的重要教学环节，加大力度

规范管理。

⑸构建人才培养质量监控保障体系。为提高教学质量，科学评

价人才培养质量，学校构建了“2343”质量监控保障体系，规范人才

培养的质量标准和工作流程。引入第三方专门机构对学校人才培养质

量进行跟踪评价，使人才培养质量监控保障工作规范化、制度化、常

2 4

态化。学校从 2014 年起与麦可思公司合作开展“新疆职业大学应届

毕业生半年后跟踪调研”。专门邀请麦可思公司资深专家来校对连续

两年跟踪调研报告进行解读，从大数据以及变化上对学校教学工作进

行诊断。

表 2 � 8 2 0 1 5 年学校新增、修改或取消管理文件情况一览表

序序序序

号号号号 类型类型类型类型 文件名称文件名称文件名称文件名称 负责部门负责部门负责部门负责部门

1111

新增新增新增新增

2

3

小计小计小计小计 (个)

1

修改修改修改修改

新疆职业大学关于制定专业人才培养方案的原则意见 教务处

2

3

小计小计小计小计 (个)

1

2

3

小计小计小计小计

2.6 师资队伍

为提高办学水平和综合实力，夯实师资队伍质量，提升教师整体

素质和更快适应现代职业教育发展，打造“双师”结构的专兼职师资

队伍。一是加大人才引进力度。学校党委根据师资队伍的现状，不断

加大人才引进力度，优化师资队伍结构。近年来，面向社会公开招聘

82 人，其中硕士学历专任教师 53 人,从企业调入高技能人才 1 人。

本学期社会公开招聘 14 人。缓解了部分专业师资不足的矛盾，提升

了学校整体硕士研究生教师以上的比例。二是加大教师培训力度。先

后组织 42 人次教师到德国、美国、澳大利亚等国进行培训学习；组

织教师国内培训 692 人次，其中学校选派 4 批 160 人到华东师范大学

进行职业教育专项培训，组织 36 名干部赴中国浦东干部管理学院学

习现代职业教育理念，培训领导能力。2014-2015 学年，学校组织 20

名教师到上海外国语大学高级研修班,组织汉语骨干教师培训 3 人，

专业骨干教师国家级培训 10 人，“多对一”院校教师培训 1 人，专

2 5

业教师教学能力提升培训 3 人，“双师”教师培训 5 人，教师到企业

实践锻炼 11 人。在读博士 7 人，研究生在读 18 人。三是不断完善兼

职教师队伍建设。建立了学期外聘教师资源库。通过返聘有学识的退

休教师继续任教，聘请行业专家作为客座教授来校开展讲座培训等方

式，进一步充实队伍。外聘行业企业技术骨干及能工巧匠等 255 人。

四是严格授课教师资质审核和管理。执行《新疆职业大学教师任课资

格管理条例》，对新开课、开新课教师实施说课、试讲制度，每学期

第十三周之前完成。为保证教育教学质量，对校内专任教师上课规定

课时上线，每周不超过 18 节课，每学期授课不超过 3 门课程。 表 2 � 9 2 0 1 5 年学校师资队伍基本情况一览表

项目

教职工 专任教师 兼职教师 双师型教师 生师比

总数 比上年增

加 总数

比上年增

加 总数

比上年增

加 总数

比上年增

加

生师

比 比上年增加

内

容 422 2 313 -2 225 30 119 6

18.

