Tema: Organizacin del equipoObjetivos: Avanzar en el ataque a partir de la estructura del DeporteContenidos: Juego formal: Utilizar los laterales del campo de juegoTareasTarea N1: Se establecer un nmero a cada lnea lateral y final. Los alumnos debern correr libremente dentro de la cancha, al silbatazo debern dirigirse a la lnea que se nombre. Variante: realizarn diferente desplazamientos sobre la lnea nombrada.Tarea N2: Se colocan ocho conos de modo que conformen tres rectngulos sucesivos (aproximadamente de 10x7 mts.). En cada uno de ellos se coloca un defensor donde la tarea ser intentar tocar al jugador que porte la pelota. Los defensores pueden desplazarse sin restricciones en su zona, pero no pueden ingresar a la siguiente. Los jugadores atacantes se colocaran en parejas y dispondrn de una pelota cada una. Debern avanzar a lo largo del campo de juego mediante pases y recepciones intentando superar de forma sucesiva a los defensores. Los que logren atravesar con xito el campo sumaran un punto, en cambio aquellos que sean tocados, debern retroceder hasta el final de la hilera para volver a empezar. Una vez que todas las parejas hayan pasado cuatro veces, se cambian los defensores. Variante: 3 vs 2..Tarea N 3: Se divide al grupo en parejas que de ubicaran detrs de un lnea y a cada una de ellas se le dar una pelota. En el otro extremo del campo se dispondrn dos defensores y un jugador atacante de segunda lnea. Las parejas progresarn con pase y recepcin y una vez prximos a los defensores intentaran superarlo para finalizar el ataque. Para cumplir con su objetivo, contarn con un atacante que puede jugar de pivot, pasador o puede tambin finalizar si encuentra el espacio. Una vez que todas las parejas hayan pasado tres veces, se cambian los defensores y el jugador pivot. Variante: 4 vs 3 con uno o dos jugadores pivot, 5 vs 3 con uno o dos jugadores pivot..Tarea N 4: Finalizar la clase con una elongacin realizando las posturas necesarias.Intervencin docente: Asignacin de tareas, debido a que el alumno ejecuta las tareas cuando lo requiere por su voluntad, lo realiza el nmero de veces que quiere y el tiempo que crea necesario. El alumno es capaz de desarrollar una mayor responsabilidad y una automotivacion ya que se adapta a sus capacidades.