Prácticas del lenguajeMatemática

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¿QUÉ COSAS SON, PARA USTEDES, ‘‘DE MALA EDUCACIÓN’’? ¿Y “DE BUENA EDUCACIÓN’’?

¿QUÉ COSAS APRENDEN EN LA ESCUELA? ¿Y EN CASA? ¿Y ENTRE AMIGOS?

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE TODOS LOS CHICOS RECIBAN EDUCACIÓN?

COMPARTIMOS IDEAS

¿POR QUÉ DICE “SIN HACER

RUIDITO”?

¡PORQUE ES DE MALA EDUCACIÓN!

¡QUIERO SOPA!¡QUIERO SOPA!

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DERECHOS DEL N

IÑO

¡PASEN Y LEAN !

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DON INOCENCIO VIVÍA EN EL CAMPO. UN DÍA RECIBIÓ UNA CARTA DE SU HIJO, QUE ESTABA EN LA CIUDAD. ENTONCES FUE AL PUEBLO Y LE PIDIÓ A PEPE, UN AMIGO, QUE LE LEYERA LA CARTA.

LOS ANTEOJOS MÁGICOS

¿PARA QUÉ SE USAN LOS ANTEOJOS?

¿CONOCEN A

ALGUIEN QUE LOS USE?

¿QUÉ COSAS SE PODRÁN VER CON UNOS ANTEOJOS MÁGICOS?

LOS CUENTOS POPULARES SON ANÓNIMOS. SE TRANSMITEN ORALMENTE A TRAVÉS DE LAS GENERACIONES.

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PEPE SE PUSO LOS ANTEOJOS Y LEYÓ LA CARTA.MUCHAS GRACIAS, PEPE DIJO DON

INOCENCIO. Y SE DESPIDIÓ. MIENTRAS IBA PARA SU CAMPITO, PENSABA:

“QUÉ COMODIDAD TENER UNOS ANTEOJOS QUE HAGAN LEER! CUANDO VAYA A LA CIUDAD, ME COMPRARÉ UN PAR!”.

PASÓ ALGÚN TIEMPO HASTA QUE UN DÍA DON INOCENCIO TUVO QUE IR A LA CIUDAD. ENTONCES FUE A UNA ÓPTICA Y PIDIÓ:

NECESITO UN PAR DE ANTEOJOS PARA LEER.

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EL ÓPTICO EMPEZÓ A PROBARLE LOS ANTEOJOS QUE TENÍA. POR CADA PAR QUE LE PONÍA, LE DABA UN PERIÓDICO Y LE PREGUNTABA:

ESTOS VAN BIEN?NO, VEO NUBLADO.Y ESTOS?COMO VER, VEO. PERO LO QUE DICE EL DIARIO NO LO

DISTINGO.EL POBRE ÓPTICO LE PROBÓ TODOS LOS ANTEOJOS QUE

TENÍA EN VENTA, PERO NINGUNO PERMITÍA LEER A DON INOCENCIO. AL FIN PERDIÓ LA PACIENCIA Y LE PREGUNTÓ:

USTED SABE O NO SABE LEER?SI YO SUPIERA LEER, NO VENDRÍA A COMPRAR SUS

ANTEOJOS!EL ÓPTICO NO TUVO MÁS REMEDIO QUE REÍRSE ANTE

TANTA INOCENCIA.ANTEOJOS DE ESA CLASE, VAYA A BUSCARLOS A LA

ESCUELA. LOS TIENE EL MAESTRO! LE DIJO RIENDO. CUENTO POPULAR

DERECHOS DEL

NIÑO

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MARCÁ CON UNA X EL LUGAR EN DONDE VIVE DON INOCENCIO.

PINTÁ LA PALABRA QUE DICE EL NOMBRE DEL NEGOCIO.

¿A DÓNDE FUE DON INOCENCIO A COMPRAR UN PAR DE ANTEOJOS MÁGICOS?

ENTRE TODOS, PIENSEN QUÉ COSAS PUEDEN APRENDER EN LA ESCUELA Y DÍCTENSELAS A SU MAESTRO O MAESTRA. LUEGO, COPIEN LA LISTA EN ESTOS RENGLONES. 53

Comprensión lectora. Reconocimiento del marco narrativo: espacio. Reconocimiento de la importancia del derecho a la educación.

LUGARES PARA MIRAR Y APRENDER

¡NO TE OLVIDES DE PEGAR EL

AUTOADHESIVOSOBRE EL DERECHO

A LA EDUCACIÓN EN EL MURAL!

PARA APRENDER A LEER NO VAMOS A LA ÓPTICA, SINO A LA ESCUELA. ¿QUÉ OTRAS COSAS PODEMOS APRENDER ALLÍ?

