chapter 01 최고 결정자, 동사...

Main Book

문장의 구조를 결정하는최고 결정자, 동사01Chapter

Unit 01 동사에 따른 문장의 형태 pp. 8 ~ 9

1 a. 그는 6개월 전에 아빠가 되었다. b. 너는 훌륭한 팀 플레이어가

될 것이다. 2 a. 공상 과학 영화는 매우 현실감 있어 보인다. b. 나는 카메라

앞에 서면 자주 긴장이 된다. 3 a. 그의 다음 목표는 세계 기록을 깨는 것이다.

b. 내 짐작에는 그가 곧 돌아올 것 같다.

Check Up | happy

그녀는 눈을 보았을 때 행복했다.

1 a. 나는 손으로 일하는 것을 즐긴다. b. 나는 우리가 그 게임에서

졌다는 것을 아직도 믿을 수가 없다. 2 그녀는 그녀의 어머니를 많이 닮았다.

Check Up | entered

나는 친구들과 패스트푸드점에 들어갔다.

1 a. 초콜릿 섭취는 우리에게 에너지를 준다. b. 기술자들이 그에게

특별한 컴퓨터를 만들어주었다. c. 그 경찰은 나에게 몇 가지 질문을 했다.

2 내가 수업 끝나고 그것을 네게 줄게. 3 그는 나에게 기타 치는 법을 가르

쳐 주었다.

Check Up | 그의 부모님께 그의 미래 계획을

Henry는 그의 부모님께 그의 미래 계획을 말씀드렸다.

Exercise 1 1주격보어2간접목적어3직접목적어4주격보어

5목적어

Exercise 2 1reach2sounds3themtoher4him5for

him

Exercise 3 1sweet2Alex3discussed4enter5toFeng

Exercise 4 1itgrewdark2abikeforhisdaughter3some

clothes to theAfricanchildren 4Theactors

seemedverynervous.

Exercise 1 1 끓는 물에서 당근이 물러졌다. 2 그녀는 전화해서 나에게 메시

지를 남겼다. 3 네가 원하면, 내 침낭을 너에게 빌려줄 수 있어. 4 그 폭풍은

특히 위험한 것 같았다. 5 그것은 개가 사람들에게 매우 충성심이 강하다는 것

을 뜻한다.

Exercise 2 1 그들은 어떻게 그 섬에 도달했니? 2 그 이름은 나에게 친숙하게

들린다. 3 그녀의 어머니는 그것들을 그녀에게 가져다주었다. 4 너는 그에게

진실을 말해야 한다. 5 그의 상사는 도넛과 주스를 그에게 사주었다.

Exercise 3 1 꽃병의 장미들은 향기로운 냄새가 났다. 2 우리는 Alex에게 여

러 다른 집들을 보여주었다. 3 나는 그와 함께 나의 계획에 대해 의논했다.

4 집에 들어갈 때는 신발을 벗어야 한다. 5 나는 이 우산을 Feng에게 생일 선

물로 주려고 생각 중이다.

Point 1

Point 2

Point 3

Unit 02 목적격 보어의 종류 pp. 10 ~ 11

1 우리는 그를 ‘작은 피카소’라고 부른다. 2 a. 과학 기술이 우리

의 삶을 더 나아지게 해 왔다는 것에는 의심의 여지가 없다. b. 내가 돌아올 때까

지 내 가방을 안전하게 지켜줄 수 있니? 3 a. 그녀는 그에게 빨래를 개 달라고

부탁했다. b. 교사들은 학생들에게 수업에 더 많이 참여하도록 장려해야 한다.

Check Up | 1 The Visitor 2 more beautiful 3 to take a rest

1 그들은 그 우주선을 ‘방문자’라고 이름 지었다. 2 미소 짓는 것은 당신을 더

아름답게 만든다. 3 의사는 그에게 휴식을 취하라고 말했다.

1 많은 사람들이 내가 미끄러지는 것을 보고 웃었다. 2 나는 어렸

을 때, 그가 춤추고 있는 것을 지켜보곤 했다. 3 a. Janice는 그 문이 자물쇠

가 풀린 것을 보았다. b. 나는 파티에서 내 이름이 불리는 것을 들었다.

Check Up | move

너는 땅이 움직이는 것을 느꼈니?

1 Tommy는 여동생이 그를 귀찮게 하게 내버려 두지 않았다. cf.

a. 웃는 것은 사람들이 스트레스를 해소하는 데 도움이 된다. b. 그는 정비공에

게 차를 수리하게 했다. 2 그녀는 어제 지갑을 도둑맞았다.

Check Up | 1 beat 2 painted

1 롤러코스터는 그의 심장이 빨리 뛰게 했다. 2 나는 (사람들을 시켜서) 내 집

에 페인트를 칠할 계획이다.

Exercise 1 1sleeping2tobe3possible4taken5yeoboExercise 2 1alion-O,thekingoftheanimals-OC

2yourbody-O,warm-OC 3theroads-O,slippery-OC 4youngvolunteers-O,toparticipate-OC 5you-O,stayhealthy-OC

Exercise 3 1difficult2installed3play4toexercise 5important

Exercise 4 1Fredtobequiet2mycomputerrepaired3the

dogtositdown4helpedhimfindthebuyer

Exercise 1 1 Todd는 그의 개가 그의 무릎 위에서 자고 있는 것을 보았다.

2 나는 그녀가 다른 사람들에게 친절하게 대하기를 바란다. 3 월드와이드웹은

인터넷 서비스를 가능하게 만들었다. 4 네가 사진에 찍힐 때는 즐기고 긴장을

풀어라. 5 한국의 부부들은 서로 ‘여보’라고 부른다.

Exercise 2 1 우리는 사자를 동물의 왕이라고 부른다. 2 너는 겨울에 몸을 따

뜻하게 유지해야 한다. 3 눈이 길을 미끄럽게 만들었다. 4 나는 젊은 지원자

들이 우리 캠페인에 참여하기를 바란다. 5 햇빛은 사람이 건강하게 지내는 데

도움이 된다.

Exercise 3 1 그녀는 그 과제가 매우 어렵다는 것을 알게 되었다. 2 우리는 에

어컨이 설치되도록 해야 한다. 3 선생님은 학생들이 점심 식사 후에 운동장에

서 놀게 해주었다. 4 그녀는 나에게 하루에 최소 20분씩 운동을 하라고 조언했

Point 1

Point 2

Point 3

Answers Main Book

Answers 1

Main Book

다. 5 그는 이러한 종류의 정보를 중요하다고 여겼다.

Step 1 1stayedhealthyandbeautiful2hadthenewspaper

delivered 3apicture tohim 4us touseour

cellphones5Mommademegetup6shouldkeep

ourenvironmentclean

Step 2 1orderedhistailorstosew2sendthenursinghome

vegetables [sendvegetables to thenursinghome]

3lookedlikeanordinaryboy4amonkeyuse[using]

thecomputer 5call theirhusbandorwife ‘honey’

6Wehavetogetthecarrepaired.

Step 3 1 teachinghisstudentsmath[teachingmath tohis

students]2lethimreadcomicbooks3askingthe

boytohelp4keephisfruitsandvegetablesfresh

Step 4 1hadhishaircut2gotherphototaken3hadhis

legtreated4gothersistertocleanherroom

서술형 집중 훈련 pp. 12 ~ 13

Step 3 1 이 선생님은 학생들에게 수학을 가르치고 계신다. 2 진수의 아버지

는 그가 만화책을 보는 것을 허락하지 않으신다. 3 소녀는 소년에게 자신의 과

학 프로젝트를 도와달라고 부탁하고 있다. 4 농부는 과일과 채소들을 신선하

게 유지하지 못했다.

Step 4 민수: 나의 머리가 매우 길었다. 그래서 나는 학교가 끝난 뒤에 미용실

에 갔다. 소담: 나의 선생님이 내 사진을 가져오라고 말했다. 그래서 나는 사진관

을 방문했다. Chris: 나는 오늘 다리를 다쳤다. 그래서 병원에 갔다. Tiffany: 나

는 오늘 매우 바빴다. 그래서 내 여동생에게 내 방 청소를 부탁했다. 1 민수는

머리를 잘랐다. 2 소담은 그녀의 사진을 촬영했다. 3 Chris는 다리 치료를 받

았다. 4 Tiffany는 여동생에게 자기 방 청소를 시켰다.

01②02④03③04③,⑤05letyourdogsbark06to

sing→sing[singing],came→ tocome 07⑴ look ⑵ taken

⑶ to look 08 lhadmywisdom toothpulledout 09 for

10smoke 11seats12toleave13tomove14allowed

15warm16○17tothrow18○19clean20checked

21come22○23(A)have(B)safe(C)removed

내신부터 수능까지 pp. 14 ~ 15

01 한 학생이 나에게 예쁜 엽서 한 장을 보냈다[주었다/가져왔다/보여주었

다]. 해설 동사 make의 간접목적어가 직접목적어 뒤에 올 때는 「직접목

적어 + for + 간접목적어」의 형태로 쓴다.

02 내 남자 친구는 내게 헤어스타일을 바꿔보라고 했다. 그래서 나는 염색을

했다. 해설 asked의 목적격 보어로는 to부정사가 오며, got의 목적어인

my hair와 목적격 보어의 관계가 수동이어야 하므로 dyed가 알맞다.

03 ① 부탁 좀 해도 될까요? ② Rosalyn의 목소리는 아름답게 들린다. ③

Jason은 오랜 친구 Sally와 결혼했다. ④ 나는 어둠 속에 홀로 남겨진 느낌이었

다. ⑤ 그는 할머니가 일어설 수 있도록 도왔다. 해설 ③ married with →

married: marry는 뒤에 전치사 없이 바로 목적어를 취하는 동사이다.

04 ① Susie와 나는 매우 가까워졌다. ② 그녀는 그녀의 아빠와 닮았다. ③ 만

약 차가 여러 번 고장이 난다면, 그 차를 ‘lemon(결함 차량)’이라고 부를 수 있

다. ④ 사람들은 종종 인터넷에서 표현을 매우 짧게 만든다. ⑤ 나는 도시 사람들

이 내 닭이 낳은 건강한 계란을 즐기기를 바란다. 해설 ① closely → close

② resembles with → resembles ④ shortly → short

05 해설 사역동사 let은 뒤에 목적어와 목적격 보어를 취한다.

06 왕은 몇명의 소년들이 Ali에 대한 노래를 부르는 것을 보았다. 그는 그 소년

들 중 한 명에게 궁으로 오라고 했다. 해설 saw의 목적격 보어는 목적어와

능동 관계일 때 동사원형 또는 현재분사로 쓴다. tell의 목적격 보어로는

to부정사가 알맞다.

07 A: 도와드릴까요? B: 선크림을 추천해주시겠어요? A: 물론이지요. 이건 어

때요? B: 나쁘진 않군요. 그런데 이 선크림은 사진을 찍을 때 제 얼굴이 너무 하

얗게 보이게 할 것 같아요. A: 그렇다면, 이것이 손님께 완벽할 것 같군요. 이것

은 손님의 얼굴을 자연스럽게 보이게 할 겁니다. 해설 ⑴ 사역동사 make는

목적어와 목적격 보어가 능동 관계일 때 목적격 보어로 동사원형을 취한

다. ⑵ 목적어(my picture)와 목적격 보어가 수동 관계이므로 과거분사가

알맞다. ⑶ get은 목적어(your face)와 목적격 보어가 능동 관계일 때 목

적격 보어로 to부정사를 취한다.

08 해설 사역동사 have가 쓰였으며, 목적어인 my wisdom tooth는 뽑

히는 것이므로 목적격 보어로 pulled out을 써야 한다.

09 나는 그녀를 위해 딸기 케이크를 만들 것이다.

10 그들은 사람들이 담배를 피우는 것을 허락하지 않는다.

11 미국에서는 격식 있는 레스토랑이라면 호스트가 손님들에게 자리를 안내

해 준다.

12 그들은 우주 비행사들에게 기지를 떠나라고 명령했다.

13 스키는 사람들이 고속으로 이동하는 것을 가능하게 한다.

14 그 콘테스트는 학생들을 즐겁게 해주었다.

15 그는 자신의 몸을 따뜻하게 하고 배를 채우기 위해 돈을 구걸했다.

16 그는 자다가 Rich 씨가 도와달라고 소리 지르는 것을 들었다.

17 나는 아들에게 쓰레기를 버려달라고 부탁했다.

18 그는 이름을 바꾸고, 과거를 숨기고, 그 도시의 시장이 되었다.

19 그녀는 책상을 항상 깨끗하게 유지한다.

20 사람들은 그들의 전선을 정기적으로 점검받았다.

21 그는 그들의 크리스마스 소원이 이루어지게 했다.

22 나는 전에 할아버지께서 무엇인가를 보고 계시는 것을 지켜보았다.

23 많은 개들이 다양한 직업을 갖고 있다. 예를 들면, 어떤 개들은 경찰에게 이

용된다. 또 어떤 개들은 공항에서 일을 한다. 몇몇 다른 개들은 사람들이 집을 해

충으로부터 안전하게 지킬 수 있도록 돕는다. 개들이 곤충의 서식처를 발견하는

즉시, 사람들은 곤충들과 그 서식처가 제거되도록 할 수 있다. 해설 (A)

have는 ‘~을 가지다’, become은 ‘~이 되다’라는 뜻이므로 ‘다양한 직업을

가지다’라는 의미로 have가 알맞다. (B) 부사는 보어의 역할을 하지 않고,

keep은 형용사를 목적격 보어로 가지는 동사이므로 safe가 적절하다.

(C) 목적어인 the insects and their nests와 목적격 보어의 관계가 수동

이므로 과거분사인 removed가 알맞다.

2 Grammar BITE Grade 3

Main Book

기억 회복 프로젝트 p. 16

01sat→tosit02beautifully→beautiful03○04toknow→

know05study→tostudy06○07toyou→you[toyou

someadvice→someadvicetoyou]08turnoff→toturnoff

09started→start 10○ 11○ 12○ 13coldly→cold

14heavily→heavy15washing→washed

01 나는 일어나서 나이 든 신사분께 내 자리에 앉으시라고 말했다.

02 하늘은 맑고 파란 바다는 아름답다.

03 내가 너에게 몇 개의 어려운 수학 문제를 보내줄게.

04 내가 고등학생들을 위한 웹 사이트를 네게 알려줄게.

05 우리는 우리의 학생들이 열심히 공부하도록 격려한다.

06 그 웹 사이트는 곧 입소문으로 유명해졌다.

07 나는 너에게 너의 첫 하이킹에 관해 조언해주려고 이 이메일을 썼다.

08 그는 나에게 히터를 끄라고 말했다.

09 무엇이 네가 이 운동을 시작하도록 만들었니?

10 내가 만든 음식은 끔찍한 맛이었다.

11 그들은 James의 부모이다.

12 그는 우리에게 축구 경기 비디오를 보여주었다.

13 사막의 서늘한 밤은 도마뱀의 몸을 차갑게 만들었다.

14 수미는 눈을 뜨려고 애를 썼지만, 두 눈이 너무 무겁다는 것을 알게 되었다.

15 그녀는 청바지 한 벌을 세탁시켰다.

두 시점이 서로 뗄래야 뗄 수 없는관계, 완료시제02Chapter

Unit 01 현재완료 pp. 18 ~ 19

1 네가 한 번도 혼자 밥 먹어 본 적이 없다는 게 놀랍다. cf. a. 나는

중국에 두 번 가 본 적이 있다. b. 그녀는 중국에 가 버렸다. 나는 그녀가 그립다.

2 학교 밴드가 막 교가 연주를 시작했다. 3 그가 창문을 열어 두었다. 여기는

춥다. 4 a. 나는 너를 오랫동안 보지 못했다. b. 나는 내가 태어난 이후 부산

에서 살고 있다. cf. 나는 어제 도서관에 갔다.

Check Up | 1 have driven 2 created 3 gone

1 나는 7월부터 차를 운전해서 출근하고 있다. 2 Percy Spencer는 1947년

에 최초의 전자레인지를 만들었다. 3 엄마는 쇼핑몰에 가셨다. 그녀는 곧 돌아

올 것이다.

1 그녀는 10년째 대학에서 가르치고 있다. 2 아빠는 하루 종일

자전거를 고치고 있는 중이다. cf. 아빠는 방금 막 자전거를 고쳤다. 3 나는

어린 시절부터 그를 알고 지내왔다.

Check Up | 1 have been doing 2 has had

1 나는 오후 2시부터 계속 운동하는 중이다. 2 Julie는 그녀의 차를 3년째 갖고

있다.

Point 1

Point 2

Exercise 1 1hurt2hasbeen3hasbeenraining4Have

Exercise 2 1hasgone2hasbeenwatching3haveloved

Exercise 3 1havegrown2hasbeen3saw4taught

Exercise 4 1Haveyoueverridden2hasbeenplayingchess 3hasclimbedmountainssince4hasjustfinished

Exercise 1 1 Judy는 지난 달에 다리를 다쳤다. 2 David가 떠나고 7년이 지

났다. 3 10시 이후로 비가 계속 내리고 있다. 4 외국인 친구들에게 선물을

준 적이 있니?

Exercise 2 1 그녀는 슈퍼마켓에 갔다. 그녀는 지금 여기에 없다. → 그녀는 슈

퍼마켓에 가고 없다. 2 그는 다섯 시간 전에 TV를 보기 시작했다. 그는 아직도

TV를 보고 있다. → 그는 다섯 시간째 TV를 보고 있는 중이다. 3 나는 맨 처음

그 노래를 들었을 때 그 노래가 정말 좋았다. 나는 아직도 그 노래가 정말 좋다.

→ 나는 그 노래를 처음 들은 이후 정말 좋아하고 있다.

Exercise 3 A: 와, 세나야. 작은 소녀였었는데 정말 많이 컸구나. B: 우리가 마

지막으로 본 지 거의 7년이나 되었어요. 맞죠? A: 그래. 그때 내가 너에게 기타

치는 것을 가르쳐 주었지.

Unit 02 과거완료, 미래완료 pp. 20 ~ 21

1 그는 가수가 되기 전에 어떤 음악 수업도 받아본 적이 없었다.

2 그 소년이 버스 정류장에 도착했을 때 버스는 이미 떠난 뒤였다. 3 나는 영

어 교과서를 잃어버려서 숙제를 할 수 없었다. 4 그의 엄마는 오랫동안 아파

와서 그는 엄마가 걱정되었다. 5 나는 이모가 떠난 후에 집에 도착했다. cf. a.

나는 이모가 떠난 후에 집에 도착했다. b. 이모가 떠났고 그리고 나서 내가 집에

도착했다.

Check Up | had left

Banneker는 그가 집에 도착했을 때 사무실에 그의 가방을 두고 온 것을 깨달았다.

내가 그곳으로 이사했을 때 그는 그 아파트에서 2년 동안 살고 있었다.

Check Up | had been crying

내가 Mike를 발견했을 때 그가 울고 있었다는 것을 알 수 있었다.

1 내가 이번 겨울에 일본에 가게 되면 거기에 세 번을 가게 되는 것

이다. 2 그는 과제를 다음 달까지는 다 마무리할 것이다. 3 그녀는 오후 2시

까지는 뉴욕을 떠났을 것이다. 4 다음 주면 그는 서울에 산 지 10년이 된다.

Check Up | will have finished

그녀는 8시부터 계속 일을 하고 있다. 그녀는 11시까지는 일을 마칠 것이다.

Exercise 1 1had justeaten2had left3hadbeen4will

havecompleted

Exercise 2 1hadhad2hadbeen3hadmissed

Exercise 3 1hadsaved2willhavefinished3had,gone

4hadbeenliving

Exercise 4 1hadneverrun2hadquitthe job3hadbeen

sleeping

Exercise 1 1 나는 막 케이크를 조금 먹어서 배가 고프지 않았다. 2 나는 버스

Point 1

Point 2

Point 3

Answers 3

Main Book

에 휴대폰을 두고 내린 것을 깨달았다. 3 Andy가 그 시험을 봤을 때는 3년째

중국어를 공부하고 있었다. 해설 과거 이전부터 과거의 어느 한 시점까지

계속되고 있었음을 나타낼 때는 과거완료 진행형을 쓴다. 4 나는 내일

마감일 전까지 그 프로젝트를 마무리하게 될 것이다.

Exercise 2 1 나는 내 집을 팔게 되어 유감스러웠다. 나는 그 집을 30년 동안

소유하고 있었다. 2 그녀는 그녀의 할머니가 지난 일요일 이후부터 계속 편찮

으셨다고 내게 말했다. 3 Peter는 학교 버스를 놓쳤기 때문에 학교에 지각했다.

Exercise 3 1 그는 그녀를 구해서 집까지 안전하게 데려다 주었다. 2 그 경기

는 내일 오전 10시에 시작하여 오후 9시 전에는 끝날 것이다. 3 누나는 이미

집으로 가버렸기 때문에 나는 누나를 찾을 수 없었다. 4 아들이 태어났을 때 우

리는 서울에서 5년 동안 살고 있었다.

Step 1 1Haveyouevermade2hadfinishedherwork

3has justcomeoutof thehouse 4hehadn’tslept

well forseveraldays 5hadneverseensucha

beautifulbeach6hasbeenjoggingforfortyminutes

Step 2 1Haveyoueverfound2Themeetinghadalready

started3Ihavejustfinished4Hehadneverbeen

toJapan 5 Ihad lostmywallet 6Hehasbeen

tryingtosolvethemathproblemforanhour.

Step 3 1came,hadbroken2hadalreadyleft,gotto3was

late,hadbrokendown4hadleftmypurse

Step 4 1hasstudiedChinese /hasbeenstudyingChinese,

fivemonths 2hashad the restaurant, threeyears

3hasworkedat thebank /hasbeenworkingat the

bank,age25 4haveplayed tennis /havebeen

playingtennis,2o’clock


Step 3 1 엄마가 집에 왔을 때 누군가 의자를 부숴 놓은 것을 발견했다. 2 그

가 역에 도착했을 때, 기차는 이미 떠나 버린 뒤였다. 3 Kate는 차가 고장이 나

서 회의에 늦었다. 4 나는 집에 지갑을 두고 와서 과일을 살 수 없었다.

Step 4 1 수호는 5개월째 중국어를 공부하고 있는 중이다. 2 이씨는 그 식당

을 3년 동안 소유하고 있다. 3 Nancy는 25세 때부터 은행에서 근무하고 있

다. 4 Steve와 Mike는 2시부터 테니스를 치고 있는 중이다.

01③02⑤03②,④04⑤05havebeenbuilding,for

06hadgoneout 07havemadeour livesmorecomfortable

08⑴hadpassed⑵hadjustescaped09hasbeen10has

beenplaying11hadfinished12Howlong13hadmade

14hadbeendoing15hasbeen16○17Ihaven’t18○

19hadgone20hadeverseen21○22hadalreadyleft

23(A)toteach(B)sick(c)hadbrought


01 그들이 결혼했을 때는 10년째 서로 알고 지내온 사이였다. 해설 과거 이

전부터 과거 어느 한 시점까지의 계속된 일은 과거완료로 쓴다.

02 A: 너 어디 있니? 30분째 너를 기다리고 있어! B: 미안해. 버스를 잘못 탔

어. 해설 30분 전부터 지금까지 계속 기다리고 있으므로 현재완료 진행

형이 알맞다.

03 ① 그들은 2013년에 스페인에서 살았다. ② 나는 아직 그 책을 다 읽지 않

았다. ③ 내가 Jake에게 전화했을 때 그는 이미 잠이 들어 있었다. ④ 나는 7시까

지 그 프로젝트를 끝마치게 될 것이다. ⑤ 그는 오전 7시부터 계속 걸었으므로

몹시 피곤했다. 해설 ① have lived → lived ③ has already fallen →

had already fallen ⑤ has been walking → had been walking

04 우리는 서로 연락하며 지내고 있다. ① 오랫동안 ② 약 2개

월 동안 ③ 나의 지난 번 생일 파티 이후로 ④ 우리가 도서관에서 처음 만난 이후

로 해설 ⑤ 현재완료는 과거의 특정한 때를 나타내는 말(when)과 함께

쓰지 않는다.

05 그들은 7개월 전에 병원을 짓기 시작했는데 아직도 짓고 있는 중이다. → 그

들은 7개월째 병원을 짓고 있는 중이다. 해설 7개월 전부터 지금까지 계속

되고 있으므로 현재완료 진행형이 알맞다. ‘~ 동안’의 어떤 기간을 나타내

는 전치사는 for이다.

06 내가 집에 왔을 때 어머니는 나가셔서 안 계셨다. 그녀는 외출중이었

다. 해설 내가 집에 돌아온 과거 시점 이전에 어머니가 외출하고 없었으

므로 과거완료를 쓴다.

07 해설 100년 전부터 지금까지의 일이므로 현재완료가 알맞다.

08 장갑 한 짝이 우주정거장으로 빠르게 접근하고 있었다. 우주비행관제센터

는 그 장갑이 우주정거장에 부딪칠까 염려가 되었다. 10분 후, 우주비행관제센

터는 그 장갑이 우주정거장을 지나쳐갔다는 메시지를 보냈다. 휴! 그들은 안전했

다. 우주정거장은 비극을 막 모면했던 것이다. 해설 ⑴ Mission Control에

서 메시지를 보내기 전에 장갑이 우주정거장을 지나쳐간 것이므로 과거

완료가 알맞다. ⑵ 문맥상 과거완료 진행형이 아니라 ‘지금 막 비극을 모

면했다’는 의미의 과거완료가 알맞다.

09 그는 파리에 여러 번 가 본 적이 있다.

10 그 영화는 6월 1일 이후로 상영되고 있는 중이다.

11 그가 TV를 켰을 때, 경기는 끝난 뒤였다.

12 얼마 동안 아일랜드 국민들은 성 패트릭의 날을 기념해왔는가?

13 경찰은 끔찍한 실수를 저질렀다는 것을 깨달았다.

14 후에 어머니는 집에 와서 나에게 무엇을 하고 있었는지 물었다.

15 그는 2002년 이후 축구에 관심을 가져왔다.

16 네가 틀렸어. 그리고 넌 늘 틀려왔어.

17 너는 영화배우를 만나본 적이 있니? ― 아니, 없어.

18 우리의 삶은 통조림과 함께 많이 변해 왔다.

19 내가 파티에 도착했을 때, 내 친구들 중 몇 명은 집에 가고 없었다.

20 그것은 David가 처음으로 본 무지개였다.

21 인류 역사 내내 사람들은 한 곳에서 다른 곳으로 계속 이동해오고 있다.

22 나는 서둘러 공항으로 갔지만, 비행기가 이미 떠나버렸다는 것을 알게 되었다.

23 Janis는 나무집에서 살면서 침팬지들에게 야생에서 사는 법을 가르치려 애

썼다. 한 아기 침팬지가 병이 들자, 그녀는 그 아기 침팬지를 담요에 싸서 병원으

로 데리고 갔다. 간호사는 담요를 걷어내더니 비명을 질렀다. Janis는 간호사에

게 침팬지를 데려왔다는 것을 말하는 것을 잊었던 것이었다. 해설 (A) 「try +

to부정사」: ~하려고 애쓰다 (B) sick은 become의 주격 보어로서 주어의

상태를 나타낸다. (C) Janis가 침팬지를 데려 온 것이 간호사에게 말하는

것을 잊어버린 시점보다 이전의 일이므로 과거완료 had brought가 알맞다.


Main Book


01○02haveheard→heard03repair→repaired04gone

→been05○06hasalreadyleft→hadalreadyleft07○

08○09○10○11haveneverseen→hadneverseen

12have teaching→have taught또는havebeen teaching

13happily→happy14todraw→draw15spending→tospend

01 그는 그의 차가 깨끗하다는 것을 알게 되었다.

02 나는 지난주에 그 콘서트에 대해서 들었다.

03 나는 내 창문 수리를 시켰다.

04 너는 새로운 이탈리아 식당에 가 본 적이 있니?

05 그들은 이 진통 물질을 salicin이라고 불렀다.

06 내가 집에 도착했을 때 언니는 이미 떠난 뒤였다.

07 어떤 여인은 한 남자가 그 가게를 떠나는 것을 보았다고 말했다.

08 나는 지저분한 차창에 그림을 그린다는 것을 생각해 본 적이 전혀 없다.

09 그 아이는 한 시간 동안 계속 울고 있다.

10 선생님은 학생들에게 중요한 교훈을 가르쳐 주었다.

11 나는 그가 누구인지 몰랐다. 나는 그를 전에 만난 적이 없었다.

12 나는 10년 동안 고등학교에서 영어를 가르쳐오고 있는 중이다.

13 그 왕은 매우 기분이 좋아져서 그 농부에게 많은 양의 금화를 주었다.

14 100명의 화가들을 한 방에 모아서 그들에게 같은 의자를 그리게 하라.

15 나는 그들에게 공원에서 쓰레기를 주우면서 오후 한나절을 보내기를 요청

했다.

동사에 다양한 뜻을 더해 주는조미료, 조동사03Chapter

Unit 01 can, may, must, should pp. 28 ~ 29

1 앵무새는 언어를 흉내 낼 수 있다. 2 이런 종류의 일은 언제라

도 발생할 수 있다. 3 그녀는 배가 고플 리가 없다. 그녀는 방금 식사를 했다.

4 네가 원한다면 지금 가도 좋다. 5 제 보고서를 도와주시겠어요?

Check Up | be able to

우리 아기는 지금은 못 걷지만, 곧 걸을 수 있을 것이다.

1 너는 내 휴대폰을 사용해도 좋다. 2 홀에 사람들이 많이 있을지

도 모른다.

Check Up | 너는 그녀가 여전히 성공할 수도 있다고 생각하니?

1 a. 우리는 변화하는 시대에 발맞추어야 한다. cf. 너는 오늘 밤에

나에게 전화하면 안 된다. ≠ 너는 오늘 밤에 나에게 전화할 필요가 없다. b. 그는

열심히 일한 후에 틀림없이 피곤할 것이다. cf. 그녀는 하루 종일 잤으니 졸릴 리

가 없다. 2 a. 너는 그에게 진실을 말해야 한다. cf. 여기서 사진 찍으면 안 됩

니다. b. 그는 내게 컴퓨터를 팔 것을 제안했다.

Check Up | 1 must 2 should

1 나는 주말에 집안일을 해야 한다. 2 아버지는 담배를 끊어야 한다.

Point 1

Point 2

Point 3

Exercise 1 1beableto2mustnot3don’thaveto4go

Exercise 2 1hadto2oughtto[should]3must4can’t

Exercise 3 1must2couldn’t3don’thaveto4oughtnotto

Exercise 4 1may[might]notrain2can[may]borrow3don’t

havetowear4suggestedthatIput

Exercise 1 1 나는 네가 그것을 할 수 있을 것이라고 확신한다. 2 빨간불에

길을 건너면 안 된다. 3 나는 시간이 많아서 서두를 필요가 없다. 4 그는 그녀

에게 그 전시회에 갈 것을 제안했다.

Exercise 2 1 어제 그는 열이 있어서 집에 일찍 가야 했다. 2 우리는 지금 서

둘러서 줄을 서야 좋은 자리를 맡을 수 있다. 3 그녀는 운전면허 시험을 통과

했다. 그녀는 틀림없이 기쁠 것이다. 4 그 소문은 사실일 리가 없다. 나는 그것

을 믿지 않는다.

Exercise 3 1 Mark는 전부 A를 받았다. 그는 천재임에 틀림없다. 2 지하철

이 사람들로 붐벼서 나는 자리를 찾을 수 없었다. 3 내일은 학교가 쉰다. 나는

오늘 숙제를 할 필요가 없다. 4 너는 운전하는 동안에 TV를 보면 안 된다.

Unit 02 had better, would rather, used to,

조동사 + have + 과거분사 pp. 30 ~ 31

1 너는 즉시 공부를 시작하는 게 낫다. 2 나는 집에서 영화 보는

편이 낫다. 가장 가까운 영화관이 무려 1시간 거리이다! cf. 나는 쇼핑을 하러 가

느니 차라리 자러 가겠다.

Check Up | would rather

인생은 낮잠이나 자기에는 너무 짧다. 나는 차라리 산책을 하겠다.

1 우리 가족은 내가 어렸을 때 여름마다 낚시를 하러 가곤 했었다.

