cfl.com.ua · web viewбере активну участь у неформальній...

Календарно-тематичне планування Optimise B2

Календарно-тематичне планування до НМК OPTIMISE B2

Умовні позначення: Ключові компетентності:

SB (Student’s Book) – підручник учня КК1 – спілкування державною мовою КК6 – уміння вчитися упродовж життяWB (Workbook) – робочий зошит КК2 – спілкування іноземними мовами* КК7 – ініціативність і підприємливість TRC (Teacher’s Resource Centre) – ресурсний центр вчителя

КК3 – математична компетентність КК8 – соціальна і громадянська компетентності

SRC (Student’s Resource Centre) - ресурсний центр учня КК4 – основні компетентності у природничих науках

КК9 – Обізнаність та самовираження у сфері культури

ІЗЛ – інтегровані змістові лінії КК5 – інформаційно-цифрова компетентність КК10 – екологічна грамотність і здорове життя

* Ключова компетентність «спілкування іноземними мовами» формується на кожному уроці

урок

№ /

дат

а

Тематикаситуативного

спілкування/Тема уроку

ключові

компетентнос

ті

лінгвістична компетенція

комунікативні уміння домашнє завдання

лексична, граматична,фонологічна

сприймання на слух усна взаємодія / усне продукування

зорове сприймання писемна взаємодія / писемне

продукування

UNIT 1: Time on your handsІЗЛ: обговорює участь у клубах за інтересами; обґрунтовує доцільність вибіркового використання Інтернет ресурсів з огляду на фізичне та психічне здоров’я людини; критично оцінює

роль медіа у житті громадянської спільноти.1 READING

Дозвілля. Читаємо статтю про створення фільмів з метою розуміння загального змісту та структури текстуSB стор. 4-5

КК8КК7КК9

words related to leisure and entertainment

▪ розуміє записані аудіо матеріали за умови нормативного мовлення;

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи створення фільмів та відеозаписів

текст Stop watching movies and start making them!▪ швидко визначає зміст статті про створення фільмів, приймає рішення щодо необхідності її детального опрацювання;▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом

WB впр. 1-4 стор. 4–5 (reading)

2 GRAMMAR 1 Дозвілля. Спілкуємося про театр та клуби за інтересами.SB стор. 6

КК6КК7КК3КК1

Practice countable and uncountable nouns, articles

▪ чітко й докладно презентує тему клубів за інтересами в Україні, наводячи додаткові аргументи та відповідні приклади;▪ чітко й докладно аргументує власну думку стосовно участі в інсценуваннях як виді дозвілля, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами.

текст Acting in your free time▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем

▪ пише чіткі, детальні описи на різноманітні теми, пов’язані зі сферою інтересів.

WB впр. 1-2 стор. 6 (grammar 1)

Photocopiable © Macmillan Education Ukraine 2019

Календарно-тематичне планування Optimise B2ур

ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукування3 VOCABULARY

Дозвілля. Телебачення та кіно. Спілкуємося про популярні телевізійні серіали.SB стор. 7Say it right pronunciation worksheet (SRC, TRC)


Words connected with TV and cinemaPhrasal verbsCollocations with do, have, make and takeSpelling of words related to leisure and entertainment Stress in phrasal verbs

▪ розуміє записані аудіо матеріали за умови нормативного мовлення

▪ дає чіткі, докладні описи популярних телевізійних програм та серіалів в Україні;

▪ чітко й докладно аргументує власну думку, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами.


WB впр. 1-3 стор. 6–7 (vocabulary)

4 LISTENING Дозвілля. Слухаємо розповідь про заняття підлітків у вільний час та вчимося передбачати зміст висловленняSB стор. 8

КК8КК7


▪ розуміє записану розповідь підлітка про навчання цирковим навичкам у вільний час; визначає настрій мовця та емоційне забарвлення висловлення

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи заняття підлітків у вільний час


WB впр. 1-3 стор. 8 (listening)

5-6 GRAMMAR 2 Дозвілля. Описуємо різні види занять підлітків у вільний час.SB стор. 9Optimise your grammar worksheet Unit 1 (SRC, TRC)


Practice quantifiers ▪ належним чином висловлює свої думки у різних ситуаціях, у формулюваннях уникає грубих помилок; ▪ чітко й докладно презентує інформацію про захоплення дронами як вид дозвілля, наводячи відповідні приклади;▪ достовірно передає детальну інформацію.

текст It’s here!▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем

▪ синтезує інформацію про управління дронами з низки джерел.


7 SPEAKING Дозвілля. Спілкуємося про заняття у вільний часSB стор. 10Talk2Me worksheet



Talk2Me video 1: In an average week, I …▪ розуміє основний зміст відео сюжету про заняття у вільний час;

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи звички та заняття у вільний час;

▪ пише чіткі детальні тексти на різні теми в межах своєї сфери інтересів, синтезуючи та оцінюючи

WB впр. 1-3 стор. 8–9 (speaking)



ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукування(TRC, SRC) ▪ розуміє зміст

інтерв’ю наживо за умови нормативного мовлення;▪ розуміє більшу частину сказаного іншими людьми про дозвілля, заняття спортом та улюблену музику.

▪ бере активну участь у бесіді про улюблені заняття у вільний час.

інформацію з низки джерел

8 USE OF ENGLISH Дозвілля. Читаємо та обговорюємо тексти про незвичайні захопленняSB стор. 11Optimise your vocabulary worksheet Unit 1 (SRC, TRC)

КК8КК7КК6


▪ належним чином висловлює свої думки у різних ситуаціях, у формулюваннях уникає грубих помилок

тексти Cosplay, Scuba diving▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем▪ швидко переглядає складні тексти, знаходячи потрібні деталі

▪ пише чіткі детальні тексти на різні теми в межах своєї сфери інтересів

WB впр. 1-2 стор. 9 (use of English)

9-10 WRITING Дозвілля. Складаємо план та пишемо статтю про незвичайні види дозвілляSB стор. 12-13

КК8КК7КК9


▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи незвичайні види дозвілля

стаття Slacklining: An unusual activity▪ швидко переглядає складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору.

▪ пише статтю до журналу для підлітків про незвичайний вид дозвілля, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел.

WB впр. 1-4 стор. 10 (writing)

11 Перевірочний тест за темою «Дозвілля.» (TRC Unit 1 test)▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння оцінювати власні навчальні досягнення (КК6)

WB стор. 11 Progress check 1

12 CLIL 1: ICTДозвілля. Наука і технічний прогрес. Створення цифрового відео.CLIL worksheet Units 1-2 (SRC, TRC)

КК5КК8КК7

embed [v], encode, frame, impair, post (online) [v], raw, redundant, simultaneously, store [v], stream [v], vital

▪ стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що тема досить знайома, а напрям дискусії окреслено чіткими маркерами.

▪ бере активну участь у неформальній розмові про створення, зберігання та перечачу цифрових відео, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, робить припущення та відповідає на припущення, які робить співрозмовник.▪ допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших приєднатися, висловити свою думку; ▪ докладно описує проблему, розмірковуючи

Online article Video compression: how we get data fast!▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору.▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом.

▪ синтезує інформацію та аргументи з низки джерел. ▪ співпрацює онлайн у групі задля виконання завдання, розробляючи та аргументуючи пропозиції, запитуючи роз’яснення та залагоджуючи можливі непорозуміння;

make ashort video about one aspect of videocompression.



ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуванняпро причини та наслідки.

Extra lesson: Дозвілля. Клуби за інтересами. Describe a club. Everyday English worksheet 1-2 (TRC)UNIT 2: Learning about learning

ІЗЛ: демонструє обізнаність з міжнародними освітніми програмами; оцінює та обирає ефективний спосіб підготовки до випускних іспитів з точки зору розумового навантаження; обговорює та оцінює фінансові перспективи на майбутнє навчання; демонструє розуміння важливості отримання якісної освіти

13 READING Шкільне життя. Читаємо онлайн статтю про взаємозв’язок сну та успішного навчанняSB стор. 14-15

КК8КК7КК6

words related to education and learning


▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи вплив сну на розумову діяльність

стаття Teenagers, sleep and learning▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору;▪ розрізняє тексти, що надають фактичну інформацію, і ті, які ставлять мету в чомусь переконати читачів;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом


14 GRAMMAR 1Шкільне життя. Говоримо про навчання впродовж життяSB стор. 16

КК6КК7КК3

tense review: present/past simple, used to, would, be/get used to


текст Gobëkli Tepe▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем

▪ пише чіткі детальні тексти на різні теми в межах своєї сфери інтересів, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел


15 VOCABULARY Шкільне життя. Обговорюємо перспективи на майбутнє навчання.SB стор. 17

КК8КК7КК6

Words connected with studying and learningPhrasal verbsWords + prepositionsSpelling of words related to education and learning




16 LISTENING Шкільне життя. Визначаємо ставлення мовців у коротких ситуаціях зі шкільного життя.SB стор. 18

КК8КК7КК6


▪ розуміє основний зміст і окремі деталі коротких записаних діалогів про шкільне життя; визначає точку зору та ставлення мовців;▪ розпізнає, коли мовці погоджуються чи не погоджуються у спілкуванні.

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи теми, що входять до сфери особистих інтересів


17-18

GRAMMAR 2 Шкільне життя. Говоримо про минулі

КК3КК8КК7

Practice present perfect simple, past perfect simple

▪ належним чином висловлює свої думки у різних ситуаціях, у

текст What Einstein taught us▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й

▪ пише чіткі детальні тексти на різні теми в межах своєї сфери

WB впр. 1-2 стор. 15 (grammar



ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуванняподії та досвід.SB стор. 19Optimise your grammar worksheet Unit 2 (SRC, TRC)Grammar communication worksheet (TRC)

КК6 формулюваннях уникає грубих помилок; ▪ докладно описує значущість для себе певних подій та досвіду.

