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Cervantes y la leyenda de Don Quijote: El Espíritu de un Libro

Pablo Picasso dibujó este boceto en 1955 presentando a don Quijote, héroe literario

español, y su compañero Sancho Panza.

Unidad 3: Proyecto en grupos Grupo # ______

Nombre: __________________

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Proyecto Creativo: Mientras lees la novela moderna El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha deberás enfocarte el la trayectoria de don Quijote y Sancho Panza, los elementos literarios (temas, caracterización, conflicto, ambiente, simbolismo, entre otros), y las características que han hecho esta obra literaria una de las más conocidas de la historia. (Revisa las páginas 20-22) Preguntas esenciales:

• ¿Qué nos enseña don Quijote sobre la vida y el ser humano y cómo lo podemos aplicar en nuestras vidas?

• ¿Por qué sigue vigente la novela de don Quijote y por qué es considerada la obra cumbre de la literatura castellana y una de las más importantes de la literatura universal?

Standards: Reading Standard 1. Cite strong and through textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text, including determine where the text leaves matter uncertain. Standard 4. Interpret words and phrases as they are used in a text, including determining technical, connotative, and figurative meanings, and analyze how specific word choices shape meaning or tone. Standard 6. Assess how point of view or purpose shapes the content and style of a text. Writing Standard 1. Write informative/explanatory texts to examine and convey complex ideas and information clearly and accurately through the effective selection, organization, and analysis of content. Listening and Speaking Standard 1. Initiate and participate effectively in a range of collaborative discussions (one-on-one, in groups, and teacher-led) with diverse partners on grades 11–12 topics, texts, and issues, building on others’ ideas and expressing their own clearly and persuasively. Vocabulario: Arquetipo: Un arquetipo hace referencia a un concepto, persona u objeto que ha servido como un prototipo en su clase y es la idea original que ha llegado a ser utilizado una y otra vez. Los arquetipos son los recursos literarios que emplean el uso de un concepto de persona famosa o un objeto para transmitir la riqueza de su significado. Los arquetipos son inmediatamente identificables y, aunque se corre el riesgo de que sean usados en exceso, siguen siendo los mejores ejemplos de su clase. Anacronismo: Error que consiste en suponer acaecido un hecho antes o después del tiempo en que sucedió, y, por ext., incongruencia que resulta de presentar algo como propio de una época a la que no corresponde. Utopía: Plan, proyecto, doctrina o sistema optimista que aparece como irrealizable en el momento de su formulación.

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Novelas de caballería: Las novelas de caballería fueron un género literario que tuvo gran importancia durante el siglo XVI en España. Narraban las aventuras de caballeros que buscaban honrar a sus damas siguiendo la filosofía del amor cortés. Amadís de Gaula es una de las obras más representativas de este género, que encontró su fin cuando Miguel de Cervantes publicó la obra que le haría pasar a la eternidad: El Quijote. Elementos literarios: (Literary Elements) Ambiente(setting): Tiempo y lugar en que se desarrolla la acción de una narración. Normalmente, el ambiente se establece al principio de una obra literaria. El ambiente a menudo juega un papel importante en la acción de un relato, también puede contribuir a la atmósfera de un relato. Por ejemplo la lluvia generalmente crea una atmósfera deprimente. La atmósfera de una obra a menudo se puede describir con uno o dos adjetivos, como pacífica, tenebrosa, nostálgica. El escritor crea la atmósfera por medio del lenguaje, incluyendo en el texto imágenes, sonidos y descripciones que transmiten una sensación especial. Argumento (plot): Los sucesos que ocurren en un cuento, drama o novela. La relación de los sucesos entre sí se llama trama. La trama consiste en: la exposición/introducción, el conflicto, el clímax y el desenlace. Tema (Theme): El tema se puede explicar en una oración. El tema debe ser una generalización sobre la vida, no una referencia a un personaje específico o una acción de la historia (por ejemplo, si la historia incluye acciones de robo y los resultados de esta acción, el tema será que un comportamiento negativo que te puede salvar a corto plazo, no lo hará a largo plazo. Caracterización (characterization): El conjunto de técnicas que utiliza un escritor para crear los personajes de una obra literaria se llama caracterización. En el caso de lacaracterización directa, el escritor cuenta directamente a los lectores cómo es un personaje. Pero es frecuente que el escritor revele el carácter de un personaje por medio de la caracterización indirecta, que incluye las técnicas siguientes: mostrar a l personaje en acción, utilizar las palabras del personaje en el diálogo, describir la apariencia física del personaje, revelar pensamientos y sentimientos del personaje, mostrar las reacciones de otras personas hacia el personaje. 1 Principales o protagonistas. Son aquellos sobre los que recae el peso de la trama. 2 Secundarios. Son personajes que sustentan a los principales, pero que no aportan nada