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Lectura y escritura de números hasta el 39. Anterior y posterior.

GOGOLANDIA

TIAGO PREFIERE EL MUÑEQUITO QUE ESTÁ ANTES DEL 32. ¿CUÁL ES?

¿QUÉ NÚMERO TIENE EL MUÑEQUITO ANTERIOR AL 30 Y POSTERIOR AL 28?

EL MUÑEQUITO QUE MÁS ME GUSTA ES EL NÚMERO:

.

32 35 39

26

1 2 3 5 6 7 8

TIAGO ESTÁ ORDENANDO SU COLECCIÓN DE MUÑEQUITOS.

ESCRIBÍ LOS NÚMEROS QUE SE BORRARON EN LAS ETIQUETAS.

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MI MUÑEQUITO PREFERIDO ES AMARILLO Y ESTÁ DESPUÉS DEL 26

Y ANTES DEL 32. ¿CUÁL ES?

VEINTIOCHO.

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Números en el contexto del dinero.

¿ME ALCANZA?

CONTÁ EL DINERO QUE TIENE MELINA Y RODEÁ EL JUEGO QUE COMPRÓ. MELINA PAGÓ JUSTO.

PINTÁ CON EL PRECIO DEL JUEGO MÁS CARO Y CON

EL MÁS

BARATO.

SANTI QUIERE COMPRAR EL JUEGO DE LUDO. DIBUJÁ LOS BILLETES O LAS MONEDAS QUE NECESITA PARA PAGAR JUSTO.

$ 29 $ 39 $ 25$ 37

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PODÉS USAR LOS BILLETES

Y LAS MONEDAS QUE TRAJE PARA VOS.

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¿CUÁL ES EL COLMO

DE LA GOMA DE PEGAR?

QUE LA MANDEN A

DIRECCIÓN POR MALA

CONDUCTA.

PARA LEER EN EL RECREO

¡VUELTA AL COLE!

¿PARA QUÉ SIRVE UN VOLANTE COMO ESTE? ¿DÓNDE LO PODÉS ENCONTRAR? CONTÁSELO A TUS COMPAÑEROS.

RODEÁ EN EL VOLANTE LAS COSAS QUE NO SON ÚTILES ESCOLARES.

PINTÁ EL NOMBRE DE LAS COSAS QUE MARCASTE.

BUSCÁ EN EL VOLANTE ÚTILES QUE TENGAN CA, CO O CU Y ESCRIBÍ SUS NOMBRES.

Reconocimieno del volante como portador de texto. Escritura de palabras que conforman un texto. Relación grafema-fonema.

ELEGÍ TRES COSAS DEL VOLANTE Y ESCRIBÍ SUS NOMBRES EN CURSIVA.

coco

CACa

caca

CO

Coco

cocu

cu

CU

Cu

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QUIERO UN LIBRO

¡A ESTOS LIBROS SE LES ESCAPARON LOS TÍTULOS!

UNÍ CADA LIBRO CON SU TÍTULO.

QUIQUE EL MOSQUITOUN ESQUIMAL EN QUILMES EL BOSQUE DE COLORES

RODEÁ EN LOS TÍTULOS TODAS LAS PALABRAS QUE TENGAN QUE O QUI.

COMPLETÁ ESTE TEXTO ESCRIBIENDO EL NOMBRE DE CADA DIBUJO.

Lectura y escritura de palabras y oraciones que conforman un texto. Relación grafema-fonema.

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QUE

Queque

que

QUI

Quiqui

qui

¿CÓMO SE IMAGINAN QUE ES EL ESQUIMAL?

DÍCTENSELO A LA MAESTRA O AL

MAESTRO.

QUIQUE ES UN

MUY GLOTÓN.

COME ,

Y

CON DULCE DE LECHE.

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¿PARA QUÉ SE PUEDE USAR UN CALENDARIO? ¿DÓNDE SE PUEDE ENCONTRAR? LEVANTÁ LA MANO Y DECÍSELO A TU MAESTRO O MAESTRA.

COMPLETÁ EL CALENDARIO DE ESTE MES.

MI CUMPLE ES EL DÍA 22.

PINTÁ CON EL PRIMER DÍA DEL MES Y CON EL ÚLTIMO.

¿CUÁNTOS DÍAS TIENE ESTE MES?

¿CUÁNTOS DÍAS TIENE UNA SEMANA?

PINTÁ CON EL CUMPLE DE ZOE. ¿QUÉ DÍA CAE?

ZOE TIENE NATACIÓN TODOS LOS MARTES. ¿CUÁNTAS CLASES TIENE ESTE MES?

CONOCEMOS EL CALENDARIO

El uso del calendario.

PARA SABER CUÁNTOS CHICOS CUMPLEN AÑOS

ESTE MES, FÍJENSE EN EL CALENDARIO

DEL AULA.