2 이 근처에 특별한 문이 하나 있었다. cf. a. 로즈메리는 차를 만드는 데 사용

된다. b. 나는 야간 운전에 익숙하다.

Check Up | used to

그녀는 나의 담임 선생님이었다.

1 Tom은 두 번 생각했어야 했다. 2 그녀는 나에게 화가 났었음

이 분명하다. 3 엄마는 나에 대해 걱정했을지도 모른다. 4 Sam은 한국어

를 못하기 때문에 이해했을 리가 없다.

Check Up | should

비가 오기 시작했다! 나는 우산을 가져왔어야 했다.

Exercise 1 1usedto2should3hadbetter4may

Exercise 2 1musthavestudied2hadbetter3shouldhave

behaved4usedto

Exercise 3 1havedrunk2notgo3haveset4havelocked

Exercise 4 1may[might]havechanged2usedtoswim

3hadbetternoteat

Exercise 1 1 우리는 일본으로 여행을 가곤 했다. 2 나는 어젯밤에 늦게까지

깨어 있었다. 나는 일찍 잠자리에 들었어야 했다. 3 너의 개는 감기에 걸렸다.

너는 그를 따뜻하게 해 주는 게 좋겠다. 4 Laura는 아직 도착하지 않았다. 그

Point 1

Point 2

Point 3

Answers 5

Main Book

녀는 버스를 놓쳤을지도 모른다.

Exercise 2 1 그는 시험을 매우 잘 보았다. 그는 공부를 많이 했음에 틀림없다.

2 늦었어. 너는 서두르는 게 좋을 거야. 해설 had better는 과거형인 had가

쓰이긴 하지만 현재와 미래의 일을 나타낸다. 3 네가 내 안경을 깨뜨렸구

나. 너는 좀 더 조심해서 행동했어야 했어. 4 밤에 그는 별을 쳐다보곤 했다.

Exercise 3 1 John이 우유를 모두 마신 것이 틀림없다. 하나도 남아 있지 않다.

2 나는 너무 피곤하다. 오늘은 하이킹을 가지 않는 게 낫겠다. 3 Mary는 늦잠

을 자서 수업 시간에 맞춰 오지 못했다. 그녀는 알람을 맞춰놓았어야 했다.

해설 set an alarm: 자명종을 맞추다 4 확실히 기억이 나지 않지만 내가 문

을 잠그지 않았을 수도 있다.

Step 1 1maynotcome 2hadbetter tell 3shouldhave

asked 4used to like fast food 5can’tbeyour

brother6Ishouldn’thavegotangryatmymomthis

morning.

Step 2 1had togo 2used todrinkcoffee 3may[might]

haveforgotten4suggestthathego5musthave

losthisphone6willbeabletomeetonline

Step 3 1mustbe2hadbettercleanup3usedtodrive4

can’tbe

Step 4 1mayhavebeendisappointed2musthavestudied

hard3shouldn’thaveeaten4(should)bediligent


Step 3 1 저 소녀는 지윤이가 분명하다. 친구들이 말하길 지윤이는 키가 크고

검은색 긴 머리를 가졌다고 한다. 2 너는 어질러진 것을 치우는 게 좋겠어, 그렇

지 않으면 네 엄마에게 혼이 날 거야. 3 나는 승용차로 출근했었지만, 지금은 버

스를 탄다. 4 당신이 55살일 리가 없어요! 난 20살쯤 된다고 생각했었거든요.

Step 4 1 나는 또 학교에 지각했다. 김 선생님이 내게 실망하셨을지도 모른다.

2 수아는 영어 시험에서 좋은 점수를 받았다. 그녀는 틀림없이 공부를 열심히 했

을 것이다. 3 수아가 나한테 피자를 사 주었다. 나는 피자를 너무 많이 먹지 말

았어야 했다. 배가 아프다. 4 엄마가 내게 부지런하고, 공부에 관심을 갖고, 적

당히 먹으라고 권하신다.

01⑤02②,④03②04②,④05hadbetternotwear06

wasused to→used to,can’t→couldn’t 07shouldn’thave

saidthat lastWednesday 08⑴can’trun ⑵hadbetterrun

09should10mustnot11may12usedto13shouldn’t

14participate15don’thaveto16hadto17○18should

havegone19○20couldn’t21○22usedto23(A)

famous(B)belonged(C)must


01 •우리는 늦었다. 우리는 지하철을 탔어야 했다. •그는 그녀에게 다른 직

업을 가지라고 제안했다. 해설 •「should have + 과거분사」는 과거의 일

에 대한 후회를 나타낸다. •제안을 나타내는 suggest가 쓰인 문장에서

that절에는 「should + 동사원형」을 쓴다.

02 ① 전에 여기에 우체국이 있었다. ② 오늘은 화창하다. 나는 정원에 앉아 있

는 게 낫겠다. ③ Eric은 미술 숙제를 끝내야 한다. ④ 길이 젖어 있다. 어젯밤에

비가 많이 내린 것이 틀림없다. ⑤ 그녀의 아버지는 50세이므로 그녀의 할머니

는 적어도 70세가 넘으셨을 것이다. 해설 ① would → used to ③ have to

→ has to ⑤ had to be → must be

03 •그는 일본에 갔다. 그는 집에 있을 리가 없다. •그녀는 아직 도착하지 않

았다. 그녀는 버스를 놓쳤을지도 모른다. 해설 •그는 현재 일본에 가 있으

므로 빈칸에는 ‘~일 리 없다’라는 뜻의 can’t가 알맞다. •그녀가 아직 도

착하지 않았으므로 과거의 불확실한 추측을 나타내는 may가 알맞다.

04 그것은 전에 기차역이었다. ① 그것은 초콜릿을 만드는 데 사용된다. ② 그

녀는 뉴욕에서 살았었다. ③ 나는 큰 차를 운전하는 데 익숙하지 않다. ④ 나에게

는 해피라는 이름의 애완동물이 있었다. ⑤ 그녀는 혼자 일하는 것에 익숙해졌

다. 해설 주어진 문장과 ②, ④는 ‘(한때) ~이었다’라는 의미로 과거의 상

태를 나타낸다. ① 「be used to + 동사원형」: ~하는 데 사용되다 ③ 「be

used to + 동명사」: ~하는 데 익숙하다 ⑤ 「get used to + 동명사」: ~하는

데 익숙해지다

05 해설 had better의 부정형은 had better not이다.

06 내 친구 Martin은 로스앤젤레스에 대해 불평하곤 했다. 그는 그 도시에서

3년 동안 살았었다. 그는 이곳저곳 돌아다니고 싶었지만 교통과 비싼 물가 때문

에 그렇게 할 수가 없었다. 해설 was used to(~하는 데 사용되었다) →

used to (~하곤 했다) / 전체적인 시제가 과거이므로 can’t → couldn’t

07 해설 「shouldn’t have + 과거분사」: ~하지 말았어야 했다

08 A: 하준아, 잠깐만. 더 이상 못 뛰겠어. B: 하지만 벌써 8시 10분 전이야,

Jenny. 우리는 뛰는 게 좋겠어. A: 알아, 하지만 스쿨버스가 우리를 두고 떠날 거

라고 생각하지 않아. 해설 ⑴ can’t: ~할 수 없다 ⑵ had better: ~하는 게

좋을 것이다

09 너는 내가 그녀에게 먼저 이야기를 해야 한다고 생각하니?

10 너는 물속에 뛰어들어서는 안 된다. 위험하다.

11 그가 전화를 받지 않고 있다. 그는 잠이 들었을지도 모른다.

12 전에 이곳에 조그마한 가게가 있었다.

13 Glen은 너무 무례했다. 그는 그런 식으로 행동하지 말았어야 했다.

14 Linda는 대회 참가 신청을 못 했다. 그러나 감독은 Linda가 참가해야 한다

고 주장했다.

15 네가 셰익스피어가 될 필요는 없지만, 서면으로 자신을 적절히 표현하는 법

은 알아둘 필요가 있다.

16 그의 가족은 가난해서 그는 학교를 중퇴해야 했다.

17 네게 걱정이 있다면 상담 전문가를 만나보는 것이 좋겠다.

18 나는 나이아가라 폭포를 방문하지 않았다. 나는 거기에 가보았어야 했다.

19 파티가 곧 시작된다. 우리는 즉시 출발하는 게 좋겠다.

20 부모님은 열심히 일하시는 분들이었으나 우리 가족은 어려운 삶으로부터

벗어날 수 없었다.

21 너는 모든 것에 다 완벽할 필요는 없다.

22 Susan의 선생님은 학생들에게 우유를 많이 마시라고 장려하곤 했다.

23 동물들은 여러 다양한 이유로 유명해질 수 있다. 예를 들면, 어떤 젖소는 끔

찍한 화재 때문에 유명하다. 화재는 Simpson 여사가 소유한 외양간에서 시작

되었다. 몇 분 안에 도시의 모든 건물들이 불에 휩싸였다. 사람들은 Simpson 여

사의 젖소가 가스등을 쳐서 넘어뜨린 게 분명하다고 생각했다. 해설 (A)


Main Book

become의 주격 보어가 될 수 있는 것은 부사가 아니라 형용사이다. (B)

belong은 소유를 나타내므로 진행형으로 쓰지 않는다. (C) 과거에 대한

강한 추측은 「must have + 과거분사」로 나타낸다.


01You'dnotbetter→You'dbetternot 02○ 03○ 04

studied→tostudy05○06wasusedto→usedto07has

beencalled→hascalled[hasbeencalling]08○09wears

→ (should)wear 10shouldhaveplayed→musthave

played[shouldn’thaveplayed]11haveto→has[had]to12

tofeel→feel13hasgone→went14○15rudely→rude

01 그건 비밀이야. 아무에게도 말하지 않는 게 좋을 거야.

02 그의 아이디어는 오늘 매우 좋은 것 같다.

03 그녀는 엄마에게 거짓말을 하지 말았어야 했다.

04 그녀는 그 소녀에게 수업 후에 공부를 하라고 했다. 해설 「ask + 목적어

+ to부정사」: ~에게 …하라고 요청하다

05 너의 학교 동아리에 대해 나에게 말해줄래?

06 나는 한때 곱슬머리에 핑크색 티셔츠를 입곤 했다.

07 그는 그때 이후 나를 George라고 부르고 있다. 해설 그때 이후 계속되

는 일은 현재완료(have[has] + 과거분사)나 현재완료 진행형(have[has]

been + 현재분사)으로 나타낼 수 있다.

08 부모님은 내가 새로운 일을 시도해 보도록 격려해 주셨다.

09 나는 Jake에게 편안한 옷과 신발을 착용해야 한다고 권한다.

10 Tom은 너무 피곤해 보인다. 그는 하루 종일 축구를 했음이 분명하다.[축구

를 하지 말았어야 했다.]

11 Henry는 학교 프로젝트를 위해서 다른 학생들과 함께 일해야 한다[일해야

했다].

12 그 학교는 모든 학생들이 환영 받는 느낌이 들도록 열심히 노력한다.

13 내 친구들 중 한 명은 3년 전에 호주로 갔다. 해설 three years ago(3년

전에)라는 과거의 특정 시점을 나타내는 어구가 있으므로 과거시제를 쓴다.

14 Lynn은 1학년을 막 시작해서 읽는 것을 배우는 데 신이 났다.

15 예전에 많은 사람들은 전화자동응답장치를 사용하는 것이 무례하다고 생

각했다. 해설 「think + 목적어 + 형용사(목적격 보어)」: ~을 …하다고 생각

하다

주객전도를 일으키는나는 바로 수동태04Chapter

Unit 01 여러 형태의 수동태 pp. 38 ~ 39

1 이 소포는 월요일까지 배송되어져야 한다. 2 그의 차는 정비공

에 의해 수리되고 있는 중이었다. 3 개인 정보가 온라인에 노출되어 있다.

Check Up | has been solved

그 문제는 Jim에 의해 해결되었다.

1 그들은 Alex에게 블록 몇 개를 보여 주었다. 2 누군가 나에게

Point 1

Point 2

아름다운 드레스를 만들어 주었다.

Check Up | was sent to

어제 중고차가 그에게 보내졌다.

1 a. 그들은 그 코끼리를 점보라고 불렀다. b. 그의 편지가 그의 부

모를 기쁘게 했다. c. 그들은 노동자들에게 더 일찍 떠나라고 말했다. 2 우리

는 그녀가 손을 흔드는 것을 보았다. 3 아빠는 내가 일찍 집에 오게 했다.

Check Up | was kept

그 수박은 냉장고에서 신선하게 보관되었다.

Exercise 1 1to2tosing3beloved4Genius

Exercise 2 1weresentto2hasbeenbrought3wastoldto

stay,by4wasmadetolearn

Exercise 3 1washeard to talk 2hasbeenvisited 3was

madetofinish4wasfoundexciting

Exercise 4 1madetorewrite2willbegiventoyou3was

electedmayorby4shouldbeconsidered

Exercise 1 1 뼈다귀가 그 개에게 주어졌다. 2 그녀가 자기 방에서 노래를 하

는 소리가 들렸다. 3 이 장난감들을 어린 아이들에게 사랑을 받을 것이다.

4 그는 다른 학생들에 의해 천재라고 불리었다.

Exercise 2 1 그들은 나에게 시험 결과를 보내주었다. → 시험 결과가 내게 보

내졌다. 2 웨이터는 우리에게 주스를 갖다 주었다. → 주스가 웨이터에 의해 우

리에게 가져와졌다. 3 Smith 선생님은 나에게 방과 후에 학교에 남으라고 말

씀하셨다. → 나는 Smith 선생님에게 방과 후에 남으라는 말을 들었다. 4 엄마

는 내게 중국어와 일본어를 배우게 했다 → 나는 엄마가 시켜서 중국어와 일본어

를 배우게 됐다.

Exercise 3 1 Jenny가 시끄럽게 말하는 소리가 들렸다. 2 서울은 많은 관광

객들에 의해 방문되어지고 있다. 3 나는 그 끔찍한 수프를 끝까지 먹어야만 했

다. 4 그 영화가 흥미진진하다는 것이 알려졌다.

Unit 02 주의해야 할 수동태 pp. 40 ~ 41

1 모든 이들은 그 남자를 조롱했다. 2 그 회장은 회의를 연기했

다. 3 그녀의 이모는 그녀의 아기를 보살폈다.

Check Up | was dealt with

그 문제는 충분히 빨리 처리되었다.

사람들은 미나가 병원에 입원해 있다고 말한다. cf. 한국은 대단한

경제 성장을 달성했다고 여겨진다.

Check Up | that

검은 고양이는 불운을 가져온다고 여겨진다.

1 나는 환경에 대해 걱정한다. 2 그것의 몸은 방수 깃털로 덮여

있다. 3 그녀는 자원봉사에 관심 있다. 4 그의 이름은 많은 사람들에게 알

려져 있다. 5 와인은 포도로 만들어진다.

Check Up | of

나는 그의 리더쉽에 관해 논쟁하는 것에 실증이 났다.

Point 3

Point 1

Point 2

Point 3

Answers 7

Main Book

Exercise 1 1of2to3wasthrownaway4of

Exercise 2 1wastakencareof2isbelievedto 3wasn’tagreedto4wassurprisedat[by]

Exercise 3 1tohavebeen2waslistenedto3wasmarried

to4isconsidered

Exercise 4 1Itisbelieved2waslaughedat3wascovered

with4isknownto

Exercise 1 1 어떤 촛대들은 은이나 금으로 만들어진다. 2 그 나라는 모든 사

람에게 알려져 있다. 3 많은 쓰레기가 매일 버려졌다. 4 그녀는 아르바이트

에 싫증이 났다.

Exercise 2 1 내 엄마는 그 가엾은 아기를 돌봤다. → 그 가엾은 아기는 나의 어

머니에 의해 돌보아졌다. 2 그들은 복주머니가 행운을 가져다 준다고 믿는다.

→ 복주머니가 행운을 가져다 준다고 믿어진다. 3 그는 이 계획에 동의하지 않

았다. → 이 계획은 그에 의해 동의를 받지 않았다. 4 중국 영화의 규모는 나를

놀라게 했다. → 나는 중국 영화의 규모에 놀랐다.

Exercise 3 1 그는 젊었을 때 매우 부자였다고들 한다. 2 그녀는 젊은 학생들

에게 경청되었다. 3 그녀는 Brad라는 이름의 남자와 결혼했다. 4 그 식당은

이 근처에서 가장 좋은 식당으로 여겨진다.

Step 1 1wastoldthenews2Someplasticcanbeeatenby

abigger fish. 3wasseenbuyingclothes 4was

foundveryinteresting5wasmadefunofbyMike’s

classmates6havebeenconsidered

Step 2 1wasbought forme 2was lookedup to 3The

roomwasbeingdecorated4wassatisfiedwith

5wasmadehappybythenews6He issaidtobe

thenextcandidate forpresident.[It issaid thathe is

thenextcandidateforpresident.]

Step 3 1saidtobe2weresentto3wereleftopen4may

beinvented

Step 4 1wasseenflying2weretakenbytheboys3was

reported 4weregiven to thepolice 5arebeing

investigatedbythepolice


Step 1 5 해설 make fun of: ~을 놀리다

Step 3 1 새 대통령은 연설을 잘한다고들 한다. 2 아름다운 꽃들이 지난 번

크리스마스에 나의 엄마에게 보내졌다. 3 어제 그 창문들은 열려있는 채로 놔

두었다. 4 날아다니는 차가 미래에 발명될지도 모른다.

Step 4 몇몇 소년들이 어젯밤 하늘에서 UFO가 날아가는 것을 봤다. 그들은 놀

라서 휴대폰으로 UFO 사진을 찍었다. 그 다음 그들은 그것을 경찰에 신고했고

그 UFO 사진을 경찰에게 주었다. 경찰은 그 사진들을 조사하고 있다. 1 UFO

가 어젯밤 하늘을 나는 것이 몇몇 소년들에 의해 목격되었다. 2 UFO 사진 몇

장이 소년들에 의해 그들의 휴대폰에 찍혔다. 3 UFO는 경찰에 신고되었다.

4 UFO의 사진들은 경찰에게 주어졌다. 5 그 사진들은 경찰에 의해 조사를 받

고 있다.

01④02②03⑤04②,③05isthoughttomake06

called→arecalled,create→arecreated 07 wasseen to

cross[crossing] thestreet 08⑴beingcollected ⑵be

repaired⑶arenotaccepted09It10wassent11to12to

work13beprovided14wasoffered15totake16has

beenpaid17○18washandedin19wastoldtocome

20begivento21included22wascrowdedwith23①


01 그 건물은 주민센터로 사용되어 왔어, 그렇지? 해설 부가의문문의 형태

와 건물이 사용된다는 문맥상 의미이므로 현재완료 수동태가 적절하다.

02 •나는 시험 결과가 실망스럽다. •너는 금메달이 은으로 만들어진다는 것

을 알았니? 해설 •be disappointed with[at]: ~에 실망하다 •be made

of: ~로 만들어지다(재료를 쉽게 알아볼 수 있을 때)

03 ① 그 어린이들은 단것을 먹도록 허락받지 않았다. ② 그가 수백만 명의 사

람들에 의해 수영하는 것이 관람되었다. ③ LifeStraw 최대 1년까지 사용될 수

있다. ④ 우리는 고등학교 때 스페인어를 배웠다. ⑤ 그는 사람들 앞에서 노래하

고 춤추라는 요청을 받았다. 해설 ① eating → to eat ② swim → to

swim ③ can use → can be used ④ were teach → were taught

04 그가 이것에 대해 말하는[말하고 있는] 것이 들렸다. 해설 지각동사의

목적격 보어로 쓰인 동사원형은 수동태에서 to부정사나 현재분사로 바뀐다.

05 해설 목적어로 쓰인 that절의 주어로 수동태를 만들 경우 「주어 +

be동사 + 과거분사 + to부정사」의 형태가 된다.

06 컴퓨터 프로그램에 있는 숨겨진 농담은 Easter Eggs(부활절 달걀)라고 불

리는데, 그 이유는 그것들도 다른 사람들이 찾도록 숨겨져 있기 때문이다. 그것

들은 단지 재미로 만들어진 것이다. 그것들은 영화나 그림에도 등장한다. 해설

목적격 보어가 포함된 수동태: 「be동사 + 과거분사 + 목적격 보어」

07 해설 지각동사의 목적격 보어로 쓰인 동사원형은 수동태 문장에서

to부정사 또는 현재분사로 바꿔 쓴다.

08 지금 집이 없는 어린이들에게 줄 신발을 모으고 있습니다. 수집 상자에 쓸

모없게 된 여러분의 신발들을 넣어주세요. 모든 신발들은 수선되어 아이들에게

주어질 것입니다. 스케이트화는 받지 않습니다! 해설 ⑵ 미래시제의 수동태:

「will be + 과거분사」

09 그녀는 그 시험을 통과할 것으로 믿어진다.

10 나는 오늘 오전에 가스 요금 청구서를 받았다.

11 엄마는 마을의 많은 사람들에게 잘 알려져 있다.

12 그 직원들은 보수도 없이 시간외 근무를 강요받았다.

13 아침 식사 때까지 음식은 제공되지 않을 것이니 간식을 가져와야 한다.

14 나는 학교를 떠난 직후 일자리를 제안받았다.

15 아이들은 사탕을 한 개만 가져가라는 말을 들었다.

16 계산서가 엄마에 의해 지불되었다.

17 약 30초 동안 땅이 흔들리고 있는 것이 느껴졌다.

18 나의 숙제는 어제 제출되었다. 해설 hand in: 제출하다

19 나는 선생님한테 시간 내로 오라는 말을 들었다.

20 트로피가 세 명의 우승자에게 주어질 것이다.

21 그의 아들의 관심 목록은 TV 시청 외에 레고 가지고 놀기와 동물원 가기를

포함했다.


Main Book

22 2012년 봄, 그 산의 정상은 500명 이상의 사람들로 붐볐다.

23 내가 어렸을 때, 우리나라의 이 지역에 사는 마지막 늑대가 사냥당해 죽임

을 당했다. 어떤 사람들은 늑대가 죽이는 것을 몹시 좋아하며 그것에 능숙하다고

생각했다. 그들에게 늑대는 악하며, 죽임을 당해야 마땅한 것이었다. 그들은 늑

대가 성공보다 실패를 더 많이 한다는 것을 깨닫지 못했다. 늑대는 열 번 중 아홉

번은 굶었다. 해설 ① 문장의 주어가 the last wolf이고 의미상 마지막 늑대

가 hunted down되고 killed당했다는 의미이므로 수동태 문장이 알맞다.


01hasbeenmissed→hasmissed02must→should03has

→had 04○ 05maydamaged→maybedamaged

06looked→lookedafter07have→had08amusedto→

used to 09○ 10seriously→serious 11 touse→use

12○13dependently→dependent14wasgivento→was

given15○

01 그는 집을 떠난 뒤로 죽 엄마를 그리워하고 있다.

02 미안해, 얘들아. 내가 좀 더 주의를 기울였어야 했어.

03 그들은 그 지역 보석가게에서 발생한 강도사건에 대해 얘기하고 있었다.

해설 과거보다 더 이전의 일은 대과거인 「had + 과거분사」로 나타낸다.

04 그들은 지난 주말에 5시간 동안 걸어야 했다.

05 많은 집들이 홍수로 파괴될 수 있다.

06 James는 조부모님에 의해 돌봄을 받았다.

07 겨울이 왔을 때, 동물들은 이미 식물들 대부분을 먹어버린 뒤였다.

08 나는 이제 더 이상 운전을 하지 않지만, 예전에는 운전을 했었다.

09 너의 친구들과 식구들에게 자선단체에 돈을 기부하라고 말하라.

10 혼자 있을 때, 문제들이 더 심각해진다.

11 우리는 우리 회사 건물에 있는 방 하나를 네가 사용하도록 해 줄 수 있다.

12 최근에, 식물들은 건물을 장식하는 데 점점 더 많이 사용되어 지고 있다.

13 가난한 사람들에게 돈이나 음식을 주는 것은 그들을 의존적이게 만들 수 있다.

14 졸업 직후, 나는 해외 유학 갈 기회가 주어졌다.

15 나는 책을 읽는 게 낫겠다. 나는 TV 보는 것을 좋아하지 않는다.

코에 걸면 코걸이, 귀에 걸면 귀걸이, 만능재주꾼 to부정사05Chapter

Unit 01 명사적 용법, 형용사적 용법, 부사적 용법 pp. 48 ~ 49

1 a. 영어를 계속 공부하는 것은 중요하다. b. 나는 친구들과 어울

려 다니고 싶다. c. 그의 꿈은 전 세계를 여행하는 것이다. 2 a. 외국을 여행하

는 것은 신난다. b. 그녀는 그 일을 하는 것이 힘들다는 것을 알았다.

Check Up | 목적어

우리는 우리에게 상처를 준 누군가를 용서하는 것이 힘들다는 것을 안다.

1 그들은 살 집을 찾고 있다. 2 a. Ann은 내일 남자친구를 만날

예정이다. b. 우리는 다음 주까지 그 프로젝트를 끝내야 한다. c. 어둠 속에서 아

Point 1

Point 2

무것도 보이지 않았다. d. 살을 빼려면 매일 한 시간씩 걷고 칼로리 섭취를 줄여

라. e. 우리가 한 번 죽을 것임은 명백한 사실이다.

Check Up | 결혼할 예정이다

그는 올해 10월에 젊은 여자와 결혼할 예정이다.

1 민호는 제시간에 학교에 가기 위해 뛰고 있다. 2 그녀는 맛있는

저녁을 먹어서 행복했다. 3 그 소년은 자라서 위대한 피아니스트가 되었다.

4 그를 믿다니 나는 바보임에 틀림없다! 5 그가 말하는 것을 듣는다면, 너는

그를 일본인으로 여길 것이다. 6 이 사전 애플리케이션은 사용하기 매우 쉽다.

Check Up | to watch over my little brother, 내 남동생을 돌보기 위해

엄마는 나에게 남동생을 돌보기 위해 집에 있으라고 부탁했다.

Exercise 1 1일찍일어나는것은2문을열예정이다3스트레스에

대처하는것을4책을반납하기위해

Exercise 2 1It,towalk2togo3tocomplete4tobecome

Exercise 3 1toput→toputon2study→tostudy3that→it

4hearing→tohear

Exercise 4 1tofind2it,tolive3istoplan4istogo

Exercise 1 1 아침에 일찍 일어나는 것은 어렵다. 2 새 와플 가게가 나의 집

근처에 곧 문을 열 예정이다. 3 잠을 잘 자는 것은 스트레스에 대처하는 것을

더 쉽게 만든다. 4 Jun은 책을 반납하기 위해 도서관에 갈 예정이다.

Exercise 2 1 스마트폰을 사용하면서 길을 걷는 것은 위험하다. 2 엄마는 내

가 야구 경기에 가도 된다고 말했다. 3 너는 프로젝트를 기한 내로 완수해야만

한다. 4 권투선수인 Daniel Jacobs는 암을 극복하고 챔피언이 되었다.

Exercise 3 1 Clare는 입을 것을 찾기 위해 그녀의 옷장으로 갔다. 2 그 선생

님은 학생들이 시험 공부를 열심히 하도록 격려했다. 3 나는 사진을 찍어 그것

들을 인터넷에 올리는 것에 흥미를 느꼈다. 4 그녀는 할머니가 병원에 입원했

다는 이야기를 듣고 놀랐다.

Unit 02 to부정사의 의미상의 주어,

시제, 태, 원형부정사 pp. 50 ~ 51

1 a. 그는 내가 잠을 잘 수 있도록 방에서 나갔다. b. Jay가 좋은 성

적을 받는 것은 가능하다. 2 a. 집 없는 고양이들을 돌봐주는 그녀는 매우 착

하다. b. 네가 그렇게 말해주다니 친절하구나.

Check Up | for

채식주의자가 고기를 먹는 것은 불가능하다.

1 a. 민호는 수지를 좋아하는 것 같다. b. 민호는 수지를 좋아했던

것 같다. 2 a. 나의 문자 메시지는 전송에 실패했다. b. 그 문은 부서졌던 것

같았다.

Check Up | to go

Mark는 그의 가방을 싸고 있다. 그는 어딘가로 갈 계획인 것 같다.

1 나는 네가 내 이름을 부르는 것을 듣지 못했다. cf. 나는 한 부인이

창가에 서 있는 것을 보았다. 2 그 경찰은 우리를 한 줄로 서게 했다. cf. 내가

집 청소하는 것을 도와줄 수 있니?

Check Up | get[getting]

Point 3

Point 1

Point 2

Point 3

Answers 9

Main Book

나는 그가 화내는 것을 본 적이 없다.

Exercise 1 1ofhim2forme3tobe4tobeelected

Exercise 2 1towant2nottoskip3tohavebeen

Exercise 3 1formyfather→ofmyfather2towork→tohave

worked3tobe→be

Exercise 4 1for,toharvest2toberich3tobeloved4to

havestayed

Exercise 1 1 나의 문자 메시지와 전화를 무시하다니 그는 무례하다. 2 부모

님은 내가 행복해지는 것이 가장 중요하다고 생각하신다. 3 Kai는 나에게 화가

난 것처럼 보인다. 그는 나와 말을 하려고 하지 않는다. 4 Park 씨는 한국의 대

통령으로 당선된 첫 여성이 되었다.

Exercise 2 1 Chris는 K-pop 오디션에 참가하고 싶어 하는 것 같다. 2 선생

님은 항상 우리가 수업을 빼먹으면 안 된다고 말씀하신다. 3 그녀는 평범한 집

에서 태어난 것 같다.

Exercise 3 1 아버지가 택시에 휴대폰을 두고 내린 것은 부주의한 것이었다.

2 그들은 Steve Jobs와 이전에 함께 일했던 것 같았다. 3 우리 체육 선생님은

수업시간 동안 우리가 매우 활동적이 되도록 만든다.

Unit 03 to부정사의 주요 구문 pp. 52 ~ 53

1 그는 배가 너무 고파서 수업에 집중할 수 없었다. 2 나는 이것

이 무엇인지를 알아낼 만큼 똑똑하다.

Check Up | too late to catch

그녀는 집에서 너무 늦게 떠나는 바람에 버스를 타지 못했다.

1 나는 응급상황에서 무엇을 해야 하는지 모른다. 2 그 쇼는 취소

될 것 같다.

Check Up | where

우리 반 친구들은 시험이 끝난 뒤에 어디로 가야할지 토론하고 있다.

1 솔직히 말하면, 나는 그녀가 널 믿는다고 생각하지 않는다.

2 우선, 여러분 모두에게 감사합니다. 3 이상한 얘기지만, 나는 아무것도 먹

고 싶지 않다. 4 설상가상으로, 폭우가 내리기 시작했다.

Check Up | 사실대로 말하면

사실대로 말하면, Emma는 2주 전에 Daniel과 헤어졌다.

Exercise 1 1 tounderstand 2what 3 tomention 4old

enough

Exercise 2 1touse2towatch3largeenough4tobe

Exercise 3 1enough, toplay 2 tohave 3 tostart 4 too,

tosay

Exercise 4 1toosicktogo2braveenoughtostand3what

tobring

Exercise 1 1 나는 예술은 너무 어려워서 이해할 수 없다고 생각한다. 2 하니

는 학교 축제에 내가 무엇을 입을지 결정하는 것을 도와주었다. 3 그녀는 달걀

을 삶지 못하고, 말할 것도 없이 식사 준비도 하지 못한다. 4 우리는 미래에 대

Point 1

Point 2

Point 3

해 스스로 결정을 할 수 있을 만큼 충분히 나이가 들었다.

Exercise 2 1 나는 할아버지 할머니께 새 스마트폰 사용법을 가르쳐 드렸다.

2 Ray는 어젯밤 너무 피곤해서 영화 전체를 다 볼 수 없었다. 3 이 텐트는 어른

6명까지 잘 수 있을 만큼 충분히 크다. 4 그 가게는 비싸긴 하지만, 확실히 품

질은 눈에 띈다.

Exercise 3 1 이 장난감은 아이들이 가지고 놀 만큼 매우 안전하다. 2 흡연이

당신의 건강에 심각한 영향을 미칠 것 같다. 3 아버지는 언제 자기 사업을 시작

할 것인지 고민 중이다. 4 그는 너무 긴장해서 “안녕”이라는 말 이상을 하지 못

했다.