fundamental a la trama. 3 Portavoz. Es el personaje sobre el que recae la narración de la acción. Puede ser el

protagonista, un personaje secundario, o un narrador impersonal y omnipresente que no participa de la acción.

4 Estático: Personaje que no presenta ninguna evolución a lo largo de la narración. Presentan las mismas características en el principio y final de la historia.

5 Dinámico: Personaje que sí presenta una transformación a lo largo de la narración. Esta, puede ser tanto negativa como positiva y generalmente la sufren los personajes principales.

También podemos definir a los personajes dependiendo de la imagen que transmiten y así encontramos dos tipos 1 Personaje arquetipo: personifican alguna virtud o defecto de forma idealizada. 2 Personaje estereotipo: también definidos como personajes clichés porque son predecibles y 3 representan comportamientos o ideas muy conocidas. Por último, si atendemos al tipo de caracterización, podemos encontrar una clasificación diferente que dividiría los personajes en: 1 Personajes planos. Son aquellos descritos mediante una característica básica que se 2 comportan de la misma manera a lo largo de todo el relato.

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Personajes redondos. Son aquellos que van caracterizándose a medida que transcurre la acción, evolucionando de forma natural a lo largo del relato. Clímax (Climax): El clímax es el momento culminante de un cuento, un drama o una novela, que determina el desenlace. Conflicto (Conflict): El elemento central de un cuento, un drama o una novela es el conflicto, o la lucha entre dos personajes o fuerzas opuestas. En los conflictos externos, un personaje lucha con otra persona, un grupo o una fuerza de la naturaleza. En los conflictos internos la lucha tiene lugar dentro de la mente del personaje. Narrador (Narrator): El narrador es la persona que cuenta la historia. Punto de vista (Point of view): El punto de vista de una historia es la perspectiva desde la cual está narrada. Los puntos de vista más comunes del relato son el punto de vista en primera persona, el punto de vista omnisciente en tercera persona y el punto de vista limitado en tercera persona. El punto de vista en primera persona, uno de los personajes cuenta la historia utilizando sus propias palabras y el pronombre “yo. -‐En el punto de vista del narrador omnisciente en tercera persona, el narrador no participa en la historia y sabe todo lo que los personajes piensan y dicen. -‐En el punto de vista limitado en tercera persona, el narrador no participa en la historia, cuenta lo que ocurre sin entrar en la mente de los personajes. El héroe romántico frente al héroe mitológico Héroe romántico desea fervientemente el favor y la admiración de sus contemporáneos y a la vez despreciando la sociedad en que se mueve. El héroe romántico desea la heroicidad. Son personajes que se lanzan decididos en pos de su destino, que él considera heroico. Es un ser solitario, que de alguna manera se cree en posesión de la verdad, incapaz de ser comprendido por sus contemporáneos. Se siente un genio. Prefiere vivir marginado y solitario antes de renunciar a su ideal. Es arrogante, ostenta su superioridad, son odiados y amados. El héroe mitológico A su vez, el héroe es un personaje que por su origen, ideas, valores y acciones, que se fundan en la solidaridad y en la justicia social, resalta y es digno de respeto o veneración. En la narración mitológica se conforma por un inicio casi siempre extraordinario, mediado de diversos conflictos que se resuelven, y un evento final en donde el héroe se confronta con su contrario (ya sea un individuo o conjunto de individuos) y finalmente muere (ya pierda o gane) de manera gloriosa para servir de ejemplo al género humano. Propósito: ¿Cómo presenta el narrador a los personajes principales? ¿Cómo podemos hacer un análisis del personaje a partir de las palabras del autor? Objetivos: -Identifica las citas del texto que revelen aspectos físicos y psicológicos del personaje. -¿Qué características del personaje revela el narrador? -¿Qué características del personaje revelan otros personajes? Asignación: Mientras lees los capítulos de la novela, deberás buscar citas con tu grupo, sobre los personajes don Quijote y Sancho Panza que representen su caracterización. Explica la cita y presenta una idea profunda de lo que presenta el personaje.

