البحث اإلجرائي ( : المشكلة01خطوة )

وصف المشكلة:classroomبع��د اعتم��اد تط��بيق googleكمنص��ة رس��مية

للتواصل بين المدرس و الطالب ، وذل��ك كأح��د األس��اليب التكنولوجي��ة الداعمة للمسيرة التعليمية ، تبين أن ع��دد ال ب��أس ب��ه من الطلب��ة ، لم يكن ل���ديهم اإلدراك الالزم ألهمي���ة ه���ذا األس���لوب من التواص���ل في الوص��ول الى األه��داف المرج��وة من الم��ادة المطروح��ة، كم��ا ان ه��ذا البرنامج يعزز بشكل غير مباشر التعليم الالمنهجي خ��ارج اط��ار الص��ف

وروتينه. ( وتزوي��د01وبإنشاء المنصة الخاصة لمس��اقات ري��ادة األعم��ال )

الطلبة برمز المساق، ت��بين أن معظمهم لم يكن لدي��ه الخ��برة الكافي��ة باستخدام البرن�امج، واخ��رون لم يكن لهم ب�ه علم من قب��ل ، و إض�افة الى ذلك ، تبين عدم قدرتهم على التعامل مع البريد االلك��تروني وع��دم مع��رفتهم المس�بقة بالبري�د االلك�تروني ال��ذي ت�زوده الجامع��ة لطلبته�ا بمج��رد تس��جيلهم . وتم الوص��ول الى ذل��ك من خالل معاين��ة رد فع��ل

googleالطلب��ة بع��د نش��ر رم��ز المس��اق على منص��ة classroom والطلب منهم بااللتح���اق بالش���عب ، وك���ذلك اعالمهم ب���ان التواص���ل الرسمي يكون من خالل البريد االلكتروني الرسمي كتوثيق للمراسالت

المتبادلة. األهداف التعليمية:

تمكين الطالب من الي����ة اس����تخدام البري����د االلك����تروني في.1المراسالت المتعلقة بالشؤون االكاديمية.

تعزيز استخدام الوسائل التكنولوجية بالجانب األكاديمي .2 الحف��اظ على دوام االتص��ال والتواص��ل بين الم��درس والط��الب.3

خارج اطار المحاضرات و الساعات المكتبية اس��تخدام الوس��ائل التكنولوجي��ة في إتم��ام األنش��طة والمهم��ات.4

االكاديمية ( : خطة العمل 02خطوة )

استراتيجيات التعلم: توض��يح الي��ة اس��تخدام البري��د االلك��تروني الم��زود من الجامع��ة.1

بالطريقة السليمة

استخدام جهاز العرض لتوضيح كيفية ال��دخول للبري��د االلك��تروني.2وكيفية التعامل مع الرسائل الصادرة و الواردة

تصوير فيديو خاص لتوضيح الية استخدام البريد االلكتروني بحيث.3يرجع لها الطلبة بأي وقت.

الشرح العملي للطالب الذين ال يزال عندهم صعوبات في معرفة.4استخدام البريد االلكتروني

وبيانClassroomتوضيح اليه انشاء حساب تعليمي على منصة .5كيفية استعمالها والتواصل من خاللها.

متابعة الحل: تتم متابع��ة أداء الطلب��ة من خالل مراجع��ة ع��دد المس��جلين في.1

وك��ذلك مراجع��ةclassroomالش��عب المفتوح��ة على منص��ة أسماء الطلبة المسجلين والمطلوب تسجيلهم.

الس��تنتاج م��دى معرف��ة الطالب باس��تخدام البري��د االلك��تروني.2 وخدماته من خالل ارسال رسالة تجريبية م��ع الطلب من الطالب

بالرد االلزامي عليها. وضع مهمة بيتية تجريبي��ة بحيث يك��ون عمله��ا ال��زامي خالل م��دة.3

قصيرة.

(: جمع بيانات 03خطوة ) وذل��ك من خالل متابع��ة ق��وائم أس��ماء الطلب��ة المس��جلين بالمس��اق و

والتأك���د من فعالي���ةclassroomمقارنته���ا ب���القوائم المس���جلة ب استخدام المنصة كما هو مطلوب.

التقييم(: 04خطوة )وذلك كما هو موضح بالجدول اآلتي:

البياناتالتاريخ

30/01/2017

05/02/2017

28/02/2017

( : العمل المستقبلي 05خطوة )

اق��تراح عم��ل دورة متخصص��ة في ك��ل فص��ل للطلب��ة لتع��ريفهم.1بالوسائل التكنولوجية المتاحة للتعليم والتعلم.

االس��تخدام الفع��ال لمنص��ات التواص��ل االلك��تروني في التعليم.2والتعلم وتركزها في التعلم خارج إطار المحاضرة.

زيادة الوعي عند الطلبة بأهمية استغالل الموارد المتاحة..3 كسر الحواجز ال��تي تواج��ه الطلب��ة عن��د التعام��ل م��ع التطبيق��ات.4

الحديثة. التواص��ل الفع��ال م��ع المحاض��رين خ��ارج اط��ار المحاض��رة و.5

وابطها. ض

وكتب/ م. محمود نصار ، م. حمزة أبو عبيد

04/07/2017بتاريخ :