інтересами або з обраним профілем

інтересів 2)

19 SPEAKING Шкільне життя. Обговорюємо шкільні екскурсії.SB стор. 20Talk2Me worksheet (TRC, SRC)Say it right pronunciation worksheet (SRC, TRC)

КК5КК8КК7 КК6КК3

Stress in phrases for agreeing and disagreeing words related to education and learning

Talk2Me video 2: Neither do I …▪ розуміє основний зміст відео сюжету про шкільні екскурсії▪ розуміє зміст інтерв’ю наживо за умови нормативного мовлення;▪ стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що тема досить знайома, а напрям дискусії окреслено чіткими маркерами;▪ розпізнає, коли мовці погоджуються чи не погоджуються у спілкуванні.

▪ бере активну участь у неформальній розмові про шкільні екскурсії, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, які робить співрозмовник;▪ розуміє більшість сказаного під час дискусії; висловлює та обґрунтовує власну думку надаючи відповідні пояснення, аргументи, коментарі;▪ допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших приєднатися, висловити свою думку; ▪ докладно описує ситуацію, зважуючи переваги та недоліки різних підходів;▪ погоджується або не погоджується з іншими, аргументуючи свою думку.

▪ наводить аргументи за чи проти певної точки зору, пояснює переваги та недоліки різних варіантів.

WB впр. 1-2 стор. 17 (speaking)

20-21

USE OF ENGLISH Шкільне життя. Говоримо про техніки запам’ятовування.SB стор. 21Optimise your vocabulary worksheet Unit 2 (SRC, TRC)

КК8КК7 КК6КК3КК5


▪ належним чином висловлює свої думки у різних ситуаціях, у формулюваннях уникає грубих помилок;▪ чітко й докладно описує і презентує способи покращення пам’яті, наводячи додаткові аргументи та відповідні приклади;▪ чітко й докладно описує порядок дій, які необхідно виконати.

текст Feats of memory▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем



22- WRITING КК3 words related to ▪ стежить за ▪ бере активну участь у ▪ розрізняє тексти, що ▪ пише есе, де WB впр. 1-4



ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукування23 Шкільне життя.

Плануємо та пишемо есе з висловленням власної думкиSB стор. 22-23

КК8КК7 КК6

education and learning поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що тема досить знайома, а напрям дискусії окреслено чіткими маркерами.

неформальній розмові на знайомі теми, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, робить припущення та відповідає на припущення, які робить співрозмовник.▪ чітко й докладно аргументує власну думку, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами;▪ вибудовує ланцюг логічних аргументів;▪ наголошує на особистій значущості подій та досвіду.

надають фактичну інформацію, і ті, які ставлять мету в чомусь переконати читачів.▪ розпізнає різні структури у дискурсивних текстах: аргументи та контраргументи, причинно-наслідкові зв’язки, пропозиції щодо розв’язання проблем.

наводить аргументи за чи проти певної точки зору;▪ синтезує інформацію та аргументи з низки джерел.

стор. 18 (writing)

24 Перевірочний тест за темою «Шкільне життя.» (TRC Unit 2 test)▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння оцінювати власні навчальні досягнення (КК6)


25 Узагальнююче повторення лексико-граматичного матеріалу розділів 1-2: Progress check Units 1-2 SB стор. 24–25▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння самостійно працювати з підручником; уміння оцінювати власні навчальні досягнення (КК6)

26 Culture 1: IntelligenceШкільне життя. Україна у світі. Країни виучуваної мови.Culture worksheet Units 1-2 (SRC, TRC)

КК3КК5КК7КК8КК1 КК9

competent, connotation, considerable, illiterate, manifest [v], orator, overcome, prominent, strategic, tactics, tally up

▪ розуміє основну думку складних за змістом та структурою висловлень на конкретні і абстрактні теми, зокрема на ті, які відповідають обраному профілю, якщо мовлення нормативне▪ стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що тема досить знайома, а напрям дискусії окреслено чіткими маркерами.

▪ розповідає про сприйняття інтелекту в різних країнах світу та порівнює його з Україною;▪ бере активну участь у неформальній розмові на тему вимірювання інтелекту та факторів, що сприяють його розвитку, коментує, чітко висловлює власну точку зору, робить припущення та відповідає на припущення, які робить співрозмовник;▪ допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших приєднатися, висловити свою думку;▪ робить чітку підготовлену презентацію, наводячи аргументи за та проти певної точки зору, пояснюючи переваги та

A magazine article What is intelligence?▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору;▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі.

▪ пише чіткі детальні тексти на різні теми в межах своєї сфери інтересів, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел;▪ працює онлайн спільно з іншими членами групи над проектом, дає/отримує інструкції, обґрунтовує пропозиції та просить роз’яснення задля виконання спільних завдань.

a shortpresentation about two well-known public figures that you consider intelligent.



ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуваннянедоліки різних варіантів.

UNIT 3: Invent and innovateІЗЛ: аналізує вплив науково-технічного прогресу на життя людини і довкілля; оцінює позитивні та негативні наслідки певних винаходів для здоров’я людини; аналізує та оцінює шляхи

фінансування (наприклад, гранти) розвитку науки і техніки.27 READING

Наука і технічний прогрес. Читаємо наукову статтю про юних винахідників з метою розуміння окремих деталей тексту.SB стор. 26-27


words related to invent and innovate


▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи відомих винахідників та найкращі винаходи за останні 50 років;▪ чітко й докладно аргументує власну думку стосовно корисності певних винаходів, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами.

наукова стаття Young inventors▪ швидко визначає зміст статті про юних винахідників, приймає рішення щодо необхідності її детального опрацювання;▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом.


28 GRAMMAR 1 Наука і технічний прогрес. Говоримо про розвиток технологій в Україні і за кордономSB стор. 28


Practice continuous tenses


текст Japan’s robot hotel▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем



29 VOCABULARY Наука і технічний прогрес. Говоримо про вплив науково-технічного прогресу на довкілля та життя людиниSB стор. 29

КК8КК7 КК10КК6

Words connected withmanufacturing and toolsPhrasal verbsCollocations with top and highSpelling of words related to invent and innovate





30 LISTENING Наука і технічний прогрес. Слухаємо висловлення думок стосовно винаходів та презентуємо винаходи експертам.SB стор. 30

КК4КК8КК7

words related to invent and innovatewords with the same meaning

▪ розуміє основний зміст і окремі деталі записаних аудіо матеріалів, в яких мовці висловлюють свої думки;▪ розуміє ефірний аудіо матеріал про винахід; визначає думки та ставлення

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи успішність певних винаходів та їх фінансування;▪ чітко й докладно описує і презентує винахід, наводячи додаткові

▪ розуміє важливу інформацію у чітко структурованому рекламному оголошенні про телевізійну програму




ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуваннямовців. аргументи та відповідні

приклади;▪ чітко й докладно аргументує власну думку, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами.

31 GRAMMAR 2 Наука і технічний прогрес. Говоримо про винаходи та корисні технології.SB стор. 31Optimise your grammar worksheet Unit 3 (SRC, TRC)


Practice comparatives and superlatives


текст The shoe that grows▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем



32 SPEAKING Наука і технічний прогрес. Порівнюємо технології.SB стор. 32Talk2Me worksheet (TRC, SRC)Say it right pronunciation worksheet (SRC, TRC)

КК4КК5КК8КК7 КК4

Stress in comparatives words related to invent and innovate

Talk2Me video 3: It’s far better than …▪ розуміє основний зміст відео сюжету про електронні пристрої та технології для дому;▪ розуміє зміст інтерв’ю наживо за умови нормативного мовлення.

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи використання мобільних телефонів та інших сучасних засобів спілкування;▪ чітко й докладно описує і порівнює фотографії, говорячи про схожість та розбіжності між ними, наводячи додаткові аргументи та відповідні приклади.


WB впр. 1-2 стор. 24 (speaking)

33 USE OF ENGLISH Наука і технічний прогрес. Читаємо про та обговорюємо корисні винаходи. SB стор. 33Optimise your vocabulary worksheet Unit 3 (SRC, TRC


words related to invent and innovate


This week’s weird and wonderful inventions, Daedalus and Icarus▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем


34-35

WRITING Наука і технічний прогрес. Складаємо план та пишемо відгук про сучасний пристрійSB стор. 34-35

КК4КК8КК7

words with the same meaning


The ECLIPSE 2 smartwatch: the next generation▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ розпізнає різні структури у дискурсивних текстах:

▪ пише відгук про сучасний пристрій;▪ пише детальний опис пристрою, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки




ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуванняаргументи та контраргументи, причинно-наслідкові зв’язки, пропозиції щодо розв’язання проблем.

джерел.

36 Перевірочний тест за темою «Наука і технічний прогрес.» (TRC Unit 3 test)▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння оцінювати власні навчальні досягнення (КК6)


37 CLIL 2: Design and technologyНаука і технічний прогрес. Вплив науково-технічного прогресу на життя людини і довкілля.CLIL worksheet Units 3-4 (SRC, TRC)

КК5КК10КК4КК7КК8

aerial [adj], autonomous, comprise, elevate, exhibition, friction, ground-breaking, hydrogen [n], ingenious, levitation, mph [abbr], norm, pod, prototype, retractable, supersonic, zoom [v]

▪ розуміє основну думку складних за змістом та структурою висловлень на конкретні і абстрактні теми, зокрема на ті, які відповідають обраному профілю, якщо мовлення нормативне;▪ стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що тема досить знайома, а напрям дискусії окреслено чіткими маркерами.

