chandi tuazon santos log book

Petsa Ika- 04 ng Hunyo, 2014 I.Layunin: Nakapagsasalaysay ng mga kapuna-punang pagbabago sa saloobin at

damdamin bilang patunay ng pamamaalam sa pagkabata. II. Paksa: Paalam sa Pagkabata (Teoryang Humanismo) Ni Nazareno D. Bas mula sa “Panamilit sa Kabataan” Ni Santiago PepitoIII. Kagamitan: Larawan ng Sanggol at Kasalukuyang Larawan ng mga Mag-aaral, Tape ng Awitin at Larawan IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain:

Pangkatang Gawain : (Ipauugnay ang akda sa tiyak na gawain). Pangkat 1 at 2: Pagtukoy sa mga laro o gawaing kinagigiliwan sa

panahon ng kamusmusan. Pangkat 3 at 4: Paggunita/Pagbabalik-tanaw sa pagkalingang

iniukol ng kanyang mga kasambahay. Pangkat 5 at 6: Paglalahad ng mga kapuna-punang

pagbabagong pisikal. Pangkat 7 at 8: Pagsasalaysay ng mga pagbabago sa saloobin

at damdamin bilang patunay ng pamamaalam sa pagkabata. Pangkat 9 at 10: Pagbibigay ng mga hinuha sa pamagat ng

akdang babasahin. “Paalam sa Pagkabata.” Pagbabahaginan ng kinalabasan ng pag-uusap sa bawat

pangkat. Pagkuha ng feedback sa mga nakinig.

IV.PAGTATAYAPagbubuod sa Binasa.Paggamit ng STORY LADDER mula sa pagkilala sa mga tauhan hanggang sa wakas nito.

Inihanda ni: Iniwasto ni:

CHANDI T. SANTOS Armida S. David

Petsa Ika- 05 ng Hunyo, 2014 I.Layunin: Nakikilala at nasusuri ang mga tauhan sa akda batay sa kani-

kanilang tiyak na magagandang saloobin at pangkaisipan ng akda bilang mambabasa.

II. Paksa: Paalam sa Pagkabata (Teoryang Humanismo) Ni Nazareno D. Bas mula sa “Panamilit sa Kabataan” Ni Santiago PepitoIII. Kagamitan: Larawan ng Sanggol at Kasalukuyang Larawan ng mga Mag-aaral, Tape ng Awitin at Larawan IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain:

Pangkat 1 at 2 : Pagsusuring Panglingwistika Pagbanggit/pagtukoy sa mga piling simbolismo at pahiwatig na

ginamit sa akda. Iguhit ang mga simbolismo na ginamit sa akda at ipaliwanag ito. Pangkat 3 at 4 : Pagsusuring Pangnilalaman

Paglalahad ng mga pangyayari at paglalarawan ng mga katangiang taglay ng mga tauhan sa binasang seleksyon.

Pangkat 5 at 6 : Pagsusuring Pampanitikan Pag-isa-isa sa mga bahagi ng akda na nagbibigay-puri sa

tauhan. Punan ng mga katangian ang bawat tauhan at patunayan ito sa

pamamagitan ng pagpili ng mga pangungusap/pahayag sa loob ng akda.

Pagkilala ng mga tauhan batay sa kani-kanilang mga tiyak na saloobin at damdamin

IV.PAGTATAYAPagbubuo ng sintesis sa napag-usapang paksa. Word Connection TechniquePag-ugnay-ugnayin ang mga nakatalang salita upang makabuo ng mabisang pahayag.



Petsa Ika- 06 ng Hunyo, 2014 I.Layunin: Naipaliliwanag ang bisang pandamdamin at pangkaisipan ng

akdang binasa.II. Paksa: Paalam sa Pagkabata (Teoryang Humanismo) Ni Nazareno D. Bas mula sa “Panamilit sa Kabataan” Ni Santiago PepitoIII. Kagamitan: Larawan ng Sanggol at Kasalukuyang Larawan ng mga Mag-aaral, Tape ng Awitin at Larawan IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain:

Pangkat 1 at 2 : Pagpapakita ng Pakikisangkot Paghanap ng karanasan na may tiyak na kaugnayan sa

pansariling karanasan sa pamamagitan ng MASINING na PAGKUKUWENTO.

Pangkat 3 at 4 : Pagpapakita ng Paghahambing Paghahambing ng akda, “Paalam sa Pagkabata” sa iba pang

katulad na kuwento batay sa pagkamarangal ng tauhan (Gamitin ang Venn Digram).

Pangkat 5 at 6 : Pagpapakita ng Pagtataya Pagtataya sa bisa ng akda batay sa simulaing Literatura et Utile

o ang Panitikan ay dapat magpaliwanag at Magturo (Plato). Pagsasadula sa mga piling bahagi sa akda. Ibibigay ng mga

mag-aral ang natutunan/aral na kanilang nakuha.

IV.PAGTATAYAPagbubuo ng sintesis ng napag-usapang paksa.

Pag-ugnay-ugnayin ang mga salita upang makabuo ng mabisang kaisipan



Petsa Ika- 09 ng Hunyo, 2014 I.Layunin: Nakasusulat ng isang sanaysay na di-pormal na katulad ng akdang

binasa. II. Paksa: Paalam sa Pagkabata (Teoryang Humanismo) Ni Nazareno D. Bas mula sa “Panamilit sa Kabataan” Ni Santiago PepitoIII. Kagamitan: Larawan ng Sanggol at Kasalukuyang Larawan ng mga Mag-aaral, Tape ng Awitin at Larawan IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain:

Pagsulat ng SANAYSAY na DI-PORMAL sa katulad ding paksa. Sundin ang mga sumusunod na pamantayan :

Binubuo ng 3na talata (5 pangungusap sa bawat talata). Sikaping maging kawili-wili ang panimula ng sanaysay. Kinakailangang magkakaugnay ang mga pangungusap. Umisip ng angkop na pamagat. Gumamit ng mga angkop na salita.

IV.PAGTATAYAPagpapakita ng larawan – Senaryo sng Isang Kamusmusan.

Pag-ugnay-ugnay ng larawan sa sinulat na sanaysay. Pagbasa nang tahimik sa sariling sanaysay ng mga mag-aaral. Pagpapalitan ng sanaysay ng mga mag-aaral. Pagbibigay ng mga puna o obserabsyon sa binasang sanaysay. Pagpapabasa nang malakas ng isang sanaysay. Pagbibigay ng mga puna o obserbasyon ng mga nakinig. Paglilinaw ng guro tungkol sa narinig.



1

2 Petsa Ika- 10 ng Hunyo, 2014 I.Layunin: Natutukoy ang mga batas at ordinansang ipinatutupad sa lipunang

PilipinoII. Paksa: Miliminas : Taong 0069 Salin ni Ruby V. Gamboa-Alcantara “Miliminas : Tuig 0069” Ni Nilo Par PamonagIII. Kagamitan: Larawan, pahayagan IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pangkatang Pag-uugnay (Iuugnay ang akda sa tiyak na gawain). Pangkat 1 at 2 : Pagtukoy sa mga batas na ipinaiiral sa paaralan. Itala ang mga alintuntuning sinusunod sa paaralan, kung hindi

makasunod sa alituntunin, itala ang karampatang parusa. Maaaring gawin sa paraang PANAYAM o Interview sa Guidance

Counselor. Pangkat 3 at 4 : Paglalahad ng mga Batas ng Diyos. Pag-uusap at pagtatalo ng mga Batas ng Diyos. Pagpapaliwanag at pagbibigay ng mga tiyak na halimbawa. Sampung utos ng Diyos Pangkat 5 at 6 : Pagtatala ng mga pinaiiral na Batas ng Tao. Isulat din ang kaparusahan kung sumusuway sa batas. Magsadula ng isang tiyak na halimbawa. Pangkat 7 at 8 : Pagtatala/Pag-uusap ng mga batas sa

Kalikasan. itala ang lahat ng mga batas sa kalikasan at isulat ang

karampatang kaparusahan. Pag-usapan din ang magiging resulta kung hindi

pangangalagaan ang kalikasan.IV.PAGTATAYA Pagbubuod ng sanaysay.

Ibuod ang mga makatotohanang impormasyong binanggit. Gamit ang istratehiyang Flow Chart.



2 Petsa Ika- 11 ng Hunyo, 2014 I.Layunin: Nailalahad ang mga bahaging nagpapakita ng mga hindi kapani-

paniwalang pangyayari sa sanaysay II. Paksa: Miliminas : Taong 0069 Salin ni Ruby V. Gamboa-Alcantara “Miliminas : Tuig 0069” Ni Nilo Par PamonagIII. Kagamitan: Larawan, pahayagan IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pangkatang Pag-uugnay (Iuugnay ang akda sa tiyak na gawain). Pangkat 1 at 2 : Pagsusuring Panglingwistika Piliin ang mga salitang di-pamilyar sa loob ng sanaysay at

ipaliwanag o bigyan ng kahulugan. (Maaaring gawin itong palaro).