Step 1 1dishestobewashed2tolivein3ofyoutoinvite

4helpedhertorest5toknowmoreaboutAmerican

culture 6Heboughtsome flowers togive tohis

mother.

Step 2 1are to follow 2 tohavebeenbroken 3Tobe

honest4whattododuringsummervacation5too

full toeatanothersausage 6Thebanquethall is

largeenoughtoseat100people.

Step 3 1ofhertogiveupherseat2howtousethewashing

machine3nottowakethebaby4needstobefixed

Step 4 1toonervoustomake2toofattowear3diligent

enough to review 4wellenough forhis friends to

want


Step 3 1 할아버지에게 자리를 양보하다니 그녀는 매우 친절하다. 2 그는 그

녀에게 세탁기 사용법을 물었다. 3 그들은 아기를 깨우지 않도록 조용히 말했

다. 4 내가 화면을 깨뜨렸다. 나의 전화기는 수리를 받아야 한다.

Step 4 수호: 나는 매우 긴장돼. 나는 발표를 잘 못할 것 같아. 미나: 나는 매우

뚱뚱해졌어. 나는 예전 옷들을 입을 수 없어. Kate: 나는 별로 부지런하지 않아.

나는 매일 수업을 복습할 수 없어. John: 나는 축구를 별로 잘 못해. 내 친구들은

나와 축구를 하고 싶어 하지 않아. 1 수호는 너무 긴장해서 발표를 잘 할 수 없

다. 2 미나는 너무 뚱뚱해져서 그녀의 예전 옷을 입을 수 없다. 3 Kate는 수

업을 매일 복습할 만큼 충분히 부지런하지 않다. 4 John은 친구들이 함께 축

구를 하고 싶어할 만큼 축구를 잘하지는 못한다.

01①02①03②04②05toleave06bebuilt→have

beenbuilt 07 tooyoung tounderstandhiswords 08⑴a

plantotravel⑵foryoutovisit⑶formetostudy09talkto

10besent11for12towear13topresent14tostudy

15toconcentrate16(to)feel17○18○19make20to

survive21○22responsibleenoughtohave23(A)equal

(B)look(C)towear


01 저를 많이 도와주시다니 당신은 친절하시군요. 해설 to부정사가 kind

와 같은 사람의 성격을 나타내는 형용사와 함께 쓰일 때는 「of + 목적격」


Main Book

으로 의미상의 주어를 나타낸다.

02 •그녀는 너무 어려서 학교에 혼자 갈 수 없었다. •나는 대학을 졸업한 뒤

에 무엇을 할지 결정하지 못했다. 해설 •「too ~ to부정사」: 너무 ~해서 …

할 수 없다 •what to do: 무엇을 할지

03 해설 tell은 to부정사를 목적격 보어로 취하며, to부정사의 부정은

to부정사 앞에 not을 쓴다.

04 ① 우리는 앉을 의자가 3개 필요하다. ② 그는 약속을 취소할 것 같다. ③ 그

녀가 나에게 꽃을 주다니 인심이 좋다. ④ 그는 귀신의 집에 혼자 갈 만큼 용감하

다. ⑤ 선생님은 한국사를 전공했다고 한다. 해설 ② 「be likely + to부정사」:

~할 것 같다

05 나는 고향을 떠나기로 결심했다. 해설 decide는 to부정사를 목적어로

취한다.

06 이 교회는 100년 전에 지어진 것으로 믿어진다. 해설 교회가 지어진 것

은 주절의 시제인 현재보다 더 이전에 일어난 일이므로 「to have

been + 과거분사」 형태의 to부정사 완료수동태를 써야 한다.

07 나는 너무 어려서 그의 말을 이해할 수 없었다. 해설 「so ~ that + 주

어 + can’t」 = 「too ~ to부정사」

08 A: 겨울 방학에 뭐 할 거니? B: 나는 프랑스로 여행 갈 계획이야. A: 그곳의

유명한 미술 박물관들을 방문하는 것은 너에게 좋아. B: 맞아, 그것은 내가 미술

사를 공부하는 데 도움이 될 거야. 해설 ⑴ have a plan은 ‘계획을 가지고

있다’라는 의미이고 a plan을 수식하는 to부정사를 뒤에 쓴다. ⑵, ⑶ to부

정사의 의미상의 주어는 「for + 목적격」으로 쓴다.

09 Jim은 이야기를 나눌 사람이 필요했다.

10 Linda를 위한 선물 배송이 실패했다.

11 나는 아이와 함께 일하는 것이 쉽지 않다.

12 내가 형의 결혼식에 무엇을 입어야 할지 말해줄래?

13 학생들이 과학 프로젝트를 발표한다는 것은 좋은 생각이다.

14 그는 아버지와의 절충안으로 화학 공부를 하는 것에 동의했다.

15 컵들은 너무 작아서 와인의 향기를 모아둘 수 없다.

16 음악은 네가 편안함을 느끼도록 도와준다.

17 그는 그 사고에서 다친 것 같았다. 해설 주절의 시제(과거)보다 그가

다친 것이 더 이전에 일어난 일이므로 「to have + 과거분사」의 형태로 나

타낸다.

18 날씨가 곧 좋아질 것 같다.

19 Susan은 그의 아들이 초콜릿을 만들게 놔두었다.

20 가로수가 겨우 1평방피트의 구멍에서 살아남는 것은 어려운 일이다.

21 우리 직계 조상의 설립 개체군은 많아야 2,000명을 못 넘었을 것으로 여겨

진다.

22 나는 딸을 위한 집과 뒷마당을 가져도 될 만큼 충분히 책임감 있게 되었다.

23 교복은 모든 학생들이 평등하게 느끼도록 만든다. 몇몇 사람들은 매우 잘

사는 반면에, 어떤 이들은 그렇지 못하다. 교복은 부자이건 그렇지 않건 간에 학

생들이 모두 똑같이 보이도록 한다. 교복은 유행하는 옷을 살 수 없는 학생들의

자존심을 증진시키고, 자아 존중감을 올려준다. 해설 (A) 부사는 보어로 쓰

지 않으므로 형용사 equal이 알맞다. (B) 사역동사 make는 목적어와 목

적격 보어가 능동의 의미일 때, 목적격 보어로 원형부정사를 취한다. (C)

「cannot afford + to부정사」: ~할 여유가 없다


01○ 02 to ring→ ring〔ringing〕 03 thinking→ to think

04 reaching→ to reach 05 toborrow→borrow〔borrowing〕

06taking→take07by→in08work→workwith09bought

→hadbought10of→for11○12changed→change13○

14○15served→hasserved

01 너는 전문 작가를 만나본 적 있니?

02 나는 초인종이 크게 울리는 것을 들었다.

03 그는 그것에 대해 다시 한 번 생각해 보라고 나에게 충고했다.

04 나의 해바라기들은 천장에 닿을 만큼 키가 크다.

05 그는 Tommy가 Jenny에게 돈을 빌리는 것을 보았다.

06 부산에 갈 때는 KTX를 타는 것이 낫다.

07 많은 외국인들은 한국 문화에 관심을 갖고 있다.

08 Susan은 함께 일하기 좋은 파트너이다.

09 나는 나의 남편이 선물로 사 준 반지를 잃어버렸다.

10 초보자들이 그 산을 오르는 것은 도전이다.

11 솔직히 말하면, 나는 첫 눈에 Jane과 사랑에 빠졌다.

12 아무것도 그녀의 결정을 바꿀 수 없을 것이다.

13 나는 그의 설명에 집중하지 않아서 실수를 저질렀다.

14 그 회의는 급한 출장 때문에 Joseph에 의해 연기되었다.

15 Kim 씨는 작년 이후로 이 회사의 사장으로 근무하고 있다.

동사인 듯 동사 아닌,명사 같은 너, 동명사06Chapter

Unit 01 동명사의 쓰임과 여러 형태 pp. 60 ~ 61

1 새로운 친구를 사귀는 것은 매우 어렵다. 2 Kelly는 운동하는

것과 웹 서핑하는 것을 즐긴다. 3 그는 충분한 수면을 취하지 못해서 지쳤다.

4 내가 가장 좋아하는 것은 아침에 커피를 마시는 것이다.

Check Up | 전치사의 목적어

네 책을 나에게 빌려줘서 고마워.

1 제가 여기에 앉아도 될까요? 2 Eric은 여자 친구가 항상 늦는

것을 좋아하지 않는다. cf. 나는 며칠 전에 누군가 내게 전화했던 기억이 난다.

Check Up | his

Amy는 그가 파티에 오는 것을 싫어한다.

1 a. 나는 만화 그리는 것을 잘한다. b. 나의 할머니는 좋은 선생님

이었던 것을 자랑스러워한다. 2 a. 그는 나쁘게 대접받아서 화가 났다. b. 그

녀는 나의 집에 초대받아서 고마워했다.

Check Up | being elected

Point 1

Point 2

Point 3

Answers 11

Main Book

Exercise 1 1Watching 2his 3notbeing 4havingbeen

touched

Exercise 2 1my[me] 2 reading 3collecting 4having

read[reading]

Exercise 3 1being fired 2hersister(’s)wearing 3having

fought

Exercise 4 1Eatinganapple 2beingasked 3herbeing

4nothavingtaken

Exercise 1 1 TV를 보는 것은 전혀 흥미 없다. 2 나는 그가 나에게 거짓말한

것에 화가 났다. 3 나는 네가 중요한 회의에 늦지 않아 기쁘다. 4 내 일기장이

만져진 흔적이 없다.

Exercise 2 1 내가 네 옆에 앉아도 괜찮니? 2 그는 야생 동물들의 삶에 관한

이야기를 읽는 것을 즐긴다. 3 동전을 모음으로써, 당신은 역사와 문화에 관심

을 갖게 될 수 있다. 4 그 작가는 그녀가 자신의 소설을 읽었다는 데 매우 기뻐

했다. 해설 동명사의 의미상의 주어인 her가 소설을 읽은 것이므로 동명

사의 능동형이 적절하다.

Exercise 3 1 그는 직장에서 해고되리라고 상상하지 못했다. 2 Lisa는 여동

생이 자기 옷을 입는다고 불평한다. 3 Mark는 가장 친한 친구랑 싸운 것을 후

회한다.

Exercise 4 4 해설 과거의 일에 대해 현재 미안함을 느끼는 것이므로 완

료형 시제로 쓰며, 동명사 앞에 not을 써서 부정의 뜻을 나타낸다.

Unit 02 동명사 vs. to부정사 · 현재분사,

동명사의 관용 표현 pp. 62 ~ 63

1 나는 팝송 듣는 것을 즐긴다. 2 우리 반은 현장 학습을 갈 계획

이다. 3 a. 나는 작년에 Kelly를 만났던 것을 잊었다. b. 나는 내일 Kelly를 만

나기로 한 것을 잊었다. c. 그는 시험 삼아 그 문제를 풀어 보았고 쉽게 답을 구

했다. d. 그는 그 문제를 풀기 위해 노력했지만 실패했다. e. 그는 건강을 위해

담배를 끊었다. f. 그는 집에 가는 길에 담배를 피우기 위해 멈췄다.

Check Up | to turn

수업 시간 전에 휴대폰을 꺼 놓을 것을 기억하세요.

1 a. 잠 자기 위한 가방(침낭) b. 잠자는 아기 좀 봐. 2 a. 그녀의

직업은 레스토랑에서 서빙하는 것이다. b. 그녀는 손님들에게 음식을 서빙하고

있다. 3 a. 그는 기타 연주하는 것을 좋아한다. b. 그는 현관에서 기타 연주를

하면서 앉아 있었다.

Check Up | 동명사

내가 가장 좋아하는 취미 중 하나는 액션 영화를 보는 것이다.

1 일개미들은 그들의 둥지를 짓느라 바쁘다. 2 그는 그 경기에서

이길 것을 고대하고 있다. 3 나는 그를 생각할 때 웃지 않을 수 없다. 4 그

녀는 요즘 혼자 밥을 먹는 것에 익숙하다.

Check Up | going

나는 소풍을 가고 싶은 기분이다.

Point 1

Point 2

Point 3

Exercise 1 1working2tolearn3eating4visiting

Exercise 2 1현재분사2동명사3현재분사4동명사

Exercise 3 1toturnoff2studying3sleeping4buying

Exercise 4 1lookedforwardtoseeing2triestomake 3remembersvisitingKorea4areusedtousing

Exercise 1 1 그녀는 주말에 일하는 것을 꺼리지 않는다. 2 나는 태국 음식 만

드는 방법을 배우기로 결심했다. 3 그는 살을 빼기 위해서 정크 푸드를 먹는 것

을 멈췄다. 4 시간이 있다면 이 레스토랑에 가볼 만한 가치가 있다.

Exercise 2 1 나는 그녀가 저쪽에서 아름다운 노래를 부르고 있는 것을 들었다.

2 내 새 운동화는 나한테 좀 크다. 해설 달리기용 신발이라는 용도를 나타

내므로 동명사가 알맞다 3 내가 그녀에게 전화했을 때 그녀는 동물 보호소

에서 자원봉사하고 있었다. 4 그가 진짜 좋아하는 것은 외국 여행이다.

Exercise 3 1 자기 전에 불 끄는 것을 잊어버리지 마라. 2 나는 절대 영문법

공부를 포기하지 않을 것이다. 3 TV에서 나는 시끄러운 소리가 나를 잠들지 못

하게 했다. 4 그녀는 인터넷에서 물건 사는 데 많은 돈을 쓴다.

Step 1 1Helpingpeople inneed is 2hope towin the

cookingcontest 3Avoidhangingoutwith friends

4Shecouldnothelpcrying5dislikesmybeinglate

6Hedeniedhavingstolenthemoney.

Step 2 1turningdownthemusic2forgettotakemedicine

3spent twohours (on)cleaning 4havingwatched

movies 5 in theprocessofbeing remodeled 6 I

rememberstayingatthefarminyourhometown.

Step 3 1playingmobilegames2taking[totake]selfies

3enjoysgardening4busyfixinghiscar

Step 4 1 tovisithergrandparents 2going[togo]camping

withher family 3making[tomake]aphotoalbum

4totakescienceclasses


Step 3 1 그는 모바일 게임하는 것을 그만두었다. 2 내가 가장 좋아하는 것은

셀카 찍는 것이다. 3 그녀는 식물을 좋아한다. 그녀는 매일 정원 가꾸기를 즐긴

다. 4 아빠는 그의 차를 고치느라 바쁘다.

Step 4 1 수지는 첫 번째 주에 부산에 계신 조부모님을 찾아뵐 계획이다.

2 수지가 가장 기대하는 것은 두 번째 주에 가족과 친구들과 함께 캠핑가는 것이

다. 3 수지의 셋째 주 일정은 사진 앨범을 만드는 것이다. 4 수지는 방학의 마

지막 주에 인터넷으로 과학 수업 듣는 것을 절대 잊지 않을 것이다.

01⑤ 02① 03⑤ 04①,③ 05 tobring 06 torun→

running,came→coming07Sharingcommoninterestsisthe

key08⑴hernothavingwon⑵beingorganized09painting

10drinking11tomake12saying13collecting14tokeep

15performing 16beingasked 17 laughing 18 tovisit

19Being[Tobe]20○21living22○23②



Main Book

01 그는 체육관에서 운동하는 것을 좋아했다/피했다/끝냈다/즐겼다. 해설

promise는 to부정사를 목적어로 취한다.

02 ① 그녀는 아들이 자전거를 타는 것을 보았다. ② 사람들은 커피 마시는 것

을 좋아한다. ③ 나의 이전 직업은 화장품을 파는 것이었다. ④ 나는 네 휴대폰을

망가뜨린 것을 사과한다. ⑤ 내 취미는 아름다운 풍경 사진을 찍는 것이

다. 해설 ① 현재분사(목적격 보어) ② 동명사(목적어) ③, ⑤ 동명사(주

격 보어) ④ 동명사(전치사의 목적어)

03 •우리는 기후변화로부터 지구를 구하기 위해 노력해야 한다. •Mark는

새로운 사람들을 만나는 것에 익숙하지 않다. 해설 •「try + to부정사」: ~하려

고 노력하다 •be used to –ing: ~하는 것에 익숙하다

04 ① 오늘 밤 나한테 전화할 거 잊지 마. ② 그녀는 그가 약속을 지키지 않아서

그를 탓했다. ③ 나를 집까지 태워 줘서 고맙다. ④ 그는 너와 저녁식사 하기를

고대하고 있다. ⑤ 그는 팀 주장으로 뽑힌 것을 자랑스러워한다. 해설 ②

keeping not → not keeping ④ to have → to having ⑤ choosing →

being chosen

05 해설 「remember + to부정사」: ~할 것을 기억하다

06 Emily의 부모님은 그들의 사업을 경영하느라 바빴다. Emily는 부모님이

늦게 집에 오는 것을 좋아하지 않았다. 하지만 그녀는 부모님이 그녀를 위해 열

심히 일한다는 것을 알고 있었다. 해설 be busy –ing: ~하느라 바쁘다 /

like의 목적어로 동명사 coming이 오는 것이 적절하다.

07 해설 동명사가 주어로 쓰일 때는 단수 취급하므로 문장의 동사는

is가 되는 것에 유의한다.

08 ⑴ 우리는 그녀가 올림픽에서 금메달을 못 딴 것에 놀랐다. ⑵ 그 단체는 아

픈 어린이들을 돕기 위해 조직된 것으로 알려져 있다. 해설 ⑴ 금메달을 못

딴 것은 놀란 것보다 이전의 일이므로 완료동명사로 쓴다. ⑵ ‘단체’는 조

직되는 것이므로 동명사의 수동형으로 쓴다.

09 모든 사람들이 울타리에 페인트칠 하는 것을 즐겼다.

10 그 의사는 그녀에게 술을 끊으라고 말했다.

11 나는 영어로 글 쓸 때 실수를 하지 않으려 노력한다.

12 Ted는 화가 나서 아무 말없이 떠났다.

13 그는 데이터를 모으는 데 몇 시간을 보냈다.

14 이사한 후에 나랑 계속 연락하는 것을 잊지 마라.

15 친구들과 취미는 당신이 실제 직업을 수행하는 데 몇 가지 어려움을 일으킬

수 있다.

16 나는 너의 신랑 들러리가 되어 달라고 부탁받는 것을 즐겼다.

17 우리는 그의 농담에 웃지 않을 수 없었다.

18 Tom은 런던에 살고 있는 그의 친구를 방문할 계획이었다.

19 정확한 것이 항상 똑똑한 일은 아니다.

20 나의 여동생은 우리의 엄마를 보았을 때 울음을 멈추었다.

21 아버지는 수리가 끝나지 않은 집에서 사는 것을 꺼리지 않았다.

22 교통 안전법을 모르는 것이 때때로 보행자들에게는 좋은 일이다.

23 동물원에서 사자 Simba는 매우 아팠다. 수의사는 그를 살리려고 노력했다.

하지만 마침내 Simba는 숨 쉬는 것을 멈추었다. 수의사는, “저는 Simba가 죽었

다고 말하게 되어 유감입니다.”라고 말했다. 어린 아이들은 그 말을 듣고 매우 충

격을 받았다. “저는 오래된 친구를 잃은 것 같습니다. 저는 Simba의 출생을 보

도했던 기억이 납니다.”라고 한 기자가 말했다. 해설 ② 숨 쉬는 것을 멈춘

것이므로 「stop + 동명사」가 알맞다.


01○ 02hasvisited→visited또는 lastsummer삭제

03accessing→ toaccess 04punishing→beingpunished

05tosing→singing[sing]06tosay→saying07ofme→for

me08○09○10○11turning→toturn12toprepare→

preparing 13wearing→ towear 14he→his[him]

15making→make

01 그는 그의 개를 길에서 잃어버렸다고 말했다.

02 Jane은 지난 여름에 도쿄를 방문했다.

03 인터넷은 당신이 많은 정보에 접속할 수 있도록 해 준다.

04 그는 학교에서 벌을 받은 것이 부끄러웠다.

05 나는 몇 마리의 새가 정원에서 지저귀고 있는 것을 들었다.

06 나는 그녀가 나에 관해 나쁜 이야기를 해도 신경 쓰지 않는다.

07 너의 질문에 대답을 하는 것이 나에게는 불가능하다.

08 그녀는 완벽주의자이다. 그녀가 실수를 했을 리가 없다.

09 나의 아버지는 팝 음악을 듣는 데 흥미가 있다.

10 많은 눈이 Janet이 친구의 집에 방문하지 못하도록 했다.

11 네가 떠날 때, 난로를 끄는 것을 잊지 마라.

12 나는 내일 수학 시험 준비를 끝냈다.

13 이 부츠는 한겨울에 신기에 충분히 따뜻하다.

14 나는 그가 훌륭한 의사가 된 것이 자랑스럽다.

15 이웃집에 사는 Mary는 매주 일요일에 케이크를 만들곤 했다. 해설 used

to가 조동사로 쓰여 ‘~하곤 했다’라는 뜻의 과거의 습관을 나타낸다.

형용사의 꿈을 가진 동사,분사가 되다07Chapter

Unit 01 현재분사 vs. 과거분사 pp. 70 ~ 71

1 a. 그녀는 일하는 여성이다. b. 그는 숲을 가로질러 달리고 있었

다. 2 a. 저 벽은 어제 파란색으로 칠해졌다. b. 그 잎들은 이미 떨어졌다.

Check Up | crying

나는 길에서 울고 있는 아이를 보았다.

1 a. 그들은 그에게 찢겨진 셔츠를 보여주었다. b. 밖에서 기다리고

있는 소녀는 나의 언니이다. 2 a. 모든 희망이 사라진 것 같았다. b. 그는 그

의 개가 땅에 누워 있는 것을 발견했다. c. 나는 엄마가 부엌에서 노래를 부르고

있는 것을 들었다. d. 그는 그의 전화기를 수리시켰다. 3 a. 나는 텔레비전에

서 야구경기를 보고 있다. b. 그녀는 방금 일을 마쳤다. c. 그는 소프트웨어 개

발자로 고용되었다.

Check Up | produced

스위스에서 생산된 시계들은 인기가 좋다.

1 a. 그 책은 흥미진진한 물밑 세상을 보여주었다. b. 군중은 유명

한 스타들을 보자 매우 흥분했다. 2 a. 나는 그 영화가 지루하다는 것을 알게

Point 1

Point 2

Point 3

Answers 13

Main Book

되었다. b. 나는 선생님이 계속해서 말을 하자 지루해졌다. 3 a. 그것은 참 흥

미로운 질문이다. b. 나는 그런 것에 관심이 없다.

Check Up | surprising

그 생일파티는 깜짝 이벤트였다.

Exercise 1 1taken2living3screaming4confused

Exercise 2 1written2amazed3playing

Exercise 3 1wearing2interesting3caught

Exercise 4 1ausedcar2gotshocked3myphonelying

4 ahousebuilt

Exercise 1 1 이것들은 비행기에서 찍힌 사진들이다. 2 그들은 근처에 살고

있는 의사에게 전화했다. 3 나는 먼 곳에서 누군가가 소리지르는 것을 들었다.

4 그녀는 그것에 대해 매우 혼란스러운 것 같았다. 그녀는 뭘 해야 할지 몰랐다.

Exercise 2 1 ‘Hello Paris’는 미국인 작가에 의해 쓰여진 여행 서적이다. 2

그녀는 그 소식을 들었을 때 굉장히 놀라는 것 같았다. 3 그는 피아노를 치고

있는 한 남자의 동영상을 틀었다.

Unit 02 분사구문 pp. 72 ~ 73

1 과거를 뒤돌아볼 때 나는 행복하다. 2 돈이 없어서 그는 집세를

내지 못했다. 3 그녀는 콧노래를 흥얼거리면서 샤워를 하고 있었다. 4 나는

가난하지만, 매우 행복하다. 5 왼쪽으로 돌면, 너는 나의 집을 찾을 것이다.

Check Up | Preparing dinner

그녀는 저녁을 준비하면서 라디오를 듣는다.

1 열심히 공부한 후에 나는 좋은 성적을 받았다. 2 a. 그 집은 언

덕 위에 위치해 있어서 전망이 훌륭하다. b. 해고된 뒤 그는 우울증에 빠졌다.

3 앉을 자리가 없어서 우리는 공연 내내 서 있었다. 4 일반적으로 말해서, 60

살이 정년이다. 5 a. 그녀는 뺨에 눈물을 흘리면서 미소지었다. b. 나는 무릎

을 구부린 채로 침대에 앉았다.

Check Up | 1 Brought 2 raised

1 Kate는 한국에서 자라서 한국어를 유창하게 말한다. 2 그는 오른손을 든 채

선생님을 바라보았다.

Exercise 1 1Listening2closed3Impressed4Therebeing

Exercise 2 1Havingbrushedhisteeth2(being)plantednear

walnuttrees3Mymotherbeingsick

Exercise 3 1Seeing2crossed3Notknowing4falling

Exercise 4 1Judgingfrom2Runningaway3Havinglived

here4withhislegsraised

Exercise 1 1 유행가를 들으면서 그는 만화책을 읽었다. 2 그는 눈을 감고 무

엇인가에 대해 생각하고 있었다. 3 David의 그림에 감명을 받아 그녀는 그에

게 많은 칭찬을 해 주었다. 4 마실 물이 하나도 없어서 나는 물을 사러 나갔다.

Exercise 2 1 그는 양치를 한 후 잠자리에 들었다. 2 상추는 호두나무 근처에

심어지면 잘 자라지 않는다. 3 엄마가 편찮으셔서 나는 집에 있어야 했다.

Exercise 3 1 많은 군중을 보고, 그는 놀랐다. 2 이 선생님은 팔짱을 끼고 나

Point 1

Point 2

를 보고 있었다. 3 무슨 말을 해야 할지 몰라 그는 고개를 숙일 뿐이었다.

4 비가 더 많이 와서, 나는 뛰기 시작했다.

Step 1 1Located in thecenterof thecity 2madebymy

grandmother3Askedtotellthetruth4Havingmet

himbefore5Notknowingherphonenumber

Step 2 1feltsatisfied2hadthesoftwareupdated3saw

amusingfilms4keptallthewindowslocked5sits

withher legscrossed 6 Iwatcheda touching

documentaryonTV.

Step 3 1alarming2feeding3wrapped4embarrassed

Step 4 1Jumping2 Givenafish3Scaredofthedolphin

4taken,makingaheartshape


Step 3 1 아빠는 오늘 아침 놀라운 뉴스를 읽었다. 2 사자들에게 먹이를 주고

있는 남자는 전문 사자 조련사이다. 3 그는 선물을 포장시키고 멋진 카드도 추

가했다. 4 그녀는 많은 사람들 앞에서 넘어져서 창피했다.

Step 4 1 돌고래는 물 밖으로 점프해서 공을 쳤다. 2 물개는 물고기를 받자

지느러미로 박수를 쳤다. 3 아이는 돌고래가 무서워서 울었다. 4 커플은 팔

로 하트 모양을 만들면서 사진을 찍었다.

01③ 02② 03② 04④ 05 thegamesplayedby

06Havingfinishedbreakfast07pleased→pleasing/Left→

Leaving08⑴looking⑵Weeping⑶surprised09imported

10exciting 11building 12Eaten 13bored 14based

15visiting 16○ 17Asked 18Having finished 19○

20describing21○22nothitting23(A)lying(B)isheated

(C)walking


01 •그 토의는 지루했다.•그들은 둘 다 그 강연에 지루해졌다.

02 그는 배가 고팠으므로 라면을 먹었다.

03 ① 그는 은퇴한 판사이다. ② Mary는 그녀의 등이 만져지는 것을 느꼈다.

③ 그는 그녀의 연설에 감동받았다. ④ 그 개는 청각장애인들을 돕도록 훈련받았

다. ⑤ 가장 짜증이 나는 것은 그가 내게 거짓말을 했다는 것이었다. 해설 목적

어인 her back과 목적격 보어의 관계가 수동이므로 과거분사가 알맞다.

04 해설 ‘~한 채로’라는 의미는 「with + 명사 + 분사」로 나타내고 명사와

분사와의 관계가 수동이므로 과거분사를 쓴다.

05 해설 the games와 분사와의 관계가 수동이므로 과거분사가 알맞다.

06 그는 아침식사를 마친 후에 커피 한 잔을 마셨다. 해설 부사절이 주절보

다 더 이전의 시제이므로 완료형 분사구문인 「having + 과거분사」를 쓴다.

07 나는 수미와 미술관에 갔다. 나는 그림들이 수미에게 재미있을 것이라고 생

각했지만 수미는 그 그림들을 좋아하지 않았다. 미술관을 나설 때 나는 우울했

다. 우리는 아무래도 그림 취향이 서로 다른 것 같다. 해설 the paintings가

그녀를 즐겁게 만드는 것이므로 pleasing이 알맞고, 주절의 주어 I와

leave는 능동 관계이므로 현재분사 leaving이 알맞다.


Main Book

08 어떤 인도 남자가 자주 카레 식당에 와서 항상 3인분을 먹었다. 어느 날 그

는 슬픈 표정으로 식당에 들어왔다. 슬피 울며 그는 2인분만 주문했다. 식당 주

인은 놀라서 그에게 갔다. 그 인도인은 식당 주인에게 말했다. “의사가 나에게 다

이어트를 하라고 충고했어요.” 해설 ⑴, ⑵ look과 weep의 의미상의 주어

는 둘 다 he이므로, 능동의 의미를 나타내는 현재분사를 쓴다. ⑶ 주어인

the owner가 놀라워하는 것이므로 과거분사가 알맞다.

09 나는 이탈리아에서 수입된 올리브유를 샀다.

10 그는 나에게 신나는 게임들을 하는 방법을 가르쳐 주었다.

11 나는 어린 아이들이 모래성을 쌓고 있는 것을 지켜보았다.

12 처음 먹었을 때 인도 음식은 냄새가 나쁠지도 모른다.

13 진호는 지루했으므로 만화책을 읽었다.

14 형사는 단서들에 근거하여 결론을 내려야 한다.

15 폼페이는 매년 약 250만 명의 사람이 방문하는 것으로 매우 유명하다.

해설 「with + 명사 + 분사」 구문으로 명사(about 2,500,000 people)와 분

사의 관계가 능동이므로 현재분사가 알맞다.

16 엄마는 나를 기다리며 문가에 서 있었다.

17 수학 문제를 풀라는 요청을 받자, Andy는 당황스러웠다.

18 나는 나의 일을 끝마쳤으므로 집에 가서 쉬었다.

19 그의 차가 고장이 났으므로 그는 택시를 타고 집에 가야 했다. 해설 부사

절의 주어가 주절의 주어와 다를 때 부사절의 주어를 분사 앞에 써 준다.

20 그녀는 Paul로부터 그의 내적 갈등을 기술한 편지를 한 통 받았다.

21 아기를 분만시킨 후, 그 의사는 아픈 아이의 집으로 돌아갔다.

22 한 남자가 피아노 덮개를 열었다가 닫았는데, 건반은 한 개도 두드리지 않

았다.

23 때때로 사물들은 전혀 변하지 않는 것처럼 보이면서 변한다. 바닷가에 놓여

있는 돌을 예를 들어보자. 낮 동안에 그 돌은 태양 광선에 의해 뜨거워진다. 밤에

는 식는다. 그것은 낮에 그 돌을 건넜다가 밤에 다시 건너가는 곤충에게는 엄청

난 변화이다. 해설 (A) lying은 lie(눕다, 놓여 있다)의 현재분사로 lie는

목적어를 취하지 않는 동사이고, laying은 lay(놓다, 두다)의 현재분사로

lay는 목적어를 취하는 동사이다. ‘해변에 놓여 있는 돌’이라는 의미이므

로 lying이 알맞다. (B) 돌이 태양광선에 의해 뜨거워지는 것이므로 수동

태가 알맞다. (C) 분사구인 walking across the stone이 앞의 명사 an

insect를 수식한다.


01bring→tobring02○03havehad→hadhad04○

05 to replace→ tobe replaced 06 tobe→ tohavebeen

07inviting→invited08need→needs09notlaugh→notto

laugh 10○ 11Surprising→Surprised 12painting→

painted13forhim→tohim14must→should15○

01 그는 나에게 내 자전거를 가져오라고 말했다.

02 심장이 빨리 뛰어서 그는 심호흡을 했다.

03 그것은 오랜만에 먹어 본 최고로 맛있는 음식이었다.