▪ бере активну участь у неформальній розмові на тему транспорту майбутнього, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, робить припущення та відповідає на припущення, які робить співрозмовник;▪ допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших приєднатися, висловити свою думку;▪ докладно описує проблему чи ситуацію, розмірковуючи про причини та наслідки, зважуючи переваги та недоліки різних підходів;▪ робить чітку підготовлену презентацію, наводячи аргументи за та проти певної точки зору, пояснюючи переваги та недоліки різних варіантів.

Advertising article THE TRANSPORT OF THE FUTURE SHOW▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору;▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом.

▪ пише чіткі детальні тексти/описи на різні теми в межах своєї сфери інтересів, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел

a presentation of yourfuture form of transport

UNIT 4: Crime doesn't payІЗЛ: обговорює та порівнює способи протидії агресії та насиллю у підлітковому середовищі в Україні та в країнах виучуваної мови; усвідомлює ризики перебування у деструктивних

неформальних групах; висловлює власну громадянську позицію щодо соціальних викликів; демонструє розуміння та обговорює важливість попередження злочинів.38 READING

Україна у світі. Країни виучуваної мови. Читаємо статтю про попередження злочинів.SB стор. 36-37

КК8КК7 КК1

words related to crimes and social problems


▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи шляхи попередження злочинів

стаття Has someone got their eye on you?▪ швидко визначає зміст і доречність новин, статей на теми, пов’язані з обраним профілем, приймає рішення щодо необхідності їх детального опрацювання.▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і





ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуванняточку зору;▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом.

39-40

GRAMMAR 1 Дозвілля. Право. Спілкуємося про телевізійні правові шоу.SB стор. 38Grammar communication worksheet (TRC)


Practice the future ▪ належним чином висловлює свої думки у різних ситуаціях, у формулюваннях уникає грубих помилок

текст TV marathon!▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем



41 VOCABULARY Право. Говоримо про попередження злочинів серед підлітків та молоді.SB стор. 39


Words connected with law and orderPhrasal verbsCollocations with crimeSpelling of words related to crimes and social problems


▪ чітко й докладно аргументує власну думку стосовно злочинів, скоєних підлітками, та способів їх попередження, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами;▪ вибудовує ланцюг логічних аргументів.

About justice system in the UK▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем



42 LISTENING Дозвілля (кіно і телебачення). Право. Слухаємо інтерв’ю з метою розуміння ключової інформаціїSB стор. 40

КК8КК7

words related to crimes and social problemswords with the same meaning

▪ розуміє основний зміст і окремі деталі записаного інтерв’ю з організатором детективних заходів; визначає настрій мовця та емоційне забарвлення висловлення

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи детективні фільми та телепрограми;▪ дає чіткі, докладні описи широкого кола питань, пов’язаних зі сферою інтересів;▪ докладно описує значущість для себе певних подій та досвіду.


43 GRAMMAR 2 Дозвілля. Спілкуємося про детективні фільми та телесеріали.SB стор. 41Optimise your grammar worksheet Unit 4 (SRC, TRC)


Practice zero and first conditionalsIntonation in conditionals



текст Fact and fiction▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем

▪ пише діалог між поліцейським та злочинцем для телевізійного детективного шоу, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки




ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуванняSay it right pronunciation worksheet (SRC, TRC)

джерел

44 SPEAKING Злочини і покарання. Обговорюємо способи попередження злочинів.SB стор. 42Talk2Me worksheet (TRC, SRC)

КК5КК8КК7 КК3


Talk2Me video 4: To my mind …▪ розуміє основний зміст відео сюжету про злочини і покарання;▪ розуміє зміст інтерв’ю наживо за умови нормативного мовлення;▪ розуміє основні думки, висловлені під час дискусії;▪ стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії про злочини та їх попередження.

▪ бере активну участь у неформальній розмові на тему злочинів та відповідних ним покарань, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, робить припущення та відповідає на припущення, які робить співрозмовник;▪ розуміє більшість сказаного під час дискусії;▪ допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших приєднатися, висловити свою думку;▪ висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи відповідні пояснення, аргументи, коментарі.



45 USE OF ENGLISH Право. Читаємо про та обговорюємо попередження злочинів.SB стор. 43Optimise your vocabulary worksheet Unit 4 (SRC, TRC)

КК8КК7 КК6



текст Preventing crime▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем


46-47

WRITING Плануємо та пишемо лист редакторові молодіжного журналу про попередження злочинівSB стор. 44-45

КК8КК7 КК3



▪ бере активну участь у неформальній розмові про графіті, коментує, чітко висловлює власну точку зору;▪ висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи відповідні пояснення, аргументи, коментарі.

▪ читає листи, пов’язані зі сферою особистих інтересів, і легко визначає основну думку;▪ розуміє зміст листа до редактора журналу стосовно графіті; ▪ розпізнає різні структури у дискурсивних текстах: аргументи та контраргументи, причинно-наслідкові зв’язки, пропозиції щодо розв’язання проблем.

▪ пише лист редакторові молодіжного журналу про попередження злочинів, оформлюючи його відповідно до усталених норм;▪ наводить аргументи за чи проти певної точки зору, пояснює переваги та недоліки




ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуваннярізних варіантів.

48 Перевірочний тест за темою «Україна у світі. Країни виучуваної мови. Право.» (TRC Unit 4 test)▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння оцінювати власні навчальні досягнення (КК6)


49 Узагальнююче повторення лексико-граматичного матеріалу розділів 3-4: Progress check Units 3-4 SB стор. 46-47▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння самостійно працювати з підручником; уміння оцінювати власні навчальні досягнення (КК6)

50 Culture 2 Project not punishmentУкраїна у світі. Право.Culture worksheet Units 3-4 (SRC, TRC)

КК3КК5КК7КК8КК1

a lack of, address [v], aspect, barrier, break down, cash crop [n], deprived, vary, vested interest

▪ розуміє основну думку складних за змістом та структурою висловлень на конкретні і абстрактні теми, зокрема на ті, які відповідають обраному профілю, якщо мовлення нормативне$▪ стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що тема досить знайома, а напрям дискусії окреслено чіткими маркерами.

▪ розповідає про попередження злочинності серед молоді в різних країнах світу та порівнює їх з Україною;▪ бере активну участь у неформальній розмові на тему молодіжних проектів попередження злочинів, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, які робить співрозмовник;▪ допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших приєднатися, висловити свою думку; ▪ докладно описує проблему чи ситуацію, розмірковуючи про причини та наслідки, зважуючи переваги та недоліки різних підходів;▪ робить чітку підготовлену презентацію, наводячи аргументи за та проти певної точки зору, пояснюючи переваги та недоліки різних варіантів.

A web article Where there’s hope, there’s a future▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору.▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;

▪ пише доповідь, де наводить аргументи за чи проти певної точки зору, пояснює переваги та недоліки різних варіантів;▪ синтезує інформацію та аргументи з низки джерел.

a presentationabout a programme fighting against youth crime.

Extra lesson: Discuss keeping in touch Everyday English worksheet 3-4 (TRC)UNIT 5: You win some, you lose some

ІЗЛ: оцінює свої здібності та можливості на шляху до мети; критично оцінює роль медіа у житті громадянської спільноти; сприймає основні переваги здорового способу життя; обговорює участь у клубах за інтересами; визначає життєві уміння, необхідні для удосконалення характеру.

51 READING Спорт і дозвілля.Читаємо онлайн статтю про відеоігри з метою розуміння основних думок

КК8КК7 КК10

words related to sport and games

▪ розуміє основний зміст і окремі деталі записаних аудіо матеріалів за умови нормативного мовлення; визначає

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи відеоігри та їх освітню цінність

онлайн стаття Video games and life skills▪ швидко визначає зміст статті про відеоігри, приймає рішення щодо необхідності її детального опрацювання;




ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуванняавтора.SB стор. 48-49

настрій мовця та емоційне забарвлення висловлення

▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом.

52-53

GRAMMAR 1 Спорт і дозвілля. Обговорюємо причини популярності “epic fail” відео, критикуємо та даємо поради.SB стор. 50Grammar communication worksheet (TRC)


Practice modals of ability, permission, advice/criticism, obligation

▪ чітко й докладно аргументує власну думку стосовно “epic fail” відео, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами;▪ вибудовує ланцюг логічних аргументів.

текст Epic fails▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем



54 VOCABULARY Спорт і дозвілля. Говоримо спортивні клуби у своєму місті.SB стор. 51Say it right pronunciation worksheet (SRC, TRC)


Words connected with sportsPhrasal verbsWords + prepositionsSpelling of words related to sport and games Stress in phrasal verbs


▪ чітко й докладно описує і презентує спортивні клуби у своєму місті, наводячи відповідні приклади.



55 LISTENING Спорт і дозвілля. Слухаємо інтерв’ю про футбольну команду обговорюємо шкільний експеримент.SB стор. 52



▪ розуміє записане радіоінтерв’ю з підлітком про його футбольну команду; визначає думки та ставлення мовця;▪ розуміє основний зміст і окремі деталі записаних аудіо матеріалів за умови нормативного мовлення; визначає настрій мовця та емоційне забарвлення висловлення.