Pangkat 3 at 4 : Pagsusuring Pangnilalaman Pagtukoy sa nais sabihin ng akda sa bumabasa. Pag-uusap, kung ano ang gustong ipahatid ng sanaysay sa

inyo? Kunin ang lahat ng opinyon sa pangkat. Umisip ng paraan kung

paano ito maiuulat ng maganda (Maaring gawing AMBUSH INTERVIEW).

Pangkat 5 at 6 : Pagsusuring Pampanitikan Paglalahad ng mga bahaging nagpapakita ng mga hindi

kapani-paniwalang pangyayari. Sipiin ang mga bahaging sa palagay mo ay taliwas o kakaiba sa karaniwan.

Itala ito, pag-usapan kung sinasang-ayunan o hindi ang mga ito.

Maaaring gawin sa pamaraang MEL & JAY o anumang TALK SHOW na palabas sa telebisyon.

IV.PAGTATAYA Pagbubuo ng sintesis ng napag-usapang paksa.

Pag-ugnay-ugnayin ang mga kaisipang napag-usapan upang makabuo ng isang maikling kwento.



2 Petsa Ika- 12 ng Hunyo, 2014 I.Layunin: Napahahalagahan ang kasarimlan na ating

nakamit ng dahil sa mga magigiting nating mga ninuno at mga bayani sa kamay ng mga mananakop na mga dayuhan sa ating bayan.

“ ARAW NG KALAYAAN 2014 ”



2 Petsa Ika- 13 ng Hunyo, 2014 I.Layunin: Nasasabi at natataya ang epekto ng akda sa mambabasa.

II. Paksa: Miliminas : Taong 0069 Salin ni Ruby V. Gamboa-Alcantara “Miliminas : Tuig 0069” Ni Nilo Par PamonagIII. Kagamitan: Larawan, pahayagan IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagbasa ng Ang Luwaran : Kodigo ng Batas ng Maguindanao Pangkatang Pag-uugnay (Iuugnay ang akda sa tiyak na gawain). Pangkat 1 at 2 : Pagpapakita ng Pakikisangkot Pagpapahayag ng sariling panlasa sa akda. Pagsagot sa mga sumusunod na tanong : (Sa iyong sariling panlasa). Maganda ba / Hindi ang sanaysay? Makatotohanan ba / Hindi makatotohanan? Makabuluhan ba / Hindi makabuluhan? Itala rin ang mga dahilan kung bakit naibigan/hindi naibigan ang

sanaysay. Pangkat 3 at 4 : Pagpapakita ng Paghahambing Paghambingin ang MILIMINAS (Hiligaynon sa LUWARAN : Kodigo ng

Batas ng Maguindanao) / Batas na sinusunod sa ating bansa. Pansinin ang pagkakaiba ng dalawang batas. Paghahambing ng Batas sa Hiligaynon at Maguindanao. Pangkat 5 at 6 : Pagsasagawa ng Pagtataya Pagtataya sa bisa ng akda batay sa simulating Literatura et Dulce et

Utile o ang Panitikan ay Dapat Magturo at Magbigay ng Aliw (Horatio).IV.PAGTATAYA Pagbubuo ng sintesis ng napag-usapang paksa.

Anu-ano ang mga kaisipang nabuo matapos ang talakayan?Inihanda ni: Iniwasto ni:


3 Petsa Ika- 14 ng Hunyo, 2014 I.Layunin: Nakasusulat ng isang editoryal tungkol sa isang malalang suliranin ng

pamahalaan.II. Paksa: Miliminas : Taong 0069 Salin ni Ruby V. Gamboa-Alcantara “Miliminas : Tuig 0069” Ni Nilo Par PamonagIII. Kagamitan: Larawan, pahayagan IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain:

Magkaroon ng maikling pagtatalo/debate MARENG WINNIE at OSCAR ORBOS – Dapat ba o Hindi Dapat Pairalin ang Kamay na Bakal sa Pagpapatupad ng Batas? (Maikli lamang).

Pagbasa ng isang editorial sa isang malalang suliranin ng pamahalaan – drug addiction, traffic, rape….

Pagpapalitan ng kuru-kuro tungkol sa binasang editoryal. Pagbasa nang tahimik sa isinulat na editoryal. Pagkuha ng kapareha, magpapalitan at ipabasa ang edtoryal. Pagbibigay ng puna ng kapareha. Pagbasa nang malakas ng isang editoryal. Pagbibigay ng feedback ng mga nakinig. Pagbibigay ng guro ng karagdagang feedback.

IV.PAGTATAYA Pagpapasulat ng isang editoryal na sumusunod sa mga pamantayan Tumatalakay sa mahalagang isyu na inilahad sa akdang simula. May magandang simula. May makabuluhang presentasyon ng mga datos. Makabuluhang wakas. Tatlong talataan (5 pangungusap bawat talata)



3 Petsa Ika- 16 ng Hunyo, 2014 I.Layunin: Naibabahagi ang mga kaalaman ukol sa iba’t ibang seremonyas at

paniniwala sa pagbibinyag.II. Paksa: “Pagislam : Ang Pagbibinyag ng mga Muslim”III. Kagamitan: Larawan, nakatape na awit, tsart at video tape IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pangkatang pag-uugnay sa akda sa karanasan ng mga mag-aaral. Pangkat 1 at 2 : Pagtatala ng mga sunud-sunod na seremonyas sa

pagbibinyag ng isang Katoliko.. Sequence Organizer (Chains) Pangkat 3 at 4 : Pagtatala/Pagpapakita ng sunud-sunod na seremonyas

sa pagbibinyag ng ibang relihiyon (Maaaring Born Again, Baptist, Muslim, atbp). Ipakita sa pamamagitan ng kilos.

Pangkat 5 at 6 : Pagtatala ng mga nakasanayang kaugalian o pamahiin sa pagbibinyag ng mga Katoliko.

Pangkat 7 at 8: Pagtatala ng mga nakasanayang kaugalian/paniniwala sa pagbibinyag ng ibang relihiyon (Pumili lamang ng ibang relihiyon na alam ng pangkat). Gawin sa paraang PAGTATALO – kapani-paniwala o hindi kapani-paniwala.

IV.PAGTATAYA Pagbubuod sa binasang sanaysay sa tulong ng dayagram.



3 Petsa Ika- 17 ng Hunyo, 2014I.Layunin: Naisa-isa ang mga di-pamilyar na salita sa loob ng akda kalakip ang

pagpapakahulugan ng mga ito.II. Paksa: “Pagislam : Ang Pagbibinyag ng mga Muslim”III. Kagamitan: Larawan, nakatape na awit, tsart at video tape IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pangkat 1 at 2 : Pagsusuring Panglingwistika

Pagpili at pagpapakahulugan sa mga di-pamilyar na salita sa loob ng akda.

Pangkat 3 at 4 : Pagsusuring Pangnilalaman Pag-iisa-isa sa mga nais sabihin ng akda sa bumabasa

(Maaaring gamitin ang pamaraang panayam o interview). Pangkat 5 at 6 : Pagsusuring Pampanitikan

1. Pagsusuri sa akda batay sa mga sumusunod :2. Paraang paggamit sa paglalahad3. Istilo ng awtor4. Kayarian ng sanaysay5. Pangkalahatang impresyonIV.PAGTATAYA Pagbubuo ng sintesis ng napag-uasapang paksa.

Bumuo ng kaisipan batay sa dayagram.

Katuturan Kahalagahan



3 Petsa Ika- 18 ng Hunyo, 2014I.Layunin: Natutukoy ang pananaw at saloobin ng may-akda.

II. Paksa: “Pagislam : Ang Pagbibinyag ng mga Muslim”III. Kagamitan: Larawan, nakatape na awit, tsart at video tape IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pangkat 1 at 2 : Pagpapakita ng Pakikisangkot

Pagpapahayag ng sariling panlasa sa akda. Kagandahan ng akda Kahinaan ng akda Kabuluhan ng akda

(Gawin sa pamaraang PANEL DISCUSSION). Pangkat 3 at 4 : Pagpapakita ng Paghahambing

Paghahambing ng sanaysay na binasa sa iba pang genre. Maaaring maikling kwento na katulad ding paksa.

Pangkat 5 at 6 : Pagpapakita ng Pagtataya Pagtukoy sa mga nais iparating ng may-akda sa mga mambabasa.

Ano sa palagay ninyo ang nakapag-udyok sa awtor upang sulatin niya ang sanaysay?

Ano ang nais niyang ihatid sa mambabasa?(Maaaring gawing pamaraan ang PRESS CONFERENCE – kunwari’y ila-launch ng awtor ang kanyang bagong sinulat na aklat, nakapaloob ang sanaysay na Pagislam).




Pagislam

4 Petsa Ika- 19 ng Hunyo, 2014 I.Layunin: Nakasusulat ng sanaysay sa ktulad ding paksa.

II. Paksa: “Pagislam : Ang Pagbibinyag ng mga Muslim”III. Kagamitan: Larawan, nakatape na awit, tsart at video tape IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagsulat ng isang sanaysay na naglalahad sa isang napiling

seremonya na tumutupad sa mga sumusunod na pamantayan:1. Binubuo ng 4 na talata, 5 pangungusap bawat talata.2. Ilahad nang malinis, maayos at sunud-sunod ang mga pangyayari.3. Gumamit ng angkop na pananalita.4. Gawing kawili-wili ang sanaysay.5. Iangkop ang pamagat sa sanaysay at kinakailangang mapukaw

ang babasa.

