check-list da leitura - comum.rcaap.pt · check-list da leitura: metas . crianças . sabe como...
TRANSCRIPT
Check-list da leitura:
Metas Crianças
Sabe como pegar correctamente num livro.
-Identifica a capa
Identifica a contracapa
Identifica as guardas
Identifica as personagens
Faz o reconto da história oralmente
1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B.
25. Vasco S.
COMPETÊNCIAS
Linguagem Oral e Abordagem à Escrita
dem
onst
rand
o qu
e co
mpr
eend
eu a
in
form
ação
tran
smit
ida
Que
stio
na p
ara
obte
r in
form
ação
sob
re
algo
do
seu
inte
ress
e;
-É c
apaz
de
refle
tir
sobr
e a
hist
ória
;
Ouv
e a
hist
ória
com
at
ençã
o
Com
pree
nde
a se
quên
cia
da h
istó
ria
Iden
tific
a as
pe
rson
agen
s da
his
tóri
a
Man
ifest
a cu
rios
idad
e pe
la h
istó
ria
e fo
rmul
a qu
estõ
es s
obre
a
mes
ma
Cons
egue
iden
tific
ar a
fu
nção
das
per
sona
gens
É ca
paz
de id
enti
ficar
os
luga
res
das
pers
onag
ens
no p
resé
pio
-sab
e qu
e a
escr
ita
e os
de
senh
os t
rans
mit
em
info
rmaç
ão;
1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana
NOMES
21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.
Check-list de verificação das expressões faciais nas crianças:
Emoções Crianças ZANGADA
ESPANTADO
ABORRECIDA
TÍMIDO
FELIZ
TRISTE
1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana
21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.
Expressou-se facialmente Não conseguiu expressar-se Esforçou-se por se expressar
Check-list: Independência / Autonomia
Metas Crianças
- Despe e veste o casaco
- Calça-se e descalça-se
- Autónomo na ida à casa de banho
- Autónomo na higiene
- Senta-se correctamente à mesa
- Utiliza adequadamente os talheres
1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor FALTOU 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa
20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.
ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO
FALTOU
Check-list de conceitos Matemáticos
Metas Crianças
- Conta quantos objectos têm uma dada propriedade,
utilizando gravuras, ou desenhos
-Enumera e utiliza os nomes dos números em contextos familiares.
-Utiliza a linguagem “mais” ou “menos” para comparar dois números.
-Conta com correcção até 10 objectos
-Usa expressões como maior do que, menor do que, mais do que, menos do que para comparar quantidades e grandezas.
1. António 2. Aurora FALTOU 3. Carolina FALTOU 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe FALTOU 7. Francisco C.
8. Francisco F.
FALTOU
9. Joana 10. João 11. José Maria
12. Leonor FALTOU 13. Maria Inês
14. Martim 15.Madalena A.
16. Madalena C.
17. Mª Beatriz
18. Mª Sequeira
FALTOU
19. Mª Teresa
FALTOU
20. Mariana FALTOU 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons.
FALTOU
23. Tomás Nol.
24. Vasco B. 25. Vasco S. FALTOU
ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO
FALTOU
COMPETÊNCIAS
Linguagem Oral e Abordagem à Escrita
Perg
unta
r e
resp
onde
r de
mon
stra
ndo
que
com
pree
ndeu
a in
form
ação
tr
ansm
itid
a or
alm
ente
;
Que
stio
nar p
ara
obte
r in
form
ação
sob
re a
lgo
do s
eu in
tere
sse;
-Ser
cap
az d
e re
fleti
r so
bre
a hi
stór
ia;
-rec
itar p
oem
as, r
imas
e
canç
ões.
-Ouv
ir co
m a
tenç
ão a
hi
stór
ia
-M
anife
star
cur
iosi
dade
pe
la h
istó
ria li
da e
fo
rmul
a qu
estõ
es s
obre
a
mes
ma
-Com
pree
nder
a
sequ
ênci
a da
his
tóri
a
-Ide
ntifi
car
as
pers
onag
ens
da h
istó
ria
-Con
segu
ir id
entif
icar
a
funç
ão d
as p
erso
nage
ns
1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana
NOMES
21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.