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи чоловічі та жіночі види спорту;▪ чітко й докладно аргументує власну думку, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами;▪ вибудовує ланцюг логічних аргументів.


56 GRAMMAR 2 Спорт і дозвілля. Висловлюємо впевненість / невпевненість та описуємо емоції під час спортивної гри


Practice modals: degrees of certainty

▪ чітко й докладно аргументує власну думку, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами.

текст Unlucky player▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем

▪ пише чіткий детальний опис влучних та невлучних моментів у спортивних подіях та почуттів учасників,




ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуванняSB стор. 53Optimise your grammar worksheet Unit 5 (SRC, TRC)

синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел

57 SPEAKING Спорт і дозвілля. Обговорюємо екстремальні види спорту та робимо припущення стосовно ситуацій.SB стор. 54Talk2Me worksheet (TRC, SRC)



Talk2Me video 5: They seem to be …▪ розуміє основний зміст відео сюжету про парашутний спорт;▪ розуміє зміст інтерв’ю наживо за умови нормативного мовлення;▪ розуміє складну аргументацію у висловленні про парашутний спорт, якщо мовлення чітке.

▪ дає чіткі, докладні описи ситуацій, зображених на фото, робить припущення стосовно цих ситуацій.▪ докладно описує значущість для себе певних подій та досвіду;▪ вибудовує ланцюг логічних аргументів.

▪ пише чіткий детальний опис спортивної події та почуттів учасників, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел


58 USE OF ENGLISH Спорт і дозвілля. Обговорюємо спортивні змагання та їх роль в житті людиниSB стор. 55Optimise your vocabulary worksheet Unit 5 (SRC, TRC)



▪ чітко й докладно аргументує власну думку стосовно різних видів спорту, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами.

тексти Competitive and non-competitive sports: Indoor wall climbing▪ швидко переглядає складні тексти, знаходячи потрібні деталі▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем


59-60

WRITING Спорт і дозвілля. Плануємо та пишемо лист директорові школи стосовно спортивного обладнання для школи.SB стор. 56-57


words with the similar meaning


▪ бере активну участь у неформальній розмові про спортивне обладнання у своїй школі, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, які робить співрозмовник;▪ наголошує на особистій значущості подій та досвіду;▪ висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи відповідні пояснення, аргументи, коментарі.

▪ читає листи, пов’язані зі сферою особистих інтересів, і легко визначає основну думку;▪ розуміє зміст офіційного електронного листа про день спорту у школі.

▪ пише офіційний електронний лист директорові школи стосовно купівлі спортивного обладнання, оформлюючи його відповідно до усталених норм;▪ пише ділові листи по суті справи, оформлюючи їх відповідно до усталених норм.


61 Перевірочний тест за темою «Спорт і дозвілля.» (TRC Unit 5 test)▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння оцінювати власні навчальні досягнення

WB стор. 43 Progress



ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукування(КК6) check 5

62 CLIL 3: History and PEСпорт і дозвілля. Історія спорту.CLIL worksheet Units 5-6 (SRC, TRC)


chariot, deceased, defence, depict, discus, extensive, funeral, gladiator, honour [v], hurling, javelin, resurrect, sprint

▪ розуміє основну думку складних за змістом та структурою висловлень на конкретні і абстрактні теми, зокрема на ті, які відповідають обраному профілю, якщо мовлення нормативне▪ стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що тема досить знайома, а напрям дискусії окреслено чіткими маркерами.

▪ бере активну участь у неформальній розмові на тему історії спорту, коментує, чітко висловлює власну точку зору, робить припущення та відповідає на припущення, які робить співрозмовник;▪ наголошує на особистій значущості подій та досвіду;▪ висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи відповідні аргументи, коментарі;▪ робить чітку підготовлену презентацію, наводячи аргументи за та проти певної точки зору, пояснюючи переваги та недоліки різних варіантів.

A newspaper article A history of sportA Fact file The Olympic Games ▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору;▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом.

▪ пише чіткі детальні тексти на різні теми в межах своєї сфери інтересів, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел.

a video recordingof you presenting the sport

UNIT 6: Next stepsІЗЛ: оцінює свої здібності та можливості на шляху до мети; дискутує навколо важливості емоційного комфорту в майбутній професії; обговорює матеріальні критерії та мотиви

для вибору професії; усвідомлює важливість «розумних» цілей, які є конкретними, вимірюваними, досяжними, доречним і визначеними у часі); обґрунтовує підприємницьку компетентність, керування власним життям та кар’єрою; аналізує власні бажання та потреби у контексті вибору майбутньої професії; визначає свої пріоритети та обґрунтовує план дій

щодо можливості досягнення успіху у професії; оцінює фінансові можливості сучасних професій.63 READING

Робота і професії. Читаємо статтю в інформаційному буклеті.SB стор. 58-59

КК8КК7

words related to work and careers


▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи фактори вибору професії

Інформаційний буклет You, your subjects and your future career▪ швидко визначає зміст і доречність статті в інформаційному буклеті, пов’язаної з обраним профілем, приймає рішення щодо необхідності їх детального опрацювання;▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом.


64 GRAMMAR 1 Робота і професії. Спілкуємося про

КК8КК7 КК6

Practice verb patterns: verb + infinitive/-ing


текст Pupil on work experience discovers a planet▪ розуміє зміст текстів на





ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуваннянабуття досвіду роботи.SB стор. 60

КК3 формулюваннях уникає грубих помилок

теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем

інтересів, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел

1)

65 VOCABULARY Робота і професії. Говоримо про роботу в офісіSB стор. 61Say it right pronunciation worksheet (SRC, TRC)

КК8КК7 КК6

Words connected with the world of workPhrasal verbsCollocations with go and getSpelling of words related to work and careersStress in phrasal verbs


▪ чітко й докладно аргументує власну думку стосовно роботи в офісі та умінь, необхідних для такої роботи, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами.

An email about first day of work▪ читає листи, пов’язані зі сферою особистих інтересів, і легко визначає основну думку.▪ розуміє зміст особистих електронних листів і дописів у соцмережах, навіть якщо вжито слова, які належать до нестандартного стилю.



66 LISTENING Робота і професії. Слухаємо розповідь про профорієнтаційну роботу.SB стор. 62

КК8КК7


▪ розуміє основний зміст і окремі деталі записаної розповіді про роботу; визначає настрій мовця та емоційне забарвлення висловлення

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи вибір професії залежно від здібностей та інтересів

▪ пише про свої сильні та слабкі сторони


67 GRAMMAR 2 Робота і професії. Вчимося співбесіді при прийомі на роботу. SB стор. 63Optimise your grammar worksheet Unit 6 (SRC, TRC)


Practice verb patterns: infinitives of purpose

▪ чітко й докладно аргументує власну думку стосовно відповідей під час співбесіди з менеджером, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами.

Job interview▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем

▪ пише текст діалогу між менеджером та Едом під час співбесіди


68 SPEAKING Робота і професії. Обговорюємо працевлаштування учнів та студентів та висловлюємо пропозиції.SB стор. 64Talk2Me worksheet (TRC, SRC)



Talk2Me video 6: Shall we move on to …?▪ розуміє основний зміст відео сюжету про роботу британських підлітків;▪ розуміє зміст інтерв’ю наживо за умови нормативного мовлення;▪ стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в

▪ бере активну участь у неформальній розмові на тему роботи підлітків в Україні та країнах виучуваної мови, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, які робить співрозмовник;▪ висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи відповідні пояснення, аргументи, коментарі;▪ наголошує на особистій

▪ пише про часткову зайнятість, наводить аргументи за чи проти певної точки зору, пояснює переваги та недоліки різних варіантів.




ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуваннядискусії про працевлаштування підлітків;▪ розуміє основні аргументи за чи проти певної ідеї, якщо мовлення учасників обговорення чітке й нормативне.

значущості досвіду;▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи теми, що входять до сфери особистих інтересів;▪ допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших приєднатися, висловити свою думку.

69 USE OF ENGLISH Робота і професії. Читаємо про та обговорюємо роботу для підлітківSB стор. 65Optimise your vocabulary worksheet Unit 6 (SRC, TRC)

КК8КК7 КК6



тексти Working for nothing?; Young actors’ working lives▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем▪ швидко переглядає складні тексти, знаходячи потрібні деталі


70-71

WRITING Робота і професії. Плануємо та пишемо лист другові з порадами щодо часткової зайнятостіSB стор. 66-67


words with the same meaningwords related to work and careers

▪ пояснює певну точку зору щодо актуальних питань, представляючи переваги та недоліки різних варіантів

▪ читає листи, пов’язані зі сферою особистих інтересів, і легко визначає основну думку;▪ розуміє зміст особистого електронного листа про роботу на вихідні;▪ розпізнає різні структури у дискурсивних текстах: аргументи та контраргументи, причинно-наслідкові зв’язки, пропозиції щодо розв’язання проблем.

▪ пише пропозиції щодо роботи на вихідні;▪ пише лист другові стосовно пошуку роботи з частковою зайнятістю, наголошуючи на особистій значущості досвіду; коментує новини й думки, висловлені співрозмовником, пояснює переваги та недоліки різних варіантів;▪ правильно оформлює особисті листи відповідно до контексту.


72 Перевірочний тест за темою «Робота і професії.» (TRC Unit 6 test)▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння оцінювати власні навчальні досягнення (КК6)





ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукування74 Culture 3: Office jargon

Робота і професії.Culture worksheet Units 5-6 (SRC, TRC)

КК1КК7КК5

acronym, buzzword, dynamic, generate, lingo, mainstream [adj], overcome, rate [v]

▪ розуміє основну думку складних за змістом та структурою висловлень на конкретні і абстрактні теми, зокрема на ті, які відповідають обраному профілю, якщо мовлення нормативне;▪ стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що тема досить знайома, а напрям дискусії окреслено чіткими маркерами.

