cercurile scolare rolul lor formativeducativ · educaŢia nonformalĂ “orice activitate...
TRANSCRIPT
![Page 1: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/2.jpg)
CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIV-EDUCATIV
![Page 3: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/3.jpg)
EDUCAŢIA ŞCOLARA
EDUCAŢIE INFORMALĂ (difuză)
EDUCAŢIE NONFORMALĂ (extraşcolară)
EDUCAŢIE FORMALĂ (instituţionalizată)
![Page 4: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/4.jpg)
EDUCAŢIA INFORMALĂ
”Procesul ce durează o viaţă, prin care fiecare persoană dobândeşte cunoştinţe, îndemânări, aptitudini şi înţelegere din experienţele zilnice” (Coombs & Ahmed)
![Page 5: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/5.jpg)
EDUCAŢIA NONFORMALĂ
“Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri selectate de învăţare subgrupelor specifice populaţiei” (Coombs & Ahmed) Cuprinde ansamblul influenţelor educative neşcolare (activităţi extra-, para-, perişcolare) structurate şi organizate intr-un cadru instituţionalizat, dar situat in afara sistemului de învăţământ. Educatia nonformală se realizează prin intermediul activităţilor opţionale sau facultative.
![Page 6: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/6.jpg)
EDUCAŢIA FORMALĂ
“Educaţia instituţionalizată, structurată in mod ierarhic, gradată cronologic şi condusă de la centru” (Coombs & Ahmed)
![Page 7: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/7.jpg)
CERCURILE ŞCOLARE Forme de organizare pentru activităţile care urmăresc realizarea educaţiei nonformale. Răspund unor funcţii importante ale timpului liber:
* Informare (îmbogăţirea orizontului de cunoştinţe şi informaţii din domeniile ştiinţei, tehnicii, culturii, artei, literaturii, etc.);
* formare-dezvoltare (stimulează dezvoltarea intelectuală, gândirea creatoare, inteligenţa, spiritul novator, cultivă talente, valori morale, spiritul de cooperare, sociabilitatea,etc.);
* destindere; * divertisment;
![Page 8: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/8.jpg)
au un caracter opţional; sunt activităţi care corespund intereselor, aptitudinilor, înclinaţiilor elevilor; conţinuturile sunt expresia căutărilor, opţiunilor şi invenţiei elevilor; solicită diferenţiat şi divers elevii;
![Page 9: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/9.jpg)
OBIECTIVE:
cunoaşterea şi însuşirea modalităţilor diverse de organizare şi petrecere a timpului liber;
identificarea şi cultivarea corespondenţelor optime dintre interese, aptitudini, talente şi posibilităţi de exersare şi dezvoltare a lor;
iniţierea, susţinerea şi dezvoltarea comportamentului ludic;
![Page 10: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/10.jpg)
cunoaşterea unor modele şi tehnici de planificare a vieţii personale;
formarea unui stil de viaţă sănătos; cunoaşterea specificului naţional privind
petrecerea timpului liber în vederea valorizării tradiţiilor şi obiceiurilor naţionale;
![Page 11: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/11.jpg)
identificarea surselor de stres şi a căilor de
evitare a lor prin depistarea modalităţilor de relaxare specifice fiecărui elev;
cultivarea unei atitudini pozitive faţă de viaţă;
![Page 12: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/12.jpg)
CERCUL DE ELEVI reprezintă o formă de activitate la care elevul
participă din proprie dorinţă; întruneşte un grup de elevi cu interese şi afinităţi
comune; are sprijinul logistic al şcolii; desfăşoară o activitate continuă susţinută de
dorinţa elevilor sau a familiilor acestora de a cultiva aptitudini, înclinaţii;
presupune asigurarea bazei materiale şi a personalului didactic capabil să stimuleze creativitatea elevilor;
![Page 13: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/13.jpg)
CONŢINUTURILE CERCULUI SCOLAR
Expresia căutărilor, opţiunilor şi invenţiei
copiilor
Nu repetă manualele şi programele şcolare
Selectate in funcţie de aptitudini, înclinaţii,
aspiraţii
![Page 14: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/14.jpg)
CERCURILE ŞCOLARE SCOALA NR. 3 BUFTEA
![Page 15: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/15.jpg)
CERCUL DE PICTURĂ
inst. Cristina Mirea Oferă elevilor pasionaţi posibilitatea de a înţelege şi a simţi frumosul din artă, din mediul înconjurător, din viaţa socială şi de a dezvolta aptitudinile de creaţie artistică.