FICHA DE DIAGNÓSTICO DO GRUPO
FICHA DE DIAGNÓSTICO DO GRUPO
COMPETÊNCIAS
Área da Formação Pessoal e Social Linguagem Oral e Abordagem à Escrita Expressão Plástica / Motricidade Fina
Dá
opor
tuni
dade
aos
co
lega
s pa
ra
Es
pera
pel
a su
a ve
z pa
ra
fala
r
Part
icip
a de
ntro
do
Cont
exto
Pres
ta a
tenç
ão a
o qu
e os
out
ros
têm
par
a di
zer
Dem
onst
ra e
mpe
nho
na
tare
fa q
ue e
stá
a re
aliz
ar
Dem
onst
ra
com
port
amen
tos
de
entr
eaju
da e
co
oper
ação
Espe
ra p
ela
sua
vez
para
pa
rtic
ipar
na
tare
fa
Apr
ecia
, cri
tica
men
te, o
se
u tr
abal
ho e
o d
os
cole
gas
Ouv
e a
hist
ória
com
at
ençã
o
Com
pree
nde
a se
quên
cia
da h
istó
ria
Iden
tific
a as
pe
rson
agen
s da
his
tóri
a
Man
ifest
a cu
rios
idad
e pe
la h
istó
ria
e fo
rmul
a qu
estõ
es s
obre
a
mes
ma
Rasg
a pa
pel
Usa
a c
ola
Cola
ped
aços
de
pape
l nu
m e
spaç
o lim
itad
o
1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa
NOMES
FICHA DE DIAGNÓSTICO DO GRUPO
20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.
Check-list de reconhecimento das várias partes do rosto :
Partes do rosto Crianças
Identifica os olhos
Identifica o nariz
Identifica a boca
Identifica o cabelo
Identifica as orelhas
1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria FALTOU 12. Leonor FALTOU 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C. 17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana 21. Mª Sofia FALTOU
22. Tomás Fons. 23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.
Identifica com facilidade Não identifica Identifica com alguma dificuldade
Faltou
Check-list do jogo matemático do Nabo Gigante
Metas Crianças
- Conta quantos objectos têm uma dada propriedade,
utilizando as gravuras dos animais
-Enumera e utiliza os nomes dos números em contextos familiares.
-Utiliza a linguagem “mais” ou “menos” para comparar dois números.
-Reconhece os números como identificação do número de objectos de um conjunto
-Reconhece com contagem conjuntos até 6
-Relaciona a adição e a subtracção como adicionar ou retirar objectos a um conjunto
1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C.
FALTOU
8. Francisco F.
9. Joana 10. João 11. José Maria
12. Leonor 13. Maria Inês
14. Martim 15.Madalena A.
16. Madalena C.
17. Mª Beatriz
18. Mª Sequeira
19. Mª Teresa
20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons.
FALTOU
23. Tomás Nol.
24. Vasco B. 25. Vasco S.
ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO
FALTOU
Check-list das plantas com flor
Identifica Crianças
RAIZ
CAULE
FOLHAS
PÉTALAS
FLOR
1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C.
8. Francisco F.
9. Joana 10. João 11. José Maria
12. Leonor 13. Maria Inês
14. Martim 15.Madalena A.
16. Madalena C.
17. Mª Beatriz
18. Mª Sequeira
19. Mª Teresa
20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons.
23. Tomás Nol.
24. Vasco B. 25. Vasco S.
ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO
FALTOU
Nome das Crianças
Áre
a
Dom
ínio
Competências A.B
.
Aur
. B.
C.
F.
C.
N.
E.C.
F.B.
F.C F.F.
J.
M
J.
R J.
B.
L.
M.
M
.I.
M
AR.
C.
M.A
.
M
.C.
M
.B.
M
.S.
M
.T.
M
.G.
M.S
.F.
T.
F.
T.N
.
V.B
.
V.S
.
FORM
AÇÃ
O P
ESSO
AL
E SO
CIA
L
Iden
tidad
e/Au
toes
tima
Diz o seu nome Diz a sua idade Identifica o seu
género
Diz o nome dos pais Identifica os amigos
pelo nome
Expressa necessidades e
sentimentos
Escolhe colegas para brincar
Inicia e mantém interações com os
colegas
Identifica problemas Manifesta uma
vontade
Reconhece laços de pertença a um
grupo
Fala num grupo que lhe é familiar
Nome das Crianças Á
rea
Dom
ínio
Competências
A.B
.