04 그는 새 시청의 설계도를 그려오고 있다.

05 건전지가 필요했고 교체되어야 했다.

06 그는 어렸을 때 행복했었던 것 같다.

07 그 파티에 초대받은 몇몇 사람들은 참석을 거절했다.

08 식물을 기르는 것은 많은 일을 필요로 한다.

09 그의 농담에 웃지 않는 것은 어렵다.

10 그는 담배를 끊지 않은 것을 후회한다.

11 그는 짖는 개에 놀라 달아났다.

12 그때 그 그림은 고흐에 의해 그려지고 있었다.

13 그 책은 Smith 씨에 의해 그에게 주어졌다.

14 그의 여자친구가 그를 떠났다. 그는 그녀에게 더 잘해주었어야 했다.

15 그녀는 고개를 숙인 채 말없이 앉아 있었다.

너와 나의 연결 고리,접속사 08Chapter

Unit 01 부사절 접속사, 접속부사 pp. 80 ~ 81

1 a. 그녀가 자라면, 그녀는 아름다워질 것이다. b. 그는 피아노를

치는 동안 노래를 불렀다. c. 내가 태어난 이래로 나는 서울에서 쭉 살았다. 2

내 방이 더러웠기 때문에 엄마가 화가 났다.

Check Up | until

Chris는 그의 아버지가 깨워줄 때까지 잤다.

1 a. 제가 필요하면 언제든지 전화해 주십시오. b. 코트를 입지 않

으면, 너는 감기에 걸릴 것이다. 2 날씨가 나쁜데도 불구하고, 우리는 캠핑을

갔다.

Check Up | If

만약 네가 지하철을 탄다면, 너는 그곳에 더 빨리 도착할 것이다.

1 비타민 C는 색상이 화려한 채소에서 발견된다. 예를 들면, 피망은

많은 비타민 C를 함유하고 있다. 2 여름 방학이 시작됐다. 그러므로 곧 캐나

다에서 있을 영어 캠프에 갈 것이다. 3 그 영화는 좋았다. 하지만, 나는 영화

를 즐기지 못했다. 4 나는 개를 좋아한다. 반면에, 나의 부모님은 고양이를 좋

아하신다. 5 나는 햄버거와 감자튀김을 먹고 싶다. 게다가, 나는 큰 콜라도 원

한다.

Check Up | However

나는 어제 매우 아팠다. 하지만, 학교에 갔다.

Exercise 1 1When2Though3Therefore

Exercise 2 1arrives2Unless3Becauseof

Exercise 3 1though2If3Before4because

Exercise 4 1sinceweleftSeoul2whileIwasaway

3However,hechangedhisdecision

Exercise 1 1 내가 처음 영어를 공부했을 때, 나는 수업을 전혀 알아듣지 못했

다. 2 Sarah는 복권에 당첨됐음에도 불구하고, 그녀는 빚을 모두 갚을 수 없었

다. 3 Ann은 수업 시간에 계속 떠들었다. 그러므로 그녀는 선생님과 문제가 생

겼다.

Exercise 2 1 그녀는 사무실에 도착하자마자 회의할 준비를 할 것이다. 2 네

Point 1

Point 2

Point 3

Answers 15

Main Book

가 충분한 칼슘을 섭취하지 않으면, 너의 뼈는 약해질 것이다. 3 나의 어머니

때문에, 나는 나의 가족들이 나를 많이 사랑한다는 것을 알게 되었다.

Exercise 3 1 Mike는 많은 돈을 벌지 않아도 돈에 너그럽다. 2 만약 네가 잠

을 충분히 자면, 너는 더 많은 에너지를 얻을 것이다. 3 하이킹을 가기 전에, 그

는 아침을 먹었다. 4 Lily는 여기에 새로 온 학생이기 때문에 도움이 필요할지

도 모른다.

Unit 02 명사절 접속사 pp. 82 ~ 83

1 그가 결백하다는 것은 진실이다. 2 나는 Jeff가 항상 진실을 말

한다고 믿는다. 3 문제는 우리가 서로를 이해하지 못한다는 것이다. 4 나

는 Paul이 자동차 사고를 당했다는 소식을 들었다.

Check Up | ②

그는 Jane이 스페인어를 한다는 것을 몰랐다.

1 나는 John이 왜 Linda를 찾는지 모른다. 2 누가 냉장고에 있

던 내 샌드위치를 먹었는지 말해 줘. 3 앞으로 4년 후 너의 인생에 무슨 일이

일어날지 생각해 봤니?

Check Up | where I put

나는 지갑을 어디에 두었는지 기억할 수 없다.

1 폭풍이 칠지 안 칠지는 불분명하다. 2 나는 그들이 결혼을 할지

안할지 궁금하다. 3 문제는 그것이 성공할지 아닐지이다. 4 우리는 그 소

문이 사실인지 아닌지 알아야만 한다.

Check Up | Whether

내가 시험을 통과할지 못 할지가 나의 가장 큰 걱정거리이다.

Exercise 1 1that2Ican3that4whether

Exercise 2 1how2that3why4whether

Exercise 3 1wheredidyouget→whereyougot 2which→

that3If→Whether4what→that

Exercise 4 1whobroke thatwindow 2 if[whether]she likes

chocolate3thatEmmawillquitherjob

4Whichprojectdoyouguess

Exercise 1 1 나는 내가 제시간에 도착할 수 있다고 확신한다. 2 내가 어디에

주차할 수 있는지 말해주세요. 3 William은 그가 암에 걸렸다는 사실을 숨기

고 싶어한다. 4 나는 그가 그 나라를 안전하게 떠났는지 아닌지 궁금하다.

Exercise 2 1 Lena는 Jack이 그녀의 잃어버린 지갑을 어떻게 찾았는지 궁금

하다. 2 그가 작년에 명문대에 입학했다는 것은 사실이다. 3 나는 왜

Mark가 선생님에게 바보 같은 질문을 했는지 이해할 수 없다. 4 네가 성공을

할지 못할지는 너에게 달려 있다.

Exercise 3 1 신청서를 어디서 구했는지 말해줄 수 있니? 2 그녀가 성공했다

는 사실은 그녀를 거만하게 만들었다. 3 Eva가 나를 방문할지 말지는 내게 중

요하지 않다. 4 그가 그 이론을 이해하지 못하는 것이 놀랍지 않다.

Point 1

Point 2

Point 3

Unit 03 주의해야 할 접속사 pp. 84 ~ 85

1 Jake와 Kelly 둘 다 스페인어를 잘한다. 2 내가 아니라 네가 그

일에 적합하다. 3 노력뿐만 아니라 재능도 성공하는 데 중요하다. 4 그가

이사왔을 때, 냉장고 또는 옷장들 중 하나는 필요가 없었다. 5 Kevin과 나는

둘 다 야구에 관심이 없다. cf. 내가 가장 좋아하는 취미는 그림 그리는 것이 아

니라 사진을 찍는 것이다.

Check Up | 1 but (also) 2 or 3 and

1 그 연극은 재미있을 뿐만 아니라 감동적이다. 2 그들은 학생들에게 홈스테

이나 기숙사에서 살 것을 제안한다. 3 스포츠에 참여하는 아이들은 신체적으

로 사회적으로 둘 다 발달한다.

1 a. 수아는 너무 긴장을 해서 그녀의 손톱을 물어뜯었다. b.

Michael은 아주 빠르게 뛰어서 누구도 그를 잡을 수 없다. cf. 날씨가 너무 더

워서 거리에 아무도 없었다. 2 우리가 버스에서 간식을 먹을 수 있게 내가 샌

드위치를 좀 만들었다.

Check Up | 1 so 2 so that

1 그 강의는 너무 지루해서 난 거의 잠이 들 뻔 했다. 2 우리는 밤에 아이슬란

드의 오로라를 보기 위해 밖에 있었다.

Exercise 1 1nor2but3both4such

Exercise 2 1not,but2either,or3sothat

Exercise 3 1aswellas2so,that3both,and

Exercise 4 1eitherskiorsnowboard2soheavilythatallthe

trainsweredelayed3didn’tjustfail,butgotabig

lesson

Exercise 1 1 그녀는 펜도 없고 종이도 없다. 2 그 코트는 따뜻할 뿐만 아니라

가볍다. 3 그 프로젝트는 그와 그의 회사 둘 다에게 매우 중요하다. 4 Sam은

너무 착한 소년이어서 누구도 그에 대해 불평하지 않는다.

Exercise 3 1 그는 지적일 뿐만 아니라 성실하다. 2 그 책은 너무 감동적이었

기 때문에 나는 그것을 세 번 읽었다. 3 이 카메라는 가격뿐만 아니라 품질도

가장 좋다.

Step 1 1NeitherTonynorIenjoy2sothatyoucancallme

3assheneverforgetsanything4wherethenearest

subwaystationis5IfIhavetime,Iwilllearnhowto

bakebread.

Step 2 1if[whether]shecouldwin2thenewsthat3not

onlyGermanbut (also)French 4Assoonasyou

arrive5Thehotelwassonoisy(that)Icouldn’tsleep

well.

Step 3 1eitherinParisorinNewYork2whileheislistening

3sodirtythatIcan’tsee4eventhoughhewassick

Step 4 1such, that Ican’t forget 2Both itsbuildingsand

templeswere 3 that,because[as,since] itwas

hidden4whattheirfunctionwas5thatnobodies

wereeverfound


Point 1

Point 2


Main Book

Step 3 1 나는 파리나 뉴욕에서 패션 디자인 공부를 하고 싶다. 2 그는 음악

을 들으면서 컴퓨터 게임을 하고 있다. 3 창문이 너무 더러워서 나는 창문을 통

해 볼 수가 없다. 4 비록 그는 아팠지만 그의 얼굴에는 항상 큰 미소가 있었다.

Step 4 1 요르단에 있는 페트라는 놀라운 고대 도시여서 내가 그곳을 방문한

것을 잊을 수 없다. 2 페트라의 건물들과 사원들 모두가 2,000년 전에 단단한

바위를 깎아 만든 것이었다. 3 페트라는 깊은 산 속에 숨겨져 있었기 때문에,

700년 동안 아주 소수의 사람만이 그 곳이 존재한다는 것을 알았다. 4 그곳에

는 많은 거대한 무덤이 있는데, 누구도 그것들의 기능을 알지 못한다. 5 그 이

유는 어떠한 시신도 그곳에서 발견되지 않았기 때문이다!

01⑤02①03④04①05⑴becauseof→because⑵what

→that06notonly,but(also)07sothatitgetstherequickly

08⑴ though ⑵when ⑶ if 09since 10who 11 finish

12when13that14if15rains16However17Whendo

youthink18○19so20unless21②


01 Ted는 과학을 매우 잘한다. 반면에, 그의 여동생은 과학을 매우 못한

다. 해설 빈칸 앞뒤 문장의 내용이 서로 상반되므로 On the other

hand(반면에)가 알맞다.

02 •나는 그녀에게 미팅에 참석할지 물었다. •동상 바로 전에서 좌회전을 하

면 도서관을 찾을 수 있어요. 해설 •‘~인지 (아닌지)’라는 의미의 명사절

접속사 if •‘~한다면’이라는 조건의 부사절 접속사 if

03 ① 저 버튼을 누를 때까지 문은 열리지 않을 것이다. ② 그의 병에도 불구하

고, 그는 긍정적이다. ③ 그가 그것을 좋아하든 말든 나에게 중요하지 않다. ④

Tom은 아주 열심히 일해서 임원으로 승진했다. ⑤ Ann은 팔이 부러져서

Mark에게 도와달라고 부탁했다. 해설 ④ such → so

04 •John은 한국에서 얼마나 오랫동안 살았는지를 질문받았다. •나는 차

또는 커피 둘 중 하나를 원한다. 해설 •‘얼마나 오래’라는 의미이므로

how •either A or B: A 또는 B 둘 중 하나

05 ⑴ 나는 우산을 들고 다녀야 해서 비오는 날을 좋아하지 않는다. ⑵ 나는 몇

몇 나라들이 방문하기에 너무 위험하다고 들었다. 해설 ⑴ because of 뒤에

절이 왔으므로 because가 알맞다. ⑵ heard의 목적어 역할을 하고 완전

한 절을 이끄는 명사절 접속사 that으로 고쳐야 한다.

06 나는 피카소의 그림뿐만 아니라 그의 철학도 좋아한다. 해설 B as well

as A = not only A but (also) B: A뿐만 아니라 B도

07 해설 ‘~하도록’, ‘~하기 위해서’라는 의미의 목적을 나타낼 때는 접속

사 so that을 쓴다.

08 많은 학교들이 스포츠 프로그램들에 많은 긍정적인 이점이 있음에도 불구

하고 이런 프로그램들을 중단한다. 십 대들이 학교 스포츠에 참여할 때 더 건강

해지고 더 많은 자신감을 갖게 된다. 그러므로 내가 시장으로 당선된다면 최선을

다해 학교 스포츠를 지원할 것이다. 해설 ⑴ 빈칸 앞뒤의 내용이 대조를 이

루므로 접속사 though(~에도 불구하고) ⑵ ‘~할 때’는 접속사 when ⑶

‘~한다면’은 접속사 if

09 나는 내가 20대 때부터 봉사활동을 해 왔다.

10 당신의 회사에서 중요한 사람이 누군지 말해 주세요.

11 내가 이 일을 끝냈을 때, 나는 휴가를 갈 것이다.

12 삶에는 마감 시간이 있다는 것을 기억해야 하는데, 우리는 단지 그 때가 언

제인지를 모를 뿐이다.

13 대부분의 사람들이 아이들이 학업적 성취를 이루는 데 지능이 핵심적인 역

할을 한다고 믿는다.

14 경기 후에, 나는 아내를 만나서 관중석에서 응원을 외친 사람이 누구인지

아는지 물었다.

15 비가 많이 내리면, 학교 야구 경기는 취소될 것이다.

16 그 책은 흥미롭다. 하지만 나는 그것을 다시 읽고 싶지 않았다.

17 너는 언제 그 영화가 개봉될 거라고 생각하니?

18 하와이에 있는 Kauai 섬의 한 전설은 나우파카 꽃이 어떻게 특이한 모양

을 갖게 됐는지 설명한다.

19 만약 흙이 너무 빽빽해서 뿌리가 흙 속으로 들어가지 못하면, 식물은 반드

시 죽게될 것이다.

20 홍보실의 허가가 없다면 박물관 내에서 플래시 사용은 금지되어 있다.

21 광고가 어디에 위치하던, 목표 시장의 많은 구성원들은 그것을 놓칠 수 있

다. 그래서 광고주들은 광고 빈도를 높여 목표 시장의 구성원이 광고에 노출되는

가능성을 높인다. 하지만, 광고는 가장 효과가 좋은 곳에서 가장 비싸다. 해설

① 광고는 배치되는 대상이므로 수동태가 알맞다. ② 동격의 접속사 that

이 되어야 한다. ③ where는 ‘~한 곳에서’라는 의미의 접속사 역할을 한다.


01havebeenbeingill→havebeenill02that→if[whether]

03○04tocollect→collecting05or→and06○07○

08 taking→ to take 09Seeing→Seen 10○ 11○

12 falling→ fallen 13However→Thus[Therefore] 14○

15are→is

01 나는 작년부터 아파왔다. 해설 상태동사 be는 진행형으로 쓰지 않는다.

02 그녀가 자고 있는지 안 자고 있는지 확신할 수 없다.

03 Allison은 나이가 들면서, 잘 들을 수 없었다.

04 나는 금반지를 모으는 데 많은 돈을 쓴다.

05 나는 아프리카의 야생 동물과 날씨 둘 다 사랑한다.

06 잡지를 읽으면서, 나는 소파 위에서 잠이 들었다.

07 친구가 나에게 비싼 동전 지갑을 주었다.

08 Jackson은 스스로를 돌보기에는 너무 어리다.

09 보트에서 바라 본 섬은 반짝이는 별처럼 보인다.

10 내 아버지는 내가 세계적으로 유명한 테니스 선수가 될 거라고 믿곤 했다.

11 나는 그 신발이 좋지 않은 것을 알았음에도 불구하고 그 신발을 샀다.

12 거리가 낙엽 더미들로 덮여 있다.

13 우리는 상의해야 할 것이 많다. 따라서 너는 가능한 한 빨리 여기로 돌아와

야 한다.

14 나는 우리가 언제 서울에 도착할지 모른다.

15 독일뿐만 아니라 네덜란드도 방문하기에 아주 좋은 장소이다.

Answers 17

Main Book

너와 난 커플 반지로 연결되지.

네 반지는 선행사, 내 반지는 관계사09Chapter

Unit 01 관계대명사 pp. 92 ~ 93

1 그녀는 뭔가를 찾고 있는 남자를 보았다. 2 서울에는 황해로 흘

러가는 강이 있다. 3 프랑스에서 만들어진 저 가방은 매우 비싸다.

Check Up | that

나는 2개 국어를 말할 수 있는 소녀를 안다.

1 이 사람은 그녀가 결혼할 남자이다. 2 네가 말했던 책이 할인

판매 중이다. 3 나는 나와 함께 일하는 사람들을 좋아한다.

Check Up | whom

이 책은 영어가 제2언어인 학생들에게 좋다.

1 나는 자신의 집에 침실이 5개인 남자를 만났다. 2 그것은 지붕

이 흰색으로 칠해진 교회이다.

Check Up | whose

그것은 내가 줄거리를 이해하지 못한 이상한 영화였다.

1 그 나라가 필요한 것은 현명한 지도력이다. 2 그는 자기가 발

견한 것을 나에게 주었다.

Check Up | What

당신이 말하는 것은 믿을 수가 없다.

Exercise 1 1whom2that3whose4what

Exercise 2 1who[whom,that]2which3which[that]4what

Exercise 3 1thegirlwho[that]gavemeheremailaddress

2Thebookwhich[that]I’mreading

3amanwhoseshoeswereblack

Exercise 4 1whatIheard2Thewomanwho[that]works

3Theletterwhich[that]hesent4aboyfriendwhose

voice

Exercise 1 1 나는 아버지가 지난주에 만났던 남자를 안다. 2 농구를 하고 있

는 소녀는 누구니? 3 그는 눈이 갈색인 여자와 결혼했다. 4 나의 형은 자기가

하고 싶은 것만 한다.

Exercise 2 1 이 사람은 내가 너에게 말했던 소년이다. 2 나는 우리가 발리에

서 묵었던 호텔이 기억나지 않는다. 3 지난 월요일에 문을 연 도서관에 가보자.

4 이것은 내가 찾던 것이다.

Exercise 3 1 나는 그 소녀에게 이메일을 보냈다. 그녀는 내게 그녀의 이메일

주소를 주었다. → 나는 이메일 주소를 내게 준 소녀에게 이메일을 보냈다. 2 그

책은 온라인 게임에 대한 것이다. 나는 그 책을 읽고 있다. → 내가 읽고 있는 책

은 온라인 게임에 대한 것이다. 3 나는 한 남자 옆에 앉아 있다. 그의 신발은 검

정색이다. → 나는 신발이 검정색인 남자 옆에 앉아 있었다.

Unit 02 관계부사 pp. 94 ~ 95

1 나는 처음 차를 샀던 날을 결코 잊지 못할 것이다. 2 그들은 자

Point 1

Point 2

Point 3

Point 4

Point 1

기들이 공부했던 학교를 방문했다. 3 그녀가 전화했던 이유는 나를 파티에 초

대하려는 것이었다. 4 내가 그 일을 끝낸 방법을 알려줄게요. 5 a. 나는 그

녀가 나한테 화가 난 이유를 알고 싶다. b. 너는 그가 그 파일을 업로드한 방법을

알아냈니?

Check Up | 1 where 2 that

1 나는 우유가 낮은 가격에 팔리는 가게에 갔다. 2 나는 그녀가 문제를 푼 방

법을 알아냈다.

1 8월은 우리가 휴가를 떠나는 달이다. 2 서울은 내가 태어난 곳

이다. 3 네가 집에 늦게 들어온 이유를 말해 줄래?

Check Up | 1 when 2 why

1 그가 소풍을 간 날은 비가 왔다. 2 나는 그가 일기 예보를 확인하지 않은 이

유를 모르겠다.

Exercise 1 1when2where3why4that

Exercise 2 1where2how3why4when

Exercise 3 1at themomentwhen Ientered theroom 2 the

reasonwhyhekeptfailing3howshetalkstome

Exercise 4 1 the librarywhere 2howhesucceeded 3 the

reasonwhy4thehourwhen

Exercise 1 1 나는 우리가 함께했던 행복한 시절을 기억한다. 2 저것은 내가

바지를 넣어두는 서랍이다. 3 그녀가 운 이유가 분명 있을 것이다. 4 너는 이

기계를 사용하는 방법을 알아야 한다.

Exercise 2 1 이곳은 그 배우가 사는 곳이다. 2 어떻게 그 큰 물고기를 잡을

수 있었는지 말해줘. 3 너는 그녀가 왜 그렇게 화가 났는지 그 이유를 아니?

4 나는 네가 나한테 마지막으로 전화했던 날을 잊었다.

Exercise 3 1 모든 사람이 그때 말하는 것을 멈췄다. 나는 그때 방에 들어갔다.

→ 모든 사람은 내가 방에 들어가는 순간 말하는 것을 멈췄다. 2 그는 그 이유

를 알아냈다. 그는 그 이유로 계속 실패를 했다. → 그는 그가 계속 실패한 이유를

알아냈다. 3 나는 그 방식을 좋아하지 않는다. 그녀는 그 방식으로 내게 말한

다. → 나는 그녀가 나에게 말하는 방식을 좋아하지 않는다.

Unit 03 관계사의 계속적 용법, 복합관계사 pp. 96 ~ 97

1 a. 그 노인은 가난하지만 늘 미소를 띠고 있다. b. 파리는 훌륭한

박물관들이 있어서 내가 좋아하는 도시이다. c. 나는 1등상을 탔고, 그것이 부모

님을 기쁘게 했다. 2 a. 우리는 5시 30분에 도착했는데, 그때 해가 지기 시작

했다. b. 그는 그 도시로 이사했는데, 거기서 3개월밖에 살지 않았다.

Check Up | 1 노인에게 아들이 하나 있는데 그 아들이 축구 선수가 되었다는

의미로 아들이 하나뿐일 가능성이 있다.

2 노인에게 축구 선수가 된 아들이 있다는 의미로 또 다른

아들이 있을 가능성이 있다.

1 a. 여기 오는 사람은 누구든지 즐거운 시간을 보낼 것이다. b. 네

가 누구를 만나더라도 그들에게 그것에 대해 말하지 마라. c. 그는 엄마가 말하

는 것은 뭐든지 따른다. 2 a. 네가 마음 내킬 때 언제든지 나에게 전화해도 된

다. b. 나의 개는 내가 가는 곳은 어디든지 따라온다. c. 아무리 늦더라도 나에게

Point 2

Point 1

Point 2


Main Book

전화를 해라.

Check Up | Whenever

슬플 때마다 나는 웃긴 영화를 본다.

Exercise 1 1who2which3Whoever4Wherever

Exercise 2 1when2where

Exercise 3 1Whomever2whatever3Wherever

Exercise 4 1Whateverhappens2whichwasunusual

3Howeverhardyouexplain4WheneverIgotobed

Exercise 1 1 Segovia는 94세까지 살았는데, 가장 위대한 음악가 중 한 사람

이었다. 2 동물원에 코끼리가 네 마리 있는데, 그것들은 아프리카와 인도에서

왔다. 3 그들이 누구든 나는 그들과 친해지려 노력할 것이다. 4 우리가 그 꽃

병을 어디에 두더라도 그것은 멋져 보였다.

Exercise 2 1 그들은 지난 겨울 서울을 방문했고, 그때 그들은 우리와 회의를

했다. 2 Joan은 그 도시로 왔고, 거기서 그녀는 그에게 피아노 수업을 받았다.

Exercise 3 1 당신이 누구와 결혼하고 싶어하든 나는 당신의 결정을 존중할 것

이다. 2 나는 네가 우리 집에서 무엇을 하든 상관하지 않는다. 3 네가 어디에

살더라도 너는 그녀에 대해 들을 수 있다.

Step 1 1 thebicycle thatJohnbought 2 Iheardyesterday

wasimpressive3notwhatshewanted4whatever

theoldmansaid 5whose role is tomove the

audience 6 Iwillnevergo to the islandwherewe

stayedlastyear.

Step 2 1Thecomputerwhich[that]youordered 2 (the

reason)whyheshouldnotentertheroom3whoever

willwintherace4ThechurchwhereIfirstmetCathy

5whichweattendedfiveyearsago6wasashamed

ofwhatshewaswearingonthestage

Step 3 1wheremyfamilyisspending2whoisbuilding

3whosehatisbeautiful4howhesurfs

Step 4 1who[that]show2which[that]takeschildren3which

isthestudyofmagicalhistory4who[that]knowalot

ineverysubject


Step 1 2 해설 목적격 관계대명사 which[that]가 생략된 문장이다.

Step 3 1 이 해변은 우리 가족이 휴가를 보내고 있는 곳이다. 2 모래성을 쌓

고 있는 소녀는 내 여동생이다. 3 모자가 아름다운 여인은 우리 엄마이다. 4

우리 아빠는 그가 서핑 하는 법을 내게 보여 주고 계신다.

Step 4 나는 영국에 있는 불가사의한 학교인 마법과 신기의 호그와트 학교에

서 공부한다. 그것은 전 세계에서 온 비범한 학생들을 위한 마법 학교이다. 그들

은 마법 능력을 보여준다. 호그와트는 기숙 학교이다. 그것은 11세부터 18세의

아이들을 받는다. 마법의 역사는 중요한 과목 중 하나이다. 그것은 마법의 역사

에 대한 학문이다. 학교에는 12명의 교수들이 있다. 그들은 모든 과목에서 많이

알고 있고 마법에 능숙하다. 1 호그와트는 전 세계에서 온 마법 능력을 보여주

는 비범한 학생들을 위한 마법 학교이다. 2 호그와트는 11세부터 18세의 아이

들을 받는 기숙 학교이다. 3 마법의 역사는 마법의 역사에 대한 학문인데 중요

한 과목들 중 하나이다. 4 학교에는 모든 과목에서 많이 알고 마법에 능숙한

12명의 교수님들이 있다.

01②02④03⑤04⑤05Thereare20studentsinmy

class,whoareallnice.06Whateveryoustudy07⑴why[that]

⑵whom 08whom→who, that→which 09whose

10Whenever 11which 12where 13what 14who

15who[that]16where17where18○19which[that]또는

생략20who(m)21(A)which(B)as(C)what


01 Alex가 같이 일하는 여자는 키가 매우 크다. 해설 선행사가 사람이고

관계대명사 절에서 전치사 with의 목적어 역할을 하며 with가 관계대명

사 앞에 위치해 있으므로 whom이 알맞다.

02 •이것은 그녀가 볼 필요가 있는 것이다. •창문이 부서진 저 건물을 봐.

해설 •‘~하는 것’이라는 의미이므로 선행사를 포함하는 관계대명사

what이 알맞다. •의미상 the building’s windows이므로 소유격 관계대

명사 whose가 알맞다.

03 ① 네가 좋아하는 TV 쇼이다. ② 그는 포기한 이유를 내게 말했다. ③ 너는

Jerry가 만나려고 하는 남자를 아니? ④ 사람들은 맛있는 음식을 즐길 수 있는

장소를 좋아한다. ⑤ 그녀는 결코 너를 실망시키지 않을 사람이다. 해설 ⑤의

주격 관계대명사는 생략할 수 없다.

04 ① 스마트폰은 우리의 삶의 방식과 일하는 방식을 변화시키고 있다. ② 아

무도 그가 그녀에 대해 했던 이야기를 믿지 않는다. ③ 그는 팔걸이의자에 앉아

있는 사람을 바라보았다. ④ 처음 오는 사람은 누구든 연주회 표를 얻을 것이다.

⑤ 네가 좀 한가한 날을 말해봐. 해설 ① the way how → how[the way

(that)] ② what → which[that] ③ which → who ④ Whomever →

Whoever

05 해설 선행사 20 students를 부가적으로 설명해 주는 주격 관계대명

사의 계속적 용법을 쓴다.

06 해설 ‘무엇을 ~할지라도’의 의미를 가진 복합관계대명사 whatever

를 쓴다.

07 A: 너 슬퍼 보여. 무슨 일이니? B: Kevin이 내 전화를 받지 않는 이유를 모

르겠어. A: 그가 일전에 네가 나에게 말한 그 남자야? B: 그래. 해설 ⑴ 선행사

가 the reason이므로 관계부사 why[that]가 알맞다. ⑵ 선행사가 the

man이고 관계사절에서 앞의 전치사 about의 목적어 역할을 하므로 목

적격 관계대명사 whom이 알맞다.

08 Edgar Allan Poe는 공포 미스터리 소설 작가였다. 그의 부모는 배우였는

데 그가 어렸을 때 사망했다. 그들이 죽은 뒤에 그는 부유한 상인에게 보내졌다.

Edgar는 친구가 거의 없었다. 그의 소설은 종종 상실과 죽음에 관한 것이었는데

아마도 그가 너무 외로웠기 때문에 집필되었을 것이다. 해설 His parents와

His stories가 관계사절에서 주어 역할을 하므로, 계속적 용법의 관계대

명사로 각각 who와 which를 써야 한다. 계속적 용법에서는 관계대명사

that을 쓸 수 없다.

09 나는 얼굴이 낯익어 보이는 남자를 군중 속에서 보았다.

10 나는 L.A.에 갈 때마다 거기서 공부하고 있는 친구들을 만난다.

Answers 19

Main Book

11 평면 TV는 아주 비싼데 더 나은 영상 품질을 갖고 있다.

12 양식장은 물의 흐름이 좋은 곳에 자리 잡는다.

13 힘이란 내가 그것을 볼 때마다 느끼는 것이다.

14 생후 6개월까지 규칙적으로 부모의 방에서 자는 아이는 더 의존적으로 되

는 경향이 있다.

15 베를린에서 일하는 그 남자는 런던으로 옮길 예정이다.

16 우리는 그리스를 방문했는데 그곳에서 올림픽 경기가 시작되었다.

17 나는 지갑을 잃어버렸던 그 극장을 잊을 수 없다.

18 나는 부산에 갈 때마다 언니와 함께 지낸다.

19 내가 잘 기억하는 것들이 있다.

20 공자는 똑똑한 제자들을 모아서 윤리학을 포함한 여러 과목을 교육시켰다.

21 슈베르트는 그의 평생을 가난 속에서 보냈다. 그러나 그는 삶에서 고상한

목적을 하나 갖고 있었다. 그것은 끝없이 솟아나는 멜로디가 그의 머리로부터 흘

러나오는 것 같은 아름다운 음악적 생각을 적는 것이었다. 가장 생산적인 작곡가

중 한 명으로서 슈베르트는 다정한 편지를 쓰는 사람처럼 자유롭게 음악을 썼다.

그는 그저 자기 안에 있는 것을 끄집어냈고, 우리에게 음악이라는 풍요로운 보물

을 가져다주었다. 해설 (A) 선행사가 사물(thoughts)이고 관계사절에 주

어가 없으므로 주격 관계대명사 which가 알맞다. (B) ‘…만큼 ~한[하게]’

라는 뜻의 「as ~ as ...」 구문이다. (C) 선행사가 없으므로 선행사를 포함

하는 관계대명사 what이 알맞다.


01○02whomever→who(m)또는생략03haslost→had

lost 04○ 05where→when 06 fastening→ fastened

07Leaving→Left08○09○10whose→who11turning

→toturn12what→which[that]또는생략13○14Wherever

→Whenever15what→that

01 Joan은 친구들에게 그녀에게 투표하도록 독려했다.

02 우리 할머니가 좋아하셨던 의사는 뉴욕에 산다.

03 그녀는 그 전날 전화기를 잃어버렸다고 내게 말했다. 해설 과거의 어느

시점보다 더 과거에 일어난 사건이므로 과거완료시제가 알맞다.

04 나는 엄마가 시켜서 중국어를 배우게 되었다.

05 내가 대학교를 졸업한 그 여름은 더웠다.

06 앉아 있는 동안 안전벨트를 매시오.

07 그녀는 집에 혼자 남겨져서 애완 토끼를 돌봐야 했다.

08 우리 할머니가 그 옷을 좋아하실지 모르겠다.