![Page 16: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/16.jpg)
OBIECTIVELE CERCULUI
dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii artistico-plastice; îmbogăţirea imaginaţiei; dezvoltarea sensibilităţii şi interesului pentru valorile
plastice şi pentru perceperea artei; dezvoltarea şi îmbogăţirea mijloacelor de exprimare
artistică;
![Page 17: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/23.jpg)
CERCUL DE DANS POPULAR inv. Adi Frunzeanu In ansamblul de valori artistice ale românilor, dansul popular ocupă un loc de frunte şi exprimă in mod spectaculos forţa, temperamentul şi iscusinţa dansatorilor.
![Page 24: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/24.jpg)
OBIECTIVELE CERCULUI
educarea elevilor in spiritul dragostei şi respectului faţa de valorile tradiţionale;
valorificarea tradiţiilor materiale şi spirituale ale poporului nostru; evidenţierea valorilor educative şi estetice a cântecului şi jocului
popular; valorificarea aptitudinilor şi inclinaţiilor copiilor către dans in general
şi către dans popular in special;
![Page 25: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/25.jpg)
BOBOCII DANSATORI inst. Marina Popescu
![Page 26: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/27.jpg)
CERCUL DE ABILITĂŢI PRACTICE
inst. Cristina Mirea Activităţile practice si activităţile manuale oferă elevilor posibilitatea de a-şi satisface nevoia de activitate, de a se simţi utili. Aceste activităţi favorizează o intensă exersare senzorio- motrică, precum şi o permanentă solicitare a inteligenţei şi creativităţii elevilor.
![Page 28: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/28.jpg)
OBIECTIVELE CERCULUI
lărgirea şi consolidarea activităţilor reprezentărilor copiilor; stimularea gândirii şi dezvoltarea spiritului de observaţie; trezirea intreresului şi a dragostei pentru muncă; cultivarea interesului pentru artă; dezvoltarea imaginaţiei creatoare şi a sensibilităţii artistice; stimularea talentelor şi înclinaţiilor copiilor, dezvoltarea aptitudinilor; formarea unor deprinderi practice de munca;
![Page 29: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/34.jpg)
CERCUL DE TEATRU ŞCOLAR înv. Valentina Ioniţă Teatrul are o mare
influenţă educativă: îmbină plăcutul cu utilul, formativul cu informativul; are menirea de a-l distra pe copil, de a-i reface energia necesară, producând stări de bucurie, satisfacţie, buna dispoziţie.
![Page 35: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/35.jpg)
OBIECTIVELE CERCULUI
dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului unui text citit sau audiat; dezvoltarea memoriei; dezvoltarea gândirii creatoare şi a imaginaţiei; formarea şi dezvoltarea capacităţii de interpretare scenică; cultivarea talentului interpretativ; dezvoltarea capacităţii afectiv-emoţionale şi tehnic-operaţionale; dezvoltarea dragostei pentru teatru ca o formă de manifestare a artei;
![Page 36: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/38.jpg)
CERCUL DE MATEMATICĂ înv. Adi Frunzeanu Prin varietatea formelor pe care le îmbracă şedinţele de cerc, acestea şi-au propus să rezolve o serie de probleme de aritmetică şi geometrie, care să ducă la aprofundarea şi dezvoltarea cunoştinţelor dobândite la lecţii.
![Page 39: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/39.jpg)
CERCUL DE MATEMATICĂ
OBIECTIVE formarea şi dezvoltarea gândirii logice şi creatoare; dezvoltarea capacităţilor de acţiune independentă şi
încurajarea elevilor pentru stimularea încrederii în forţele proprii;
formarea de rezolvitori de probleme aplicate; pregătirea pentru concursuri de matematică;
![Page 40: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/40.jpg)
EDUCAŢIA TEHNOLOGICĂ Este o componentă de bază a învăţământului modern românesc, o disciplină care se adresează elevului. Educaţia tehnologică are un caracter specific inter-si transdisciplinar,dar şi un caracter dual: teoretic şi practic, ştiinţific şi tehnologic, urmărind dezvoltarea gândirii centrată pe tehnică, formarea gândirii sistemice şi a abilităţilor practice esenţiale pentru stimularea si dezvoltarea iniţiativei şi creativităţii elevului.