IV.PAGTATAYA

PAGPAPAHALAGA SA SINULAT Pagpapabasa nang tahimik sa nabuong sanaysay. Pagpapalitan ng mga mag-aaral ng nabuong sanaysay. Babasahin

nang tahimik ang gawa ng kamag-aral. Pagbibigay ng mga puna o obserbasyon sa binasang akda. Pagbibigay ng feedback ng ilang mga mag-aaral tungkol sa narinig.



4 Petsa Ika- 20 ng Hunyo, 2014 I.Layunin: Nakapaglalahad ng mga kapintasan o sakit ng lipunan na nakasisira sa

imaheng bansa.II. Paksa: “Panambitan” Salin ni Ma. Filia F. Roalubit “Panambitan” ni Myrna PradoIII. Kagamitan: Pahayagan, mga kagamitan sa Pagguhit, mga larawan, sipi at awit IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pangkatang Pag-uugnay sa teksto sa karanasan ng mga mag-aaral. Pangkat 1 at 2 : Pagtukoy sa iba’t ibang suliranin ng bansa. Itala ang lahat ng mga suliraning inyong napag-usapan. Pagsunud-sunurin ang mga suliranin – simula sa pinakamalala. Ipakita ito sa pamamagitan ng PIE GRAPH.

Pangkat 3 at 4 : Pagtatala ng mga dahilan kung bakit naghihirap ang bansa.

Itala ang lahat ng mga dahilan/sanhi (CAUSE) kung bakit naghihirap(EFFECT). Sa pamamagitan ng pamaraang FISH BONE

Pangkat 5 at 6 : Pagtatala ng mga solusyon na ginagawa ng pamahalaan upang malutas ito. Pag-usapan kung epektibo o hindi epektibo ang solusyon.

Pangkat 7 at 8 : Pagbibigay ng mga mungkahing solusyon upang malutas ang suliranin ng bansa.

Alamin muna kung anu-ano ang pinakamalalang suliranin ng bansa.

Pagkatapos, magtala ng mga solusyon kung papaano ito malulutas.

IV.PAGTATAYA Pagbubuod sa binasang akda. Pagtatala ng mga kaisipang napapaloob sa tula.



4 Petsa Ika- 23 ng Hunyo, 2014I.Layunin: Napipili ang mga tiyak na karanasan sa akda at pag-uugnay nito sa

sariling karanasan.II. Paksa: “Panambitan” Salin ni Ma. Filia F. Roalubit “Panambitan” ni Myrna PradoIII. Kagamitan: Pahayagan, mga kagamitan sa Pagguhit, mga larawan, sipi at awit IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pangkatang Pag-uugnay sa teksto sa karanasan ng mga mag-aaral. Pangkat 1 at 2 : Pagsusuring Panglingwistika Pagsusuri sa sukat at tugma ng tula Alamin ang sukat ng tula. Patunayan at ipaliwanag sa mga kamag-aral. Pagpili sa mga salitang magkakatugma. Pangkat 3 at 4 : Pagsusuring Pangnilalaman Pagpili sa mga tiyak na karanasan sa akda at pag-uugnay nito sa

sariling karanasan. Basahin muli ang taludtod sa tula, ipaliwanag ito. Ihalintulad ang pangyayari sa inyong nagging karanasan sa

pamamagitan ng pagkukwento. Pangkat 5 at 6 : Pagsusuring Pampanitikan Pagbubuo ng imahe mula sa akda (gamitin ang pamaraang

MURAL). Guguhit o magdodrowing ng isang senaryo na nagpapatunay sa

kabuuan ng tula. Ipaliliwanag o isasalaysay pagkatapos na ipakita ang senaryong

nabuo.IV.PAGTATAYA Pagbubuo ng sintesis ng napag-usapang paksa.

Kaguluhan Pang-aapi ng Mayayaman sa mahihirap

Paghahari ng mga makapangyarihan Kasakiman



4 Petsa Ika- 24 ng Hunyo, 2014I.Layunin: Naipaliliwanag ang mga karanasan sa akda na may tiyak na kaugnayan

sa pambansang kamalayanII. Paksa: “Panambitan” Salin ni Ma. Filia F. Roalubit “Panambitan” ni Myrna PradoIII. Kagamitan: Pahayagan, mga kagamitan sa Pagguhit, mga larawan, sipi at awit IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pangkatang Pag-uugnay sa teksto sa karanasan ng mga mag-aaral. Pangkat 1 at 2 : Pagpapakita ng Pakikisangkot Paghahanap ng mga karanasan o mga pangyayri sa akda na

may tiyak na kaugnayan sa pambansang kamalayan. Pangkat 3 at 4 : Pagpapakita ng Paglalapat Paghahambing ng tula sa kahit anong napanood na palabas na

may katulad ding paksa. Isalaysay muna ng masining ang pelikulang napanood. Piliin ang bahagi sa pelikula na nagkatulad sa tulang binasa.

Pangkat 5 at 6 : Pagsasagawa ng Pagtataya Pagtataya sa simulaing Literatura et Utile o ang Panitikan ay

dapat magpaliwanag at magturo (Plato). Isa-isahin kung ano ang mga bagay na natutunan sa pagbasa ng

tula. Anu-ano ang mga nabigyan-linaw sa iyo, matapos basahin ang

tula?

IV.PAGTATAYA Pagsulat ng isang panalangin para sa kabutihan ng Pilipinas.



5 Petsa Ika- 19 ng Hunyo, 2014 I.Layunin: Nailalahad ang ilang pangunahing suliranin ng ating bayan sa

pamamagitan ng isang Dokumentaryong palabas- Reel Time.II. Paksa: “Salat ”– Reel TimeIII. Kagamitan: Video Clip, LCD projector, Laptop IV. Sanggunian: Reel Time ng Channel 11V. Gawain: Pagsulat ng isang repleksyon mula sa kaisipang nakapaloob sa

video clip.

IV.PAGTATAYA Pagbabasa sa ilang repleksyon ng mga mag-aaral.



5 Petsa Ika- 20 ng Hunyo, 2014 I.Layunin: Nakasusulat ng isang tula na kapaksa ang akdang tinalakay.

II. Paksa: “Panambitan” Salin ni Ma. Filia F. Roalubit “Panambitan” ni Myrna PradoIII. Kagamitan: Pahayagan, mga kagamitan sa Pagguhit, mga larawan, sipi at awit IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain:

Paglalahad sa paksang aralin.Mga uri ng tula Mga sangkap ng tula

IV.PAGTATAYA Pagsulat ng tula Pagbabasa sa ilang piling tula na likha ng mga mag-aaral



5 Petsa Ika- 23 ng Hunyo, 2014I.Layunin: Napipili ang mga tiyak na karanasan sa akda at pag-uugnay nito sa

sariling karanasan.II. Paksa: “Panambitan” Salin ni Ma. Filia F. Roalubit “Panambitan” ni Myrna PradoIII. Kagamitan: Pahayagan, mga kagamitan sa Pagguhit, mga larawan, sipi at awit IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pangkatang Pag-uugnay sa teksto sa karanasan ng mga mag-aaral. Pangkat 1 at 2 : Pagsusuring Panglingwistika Pagsusuri sa sukat at tugma ng tula Alamin ang sukat ng tula. Patunayan at ipaliwanag sa mga kamag-aral. Pagpili sa mga salitang magkakatugma. Pangkat 3 at 4 : Pagsusuring Pangnilalaman Pagpili sa mga tiyak na karanasan sa akda at pag-uugnay nito sa

sariling karanasan. Basahin muli ang taludtod sa tula, ipaliwanag ito. Ihalintulad ang pangyayari sa inyong nagging karanasan sa

pamamagitan ng pagkukwento. Pangkat 5 at 6 : Pagsusuring Pampanitikan Pagbubuo ng imahe mula sa akda (gamitin ang pamaraang

MURAL). Guguhit o magdodrowing ng isang senaryo na nagpapatunay sa

kabuuan ng tula. Ipaliliwanag o isasalaysay pagkatapos na ipakita ang senaryong

nabuo.IV.PAGTATAYA Pagbubuo ng sintesis ng napag-usapang paksa.

Kaguluhan Pang-aapi ng Mayayaman sa mahihirap

Paghahari ng mga makapangyarihan Kasakiman



5 Petsa Ika- 24 ng Hunyo, 2014I.Layunin: Naipaliliwanag ang mga karanasan sa akda na may tiyak na kaugnayan

sa pambansang kamalayanII. Paksa: “Panambitan” Salin ni Ma. Filia F. Roalubit “Panambitan” ni Myrna PradoIII. Kagamitan: Pahayagan, mga kagamitan sa Pagguhit, mga larawan, sipi at awit IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pangkatang Pag-uugnay sa teksto sa karanasan ng mga mag-aaral. Pangkat 1 at 2 : Pagpapakita ng Pakikisangkot Paghahanap ng mga karanasan o mga pangyayri sa akda na

may tiyak na kaugnayan sa pambansang kamalayan. Pangkat 3 at 4 : Pagpapakita ng Paglalapat Paghahambing ng tula sa kahit anong napanood na palabas na

may katulad ding paksa. Isalaysay muna ng masining ang pelikulang napanood. Piliin ang bahagi sa pelikula na nagkatulad sa tulang binasa.