09 중국은 세계 인구의 25%가 사는 나라이다.

10 이 시를 쓴 여자아이는 아직 고등학교에 다닌다.

11 떠나기 전에 스토브 끄는 것을 잊지 마.

12 그녀는 자기 가방 옆에 놓았던 표를 잊었다.

13 나는 어렸을 때 가족과 함께 캠핑을 가곤 했다.

14 그 오래된 교회를 갈 때마다 나는 그들이 같이 서 있는 것을 보았다.

15 우리 삼촌의 한 가지 멋진 점은 항상 야영하기 가장 좋은 장소를 고를 수 있

다는 것이다.

엄친아, 엄친딸! 어디 서로 비교해 봅시다! 비교구문10Chapter

Unit 01 원급, 비교급, 최상급 pp. 104 ~105

1 a. Juno는 그의 아버지만큼 키가 크다. b. Michael은 Bolt만큼

빨리 달릴 수 있다. c. 그는 너만큼 키가 크지는 않다. 2 그는 가능한 한 차분

하게 유지하려고 노력했다.

Check Up | pretty

가능한 한 예쁘게 보이도록 제일 좋은 드레스를 입어라.

1 a. 네 전화기가 내 것보다 낫다.(○) b. 네 전화기가 나보다 낫다.(×)

2 a. 나한테는 수학이 과학보다 더 어렵다. b. Sue는 그녀의 언니보다 더 활동

적이다. 3 오늘이 어제보다 훨씬 더 춥다.

Check Up | more careful

운전할 때 우리 아버지가 어머니보다 더 조심한다.

1 a. 오늘이 올해 가장 추운 날이 될 것이다. b. 그녀가 우리 반에서

노래를 가장 잘 한다. c. 김선생님이 내가 만나 본 선생님들 중에 최고의 영어선

생님이다. 2 a. 이 도시는 미국에서 가장 위험한 도시이다. b. 나는 수빈이가

우리 반에서 가장 창의적인 사람이라고 생각한다. 3 유리가 우리 반에서 가장

똑똑한 학생들 중 한 사람이다.

Check Up | one of the richest men

그는 이 세상에서 가장 부유한 사람들 중 하나이다.

Exercise 1 1good2moreexpensive3much4tallest

5mostbeautiful

Exercise 2 1harder2mostexciting3strongest4quickly

5big

Exercise 3 1beautiful2mucholder또는very삭제3themost

talented4themostexciting

Exercise 4 1aslongasmine2themostfamousfilmstar

3assoonaspossible4muchmorecomfortable

than

Exercise 1 1 그녀의 불어는 한국어만큼 능숙하다. 2 여기는 커피가 음식보다

더 비싸다. 3 그들의 집은 우리 집보다 훨씬 더 크다. 4 우리 형이 우리 집에서

가장 키가 크다. 5 당신이 제가 지금까지 만난 여자 중에 가장 아름답습니다.

Exercise 2 1 너는 이번 시험은 평소보다 더 열심히 공부하는 것이 좋다. 2 나

한테 가장 신나는 수업은 체육이다. 3 그는 세상에서 가장 강한 체스 선수 중

한 명이다. 4 너는 가능한 한 빨리 준비해야 한다. 5 우리 새집은 예전 집만큼

크지는 않다.

Exercise 3 1 그녀는 그녀의 언니만큼 예쁘지는 않다. 2 나는 네가 생각하는

것보다 훨씬 나이가 많다. 3 너는 내가 지금까지 만난 사람 중에 가장 재능 있

는 음악가이다. 4 그것은 내가 지금까지 보았던 가장 흥미진진한 영화들 중 하

나이다.

Exercise 4 1 네 머리는 거의 내 머리만큼 길다. 2 그는 전 시대를 통틀어 가

장 유명한 영화배우이다. 3 오늘은 가능한 한 일찍 집에 와라. 4 이 소파는 내

침대보다 훨씬 더 편안하다.

Point 1

Point 2

Point 3


Main Book

Unit 02 여러 가지 비교구문 pp. 106 ~107

1 이것이 메뉴에서 가장 비싼 와인입니다. = 이것이 메뉴에 있는 다

른 어떤 와인보다 더 비싸다. = 메뉴에 있는 어떤 와인도 이것만큼 비싸지는 않

다. = 메뉴에 있는 어떤 와인도 이것보다 더 비싸지는 않습니다.

Check Up | 1 No, smarter than 2 No, as, as

1 민호가 그의 반에서 가장 똑똑하다. = 그 반의 다른 어떤 학생도 민호보다 똑

똑하지 않다. 2 이것은 내가 먹어본 것 중 가장 맛있는 파스타이다. = 다른 어

떤 파스타도 이것만큼 맛있지는 않다.

그의 집은 우리 집의 세배는 더 크다. cf. 이 테이블은 저것보다 두

배 더 무겁다.

Check Up | twice as much as

내가 그보다 두 배는 더 열심히 시험공부를 했다고 확신한다.

1 더 많이 가지면 가질수록, 그는 더 탐욕스러워졌다. 2 우리가

산에 올라가면서 비가 점점 더 세차게 내렸다. cf. 한국 음악은 점점 더 유명해

졌다. 3 유나가 둘 중에 더 똑똑하다. 4 Mike는 확실히 그의 반 친구들보

다 우수하다.

Check Up | 1 the 2 more

1 쌍둥이 둘 중에 누가 더 빠르니? 2 네가 그를 더 많이 알면 알수록, 그를 더

좋아하게 될 거야.

Exercise 1 1fast2wilder3taller

Exercise 2 1deep2earlier3much4higher

Exercise 3 1as[so],as2No,morebeautiful3more,more

4luckiest

Exercise 4 1moreandmoreattractive2twiceasmuchas

3moregenerous,any,member

4No,moreexciting

Exercise 1 1 새로운 기차가 예전 기차보다 세 배는 빠르다. 2 그녀는 성장하

면서 점점 더 거칠어졌다. 3 두 사람 중에 누가 더 키가 크니?

Exercise 2 1 호수의 가운데는 가장자리보다 두 배는 더 깊다. 2 누구도 나보

다 더 일찍 시험을 끝낸 사람은 없다. 3 너의 수입이 내 것보다 거의 세 배는 많

다. 4 더 높이 올라갈수록 공기는 더 희박해진다.

Exercise 3 1 건강보다 더 중요한 것은 없다. 2 이것은 내가 지금까지 본 것

중에 가장 아름다운 해변이다. 3 그가 더 많은 아르바이트를 할 수록, 그는 돈

을 점점 더 많이 저축했다. 4 이 세상에서 나보다 더 운이 좋은 사람은 없다.

Step 1 1isasthickastheBible2arenotascomfortableas

thesneakers 3asoftenaspossible 4 themost

popularshow5alittlemoreexpensivethanadults’

6oneofthefinestrestaurantsinthisarea

Step 2 1isthehighestmountainintheworld2isasgoodas

mymother’s3threetimesasexpensiveas4the

sweetestgirl(that)I’veevermet5Nobodycanrun

서술형 집중 훈련 pp. 108 ~109

Point 1

Point 2

Point 3

as[so] fastasJake 6Thesooneryou finish, the

sooneryoucangohome.

Step 3 1ascheapas2tentimesasbigas3becomemore

andmoreflexible4fasterthan

Step 4 1asoldas2twiceasheavyasKen3tallerthan,

heavierthan4theyoungest,astallas

Step 3 1 우리 가게에서 이것만큼 싼 반지는 없다. 2 그 공룡은 뱀보다 최소

열 배는 더 크다. 3 계속 요가 연습을 해라. 너는 점점 더 유연해질 거야. 4

1980년대 영국에서 이것보다 빠른 기차는 없었다.

Step 4 1 Ken은 Jerry와 동갑이다. 둘 다 12세이다. 2 Pam과 Ken은 같은

키지만 Pam은 Ken보다 거의 두 배는 더 몸무게가 많이 나간다. 3 Jerry는 두

번째로 키가 크고 몸무게가 두 번째로 많이 나간다. 그는 Ken과 Pam보다 키가

크다. 그는 Ken과 Carl보다 몸무게가 더 많이 나간다. 4 Carl은 그들 중에서 가

장 어리지만, 그보다 키가 더 큰 사람은 아무도 없다. 그는 거의 180cm이다.

01② 02④ 03④ 04⑤ 05Thehigher, thecolder

06Thesepantsaremuch[alot,far,even등]cheaperandfitme

betterthanthoseones.07Hegotoutofthehouseasquickly

aspossible.08⑴fasterthan⑵twiceasmany,as⑶more,

than09busiest10much11than12actors13smarter

14 that 15 thebetter 16○17well 18○19hottest

20sooner21that22○23③

내신부터 수능까지 pp. 110 ~111

01 그가 운전하는 차는 내 아파트보다 비싸다. 해설 than이 쓰였으므로 비

교급이 와야 한다.

02 그는 어제보다 훨씬 더 좋아 보인다. 해설 비교급을 수식할 수 있는 부

사는 much, a lot, far, even, still, a little 등이다. very는 원급을 수식한다.

03 이 세상에 아무도 Tom보다 더 부유한 사람은 없다. ④ Tom은 세상에서 다

른 어떤 사람만큼 부유하지는 않다. 해설 주어진 문장과 ①, ②, ③, ⑤는 원

급과 비교급을 이용한 최상급의 표현이다.

04 나는 내 동생만큼 바보같지는 않다. = 내 동생은 나보다 바보같다. 해설

「not + as + 원급 + as」는 「비교급 + than」으로 표현할 수 있다.

05 해설 「the + 비교급 + 주어 + 동사, the + 비교급 + 주어 + 동사」이므로

high와 cold의 비교급을 사용한다.

06 이 바지가 저 바지보다 훨씬 더 싸고 나한테 더 잘 맞는다. 해설 very를

비교급을 수식하는 부사 much, far, even 등으로 바꾸고, well을 비교급

better로 바꾼다.

07 해설 가능한 한 ~하게: 「as + 원급 + as possible」

08 James는 100미터를 다른 두 사람보다 더 빨리 달렸다. 그는 Andy보다 팔

굽혀 펴기를 두 배 더 많이 했다. 그보다 윗몸일으키기를 더 많이 한 사람은 아무

도 없었다. 그는 윗몸 일으키기를 거의 60개 했다. 해설 ⑵ ‘Andy보다 두 배

로 팔 굽혀 펴기를 많이 했다’는 did twice as many push-ups as Andy

did로 나타낸다.

09 목요일이 일주일 중 나한테는 가장 바쁜 날이다.

10 일본어가 불어보다 나한테는 훨씬 더 배우기 쉽다.

Answers 21

Main Book

11 그의 학교가 우리 학교보다 학생 수가 세 배는 더 많다.

12 그는 한국에서 가장 유명한 배우 중 한 사람이다.

13 두 형제 중에 누가 더 똑똑하지?

14 브라질의 일일 석유 생산량이 2010년 멕시코의 생산량보다 더 낮았다.

15 더 활기찬 운동일수록 당신에게 더 좋다.

16 Sam은 가족들을 위해 가능한 한 열심히 일했다.

17 우리의 계획 A가 우리가 예상한 것만큼 잘 되지는 않았다.

18 초콜릿 아이스크림이 바닐라 아이스크림보다 훨씬 더 맛있다.

19 너희 나라에서는 몇 월이 가장 덥니?

20 우리가 더 일찍 도착하면 할수록, 더 좋은 자리를 맡을 수 있다.

21 검은색과 흰색이 섞여 있는 바닷새인 큰바다오리의 이야기보다 더 혹독한

것이 무엇이 있을까?

22 게시된 이메일 주소와 관련해서 2012년의 백분율이 2006년의 백분율보

다 세 배 더 높다.

23 사람들은 흔히 환경 문제의 주범으로 기술을 비난한다. 하지만 그 문제들을

해결할 수 있는 것은 또한 기술이다. 분명 오염을 만들어 내는 기술이 일반적으

로 더 저렴하지만, 지금 더 깨끗한 자동차가 요구되고 있으므로 오염을 덜 일으

키는 차가 생산될 것이다. 거의 오염을 일으키지 않는 차가 생산될 수도 있다. 이

것은 훨씬 더 많은 투자를 요구할 것이다. 해설 ① 「It ~ that ...」 강조구문으

로 접속사 that이 알맞게 쓰였다. ② 「조동사 + be + 과거분사」의 형태로

알맞다. ③ so는 비교급을 수식하지 않으므로 much, far 등이 알맞다.


01○02willbe→are03took→weretaken04○05than

→as06that→which07who→whose08○09which→

where[inwhich]10○11toclean→cleaning12sangand

danced→singanddance[singinganddancing] 13must→

haveto14cities→city15Exciting→Excited

01 우리는 가능한 한 빨리 일을 끝내도록 노력해야 한다.

02 네가 다시 학교에 지각하면, 나는 너의 부모님에게 전화할 것이다.

03 이 사진들은 전문 사진사에 의해 이탈리아에서 촬영된 것이다.

04 비록 그를 그렇게 좋아하지는 않지만 내 생일 파티에 초대하기로 결심했다.

05 결혼식장에 내가 예상한 만큼 많은 사람들이 있지는 않았다.

06 그녀가 빵을 구울 때마다, 냄새가 문으로 나오는데 그것이 나를 배고프게

한다.

07 아버지가 유명한 음악가인 Jena가 나를 자기 집에 초대했다.

08 빗속에서 더 빨리 운전하면 할수록, 교통사고가 날 위험이 더 크다.

09 여기가 셰익스피어가 태어난 집이다.

10 나는 여기 살았을 때 강가를 따라 달리곤 했다.

11 엄마는 집 청소를 하느라 바쁘다.

12 우리 모두 무대에서 그녀가 노래하고 춤추는 것을 지켜보았다.

13 너는 9시까지 집에 돌아와야 할 것이다.

14 서울은 한국의 다른 어떤 도시보다 더 크다.

15 소포에 들떠서 Jen은 현관으로 달려갔다.

새가 되어 날아가는 것을상상해 보자, 가정법11Chapter

Unit 01가정법 과거, 가정법 과거완료,

혼합 가정법 pp. 114 ~ 115

1 내가 돈이 더 있다면, 이 차를 살 수 있을 텐데. 2 내가 너라면,

나는 그 일을 택할 텐데.

Check Up | had, could write

그에게 컴퓨터가 있다면, 그는 보고서를 쓸 수 있을 텐데.

1 문이 열렸었다면, 그는 방에 들어갈 수 있었을 텐데. 2 우리가

어제 축구를 했다면, 경기에서 이길 수 있었을 텐데.

Check Up | hadn’t got[gotten] up, could have come

오늘 아침에 늦게 일어나지 않았다면, 그녀는 제시간에 학교에 올 수 있었을 텐데.

1 어제 숙제를 끝냈다면, 나는 지금 한가할 텐데. 2 어젯밤에 잠을

잘 잤다면, 그는 지금 훨씬 더 개운할 텐데.

Check Up | had followed, wouldn’t be

네가 의사의 충고를 따랐다면, 그렇게 많이 아파하지 않을 텐데.

Exercise 1 1그녀가지금여기에있다면,나는무엇보다행복할텐데.

2내가그때서울에있었다면,그공연을즐겼을텐데.

3그가어제약을먹었다면,지금괜찮을텐데.

Exercise 2 1rained2had3read4listened

Exercise 3 1lived2haveplayed3wouldbe

Exercise 4 1were,wouldn’tbuy2hadfelt,wouldhavehelped

3hadreviewed,wouldbe4hadn’tknown,might

havetrusted

Exercise 2 1 지금 비가 온다면, 이렇게 덥지는 않을 텐데. 2 Jane이 내 전화

번호를 갖고 있다면, 나에게 지금 전화를 할 수 있을 텐데. 3 내가 지난 월요일

에 이 책을 읽었더라면, 그녀에게 빌려줄 수 있었을 텐데. 4 네가 선생님의 말

씀을 들었더라면, 너는 실패를 후회하지 않을 텐데.

Exercise 3 1 내가 부산에 산다면, 해변을 즐기러 멀리까지 갈 필요가 없을 텐

데. 2 어제 비가 오지 않았다면, 우리는 축구를 했을 텐데. 3 네가 아침에 네

방을 청소했다면, 엄마는 지금 아주 행복해 하실 텐데.

Unit 02 여러 가지 가정법 구문 pp. 116 ~ 117

1 그녀는 마치 자기가 부자인 것처럼 행동한다. 2 그는 마치 자기

가 Silvia를 전에 만났던 것처럼 그녀에 대해 말한다. cf. a. 그녀는 마치 아이돌

스타처럼 보였다. b. 그녀는 마치 아이돌 스타였던 것처럼 보였다.

Check Up | were

그는 나를 마치 그의 아들인 것처럼 대한다. 사실, 나는 그의 아들이 아니다.

1 내가 대학생이라면 좋을 텐데. 2 그녀는 시험에 합격했더라면

좋았을 텐데 하고 생각한다.

Point 1

Point 2

Point 3

Point 1

Point 2


Main Book

Check Up | were

다음 주 금요일은 내 생일이다. 나는 오늘이 내 생일이면 좋겠다.

1 a. 물이 없다면, 우리는 살 수 없을 것이다. b. 너의 도움이 없었다

면, 난 성공하지 못했을 거야. 2 내가 새라면, 난 너에게 날아갈 텐데. 3 중

국인이라면 그 글자들을 이해할 것이다. 4 인터넷이 있다면, 너에게 이메일을

보낼 텐데. 5 그가 말하는 걸 들으면 너는 그를 한국인으로 생각할 거야.

Check Up | But

공기가 없다면, 우리는 몇 분 이상 살 수가 없을 것이다.

Exercise 1 1could2wouldhave3Were

Exercise 2 1Without2were3asif4Tosee

Exercise 3 1asifshewere2Ihadheard3HadIstarted

Exercise 4 1hadadaughter2wouldstopsmoking3might

havelosteverything4Were,wouldbehappy

Exercise 1 1 그녀를 오늘 만날 수 있다면 좋을 텐데. 2 만일 그가 현명한 사

람이었다면, 그것을 즉시 해결했을 텐데. 3 내가 키가 더 크다면, 나는 농구 선

수가 될 수 있을 텐데.

Exercise 2 1 그녀의 차가 없었다면, 우리는 제시간에 도착하지 못했을 거야.

2 당신이 내일 떠나지 않으면 좋을 텐데. 3 그녀는 마치 질문을 하고 싶어 하는

것처럼 보인다. 4 그가 축구하는 것을 보면 너는 그가 프로 선수라고 생각할 것

이다.

Exercise 3 1 너는 마치 그녀가 어린아이인 것처럼 그녀에게 말하면 안 된다.

2 내가 여기 오기 전에 그들에 대해 들었다면 좋았을 텐데. 3 내가 더 일찍 출

발했다면, 기차를 놓치지 않았을 텐데.

Step 1 1Icouldread2 ifhewereacelebrity3hecould

cometotheparty4hadlearnedswimming5henot

beenbornduring thewar 6 If Ihadgonebycar, I

couldhavesavedtime.

Step 2 1shewerehere2Ihadadriver’slicense3could

havetexted4as iftherewerenotomorrow5he

hadbeenmorecareful6IfLaurahadstudiedharder

lastyear,shewouldnothaveahardtimenow.

Step 3 1haddonewell 2hadbrought,wouldn’thave

got[gotten] 3hadn’tbroken,couldride 4couldn’t

havebecome

Step 4 1didn’tplayalotofonlinegames,wouldn’tbescolded

2didn’thavetoworkovertime,couldspendmoretime

3cookeddeliciousdishes 4didn’tmakeamess,

wouldn’thavetocleanthehouse

서술형 집중 훈련 pp. 118 ~ 119

Step 1 1 내가 스페인어를 안다면, 그 책을 읽을 수 있을 텐데. 2 그는 마치 자

기가 연예인인 것처럼 행동한다. 3 그가 한가하다면, 파티에 올 수 있을 텐데.

4 어렸을 때 수영을 배웠더라면 좋았을 텐데. 5 그가 전쟁 중에 태어나지 않았

다면, 잘 먹을 수 있었을 텐데. 6 차로 갔다면, 나는 시간을 절약할 수 있었을

Point 3

텐데.

Step 3 1 그는 마치 시험을 잘 본 것처럼 행동한다. 2 그녀가 우산을 가져갔

더라면 젖지 않았을 텐데. 3 그는 어제 다리가 부러지지 않았다면, 지금 자전거

를 탈 수 있을 텐데. 4 그녀의 끊임없는 노력이 없었다면, 그녀는 피겨스케이팅

세계 챔피언이 될 수 없었을 것이다.

Step 4 1 수호가 온라인 게임을 많이 하지 않는다면, 부모님에게 혼나지 않을

것이다. 2 수호 아빠가 연장 근무를 할 필요가 없다면, 가족과 더 많은 시간을

보낼 수 있을 것이다. 3 수호 엄마는 가족에게 맛있는 요리를 해 준다면 좋을

텐데 하고 생각한다. 4 수호 남동생이 어지르지 않는다면, 그의 엄마가 매일 집

을 청소할 필요가 없을 것이다.

01⑤ 02⑤ 03② 04④ 05were 06haddoneyour

homework,youwouldhavehadnotroubleatschool07Ifthe

teacherspokeclearly,shewouldunderstandbetter. 08 (A)

couldhaveseen(B)hadbeen09havebought10had11

wouldbe12Hadyou13could14were15hadnotbeen

16hadtaken17○18havedone19hadbeen20were

21(A)Grabbing(B)theother(C)hadn’t


01 그는 마치 이 방에 있는 모든 책을 다 읽은 것처럼 말한다. 사실은 그러지 않

았다. 해설 실제로는 다 읽은 것이 아니므로 과거의 반대를 가정하는 가

정법 과거완료가 되어야 한다.

02 네비게이션이 없었다면, 우리는 그때 엉뚱한 장소에 가 있었을 것이

다. 해설 「Without+ 명사」가 가정법 If절을 대신하는 구문으로, ‘~이 없

었다면’의 의미이다. 과거 사실에 대한 반대를 가정하므로 가정법 과거완

료의 형태가 알맞다.

03 ① 시간이 있다면, 난 쇼핑을 갈 텐데. ② 그가 잘 먹는다면, 살이 찔 텐데.

[그가 잘 먹었다면, 살이 쪘을 텐데.] ③ 내가 런던에 간다면, 대영 박물관에 가

볼 텐데. ④ 모든 사람이 빨리 일했다면, 우린 제시간에 끝냈을 텐데. ⑤ 바이러스

가 다시 나타난다면, 병원은 이제 그것에 대비할 텐데. 해설 ② if절과 주절의

동사 형태가 가정법 과거 또는 가정법 과거완료에 맞지 않는다. would

have gained → would gain[ate → had eaten]

04 ① 비가 오면, 내가 태워 줄게. ② 진정한 친구라면 그때 너를 도와줬을 텐

데. ③ 아침을 먹었다면, 나는 지금 배고프지 않을 텐데. ④ 내가 백만장자라면,

네게 집 한 채를 사 줄 텐데. ⑤ 우리 집에 큰 정원이 있다면 좋을 텐데. 해설 ①

→ rains(조건을 나타내는 부사절로, 현재시제가 미래를 대신한다.) ② →

would have helped ③ → wouldn’t be ⑤ → had

05 해설 가정법 과거 문장의 If절에서 be동사는 인칭과 수에 관계없이

were를 쓴다.

06 해설 과거 사실의 반대를 가정하므로 가정법 과거완료로 쓴다.

07 해설 현재 사실의 반대를 가정하므로 가정법 과거로 쓴다.

08 A: 어제 왜 오지 않았어? 네가 왔었다면, 우리와 함께 영화를 봤을 텐데. B:

뭐였는데? A: <The Martian>이라는 거야. 아주 재밌었어. B: 너희들과 거기

있었더라면 좋았을 걸, 하지만 요즘 난 너무 바빠. 해설 (A) 과거 사실의 반

대를 가정하므로 가정법 과거완료가 되어야 한다. (B) 과거 사실에 대한

유감이나 아쉬움을 표현하므로 「wish + 가정법 과거완료」가 되어야 한다.

Answers 23

Main Book

09 나는 돈이 충분했다면, 새 모자를 샀을 텐데.

10 도둑이 네 돈을 훔치지 않았다면, 넌 여행을 즐기고 있을 텐데. 해설 과거

에 일어난 일에 대한 반대 상상은 가정법 과거완료의 조건절로 하고, 현

재 상황에 대한 반대 상상은 가정법 과거의 주절로 한다.

11 잠자리에 더 일찍 들었다면, 넌 지금 덜 피곤할 거야.

12 네가 집에 더 일찍 왔더라면, 우리와 저녁을 먹을 수 있었을 텐데.

13 내가 황야에서 캠핑하며 벌레들과 같이 있는 걸 즐길 수 있다면 좋을 텐데.

14 그날은 마치 알 수 없는 어떤 것이 앞에 있는 것처럼 평소와 달리 안개가 자

욱했다.

15 고등학교 시절에 게으르지 않았었다면 좋았을 텐데.

16 그때 내가 너의 충고를 들었다면, 지금 유명해져 있을 텐데.

17 태양이 없다면, 모든 생물은 죽을 것이다.

18 온전한 사람이라면 어젯밤에 그런 일을 하지 않았을 텐데.

19 소방대원들이 제시간에 도착할 수 있었다면, 그것은 그렇게 빨리 확산되지

않았을 텐데.

20 내가 너라면, 단 하나도 변경하지 않을 텐데.

21 서핑을 한 후, Clauss가 젖은 옷을 벗고 있을 때, 한 소년이 달려와서 바다

를 가리켰다. “두 아이가 곤경에 처했어요.”라고 그는 말했다. 서핑보드를 움켜쥐

고서 Clauss는 파도를 향해 달려갔다. Clauss가 두 사람 중 하나에게 닿았고 그

를 자신의 서핑보드 위로 올렸다. 그는 다른 한 아이를 찾으러 물속에 일곱 번이

나 들어갔으나 찾지 못했다. 한 경찰관은 만약 Clauss가 그렇게 신속하게 반응

하지 않았더라면, 한 명 대신 두 명의 익사자가 있었을 거라고 말했다. 해설 (A)

분사구문의 생략된 주어인 Clauss와 분사의 관계가 능동이므로

Grabbing이 알맞다. (B) 두 명 중 한 명은 one, 나머지 한 명은 the other이

다. (C) 과거의 일을 반대로 가정하는 것이므로 가정법 과거완료가 알맞다.


01too→so02looked→look03takesplace→hadtaken

place 04disturb→bedisturbed 05however→whatever

06○07neatly→neat08havehad→had09Asking→

Askedby10○11wherecouldshe→whereshecould12

○13tooperate→operating14is→were15○

01 나는 너무 많이 먹어서 거의 움직일 수가 없었다.

02 우리가 여기에 꽃을 좀 심는다면, 정원이 더 좋아 보일 텐데.

03 그들은 그 사고가 횡단보도에서 발생했다고 주장했다.

04 네가 방해받지 않을 것 같은 조용한 곳에 가서 쉬어라.

05 당신은 웹사이트에서 관심 있는 어떤 뉴스도 읽을 수 있다.

06 나는 담요를 가져왔어야 했다. 여기는 정말 춥다.

07 엄마는 우리가 방을 깨끗하게 유지함으로써 우리의 역할을 다했다고 확신

했다.

08 우리 아빠는 아주 바쁘시다. 아빠가 나와 놀 시간이 더 있으면 좋겠다.

09 선생님에게 질문을 받았을 때, 나는 “학교생활이 매우 재미있어졌어요.”라

고 대답했다.

10 내가 그를 봤다면, 너에게 말해줬을 텐데.

11 그녀는 실크 셔츠를 어디에서 찾을 수 있냐고 점원에게 물었다.

12 여성은 남성보다 평균적으로 훨씬 더 오래 살 수 있을 것 같다.

13 세탁기가 심한 소음을 내더니 작동을 멈췄다.

14 그녀는 마치 자동차를 운전하는 것이 처음인 것처럼 나에게 말했다.

15 그는 자신의 사업을 시작하기에 좋은 때라고 생각했다.

평범함은 싫다! 톡톡 튀는 영어의 특수구문12Chapter

Unit 01 일치, 화법 pp. 124 ~125

1 a. 그 정보의 대부분이 이용가능하다. b. 많은 자동차가 거리에

주차되어 있다. cf. 자동차들의 수가 증가하고 있다. 2 물리는 고등학교 때 내

가 가장 좋아하던 과목이었다. 3 a. John 혹은 그의 부모님이 이 비용을 지불

할 것이다. b. 나뿐만 아니라 부인도 치과의사이다.

Check Up | is

그의 용돈 대부분은 장난감을 사는 데 쓰인다.

1 그녀는 그가 태권도를 가르쳤다고 생각한다. 2 그는 그녀가 소

설을 써 왔었다는 것을 알고 있었다. 3 그들은 지구가 태양 주변을 돈다는 것

을 몰랐다.

Check Up | would come

그녀는 내 생일 파티에 오겠다고 약속했다.

1 그녀는 그들에게 말했다. “나는 5개 국어를 한다.” → 그녀는 5개

국어를 한다고 그들에게 말했다. 2 a. 그는 나에게 말했다. “너 어디 사니?” →

그는 내게 어디 사는지 물었다. b. 그녀는 나에게 말했다. “너 이해하니?” → 그

녀는 내게 이해했는지 물었다. 3 의사는 우리 아빠에게 말했다. “술을 줄이세

요.” → 의사는 우리 아빠에게 술을 줄이라고 권고했다.

Check Up | told, was

그는 나에게 말했다. “나 달리기를 시작할 거야.” → 그는 나에게 달리기를 시작

할 거라고 말했다.

Exercise 1 1wear2is3were4if

Exercise 2 1is2○3studied4consists5want

Exercise 3 1thathewould2asked,howmuchhemade

3if[whether],brought4told[asked,ordered],tocome

Exercise 4 1thathewokeup2thatthereare

Exercise 1 1 아이들의 대부분이 이름표를 단다. 2 영어는 어렵지만 경제학

은 나한테 쉽다. 3 나는 네가 내 제일 친한 친구라고 생각했다. 4 그녀는 나에

게 돈이 좀 있는지 물었다.

Exercise 2 1 윤리는 대부분의 학생들이 지루하다고 생각하는 과목이다.

2 학생들 중 아무도 그것에 대한 정보를 받지 못했다. 3 나는 그녀가 러시아에

서 공부했다는 것을 몰랐다. 4 우리는 물이 산소와 수소로 구성되어 있다는 것

을 배웠다. 5 많은 학생들이 장학금 받기를 원한다.

Exercise 3 1 → 그는 아침 일찍 떠날 거라고 말했다. 2 → 그녀는 그에게 한

달에 얼마를 버는지 직접적으로 물었다. 3 → 나는 그에게 점심 도시락을 가져

Point 1

Point 2

Point 3


Main Book

왔는지 물었다. 4 → 엄마는 나에게 6시까지는 집에 오라고 말씀[요청, 명령]하

셨다.

Unit 02 강조, 부정구문, 병렬 pp. 126 ~127

1 a. 나는 와이파이 비밀번호를 정말 알고 있다. b. 미나는 하프 마

라톤을 정말 달린다. 2 누비이불을 만든 사람은 바로 엄마였다. cf. 그녀가 하

루에 8시간을 자는 것은 좋은 습관이다. b. 누가 내 케이크를 먹었니? → 내 케이

크를 먹은 사람이 대체 누구니?

Check Up | 1 does 2 It, that

1 그는 누가 열쇠를 숨겼는지 정말 알고 있다. 2 나를 미치게 만드는 것은 바

로 비 오는 날씨이다.

1 실험실에는 아무도 없었다. 2 나는 이 책들을 하나도 읽지 않았

다. 3 모든 친구들이 친절한 것은 아니다.

Check Up | no

그들은 남아 있는 돈이 한 푼도 없었다.

1 나는 하이킹, 달리기, 그리고 수영을 즐긴다. 2 우리 아빠는 담

배도 안 피우고 술도 마시지 않는다. 3 여러분은 펜을 놓고, 눈을 감고, 책상에

서 기다려야 합니다.

Check Up | watching

나는 집에 있으면서 영화를 봐도 좋습니다.