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¿CUÁL ES EL LIBRO MÁS ALTO? ESCRIBÍ EL TÍTULO.

¿CUÁNTOS CUADRADITOS MIDE EL LIBRO MÁS ALTO?

¿QUÉ OTROS INSTRUMENTOS SE PUEDEN USAR PARA MEDIR UN LIBRO?

MEDÍ LA ALTURA DE TU LIBRO USANDO ALGUNO DE TUS ÚTILES ESCOLARES, MENOS LA REGLA. ANOTÁ EL RESULTADO.

LUPE Y ZOE MIDEN LA ALTURA DE LOS LIBROS QUE COMPRARON USANDO UNA CINTA CUADRICULADA.

OBSERVÁ LOS LIBROS Y RESPONDÉ.

MI LIBRO MIDE .

HABÍA UNA VEZ UN LIBRO MUY ALTO

Medición y comparación de longitudes.

PARA MEDIR TU LIBRO PODÉS

USAR UNA GOMA O UN

SACAPUNTAS.

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A CUESTA

LE CUESTA

SUBIR LA CUESTA

Y EN EL MEDIO DE LA

CUESTA

SE ACUESTA.

PARA LEER EN EL RECREO

EL HIPOPÓTAMO HIPO ESTÁ CON HIPO.¿QUIÉN LE QUITA EL HIPO AL HIPOPOTAMITO?

REPETÍ EL TRABALENGUAS USANDO UNA SOLA VOCAL POR VEZ.

MARCÁ EN EL TEXTO LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN CON H.

ESTAS SON LAS COMIDAS PREFERIDAS DE HIPO. ORDENÁ LAS LETRAS Y ESCRIBÍ SUS NOMBRES.

DHOALE OHEVU HMBUARGEUSA

¡UN TRABALENGUAS! PRIMERO LEO DESPACITO,

DESPUÉS RAPIDITO.

Hh

Hh

Lectura, comprensión y disfrute de géneros de tradición oral: trabalenguas. Reconocimiento y escritura de palabras.

HIPO TIENE HIPO

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ADIVINÁ QUÉ MUESTRA CADA UNA DE ESTAS IMÁGENES Y ESCRIBÍ LAS RESPUESTAS.

O T A I A

¿CON QUÉ LETRA EMPIEZAN LAS PALABRAS QUE ESCRIBISTE?

¿CÓMO SUENA LA LETRA R EN LAS PALABRAS QUE ESCRIBISTE? PINTÁ LA RESPUESTA CORRECTA.

¿QUÉ VES?¿QUÉ VES?¿QUÉ ES LO QUE VES? MIRA UNA VEZ,OTRA VEZ,OTRA VEZ,Y OTRA VEZ... © DOUGLAS WRIGHT

¿CONOCÉS OTRAS PALABRAS QUE COMIENCEN CON R? DICTÁSELAS A TU MAESTRO O MAESTRA.

DOS RATONES ENAMORADOS.

Rr

Rr

Lectura, comprensión y disfrute de géneros de tradición oral: adivinanzas. Escritura de palabras. Relación grafema-fonema.

DE REOJO

¡LEVANTE LA ALETA... DIGO, LA MANO, EL QUE

TENGA UN NOMBRE QUE EMPIECE CON R!

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Figuras geométricas.

COMPLETÁ LAS FIGURAS PARA QUE QUEDEN IGUAL AL MODELO.

PINTÁ SIGUIENDO ESTE CÓDIGO: .

FIGURAS DIVERTIDASEL CÓDIGO ME DICE

DE QUÉ COLOR PINTO CADA FIGURA.

¡ES FÁCIL!

REDONDO, REDONDO,BARRIL SIN FONDO.

¿QUÉ ES?

MODELO

EL CÍRCULO.

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LUPE COMPRÓ 10 PULSERITAS Y SE LAS PUSO TODAS. EN UNA MUÑECA SE PUSO 5. ¿CUÁNTAS SE PUSO EN LA OTRA?

MARCÁ CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA Y CONTALES A TUS COMPAÑEROS POR QUÉ LA ELEGISTE.

ESCRIBÍ CUÁNTAS PULSERAS TIENE CADA NENA.

YO TENGO 3 PULSERAS ROJAS Y 3 AZULES. EN

TOTAL, TENGO PULSERAS.

SE PUSO 6.SE PUSO 5.

TENGO 4 PULSERAS ROJAS Y 4 AZULES.

EN TOTAL, TENGO PULSERAS.

COMPLETÁ ESTA LISTA DE SUMAS DE NÚMEROS IGUALES.