63 -0.43

表 2 � 1 0 2 0 1 5 年学校师资队伍职称结构一览表

项目项目项目项目

高级职称高级职称高级职称高级职称 其中教授其中教授其中教授其中教授 其中副教授其中副教授其中副教授其中副教授

总数总数总数总数 比上年增加比上年增加比上年增加比上年增加 高级职称高级职称高级职称高级职称

比例比例比例比例 总数总数总数总数

比上年增比上年增比上年增比上年增

加加加加 总数总数总数总数

比上年增比上年增比上年增比上年增

加加加加

内容 86 0 27.47% 5 0 81 -2

表 2 � 1 1 2 0 1 5 年师资队伍学历结构一览表

项目项目项目项目

研究生研究生研究生研究生 其中博士研究生其中博士研究生其中博士研究生其中博士研究生 其中硕士研究生其中硕士研究生其中硕士研究生其中硕士研究生

总数总数总数总数 比上年增比上年增比上年增比上年增

加加加加 研究生比例研究生比例研究生比例研究生比例 总数总数总数总数 比上年增加比上年增加比上年增加比上年增加 总数总数总数总数

比上年增比上年增比上年增比上年增

加加加加

内容 147 7 46.96& 3 0 103 7

2.7 办学基本条件 表 2 � 1 2 2 0 1 5 年学校办学基本条件一览表

项目项目项目项目 院校占地院校占地院校占地院校占地

面积面积面积面积（（（（亩亩亩亩））））

教学及辅教学及辅教学及辅教学及辅

助用房面助用房面助用房面助用房面

积积积积（（（（平方平方平方平方

米米米米））））

固定资产固定资产固定资产固定资产

（（（（万元万元万元万元））））

教学仪器教学仪器教学仪器教学仪器

设备设备设备设备（（（（万万万万

元元元元））））

图书资图书资图书资图书资

料料料料（（（（万万万万

册册册册））））

其中其中其中其中 2012012012014444----2012012012015555 学年新增学年新增学年新增学年新增 院校占院校占院校占院校占

地面积地面积地面积地面积

（（（（亩亩亩亩））））

教学及辅助教学及辅助教学及辅助教学及辅助

用房面积用房面积用房面积用房面积

（（（（平方米平方米平方米平方米））））

固定资产固定资产固定资产固定资产

（（（（万元万元万元万元））））

教学仪器教学仪器教学仪器教学仪器

设备设备设备设备（（（（万万万万

元元元元））））

图书资图书资图书资图书资

料料料料（（（（万万万万

册册册册））））

总 值 180.7 83808 17333

.268

4959.8

6

47.2

1 0 6366

476.26

3

385.68

2 1.92

生均值 0.02 9.368 1.938 0.554 0.00

52 0 0.7116 0.0532 0.0431

0.00

02

2 6

2.8 资源共享与现代信息技术应用

校园三个校区之间网络采用千兆光纤链路互联互通，主校区总

出口带宽达到 2148M，包含 2G 电信网（办公教学区 1G,学生宿舍区

1G）和 100M 教育科研计算机网，链接到各校区的全校信息点达 4000

多个，遍布三个校区所有教学和办公区域、宿舍区域。

在应用系统建设中，建成了基于数字图书馆的多媒体网络教学资

源；建成了以教务网络管理系统为主的教学管理系统；提供了尔雅通

识课的网络选修课程环境；提供了网易公开课的电脑客户端和手机客

户端，学生可在网络上学习大量国内外公开课程；建成了以 OA 协同

办公为主的网上办公环境；建成了以心海软件为主的心理咨询管理系

统；建成了以网站群为主的站点新闻宣传发布环境；建成了以录播室

为主的互动教学环境；建成了多间以极域电子教室和伽卡他卡网络教

室进行教学的计算机机房；建成了以网络行为管理软硬件的网络实名

登陆系统；安装部署了下一代硬件防火墙，保证了我校网络信息安全，

基本保障了教学和办公需求。

2.9 中职、高职、本科衔接工作

学校自 2012 年开始与自治区有关中职院校以及本科院校进行对

接，试点改革招生考试方式改革。2015 年，单考单招的 5 个学院 17

个专业共录取学生 640 名，中高职融通与 8 所学校合作在 7 个专业中

录取学生 316 名，建立了中职学生直接进入高职学习通道。2015 年，