Exercise 1 1do2towatch3did

Exercise 2 1wasLisathat[who]2wastoJimthat

3wasinBrazilthat4wasthreeyearsagothat

Exercise 3 1no2doeslike3drinking

Exercise 4 1wasthepianothat2Notall3butalsouseful

Exercise 1 1 나는 네 요리가 정말 마음에 든다. 2 나는 쇼핑을 하거나 영화를

보고 싶다. 3 Julia는 그를 사랑하기는 했지만 그를 떠나기로 결심했다.

Exercise 2 Lisa는 3년 전 브라질에서 Jim에게 청혼을 했다. 1 3년 전 브라질

에서 Jim에게 청혼을 한 사람은 Lisa였다. 2 Lisa가 3년 전 브라질에서 청혼을

한 사람은 Jim이었다. 3 Lisa가 3년 전 Jim에게 청혼을 한 곳은 브라질이었다.

4 Lisa가 브라질에서 Jim에게 청혼을 한 것은 3년 전이었다.

Exercise 3 1 냉장고에 음식이 아무것도 없다. 2 Chris는 세계를 돌아다니며

여행하는 것을 정말 좋아한다. 3 그녀는 남편이 담배 피우고 술 마시는 것을 싫

어한다.

Unit 03 도치, 생략, 동격 pp. 128 ~129

1 a. 상자 안에는 귀여운 고양이가 있다. b. 여기 버스가 온다! cf.

저기 그것이 간다! 2 절대로 그는 친구들에게 돈을 빌려주지 않는다. 3 a.

그는 학교에 지각을 해. ― 나도 그래. b. 난 그 책을 좋아하지 않았어. ― 나도 그

랬어. 4 나는 오직 내 침대에서만 잠을 잘 잘 수 있다.

Check Up | 1 live 2 have I

Point 1

Point 2

Point 3

Point 1

1 몇몇 노숙자들이 다리 밑에 산다. 2 절대로 나는 그를 다시 보리라고는 상상

하지 않았다.

1 a. 그는 서쪽으로 향했고, 나는 동쪽으로 향했다. b. 내가 그것을

해 주기를 원한다면 할게. 2 그는 운전하면서 큰 소리로 노래하는 것을 좋아

한다. 3 나는 배송된 소포를 뜯어보고는 신이 났다.

Check Up | I am

나는 요리하면서 음악 듣는 것을 좋아한다.

1 a. 나의 고등학교 친구, Ron은 재능 있는 예술가이다. b. 커다란

애벌레인 그 벌레가 그의 목으로 기어 올라가고 있었다. 2 a. 그녀가 우승했

다는 뉴스가 우리를 기쁘게 했다. b. Mark가 부지런하다는 사실은 모두에게 알

려져 있다.

Check Up | that I lost the game

Exercise 1 1sataman2didIrealize3couldMattearn

4thatImayfailthetest

Exercise 2 1we’llbe2youare3callme4heis

Exercise 3 1walkedsomedoctors2haveIdreamed 3wasabagfullofmoney

Exercise 4 1willIbelate2didIknow3thatthemissingdog

wasfound

Exercise 1 1 벤치 가장자리에 한 남자가 앉았다. 2 나는 버스에 타고 나서야

지갑을 잊고 가져오지 않았다는 것을 깨달았다. 3 이런 식으로만 Matt는 가족

을 부양할 충분한 돈을 벌수 있었다. 4 내가 그 시험에서 떨어질 수 있는 가능

성이 있다.

Exercise 2 1 우리는 주중에는 여기 있을 것이지만 주말에는 시내 밖에 있을 것

이다. 2 운전할 때는 휴대폰 문자 메시지를 확인하지 마라. 3 네가 나에게 전

화하고 싶을 때는 언제든지 전화해도 된다. 4 Tom은 가난하지만 정직하다.

Exercise 3 1 의사들이 방으로 걸어 들어왔다. 2 내가 연예인과 친구가 되리

라고는 꿈도 꾼 적이 없다. 3 돈이 가득 들어있는 가방이 택시 안에 있었다.

Step 1 1Whileworkingonherstory2NeitherdoI3lived

hundredsofpeople 4 Itwas in this room that

5askedifeverythingwasokay6askedmehowoldI

was

Step 2 1Anumberofstudentsweretaken2hegetsupat6

everymorning3thatshewasinterestedinbaseball

4readingbooksunderthetree5didhedothegroup

assignmentandcometoschoolintime

Step 3 1isabearstaring2cantheysee3doIhavealittle

water4youwantmeto

Step 4 1shewasgoing toCanada tovisitheruncle 2he

wasplanningtogototheskicampforaweek3(that)

shewanted to learna foreign language 4 (that)he

wouldpracticetheguitarwithhisbandmembers

서술형 집중 훈련 pp. 130 ~131

Point 2

Point 3

Answers 25

Step 3 1 나무 뒤에서 곰이 우리를 노려보고 있어! 2 절대로 그들은 서로 다

시 볼 수 없을 것이다. 3 나의 물병에는 물이 거의 없다. 4 네가 원한다면 내

가 올라가서 그 꽃을 꺾어 올게. 해설 to 뒤에 go up and pick the flower

가 생략되었다.

Step 4 1 미나는 그녀의 삼촌을 방문하러 캐나다에 갈 것이라고 말했다. 2 주

노는 일주일 동안 스키 캠프를 갈 계획이라고 우리에게 말했다. 3 하나는 외국

어를 배우고 싶다고 말했다. 4 수빈이는 자신의 밴드 멤버들과 기타를 연습할

것이라고 말했다.

01②02③03④04③05haveIthought06⑴is⑵was

07mygirlfriendthat[who(m)]Imetatthegymayearago08I

have→haveI,speak→speaks,do→does09willI10were

11didshedream 12hadchanged 13seems 14does

15○16○17○18drives19are20happen21②

내신부터 수능까지 pp. 132 ~133

01 선생님께서 인체의 약 70%는 물로 이루어져 있다고 말씀하셨다. 해설

과학적 사실은 항상 현재시제로 쓴다.

02 •이것은 내가 원하던 그 물건이다. •나는 그가 곧 회복할 것이라는 믿음

을 가지고 있다. 해설 •목적격 관계대명사 that •동격의 that

03 그는 나에게 말했다. “너 뭐 하고 있니?” 해설 직접화법이 의문사가 있

는 의문문이므로 「의문사 + 주어 + 동사」 어순이 되며, 동사는 asked와 시

제를 일치시켜야 하므로 과거시제가 되어야 한다.

04 ① 너나 혹은 네 형이 이 값을 지불해야 한다. ② 많은 학생들이 놀이공원에

가고 싶어 한다. ③ 고등학교를 중퇴하는 학생의 수가 증가하고 있다. ④ 음식을

먹는 것도 휴대전화를 사용하는 것도 박물관에서는 허락되지 않는다. ⑤ 내가 필

요한 정보가 여기 다 있다. 해설 ③ have → has: the number of는 ‘~의 수

’라는 의미로 단수 취급한다.

05 해설 부정어 Never가 문두에 가 있으므로 뒤에는 주어와 동사의 도

치가 일어난다.

06 ⑴ 미해결 사건의 수가 100건도 넘는다. ⑵ 돈의 절반이 비행기 표를 사는

데 사용되었다. 해설 ⑴ 「the number of + 명사」는 단수 취급한다. ⑵

「half of + 명사」는 명사에 동사의 수를 일치시킨다.

07 나는 일 년 전에 헬스장에서 내 여자친구를 만났다. → 내가 일 년 전에 헬스

장에서 만난 것은 내 여자친구였다. 해설 It ~ that 강조구문을 이용한다.

my girlfriend이므로 that 혹은 who, whom도 가능하다.

08 나는 5개 국어 이상을 하는 사람을 거의 만난 적이 없지만 스위스에서 온

Alex는 정말 5개 국어를 한다. 해설 부정어인 Hardly가 문장의 앞에 왔으

므로 주어와 동사의 도치가 일어난다. 주격 관계대명사 who 뒤에 동사의

수는 선행사에 일치시킨다. 강조의 do는 주어가 Alex이고 현재시제이므

로 does가 알맞다.

09 정말 미안해. 절대로 너를 다시 슬프게 하지 않을 거야.

10 그녀의 학교로 배달된 것은 100 송이의 장미였다. 해설 It ~ that 강조

구문이 쓰였고 문장의 주어가 a hundred roses이므로 were가 알맞다.

11 그녀는 페루에 여행 갈 수 있다는 것을 거의 꿈꾸지 못했다.

12 나는 그녀에게 전화하려고 했지만 통화하지 못했다. 얼마 뒤 그녀가 나에게

화번호를 바꿨다고 말했다.

13 복숭아에 알레르기가 있는 사람들의 숫자가 해마다 증가하는 것 같다.

해설 the number of는 ‘~의 수’라는 의미로 단수 취급한다.

14 우리는 대개 상담가를 의견이 절대 다르지 않고 다른 사람들이 본인이 해

주었으면 하는 것을 하기만 하는 사람이라고 생각한다.

15 고대 그리스 화가 Protogenes는 Caunus에서 태어났다.

16 Sam은 내가 항상 이 식당에서 1시에 점심을 먹는 것을 알고 있었다.

17 영화를 보고 나서 우리는 저녁을 먹으러 갔지만 그녀는 그러지 않았다.

해설 she didn’t 뒤에 go out for dinner가 생략되었다.

18 그는 6시에 일어나서, 샤워를 하고 아침 식사를 하고 운전해 출근한다.

19 선과 악의 몇 가지 구별은 우리 생체에 내재되어 있다.

20 사람들은 가끔 말한다. “모든 것은 정말 이유가 있어서 일어난다.”

21 눈을 가리는 것은 우리가 위협을 느끼거나 우리가 보는 것이 마음에 안 들

때 일어난다. 한 호텔 화재 조사에서, 경비 한 사람이 몇 가지 질문을 받았다. 그

가 화재가 시작될 때 어디에 있었는지에 대한 질문을 받았을 때만 그는 눈을 가

렸다. 그는 여자 친구를 만나기 위해 자리를 비웠다는 것을 인정했다. 그가 간 사

이에 누군가 화재를 낸 것이었다. 해설 ② 한정적인 의미를 나타내는 부사

절 Only when ~으로 문장이시작하므로 도치가 되어야 하는데 일반동사

block이고 과거시제이므로 did he block his eyes로 고쳐야 한다.


01 for→of 02○ 03expensive→asexpensive 04○

05eaten→eating06cleaning→cleaned07can→beable

to08thanin→thanthosein09○10moment→moments

11○12didn’thave→hadn’thad또는wouldhavegivenup→

wouldgiveup 13sheunderstood→didsheunderstand

14is→are15○

01 나에게 그 카드를 보내다니 당신은 참 친절하군요.

02 나는 그런 멍청한 실수를 저질러서 창피했다.

03 저 지역의 주택 가격이 이 지역보다 열 배는 더 비싸다.

04 그 음식이 아주 맛있었다. 나는 먹지 않을 수가 없었다.

05 그 커플은 사과를 먹으면서 공원 주변을 걸었다.

06 창문은 전문 근로자들에 의해 닦일 것이다.

07 불행히도, 그는 가족을 다시는 볼 수 없을 것이다.

08 이 식당의 종업원들은 저 식당의 종업원들보다 훨씬 더 친절하다. 해설

비교대상이 종업원들이어야 하므로 대명사 those가 필요하다.

09 그 뉴스에 충격 받아서 그녀는 입을 벌린 채 거기 서 있었다.

10 그것은 그의 인생에서 가장 행복한 순간 중 하나였다.

11 나의 가방을 빌려간 사람은 바로 Jessica였다.

12 만일 너의 지원이 없었다면, 나는 일찍 포기했을 것이다. / 만일 너의 지원

이 없다면, 나는 일찍 포기할 것이다.

13 지금에서야 그녀는 무슨 일이 벌어지고 있었는지 이해할 수 있었다.

14 이 상점의 바구니는 모두 할인 판매 중이다.

15 내가 너를 깨우지 않았더라면, 너는 아직도 자고 있을 것이다.


Workbook

문장의 구조를 결정하는최고 결정자, 동사01Chapter

Unit 01 p. 2

A 1주격보어2목적어3직접목적어4주격보어5간접목적어

B 1to2to3normal4nervous

C 1tastes2brought3discussed4skating

D 1sentusthesametextmessage2Youcanstayhealthy

3thinksthatPeter likesher4askedsomequestionsof

me

A 1그녀는일할준비가된것같다.2그여배우는유명한정치인과결혼했

다.3그녀는매우화가난목소리로그에게질문했다.4그것의임무는화성

에관한정보를모으는것이다.5그들은배고픈아이들에게빵과우유를제공

했다.

B 1김선생님은잘못된성적표를나에게주셨다.2그는몇점의미술품을

방문객들에게보여주었다.32009년3월12일에우주에서의모든것은정상

적인것같았다.4그음악가는공연을시작할때긴장했다.

C 1이우유는신맛이난다.2그가손가락을베었을때친구가그에게반창

고를가져다주었다.3우리는약세시간동안당신의계획에대해논의했다.

4Ben은겨울에스케이트타는것을좋아한다.

Unit 02 p. 3

A 1healthy2stay3sleeping4tobecome5running

B 1toJohn→John2felt→feel3tosing→sing[singing]

4eaten→toeat5cleaning→cleaned

C 1letmeplaywithacat2helpedmyparentsfeed

3Hulberttogivehisletter

D 1havethejobdone2allowustosee3makemefeel

happy

A 1매일조깅하는것은너를건강하게만든다.2부모님은우리가토요일

에늦게까지깨어있게놔두신다.3그는새끼고양이들이벽난로옆에서자고

있는것을보았다.4그녀는아들이좀더외향적이되기를바랐다.5많은사

람들이그차가매우빠른속도로달리는것을보았다.

B 1그들은아들을John이라고이름지었다.2낮잠을자니내기분이좀

나아졌다.3나는몇마리의새가정원에서노래하는것을듣는다.4의사는

아버지에게채소를더섭취하라고조언했다.5그들은손님들이도착하기전

에그집을청소시켰다.

Review Test pp. 4 ~5

01②02②03Hermomletherwalkhome04④05⑤

06②07③08tohelp,(to)prepare09②10③11①

12tolaugh→laugh,thought→(to)think13③14⑤plan→

planned

01 나는설거지를하고싶지않았지만,오빠가내가그것을하도록만들었다.

해설 목적격 보어로 동사원형인 do가 쓰였으므로 ②와 ③이 가능하며, 의

미상 ②가 적절하다.

02 ①선생님은우리에게조용히해달라고했다.②나는돌봐야할아들이세

명있다.③돈은네가무슨일이든할수있게해줄것이다.④그들은그것이그

들에게행운을가져다주기를바란다.⑤의사는그에게고기를덜먹으라고조언

했다. 해설 ②의 to take는 앞의 명사 sons를 수식하는 형용사적 용법의

to부정사이고, 나머지는 모두 목적격 보어로 쓰인 to부정사이다.

03 해설 사역동사 let의 목적격 보어로 동사원형인 walk가 쓰였다.

04 ①나는내코트를세탁시켜야한다.②무엇이Kate를당황하게만들었는

가?③나는경찰관에게내면허증을보여주었다.④한강을깨끗하게하기위해

돈을모으자.⑤그녀는사람들앞에서늘긴장한다. 해설 ① to clean →

cleaned ② to feel → feel ③ for → to ⑤ nervously → nervous

05 ①그녀는매우화가났다.②그녀는그녀의차를세차시켰다.③그녀는이

모로부터선물을받았다.④그녀는여동생에게방청소를시켰다. 해설

⑤ get의 목적어와 목적격 보어가 능동 관계일 때 목적격 보어로 to부정

사를 쓴다. carried → to carry

06 •그경찰은도둑을감옥으로보냈다.•다행히어떤사냥꾼이그녀가도와

달라고소리지르는것을들었다. 해설 •사역동사 make는 목적어와 목적

격 보어가 능동 관계일 때 목적격 보어로 동사원형을 취한다. •지각동사

hear는 목적어와 목적격 보어의 관계가 능동일 때 목적격 보어로 동사원

형 또는 현재분사를 취한다.

07 •우리엄마는어린소녀에게막대사탕을사주었다.•Jane은할머니에게

편지를보냈다. 해설 buy는 간접목적어 앞에 전치사 for, send는 전치사

to를 쓴다.

08 해설 ask는 목적격 보어로 to부정사가, help는 목적격 보어로 동사

원형이나 to부정사가 알맞다.

09 Rick이10살때,그의아버지는그에게특별한게임을만들어주었다.

①그소식은그녀를매우행복하게만들었다.②나는민호에게맛있는쿠키를

만들어줄것이다.③Tiffany는몇개의영화시나리오를만들었다.④그천의

얼룩들은커피때문에생긴것이다.⑤Robert는내가화요일까지내숙제를끝

내도록만들었다. 해설 주어진 문장의 made는 ‘~에게 …을 만들어주다’

라는 뜻의 수여동사로 쓰였다. ①, ③, ④의 make는 ‘만들다’라는 뜻의 일

반동사이며 ⑤의 make는 ‘~에게 …을 하도록 만들다’라는 뜻의 사역동사

로 쓰였다.

10 ①Amy는오늘밤사랑스러워보인다.②엄마는수프를매우맵게만들었

다.③나는영어시험이어렵다는것을알았다.④비가와서길이진흙투성이가

되었다.⑤그들은나를이달의반장으로선출했다. 해설 ③ 부사는 목적격

보어가 될 수 없고 find는 형용사를 목적격 보어로 가지는 동사이므로

difficultly를 difficult로 고쳐야 한다.

11 무언가에기대거나무언가를잡고긴장을풀어라.이것은당신을덜긴장하

도록도울수있고더편안하게만들어줄수있다. 해설 목적어와 목적격 보

어의 관계가 능동일 때 help는 목적격 보어로 동사원형이나 to부정사를,

Answers Workbook

Answers 27

Workbook

make는 동사원형을 쓴다.

12 만화란이야기를들려주거나메시지를전달하는그림이다.대부분의만화

는사람들을웃게만든다.그것들중일부는진지하다.그들중많은것들이중요

한교훈을가르친다.그것들은사람들이다양한관점에서생각하도록돕는

다. 해설 목적어와 목적격 보어의 관계가 능동일 때 사역동사 make는

목적격 보어로 동사원형을, help는 동사원형이나 to부정사를 취한다.

13 내차가고장이났다.나는정비공에게차를수리해달라고부탁했다.→나

는내차를수리시켰다. 해설 사역동사 have의 목적어와 목적격 보어가 수

동 관계일 때 목적격 보어로 과거분사를 쓴다.

14 A:나는숙제로10명의학생들을인터뷰할계획이야.B:재미있겠다.그학

생들에게작은선물을주는것은어때?A:나는그들에게스마트폰액세서리를

주려고해.B:대단하다.너는모든것에대해세심히계획을세워놓은것같

아. 해설 ⑤ 사역동사 have의 목적어인 everything과 목적격 보어가 수

동 관계이므로 planned로 고쳐야 알맞다.

두 시점이 서로 뗄래야 뗄 수 없는관계, 완료시제02Chapter

Unit 01 p. 6

A 1entered2haveexplored3havebeenteaching

B 1hasplayed→played2hasbeenbeing→hasbeen

3isplaying→hasbeenplaying

C 1hasplayed,since2hasbeentalking3hasgoneto

D 1haveyouknown2haveneverfallenasleep3have

beenwaiting

A 1그가대학에들어간지3년이지났다.2오랫동안사람들은우주를탐

험해오고있다.3나는20년동안중학교에서수학을가르쳐오고있다.

B 1그녀는어제반친구들앞에서바이올린을연주했다.2그는작년이후

계속아파왔다.3내남동생은오전8시이래로온라인게임을해오고있다.

C 1그녀는어렸을때축구를하기시작했다.그녀는지금도축구를한다.→

그녀는어렸을때부터축구를해왔다.2나의언니는2시에전화통화를하기

시작했다.언니는지금(4시)도여전히통화중이다.→나의언니는2시간동안

전화통화를하고있다.3그는그의나라,호주로갔다.그는더이상한국에없

다.→그는그의나라,호주로가버렸다.

Unit 02 p. 7

A 1hadbuilt2hadbeenwriting3willhaveleft

B 1hadn’tfinished2arrived3painting

C 1theshowhadalreadystarted2hehadbeenstudying

forhours3shehadn’tlistenedtohisproblems

D 1hadbeenwatchingTV2hadgone3willhavebeen

A 1폭풍우가할아버지가지은집을파괴해버렸다.2그가나에게전화했을

때나는3시간동안글을쓰고있었다.3그녀는내일까지는일본으로떠났을

것이다.

B 1나는숙제를끝마치지못했으므로어젯밤에는외출할수없었다.2넌

버스가도착하기전에오래기다리고있었니?3그는여러주동안그의집에

페인트칠을해오고있었는데결국은포기했다.


01① 02⑤ 03③,⑤ 04③,④ 05③ 06hasbeen

watching,since 07④ 08② 09Have,everbrought

10wokeup,hadalreadygone11③12④13⑴haveyou

beenwearing⑵broke14⑴DidSusieenjoy⑵hadn’tbeen

⑶hadalreadyeaten

01 •우리는지난나의생일파티이래로서로보지못했다.•사고때문에몇

명의남자들이두달동안땅밑에있었다.

02 A:Ted,어디있었어?한동안보이지않던걸.B:두달동안중국에다녀왔

어. 해설 어디에 다녀왔는지 묻고 답하고 있으므로 have been (to)이 알

맞다. (cf. have gone (to): (~로) 가버렸다)

03 나의사촌은5년동안그식당을운영해왔다. 해설 5년 전부터 지금까

지 계속되는 일을 나타낼 때는 현재완료나 현재완료 진행형이 알맞다.

04 ①나는2000년에LA에갔다.②너는언제점심식사를했니?③3일째

비가내리고있다.④나는전에이게임을해본적이없다.⑤그녀는다음4월

이면서울에서30년동안살게된다. 해설 ① have gone → went ② have

you had → did you have(의문문에서 when은 현재완료와 함께 쓰지 않

는다.) ⑤ has lived → will have lived(미래 어느 시점까지 계속되는 행

동은 미래완료로 나타낼 수 있다.)

05 나는 여기에서살고있다.①그때이후로②7년동안③7

년전에④2013년이후⑤내가11살때 해설 현재완료는 과거의 특정 시

점을 나타내는 어구와 함께 쓰이지 않는다.

06 나의형은오후7시에TV를보기시작했다.그는아직도TV를보고있다.

→나의형은7시부터계속TV를보고있는중이다. 해설 7시에 TV를 보기

시작해서 현재도 계속 보고 있으므로 현재완료 진행형이 알맞다.

07 A:제주도에가본적이있나요?B:네,있어요.거기에두번가본적이있

습니다. 해설 Have you been to ~?: ~에 가 본 적이 있니?

08 A:어제왜학교에오지않았니?B:지난토요일부터아파서어제병원에갔

었어.지금은괜찮아. 해설 지난 토요일부터 아파서 어제 병원에 갔다는

의미가 되어야 하므로 과거완료가 알맞다.

09 해설 과거부터 현재까지의 경험은 현재완료로 나타낼 수 있다.

10 해설 기준이되는과거시점이전에가족모두가나가고없는것이므로과

거완료가알맞다.

11 해설 졸업하기 10년 전부터 졸업했을 때까지 계속된 일은 과거완료

로 나타낼 수 있다.

12 ①Martha는그때까지는도착했을것이다.②나는저녁식사를마친후

에밖으로나갔다.③나는그녀가오랫동안그그림을그려왔었다는것을몰랐

다.④내가극장에도착했을때,영화는이미시작한뒤였다.⑤이러한화장하

는욕망은수천년동안계속되어왔다. 해설 ④ 과거 이전에 완료된 일은 과

거완료로 나타낸다. (→ had already started)

13 A:깁스한지얼마나됐니?B:3개월됐어.팔이부러진후계속깁스를하

28 Grammar BITE Grade 3 Workbook

Workbook


01②02④03usedtobe04⑤05①,⑤06musthave

missedtheschoolbus07④08notto09②,⑤10④11

③12shouldn’thavewornaskirttoday13⑤14⑴must

haveloved⑵shouldbeabletoplay

01 나는오늘아침늦잠을자서택시를타고출근해야했다. 해설 ‘~해야 했

다’라는 의미가 되어야 하므로 have to의 과거형인 had to가 알맞다.

02 너는오늘엄마와이야기를하지않는게좋겠어.엄마의기분이안좋아보

여. 해설 You’d는 You had의 줄임말이며, had better not은 ‘~하지 않는

게 좋겠다’라는 의미이다.

03 해설 현재는 지속되지 않는 과거의 상태이므로 used to로 나타낸다.

04 ①너는오늘밤에나가도좋다.②그들은아직돌아오지않았을수도있다.

③당신의노트북컴퓨터를사용해도될까요?④그들은은행을털었다.그들은

그은행에대해알고있었을수도있다.⑤나는접시들을깼다.나는좀더조심

했어야했다. 해설 ⑤ → should

05 ①여름철마다우리는농장에가곤했다.②날씨가매우춥다.나는코트를

입었어야했다.③그강은이도시를관통해서흘렀지만더이상은그렇지않다.

④나는쇼핑을가기보다는집에있겠다.⑤그는우리가물을아껴써야한다고

주장했다. 해설 ② must have worn → should have worn ③ was used

to → used to ④ to stay → stay

06 해설 「must have + 과거분사」: ~했음에 틀림없다

07 •그섬에오래된성이한채있었다.•우리는그의억양에차츰익숙해졌

다. 해설 「used to + 동사원형」: ~이었다, 「get used to + (동)명사」: ~에

익숙해지다

08 너는짖고있는개에게가까이가면안된다. 해설 ought to의 부정형은

ought not to이다.

09 일요일이다.그는오늘학교갈필요가없다. 해설 ‘~할 필요가 없다’는

need not 또는 don’t need[have] to로 쓰며, 주어가 3인칭 단수이므로

doesn’t have to가 적절하다.

10 ①그것은네기분을더좋게만들어줄지도모른다.②너는수업시간에교

과서를가지고와야한다.③너는지금가는게좋을거야,그렇지않으면면접

에지각할거야.④나는네가분실물센터에먼저가봐야할것같아.⑤저사람

은내친구민수일리가없다.그는지금부산에있다. 해설 ① ~일지도 모른

다 ② ~해야 한다 ③ ~하는 게 좋을 것이다 ⑤ ~일 리 없다

11 그녀가큰실수를했음에틀림없다. 해설 「must have + 과거분사」: ~했

음에 틀림없다

12 해설 「shouldn’t have + 과거분사」: ~하지 말았어야 했다

13 너는지난토요일에Steve의생일파티에왔어야했다.우리는정말즐거운

시간을보냈다. 해설 「should have + 과거분사」: ~했어야 했는데 하지 않

았다

14 A:내사촌에게장난감차를사줬어.B:장난감차재밌다.걔가장난감차를

너무좋아했겠다.A:왜내사촌이남자아이일거라고생각해?B:그럼,너의사

촌은여자아이야?A:응.내생각엔남자아이나여자아이나좋아하는장난감이

면뭐든가지고놀수있어야한다고생각해. 해설 ⑴ 「must have + 과거분

사」: ~이었음이 틀림없다 ⑵ 「should be able to + 동사원형」: ~할 수 있

어야 한다

고있어.A:꽤오래됐구나. 해설 ⑴ I’ve been wearing ~.으로 답하는 것

으로 보아 How long have you been wearing ~?이라고 묻는 것이 자연

스럽다. ⑵ 현재완료와 함께 쓰이는 since 부사절에는 과거시제를 쓴다.

14 A:Susie는어제파티를즐겼나요?B:네.그녀는오랫동안파티에가지않

았었죠.A:그녀는항상파티에늦게와요.어제는제시간에왔어요?B:아니오,

30분늦었어요.그녀가도착했을때,우리는이미대부분의음식을먹어버렸어

요. 해설 ⑴ 과거의 특정 시점을 나타내는 어구인 yesterday가 있으므로

과거시제가 알맞다. ⑵ Susie가 어제 파티에 가기 전 오랫동안 파티에 가

지 않은 것이므로 과거완료인 hadn’t been to a party가 알맞다. ⑶ 과거

시점 이전의 일을 나타내는 것이므로 과거완료가 알맞다.

동사에 다양한 뜻을 더해 주는조미료, 조동사03Chapter

Unit 01 p. 10

A 1havetoworry2maynotbe3shouldbring

B 1willbeableto2hadto3(should)leave

C 1beableto2oughtnotto3can’t

D 1had tocomebackhome 2couldn’tbelieve the test

result3shouldlistentotheirparents

A 1너는너무걱정할필요는없다.2그는행복하지않을수도있다.3모

든어린이는수영복을가져와야한다.

B 1그녀는3개국어를할수있다.→그녀는3개국어를할수있을것이다.

2그는직장에서유니폼을입어야한다.→그는직장에서유니폼을입어야했다.

3그는그녀에게8시까지떠나라고말했다.→그는그녀에게8시까지떠나라고

제안했다.

C 1너는시간에맞춰도착할수없을것이다.2너는그개를만지면안된

다.3그소년은Mark와매우달라보인다.그가Mark의남동생일리가없다.

Unit 02 p. 11

A 1havewatched2nottouch3usedto4must

B 1walk2usedto3hadbetter4can’thaveseen

C 1shouldn’thavecheatedontheexam2musthavebeen

arealgenius3usedtolivenearalake

D 1usedtogotoworkbybus2musthavecleanedupthe

house 3mayhaveused thisdictionarywhenhewas

young

A 1너는어젯밤에TV를덜봤어야했다.2너는형의전화기를만지지않

는것이좋을거야.3그는대단한축구선수였지만지금은은퇴했다.4그녀

는오늘모든게임을이겼다.그녀는연습을많이했음이분명하다.

B 1나는엘리베이터가필요없다.나는걸어서계단을올라가겠다.2그밴

드는내가젊었을때매우유명했었다.3제시각에도착하기를원한다면일찍

떠나는게낫다.4James는일주일내내제주도에있기때문에네가어젯밤에

James를봤을리가없다.

Answers 29

Workbook

「have[has] been + 과거분사」

03 해설 현재완료 수동태: 「have[has] been + 과거분사」

04 ①그는거짓말쟁이라고들한다.②생일케이크를엄마를위해샀다.③그

도시는그히트작영화로유명해졌다.④그는모형비행기를조립하는데관심

이있다.⑤그는숙제를끝낸뒤컴퓨터게임하는것이허용되었다. 해설 ①

→ It ② → for ④ → in ⑤ → to play

05 그녀는백설공주에게사과를주었다. 해설 give는 직접목적어를 주어

로 하여 수동태를 쓸 경우 간접목적어 앞에 전치사 to를 쓴다.

06 ①그는정기적으로운동하는것이목격되었다.②그는정기적으로운동하

라는말을들었다.④그는(누군가시켜서)정기적으로운동하게되었다.⑤그

는정기적으로운동하라는요청을받았다. 해설 keep은 형용사를 목적격

보어로 취하는 동사이다.

07 이그림은언니에의해그려졌다.그녀는누군가에게그그림의대가로많

은돈을제안받았다.그그림은내일그에게보내질것이다. 해설 두 번째 문

장의 뒤에 by someone이 있으므로 has been offered로 고쳐야 옳다. 세

번째 문장의 주어 The picture는 누군가에 의해 그에게 보내지는 것이므

로 will be sent로 고쳐야 옳다.

08 •치즈는무엇으로만드는가?•그의작품은많은사람들에게알려져있다.

해설 •be made from: ~로 만들어지다(재료가 많이 바뀐 경우) •「be

known to + 명사」: ~에게 알려져 있다

09 ①누군가그녀를미행하고있었다.②그는그녀에게연애편지를썼다.③

그들은Susie에게일찍오라고말했다.④그들은그녀가매우지혜롭다고말한

다.⑤사람들은SNS를통해정보를공유할수있다. 해설 ① been → being

② write의 간접목적어는 수동태의 주어로 쓰지 않는다. ③ come → to

come ④ said → is said

10 중요한임무가젊은과학자들에의해수행되었다.그임무는성공적으로끝

났다. 해설 carry out은 ‘수행하다, 실행하다’라는 뜻의 동사구로서 수동

태 문장에서 하나의 동사처럼 쓰인다.