Aur
. B.
C.
F.
C.
N.
E.C.
F.B.
F.C F.F.
J.
M
J.
R J.
B.
L.
M.
M
.I.
M
AR.
C.
M
.A.
M
.C.
M
.B.
M
.S.
M
.T.
M
.G.
M.S
.F.
T.
F.
T.N
.
V.B
.
V.S
.
FORM
AÇÃ
O P
ESSO
AL
E SO
CIA
L
Inde
pend
ênci
a e
Auto
nom
ia
Veste-se/Despe-se sozinho
Calça-se/Descalç
a-se sozinho
Utiliza a casa de banho
autonomamente
Come sozinho
Utiliza os talheres
para comer
Reconhece os
momentos de rotina da sala
Realiza as atividades de forma
autónoma
Insiste na actividade e termina-a sozinho
Escolhe as tarefas que pretende realizar
Procura, autonomamente, os recursos
que necessita
Demonstra empenho
nas tarefas que realiza
Manifesta curiosidade
pelo mundo que
o rodeia
Formula questões acerca do
que observa
Revela interesse e gosto em aprender
Manifesta a sua
opinião
Manifesta as suas
preferências
Aceita algumas
frustrações sem
desanimar
Nome das Crianças
Áre
a
Dom
ínio
Competências A
.B.
Aur
. B.
C.
F.
C.
N.
E.C.
F.B.
F.C F.F.
J.
M
J.
R J.
B.
L.
M.
M
.I.
M
AR.
C.
M
.A.
M
.C.
M
.B.
M
.S.
M
.T.
M
.G.
M.S
.F.
T.
F.
T.N
.
V.B
.
V.S
.
FORM
AÇÃO
Coop
eraç
ão Partilha os
brinquedos e outros materiais com os colegas
Dá oportunida
de aos colegas
para intervirem
nas conversas
e jogos
Demonstra comportamentos de entreajuda
Participa na
planificação de
atividades individuais e em grupo
Colabora nas
atividades de
pequeno e grande grupo
Coopera no
desenrolar das
atividades
Reconhece
a necessidad
e da existência de regras de grupo
Cumpre as regras
definidas
Sabe escutar opiniões
diferentes da sua
Respeita o meio
ambiente
Manifesta atitudes e comportamentos de conservaçã
o pela natureza
Nome das Crianças
Áre
a
Dom
ínio
Competências A
.B.
Aur
. B.
C.
F.
C.
N.
E.C.
F.B.
F.C F.F.
J.
M
J.
R J.
B.
L.
M.
M
.I.
M
AR.
C.
M
.A.
M
.C.
M
.B.
M
.S.
M
.T.
M
.G.
M.S
.F.
T.
F.
T.N
.
V.B
.
V.S
.
CON
HEC
IMEN
TO D
O M
UN
DO
Loca
lizaç
ão n
o Es
paço
e n
o Te
mpo
Tem noções espaciais:
em cima/em
baixo; grande/peq
ueno; cheio/vazio; muito/pouc
o …
Identifica elementos conhecidos de uma foto ou imagem
Distingue unidades
básicas do tempo:
dia/noite; estações do
ano; estados do
tempo
Reconhece momentos
da vida pessoal
comunitária
Identifica algumas
diferenças e semelhança
s entre objetos/cois
as
Am
bien
te N
atur
al e
Soc
ial
Formula questões simples sobre
lugares, acontecime
ntos e contextos
do seu dia-a-dia
Nomeia sons
familiares do
ambiente
Observa o que o
rodeia e descreve o
que observou
CON
HEC
IMEN
TO D
O M
UN
DO
Reconhece o meio
onde vivem alguns
animais
Identifica partes do seu corpo
Reconhece pelo menos
3 cores diferentes
Desperta interesse
por experiência
s
Ordena acontecimentos de um relato ou imagem
com sequência temporal
Inte
r-Re
laçõ
es
Nat
ural
-Soc
ial
Relaciona graus de
parentesco simples
Ambi
ente
Nat
ural
e S
ocia
l
Nome das Crianças Á
rea
Dom
ínio
Competências A.B
.