Pangkat 5 at 6 : Pagsasagawa ng Pagtataya Pagtataya sa simulaing Literatura et Utile o ang Panitikan ay

dapat magpaliwanag at magturo (Plato). Isa-isahin kung ano ang mga bagay na natutunan sa pagbasa ng

tula. Anu-ano ang mga nabigyan-linaw sa iyo, matapos basahin ang

tula?

IV.PAGTATAYA Pagsulat ng isang panalangin para sa kabutihan ng Pilipinas.



6 Petsa Ika- 25 ng Hunyo, 2014 I.Layunin: Naibabahagi ang mga karanasang hindi malilimutan na posibleng

may kaugnayan sa akdang susuriin.II. Paksa: Babang – Luksa

Salin ni Olivia P. Dantes Pabanua ni Diosdado Macapagal

III. Kagamitan: Larawan, tsart, Video Clip, LCD projector, Laptop IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain:

1. Pagganyak : Pagpapakita ng larawan ng isang taong umiiyak/lumuluha.

Pagbibigay ng hinuha kung bakit lumuluha ang babae (sa pamamagitan nito, lalakas ang iba’t ibang kahulugan ng pagluha ng isang tao).

Pagbibigay ng mga sitwasyon na lumuluha ang tao sa kasiyahan. Itala muna ang lahat ng mga posibleng dahilan na napapaluha ang

isang tao dahil sa Kaligayahan. Pumili ng isang sitwasyon at isadula ito sa klase, ibatay ito sa

karanasan ng iyong kapangkat.

IV.PAGTATAYA Maikling Pagsusulit



6 Petsa Ika- 26 ng Hunyo, 2014I.Layunin: Nakapaglalahad ng sariling karanasan sa pamamagitan ng

akdang tulang elehiya.II. Paksa: Babang – Luksa



Pagtatala ng mga posibleng dahilan kung bakit napapaluha/napapaiyak ang tao dahil sa kalungkutan.

Itala ang lahat ng mga sitwasyon na nakadarama ng kalungkutan ang isang tao.

Pagsasalaysay ng isang miyembro sa pangkat ng isang malungkot na karanasan.

Paglalahad ng tulang elihiya

IV.PAGTATAYA Paglikha ng Tulang elehiya Pagbasa ng ilang kathang tulang elehiya ng mga mag-aaral



6 Petsa Ika- 27 ng Hunyo, 2014I.Layunin:

Naipapahayag ang sariling panlasa sa binasang akda II. Paksa: Babang – Luksa



Pagpapahayag ng sariling panlasa sa tulang binasa. Maganda ba / hindi maganda ang tula para sa iyo?

May kabuluhan ba ito o wala?

Makatotohanan / Hindi makatotohanan ang tula?

Sa pagkakabuo ng tula, pasado ba o hindi sa inyong panlasa?

Pagsasagawa ng SURVEY ng pangkat. IV.PAGTATAYA Pagbubuo ng sintesis sa napag-usapang paksa.

Pag-aralang mabuti ang larawan (Stick Figures) Bumuo ng kaisipan batay sa napag-usapan.



6 Petsa Ika- 30 ng Hunyo, 2014I.Layunin: Pagkukumpara sa akdang tulang tinalakay sa mga telenobelang

napanoodII. Paksa: Babang – Luksa



Paghahambing ng tulang binasa sa mga TELENOBELAng sinusubaybayan

Pagtataya sa bisa ng akda batay sa simulating LITERATURA et DULCE et UTILE o ang Panitikan ay dapat magturo at magbigay ng aliw.

Pagbasang mabuti suring tula. Pag-usapan kung ano ang naituro ng tula para sa inyo. (Itala).

Pag-usapan kung ano ang mga bagay na nakaaliw sa inyo matapos basahin ang tula. (Itala).

IV.PAGTATAYA Pagguhit ng larawan na may kaugnayan sa akdang tinalakay



7 Petsa Ika- 01 ng Huiyo, 2014 I.Layunin: Naibabahagi ang mga karanasang hindi malilimutan na posibleng

may kaugnayan sa akdang susuriin.II. Paksa: Walang Sugat

Ni Severino Reyes III. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial Cartoon IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain:

1. Pagganyak :Panonood ng video tape ng pelikulang RIZAL o kahit anong pelikula na nagpapakita ng pananakop ng mga Kastila. Panonoorin lamang ang bahaging pinagmalupitan ng mga Kastila ang mga Pilipino. Kung walang VIDEO TAPE maaari ring gumamit ng larawan na nagpapakita ng parehong sitwasyon

Paglalarawan sa uri ng pamahalaan o mga namumuno noong panahon ng Kastila. (Maaaring gumamit ng dayagram na nagpapakita ng balangkas ng mga namumuno noong panahon ng Kastila.

Ilarawan din kung papaano ang pamamalakad ng pamahalaang Espana (Gawin sa pamaraang DULA-DULAAN).

Paglalahad kung papaano ang pakikitungo ng mga Kastila sa mga Pilipino.

Itala muna ang lahat ng napag-usapan nsa pangkat (Ilagay sa guhit kung papaano pakisamahan ng mga Kastila ang mga Pilipino).




7 Petsa Ika- 02 ng Huiyo, 2014 I.Layunin: Naibabahagi ang mga karanasang hindi malilimutan na posibleng

may kaugnayan sa akdang susuriin.II. Paksa: Walang Sugat

Ni Severino Reyes III. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial Cartoon IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain:

1. Pagganyak :Panonood ng video tape ng pelikulang RIZAL o kahit anong pelikula na nagpapakita ng pananakop ng mga Kastila. Panonoorin lamang ang bahaging pinagmalupitan ng mga Kastila ang mga Pilipino. Kung walang VIDEO TAPE maaari ring gumamit ng larawan na nagpapakita ng parehong sitwasyon

Pagtukoy sa mga minanang kaugaliang kanais-nais/di-kanais-nais sa mga Kastila.

Pagpapahalaga sa mga bayaning Pilipino na naging tanyag sa panahon ng Kastila. Isulat ang mga bayaning nagbuwis ng buhay para sa ating

kalayaan. Isalaysay kung papaano sila nakipagtunggali sa mga Kastila

IV.PAGTATAYA Pagbubuod sa Dula “WALANG SUGAT”



7 Petsa Ika- 03 ng Huiyo, 2014 I.Layunin:

Nasusuri ang pagkakabuo ng mga pangungusap na ginamit sa dula.

II. Paksa: Walang SugatNi Severino Reyes

III. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial CartoonIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain:

Pagsasadula ng Unang Tagpo ng “Walang Sugat”. Gumamit ng mga angkop na costume at props upang maging maganda at makatotohanan ang gagawing dula.

Pagsusuri sa pagkakabuo ng mg pangungusap. Pansining mabuti ang mga salita kung papaano nabuo ang mga

pangungusap na ginamit. Papaano ang ginawang pamaraan ng awtor? Umangkop ba ito sa panahon at tema ng dula?

Ihalintulad ang dula (paraan ng pagkakasulat sa makabagong dula sa kasalukuyan).

Pagpapaliwanag sa bisa ng akda sa lipunang ginagalawan. Paano nakatulong ang dula upang mamulat ang mga Pilipino? Isa-

isahin ang sagot at ipaliwanag.

IV.PAGTATAYA Pagbubuod sa Dula “WALANG SUGAT”



7 Petsa Ika- 04 ng Huiyo, 2014I.Layunin: Naipaliliwanag ang bisa ng akda sa lipunang ginagalawan.


III. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial CartoonIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain:

Pagsasadula ng Unang Tagpo ng “Walang Sugat”. Gumamit ng mga angkop na costume at props upang maging maganda at makatotohanan ang gagawing dula.

Pagpapahalaga sa akda batay sa tiyak na kamalayang panlipunan.

Ano ang naikintal sa iyong isipan matapos basahin ang akda? Isa-isahin ang mga kaalamang nakuha sa uri ng pamahalaan

noong panahon ng Kastila. Ihalintulad ang pamahalan noon sa kasalukuyan.

IV.PAGTATAYA Pagbubuo ng sintesis sa napag-usapang paksa sa pamamagitan ng concept map.



8 Petsa Ika- 07 ng Huiyo, 2014 I.Layunin: Naipaliliwanag ang mga tiyak na kaisipan, ideya, opinyon at

paniniwalang inilahad sa akda.


III. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial Cartoon IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain:

Pagsipi ng bahagi sa nobelang NOLI ME TANGERE o EL FILIBUSTERISMO na tumutukoy sa pamahalaan. Magpalitan ng kuru-kuro tungkol sa binasang bahagi.

Paghahanap at pag-iinterpret ng mga tiyak na kaisipan, ideya, opinion, paniniwalang inilahad sa akda.