11 ①나는햄스터에게먹이를주라는부탁을받았다.②그는곧서울을떠날

것이라고여겨진다.③그가길을건너는것이목격되었다.④나는선생님의주

목을받지못했다.⑤나는생일선물에놀랐다. 해설 ④ paid attention →

paid attention to

12 해설 turn off는 동사구로 하나의 동사처럼 쓰인다.

13 A:그규칙들은수업시간에꼭지켜져야하나요,이선생님?B:아니요.그

것들은수업시간에지켜질필요는없습니다. 해설 ③은 ‘지켜져서는 안 된

다’는 뜻으로 어색하다.

14 학교에서돌아왔는데쿠션이거실바닥에찢어져있는것을발견했다고가

정해보자.쿠션속이밖으로빠져나와있다.개가당신을향해달려올때,당신

은개가쿠션속조각들로뒤덮여있는것을발견한다.당신은자신이그날아침

집을나간마지막사람임을알고있다.마침내당신은쿠션이개에의해찢겨졌

다고생각한다.이과정은결론도출하기라고불린다. 해설 ⑴ 주어 The

stuffing은 누군가에 의해 빠져나와진 것이므로 수동태로 쓰는 것이 알맞

다. ⑵ be covered with: ~로 덮여 있다 ⑶ the cushion은 개에 의해 찢

겨진 것이므로 was torn apart가 알맞다. ⑷ ‘~로 불리다’는 뜻이므로 수

동태로 쓴다.

주객전도를 일으키는 나는 바로 수동태04Chapter

Unit 01 p. 14

A 1wassentto2havebeencaught3beattacked

4elected

B 1havebeenfed,anoldlady2wereboughtforme

3wasn’taskedtohelpher4wasconsideredagenius(by

them)

C 1tomysister2walking[towalk]3raised4wereasked

tobe

D 1 isconsidered 2mightbecalmedby 3heard

complaining4wastoldtolockthedoorbyMom

A 1이상한편지가Jim에게보내졌다.2도둑들이경찰에붙잡혔다.3인

류는로봇들에게공격을받지않을것이다.4Jenny는반장으로선출됐다.

B 1어떤할머니가약3년동안고양이들에게먹이를주었다.2남편이나

에게아름다운꽃을사주었다.3Dorothy는Tom에게도와달라고부탁하지

않았다.4그들은그를천재로여겼다.

C 1노트북컴퓨터가여동생에게보여졌다.2그가어젯밤그건물로들어가

는것이목격되었다.3그고릴라는3년동안사육되어지고있다.4학생들은

선생님으로부터조용히하라는말을들었다.

Unit 02 p. 15

A 1wassearchedfor2tobe3lookeddownon4to

B 1listenedto2issaid3isfilledwith4Itisbelieved

C 1wasthoughttobehonest2wasbroughtupbyheraunt

3wasshockedatherbehavior

D 1amnotsatisfiedwith2wasturnedoff3issaidtobe

4issaidthat

A 1그도둑맞은차는경찰에의해수색이되었다.2Sarah는지역사람들

에게잘알려져있다.3수백년전에는어떤직업은무시당했다.4오빠는호

주에서온여자와결혼했다.

B 1그의아이디어는그의사장에의해경청되었다.2Mark는젊었을때

부자였다고들한다. 3그의소설은많은흥미로운인물들로채워져있다.

4그녀가중국으로떠날것이라고들믿는다.


01⑤02⑤03hasbeenupdatedonline04③05②,⑤

06③07hasoffered→hasbeenoffered,willsend→willbe

sent08⑤09⑤10④11④12shouldbeturnedoff

13⑤ 14⑴beenpulledout ⑵ iscoveredwith⑶was torn

apart⑷iscalled

01 Jack은부정행위를한것에대해방과후에벌을받을것이다. 해설 미래

시제의 수동태: 「will be + 과거분사」

02 이항아리는지난봄부터그곳에보관되어왔다. 해설 현재완료 수동태:


Workbook

4나는그기계를안전하게다루는방법을그녀에게설명했다.

B 1나는다른문화에서어떻게행동해야하는지이해한다.2그잡지는너

무두꺼워서읽을수없다.3그유리컵은쉽게깨질것같다.4이번겨울은

사람들을집에머무르게할만큼추웠다.

C 1나는그시험을통과할만큼똑똑하지않았다.2그광고는한눈에인식

될만큼특별하다.3Jake는그의꿈을포기하기에는너무이르다고생각한다.


01③02④03②04tobeannoyed05aretoget06②

07③ 08① 09 tooconfused to focusonacertain topic

10strongenough tosurvive the fiercebattle 11what todo

aftermyretirement12⑤13①14①15⑤16①17②

18③ 19①,③ 20① 21 tobeoffereda job 22 It is

importantforustosay

01 우리가상담사를찾는것은쉽다[어렵다/불가능하다/중요하다]. 해설

foolish와 같이 사람의 성격을 나타내는 형용사가 있을 때는 to부정사의

의미상의 주어를 「of + 목적격」으로 쓴다.

02 ①비행기를타는것은긴장된다.②그곳에제시간에도착하는것이너에

게좋다.③구명조끼없이수영하는것은위험하다.④9시이다.Linda가곧도

착할것이다.⑤그가이학교를선택한것은자연스러운것이었다. 해설 ④의

It은 시간을 나타내는 비인칭주어이며, 나머지는 to부정사의 가주어로 쓰

인 It이다.

03 ①그는나에게신선한공기를마시라고말했다.②James는Diana와결

국에는만날운명이었다.③그가말한것을믿지않는것은불가능했다.④경제

학지식을넓히는것이내목표이다.⑤나는적절한결말없이소설쓰기를멈추

는것에동의하지않았다. 해설 ②는 「be + to부정사」 용법으로 ‘~할 운명

이다’는 뜻의 to부정사의 형용사적 용법으로 쓰였으며, 나머지는 명사적

용법으로 쓰인 to부정사이다.

04 그들은큰소음때문에짜증이난것같았다. 해설 annoy는 ‘짜증나게

만들다’라는 의미이므로 They가 짜증이 난다는 의미가 되어야 하므로 to

be annoyed로 고쳐야 한다.

05 우리가거기에시간내로도착하려면일찍출발해야한다. 해설 의도 · 조

건을 나타내는 「be + to부정사」 용법이다.

06 해설 「형용사/부사 + enough + to부정사」는 ‘~할 만큼 충분히 …하다’

는 뜻이며 ‘출판이 되다’라는 수동의 의미가 되어야 하므로 「to be + 과거

분사」로 나타낸다.

07 해설 동사 plan은 to부정사를 목적어로 취하는 동사이며, 문장의 시

제는 과거가 되어야 한다.

08 •내가길위의돌에걸려넘어진건창피한일이었다.•James는곧뉴욕

으로이사할것같다. 해설 •가주어 It과 의미상의 주어 for me가 쓰였으

므로 빈칸에는 진주어 to부정사가 알맞다. •「be likely + to부정사」: ~할

것 같다

09 나는너무혼란스러워서특정한한가지주제에집중하지못했다. 해설

「so + 형용사/부사 + that + 주어 + can’t + 동사원형」 = 「too + 형용사/부

사 + to부정사」

코에 걸면 코걸이, 귀에 걸면 귀걸이, 만능재주꾼 to부정사05Chapter

Unit 01 p. 18

A 1명사적용법2형용사적용법3명사적용법4부사적용법

B 1toleave2torepair3tolearn

C 1tobecomeagreatartist2toshowherpaintingstoher

husband3Hisgoalistobecome

D 1tobecome2promised,togo3easytofind

A 1Sarah는그녀의가족을위해다양한음식을요리하는것을좋아한다.

2미래에무엇을할지결정할시간이다.3그녀는Jason에게실종된그의딸

사진을보여달라고부탁했다.4JohnR.R.Tolkien은성장해서옥스퍼드대

학의교수가되었다.

B 1음성메일또한메시지를남길수있는기회를제공한다.2내차를수리

해줄믿을만한사람을찾기가힘들다.3여행은사람들에게다른문화를배울

수있게해준다.

Unit 02 p. 19

A 1for2nottouse3tohaveread4walk

B 1tosmile→smile2climbing→toclimb3toburn→

burn[burning]4betested→havebeentested

C 1tohaveexperienced2nottoeat3tobelieve

4talk[talking]

D 1nottodrinkcoffee2advisedmetolook3letmeknow

yourstrengths

A 1내가영어를배우는것은중요하다.2민수는운전하면서휴대폰을쓰

지말라고내게말했다. 해설 to부정사의 부정은 to부정사 앞에 not을 써

서 나타낸다.3그녀는어렸을때많은책을읽은것같다.4나는나의개가

하루에한시간씩걷도록한다.

B 1나는Suzie가항상나를웃게만들기때문에그녀를사랑한다.2우리

가그가파른산을오르는것은불가능하다.3나는무엇인가타는냄새를맡았

고,위험을느꼈다.4그약의안전성은이미시험된것같다.

C 1Sarah는울고있었다.그녀는슬픈일을경험했던것같았다.2살을빼

기위해나는잠을자기직전에먹지않기로결심했다.3Alisa는초자연적인

존재를믿는것같다.4나는Melissa가Frank와말하는것을한번도본적

이없다.

Unit 03 p. 20

A 1where2tohappen3tobuy4how

B 1tobehave2toread3○4tomake

C 1smartenough topass 2extraordinaryenough tobe

recognized3itistooearlytogiveuphisdream

D 1islikelytobecome2howtoexplain3Tobeginwith,

wastoosmalltosleep

A 1그들은섬어디에서음식을찾아야할지몰랐다.2그이야기는현실에

서도일어날수있을것같다.3나는너무가난해서새교복을살수없었다.

Answers 31

Workbook

on ⑤ expected for me getting → expected me to get

21 해설 hope는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이며, ‘제안받다’라는

수동의 의미가 되어야 하므로 「to be + 과거분사」의 형태가 알맞다.

22 해설 주어 역할을 하는 to부정사가 긴 경우 가주어 it을 사용하여 나타

낼 수 있으며, to부정사의 의미상의 주어는 「for + 목적격」으로 나타낸다.

동사인 듯 동사 아닌,명사 같은 너, 동명사06Chapter

Unit 01 p. 24

A 1my2Learning3beingtold4studying

B 1○2hers→her3○4○

C 1losingherfriends2Notexercisingisharmful

3havingbrokentheschoolrules

D 1watching2beinginvited3Ted(’s)bullying

A 1그녀는내가언젠가사진사가될것을확신한다.2외국어를배우는것

은시간이걸린다. 3나는거짓말듣는것을정말싫어한다. 해설 telling

lies의 수동형 동명사 being told lies가 알맞다.4나는인간의뇌를공부

하는것에흥미가있다.

B 1스트레스로부터자유로운것은당신이건강을유지하도록만든다.2

Steve는그녀가TV채널을바꾸면싫어할까?3아침을먹지않는것은건강에

해롭다.4좋은청자가되는한가지방법은화자에게피드백을주는것이다.

Unit 02 p. 25

A 1tostudy2moving3preparing4tosubmit

B 1현재분사2동명사3동명사4현재분사

C 1gaveupbecominga reporter 2haddifficultyeating

onions3walkingtolookattheflowers4usedtodriving

insnow

D 1spendingtimetalking2hopetoknow3forgettofasten

A 1Judy는마침내외국에서공부하기로결심했다.2Nicole은그녀의방

에있는가구옮기는것을끝냈다.3그는밴드콘서트준비로바빴다.4다음

주에너의숙제를제출할것을기억해라.

B 1나는몇몇의농부들이들판에서작물을수확하는것을보았다.2기차

역의대합실은엄청붐볐다. 3버스에서담배피우는것은허용되지않는다.

4그는차를몰고출근하다가사고를당할뻔했다.


01⑤ 02② 03① 04Being[Becoming]awriter 05⑤

06④07③08③09⑤10①,⑤11④12notbeingable

tofinish13quitplayingsmartphonegames14don’tfeellike

eatingalone

01 나는그것을듣고싶지않아요.그것을얘기하는것을멈춰주세요. 해설

「stop + 동명사」: ~하는 것을 멈추다 cf. 「stop + to부정사」: ~하기 위해 멈

10 그는격렬한전투에서살아남을만큼충분히강했다. 해설 「so + 형용사/

부사 + that + 주어 + can + 동사원형」 = 「형용사/부사 + enough + to부정사」

11 해설 「what + to부정사」: 무엇을 ~할지

12 나는손님들이앉을의자가필요했다. 해설 to부정사의 의미상의 주어

는 「for + 목적격」으로 나타내며, ‘~위에 앉다’는 의미가 되어야 하므로 전

치사 on이 필요하다.

13 나는(글씨를)쓸펜이필요하다.①너는낄장갑이필요하다.②그의직업

은그림을그리는것이다.③나는놀이공원에가기로결심했다.④그녀는손자

를다시보기를바란다.⑤나는내일늦지않겠다고약속했다. 해설 주어진

문장과 ①은 명사를 꾸며 주는 형용사적 용법의 to부정사이고, 나머지는

명사적 용법이다.

14 나는부탁을하기위해서Sandy를만났다.①그는나를많이도와주기에

착한사람이다.②우리는화요일까지숙제를끝내야만한다.③나는John에게

그문서를복사해달라고부탁했다.④나는이역경을극복하는게가능하다고

생각했다.⑤이미로에서탈출하는것은불가능하다. 해설 주어진 문장은 ‘~

하기 위해서’라는 목적을 나타내는 부사적 용법이며, ①의 to help는 형

용사 kind를 수식하는 부사적 용법이다. ②는 형용사적 용법, ③ ④ ⑤는

명사적 용법이다.

15 Amy는엄마에게변호사가되겠다고약속했다.그녀는법학대학원에입학

할수있을만큼열심히공부했다.Amy와그녀의엄마는매우행복했다.

Amy는너무기뻐서할말이떠오르지않았다. 해설 (A) promise는 to부정

사를 목적어로 취하는 동사이다. (B) 「형용사/부사 + enough + to부정사」

(…할 만큼 충분히 ~하다)는 「so + 형용사/부사 + 주어 + can」과 같은 의미

이므로, ‘열심히 공부해서 법학 대학원에 입학할 수 있었다’는 뜻이다.

(C) 「so + 형용사/부사 + that + 주어 + couldn’t + 동사원형」: 너무 ~해서 …

할 수 없었다.

16 그녀는너무무서워서눈을뜨지못했다. 해설 「so + 형용사/부사 + that

+ 주어 + can’t + 동사원형」 = 「too + 형용사/부사 + to부정사」

17 ①그영화는나를우울하게만들었다.②Danny는너무놀라서아무말도

못했다.③Erin은무거운상자를들만큼힘이셌다.④그약은네가병을치료

하는데도움이된다.⑤그는곧떠날것같았다. 해설 ② 「too ~ to부정사」:

너무 ~해서 …할 수 없다

18 ①Jane은그가방을정리할수있도록방에서떠났다.②그과목은너무

복잡해서혼자공부할수없다.③나는그순간이후그가우는것을다시는보

지못했다.④Bran씨는우리에게아무것도만지지말라고했다.⑤미나의눈

이빨갛다.그녀는울었던것같다. 해설 ③ 지각동사 see는 원형부정사나

현재분사를 목적격 보어로 취하는 동사이므로 cry 또는 crying이 알맞다.

19 ①Jim이내차를고치는것은불가능하다.②그는Alice가친구들에게작

별인사하는것을보았다.③나는최선을다했지만,이그림을완성하는데실패

했다.④Joe의행동을고치려는그녀의노력은실패한것같다.⑤Jason은매

우운이좋아서불타는자동차에서탈출했다. 해설 ② to say → say[saying]

④ being failed → to have failed ⑤ such → so

20 ①Dave는돌봐야할아들이있다.②식탁위에사과들이상할것같다.

③나는사람들앞에서말하는것이쉽다.④그녀는의지할누군가를필사적으

로찾고있다.⑤엄마는내가수학에서더좋은성적을받아올것으로기대했

다. 해설 ② going → to go ③ of me → for me ④ depend → depend


Workbook

C 1wasfrightenedofspiders2shockedatherson’sfailure

3listenedtotherainbeating

D 1anothersurprisingfact2sawamantryingtoopen

3parkedinthestreetwasstolen

A 1나는아이들이밖에서싸우고있는소리를들었다.2그들은그들의농

장에서생산되는우유를사용한다.3나는우주에관한흥미진진한책을방금

전에다읽었다.4매니저는상자들이선반에쌓아지도록했다.

B 1그는두명의아이들이이리저리뛰어다니는것을지켜보았다.2모퉁

이에서있는그건물은재건축될것이다.3나는집안일을하는것을좋아하지

않는다.그것은나를지치게한다.4우리학교에관심이있는사람은누구나

환영합니다!

Unit 02 p. 29

A 1Singing2Nothearing3Caught4running

B 1Having found 2(being)hungout 3The testresults

(being)delayed

C 1(Being)Disappointed2Havingwatched3Notfeeling

4Talking

D 1withthewaterturnedon2Tiredfromschool3Toldto

bequiet

A 1그녀는즐겁게노래를부르며그녀의방으로들어갔다.2그녀는초인

종소리를못들어서배달물건을받지못했다. 3교통체증에걸려우리는공

항에늦게도착했다.4그는얼굴위로눈물을흘리며그녀를쫓아달려갔다.

B 1그들이지도를발견한후,그들은보물을찾기시작했다. 2빨래가밖에

있는빨랫줄에걸려있는동안소나기를맞아흠뻑젖었다. 3시험결과가늦

어져서나는초조하다.

C 1서비스에실망하며손님들이가게를떠났다. 2그영화를다섯번보았

으므로,그는대화를외우고있다. 3몸이좋지않아서,나는하이킹을가지않

았다.4친구들과이야기하다가그는자전거가오고있는것을보지못했다.


01①02④03③04Consideringherage05⑤06③

07(Being)Surrounded08⑤09②10③11hiseyesfixed

onsomething12④13⑤14⑴amusing⑵ interesting

⑶bored

01 •그는그선물을받고매우감동을받았다.•그녀의사랑의시들은감동적

이다. 해설 •touched: 감동한 •touching: 감동을 주는, 감격시키는

02 •너는벤치에앉아있는그여자들을아니?•Jeff라는이름의개는매우

똑똑하다. 해설 •the women과 분사와의 관계가 능동이므로 현재분사

가 알맞다. •A dog와 분사와의 관계가 수동이므로 과거분사가 알맞다.

03 그는박수를치면서크게웃었다. 해설 clapping his hands는 동시동

작을 나타내는 분사구문이다.

04 해설 considering: ~을 감안하면

추다

02 당신은그녀가히터를틀어도괜찮습니까? 해설 동명사의 의미상의 주

어는 소유격이나 목적격으로 나타낸다.

03 ①나는부엌에서뭔가요리하는냄새를맡았다.②그녀가가장좋아하는

것은보물찾기를하는것이다.③그는아무말없이떠났다.④목수는테이블을

만들기시작했다.⑤과로에서자유로워지는것은너에게좋다. 해설 ②, ③,

④, ⑤는 동명사이며, ①은 목적격 보어로 쓰인 현재분사이다.

04 해설 문장의 주어 역할을 할 수 있는 동명사 Being이나 Becoming이

알맞다.

05 ①나는네가나에게주스한잔을가져다주기를바란다.②그는내가매일

아침조깅하는것을좋아한다.③나는엄마대신집을청소하기로결심했다.④

그는지난달그의아들의집에갔던것을기억한다.⑤Liam은자기가어린시

절좋은학생이었음을확신한다. 해설 ① bringing → to bring ② mine →

my[me] ③ cleaning → to clean ④ to visit → visiting

06 •Jay는비가오는동안에는집에있어야한다고주장했다.•지민은그의

아들의첫번째생일을위한케이크만드는것을즐겼다. 해설 •전치사의 목

적어로는 동명사가 적절하다. •enjoy는 목적어로 동명사를 취한다.

07 그는축구를보려고채널을돌렸다.아내는신경쓰지않았다.→그의아내

는그가축구를보기위해채널돌리는것을신경쓰지않았다. 해설 mind는

목적어로 동명사를 취하며, 동명사의 의미상의 주어는 동명사 앞에 소유

격이나 목적격으로 쓴다.

08 해설 ‘~했던 것을 잊다’는 「forget + 동명사」로 나타낼 수 있다.

09 ①그는취직할것을기대했다.②그녀는그들이실없는농담하는것을실

어한다.③나는화장실에있는거울을닦고싶다.④나는수학문제푸는것을

포기했다.⑤그는남우주연상후보에올라서흥분했다. 해설 ⑤후보로 지명

된다는 수동의 의미가 되어야 하므로 being nominated가 알맞다.

10 ①Linda는그가그녀를만나러와서기뻐했다.②그녀는John과결혼한

것에만족했다.③Jenny는매우감동받았다.그녀는고맙다는말을하지않을

수없었다.④나는피아니스트가되고싶다.나는피아노연습을많이하려고노

력한다.⑤그는약속에늦은John을기다리는것을포기했다. 해설 ① he →

his[him] ⑤ to wait → waiting

11 Cathy는그잡지에있는모든기사읽는것을즐겼다/끝냈다/멈췄다/연기

했다. 해설 decide는 to부정사를 목적어로 취한다.

12 해설 전치사 about 뒤에는 동명사가 와야 하므로 be able to의 be를

being으로 바꾸고, not을 동명사 앞에 쓴다.

13 해설 quit은 동명사를 목적어로 취한다.

14 해설 feel like -ing: ~하고 싶어지다

형용사의 꿈을 가진 동사,분사가 되다07Chapter

Unit 01 p. 28

A 1fighting2produced3exciting4stacked

B 1running2standing3exhausted4interested

Answers 33

Workbook

C 1willleave→leaves2unless→if또는don’t삭제

3Though→Despite[Inspiteof]

D 1 If the library isclosed 2Nevertheless[Nonetheless] I

don’twanttoworkwithhim3until[till]mygrandparents

starteating

A 1나는경제불황때문에직업을잃었다.2우리는그녀가말할때까지그

녀가중국인인것을몰랐다.3너는전화통화를하면서운전을해서는안된

다.4다음주월요일은공휴일이기때문에나는학교에가지않을것이다.

B 1그는매우부유함에도불구하고계속더많은돈을원한다.2나는아내

가집에일찍돌아오면그녀와함께쇼핑을갈것이다.3그는산에서내려오는

길을찾을수없었다.하지만그는침착했다.4내전화기가전혀작동하지않

는다.그러므로,나는새것을사는것을고려하고있다.

C 1Jina가파리로떠나자마자나는서울로떠날것이다.2자외선차단제를

바르지않으면,햇볕에탈것이다.3과학시험에서의나쁜점수에도불구하고,

수호는괜찮아보였다.

Unit 02 p. 33

A 1that2why3that4if

B 1what2Whether3did삭제4that

C 1why2whether3How4that

D 1whatIdidinthelaboratory2thatInevershare

3if[whether]heissafe

A 1그녀가그렇게많은책을썼다는것은인상적이다.2나는네가왜그와

헤어졌는지몰랐다.3나는그가복권에당첨됐다는소식을들었다.4그녀

는저쪽에있는요리도구들을사용해도되는지물었다.

B 1나는앞으로그에게무슨일이일어나든신경쓰지않는다.2그가우리

팀에들어올지말지는아직결정되지않았다.3그소문이어디에서비롯되었는

지는불분명하다.4내친구는나에게이번주말에쉴필요가있다고충고했다.

C 1나는그녀가왜팬케이크를싫어하는지궁금했다.2제가스프만드는

것을도와줄것인지아닌지말해주세요.3당신은Brian이고객의불만을어

떻게처리할거라고생각합니까?4그가따뜻한마음을가진것은확실하다.

Unit 03 p. 34

A 1either2so3but

B 1such2was3walking

C 1Both,and2aswellas3so,that

D 1sothateveryonecanhear2sotalentedinpaintingthat

heamazed3butthatshedoesn’twantto

A 1나는그녀가아일랜드인이거나캐나다인이라고생각한다.2신선한공

기가들어올수있도록창문을열어라.3그는축구하는것을좋아할뿐만아니

라TV로축구경기를보는것도즐긴다.

B 1그들은너무나좋은사람들이어서모든사람이그들과함께있으면즐겁

05 노래하고춤을추는모든배우들은영화를관람하기즐거운것으로만들어

준다.①Julie는차를마시며침대에있었다.②나는방과후에축구를하고있

었다.③그해결책은만족스러워보인다.④나는여가시간을웹서핑을하면서

보낸다.⑤그녀는떨어지는빗소리를좋아했다. 해설 앞의 명사(the actors)

를 수식하는 현재분사 ① 동시동작을 나타내는 현재분사 ② 현재진행형

에 쓰인 현재분사 ③ 주격 보어로 쓰인 현재분사 ④ 「spend + 시간 + 동명

사」: ~하는 데 시간을 쓰다 ⑤ rain을 수식하는 현재분사

06 ①그는아프고우울해보였다.②컴퓨터는Jane에게흥미롭다.③나는갑

작스러운폭풍으로인해놀랐다.④뜨거운목욕이날느긋하게해주었다.

⑤Rachel이라불리는어린소녀가웹페이지를열었다. 해설 ① → depressed

② → interesting ④ → relaxed ⑤ → called

07 그집은많은나무들로둘러싸여있어매우아름다워보인다. 해설 수동

형 분사구문의 경우 being은 주로 생략한다.

08 그는방을청소하지않아서엄마에게혼났다. 해설 엄마에게 혼난 이유

에 해당하므로 접속사 as가 알맞다.

09 a.그는농구하다가발목을다쳤다.b.빵이거의까맣게타서버렸다.c.나

는가게에도착했을때가게가닫힌것을알았다.d.나는숙제를끝내고놀러나

갔다.e.그녀는장미꽃으로장식된방으로걸어들어갔다. 해설 c. Arrived

→ Arriving e. decorating → decorated

10 ①나를보자그아기는울기시작했다.②이약은잘못사용되었기때문에

부작용을일으켰다.③그녀는차를주차시킨후에식당으로갔다.④그는고등

학교를떠난이후몇개의일자리를가졌다.⑤아무도다른의견이없었으므로,

그회의는끝났다. 해설 ① sees → saw ② misused → was misused ④

leaves → left ⑤ it → nobody

11 해설 ‘~한 채로’는 「with + 명사 + 분사」 구문으로 나타내고 명사와 분

사의 관계가 수동이므로 과거분사를 쓴다.

12 날씨가너무더워서우리는수영을하러갔다. 해설 부사절의 주어가 주

절의 주어와 다를 경우 분사 앞에 주어를 써 준다.

13 ①차를몰고출근하면서나는많은새를보았다.②그들은부엌에서나오

는연기냄새를맡았다.③Jack은코트를벗고강으로돌진했다.④그는저녁을

먹은후,영화를보러갔다.⑤회의에서토론이된그문제는매우중요한문제

였다. 해설 ⑤ discussing → discussed: The question과 이를 수식하는

분사의 관계가 수동이므로 과거분사가 알맞다.

14 A:나는어제정말재미있는영화를봤어.B:그영화는무엇에관한거였

니?A:한소년과침팬지의진정한우정에관한거야.B:재미있겠다.그영화는

얼마나오래상영하니?A:2시간30분이야.좀길긴하지만네가지루해하진

않을것이라고확신해. 해설 감정을 나타내는 동사의 현재분사형은 ‘~한

감정을 느끼게 하는’, 과거분사형은 ‘~한 감정을 느끼는’이라는 의미이다.

너와 나의 연결 고리,접속사 08Chapter

Unit 01 p. 32

A 1becauseof2until3while4Since

B 1Though2if3However4Therefore


Workbook

13 만약내일날씨가좋으면,나는자전거를탈것이다. 해설 조건을 나타내

는 부사절에서는 현재시제로 미래를 나타낸다.

14 그녀가회사에서어떤일을하는지말해줄래? 해설 명사절로 쓰인 의

문사절의 어순은 「의문사 + 주어 + 동사」가 된다.

15 ①그의가방이도난당했다.따라서그는경찰에게그것을신고했다.②구

름이많이꼈다.게다가기온도떨어지기시작했다.③그녀의얼굴은침착해보

였다.반면에,그녀의손은떨리고있었다.④나의삼촌은많은유명한사람을

만났다.예를들어,그는유명한배우인TomCruise도만난적이있다.⑤그호

텔은평판이좋다.하지만,우리방은더러웠다. 해설 ④ 삼촌이 만난 유명한

배우의 예시를 들고 있으므로 For example이 알맞다.

16 ⑤그워터파크는매우인기있다.그결과,주차장이항상붐빈다. 해설 ①

such → so, ② actively → active, ③ if → that, ④ Because → Because of

17 ①,②,④,⑤그는좋은아버지이자좋은남편이다.③그는좋은아버지이

거나좋은남편둘중하나이다. 해설 either A or B: A이거나 B 둘 중 하나

18 그는그의일을다끝낼수있을거라는것을알고있었다.①사랑이미움보

다낫다는것은사실이다.②그녀는시험이매우어려웠다고생각했다.③가장

좋은것은전세계가하나가될수있다는것이다.④오래전에는지구가둥글다

는것을아는사람은거의없었다.⑤그들이나에게도움을주었던것이나를행

복하게만들었다. 해설 주어진 문장과 ②의 that은 목적어 역할을 한다.

① 주어 ③ 보어 ④ 동격 ⑤ 주어

19 •나는그녀에게왜나의전화에답하지않았는지물었다.•너는누가경

기에서우승할거라고추측하니? 해설 •‘왜 전화하지 않았는지’ 묻고 있으

므로 why •‘누가 우승할 것인지’ 묻고 있으므로 who

20 ①그들이데이트를하는지그렇지않은지는내게중요하지않다.②네가

돌아올때까지,나는여기서너를기다리고있을거야.③내친구와나는둘다

호주로의여행을즐겼다.④Susan은먹을수없거나먹고싶지않은것둘중

하나이다.⑤이기사는정확하지도않고영감을주지도않는다. 해설 ① if가

이끄는 명사절은 주어로 쓰이지 않는다. ④ either A or B: A나 B 둘 중 하나

21 해설 「so (that) ~」: ~하기 위해서, ~하도록

22 해설 If가 이끄는 명사절은 주어로 쓰지 않으므로, Whether를 사용

해야 하며, 동사 will attend를 쓰는 것에 유의한다.

너와 난 커플 반지로 연결되지.

네 반지는 선행사, 내 반지는 관계사09Chapter

Unit 01 p. 38

A 1whose2whom3what4which

B 1that2what3who4whose

C 1thebookwhich[that]Iwantedtobuy 2thegirlswho[that]liveinthishouse 3aqueenwhosepalacewasinthewoods

D 1whichservestastycoffee2thatIboughtlastweek 3thepoliceofficerswhosaved4Whatcausedtheaccident

A 1Smith씨는그녀의아버지가자기친구인소녀를고용했다.2나는내

다.2나의엄마와오빠둘다집에없었다.3달리기말고빨리걷기가당신

에게가장효과적인운동이다.


01①02③03④04so,that05unlessyouare06④

07②08④09⑤10that11Neither,nor12③13willbe

→is14whatdoesshedo→whatshedoes15④16⑤

17③ 18② 19③ 20①,④ 21so thatshecanget

22Whetherhewillattend

01 나는그녀가그녀의일을정말로즐기는지궁금하다. 해설 ‘~인지 아닌

지’의 의미가 되어야 하므로 if가 알맞다.

02 그는부자가아님에도불구하고,매년가난한사람들에게기부를한다.

해설 ‘~임에도 불구하고’라는 의미가 되어야 하므로 Though가 알맞다.

03 우리는많은권리가있다.그러므로우리는우리의의무도이행해야한

다. 해설 결과를 나타내는 접속부사 Therefore가 알맞다.