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Caracterización de Don Quijote de la Mancha

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Caracterización de Sancho Panza

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En grupos: Busquen las citas más importantes que presenten los temas primarios en la novela. Temas de discusión

Entre la profusión de temas que expone el Quijote, destacamos los siguientes:

El dualismo. Don Quijote y Sancho Panza juntos no son más que una suma de dos partes. Como ha explicado E. C. Riley, representa las dualidades de espíritu-carne, idealismo-realismo, ilusión-realidad, apariencia-verdad, arte-vida, lo poético-la historia. ¿Qué otras dualidades puedes nombrar?

Escribe en este espacio las citas y el análisis de las citas donde se presenta el dualismo.

Cita 1:

Análisis de la cita 1:

Cita 2:


Cita 3:


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Las aventuras. Don Quijote y Sancho Panza interpretan las aventuras de modos distintos. ¿Qué dice y hace cada uno antes y después de cada aventura y qué evidencia pueden extraer de los capítulos?

Escribe en este espacio las citas y el análisis de las citas donde se presenta las aventuras.

Cita 1:


Cita 2:


Cita 3:


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La locura. La condición del estado mental de don Quijote es una de las grandes cuestiones de la obra. Muchas de las referencias a su locura viene de boca del narrador. Su estado mental es obsesivo pero no arbitrario. Le abre la oportunidad de cambiar la realidad en su entorno y embellecerla. ¿En qué consiste esta locura? ¿Es imposible imaginar que un molino enorme con aspas que se mueven pueda parecer gigante? (Puedes imaginar que le presenta las maravillas del Smartphone a un abuelo, o la nieve a una persona del trópico que vive fuera de toda civilización).

Escribe en este espacio las citas y el análisis de las citas donde se presenta la locura.

Cita 1:


Cita 2:


Cita 3:


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El humor. La parodia constante de los géneros literarios trae mucho humor al texto. Los nombre ridículos y la deformación del lenguaje caballeresco deben divertir mucho a algunos lectores como también a otros de el humor físico. ¿Qué situaciones te parecen humorísticas?

Escribe en este espacio las citas y el análisis de las citas donde se presenta el humor.

Cita 1:


Cita 2:


Cita 3:


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La auto-creación. Para el protagonista, la vida se elige e incluye numerosas posibilidades. Nada ni nadie lo refrenan. Elige ser don quijote, caballero andante, y hace de su vida una obra de arte.

Escribe en este espacio las citas y el análisis de las citas donde se presenta la auto-creación.

Cita 1:


Cita 2:


Cita 3:


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Propósito: ¿Cómo podemos identificar el conflicto de la novela? Conflicto (Conflict): El elemento central de un cuento, un drama o una novela es el conflicto, o la lucha entre dos personajes o fuerzas opuestas. En los conflictos externos, un personaje lucha con otra persona, un grupo o una fuerza de la naturaleza. En los conflictos internos la lucha tiene lugar dentro de la mente del personaje. ¿Cuál es el conflicto de la novela? ¿A qué o quién se enfrenta don Quijote? Escribe en este espacio las citas y el análisis de las citas donde se presenta el conflicto.