▪ розповідає про особливості ділового жаргону в Україні та порівнює його жаргоном в інших країнах світу;▪ висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи відповідні пояснення, аргументи, коментарі;▪ допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших приєднатися, висловити свою думку; ▪ робить чітку підготовлену презентацію, наводячи аргументи за та проти певної точки зору, пояснюючи переваги та недоліки різних варіантів.

Online post with comments about different officejargon. Heads up or heads down▪ розуміє зміст дописів у соцмережах, навіть якщо вжито слова, які належать до нестандартного стилю.

▪ синтезує інформацію та аргументи з низки джерел;▪ працює онлайн спільно з іншими членами групи над проектом, дає/отримує інструкції, обґрунтовує пропозиції та просить роз’яснення задля виконання спільних завдань.

a glossary of officejargon

Extra lesson: Talk about career options Everyday English worksheet 5-6 (TRC)UNIT 7: Exploring art

ІЗЛ: висловлює власні почуття та емоції, викликані творами мистецтва; дискутує довкола питання впливу мистецтва на емоційний стан людини; презентує та обґрунтовує мистецькі проекти щодо збереження довкілля та забезпечення його сталого розвитку; співвідносить можливість відвідування мистецьких заходів із власною фінансовою спроможністю.

75-76

READING Мистецтво. Дозвілля. Читаємо статтю про фестиваль різних форм мистецтва в Лондоні з метою розуміння її загального змісту та структури.SB стор. 70-71


words related to art ▪ розуміє записані аудіо матеріали за умови нормативного мовлення; ▪ розуміє складну аргументацію в доповіді про світлове шоу;▪ стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії стосовно вуличного мистецтва.

▪ бере активну участь у неформальній розмові на тему вуличного мистецтва, коментує, чітко висловлює власну точку зору;▪ розуміє більшість сказаного під час дискусії;▪ висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи відповідні пояснення, аргументи, коментарі;▪ достовірно передає детальну інформацію;▪ робить чітку підготовлену презентацію про світлове шоу, пояснюючи переваги та недоліки різних варіантів.

стаття Lighting up the city▪ швидко визначає зміст статті про фестиваль різних форм мистецтва в Лондоні, приймає рішення щодо необхідності її детального опрацювання;▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом.

▪ пише про світлове шоу в країні за власним вибором, описує що там можна побачити і зробити


77 GRAMMAR 1 Мистецтво. Говоримо про доісторичне

КК3КК6КК7

Practice pronouns Stress in reflexive pronouns

▪ розуміє записані аудіо матеріали за умови нормативного

▪ описує відвідування розкопок;▪ докладно описує

текст Cave paintings▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й





ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуваннямистецтвоSB стор. 72Say it right pronunciation worksheet (SRC, TRC)

КК9 мовлення значущість для себе певних подій та досвіду.

інтересами або з обраним профілем


1)

78 VOCABULARY Мистецтво. Говоримо про живопис та театр.SB стор. 73

КК6КК7 КК9

Words connected with the artsSpelling of words related to art Phrasal verbsCollocations from the art world


▪ докладно описує значущість для себе певних подій та досвіду.



79 LISTENING Мистецтво. Дозвілля. Слухаємо розмови про мистецькі заходи (виставки, концерти, вистави) і розуміємо мету висловлень.SB стор. 74

КК8КК7 КК9

words related to art ▪ розуміє записані розмови стосовно мистецтва; визначає мету та емоційне забарвлення висловлення;▪ розуміє основний зміст і окремі деталі записаних аудіо матеріалів за умови нормативного мовлення

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи відвідування художніх виставок та музеїв;▪ чітко й докладно описує і презентує ідею проекту про улюблений вид мистецтва, наводячи додаткові аргументи та відповідні приклади.


80 GRAMMAR 2 Мистецтво. Спілкуємося про сучасне мистецтво.SB стор. 75Optimise your grammar worksheet Unit 7 (SRC, TRC)


Practice result clauses and connectors of contrast


текст Tiger and Turtle – Magic Mountain▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем



81 SPEAKING Мистецтво. Обговорюємо музичні концерти.SB стор. 76Talk2Me worksheet (TRC, SRC)


words related to art Talk2Me video 7: If I had to choose …▪ розуміє основний зміст відео сюжету про музику та концерти;▪ розуміє зміст інтерв’ю наживо за умови нормативного мовлення;▪ розуміє основну думку складних за змістом та структурою

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи смаки й уподобання в музиці;▪ чітко й докладно описує фотографії з музичних концертів;▪ докладно описує значущість для себе певних подій та досвіду;▪ вибудовує ланцюг





ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуваннявисловлень на тему музики, якщо мовлення нормативне.

логічних аргументів.

82 USE OF ENGLISH Мистецтво. Читаємо про та обговорюємо твори сучасного мистецтваSB стор. 77Optimise your vocabulary worksheet Unit 7 (SRC, TRC)


words related to art ▪ належним чином висловлює свої думки у різних ситуаціях, у формулюваннях уникає грубих помилок

текст Photography: art for all▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем


83-84

WRITING Мистецтво. Плануємо та пишемо оповідання про знахідку твору мистецтва.SB стор. 78-79


words related to art ▪ стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що тема досить знайома, а напрям дискусії окреслено чіткими маркерами.

▪ бере активну участь у неформальній розмові про захист творів мистецтва в музеях та художніх галереях, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, робить припущення та відповідає на припущення, які робить співрозмовник;▪ передає відтінки емоцій і наголошує на особистій значущості подій та досвіду;▪ висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи відповідні пояснення, аргументи, коментарі.

оповідання One last time▪ читає тексти з чітким розповідним сюжетом, які написані простою мовою, якщо не існує обмежень у часі для користування словником.

▪ пише оповідання про несподівану знахідку твору мистецтва;▪ пише чіткі, детальні описи на різноманітні теми, пов’язані зі сферою інтересів.


85 Перевірочний тест за темою «Мистецтво.» (TRC Unit 7 test)▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння оцінювати власні навчальні досягнення (КК6)


86 Culture 4 Music festivals around the worldМистецтво. Дозвілля. Музичні фестивалі в Україні та інших країнах світу.Culture worksheet Units 7-8 (SRC, TRC)

КК5КК3КК1КК7КК8КК9

accomplishment, benchmark, decade, festivalgoer, line-up [n], snap up, strive, version [n], vibe [n]

▪ розуміє основну думку складних за змістом та структурою висловлень на конкретні і абстрактні теми, зокрема на ті, які відповідають обраному профілю, якщо мовлення нормативне;▪ стежить за поширеним

▪ розповідає про музичні фестивалі в різних країнах світу та порівнює їх з фестивалями в Україні;▪ бере активну участь у неформальній розмові про музичні фестивалі, коментує, чітко висловлює власну точку зору;▪ передає відтінки емоцій і наголошує на особистій значущості подій та

стаття WHERE WILL THE MUSIC TAKE YOU?▪ швидко визначає зміст статті про фестиваль різних форм мистецтва в Лондоні, приймає рішення щодо необхідності її детального опрацювання;▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору.

▪ пише чіткі детальні тексти на різні теми в межах своєї сфери інтересів, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел;▪ працює онлайн спільно з іншими членами групи над проектом,

a shortpresentation about a selection of festivalsfrom around the world



ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуваннявисловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що тема досить знайома, а напрям дискусії окреслено чіткими маркерами.

досвіду;▪ допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших приєднатися, висловити свою думку;▪ робить чітку підготовлену презентацію, наводячи аргументи за та проти певної точки зору, пояснюючи переваги та недоліки різних варіантів.

дає/отримує інструкції, обґрунтовує пропозиції та просить роз’яснення задля виконання спільних завдань.

UNIT 8: The world around usІЗЛ: усвідомлює причинно-наслідкові зв’язки у взаємодії людини, суспільства і природи; демонструє розуміння впливу екологічних чинників на здоров’я людини; демонструє розуміння

необхідності використання енергозбережувальних технологій; аргументує необхідність відповідального ставлення до довкілля; розуміє важливість національних парків.87-88

READING Наука і технічний прогрес. Довкілля. Читаємо статтю про національні парки у різних країнах.SB стор. 80-81


words related to nature and the environment


▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи природу України;▪ робить чітку підготовлену презентацію про національні парки в Україні;▪ дає відповідь досить впевнено і спонтанно на низку уточнюючих запитань.

стаття National parks▪ швидко визначає зміст статті про національні парки у різних країнах, приймає рішення щодо необхідності її детального опрацювання;▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору;▪ розрізняє тексти, що надають фактичну інформацію, і ті, які ставлять мету в чомусь переконати читачів;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом.

▪ пише доповідь про національні парки в Україні, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел.


89-90

GRAMMAR 1 Спілкуємося про захист тваринSB стор. 82Grammar communication worksheet (TRC)


Practice conditionals: second, third and mixed conditionals


текст Extinction caused by humans▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем



91 VOCABULARY Говоримо про захист природиSB стор. 83


Words connected with environmental issuesPhrasal verbsWords + prepositionsSpelling of words related to nature and the environment


▪ чітко й докладно презентує тему захисту навколишнього середовища, наводячи додаткові аргументи та відповідні приклади.

