一 選擇主題的契機

由於麻雀是生活中最容易找到的鳥類，麻雀圖案與

封面上文字色彩，吸引老師的目光；再加上發現班上孩

子很喜歡摺紙飛機，卻都苦於失敗無法成功飛行，發現

探索書中有引導摺紙飛機的活動。把書看了一遍又一

遍，覺得這是一本符合班上孩子現階段需求的教材，希

望透過科學遊戲，讓孩子學會尊重他人，遵守遊戲規則，

培養解決問題的能力，從中體驗科學遊戲的樂趣。

經常可以看見的小麻雀，有兩隻短短的腳，到處蹦蹦跳跳， 背上有黑色和咖啡色的花紋， 當你一靠近，就會拍拍翅膀立刻飛走。

飛飛小麻雀

身體小小的麻雀很機警，

翅膀短而尖，以不斷快速

拍動翅膀的方式飛行。

◎�麻雀常出現在哪些地方？

◎�通常在什麼時間，什麼天氣會比較常看見麻雀？

◎�說說自己和麻雀的外形差異。3 4

由常見的麻雀切入，帶幼兒觀察麻雀的外形、運

動方式和食性，引起幼兒興趣，並延伸觀察身邊常見

動物的飛行運動，動手操作利用空氣流動所造成的科

學遊戲，體驗飛行與飄浮的科學概念。

繪本簡介

科學主題教學紀實分享

《飛飛小麻雀》教學紀實

臺南市寶寶幼兒園

科學概念：飛行、飄浮

教 師 補給站

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二 《飛飛小麻雀》主題活動的開展

1. 到校園觀察小麻雀

一開始，由聆聽鳥叫聲進入課程，帶孩子

進入科學閱讀。因地利之便，帶全班孩子到臺

南大學尋找與觀察麻雀、聆聽牠的叫聲，加深

幼兒學習印象，並提醒幼兒愛護鳥類的方式。

2. 進行麻雀研究

藉由科普書的科學閱讀內容，讓孩子了解

麻雀的習性、活動地點，透過討論「麻雀吃什

麼？」了解麻雀的食性；提供動物圖卡，讓幼

兒進行肉食性、草食性或雜食性動物的分類與

研究。

3. 麻雀小書創作

為了將孩子對麻雀的研究與觀察，轉為具

體的圖像，請孩子進行麻雀小書創作。藉由小

書內容的呈現與分享，讓孩子進行學習經驗的

再現。

4. 尋找更多會飛的東西

在麻雀的研究中，引起幼兒對「會飛」這

件事產生興趣，透過討論「哪些昆蟲會飛？」，

並提供孩子相關昆蟲圖片，讓孩子依據翅膀特

徵，進行翅膀特徵觀察與圖文配對分類。進而

去尋找、觀察生活中更多會飛的東西。

三 情境布置這樣做

引起幼兒興趣後，再加上教室情境的營

造，讓幼兒更容易進入《飛飛小麻雀》科學課

程的氛圍中。情境營造的方式有：

1. 在教室張貼麻雀的特徵圖片。

2. 張貼兒歌掛圖，讓幼兒認念兒歌內容。

3. 張貼常見的鳥類圖片讓幼兒欣賞比較。

4. 展示幼兒創作的小書。

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五 從麻雀進入紙飛機

孩子由麻雀研究到會飛的昆蟲，再進展到孩子最

有興趣的紙飛機。

1.由故事引入

老師事先做好一架紙飛機，講述《紙飛機的歷險》

故事內容，過程中與孩子討論故事情節。發下圖畫紙

和畫筆，請幼兒畫下如果自己是故事主角小熊，會想

飛到哪裡？

2.紙飛機飛呀飛

請孩子摺出兩種不同造型的紙飛機，輪流展示與

介紹兩架紙飛機有什麼特別的地方，接著進行紙飛機

試飛實驗活動。

3.紙飛機飛行賽

當孩子摺出心得與興趣之後，進行紙飛機飛行比

賽，請幼兒討論比賽的內容與規則，之前射紙飛機比

賽以目測作為判斷距離的方式，這次讓孩子用實際物

品（鼓棒）測量的方式判斷，誰的紙飛機飛得比較遠？

並進行結果記錄。

四 學習區規劃

隨著主題活動進行，學習區布置也會跟著活動內容改變，期望孩子

們將主題活動延伸至學習區中進行體驗與運用。

1.語文區：

放置和「風」、「飛行」、「飛機」、「植

物」相關的繪本，讓幼兒閱讀。

2.益智區：

放置肉食性動物和草食性動物圖卡，讓幼

兒依照特徵分類。

3.美勞區：

準備毛線、毛根、黏土、紙盒、塑膠瓶、

色紙、畫筆、白膠、膠帶等各種創作材料和工

具，讓幼兒創作鳥、蒲公英等會飛的動植物。

4.科學區：

提供各種造型的紙模型紙卡、放大鏡、記

錄表和筆，讓幼兒射紙飛機，並提供碼表記錄

各種紙飛機飛行的時間。

教 師 補給站

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六 沒有翅膀的飛行

一直以來，孩子接觸、觀察與研究的都

是有翅膀的飛行，如：麻雀、昆蟲、紙飛機

等，但一定要有翅膀才能飛行嗎？帶孩子探

究了沒有翅膀的種子也可以飛行，進而有

「飛吧！蒲公英」的體能延伸活動。

七 體驗「沒有翅膀也能飛」的實驗

《飛飛小麻雀》科普書中帶領孩子操作幾個在生活

中可以進行的簡單科學實驗，讓孩子透過實際操作，體

驗飛行的科學概念。

1.吸管竹蜻蜓

帶領孩子製作吸管竹蜻蜓，讓孩子將紙卡上的模型

剪下，透過步驟覺察手部動作的協調性，透過實驗比較

翅膀上有無釘書針的差異，並進行結果分享與記錄。

2.紙杯向上飛

向幼兒介紹讓紙杯向上飛的方式，讓幼兒進行分組

體驗。體驗不同材質的紙杯，吹的方法與力道是否影響

實驗結果，協助完成實驗學習單，引導幼兒進行結果的

推測與記錄。

3.飄浮球真有趣

拿出一張衛生紙、透明塑膠袋、緞帶，放在桌面上，

請幼兒想一想用什麼方法可以讓放在桌上的東西飛動。

三人同時吹動緞帶，體驗有重量的物品必須同心協力完

成。實際示範，打開吹風機讓幼兒觀察保麗龍球飄浮的

活動。

課程後的反思 （帶班老師的經驗分享）

在幼教工作上，以科學為課程主軸這是第二次接觸，第一次上科學真不知要如何說起，這次學校決定用科學進行主題讓我有點掙扎，擔心孩子們真的可以懂得科學的意義嗎？心想小麻雀會不會很難進行，參考多次的教案後，決定按照教案裡的方向開始進行。第一階段的發展先透過生動有趣的鳥叫聲開始討論，藉由資訊融

入的方式，讓鳥的影像、特徵、習性、聲音靈活呈現，引起孩子學習興趣，接觸了以後才發現牠的可愛。進行三週後，卻處處充滿了驚奇，原本以為困難重重，想不到卻一一化解了，且越來越順利。第二階段進行飛行、飄浮，從孩子喜歡的摺紙飛機出發，孩子可

以自在的從遊戲中探索學習，而同儕間也會互相協助幫忙，這種互動過程令人感動。

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