Cita 1:


Cita 2:


Cita 3:


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Propósito: ¿Cómo podemos desarrolla un argumento? Argumento (plot): Los sucesos que ocurren en un cuento, drama o novela. La relación de los sucesos entre sí se llama trama. La trama consiste en: la exposición/introducción, el conflicto, el clímax y el desenlace. ¿Cómo se hace resumen? Un resumen es expresar de manera breve y clara el texto leído. Para resumir debes usar tus propias palabras y mencionar las ideas principales y explicar quiénes son, cómo son los personajes principales y qué sucede. Instrucciones: Mientras lees la don Quijote, deberás escribir dos oraciones donde resumes el argumento de cada capítulo. En el grupo, deberán rotar el rol del resumidor.

DON QUIJOTE DE LA MANCHA

PRIMERA PARTE (Primera parte, capítulos 1-5, 8 y 9) Capítulo 1 Capítulo 2 Capítulo 3 Capítulo 4 Capítulo 5

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Capítulo 8 Capítulo 9


SEGUNDA PARTE Capítulo 74

Propósito: ¿Cómo podemos identificar el ambiente de la novela? Ambiente(setting): Tiempo y lugar en que se desarrolla la acción de una narración. Normalmente, el ambiente se establece al principio de una obra literaria. El ambiente a menudo juega un papel importante en la acción de un relato, también puede contribuir a la atmósfera de un relato. Por ejemplo la lluvia generalmente crea una atmósfera deprimente. La atmósfera de una obra a menudo se puede describir con uno o dos adjetivos, como pacífica, tenebrosa, nostálgica. El escritor crea la atmósfera por medio del lenguaje, incluyendo en el texto imágenes, sonidos y descripciones que transmiten una sensación especial. Instrucciones: Debe identificar el ambiente. ¿Dónde toma lugar los hecho en el capítulo? ¿Cuándo toman lugar los hechos? ¿Cómo es el ambiente? ¿Cómo presenta Cervantes la España de su época? En el grupo, deberán rotar el rol del geógrafo.

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PRIMERA PARTE (Primera parte, capítulos 1-5, 8 y 9) Capítulo 1 Capítulo 2 Capítulo 3 Capítulo 4 Capítulo 5 Capítulo 8 Capítulo 9

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DON QUIJOTE DE LA MANCHA SEGUNDA PARTE

Capítulo 74

Propósito: ¿Cómo podemos identificar una conexión entre la novela y otras disciplinas? (Conexión interdisciplinaria) El héroe romántico frente al héroe mitológico Héroe romántico desea fervientemente el favor y la admiración de sus contemporáneos y a la vez despreciando la sociedad en que se mueve. El héroe romántico desea la heroicidad. Son personajes que se lanzan decididos en pos de su destino, que él considera heroico. Es un ser solitario, que de alguna manera se cree en posesión de la verdad, incapaz de ser comprendido por sus contemporáneos. Se siente un genio. Prefiere vivir marginado y solitario antes de renunciar a su ideal. Es arrogante, ostenta su superioridad, son odiados y amados. El héroe mitológico A su vez, el héroe es un personaje que por su origen, ideas, valores y acciones, que se fundan en la solidaridad y en la justicia social, resalta y es digno de respeto o veneración. En la narración mitológica se conforma por un inicio casi siempre extraordinario, mediado de diversos conflictos que se resuelven, y un evento final en donde el héroe se confronta con su contrario (ya sea un individuo o conjunto de individuos) y finalmente muere (ya pierda o gane) de manera gloriosa para servir de ejemplo al género humano. Instrucciones: Debe conectar el capítulo con su vida o una idea externa. ¿Cómo presenta el personaje principal el concepto del héroe en este capítulo? Explica. Sé específico y busca citas que apoyen tus ideas. En el grupo, deberán rotar el rol del pensador y conector.