▪ пише чіткі детальні тексти на різні теми в межах своєї сфери інтересів, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки

WB впр. 1-3 стор. 63 (vocabulary)



ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуванняджерел

92 LISTENING Наука і технічний прогрес. Довкілля. Слухаємо презентації екологічних проектів.SB стор. 84



▪ розуміє основний зміст і окремі деталі записаних презентацій екологічних проектів; визначає емоційне забарвлення висловлення

▪ чітко й докладно аргументує власну думку стосовно важливості альтернативних джерел енергії, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами;▪ вибудовує ланцюг логічних аргументів.


93 GRAMMAR 2 Природа і довкілля. Спілкуємося про захист природиSB стор. 85Optimise your grammar worksheet Unit 8 (SRC, TRC)

КК10КК4КК8КК7 КК6КК3

Practice unreal past and past wishes

▪ дає чіткі, докладні описи широкого кола питань, пов’язаних зі сферою інтересів;▪ чітко й докладно аргументує власну думку стосовно питань захисту довкілля, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами.

текст Extreme green!▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем



94 SPEAKING Довкілля. Обговорюємо шляхи вирішення екологічних проблем в Україні та світі.SB стор. 86Talk2Me worksheet (TRC, SRC)Say it right pronunciation worksheet (SRC, TRC)

КК10КК1КК5КК8КК7 КК3

Stress in opinion phrases words related to nature and the environment

Talk2Me video 8: The reason I say this …▪ розуміє основний зміст відео сюжету про екологічні проблеми;▪ розуміє зміст інтерв’ю наживо за умови нормативного мовлення;▪ розуміє основні аргументи за чи проти певної ідеї, якщо мовлення учасників обговорення чітке й нормативне;▪ стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії про захист навколишнього середовища в Україні;▪ відрізняє основну думку від

▪ бере активну участь у неформальній розмові на тему вирішення екологічних проблем в Україні, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, робить припущення та відповідає на припущення, які робить співрозмовник;▪ розуміє більшість сказаного під час дискусії;▪ висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи відповідні пояснення, аргументи, коментарі;▪ допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших приєднатися, висловити свою думку;▪ докладно описує проблему чи ситуацію, розмірковуючи про причини та наслідки, зважуючи

▪ пише чіткі детальні тексти на тему охорони довкілля, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел




ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуваннянедоречностей та відступів за умови нормативного мовлення.

переваги та недоліки різних підходів.

95 USE OF ENGLISH Читаємо про та обговорюємо питання охорони довкілляSB стор. 87Optimise your vocabulary worksheet Unit 8 (SRC, TRC)




тексти Shipping containers home; One day to heal the world▪ швидко переглядає складні тексти, знаходячи потрібні деталі▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем


96-97

WRITING Захист природи. Плануємо та пишемо статтю про захист довкілляSB стор. 88-89



▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи, як підлітки можуть допомогти захисту довкілля

Teaching the next generation▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору;▪ розпізнає різні структури у дискурсивних текстах: аргументи та контраргументи, причинно-наслідкові зв’язки, пропозиції щодо розв’язання проблем.

▪ пише статтю про охорону довкілля, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел.


98 Перевірочний тест за темою «Наука і технічний прогрес. Охорона довкілля.» (TRC Unit 8 test)▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння оцінювати власні навчальні досягнення (КК6)



100 CLIL 4: ArchitectureCLIL worksheet Units 7-8 (SRC, TRC)


amphibious, barrier, dwelling, dykes and levees, flood plain, flood-prone [adj], greenfield sites, innovative, stilts [n], withstand [v]

▪ розуміє основну думку складних за змістом та структурою висловлень на конкретні і абстрактні теми, зокрема на ті, які відповідають обраному профілю, якщо мовлення нормативне▪ стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що

▪ бере активну участь у неформальній розмові на тему будівництва з урахуванням природних катаклізмів, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, робить припущення та відповідає на припущення, які робить співрозмовник;▪ докладно описує проблему чи ситуацію, розмірковуючи про причини та наслідки, зважуючи переваги та недоліки

the web article Floating homes: building houses to survive natural disasters▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору;▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом.

▪ пише доповідь, де наводить аргументи за чи проти певної точки зору, пояснює переваги та недоліки різних варіантів.▪ синтезує інформацію та аргументи з низки джерел.

Design your own futuristic home towithstand natural disasters or climatechange.



ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуваннятема досить знайома, а напрям дискусії окреслено чіткими маркерами.

різних підходів;▪ робить чітку підготовлену презентацію, наводячи аргументи за та проти певної точки зору, пояснюючи переваги та недоліки різних варіантів.

Extra lesson: Discuss volunteer projects Everyday English worksheet 7-8 (TRC)UNIT 9: A word to the wise

ІЗЛ: висловлює власні почуття та емоції, викликані творами мистецтва; дискутує довкола питання впливу мистецтва на емоційний стан людини; усвідомлює важливість художньої літератури

101 READINGМистецтво. Література. Читаємо уривок з роману з метою розуміння окремих деталей текстуSB стор. 92-93

КК8КК7 КК9

words related to Language, Literature and Culture

▪ розуміє основний зміст і окремі деталі записаного уривку з роману Vanity Fair; визначає настрій мовців та емоційне забарвлення висловлення.

▪ бере участь у неформальній розмові про улюблені книжки;▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи переваги та недоліки електронних книжок.

уривок з роману Vanity Fair▪ читає тексти з чітким розповідним сюжетом, які написані простою мовою, якщо не існує обмежень у часі для користування словником;▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом;▪ читає зі значною мірою незалежності уривок з роману Vanity Fair.


102-103

GRAMMAR 1 Відвідування мистецьких заходів. Обговорюємо декламування віршів.SB стор. 94Grammar communication worksheet (TRC)

КК6КК7 КК3

Practice the passive ▪ чітко й докладно аргументує власну думку стосовно участі в мистецьких заходах на кшталт днів поезії, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами.

текст Teen poetry slams▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем



104 VOCABULARY Література. Спілкуємося про літературні жанри та улюблені книги.SB стор. 95

КК6КК7

Words connected with literaturePhrasal verbsCollocations with say, speak and tellSpelling of words related to Language, Literature and Culture


▪ дає чіткі, докладні описи широкого кола питань, пов’язаних зі сферою інтересів;▪ докладно описує значущість для себе певних подій та досвіду.

▪ пише чіткі детальні тексти на різні теми в межах своєї сфери інтересів


105 LISTENING Мистецтво. Слухаємо радіоінтерв’ю про

КК8КК7 КК9


▪ розуміє основний зміст і окремі деталі записаного

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки

текст Invented languages▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й




ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуванняштучні мови. SB стор. 96

КК3 радіоінтерв’ю про штучні мови; визначає емоційне забарвлення висловлення;▪ розуміє більшість документальних радіопрограм за умови нормативного мовлення.

співрозмовника, обговорюючи штучні мови;▪ чітко й докладно аргументує власну думку стосовно створення та вивчення штучних мов, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами;▪ вибудовує ланцюг логічних аргументів.

інтересами або з обраним профілем▪ швидко переглядає складні тексти, знаходячи потрібні деталі

106-107

GRAMMAR 2 Література. Спілкуємося про художні твори про привидів.SB стор. 97Optimise your grammar worksheet Unit 9 (SRC, TRC)Say it right pronunciation worksheet (SRC, TRC)

КК6КК7 КК3

Practice the causative, direct and indirect objectsSentence stress in the passive



текст Ghostwriters▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем



108 SPEAKING Мистецтво. Дозвілля. Говоримо про особистий досвід та враження від книги, фільму, вистави.SB стор. 98Talk2Me worksheet (TRC, SRC)



Talk2Me video 9: Looking back now …▪ розуміє основний зміст відео сюжету про читання книг та екранізації;▪ розуміє зміст інтерв’ю наживо за умови нормативного мовлення;▪ розуміє основну думку складних за змістом та структурою висловлень на тему літератури та театру, якщо мовлення нормативне; ▪ відрізняє основну думку від недоречностей та відступів за умови нормативного мовлення.

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи літературу, театр та кіно;▪ бере активну участь у неформальній розмові на тему літератури і театру, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, які робить співрозмовник;▪ наголошує на особистій значущості подій та досвіду;▪ висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи відповідні пояснення, аргументи, коментарі.

▪ пише про відвідування вистави та перегляд фільмів мовою оригіналу, описує свої емоції та враження


109 USE OF ENGLISH КК6 words related to ▪ належним чином тексти Conversational Koko; A WB впр. 1-2



ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуванняЛітература. Читаємо та спілкуємося про авторів книг для підлітківSB стор. 99Optimise your vocabulary worksheet Unit 9 (SRC, TRC)

КК7 Language, Literature and Culture

висловлює свої думки у різних ситуаціях, у формулюваннях уникає грубих помилок

teen novelist▪ швидко переглядає складні тексти, знаходячи потрібні деталі▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем

стор. 73 (use of English)

110-111

WRITING Література. Плануємо та пишемо оповідання для молодіжного журналуSB стор. 100-101

КК8КК7 КК9


▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи ілюстрацію до оповідання

оповідання Lost in the dark▪ читає тексти з чітким розповідним сюжетом, які написані простою мовою, якщо не існує обмежень у часі для користування словником.

▪ пише оповідання, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел;▪ пише чіткі, детальні описи на різноманітні теми, пов’язані зі сферою інтересів.