Itala ang lahat ng mga nakuhang kaisipan, ideya, opinyon, o paniniwalang inilahad sa akda.

Ipaliwanag o isadula upang higit na maunawaan. Paghahambing ng binasang dula sa iba pang genre tulad ng

maikling kwento. (Focus lamang sa bisang panlipunan).




8 Petsa Ika- 08 ng Huiyo, 2014 I.Layunin: Nakasusulat ng isang PUNA o REAKSYON sa kasalukuyang

pamahalaan.II. Paksa: Walang Sugat

Ni Severino Reyes III. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial Cartoon IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagpapakita ng editorial cartoon na tumutuligsa sa pamahalaan

Pagsulat ng isang PUNA o REAKSYON tungkol sa uri ng pamahalaan sa kasalukuyan.

Pamantayan sa pagsulat ng puna o reaksyon : Binubuo ng 4 na talata (5 pangungusap sa bawat talata). Gumamit ng mga magagalang na salita. Maging matapat sa iyong pagpuna. Tiyaking malinaw at maayos ang mga pangungusap.

IV.PAGTATAYA Pagbasa ng isang PUNA na hinango sa isang pahayagan, tiyaking

ang pinupuna ay ang pamahalaan.

Pagpapalita ng kuru-kuro tungkol sa binasang PUNA. Pagbasa ng ginawang PUNA. Pagpili ng kapareha at magpalitan ng sinulat na PUNA. Pagbibigay ng puna/obserbasyon ng ilang pareha. Pagbasa ng isang PUNA nang malakas. Pagbibigay ng feedback ng ilang mag-aaral tungkol sa

narinig. Paglilinaw ng guro tungkol sa narinig.



8 Petsa Ika- 09 ng Huiyo, 2014 I.Layunin: Nakapagpapalitang-kuro sa mga napapanahong isyu at suliranin

ng bansa.II. Paksa: Walang Panginoon Ni Deogaracias A. RosarioIII. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial CartoonIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak : Pagsasakilos ng mga sitwasyon na nagpapakita ng pang-aapi. (Pipili ang mag-aaral ng isang sitwasyon sa kahon at pahuhulaan sa kanyang mga kamag-aral kung tungkol saan ito. Maaari siyang humingi ng tulong sa ilang kamag-aral kung kinakailangan upang maging mabisa ang pagtatanghal). Pagkilala sa mga taong sinasabing makapangyarihan sa lipunan. Isa-isahin ang mga taong maimpluwensya sa bansa – halimbawa:

military, pulitika… Ipaliwanag kung paano sila naging maimpluensya. Maglahad ng mga tiyak na sitwasyon upang maging mabisa ang

pagpapaliwanag. Gayahin ang isang palabas sa telebisyon maaaring PROBE

TEAM, PEOPLE. Pagbibigay ng mga sitwasyon ng hindi pagkakasundo ng

pamahalaan at mamamayan.

IV.PAGTATAYAPagbubuod sa kwento.

Gamitin ang FAN – FACT ANALYZER O PAGSUSURI NG IMPORMASYON



8 Petsa Ika- 10 ng Huiyo, 2014I.Layunin: Napipili at nabibigyang-kahulugan ang mga piling pahayag sa

akda.II. Paksa: Walang Panginoon Ni Deogaracias A. RosarioIII. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial CartoonIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak : Pagpaparinig ng awitin ni Freddie Aguilar na pinamagatang BILANGGO. Tungkol saan ang awitin? Pagpili at pagbibigay-kahulugan sa mga piling pahayag sa akda. Ipaliwanag sa pamamagitan ng pagsasadula.

a. “Ang lahat ng tao, kahit hindi magkakakulay ay sadyang magkapantay.”

b. “Walang mang-aalipin kung walang nagpapaalipin.” Paghanap sa mga bahaging nagpapakita ng talinghaga.

1. Ang katapat ng langit ay pusalian.

2. Nalaglag ang dahon sa kanyang kapanahunan.

Hanggang sa ito’y umungol na ang alingawngaw ay abot hanggang sa kalagitnaan ng bayan.

Pagpapaliwanag sa mga talinghaga sa pamamagitan ng pagbibigay ng tiyak na sitwasyon.


Ayusin ang mga salita upang makabuo ng kaisipan.













9 Petsa Ika- 14 ng Huiyo, 2014 I.Layunin: Nailalahad ang mga bahaging nagpapakita ng kapangyarihang

taglay ng pangunahing tauhan.II. Paksa: Walang Panginoon Ni Deogaracias A. RosarioIII. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial CartoonIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Paglalahad ng mga bahaging nagpapakita ng kapangyarihang

taglay ng pangunahing tauhan. Pagkilala muna sa pangunahing tauhan sa kwento. Pagsagot sa

talaan batay sa deskripsyon. Ipaliwanag ang layunin ni Marcos sa matinding paghagupit nito sa

kanyang alagang kalabaw tuwing hapon habang siya’y nakapulinas, gora at switer.

Makatotohanan ba ito? Pangatwiranan. Magandang ipakita sa pamamagitan ng dula.

IV.PAGTATAYAMaikling Pagsusulit



9 Petsa Ika- 15 ng Huiyo, 2014 I.Layunin: Natutukoy ang kahalagahang hatid ng akda sa mambabasa.

II. Paksa: Walang Panginoon Ni Deogaracias A. RosarioIII. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial CartoonIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak: Pagbibigay ng Payo

Pagbasa ng isang liham na humihingi ng payo, tungkol sa isang tao na nakadama ng sobrang pang-aapi sa kanyang amo at nais na maghiganti.

Paghahanap ng karanasan sa akda na may tiyak na kaugnayan sa pansariling karanasan.

Nakita mo ba ang sarili sa isa sa mga tauhan sa akda? May mga pangyayari ba sa akda na halos nangyari sa iyong

buhay? Isa-isahin ang mga ito.

IV.PAGTATAYAPagbubuo ng sintesis ng napag-usapang paksa.

Anu-ano ang mga kaisipang nabuo matapos ang talakayan?



9 Petsa Ika- 16 ng Huiyo, 2014I.Layunin: Nakasusulat ng isang komposisyong nangangatwiran II. Paksa: Walang Panginoon

Ni Deogaracias A. RosarioIII. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial CartoonIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak : Pagpapakita ng “headline” at pagbibigay ng hinuha tungkol dito. Pagpapasulat ng isang komposisyong nangangatwiran batay sa

sumusunod na mga pamantayan :1. Binubuo ng 3 talata (5 pangungusap bawat talata).2. Gumamit ng mga angkop na pananalita.3. Pagtimbang-timbangin ang mga pangyayari bago magbigay ng

pangangatwiran.4. Gumamit ng mga patunay upang maging makatotohanan ang

pangangatwiran.5. Paksang Pangangatwiranan : DAPAT NGA KAYANG ILAGAY

ANG BATAS SA KAMAY NG TAO KUNG ANG KATUNGGALI AY ISANG MAYAMAN AT MAKAPANGYARIHAN?

IV.PAGTATAYA Pagpapahalaga sa Isinulat

PAG-UULAT tungkol sa lumalalang krimen sa bansa).

Tungkol saan ang inyong narinig?

Pagpapalitan ng kuru-kuro sa narinig na ulat.

Pagbasa nang tahimik sa isinulat na komposisyon.

Pagkuha ng kapareha, magpapalitan ng komposisyon.

Pagbibigay ng puna ng kapareha.

Pagbasa nang malakas ng isang komposisyon.

Pagbibigay ng feedback ng mga nakinig.













10 Petsa Ika- 21 ng Huiyo, 2014 I.Layunin: Nailalarawan ang kalagayan ng Pilipinas sa panahon ng

pananakop ng Kastila.II. Paksa: Walang Sugat Ni Severino ReyesIII. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial CartoonIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak Panonood ng video tape ng pelikulang RIZAL o kahit anong

pelikula na nagpapakita ng pananakop ng mga Kastila. Panonoorin lamang ang bahaging pinagmalupitan ng mga Kastila ang mga Pilipino. Kung walang VIDEO TAPE maaari ring gumamit ng larawan na nagpapakita ng parehong sitwasyon

Pangkatang Pag-uugnay (Ipauugnay ang akda sa tiyak na gawain).

Paglalarawan sa uri ng pamahalaan o mga namumuno noong panahon ng Kastila. (Maaaring gumamit ng dayagram na nagpapakita ng balangkas ng mga namumuno noong panahon ng Kastila.

Ilarawan din kung papaano ang pamamalakad ng pamahalaang Espana (Gawin sa pamaraang DULA-DULAAN).




10 Petsa Ika- 22 ng Huiyo, 2014 I.Layunin: Nasusuri ang pagkakabuo ng mga pangungusap na ginamit sa dula II. Paksa: Walang Sugat Ni Severino ReyesIII. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial CartoonIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain:







10 Petsa Ika- 23 ng Huiyo, 2014 I.Layunin: Naipaliliwanag ang bisa ng akda sa lipunang ginagalawan.

II. Paksa: Walang Sugat Ni Severino ReyesIII. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial CartoonIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagpapaliwanag sa bisa ng akda sa lipunang ginagalawan. Paano nakatulong ang dula upang mamulat ang mga Pilipino? Isa-

isahin ang sagot at ipaliwanag.