学校 4 个专业大类中 9 个专业的 37 名学生升入疆内本科院校，专升

本的比例达到 3.4%。其中，酒店管理专业升本比例最高，电子商务

专业最低。学校同时开办成人教育和中职教育。学校高职、中职、继

续教育等学历教育和职业培训并举，中、高职与本科教育衔接，为人

才培养搭建了“立交桥”。

表 2 � 1 3 2 0 1 5 年学校分专业的专升本情况一览表

2 7

序序序序

号号号号 专业大类专业大类专业大类专业大类 专业名称专业名称专业名称专业名称

毕业生毕业生毕业生毕业生

数数数数

升入本科升入本科升入本科升入本科

毕业生数毕业生数毕业生数毕业生数

升本比例升本比例升本比例升本比例

(%)(%)(%)(%) 升入的本科学校升入的本科学校升入的本科学校升入的本科学校

1 财经大类

会计电算化 458 10 2.1% 新疆财经大学

2 0.4% 塔里木大学

电子商务 31 2 0.6% 伊犁师范学院

物流管理 61 3 4.9% 新疆财经大学

工商企业管理 178 4 2.3% 伊犁师范学院

2 旅游大类

酒店管理 19 2 10.5% 新疆财经大学

烹饪工艺与营养 79 1 1.3% 新疆大学

3 3.8% 新疆农业大学

3 文化教育大类 学前教育 148

1 0.6% 喀什师范学院

5 3.4% 昌吉学院

英语教育 39 2 5.1% 伊犁师范学院

4 公共事业大类 人力资源管理 68 2 2.9% 伊犁师范学院

合计 1081 37 3.4% 7

2.10 办学资源 表 2 � 1 3 资源表

指标指标指标指标 单位单位单位单位 2012012012014444 年年年年 2012012012015555 年年年年

1 生师比 — 19.06 18.63

2 双师素质专任教师比例 % 86.01% 86.5%

3 专任教师人均企业实践时间 天 30 30

4 企业兼职教师专业课课时占比 % 30% 32%

5 生均教学科研仪器设备值 元/生 5160 5544

6 生均校内实践基地使用时间 学时/生 1180 1087

7 生均校外实习实训基地实习时间 天/生 180 184

2.11 教育国际化的做法与成效

近年来，国家和自治区高度重视发展职业教育，先后召开全国和

自治区的职业教育工作会议，为加快职业教育发展指明了方向。2011

年以来，我校紧跟国家和自治区大力发展职业教育的形势与政策，坚

持开放办学，推进中外合作，取得了重要进展和积极成效。

目前，我校与国家教育部、德国经济合作与发展部、德国 GIZ 机

构和德国五大汽车企业“中德汽车机电职业教育”（SGAVE）项目是

2 8

西北地区唯一一所获得此项资质的学校，SGAVE 班顺利组建，相关教

师被派往上海、北京、德国接受教学资质培训；国家教育部、德国大

众汽车（中国）投资有限公司、上海大众汽车有限公司、上海大众汽

车有限公司新疆分公司共同培养汽车工业高技能人才项目积极推进，

大众班教学实训工作进展顺利；利用德国复兴银行（KfW）2000 万欧

元促进贷款建设中德（新疆）职业教育实训基地项目顺利签署，成为

西北地区第一家获得此贷款项目的单位，项目招投标及建设工作正有

序展开；与德国菲尼克斯电气公司达成共同建设电气自动化实验室协

议和共同建设“双元制”大学备忘录，有关工作正在推进；与瑞士洛

桑酒店管理学院达成共同开展酒店餐饮专业和实训基地建设合作意

向；与台湾中华科技大学、高雄餐旅大学等大学达成开展航空机电、

旅游餐饮等领域专业和课程建设合作意向；国家汉办、中国孔子学院

部部批准我校与蒙古国科布多大学共同建立中国孔子学院。

2.12 示范校建设情况

2011 年 3 月学校被确定为自治区示范性高等职业院校项目建设

单位，2014 年 12 月，学校自治区示范性高职院校建设项目已通过自

治区教育厅验收评估。目前，学校形成了适应高素质技术技能型人才

培养的办学环境；实现国际校企合作，不断创新校企合作体制机制及

办学模式；引厂入校，建立新疆和田玉创意产业园及心岸面包坊等校

内外生产性实训基地；建立大师工作室，创新现代学徒；大力推进职

业教育内涵建设，引入行业企业专家与学校共同开发课程、编写教材；

依托已建成的国家级高技能人才培训基地，通过开展对社会急需人才

