chantons sous la pluie - de stanley donen ... - les yeux … · producteur/production -...
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CHANTONS SOUS LA PLUIE - DE STANLEY DONEN
SÉQUENCES MUSICALES
La fonction
des séquence
s musicales dans le
film
Expression des
sentiments
Fait partie de l’histoire en cours
Constitue un flash
back
Simple illustratio
n
Représentation
mentale
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LES PROCÉDÉS COMIQUES
A B CReplace dans l’ordre chronologique les 3 plans
Le gag :
1. Raconte la scène …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Analyse le gag en expliquant les procédés comiques utilisés :
• Comique de caractère : Attitude du metteur en scène :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Pourquoi le plan C renforce-t-il le comique ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Attitude le Lina : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• Comique de mot : « Dans ma grande scène d’amour, je ne pourrais pas dire comme d’habitude « je vous aime, je vous aime » » En quoi la remarque de Don est-elle amusante ici ? A quelle autre scène pense-t- on alors ?
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Le gag repose-t-il essentiellement sur un effet visuel ou sonore ? pourquoi ?
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• En quoi consistent les 3 autres variations du gag ? 1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• En quoi la dernière variante se différencie-t-elle des autres ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
L’ensemble du gag avec ses variantes repose sur un crescendo, une gradation. Pourquoi ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
A quelle séquence appartiennent ces deux photogrammes ?
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Observe le cadrage : que remarques-tu ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Qui voit donc la scène ? Quel est l’élément sonore qui le justifie ?
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Qu’est-ce qui est critiqué dans cette scène ? Quels sont les arguments de Kathy contre le cinéma qui trouveraient ici une justification concrète ?
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LES RÉFÉRENCES AU BURLESQUES
Série A
Série B
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Série C
Série D
Photogramme E
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LES RACCORDS
Voici 3 photogrammes
A B C
Rappeler les circonstances du plan A puis du plan B. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Replacer le A & le B sur l’axe du temps.
Quelle est la particularité visuelle du plan B ? Quelle est sa fonction ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Voici 3 autres photogrammes
A B C
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Rappeler les circonstances du plan A puis du plan B. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Replacer le A & le B sur l’axe du temps.
Quelle est la particularité visuelle du plan B ? Quelle est sa fonction ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
A
B
C
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Vo ic i 3 p lans success i fs qu i s’enchaînent chronologiquement.
• Quel est le lien visuel qui relie les trois plans ?
• Par quel mouvement de caméra passe-t-on d’un plan à l’autre ?
• Qui voit-on au 1er plan ? Que voit-on à l’arrière-plan ?
• Que révèlent ces 3 plans sur l’organisation des studios de cinéma ?
Voici 3 autres photogrammes
A B C
Quel est le plan (A) utilisé ? A quoi sert-il ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Que montrent le plan (C) et les suivants ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Quelle est l’illusion ainsi créée ?
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Quelle est la particularité visuelle du plan B ?
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Quelle est sa fonction ?
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Voici quelques plans qui succèdent au plan (C).
Que révèlent-ils des choix esthétiques de la comédie musicale de l’époque ?
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Voici les 2 derniers photogrammes
A B
Observez les deux plans précédents. Que remarquez-vous ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Quel est le mouvement de caméra qui a permis de passer du plan A au plan B ? Quelle est sa fonction ?
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A B C
Observez les trois plans précédents. Que remarquez-vous ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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D E F
Observez les trois plans précédents. Comment évolue le cadrage ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Bilan : Par quels procédés l’ellipse temporelle est-elle suggérée ?
1… 2…
Quel est l’élément qui fait le lien en dehors des images? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Observer les quatre photogrammes
A B
Photogramme A : Que fait le héros et que dit-il ? Photogramme B : Quel est le mouvement de caméra qui accompagne son geste ?
Quel est l’effet visuel qui l’accompagne ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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C D
Observer les plans A,C et D. Quel est leur point commun ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Que montre la scène ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Quel est la fonction de cet enchaînement ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Quel est le nom de ce raccord ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Quelle est la fonction de ce dernier raccord ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Dessine la partie
manquante du plan
LES MÉTIERS DU CINÉMA
Découvrir les métiers du cinéma en observant le générique. Activité pluridisciplinaire : français-anglais-cdi
Traduire le contenu de chaque photogramme pour chaque métier découvert, en définir l’activité, le rôle.
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Costumes/costumier - Scénariste/ scénario - Coiffure/coiffeur - Maquillage/maquilleur Producteur/production - Couleur/conseillers pour les couleurs directeur musical/direction musicale - Directeur artistique/direction artistique - Montage/monteur - Son/directeur du son Décor/décorateur - Effets spéciaux
LIENS WEB
http://analysefilmique.free.fr/analyse/c/chantons.php http://www.crdp.ac-lyon.fr/c/c4/articles/pluie.pdf http://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/utopia/IMG/pdf/chantonspluie_fiches_animation.pdf http://www.cineclubdecaen.com/realisat/donen/chantonssouslapluie.htm http://www.filmdeculte.com/culte/culte.php?id=41 http://www.filmsite.org/sing.html
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