11 Petsa Ika- 26 ng Huiyo, 2014 I.Layunin: Napahahalagahan ang akda batay sa tiyak na kamalayang panlipunan.II. Paksa: Walang Sugat Ni Severino ReyesIII. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial CartoonIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain:

Pagpapahalaga sa akda batay sa tiyak na kamalayang panlipunan.

Ano ang naikintal sa iyong isipan matapos basahin ang akda? Isa-isahin ang mga kaalamang nakuha sa uri ng pamahalaan

noong panahon ng Kastila. Ihalintulad ang pamahalan noon sa kasalukuyan.

IV.PAGTATAYAPagbubuo ng sintesis sa napag-usapang paksa sa pamamagitan ng concept map.



11 Petsa Ika- 28 ng Huiyo, 2014 I.Layunin: Naipaliliwanag ang mga tiyak na kaisipan, ideya, opinyon at paniniwalang inilahad sa akda.II. Paksa: Walang Sugat Ni Severino ReyesIII. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial CartoonIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Paghahanap at pag-iinterpret ng mga tiyak na kaisipan, ideya,

opinion, paniniwalang inilahad sa akda. Itala ang lahat ng mga nakuhang kaisipan, ideya, opinyon, o

paniniwalang inilahad sa akda. Ipaliwanag o isadula upang higit na maunawaan.




11 Petsa Ika- 29 ng Huiyo, 2014

“End of Ramadam”




Buwanang Pagsususlit




Pagwawasto

sa Buwanang Pagsusulit



12 Petsa Ika- 1 ng Agosto, 2014 I.Layunin: Nakapagbibigay-reaksyon sa isang tiyak na modelo.

II. Akda: Liham Pangangalakal III. Kagamitan: Teyp, TsartIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak Pagpaparinig ng guro ng isinateyp na anunsyo na may kinalaman sa paghahanap ng trabaho.“Isang magandang balita para sa ating tagapakinig. Ang Jollibee Food Chain – Bacoor Branch ay nangangailangan ng sampung (10) Service Crew, na may 18-22 taong gulang. Sa mga interesado, makipagkita o sumulat lamang kay G. Trauno Hakutab sa address na Jollibee-SM Bacoor Branch, Aguinaldo Hi-way, Bacoor Cavite. At ito si Billy para sa News Ngayon dito lang sa WRR 101.9 For Life…!”

IV.PAGTATAYAAng bawat pangkat ay bubuo ng Liham Pag-aaplay buhat sa anunsyo. Isulat ito sa Manila Paper.



12 Petsa Ika- 04 ng Agosto, 2014 I.Layunin: Nakikilala ang iba’t ibang uri ng Liham-PangangalakalII. Paksa: Liham Pangangalakal III. Kagamitan: Teyp, TsartIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak Pagkakaroon ng Dugtungang Pagkukuwento ng mga mag-aaral sa nakaraang talakayan sa paggawa ng liham. Pagpapalalim ng kaalaman batay sa tiyak na impormasyon

IV.PAGTATAYAPagpapalahad ng buod sa tulong ng Cue Card o Susing Salita.



12 Petsa Ika- 05 ng Agosto, 2014I.Layunin: Nakasusulat ng mga tiyak na halimabAwa ng Liham-Pangangalakal.II. Paksa: Liham Pangangalakal III. Kagamitan: Teyp, TsartIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pag-uugnay ng nakaraang aralin sa pamamagitan ng interbyu. Pagsusuri ng mga impormasyon batay sa ginupit na anunsyo.

a. Anong trabaho ang kailangan?

b. Saan dapat na mag-aplay?

c. Sino ang nararapat na mag-aplay?

d. Kanino dapat mag-aplay?

e. Anu-ano ang dapat na ipadala maliban sa Liham Pag-aaplay?

IV.PAGTATAYAPagpapasulat sa mga mag-aaral ng Liham Pangangalakal (burador) batay sa mga sumusunod na gabay



13 Petsa Ika- 08-10 ng Agosto, 2014

Unang Markahang Pagsusulit



13 Petsa Ika- 11 ng Agosto, 2014

General Cleaning




Pagwawasto sa Pagsusulit ng Unang Markahan sa

Filipino




Item Analys sa Unang Markahan



14 Petsa Ika- 18 ng Agosto, 2014 I.Layunin: Naiuugnay ang mga dati ng karanasan sa akdang susuriin.

II. Paksa: Kay Stella Zerhandilaar Salin ni Ruth Elynia S. Mabanglo Mula sa mga Liham ng isang Prinsesang Javanese Ni Raden Adjing KartiniIII. Kagamitan: Sipi ng Liham / mga sobreng may

Kulay / Cue Cards / Picture Puzzle

IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak : Pagsasatao

Pipili ng mga mag-aaral na magsasagawa ng iba’t ibang sitwasyon mula sa CUE CARDS.

a. Paborito ng iyong magulang ang kuya mo. Lahat ng pangangailangan niya ay naibibigay subalit sa iyo ay hindi. Labis kang nasasaktan. Paano mo ito sasabihin sa kanila?

b. Mahigpit ang inyong mga magulang. Hatid – sundo ka sa paaralan. Hindi ka makapamasyal man lamang. Ano ang maaari mong gawin upang mabawasan ang inyong kalungkutan?

c. Gusto mong sulatan ang iyong kaibigang nasa malayo. Ano ang sasabihin mo sa kanya?






Patimpalak ng Readers Theater

(Tagapamuno at guro ng palatuntunan)Inihanda ni: Iniwasto ni:



Ninoy Aquino Day




Malikhaing Pagkukwento

- HuradoInihanda ni: Iniwasto ni:


15 Petsa Ika- 26 ng Agosto, 2014 I.Layunin: Naibibigay ang sariling pagpapakahulugan sa kilos at gawa ng

tauhan sa kwento.

II. Paksa: Si Kesa at si MoritoUnang Bahagi : Monologo ni MoritoSalin ni Lualhati BautistaMula sa “ RASDOMM” atbp.Ni Ryunosure Akutagawa

III. Kagamitan: Sipi ng Maikling Kwento, Teyp Recorder, Teyp ng Awit Larawan, Manila PaperIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak : Pagsasataoa. Pakikinig sa isang teyp ng awit (maaaring palitan ng guro).1. Ipagpatawad mo, minahal kita agad

di masisi, kung di mo maintindihan at ngayon lang nagkatagpo.

2. Kayrami nang winasak na tahanan kayrami nang pusong sinugatan O tukso, layuan mo ako.

b. Pagpapakahulugan sa napakinggan (maaaring gamitin ang pantomina o skit sa interpretasyon).

c. Sa palagay ninyo, anong nangingibabaw na katangian ng mga babaeng kumakaliwa sa asawa? Masisisi ba natin sila?

IV.PAGTATAYAPagbibigay ng hinuha sa nilalaman ng kwentong Si Kesa at si Monito (Unang Bahagi)



15 Petsa Ika- 27 ng Agosto, 2014I.Layunin: Naibibigay ang kahulugan ng pahiwatig sa akda.


III. Kagamitan: Sipi ng Maikling Kwento, Teyp Recorder, Teyp ng Awit Larawan, Manila PaperIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Panimulang Gawain : Pagbuo ng kasabihan at pagpapaliwanag

dito.

Panuto : Punan ng tamang salita ang bawat patlang

a. Masarap ang mga _____________ na sandali. (nakaw)

b. Kung alin ang ___________ siyang masarap gawin. (bawal)

C.O ___________ na makapangyarihan (pag-ibig) pag ikaw ang __________ sa puso ninuman (nasok)hahamakin ang ______________ (lahat) _____________ ka lamang. (masunod ) Pagpapaliwanag sa mga pahiwatig / parirala sa akda.Halimbawa :1. Isinuko ang aking katawan.2. Pinaglahuan na ng malaking bahagi ng dating kasariwaan.3. Makinis na panghalina.





Culminating ng Buwan ng Wika 2014

“ Wikang Filipino, tugon sa pagkakaisa”



15 Petsa Ika- 02-05 ng Setyembre, 2014I.Layunin: Naibibigay ang sariling pagpapakahulugan sa kilos at gawa ng

tauhan sa kwento.


III. Kagamitan: Sipi ng Maikling Kwento, Teyp Recorder, Teyp ng Awit Larawan, Manila PaperIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak : Pagsasataoa. Pakikinig sa isang teyp ng awit (maaaring palitan ng guro).3. Ipagpatawad mo, minahal kita agad

di masisi, kung di mo maintindihan at ngayon lang nagkatagpo.

4. Kayrami nang winasak na tahanan kayrami nang pusong sinugatan O tukso, layuan mo ako.

b. Pagpapakahulugan sa napakinggan (maaaring gamitin ang pantomina o skit sa interpretasyon).

c. Sa palagay ninyo, anong nangingibabaw na katangian ng mga babaeng kumakaliwa sa asawa? Masisisi ba natin sila?