1 + 1 =

2 + 2 =

3 + 3 =

4 + 4 =

5 + 5 =

6 + 6 =

7 + 7 =

8 + 8 =

9 + 9 =

10 + 10 =

Sumas de números iguales. Cálculo mental.

PIENSO Y CALCULO

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DIVERSIÓN ANIMADA

ORDENÁ LAS LETRAS Y ESCRIBÍ DEBAJO DE CADA PELÍCULA SU TÍTULO.

Reconocimiento, lectura y escritura de palabras. Indicios cuantitativos: espacio entre palabras.

PARA SABER CÓMO TERMINAN ESTAS PELÍCULAS, SEPARÁ LAS PALABRAS Y ESCRIBÍ LAS ORACIONES.

HÉRCULESGANALAPELEA.

LOSROBOTSVIEJOSESTÁNCONTENTOS.

LASVACASSEQUEDANENELRANCHO.

BLURESCATAAPERLA.

ESCRIBÍ EL TÍTULO DE TU PELÍCULA FAVORITA.

PUEDEN JUGAR A “DÍGALO CON MÍMICA”

USANDO TÍTULOS DE PELÍCULAS.

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COMPLETÁ LAS FICHAS USANDO LAS PALABRAS DEL RECUADRO.

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FICHAS DE FAMOSOS

Reconocimiento, lectura y escritura de palabras. Lectura y comprensión de oraciones con soporte gráfi co.

MIRÁ LAS IMÁGENES Y PINTÁ LA FRASE CORRECTA.

BUSCÁ EN ESTA ESPIRAL EL NOMBRE DE DOS PERSONAJES DE ESTAS PELÍCULAS Y ESCRIBILOS.

¿QUIEREN CONOCER MÁS ACERCA DE LA

FAMOSA CAPERUCITA?LEAN LA ANTOLOGÍA.

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MIRÁ EL CARTEL Y RESPONDÉ LAS PREGUNTAS.

Portador de texto: el cartel publicitario. Escritura de palabras que forman parte de un texto.

DULCE CARTEL

¿QUÉ GOLOSINA PROMOCIONA EL CARTEL?

¿CUÁL ES LA MARCA?

¿CUÁLES SON LOS NUEVOS SABORES?

INVENTÁ UN CARTEL PARA PROMOCIONAR TU GOLOSINA FAVORITA. TENÉ EN CUENTA QUÉ INFORMACIÓN NO DEBE FALTAR: NOMBRE DE LA GOLOSINA, MARCA, SABORES Y UNA IMAGEN.

ANTES DE DARLO POR TERMINADO, REVISÁ LO QUE ESCRIBISTE Y CORREGÍ LO QUE SEA NECESARIO.

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POQUITO A POCO

COPETE EMPAQUETA

POQUITAS COPITAS

EN POCOS PAQUETES.

PARA LEER EN EL RECREO

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NECESITÁS: UN DADO. UNA FICHA PARA CADA JUGADOR.

¿CÓMO SE JUEGA?

¡VAMOS A JUGAR AL JUEGO DE LA OCA! ESTE ES UN JUEGO QUE TIENE MUCHOS AÑOS, SEGURAMENTE TUS ABUELOS TAMBIÉN LO JUGABAN CUANDO ERAN CHICOS.

1, 2, 3… JUGAMOS CON NÚMEROS OTRA VEZ

JUNTATE CON UN COMPAÑERO O COMPAÑERA, CADA UNO USA SU TABLERO.

CUANDO TE TOQUE EL TURNO, TIRÁ EL DADO Y AVANZÁ TANTOS CASILLEROS COMO ESTE INDICA.

GANA EL PRIMERO QUE LLEGA AL NÚMERO 39.

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ARTE X LOS CHICOS

DERECHOS DEL N

IÑO ARMEN UN COLLAGE PARA REPRESENTAR A JUANITO LAGUNA EN

UNA ESCUELA. PUEDEN USAR MATERIALES DESCARTABLES, COMO LE GUSTABA A ANTONIO BERNI.

EL PINTOR ARGENTINO ANTONIO BERNI CREÓ A UN PERSONAJE, LLAMADO JUANITO LAGUNA, PARA MOSTRAR LA REALIDAD DE ALGUNOS NIÑOS DE SU ÉPOCA. EN ESTE CUADRO EL ARTISTA REPRESENTÓ A JUANITO, QUE ESTÁ APRENDIENDO A LEER.

JUANITO LAGUNA APRENDE A LEER, 1961.

ANTONIO BERNI NACIÓ EN 1905 Y MURIÓ EN 1981. EN SUS CUADROS USABA LA TÉCNICA DE COLLAGE, PEGANDO MATERIALES DESCARTABLES COMO CARTONES, LATAS Y TELAS.

ANTONIO BERNI. JUANITO LAGUNA APRENDE A LEER, 1961.