的培养和培训，扩大区域经济的影响力以及对自治区职业教育的带动

和引领作用。学校将继续不断推进后示范建设，深化教育教学改革，

提升技术创新服务能力，完善和巩固自身办学特色，培养高端技术技

能人才。

2 9

3.3.3.3.政府履责政府履责政府履责政府履责

3.1 地方政府支持

自治区党委、人民政府主要领导，自治区党委机构编制委员会、

自治区外事（侨务）办公室、发展与改划委员会、财政厅、教育厅、

人力资源和社会保障厅等机构和部门对我校加快推进高职业教育改

革与发展，从政策、经费、编制、人员等方面给予了大力支持，保障

学校相关项目加快推进并取得积极成效。

一是出台经费保障。自治区从 2011 年开始对学校实施生均财政

拨款政策，为学校可持续发展提供了资金保障。学校本着向教学一线

倾斜、向专任教师倾斜的原则，制定了一系列教学经费使用、教师津

贴奖励措施，充分调动了教师教学积极性。

二是出台招生制度改革新政策。2013 年，自治区出台了《关于

加快发展五年制高等职业教育 促进中高职教育融通的意见》（新教

职成〔2013〕2 号）、《自治区五年制高等职业教育专业设置办法》

（新教职成〔2013〕3 号）文件，开展了“3+2”、“2+3”、“五年

一贯制”等形式的招生试点。

3.2 学校政策

学校根据深化改革发展和加快推进高技能人才培养工作需要，从

体制机制、政策措施、人员经费等方面给力全力保障。一是拓宽财政

拨款主渠道，积极筹措教育经费，改善办学条件。二是建立健全管理

制度和保障体系，保证学校教学工作顺利运行。三是教学管理重心下

移，将部分教学管理工作下放到学院。四是推进校企合作。校企双方

共同组织教学、共同评价学生、共同安排顶岗实习。五是加强“双师

型”教师队伍建设，全面提升教师队伍素质。

3.3 学校项目

2015 年，学校围绕年初确定的工作任务推进改革与发展，项目

建设的支撑引导作用进一步突显。主要完成了以下项目建设：

3 0

1、推进德国复兴银行（KFW）促进贷款建设“中德（新疆）职业

教育实训基地”项目。该项目是我校标志性教学实训基地，是自治区

高职工科专业重要示范实训平台。

2、推进学校现代职业教育改革。今年我校被国家教育部批准为

首批 100 所现代学徒制试点单位，标志着我校被列入国家高职教育发

展重点计划。目前，我校现代学徒制试点工作已在两个学院推开，我

们将努力办出特色、形成亮点，为我校在十三五期间建设成为全国知

名高职院校创造条件。

3、推进与德国大众的合作。经与大众汽车（中国）投资有限公

司人事发展与教育战略新任总监安博迪先生会晤，同意在项目合作、

咨询服务、新增专业及教师培训等方面继续给予支持。

4、推进与德国菲尼克斯电气集团的合作。菲尼克斯电气与我校

合作研发的智能化汽车生产线仿真实训实验装置在 2015 年上海国际

工业博览会发布展出，同时，我校与菲尼克斯电气正式缔结智能教育

联盟关系。

5、促成自治区党委常委、自治区副主席艾尔肯·吐尼亚孜与德

国工商总会上海代表处（AHK）职业教育总监白丽塔的会晤。双方商

定在 2016 年 5 月正式成为合作伙伴，并选择合适的时间在乌鲁木齐

举行职业教育合作峰会，为自治区高职院校与德国工商总会的合作搭

建了平台。

6、开展与瑞士洛桑酒店管理学院的合作办学，洛桑酒店学院 12

月下旬正在我校初次评估考察，将积极促进我校烹饪、旅游、酒店等

专业的发展和教学实训基地建设。

7、 “新疆职业大学正信珠宝玉石质量检测中心”挂牌成立。是

我校第一家经过自治区主管部门批准的质量检测机构，标志着我校进

入了和田玉产业发展的领域。

8、2015 年学校连续两年实现不降分录取，连续四年按计划在第

3 1

一批次完成招生任务。录取分数提高了 12 分，报到率提高了 3 个百

分点，增加录取了 450 名学生。标志着我校生源质量进一步提高，社

会知名度进一步提升。

9、提高学校高级、中级专业技术人员岗位比例，提高工勤技能

岗位高级工以上岗位比例。学校岗位设置将得到改善，人员结构将趋

于合理。

10、教职工建房三栋高层 11 月底封顶。这是我校职工住房改善

的重大措施，计划明年 10 月交付使用。

11、推进友好校区危险点楼改造项目开工建设，标志着学校友好

校区改造项目正式启动，将有利于整合教学资源与推进教学实训基地