04 수호는다리를심하게다쳤기때문에병원으로실려갔다. 해설 「so + 형

용사/부사 + that ~」: 너무 ~해서 …하다

05 이번주토요일에바쁘지않으면,야구를하러가자. 해설 if ~ not =

unless

06 나는내일아침일찍일어나야하기때문에일찍잠자리에들것이다.①

Ted는나이가들수록,더지혜로워졌다.②나는개를산책시키면서노래를들

었다.③그녀가막역에도착했을때,그기차는떠나고있었다.④눈이심하게

내려서,우리는운전을할수없었다.⑤네가알다시피나는다음주에는한국을

아주떠날거야. 해설 주어진 문장과 ④의 as는 ‘~때문에’라는 이유를 나타

낸다. ① ~함에 따라, ② ~하는 동안, ③ ~할 때, ⑤ ~듯이

07 •요가는신체뿐만아니라마음에도좋다.•그는돈을벌기위해서가아니

라그의직업에서의성취감을얻기위하여열심히일한다. 해설 •not only A

but (also) B: A뿐만 아니라 B도 •not A but B: A가 아니라 B

08 ①돈이다떨어져서그것을살수없다.②내아들이아파서나는지금당

장집에가야한다.③그영화를정말재미있게봐서너에게적극추천한다.④

내가태어난이후로나는밴쿠버에서살고있다.⑤나는그나라의예절을몰랐

기때문에실수를했다. 해설 ④의 since는 ‘~한 이래로’의 의미로 쓰였고,

나머지는 ‘~ 때문에’라는 의미로 쓰였다.

09 ①내가만약시험을잘보면,엄마는나에게보상을주실것이다.②그곳이

여기서멀지않다면,나는그곳까지걸어갈것이다.③당신이한개를구입하면,

한개를무료로얻을수있다.④네가만약Mike를만난다면,나에게전화하라

고말해라.⑤우리클럽에가입할것인지말것인지를결정했니? 해설 ⑤의 if

는 명사절을 이끄는 접속사로 ‘~인지 아닌지’의 의미로 쓰였으며, 나머지

는 조건을 나타내는 접속사로 쓰였다.

10 해설 목적어절을 이끄는 접속사 that

11 해설 neither A nor B: A와 B 둘 다 아닌(B에 수 일치)

12 ①아이들은소금이어떻게바닷물로만들어지는지궁금해한다.②그의잘

못에도불구하고,모든것이잘되고있다.④나는새로운세상에도전하기위해

집을떠났다.⑤나가서놀기전에,너는숙제를끝내야한다. 해설 ③

believe의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사 that이 알맞다.

Answers 35

Workbook


01①02②03③04who[that]05①06⑤07④08②

09① 10⑤ 11ballwhich[that] 12where 13How

14what15②16③,⑤17whereaplace→aplacewhere

또는where나aplace삭제18 thewayhow→how[theway

(that)] 19④ 20② 21① 22what→where,whom→

who[that]

01 너는우리가배드민턴을했던공원을기억하니? 해설 선행사가 the

park이므로 관계대명사 which가 알맞다. 전치사가 관계대명사 앞으로

이동한 경우 that은 쓸 수 없다.

02 당신이수리공을기다릴때마다종일기다리게마련이다.만약당신이5분

동안밖에나간다면,그는당신이나간사이왔다가갈것이다. 해설 whenever:

~할 때마다

03 •우리가걸어지나갔던그호텔은빈방이없었다.•그가게는내가원했

던장난감을더이상팔지않았다. 해설 선행사The hotel과 the toy는 모

두 사물이므로 관계대명사 that을 쓴다.

04 해설 선행사 people이 사람이므로 관계대명사 who[that]를 쓴다.

05 해설 주어인 The tall man이 선행사이므로 주격 관계대명사 who가

이끄는 관계사절이 와야 한다.

06 해설 the park가 선행사이고 뒤에 관계부사 where가 이끄는 절이

온다.

07 ①토요일은우리가덜바쁜날이다.②내가학교에타고가는자전거는꽤

낡았다.③아무도그녀가그곳에있었던이유를내게말해주지않았다.④나의

첫책은작년에썼는데우리가족에대한것이었다.⑤너는생일에받은돈으로

무엇을샀니? 해설 ④의 계속적 용법으로 쓰인 관계사는 생략할 수 없다.

08 •옆집에사는여자아이는큰개를키운다.•오늘아침자신의차가고장

났던남자는우리형이다. 해설 •선행사가 The girl이고 빈칸 뒤에 동사

가 나오므로 사람에 대한 주격 관계대명사 who가 알맞다. •내용상 The

guy’s car가 되어야 하므로 소유격 관계대명사 whose가 알맞다.

09 •내도움이필요할때는언제든지전화해.•파란색을좋아하는사람들은

손을드세요. 해설 •‘~할 때는 언제든지’의 뜻으로는 whenever가 알맞

다. •those who는 ‘~하는 사람들’이라는 의미로, 선행사 Those가 복수

이므로 주격 관계대명사절의 동사를 선행사에 일치시킨다.

10 ①나는역사에관한모든책들을좋아한다.②Andy라는아기는많이울

었다.③나는엄마가나에게구워준빵을먹었다.④Mary는그녀를작년에가

르쳤던선생님을만났다.⑤Bill은연극에서Hamlet을연기하는유명한배우

이다. 해설 ⑤선행사 a famous actor는 사람이므로 관계대명사

who[that]가 알맞다.

11 나는공을잡았다.그는나를향해공을일직선으로때렸다.→나는그가나

를향해직선타구로때린공을잡았다. 해설 선행사 the ball은 사물이므로

관계대명사 which[that]을 쓴다.

12 그들은방에서묵었다.그방에서는사생활이불가능했다.→그들은사생활

이불가능한방에서묵었다. 해설 선행사가 a room이고 「전치사 + 관계대

명사」인 at which를 관계부사 where로 바꿀 수 있다.

13 그방법은유명하다.Baker부인이그방법으로수학을가르친다.→

Baker부인이수학을가르치는방법은유명하다. 해설 앞뒤 문장의 the

형이말했던이씨를만났다.3나는경찰에게내가이웃에대해아는것을말

했다.4이것은내가수영을하곤했던강이다.

B 1이것은공원에서부터나를따라온개다.2나는그가전화상으로말하

는것을이해할수없다.3여기오늘아침에도착한소년들이있다.4아들이

유명한가수인남자가있다.

C 1너는그책을읽고있다.나는그것을사고싶었다.→너는내가사고싶었

던책을읽고있다.2너는그소녀들을아니?그들은이집에산다.→너는이

집에사는소녀들을아니?3이것은여왕에대한이야기이다.그녀의궁전은

숲속에있었다.→이것은자신의궁전이숲속에있었던어느여왕에대한이야

기이다.

Unit 02 p. 39

A 1why2when3how4where

B 1when2reason3where4×

C 1where2when3why4how

D 1aplacewherestudentslearnandstudy2howsheput

onhermakeup3thedaywhenwearegoingtocelebrate

Mike’sbirthday 4whyhecamewas thathewanted to

seeme

A 1어제결석한이유를나에게말해라.2그녀가서울을떠난정확한시간

은알려지지않았다.3나는네가영어를공부하는방법을알고싶다.4그가

운동하는체육관은그의사무실근처에있다.

B 1겨울은사람들이스키를즐기는시기이다.2그가그녀와싸운이유를

내게말해주겠니?3우리가머물렀던호텔은훌륭한전망을갖고있다.4그

가문을열었던방법을나에게알려줘요.

C 1우리는요가를연습할수있는장소가필요하다.22002년은우리나라

가월드컵을개최한해였다.3그가불행한이유는시험에떨어졌기때문이다.

4나는네가나를바라보는방식이마음에든다.

Unit 03 p. 40

A 1who2which3where4when

B 1whenever2However3Whoever4wherever

C 1whateveryoudo2Whomevershemeets

3whereveryougo

D 1Whoevercallsme2whowasbornin1564 3Wheneverwegohiking

A 1나의누나는서울에사는데다음달에결혼할예정이다.2그축제는하

루종일계속되어우리모두를행복하게했다.3Tim은이탈리아로갔는데한

해뒤에거기서취직을했다.4나는밤에공부하는것을좋아하는데그때나는

더잘집중할수있다.

B 1우리는네가언제오든지환영할것이다.2그는아무리노력해도계속

실패했다.3마지막으로떠나는사람은누구든지불을꺼야한다.4그경찰

관은그남자가어디를가든쫓아갔다.


Workbook

엄친아, 엄친딸! 어디 서로비교해 봅시다! 비교구문10Chapter

Unit 01 p. 44

A 1colder 2delicious 3better 4happiest 5most

powerful

B 1tall2assoonas3moreactive4thebiggest5much[a

lot,even,far,alittle,still]

C 1 is themostselfishperson 2a lotmorepowerful than

before3istheoldestofall

D 1higher,smaller2assweetas3assoonaspossible

A 1캘거리가겨울에서울보다훨씬더춥다.2네가만든음식은우리엄마

음식만큼이나맛있다.3나는Ronaldo가Rooney보다더나은선수라고생

각한다.4이것이내인생의가장행복한순간이다.5그는중국에서가장힘

있는정치가들중한명이다.

B 1Chris는Matt만큼키가크지않다.2너는가능한한빨리집에돌아와

야만한다.3슈나우저가그레이하운드보다더활동적이다.4그는바구니에

서가장큰사과를집어들었다.5그집의내부는겉에서보이는것보다훨씬

더크다.

Unit 02 p. 45

A 1sibling2fewer3to

B 1stronger2morecomfortable3big

C 1fasterthananyotherswimmer2themoreconfusedhe

became 3studentsolvesmathquestionsasquicklyas

4twiceasexpensiveas

D 1older,braver2twiceasexcitingas3older,anyother

woman

A 1그녀는다른어떤형제자매보다더부지런하다.2여행이비싸면비쌀

수록더적은사람들이그것을선택한다.3그는학교에서항상그의친구들보

다열등감을느꼈다.

B 1둘중에누가더힘이세니?2집보다더편안한곳은없다.3그것은

지구보다10배는더큰행성이다. 해설 「부정주어 ~ 비교급 + than」으로 최

상급을 표현할 수 있다.


01④02①03⑤04②05thebiggest06oneofthe

luckiest07③08③09②10④11④12suityoumuch

betterthanthebrownshoes13⑴asmuch⑵largerthan⑶

biggest14⑴alotlongerthanusual⑵theworsetheroad

conditionbecomes

01 우리아들이지금은나보다키가훨씬크다. 해설 so는 원급을 수식하

는 부사이고 나머지는 비교급을 수식하는 부사이다.

02 •나는나의엄마만큼현명하다.•다른어떤동물도토끼만큼귀엽지않

다. 해설 •「as + 원급 + as」 •「부정주어 ~ as[so] + 원급 + as」

way가 공통된 말이고 뒤 문장의 the way가 관계대명사 which로 바뀐다.

그리고 the way in which는 관계부사 how로 쓸 수 있다.

14 사랑은그런것이다.대부분의TV드라마가모두그것에대한것이다.→사

랑은대부분의TV드라마가모두다루는것이다. 해설 앞 문장의 the

thing이 뒤 문장에서 it이 되었으므로 it이 which[that]로 바뀐다. the

thing which[that]는 선행사를 포함하는 관계대명사 what으로 쓸 수 있

다.

15 학생들이열심히공부하는주된이유는더나은미래를갖기위해서이

다. 해설 이유를 말하는 선행사와 관계부사는 the reason why로 연결되

며 for는 필요 없다.

16 ①정오는우리가점심을먹는시간이다.②그는빨간불에달리는운전자

를봤다.③그녀는그런일들이일어난방식을알고싶어한다.④검은차는내

가쇼핑갈때타는데큰소음을낸다.⑤공포영화는내가어젯밤잠을잘수없

었던이유였다. 해설 ③ the way how는 같이 쓸 수 없다. 둘 중 하나만 써

야 한다. ⑤ why 뒤에 주어 I 등이 빠졌다.

17 그궁전은왕과그의가족이사는곳이다. 해설 관계부사는 항상 선행

사 뒤에 위치한다.

18 너는그가어떻게공부하지않고좋은점수를받았는지아니? 해설 선행

사 the way는 관계부사 how와 같이 쓰지 않는다.

19 ①나는너를돕기위해필요한것을할것이다.②그것은내가너에게말하

고싶었던것이아니다.③어젯밤그녀가너에게말했던것을기억해봐.④나

는그여자아이를구한개를알고있다.⑤어떤일이일어나더라도용기를잃지

마라. 해설 what은 선행사를 포함하는 관계대명사로 앞에 선행사를 둘

수 없다. ④는 선행사가 동물이므로 주격 관계대명사 which나 that이 알

맞다.

20 ①네가갖고싶은것을나에게말해.②그아이는삼촌이그를대하는방식

을좋아하지않았다.③우리가휴가를보낸해변은환상적이었다.④식당은사

람들이음식을먹을수있는곳이다.⑤저곳은우리가회의를가질호텔이

다. 해설 ① → what[the thing which[that]] ③ → The beach

where[The beach at which] ④ → a place at which[a place where]

⑤ → the hotel where [the hotel at which]

21 ①네가말했던그아이는내여동생이야.②너는원하는무엇이든고를수

있다.③나는반짝이고쓸모있는아이디어가있는사람들을존경한다.④네가

누구를만나더라도너는그들을믿을수있다.⑤나는가지길원하는누구에게

든지이책을줄것이다. 해설 ② → anything that 또는 whatever ③ →

people whose ideas ④ → No matter who(m) 또는 Who(m)ever

⑤ → anyone that 또는 whoever

22 나는집에서학교가아주가까이있던작은도시에서자랐다.학교에가깝

게살던대부분의아이들은점심을먹으러집에갔고그들의엄마가기다리는것

을보았다. 해설 ⑴ a small town은 장소를 말하는 선행사이고 뒤의 절에

서 부사 역할을 하므로 장소의 관계부사 where가 알맞다. ⑵ Most

children을 선행사로 하는 주격 관계대명사는 who[that]이다.

Answers 37

Workbook

새가 되어 날아가는 것을상상해 보자, 가정법 11Chapter

Unit 01 p. 48

A 1네가나에게먼저물으면,넌답을얻을텐데.

2그가공부했다면,그는시험에합격했을텐데.

B 1were2had3mightbe4hadn’tquit

C 1IfIwerenottired2hadn’thadafever3wouldn’tbe

puffy

D 1 lived,wouldhave 2were,wouldbe 3had taken,

wouldn’thavedied4hadknown,wouldn’thaveacted

B 1네가내입장이라면,너는모든것을이해할텐데.2그들이마실깨끗한

물이있다면,질병이덜생길텐데.3내가그에게직접말한다면,그를설득할

수있을지도모를텐데.4그때내가그일을그만두지않았다면,난지금더부

자일텐데.

C 1내가피곤하지않다면,너와놀텐데.2아기에게열이없었다면,잠을

잘잤을텐데.3그녀가어젯밤에라면을먹지않았다면,그녀의얼굴이부어

있지않을텐데.

Unit 02 p. 49

A 1asif2understood3had4Were

B 1lost2could3asif4Were

C 1had lived ina foreigncountry 2hadadog 3had

studiedmathhard4werewalkingonclouds

D 1wouldhaveseen thatquestion 2Withouthis

cooperation,wecouldn’thavefinished3Toseehertreat

others

A 1Kate는마치전에먹어본적이없는것처럼먹는다.2그는마치모든

단어를이해하는것처럼고개를끄덕인다.3내차가있다면좋을텐데.4그

가현명한사람이라면,그런일을결코하지않을텐데.

B 1내가그녀의반지를잃어버렸다면,그녀는엄청나게화가났을텐데.2

내가하늘을새처럼날수있다면좋을텐데!3Anne은마치아무것도들을수

없는것처럼내눈을바라보았다.4내가그의입장이라면,나는뭔가다른것

을할텐데.

C 1Jack은마치자기가외국에살아본적이있는것처럼말한다.2내게개

가있다면좋을텐데.3그녀는작년에수학을열심히공부했더라면좋았을텐

데하고생각한다.4나는마치구름위에서걷고있는것처럼행복하다.


01②02⑤03④04②,③05had06②07⑤08④09

③ 10haveprepared 11 Ihadn’tstayed lateatwork

12mightgone→mighthavegone,is→were

01 •그녀는마치부자였던것처럼보인다.•나는마치땅이흔들리고있는

것처럼느꼈다. 해설 •「as if + 가정법 과거완료」: 마치 ~였던 것처럼 •「as

if + 가정법 과거」: 마치 ~인 것처럼

03 너는정말그들보다네가우수하다고생각하니? 해설 superior는 than

이 아니라 to를 써서 비교급을 나타낸다.

04 더많은사람들이도착하자,주차공간을찾기가더어려웠다. 해설 ‘~할

수록 점점 더 …하다’이므로 「the + 비교급 + 주어 + 동사, the + 비교급 + 주

어 + 동사」 구문이 알맞다.

05 해설 「the + 최상급」

06 해설 「one of the + 최상급 + 복수명사」

07 ①나는우리가족중장남이다.②도시가시골보다훨씬더흥미진진하다.

③나는너만큼고통받고있다. ④그곳이이동네에서가장저렴한식당중하나

이다.⑤나한테골프는축구보다더지루하다. 해설 ③ more가 much가 되

어야 알맞다.

08 ①그호텔방은내가생각한것만큼좋지는않았다.②집값거품이점점더

커질것이다.③네가영어로더자주말할수록더유창해질것이다. ④두자매

중에누가더부유하니?⑤그는팀에서가장못하는선수일수도있다. 해설

③ 「the + 비교급 + 주어 + 동사, the + 비교급 + 주어 + 동사」이므로 The more

often이 되어야 한다.

09 ①,③,④,⑤하마는가장무서운생물체이다.②다른어떤생물체도하마

보다덜무섭지는않다. 해설 ②는 하마가 가장 무섭지 않다는 뜻이고, 나

머지는 하마가 가장 무섭다는 뜻이다.

10 Jack은너만큼영어를유창하게말하지는못한다.①Jack은영어를유창

하게말할수있다.②Jack은너보다영어를유창하게말할수있다.③Jack은

너만큼영어를유창하게말할수있다.④너는Jack보다영어를유창하게말할

수있다.⑤너와Jack둘다영어를아주유창하게말할수있다. 해설 「not

as + 부사의 원급 + as」: ~만큼 …하게

11 ①많을수록더즐겁다.(다다익선)②네가그보다훨씬더재능이있다. ③

이가방은전의가방만큼크지는않다.④여기가이집에서가장따뜻한장소중

하나이다. ⑤너는지금보다내년에더바빠질것이다. 해설 「one of the + 최

상급 + 복수명사」이므로 places가 되어야 한다.

12 해설 비교급을 수식하는 부사 much를 쓰고 비교급 better를 사용한다.

13 미국이1867년에러시아로부터알래스카를사들였을때,가격은겨우

720만달러였다.에이커당겨우2센트였다.지금알래스카는미국의가장작은

22개주를합한지역보다더넓다.알래스카는미국에서가장큰주이다. 해설

⑴ 「as much as + 가격」은 ‘가격이 그 만큼 ~이다’라는 뜻이다. ⑵ 22개

주를 합한 것보다 더 넓으므로 비교급을 쓴다. ⑶ 가장 큰 주이므로 최상

급이 알맞다.

14 A:나집에왔어!B:교통체증에걸렸니?평소보다더오래걸렸구나.A:

응,내앞에서사고가있었어.한동안30킬로이상으로운전하지못했어.B:아

마긴휴가때문이기도했을거야.휴가가길어질수록도로사정이더악화되잖

아. 해설 ⑴ 「비교급 + than usual」: 평소보다 더 ~하다 ⑵ 「the + 비교

급 + 주어 + 동사」로 worse는 bad의 비교급이다.


Workbook

평범함은 싫다! 톡톡 튀는 영어의 특수구문12Chapter

Unit 01 p. 52

A 1would2has3lies4hadalreadyfed

B 1(that)hewasgoingto 2askedmewhenmybirthday

was3askedmeif[whether]Ihadseen4(that)Apollo

11landed

C 1mattersalotto2whentheycouldhavelunch

D 1if[whether]shewouldcome2Thenumberofstudents

A 1그는여기에서나를기다리고있겠다고약속했다.2너희는물리학이

이것과아무상관이없다고생각할수도있다.3나는Noah가거의거짓말을

하지않는다고믿는다.4그녀는벌써개한테먹이를주었다고나에게말했다.

B 1우리아빠는말씀하셨다.“나는곧새차를살것이다.”→우리아빠는곧

새차를살거라고말씀하셨다.2Paul은나에게말했다.“너의생일은언제니?”

→Paul은나에게나의생일이언제인지물었다.3Mary는나에게말했다.

“너Mike봤니?”→Mary는내가Mike를봤는지물어보았다.4우리선생님

은말씀하셨다.“아폴로11호가1969년에달에착륙했다.”→우리선생님은아

폴로11호가1969년에달에착륙했다고말씀하셨다.

Unit 02 p. 53

A 1does2go3It4draw

B 1Noone[Nobody]2dancing3did4walking

C 1todrinkwarmwaterandtakeagoodrest 2randownthestairsandcalledataxi

3thesideeffectsofthemedicinethat

D 1Itwasatthisschool2doesmake3Notallchildren

A 1Sarah는그녀의엄마가왜실망하셨는지정말안다.2나는음식을주

문하거나식당에가고싶다.3금괴를여기에숨기신분은바로우리할머니셨

다.4그는저언덕에앉아서그림을그리곤했다.

B 1어느누구도크리스마스에혼자지내고싶어하지않는다.2나는사람

들앞에서노래를부르거나춤추는것을좋아하지않는다.3너는일주일전에

나에게서50,000원을정말빌려갔다.4나는숲속을거닐고새들이노래하는

것을듣는것을즐긴다.

Unit 03 p. 54

A 1didI2does3cleaning4is

B 1Onthedoormatwasalittlesnake.2LittledidIexpect

that3IntheMilkyWayislocatedourSolarSystem.

C 1couldIsleep2strongbeliefthat

3ifyouwantmeto

D 1didafewstudentssignup2askedthequestion 3myfavoriteplaceinthehouse,looks

A 1그때가되어서야그가무슨말을하는지이해했다.2그녀는피아노를

잘치고그녀의딸도마찬가지이다.3집을청소하면서그녀는락음악을듣는

02 •내가너라면,이오래된잡동사니를모두버릴텐데.•그가자기직업에

행복해한다면,다른직업을찾지않을텐데. 해설 현재의 사실에 대한 반대

를 상상하므로 가정법 과거이다.

03 ①내가원하는어떤것이든살수있다면좋을텐데.②내가그일을제안

받았다면,나는그것을받아들였을텐데.③비가그친다면,우리는테니스를할

수있을텐데.④네가나에게진실을말해줬다면,나는너를도와줬을텐데.⑤

Charlie가과식을멈췄다면,병이나지않았을텐데. 해설 ① → could buy

② → had been ③ → could play ⑤ → had stopped

04 ①날씨가더따뜻하면,우리는산책을나갈텐데.②그가서두른다면,버스

를탈수있을텐데.③내게시간이있었다면,내가직접그것을고칠수있었을

텐데[고쳤을텐데].④네가저벽을파란색으로칠하면,더나아보일지도모를

텐데.⑤그가너무빨리스키를타지않았다면,팔이부러지지않았을텐데.

해설 ② has hurried → hurried ③ repaired → could[would] have

repaired

05 •네가어제모임에왔었다면,넌Jane을만났을텐데.•그녀는마치한국

에서아주인기있는가수였던것처럼보인다. 해설 •과거의 일에 대한 반

대를 상상한 것이므로 가정법 과거완료 •as if 빈칸 뒤에 been이 있으므

로 가정법 과거완료

06 (A)그의부모님은그가자신을돌볼수있으면좋을텐데하고생각한다.

(B)보통사람이라면멈춰서곤경에빠진사람을도울텐데.(C)내가고등학교에

서프랑스어수업을들었다면지금더많은직장의기회를얻을텐데. 해설

(A) 가정법 문장에서는 조동사의 과거형을 쓴다. (B) 주어 안에 가정의 의

미가 들어 있는 말이므로 가정법의 동사 형태가 되어야 한다. (C) 과거에

하지 못한 일과 그것이 현재까지 영향을 미치고 있으므로 If절은 가정법

과거완료, 주절은 가정법 과거로 쓴다.

07 네가나에게이메일주소를줬다면,나는그서류를너에게보냈을텐데.

해설 과거의 일에 대한 반대를 가정하므로 가정법 과거완료 문장이다.

08 해설 과거 사실에 대한 반대를 상상하므로 가정법 과거완료를 쓴다.

09 해설 현재 사실의 반대를 상상하므로 「wish + 가정법 과거」를 쓴다.

10 해설 과거의 사실에 대한 반대를 말하므로 가정법 과거완료로 쓴다.

11 [보기]나는과식을해서지금배가아프다.→내가과식을하지않았더라면

좋았을텐데.나는늦게까지일해서막차를놓쳤다.→내가늦게까지일하지않

았더라면좋았을텐데. 해설 늦게까지 일한 것은 과거이므로 과거에 대한

반대를 상상하는 가정법 과거완료를 쓴다.

12 안녕,엄마.난보스턴에서엄마에게편지를쓰고있어요.어젯밤늦게여기

도착해서오늘아침Peter네집에왔어요.사실이곳을찾는건쉽지않았어요.

그의시기적절한도움이없었다면,나는다른도시로갔을지도몰라요.Peter를

빼고그의가족은모두잘지내요.Peter는며칠동안기침을하고있어요.그는

기침때문에밤에잠을전혀못잔다고해요.이런말하면안됐지만그는마치

좀비처럼보여요. 해설 「Without + 명사(구)」 구문으로, 그가 나를 도와줬

기 때문에 다른 도시로 가지 않았으므로 가정법 과거완료 문장이 되어야

한다. 마지막 문장에서는 사실 Peter가 좀비가 아니지만 마치 그런 것처

럼 보이는 것이므로 「as if + 가정법 과거」가 되어야 한다.

Answers 39

주어」: ~도 그렇지 않다

12 나는절대그녀가하는말을믿지않을것이다. 해설 부정어 Never가 문

장의 앞에 위치하면 「부정어 + 조동사 + 주어 + 동사」로 도치된다.

13 Perry씨가나에게말했다.“너이름이뭐니?”→Perry씨가내이름이무

엇인지물었다. 해설 said to는 asked로, is는 was로 바꾸고 「의문사 + 주

어 + 동사」의 어순으로 쓴다.

14 •네가원하면내가식료품을사러갈것이다.•그녀는나에게문을닫으

라고말했다. 해설 •want me to go and buy some groceries에서 go 이

하 생략 •명령문의 간접화법에 쓰인 to부정사

15 ①→그가나에게누구냐고물었다.②→그는나에게어디에있었는지물

었다.③→그경찰은소년에게부모님에게전화하겠다고말했다.④→그는그

녀에게돌아오겠다고말했다.⑤→그녀는너무배고파서어떤것이라도먹을

수있다고말했다. 해설 ③ 따옴표안의 주어 I는 the cop이고, your는 the

boy’s이므로 The cop told the boy that he[she] would call his parents.

라고 해야 한다.

16 네가여기에머무르길원한다면,여기에머물러도된다. 해설 반복되는

어구는 생략할 수 있다.

17 ①소파위에서고양이가잠을자고있었다.②오직아기가잠에들었을때

만그들이쉴수있었다.③농장에서일하는동안그들은곰이접근하고있는것

을보았다.④두번다시나는그와얘기하지않을것이다.⑤네가저녁을요리

하고설거지하고빨래도한다고약속했잖아. 해설 ② they could rest →

could they rest: only 구문이 문장의 앞에 위치하면 도치가 일어난다.

18 ①그녀는오늘아침에영국으로떠날거라고말했다.②나는그들에게새

치기하지말라고대담하게말했다.③그는내게몇시간동안너를기다리고있

었다고말했다.④나는그에게그가케익을먹었는지물었다.⑤그들은우리에

게신분증을보여달라고말했다. 해설 ④의 that은 ‘~인지 (아닌지)’라는 의

미의 접속사 if로, 물어본 시점(asked)보다 더 이전의 일을 묻고 있으므로

ate을 had eaten으로 고쳐야 옳다.

19 기차가도착한다! 해설 부사 Here[There]가 문장의 맨 앞에 위치하

고 주어가 대명사가 아닐 경우, 주어와 동사가 도치된다.

20 아무도체스로는그를이길수없다. 해설 Not any는 주어로 쓰이지 못

하므로 No one[Nobody]으로 고쳐야 한다.

21 그가잡은것은그택시였다.①저사람은누구니?②내가그를또믿은게

실수였다.③너에게필요한모든것은네안에있다.④결혼식이거행된곳은

공원이었다.⑤한국인등반가세명이실종되었다는소식은충격적이다. 해설

주어진 문장과 ④는 강조구문의 It ~ that ① 지시형용사 ② 문장의 진주

어 ③ 관계대명사 ⑤ 동격의 접속사

22-24 A:야,나는네가그렇게암벽타기에푹빠져있는지몰랐어.B:나그

거정말좋아해.처음에는그래도고소공포증이있었지.A:나도그랬어.그두

려움을극복하고나서야즐기기시작했지.B:조만간다시같이하자.네가원하

면언제든지너랑같이등반하러갈수있어.

22 해설 주절의 동사 시제가 과거이므로 과거시제로 일치시킨다.

23 해설 「So + 동사 + 주어.」: ~도 역시 그렇다

24 해설 Only 구문이 문장의 앞에 위치하면 주어와 동사의 도치가 일어

난다. started가 일반동사이고 과거시제이므로 did가 필요하다.

다.4우리아빠친구중한분이신Jones씨는유명한변호사이다.

B 1현관문매트에작은뱀이있었다.2나는그렇게쉽게대출을받을수있

으리라고는거의기대도안했다.3은하계에우리태양계가위치해있다.

D 2해설 When he was asked the question에서 he was가 생략되었다.


01④02④03Whilecooking04Itwas,that[where]05③

06②07Not08⑤09asked,if[whether]shewashungry

10①11④12NeverwillIbelievewhatshesays.13Mr.

Perryaskedmewhatmynamewas.14①15③16(stay

here) 17② 18④ 19Herearrives the train! 20No

one[Nobody]canbeathiminchess.21④22④23Sowas

I24OnlyafterIovercamethefeardidIstartenjoyingit.

01 Dan은도보여행을하고,수영하고,자전거타는것을좋아한다. 해설

to부정사가 병렬구조를 이룬다.

02 그들은우리에게말했다.“너희들정말캠핑장에서곰을보았니?”→그들은

우리에게정말캠핑장에서곰을보았는지물었다. 해설 의문사가 없는 의문

문의 화법 전환에서는 if나 whether를 쓴다.

03 해설 부사절의 주어가 주절의 주어와 같고 동사가 be동사이므로 「주

어 + be동사」가 생략된다.

04 해설 It ~ that 강조구문을 이용한다.

05 ①매일아침조깅하는것은좋은습관이다.②많은학생들이식당음식에

대해불평하고있다.③지난해한국을방문한관광객의숫자는훨씬더늘었다.

④너희들각자가내일학교로부모님을모시고와야한다.⑤통계학은아직도

나에게는가장어려운과목이다. 해설 ③ were → was: the number of는

단수 취급한다.

06 ①나는그가누구인지정말로안다.②네가그걸하면나도할거야.③나

는그가분명숙제를했다고확신한다.④Sarah는정말로많은속임수를안다.

⑤Tom은누가지갑을훔쳐갔는지정말로봤다. 해설 ② ‘~하다’의 뜻인 일

반동사, 나머지는 모두 강조의 do동사

07 어떤학생들은교칙을준수하고다른학생들은그렇지않다. 해설 전체

를 나타내는 all 앞에 not을 써서 부분을 부정할 수 있다.

08 ①나는한국전쟁이1950년에발발했다는것을알았다.②우리는물이

100도에서끓는다는것을배웠다.③나는네가이미소포를받았다고생각했

다.④너는우리에게그날집을청소하겠다고말했잖아.⑤그녀는한국어를읽

을수있다고말했다. 해설 ① breaks → broke: 역사적 사실이므로 과거

시제 ② boiled → boils: 과학적 사실이므로 현재시제 ③ already

receive → had already received: 주절의 시제가 과거이므로 과거완료

④ will → would: 주절의 시제가 과거이므로 과거시제

09 그는그소녀에게말했다.“너배고프니?”→그는그소녀에게배가고픈지

물었다. 해설 의문문을 간접화법으로 바꿀 때 said to는 asked로, 의문사

가 없으므로 if나 whether를 사용하고 시제를 맞춘다.

10 그녀는가족한테서아무런도움도받지않았다. 해설 not ~ any는 no로

바꿀 수 있다.

11 그녀는전문댄서가아니다.그도역시아니다. 해설 「Neither + 동사 +


chapter 01 최고 결정자, 동사...

Documents