16 Petsa Ika- 08 ng Setyembre, 2014 I.Layunin: Napagsusunud-sunod ang mga magkakaugnay na pangyayari ng

inilahad sa akda.

II. Paksa: Plop! Click!Ni Dobu Kacchiri

III. Kagamitan: Mga Larawan, Tsart IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: . Pagganyak : 1.Pagpapalabas ng TABLEAU

a. Pagpili ng guro ng mga gaganap.

EKSENA : Iba’t ibang tagpo o gawain ng mga taong may kapansanan na nakikita sa kalye o sa paligid.

b. Paglalarawan kung ano ang napanood sa palabas.

2. Paglalahad : Journalistic Approach

a. Aayusin ang mga larawan ayon sa diwang ipinapahayag. (ihahanda ito ng guro)

IV.PAGTATAYAPagbubuod : Pagsunud-sunurin ang mga pangyayari pagkatapos magsalaysay sa tulong ng Sequence Organizer – Step Chart



16 Petsa Ika- 09 ng Setyembre, 2014I.Layunin: Natutukoy ang mga pahayag na hayperbole/pagmamalabis.


III. Kagamitan: Mga Larawan, Tsart IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: A. Panimulang Gawain :

Pagsasatao

a. Tatlong mag-aaral ang gaganap sa mga tauhan.

b. Pahuhulaan kung sino sila sa pamamagitan ng napiling mga pahayag sa dula.

B. Pangkatang Pagsusuri1. Pagsusuring Panglingwistika

Pagpapaliwanag sa tayutay na hayperbole o pagmamalabis.Halimbawa : 1. mga trigong nagbagsakan sa harap ng armas-pandigma.2. pagdanak ng dugo.3. nakakukuliling na mga daing at pananangis.4. nagkalat sa kapatagan

IV.PAGTATAYAPag-isa-isa ng mga ideya/kaisipang nagpakilala ng pagiging malupit/maawain sa kapwa.-CHARACTER WEBBING



16 Petsa Ika- 10 ng Setyembre, 2014 I.Layunin: Napagsusunud-sunod ang mga magkakaugnay na pangyayari ng

inilahad sa akda.


III. Kagamitan: Mga Larawan, Tsart IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: A. Panimulang Gawain : Pagsasagawa ng TAC (Think About

Consequences) Ano ang mangyayari sakaling :1. ang mga taong may kapansanan ay inaabuso ng kapwa?2. ang mga taong may diprensya ay pakalat-kalat sa kalye?3. ikaw ay isa sa biktima ng ganitong kapalaran?




16 Petsa Ika- 15-16 ng Setyembre, 2014 I.Layunin: Naibibigay ang mga ideya/kaisipang nagpapakilala ng pagiging

malupit/maawain sa kapwa.II. Paksa: Plop! Click!

Ni Dobu Kacchiri III. Kagamitan: Mga Larawan, Tsart IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagpapakita ng Pakikisangkot

Pagbibigay ng reaksyon sa kagandahan ng akda.

Nalibang ba kayo sa binasang dula? Patunayan.

Pagbibigay-puna sa kahinaan ng dula.

Naging makatotohanan ba ang mga pangyayari sa akda? Pangatwiranan. (Maaaring Panel Discussion ang gagamitin sa pagtatanghal).

Pagsunud-sunurin ang mga pangyayari pagkatapos magsalaysay sa tulong ng Sequence Organizer – Step Chart

Pagpapaliwanag sa tayutay na hayperbole o pagmamalabis.Halimbawa :

mga trigong nagbagsakan sa harap ng armas-pandigma.pagdanak ng dugo.

nakakukuliling mga daing at pananangis. nagkalat sa kapataganPagtukoy sa mga pahayag sa dula na taglay ang tayutay na hyperbole.

IV.PAGTATAYAPagbibigay ng pangkalahatang sintesis ng mag-aaral sa paksang trinalakay.

Chart



17 Petsa Ika- 22-25 ng Setyembre, 2014 I.Layunin: Nailalarawan ang mga tauhan sa kwento. Naibibigay ang kahulugan, katuturan at simbolismo ng salita. Naiuugnay ang mga karanasang nakapaloob sa akda sa sariling

karanasan o ng iba na nasaksihan, nalaman o narinig. Naihahayag ang mga pangyayaring nagpapakilala ng Teoryang

Realismo. II. Paksa: Ang Ama Salin ni M.R. AvenaIII. Kagamitan: tsart, Editorial Cartoon at Larawan (Picture Puzzle)IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak : a.Maghahanda ang guro ng anim na larawan para sa anim na pangkat(larawan ay nakalagay sa envelop)b. Unahan sa pagbuo nito sa pisara.c. Pagtukoy kung ano ang tungkulin ng bawat isa.Halimbawa : Pagbasa sa kwento (Isahang Pagbasa).Pipili ang guro ng 12 mahuhusay bumasa. Isang talata bawat mag-aaral. Pagkatapos niyang basahin sa klase, gagamitin ang istratehiyang

PAC – Paraphrase As You Comprehend. Magsasalaysay siya ayon sa binasa.

Lalaking disente ang bihis, manggagawa, karpintero, lalaking lasenggo, pulis, magsasaka. Sino sa akanila ang gusto ninyong maging Tatay? Bakit?


Pagbubuod sa akda : (Mungkahing Istratehiya: Character Webbing



17 Petsa Ika- 01-03 ng Oktubre, 2014 I.Layunin: Nabubuod ang nilalaman ng kwento sa pamamagitan ng VISUAL

DISPLAY OF TEXT.II. Paksa: Tahanan ng Isang Sugarol Salin ni Rustica Carpio III. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial CartoonIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak : Pagpaparinig ng awiting “Ugoy ng Duyan”Ni Levi Celerio Paglalahad sa akda Bawat pangkat ay magpapakita ng kani-kanilang interpretasyon sa

pamamagitan ng tableau habang inuulit ang pagpaparinig ng awit. Pagbibigay ng reaksyon tungkol sa napanood. Pag-aayos ng mga salita ayon sa tindi ng kahulugan. WORD

CLINING Pagpili sa mga pangyayaring tunay na naranasan ng pamilya at

nakikita sa araw-araw na buhay. (Evidence Sheet) Pagtukoy sa sitwasyon/kalagayan sa akda na may Teoryang

Imahismo

IV.PAGTATAYAPagbuo ng sintesis tungkol sa mga natalakay maaaring gamitin ang Concept Mapping sa pagsasagawa nito. (maaari ring gumamit ng ibang istratehiya).



17 Petsa Ika- 6-9 ng Oktubre, 2014

I.Layunin: Nasusuri ang pagkakabuo ng mga pangungusap na ginamit sa dula II. Paksa: Mabuhay ka AnakNi Pin YathayIII. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial CartoonIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain:







17 Petsa Ika- 13-17 ng Oktubre, 2014

I.Layunin: Nakapagbabahagi ng pansariling karanasan tungkol sa epekto sa

sarili ng isang gustung-gustong pelikulang Filipino. II. Paksa: Suring-Pelikula Naisusulat ang rebyu ng napanood na PelikulaIII. Kagamitan: Larawan, tsart, Editorial CartoonIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak : Pagpapakita ng mga larawan ng artista. Sino ba sa mga artista ang paborito ninyo? Bakit niyo siya naibigan? Mahilig ba kayong manood ng pelikula? Kung gusto mong manood ng pelikula, ano ang pamantayan kung

bakit mo ito panonoorin? Pangkatang Gawain : Paglalahad ng bawat pangkat sa isang

halimbawa ng pelikulang napanood mula rito itala ang pagsang-ayon at pagtanggi. Gagamitin ang “Habi ng Paghahambing”.

Paglalahad tungkol sa bahagi ng pelikula at pagpapaliwanag sa bawat bahagi.

Panonood ng Pelikula- “ Dead na si Lolo”

IV.PAGTATAYAPagtatala ng mga impormasyon mula sa pelikula sa gawaing ibinigay ng guro.



18 Petsa Ika- 20-23 ng Oktubre, 2014 I.Layunin: Pagsusuring Panglinggwistika

Naibibigay ang kahulugan ng matatalinghagang pahayag.

Pagsusuring PangnilalamanNakapa-uugnay ang mga karanasang nakapaloob sa akda sa mga katotohanan sa buhay.

Pagsusuring PampanitikanNasusuri ang mga pangyayaring nagpapakita ng pagsasanib ng teoryang realismo.

II. Paksa: Ang Paghuhukom (Bahagi ng Nobela)Isinalin ni Lualhati Bautista

III. Kagamitan: Mga Larawan, Tsart IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak Pagpapakita ng larawan ng babaeng nakapiring at may hawak na

timbangan.

Ipasuri ang larawan:

a. Ano nakikita sa larawan?b. Bakit may piring ang babae?c. Ano ang isinasagawang ng timbangan?d. Ipaliwanag ang isisagisag ng larawan?

Pakikipanayam sa isang alagad ng batas sa presinto tungkol sa istadistika ng mga krimeng nagawa ng mga nakakulong sa kanilang selda.