建设。

12、推进迎宾校区教学主楼开工建设。标志着我校的教学条件将

得到根本改善，教学用房不达标的问题将得到解决。

13、我校与蒙古国科布多大学合作建设的孔子学院正式揭牌。目

前已经组建了 3 个教学班，这是全国唯一一所由高职院校举办的孔子

学院。

14、解决了自治区增加工资、增加津贴后的资金缺口问题，提高

了教职工的基础津贴，使教职工享受到了学校的改革发展成果，进一

步增强了加快推进学校发展的动力。

15、基本完成了学校十三五规划和章程的编制工作。标志着我校

依法治校、依规办学进程进一步推进。

16、“访惠聚”工作有力推进。

3.4 学校经费

表 3-1 2015 学校教育经费总量和来源统计表（万元）

项目项目项目项目 教学经教学经教学经教学经

费费费费

比上年比上年比上年比上年

增加增加增加增加

其中财政补助收入其中财政补助收入其中财政补助收入其中财政补助收入 其中学费收入其中学费收入其中学费收入其中学费收入 比上年增加比上年增加比上年增加比上年增加

金额金额金额金额 比例比例比例比例（（（（%%%%）））） 金额金额金额金额 比例比例比例比例（（（（%%%%））））财政补助财政补助财政补助财政补助

收入收入收入收入 学费收入学费收入学费收入学费收入

3 2

收入 14324.17 -0.21% 10407.61 72.66% 3640.93 25.42% 2.4% -6.26%

支出 13167.77 3.77% 9799.60 74.42% 3316.21 25.18% 9.89% -12.07%

4.4.4.4.服务地方服务地方服务地方服务地方

4.1 就业人才贡献及质量

（1）对主要职业的人才贡献及质量

1、计算机信息类专业：毕业生动手能力较强，质量较高。2、法

律类专业：法律事务专业主要为民族学生，多数毕业生成为南疆地区

公检法司法等部门的公务员。 3、宝玉石加工类专业：宝玉石类专业

毕业生专业技术和动手能力较强，分布在全疆各地玉石产业部门。4、

财务会计类专业：毕业生动手能力较强，经过二三个月的实际操作，

都可以胜任本职工作，毕业生遍布全疆各地，为中小型企业输送了合

格的财会金融类人才。5、航空服务类专业：空乘、航空服务、航空

安检等专业，符合各项上岗要求，毕业生已经遍布全国各大航空公司。

6、机械电子类各专业：毕业生专业性和动手能力强，毕业生供不应

求，分布在新疆各大企业里，已经为此职业做出了很大贡献。7、餐

饮管理类专业：酒店管理，中餐烹饪、西餐烹饪等专业毕业生供不应

求，遍布新疆各大酒店。8、外语类专业：英语、俄语等专业为教育、

外贸行业做出了应有的贡献。9、教育类专业：毕业生经过系统培训，

多数能考上特岗教师，在南北疆小学和幼儿园工作。

（2）对主要地区的人才贡献及质量

从 2014、2015 年毕业生的走向看，有近 65%的学生在中小企业

工作，有 5%的学生继续升本，有 10%的学生考取公务员或特岗教师，

有 3%的学生参加西部计划等，还有 10%的学生在灵活就业、创业，用

各自所学的专业和特长在为新疆经济社会转型和产业结构调整升级

做出应有的贡献。同时，在文化传承和为地方经济社会发展方面发挥

着重要作用。

表 4 � 1 落实政策表

3 3

指标指标指标指标 单单单单

位位位位

2014201420142014 年年年年 2015201520152015 年年年年

分子 分母 比值 分子 分母 比值

1 年生均财政拨款

水平 元

1147

7100

7907 1451

.51

1582

1800

8946 1768

.59

2 其中：年生均

财政专项经费 元

1147

7100 7907

1451

.51

1582

1800 8946

176

8.5

9

3

教职员工额定编

制数 人 453 453

在岗教职员工总

数 人 420 422

4 生均实习企业财

政经费补贴

元/

月

5 生均企业实习责

任保险补贴 元

6 企业兼职教师人

均财政补贴 元

7

专任教师总数 人 315 313

专任教师参加省

级培训量

人

日

5603 229

24.4

7

1631 87

18.7

5

4.2 地方政府与高等职业教育（院校）之间的“依存度”