PRIMERA PARTE (Primera parte, capítulos 1-5, 8 y 9) Capítulo 1

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Capítulo 2 Capítulo 3 Capítulo 4 Capítulo 5 Capítulo 8 Capítulo 9

DON QUIJOTE DE LA MANCHA SEGUNDA PARTE

Capítulo 74

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Preguntas de análisis (Las siguientes siete preguntas son tomadas del libro Abriendo Puertas) Para conocer más a fondo el texto que has leído, responde a las siguientes preguntas. 1. Retrata en tus propias palabras, la vida y la figura del protagonista antes de que éste pierda el juicio. Al convertirse este “honrado hidalgo del señor Quijana” en don Quijote de la Mancha, ¿Cómo cambia su aspecto físico? ¿Por qué es una figura anacrónica don Quijote en la España de su tiempo? ¿Qué haría uno hoy si quisiera convertirse en una figura paralela, surgida de una época de hace un par de siglos? ________________________________________________________________________

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2. ¿Cómo se relaciona la figura de Dulcinea del Toboso con la condición de don Quijote como caballero andante? Ten en cuenta, al responder, la función del amor cortesano en los libros de caballería. ¿Qué papel desempeña Dulcinea del Toboso en el encuentro de don Quijote con los mercaderes? ¿Qué problema tiene don Quijote con ellos? ¿Qué opinas tú de esta forma de razonar? ________________________________________________________________________

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3. Señala la diferencia entre el lenguaje que usa don Quijote al hablar, y el lenguaje de la narración. ¿A qué se debe esta diferencia? Ilustra tus observaciones con ejemplos específicos del texto, señalando las cualidades de cada uno de estos niveles de lenguaje. ________________________________________________________________________

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4. En la aventura de los molinos de viento, capítulo VIII, don Quijote sale del encuentro muy maltrecho. Sin embargo, en la batalla con el vizcaíno, aunque éste descarga el primer golpe, nuestro caballero vence a su contrincante, saliendo victorioso de la contienda. ¿Cómo explicarías tú la diferencia entre el resultado de estas dos aventuras? Defiende tu criterio a base de los dos textos. ________________________________________________________________________

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5. ¿Qué opinión tiene el narrador de Cide Hamete Benengeli? ¿Es éste una persona de carne y hueso o un ente de ficción? ¿Qué advertencia da el narrador a los lectores del manuscrito del “autor” árabe? ________________________________________________________________________

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6. En el último capítulo de la novela, don Quijote regresa a su casa, y dentro de poco tiempo, cae enfermo. ¿Cuál es el resultado, o mejor dicho, cuáles son los resultados de esta enfermedad? Apoya tus ideas con evidencia del texto. ________________________________________________________________________

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7. Compara y contrasta el Quijote y el Lazarillo de Tormes en cuanto a su organización episódica y su visión satírica.

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Proyecto creativo: Deberás diseñar un libro con tu grupo el cual presente diversas parte. Organiza tu libro de la siguiente manera: 1. Portada

-Elige una pintura importante sobre el Quijote. P -Dibujen una pintura original del grupo sobre el Quijote. HP -Debes escribir un título adecuado.

2. Tabla de contenidos

Deben crear una página enlistando el contenido del libro.

3. Línea de tiempo -El escritor

Escriban una línea sobre la vida y obra de Miguel de Cervantes. (Aquí deberán obtener información del documental y la biografía provista por la maestra. La información debe ser presentada en sus propias palabras.)

4. Argumento de los capítulos

Presenten una hoja con los argumentos de cada capítulo.

5. Temas Tabla con los temas principales en el Quijote, sus respectivas citas y el análisis.

6. Conflicto Tabla con el conflicto principal en el Quijote, sus respectivas citas y el análisis. (Esta parte puede ser presentada en forma de párrafo.)

7. Ambiente Escribe un párrafo describiendo el lugar y el tiempo. (Deberán proveer citas específicas de cada capítulo. Además, deberán obtener imágenes que representen el lugar en España. HP)

8. Caracterización Presenta la caracterización de don Quijote y Sancho Pansa. (Pueden elegir el organizador gráfico del cuerpo humano o estructurarlo en un párrafo para cada personaje. Deben proveer citas.)