112 Перевірочний тест за темою «Мистецтво. Література.» (TRC Unit 9 test)▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння оцінювати власні навчальні досягнення (КК6)


113 Culture 5 Once upon a timeДозвілля. Казки народів світу.Culture worksheet Units 9-10 (SRC, TRC)


at the mercy of, catch the eye, protagonist, quest [n], riddle [n], striking, take on [v]

▪ розуміє основну думку складних за змістом та структурою висловлень на конкретні і абстрактні теми, зокрема на ті, які відповідають обраному профілю, якщо мовлення нормативне▪ Стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що тема досить знайома, а напрям дискусії окреслено чіткими маркерами.

▪ розповідає про казки різних народів та порівнює їх з українськими;▪ бере активну участь у неформальній розмові на тему важливості читати і розповідати казки, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, які робить співрозмовник;▪ передає відтінки емоцій і наголошує на особистій значущості подій та досвіду.▪ допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших приєднатися, висловити свою думку; ▪ робить чітку підготовлену презентацію, пояснюючи переваги та недоліки різних варіантів.

стаття Fairy Tales▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом.

▪ пише доповідь, порівнюючи різні варіанти одного сюжету казки, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел

a presentationabout the different versions of a fairytale.

UNIT 10: Spending powerІЗЛ: співвідносить власні потреби з можливостями сімейного бюджету; усвідомлює обмеженість ресурсів родини для задоволення власних потреб; усвідомлює необхідність бути



ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуваннязаощадливим; уміння пояснювати особливості ощадливості та грамотного розподілу фінансів/грошей; демонструє розуміння важливості благодійної діяльності.

114 READING Гроші та покупки. Дозвілля. Читаємо онлайн статтю та визначаємо мету її написання.SB стор. 102-103

КК8КК7

words related to money and consumerism


▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи теми, що входять до сфери особистих інтересів.

онлайн стаття Spending decisions▪ швидко визначає зміст статті про витрачання грошей на покупки, приймає рішення щодо необхідності її детального опрацювання;▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом


115 GRAMMAR 1 Спілкуємося про роль соцмереж у рекламі товарів.SB стор. 104Say it right pronunciation worksheet (SRC, TRC)

КК6КК7 КК3

Practice relative clauses Intonation in relative clauses


▪ чітко й докладно аргументує власну думку стосовно ролі соцмереж у рекламі товарів, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами;▪ вибудовує ланцюг логічних аргументів.

текст Paid to promote to her fans▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем



116 VOCABULARY Гроші та покупки. Говоримо про економію та витрати.SB стор. 105

КК6КК7

Words connected with spending moneyPhrasal verbsCollocations with do, get, go and makeSpelling of words related to money and consumerism



▪ розуміє зміст діалогу між продавцем та покупцем стосовно придбання навушників



117-118

LISTENING Слухаємо інтерв’ю з онлайн блогеромSB стор. 106

КК8КК7 КК5


▪ розуміє основний зміст і окремі деталі записаного інтерв’ю з онлайн блогером; визначає думки, ставлення та настрій мовця.


▪ розуміє зміст діалогів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем


119 GRAMMAR 2 Обговорюємо маркетингові кампанії та торгівельні марки в УкраїніSB стор. 107Optimise your grammar worksheet Unit 10 (SRC,


Practice participle clauses

▪ дає чіткі, докладні описи широкого кола питань, пов’язаних зі сферою інтересів;▪ чітко й докладно аргументує власну думку стосовно українських торгових марок та їх

текст Product placement▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем





ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуванняTRC) маркетингових кампаній,

підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами.

120 SPEAKING Україна в світі. Говоримо про благодійну діяльність.SB стор. 108Talk2Me worksheet (TRC, SRC)



Talk2Me video 10: To sum up …▪ розуміє основний зміст відео сюжету про благодійність;▪ розуміє зміст інтерв’ю наживо за умови нормативного мовлення;▪ розуміє основні аргументи за чи проти певної ідеї, якщо мовлення учасників обговорення чітке й нормативне.

▪ бере активну участь у неформальній розмові на тему благодійної діяльності, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, які робить співрозмовник;▪ передає відтінки емоцій і наголошує на особистій значущості подій та досвіду;▪ висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи відповідні пояснення, аргументи, коментарі;▪ допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших приєднатися, висловити свою думку.


121 USE OF ENGLISH Гроші та покупки. Читаємо про та обговорюємо переваги та загрози покупок в інтернеті.SB стор. 109Optimise your vocabulary worksheet Unit 10 (SRC, TRC)

КК6КК7



тексти The Bristol Pound; Online fraud▪ швидко переглядає складні тексти, знаходячи потрібні деталі▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем


122-123

WRITING Плануємо та пишемо есе про кишенькові гроші для підлітків та контроль витрат.SB стор. 110-111

КК8КК7

words with the same meaning


▪ розрізняє тексти, що надають фактичну інформацію, і ті, які ставлять мету в чомусь переконати читачів;▪ розпізнає різні структури у дискурсивних текстах: аргументи та контраргументи, причинно-наслідкові зв’язки, пропозиції щодо розв’язання проблем.

▪ пише есе, де наводить аргументи за чи проти певної точки зору, пояснює переваги та недоліки різних варіантів;▪ синтезує інформацію та аргументи з низки джерел.


124 Перевірочний тест за темою «Гроші та покупки. Благодійність.» (TRC Unit 10 test) WB стор.



ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукування▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння оцінювати власні навчальні досягнення (КК6)

83 Progress check 10


126 CLIL 5: Economics Національні валютиCLIL worksheet Units 9-10 (SRC, TRC)


catastrophic, counterfeit [v], defunct [adj], denomination, hyperinflation, originate, ornamentation, quintillion, trillion

▪ розуміє основну думку складних за змістом та структурою висловлень на конкретні і абстрактні теми, зокрема на ті, які відповідають обраному профілю, якщо мовлення нормативне▪ Стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що тема досить знайома, а напрям дискусії окреслено чіткими маркерами.

▪ бере активну участь у неформальній розмові на тему національних валют, коментує, чітко висловлює власну точку зору, робить припущення та відповідає на припущення, які робить співрозмовник;▪ наголошує на особистій значущості подій та досвіду;▪ допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших приєднатися, висловити свою думку;▪ робить чітку підготовлену презентацію, наводячи аргументи за та проти певної точки зору, пояснюючи переваги та недоліки різних варіантів.

An article MONEY MATTERS: UNUSUAL CURRENCIES▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору;▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом.

▪ пише чіткі детальні тексти на різні теми в межах своєї сфери інтересів, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел;▪ працює онлайн спільно з іншими членами групи над проектом, дає/отримує інструкції, обґрунтовує пропозиції та просить роз’яснення задля виконання спільних завдань.

a shortpresentation about the currency fromanother country.

Extra lesson: Discuss managing a budget Everyday English worksheet 9-10 (TRC)UNIT 11: A long way from home

ІЗЛ: аналізує переваги та недоліки різних видів та форм туризму з огляду на їх уплив на довкілля; демонструє розуміння цінності культурного розмаїття та потреби жити разом у мирі; аргументує необхідність дотримання правил безпеки під час подорожі; прогнозує обсяг фінансових витрат під час подорожі

127 READING Подорож. Читаємо статтю про подорож до місця зйомок відомого серіалу з метою розуміння її структури.SB стор. 114-115

КК8КК7 КК9

words related to travel and tourism


▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи тему подорожей до місць зйомок відомих фільмів

a travel article An alternative holiday▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ розпізнає різні структури у дискурсивних текстах: аргументи та контраргументи, причинно-наслідкові зв’язки;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом


128-129

GRAMMAR 1 Подорож. Обговорюємо ситуації під час подорожей.


Practice reported speech

▪ докладно описує значущість для себе певних подій та досвіду;▪ достовірно передає

Text messages▪ розуміє зміст текстових повідомлень на теми, пов'язані з його/й інтересами

▪ пише електронні повідомлення фактологічного характеру




ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуванняSB стор. 116Grammar communication worksheet (TRC)

детальну інформацію. або з обраним профілем

130 VOCABULARY Подорож. Ділимося досвідом подорожуванняSB стор. 117Say it right pronunciation worksheet (SRC, TRC)

КК6КК7

Words connected with travellingPhrasal verbsWords + prepositionsSpelling of words related to travel and tourismStress in phrasal verbs


▪ докладно описує значущість для себе певних подій та досвіду.



131-132

LISTENING Подорож. Слухаємо та обговорюємо інтерв’ю з людиною, яка здійснила велосипедну подорож навколо світуSB стор. 118

КК8КК7 КК5

words with the similar meaning

▪ розуміє основний зміст і окремі деталі записаного інтерв’ю з людиною, яка здійснила велосипедну подорож навколо світу; визначає настрій та думки мовця.

▪ чітко й докладно описує і презентує тему навколосвітньої подорожі, наводячи додаткові аргументи та відповідні приклади;▪ робить чітку підготовлену презентацію навколосвітньої подорожі, пояснюючи переваги та недоліки різних варіантів;▪ дає відповідь досить впевнено і спонтанно на низку уточнюючих запитань.

▪ пише чіткий детальний опис навколосвітньої подорожі, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел.


133 GRAMMAR 2 Подорож. Обговорюємо ситуації під час подорожей.SB стор. 119Optimise your grammar worksheet Unit 11 (SRC, TRC)

КК6КК7 КК3

Practice indirect questions

▪ спілкується у передбачуваних ситуаціях під час подорожі, використовуючи широкий спектр мовних засобів;▪ повідомляє власні вимоги та ставить детальні запитання щодо туристичних послуг.