Pagbuo ng sintesis sa tulong ng Cue CardsIV.PAGTATAYAPagtatala ng mga pangyayari sa akda na kinapapalooban ng realidad sa buhay sa tulong ng Step Chart.Inihanda ni: Iniwasto ni:


18 Petsa Ika- 27-30 ng Oktubre, 2014I.Layunin: Pagsusuring Panglingwistika

Nabibigyang – pagpapakahulugan ang isang salita batay sa elementong hinihingi.

Pagsusuring PangnilalamanNakikita ang tauhan batay sa kalakasan ng karakter sa nobela.

Pagsusuring PampanitikanNatutukoy ang katangian ng tauhang tumutugon sa Teoryang Feminismo.

II. Paksa: Lupain ng Taglamig Ni Yasumari Kawabata Isinalin ni Rogelio Sicat III. Kagamitan: Pagpapakita ng mga larawan ng mga

Empowered WomanIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak : halo – letraPanuto : Isaayos ang mga pinaghalong letra upang makabuo ng mga pangalan ng tao.

Cory Aquino Mother Theresa Tandang Sora

Paghinuha sa katotohanang nais ipahatid ng pamagat ng nobela batay sa sariling karanasan.

Pagpapabasa ng gawain –Dugtungang pagbasa Pagpapaguhit sa pisara ng tanawing napanood nila na may snow-

Mural. Pagbibigay ng ilang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga Hapon at

Pilipino pagdating sa : Kultura, Pakikitungo sa Kapwa, Paghahanapbuhay-Compare and Contrast

IV.PAGTATAYAPagpapasulat sa mga mag-aaral ng isang anyo ng paglalarawan tungkol sa isang iniidolo o hinahangaang babe na naging matagumpay sa isang piniling larangan.


CHANDI T. SANTOS Armida S. David 18 Petsa Ika- 10-13 ng Nobyembre, 2014 I.Layunin: Napagsusunud-sunod ang mga magkakaugnay na pangyayari ng

inilahad sa akda.

II. Paksa Tigre! Tigre! Ni Mochtar Lubis Isinalin ni Mauro R. Avena III. Kagamitan: Mga larawang maaaringmagpakita ng mga sumusunod : kultura/ pamumuhay/relihiyon ng mga Indones. Paggamit ng kompyuter/telebisyon kaugnay ng nabanggit sa itaas. Pagbibigay ng mga itnipong pananaliksik tungkol pa rin sa kultura/pamumuhay ng mga Indones.

IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak : Paligsahan sa Pagdrowing

a. Magpapunta ng dalawang grupo ng mga mag-aaral sa pisara.b. Magpadrowing ng mga hayop na nakikita sa Zoo. Tulung-tulong

sa pagdrowing.c. Pagpapahalaga sa ginawang pagdodrowing.

Pagpapakita ng iba’t ibang larawang nagpapakita ng kultura, pamumuhay, relihiyon at paniniwala ng mga Indones. Ipaliliwanag ang mga ito.

Pag-uulat sa ginawang pananaliksik sa tulong ng kompyuter tungkol pa rin sa mga Indones.

Pagbibigay ng impormasyon tungkol sa hayop na tigre.




18 Petsa Ika- 14 ng Nobyembre, 2014

Nobyembre 14, 2014 – MOCK NAT TEST



Y U O O

Q C I

A N R

M A H T

T H O S E

E E R R

A D A G

N S N

O R A T

19 Petsa Ika- 17-19 ng Nobyembre, 2014

Nobyembre 17, 2014 – Pagwawasto sa MOCK NAT TEST

Nobyembre 18, 2014 – ITEM ANALYSIS

Nobyembre 19, 2014 – NCAE




Nobyembre 20, 2014 – MAHABANG PAGSUSULIT SA FILIPINO IV




Nobyembre 21, 2014 – PAGWAWASTO AT PAGTALAKAY SA MAHABANG PAGSUSULIT



18 Petsa Ika- 24 ng Nobyembre, 2014 I.Layunin: Nailalapat ang mga karanasan/kaalamang may kinalaman sa

akdang tinalakay.

II. Paksa Tatsulok na Daigdig Ni Natsume Soseki III. Kagamitan: Paggamit ng Teyp upang iparinig ang isang awit ng Hapon, paggamit ng mga larawan, ng magagandang tanawin sa nasabing bansa. Pag-uulat sa ginawang pananaliksik tungkol sa bansang Hapon na ang pokus ay ang kagandahan ng kalikasang taglay. IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak : Shape Association Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang ibinibigay na simbolo para sa kanila ng mga iba’t ibang hugis.

Pagpaparinig ng teyp Pagbibigay-reaksyon, maaaring sa himig ng awit o anumang

kaalaman tungkol sa HaponIpasagot : 1. Naibigan ba ninyo ang awit? 2. Ano ang naramdaman ninyo habang nakikinig?3. Ano ang napag-alaman ninyo tungkol sa bansang Hapon?IV.PAGTATAYAPagbubuod ng BinasaIsasagawa sa pamamagitan ng Fan-Fact Analyzer o Pagsusuri ng Impormasyon.



Bilog Kuwadrado Parihaba Tatsulok

18 Petsa Ika- 25 ng Nobyembre, 2014 I.Layunin: Nabibigyang-kahulugan ang mga salita at natutukoy ang uri ng

tayutay na ginamit.

II. Paksa Tatsulok na Daigdig Ni Natsume Soseki III. Kagamitan: Paggamit ng Teyp upang iparinig ang isang awit ng Hapon, paggamit ng mga larawan, ng magagandang tanawin sa nasabing bansa. Pag-uulat sa ginawang pananaliksik tungkol sa bansang Hapon na ang pokus ay ang kagandahan ng kalikasang taglay. IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak : Collocation ang gamitin sa pagsasagawa ng kontes tungkol sa pagtatala ng mga matatalinhagang pahayag na ginagamit ang salitang :Halimbawa :

Gintong puso

Pusong mamon Pusong bakal

IV.PAGTATAYAPagbubuod ng BinasaIsasagawa sa pamamagitan ng Fan-Fact Analyzer o Pagsusuri ng Impormasyon.



18 Petsa Ika- 27-30 ng Oktubre, 2014I.Layunin: Pagsusuring Panglingwistika

Nabibigyang – pagpapakahulugan ang isang salita batay sa elementong hinihingi.

Pagsusuring PangnilalamanNakikita ang tauhan batay sa kalakasan ng karakter sa nobela.

Pagsusuring PampanitikanNatutukoy ang katangian ng tauhang tumutugon sa Teoryang Feminismo.

II. Paksa: Lupain ng Taglamig Ni Yasumari Kawabata Isinalin ni Rogelio Sicat III. Kagamitan: Pagpapakita ng mga larawan ng mga

Empowered WomanIV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak : halo – letraPanuto : Isaayos ang mga pinaghalong letra upang makabuo ng mga pangalan ng tao.

Cory Aquino Mother Theresa Tandang Sora

Paghinuha sa katotohanang nais ipahatid ng pamagat ng nobela batay sa sariling karanasan.

Pagpapabasa ng gawain –Dugtungang pagbasa Pagpapaguhit sa pisara ng tanawing napanood nila na may snow-

Mural. Pagbibigay ng ilang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga Hapon at

Pilipino pagdating sa : Kultura, Pakikitungo sa Kapwa, Paghahanapbuhay-Compare and Contrast

IV.PAGTATAYAPagpapasulat sa mga mag-aaral ng isang anyo ng paglalarawan tungkol sa isang iniidolo o hinahangaang babe na naging matagumpay sa isang piniling larangan.


CHANDI T. SANTOS Armida S. David 18 Petsa Ika- 10-13 ng Nobyembre, 2014 I.Layunin: Napagsusunud-sunod ang mga magkakaugnay na pangyayari ng

inilahad sa akda.

II. Paksa Tigre! Tigre! Ni Mochtar Lubis Isinalin ni Mauro R. Avena III. Kagamitan: Mga larawang maaaringmagpakita ng mga sumusunod : kultura/ pamumuhay/relihiyon ng mga Indones. Paggamit ng kompyuter/telebisyon kaugnay ng nabanggit sa itaas. Pagbibigay ng mga itnipong pananaliksik tungkol pa rin sa kultura/pamumuhay ng mga Indones.

IV. Sanggunian: Aralin sa Pagtuturo sa Filipino IVV. Gawain: Pagganyak : Paligsahan sa Pagdrowing

d. Magpapunta ng dalawang grupo ng mga mag-aaral sa pisara.e. Magpadrowing ng mga hayop na nakikita sa Zoo. Tulung-tulong

sa pagdrowing.f. Pagpapahalaga sa ginawang pagdodrowing.

Pagpapakita ng iba’t ibang larawang nagpapakita ng kultura, pamumuhay, relihiyon at paniniwala ng mga Indones. Ipaliliwanag ang mga ito.

Pag-uulat sa ginawang pananaliksik sa tulong ng kompyuter tungkol pa rin sa mga Indones.

Pagbibigay ng impormasyon tungkol sa hayop na tigre.





Nobyembre 14, 2014 – MOCK NAT TEST



Y U O O

Q C I

A N R

M A H T

T H O S E

E E R R

A D A G

N S N

O R A T

chandi tuazon santos log book

Documents