9. Enseñanzas Cada estudiante en el grupo debe: Escribir un ensayo donde presenten lo que han aprendido del Quijote. ¿Cómo se conecta con sus vidas? ¿Con cuál personaje te identificas? ¿Por qué sigue vigente hoy en día El Quijote? ¿Cómo presenta cervantes su vida y la España de su época a través del Quijote? Escribe otro final para la novela. Sé creativo.

Ø La maestra proveerá algunos ejemplos creativos y originales

ROLES Estudiante 1: El historiador: Resumidor y temático -Este estudiante está encargado de escribir dos oraciones presentando el argumento del capítulo. Rotarán este rol entre los integrantes. -Este estudiante estará encargado de identificar los temas en el capítulo y las citas que lo apoyen.

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Estudiante 2: El experto ficólogo -Este estudiante está encargado de identificar citas que describan la caracterización de los personajes en el capítulo. Al mismo tiempo, debe analizar estas citas. -Este estudiante está encargado de identificar el conflicto y proveer citas que apoyen sus ideas. Estudiante 3: El geógrafo -Debe identificar el ambiente. ¿Dónde toma lugar los hecho en el capítulo? ¿Cuándo toman lugar los hechos? ¿Cómo es el ambiente? ¿Cómo presenta Cervantes la España de su época? Estudiante 4: El pensador y conector -Debe conectar el capítulo con su vida o una idea externa. Sé específico y busca citas que apoyen tus ideas.

Ø Todos deben participar en la creación del libro. Ø Si el grupo desea, puede trabajar en un proyecto

original. Por ejemplo, sugerir un collage o tríptico.

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Rúbrica del proyecto P HP P/ HP

1. Contiene casi todas las parte del proyecto y su contenido es apropiado. 5 puntos

1. El proyecto presenta todas las partes claramente. Todas las ideas están desarrolladas apropiadamente. 5 puntos 10 puntos

2. El lenguaje es casi siempre claro y con pocas faltas ortográficas. 5 puntos

2. El lenguaje usado es apropiado. Contiene raras faltas ortográfica. Usan un lenguaje avanzado. 10 puntos

3. Provee algunos ejemplos del texto/citas para apoyar la respuesta y conceptos en general. 5 puntos

3. Provee ejemplos apropiados del texto/citas que ejemplifiquen la respuesta y conceptos en todas las parte que lo requiere y aún en otras que ameritan apoyar sus ideas. 10 puntos

4. El proyecto es creativo pero en sus componentes visuales no se conectan con la obra del Quijote. 5 puntos

5. El proyecto muestra originalidad y creatividad. Las parte del proyecto están organizadas y muestras de forma visual una relación con la novela del Quijote. 10 puntos

30-40 puntos: HP 25 puntos: P 0-20 puntos: NY

ENSAYO UNIDAD 3 Ensayo final individual: ¿Por qué sigue vigente la novela de don Quijote y por qué es considerada la obra cumbre de la literatura castellana y una de las más importantes de la literatura universal? En tu ensayo debes desarrollar las siguientes características y proveer evidencia textual para cada una. 1. La dicotomía entre los personajes principales: don Quijote y Sancho Panza. 2. Su íntima presentación de los sentimientos humanos: libertad y justicia 3. El humor: la mezcla de lo trágico y lo cómico. 4. La plasticidad en la novela. La facilidad para poder recrear o imaginar los hechos. Recuerda incluir datos biográficos del autor y el contexto histórico en el que fue escrito la obra. Además, debes presentar un breve argumento de la obra. Formato: -Debes escribir el ensayo en el documento de Google creado por la maestra. -Times New Roman 12 Font. -A doble espacio. -El ensayo debe contener de 6 o más páginas. Rúbrica: Se evaluará el ensayo usando la rúbrica adaptada del ensayo literario del PBAT.

cervantes y la leyenda de don quijote t5r t5s...2 proyecto creativo: mientras lees la novela moderna...

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