![Page 41: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/41.jpg)
Prin EDUCAŢIA TEHNOLOGICĂ elevul va fi capabil:
să demonstreze gândire creativă; să folosească diverse modalităţi de comunicare în situaţii reale; să înţeleagă sensul apartenenţei la diverse tipuri de comunităţi; să demonstreze capacitate de adaptare la situaţii diferite; să contribuie la construirea unei vieţi de calitate; să înţeleagă şi să utilizeze tehnologiile în mod adecvat; să-şi dezvolte capacităţile de investigare şi să-şi valorizeze propria experienţă; să-şi contruiască un set de valori individuale şi sociale şi să-şi orienteze comportamentul şi cariera în funcţie de acestea
![Page 42: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/42.jpg)
EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ
ORAŞUL
prof. Doinita Marin
![Page 43: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/43.jpg)
OBIECTIVE: să identifice materialele necesare
pentru execuţia unei machete din localitate;
să utilizeze informaţiile culese din surse diferite;
![Page 44: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/45.jpg)
![Page 46: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/46.jpg)
![Page 47: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/48.jpg)
![Page 49: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/49.jpg)
EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ
PIRAMIDA ALIMENTELOR
prof. Doinita Marin
![Page 50: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/50.jpg)
Educaţia nutriţională impactul alimentaţiei asupra
elevului
vizează cunoaşterea alimentelor şi substanţelor nutritive, producerea şi/sau utilizarea acestora, conservarea alimentelor, alimentaţia copilului, alimentaţia raţională, etc.
![Page 51: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/51.jpg)
PIRAMIDA ALIMENTELOR OBIECTIVE:
să utilizeze informaţiile culese din surse diferite; să coopereze şi să-şi asume responsabilitaţile in activităţile de grup;
![Page 52: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/52.jpg)
![Page 53: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/53.jpg)
![Page 54: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/54.jpg)
![Page 55: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/55.jpg)
„Piramida“ alimentară
![Page 56: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/56.jpg)
CERCUL DE INFORMATICA OBIECTIVE:
să identifice impactul tehnologiei asupra evoluţiei profesiilor, asupra relaţiilor de muncă şi asupra mediului; să-şi însuşească un limbaj ştiinţific adecvat disciplinei;
![Page 57: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/57.jpg)
![Page 58: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/58.jpg)
![Page 59: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/59.jpg)
CERCUL ŞCOLAR urmăreşte relevarea
şi stimularea dezvoltării inclinaţiilor, intereselor şi aptitudinilor elevilor;
LECŢIA limitează procesele
de diferenţiere şi individualizare faţă de particularităţile elevilor;
![Page 60: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/60.jpg)
CERCUL ŞCOLAR oferă posibilitatea
pentru manifestarea iniţiativei şi creativităţii elevilor;
LECŢIA caracterul frontal de
masă şi uniform nu creează condiţii prielnice;
![Page 61: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/61.jpg)
CERCUL ŞCOLAR formele abordate de
activitatea de cerc sunt de mare varietate;
LECŢIA din reale necesităţi
didactice se supun unei tipologii formale;
![Page 62: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/62.jpg)
CONCLUZII Copilul este omenirea viitoare, dar e şi rodul nostru. Asupra lui grevează şi se imprimă adânc toate însuşirile noastre, bune sau rele. De aceea nu trebuie să neglijăm formarea caracterului copilului. Astfel, înseamnă să îngădium ca personalitatea lui să se dezvolte adoptând in chipul cel mai confuz, din întreg mediul înconjurător, tot felul de exemple de vieţuire. “ Copiii sunt un dar, o binecuvântare !“
![Page 63: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/63.jpg)
Echipa de implementare: DOINIŢA MARIN LIANA STRELEŢ CRISTINA MIREA VALENTINA IONIŢĂ ADI FRUNZEANU
![Page 64: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/64.jpg)
Filmări: LIANA STRELEŢ CRISTINA MIREA Montaj: LIANA STRELEŢ CRISTINA MIREA
![Page 65: CERCURILE SCOLARE ROLUL LOR FORMATIVEDUCATIV · EDUCAŢIA NONFORMALĂ “Orice activitate organizată în mod sistematic, creată în afara sistemului formal şi care oferă tipuri](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022041214/5e0324c1d9e2ea2f2041f5d1/html5/thumbnails/65.jpg)
Consultanţi ştiinţifici: DOINIŢA MARIN CRISTINA MIREA LIANA STRELET VALENTINA IONIŢĂ ADI FRUNZEANU Coordonator: DOINIŢA MARIN Realizator power point presentation: LIANA STRELEŢ