▪ розуміє зміст діалогу на залізничній станції



134 SPEAKING Подорож. Обговорюємо подорожі та альтернативні види відпочинку.SB стор. 120Talk2Me worksheet (TRC, SRC)



Talk2Me video 11: It’s hard to say, but …▪ розуміє основний зміст відео сюжету про подорожі під час канікул;▪ розуміє зміст інтерв’ю наживо за умови нормативного мовлення;▪ розуміє основну

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи переваги та недоліки різних видів подорожей;▪ емоцій і наголошує на особистій значущості подій та досвіду;▪ бере активну участь у

▪ розуміє зміст діалогу про відпочинок під час відпустки




ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуваннядумку складних за змістом та структурою висловлень на тему подорожей, якщо мовлення нормативне; ▪ відрізняє основну думку від недоречностей та відступів за умови нормативного мовлення.

неформальній розмові на тему альтернативних видів відпочинку та подорожей, коментує, чітко висловлює власну точку зору, оцінює альтернативні пропозиції, які робить співрозмовник;▪ висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи відповідні пояснення, аргументи, коментарі.

135 USE OF ENGLISH Подорож. Обговорюємо альтернативні види подорожей.SB стор. 121Optimise your vocabulary worksheet Unit 11 (SRC, TRC)

КК6КК7



текст A holiday with a difference▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем


136-137

WRITING Подорож. Плануємо та пишемо лист другові про особливу подорож під час канікулSB стор. 122-123



▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи шкільні екскурсії

▪ читає листи, пов’язані зі сферою особистих інтересів, і легко визначає основну думку;▪ розуміє зміст особистих електронних листів, навіть якщо вжито слова, які належать до нестандартного стилю.

▪ пише листи, передаючи відтінки емоцій, та наголошуючи на особистій значущості подій і досвіду; коментує новини й думки, висловлені співрозмовником;▪ правильно оформлює особисті листи відповідно до контексту.


138 Перевірочний тест за темою «Подорож Україною та країнами виучуваної мови.» (TRC Unit 11 test)▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння оцінювати власні навчальні досягнення (КК6)


139 Culture 6 Forms of transportПодорож Україною та країнами виучуваної мови. Culture worksheet Units 11-12 (SRC, TRC)


affordable, ban [v], convenient, demolish, equivalent [adj], exhilarating, hair-raising, harvest [v], rickety [adj], unique, worth noting

▪ розуміє основну думку складних за змістом та структурою висловлень на конкретні і абстрактні теми, зокрема на ті, які відповідають обраному профілю, якщо мовлення нормативне

▪ розповідає про подорожі різними видами транспорту в різних країнах світу та порівнює їх з Україною;▪ наголошує на особистій значущості подій та досвіду;▪ висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи

стаття Something a little different▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору.

▪ пише доповідь, де пояснює переваги та недоліки різних варіантів;▪ синтезує інформацію та аргументи з низки джерел;▪ працює онлайн спільно з іншими

a projectabout travel and forms of transportin your country and another country.



ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукування▪ Стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що тема досить знайома, а напрям дискусії окреслено чіткими маркерами.

відповідні пояснення, аргументи, коментарі;▪ допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших приєднатися, висловити свою думку;▪ докладно описує ситуацію, зважуючи переваги та недоліки різних підходів;▪ робить чітку підготовлену презентацію, наводячи аргументи за та проти певної точки зору, пояснюючи переваги та недоліки різних варіантів.

членами групи над проектом, дає/отримує інструкції, обґрунтовує пропозиції та просить роз’яснення задля виконання спільних завдань.

Extra lesson: Discuss trips and make a choice Everyday English worksheet 11-12 (TRC)UNIT 12: Achieve the impossible

ІЗЛ: демонструє розуміння цінності культурного розмаїття та потреби жити разом у мирі; аргументує необхідність дотримання правил безпеки під час подорожі; дискутує щодо якості та цінності життя.

140 READING Країни виучуваної мови. Видатні люди. Читаємо статтю про відомих підлітків з метою розуміння структури та окремих деталей текстуSB стор. 124-125

КК8КК7

words related to feats and achievements


▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи фактори життєвого успіху

стаття Get inspired!▪ швидко визначає зміст статті про досягнення підлітків, приймає рішення щодо необхідності її детального опрацювання;▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору;▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом

WB впр. 1-4 стор. 92 (reading)

141 GRAMMAR 1 Країни виучуваної мови. Видатні люди. SB стор. 126

КК6КК7 КК3

Practice inversions ▪ належним чином висловлює свої думки у різних ситуаціях, у формулюваннях уникає грубих помилок

текст Lucky to be alive!▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем



142 VOCABULARY Я, моя родина, мої друзі. Особистість та її

КК6КК7

Easily-confused wordsPhrasal verbsIdioms with keep and lose

▪ розуміє записані аудіо матеріали за умови нормативного






ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуванняякості.SB стор. 127

Spelling of words related to feats and achievements

мовлення

формулюваннях уникає грубих помилок


143 LISTENING Країни виучуваної мови. Видатні люди. Слухаємо розповіді про особисті досягнення та визначаємо ставлення мовцівSB стор. 128

КК8КК7


▪ розуміє основний зміст і окремі деталі записаних розмов про особисті досягнення; визначає думки та ставлення мовців

▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи свої досягнення


144-145

GRAMMAR 2 Країни виучуваної мови. Україна. Розповідаємо про визначні інженерні споруди. SB стор. 129Optimise your grammar worksheet Unit 12 (SRC, TRC)Say it right pronunciation worksheet (SRC, TRC)


Practice cleft sentences Intonation in cleft sentences


▪ чітко й докладно описує і презентує тему незвичайних інженерних споруд, наводячи додаткові аргументи та відповідні приклади;▪ чітко й докладно аргументує власну думку, підкріплюючи її додатковими деталями та доречними прикладами.

текст A feat of engineering▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем



146 SPEAKING Обговорюємо фактори успішності людини.SB стор. 130Talk2Me worksheet (TRC, SRC)



Talk2Me video 12: Sorry, do you mean …?▪ розуміє основний зміст відео сюжету про переваги та недоліки бути відомою людиною;▪ розуміє зміст інтерв’ю наживо за умови нормативного мовлення;▪ розуміє основну думку складних за змістом та структурою висловлень на теми, які відповідають обраному профілю, якщо мовлення нормативне; ▪ стежить за

▪ бере активну участь у неформальній розмові на тему досягнення успіху, коментує, чітко висловлює власну точку зору, робить припущення та відповідає на припущення, які робить співрозмовник;▪ розуміє більшість сказаного під час дискусії;▪ висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи відповідні пояснення, аргументи, коментарі;▪ погоджується або не погоджується з іншими, аргументуючи свою думку; ▪ допомагає у процесі роботи, запрошуючи інших





ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуванняпоширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії про фактори успіху людей.

приєднатися, висловити свою думку.

147 USE OF ENGLISH Україна у світі. Країни виучуваної мови. Читаємо про та обговорюємо досягнення в галузі науки і технологій.SB стор. 131Optimise your vocabulary worksheet Unit 12 (SRC, TRC)

КК6КК7 КК1



тексти Ada Lovelace: A true pioneer; Achievements in space▪ швидко переглядає складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ розуміє зміст текстів на теми, пов'язані з його/й інтересами або з обраним профілем


148-149

WRITING Україна у світі. Країни виучуваної мови. Пишемо відгук про визначні місця.SB стор. 132-133

КК8КК7 КК1


▪ висловлює власні погляди й думки та запитує про погляди й думки співрозмовника, обговорюючи визначні місця в Україні

The Grand Canyon Skywalk▪ розрізняє тексти, що надають фактичну інформацію, і ті, які ставлять мету в чомусь переконати читачів.

▪ пише чіткий, детальний опис визначних місць в Україні, синтезуючи та оцінюючи інформацію з низки джерел.


150 Перевірочний тест за темою «Україна у світі. Країни виучуваної мови.» (TRC Unit 12 test)▪ уміння використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; уміння оцінювати власні навчальні досягнення (КК6)



152 CLIL 6: EngineeringУкраїна у світі. Країни виучуваної мови. CLIL worksheet Units 11-12 (SRC, TRC)


demanding, feat, overcome, overcrowded,precision, surveyor, withstand [v]

▪ розуміє основну думку складних за змістом та структурою висловлень на конкретні і абстрактні теми, зокрема на ті, які відповідають обраному профілю, якщо мовлення нормативне▪ стежить за поширеним висловленням і складною аргументацією в дискусії за умови, що тема досить знайома,

▪ бере активну участь у неформальній розмові про особисті якості та вміння інженерів, коментує, чітко висловлює власну точку зору, робить припущення та відповідає на припущення, які робить співрозмовник;▪ передає відтінки емоцій і наголошує на особистій значущості подій та досвіду;▪ висловлює та обґрунтовує власну думку під час дискусії, надаючи відповідні пояснення,

An article A feat of engineering: building the world’s longest tunnel▪ розуміє статті, пов’язані з сучасними проблемами, якщо автор має чітку позицію і точку зору;▪ швидко переглядає довгі та складні тексти, знаходячи потрібні деталі;▪ здогадується про значення незнайомих слів за контекстом.


an innovativeengineering project in your country oranother country.



ок №

/ д

ата



ключові


ті






продукуванняа напрям дискусії окреслено чіткими маркерами.

аргументи, коментарі; ▪ робить чітку підготовлену презентацію, наводячи аргументи за та проти певної точки зору, пояснюючи переваги та недоліки різних варіантів.


cfl.com.ua · web viewбере активну участь у неформальній...

Documents