表 4 � 2 2 0 1 5 年学校主要服务产业领域一览表

主要服务产业

（面向一、二、三产业） 第一产业 第二产业 第三产业

专业数

量 10 38 48

4.3 高职助力学习型社会建设的做法、成效与建议

一是“五年贯通”模式。学生在学 5 年均在高职院校接受教育。

其中，3 年接受高职院校提供的中职教育，2 年接受高职教育，不需

参加考试 直接注册入学。二是“三二分段”模式。学生在学 5 年。

其中，3 年在中职学校接受中职教育，2 年在高职院校接受高职教育，

由高职院校根据专业衔接情况进行考核，根据考试情况按比例录取。

3 4

三是“对口升学”模式：中职毕业生中有升学愿望的学生，经参加区

域教育部门组织的统一考试，录取分数线以上者可获得进入高职院校

接受高职教育的资格。

建议：国家出台相应的鼓励政策或开展相应的项目建设，加大对

中高职开展合作办学的支持力度。自治区教育主管部门负责协调，在

中高职教师间定期实行阶段性轮岗、互换，以提升中职教师的师资水

平。各中高职院校加快中高职联手组建职教集团的速度并加大规模，

通过整合专业、课程、实训基地等搭建学生学习“直通车”，实现优

质资源共享，增强职业教育对学生的吸引力。

5555、、、、问题与展望问题与展望问题与展望问题与展望

5.1 问题与挑战

（1）如何适应国家和自治区经济社会发展对职业教育的需求，

完成中央和自治区对职业教育部署的任务目标，为我校发展提出了更

大的挑战。

（2）专业结构有待进一步调整和优化，特色及重点专业建设亟待

加强。学校专业布局不够合理，工科专业少，文科专业偏多，专业建

设整体水平有待进一步提高。

（3）师资队伍数量、结构不能充分满足学校加快发展的要求，教

师的执教能力和水平仍有待进一步提高。在外聘教师队伍建设上，来

自行业企业专业人才和能工巧匠比例不高，外聘教师队伍还不够稳

定。

(4)校企合作缺乏深度，推进教学改革缺乏力度。校企合作的制度

还不够健全，校企合作面宽但层次较浅，合作较为松散；在创新人才

培养模式、工学结合课程开发、合作技术研发等方面合作成果不多，

高职教育社会服务功能的发挥还不足。

5.2 未来展望

3 5

(1)紧跟高职教育发展趋势，推进现代职教体系建设。学校明确

定位，建立涵盖培训、中职、高职教育的立交桥，走产学研发展之路。

(2)积极探索系统培养，进一步推进中高职衔接。依托学校优势

教育教学资源，适应新型产业结构调整升级、经济发展方式转变的新

需求，继续结合新疆地区中职教学资源，扩大与中职学校的合作，在

人才培养模式、课程体系、教学内容、选拔机制等方面，做好中高职

衔接。

(3)创新机制，深化校企合作。稳定原有合作较好的实训基地，

拓展专业发展必需的校外实训基地，探索建立校企深度合作机制。完

善校企专家互聘制度，继续吸纳行业优秀专家、管理人员等参与校企

合作进程，提供行业发展的最新信息，提出教学改革的建议，共同开

发建设校企合作优质核心课程。继续提高学生的岗位职业能力，加强

校内外实习实训基地建设，通过校企合作平台改善学校办学条件，实

现社会资源职教化。

5.3 发展建议

（1）进一步加大办学的自主权。在政府的主导下，学校的专业设

置、办学模式、校企合作模式、教师职称评定与聘任等需要进一步放

宽，使学校的发展更有活力。

（2）进一步建立多渠道投入机制。在政府的主导下，建立多渠道

投入机制，满足不同主体对教育的需求，提高人才培养的有效性和针

对性 。

（3）进一步完善行业、社会对办学质量的第三方评价制度。