Aur
. B.
C.
F.
C.
N.
E.C.
F.B.
F.C F.F.
J.
M
J.
R J.
B.
L.
M.
M
.I.
M
AR.
C.
M
.A.
M
.C.
M
.B.
M
.S.
M
.T.
M
.G.
M.S
.F.
T.
F.
T.N
.
V.B
.
V.S
.
LIN
GU
AG
EM O
RAL
E A
BORD
AG
EM À
ESC
RITA
Reco
nhec
imen
to e
Esc
rita
de
Pal
avra
s
Utiliza alguns instrumentos
de escrita
Conhece uma ou duas letras do seu nome
Tenta escrever garatujando
Conh
ecim
ento
das
Con
venç
ões
Grá
ficas
Sabe pegar num livro e
folheá-lo
Identifica a capa, folhas e
contracapa num livro
Compreende que a escrita e os desenhos transmitem informações
Compreende a informação
transmitida por história ou
diálogo
Coloca questões para
obter informações
acerca do que lhe interessa
Fala espontaneame
nte
Tem vocabulário
variado
Constrói frases mais complexas
e corretas
Com
pree
nsão
de
Dis
curs
os O
rais
e I
ntrç
. Ver
bal
Nomes das Crianças Á
rea
Dom
ínio
Competências A.B
.
Aur
. B.
C.
F.
C.
N.
E.C.
F.B.
F.C F.F.
J.
M
J.
R J.
B.
L.
M.
M
.I.
M
AR.
C.
M
.A.
M
.C.
M
.B.
M
.S.
M
.T.
M
.G.
M.S
.F.
T.
F.
T.N
.
V.B
.
V.S
.
MA
TEM
ÁTI
CA
Núm
eros
e O
pera
ções
Conta objetos Utiliza a
linguagem “mais” ou “menos”
Conta com correção até 3
Reconhece os números até 5
Resolve problemas
simples do seu dia
Geo
met
ria
e M
edid
a
Identifica semelhanças e
diferenças entre os objetos
Descreve posições dos objetos: em
cima/em baixo; em frente
de/atrás de…
Identifica o quadrado,
retângulo e triângulo
Nome das Crianças
Áre
a
Dom
ínio
Competências A
.B.
Aur
. B.
C.
F.
C.
N.
E.C.
F.B.
F.C F.F.
J.
M
J.
R J.
B.
L.
M.
M
.I.
M
AR.
C.
M
.A.
M
.C.
M
.B.
M
.S.
M
.T.
M
.G.
M.S
.F.
T.
F.
T.N
.
V.B
.
V.S
.
EXPR
ESSÕ
ES
Expr
essã
o M
otor
a
Pratica jogos
infantis e/ou
outros
Cumpre as regras desses jogos
Seleciona e realiza com intencional
idade/ Oportunidade as ações características desses
jogos
Executa jogos de encaixe e
construção
Nome das Crianças
Áre
a
Dom
ínio
Competências A
.B.
Aur
. B.
C.
F.
C.
N.
E.C.
F.B.
F.C F.F.
J.
M
J.
R J.
B.
L.
M.
M
.I.
M
AR.
C.
M
.A.
M
.C.
M
.B.
M
.S.
M
.T.
M
.G.
M.S
.F.
T.
F.
T.N
.
V.B
.
V.S
.
EXPR
ESSÕ
ES
Expr
essã
o Pl
ástic
a
Utiliza a cola
Sabe usar o lápis e o pincel em
pinça
Faz bolas em
materiais modelávei
s
Rasga papel
Pinta num espaço
limitado
Adequa os materiais às tarefas plásticas
Cola diferentes materiais
num espaço
limitado
Identifica as cores
primárias
Atribui significado às suas represent
ações gráficas
Desenha a figura
humana
ADQUIRIDO NÃO ADQUIRIDO EM AQUISIÇÃO
NÃO OBSERVADO
COMPETÊNCIAS
NOMES
Área da Formação Pessoal e Social
Área da Expressão e Comunicação
Sabe
o n
ome,
idad
e e
sexo
Espe
ra p
ela
sua
vez
par
a fa
lar
Dem
onst
ra a
uton
omia
nas
at
ivid
ades
-E
xpre
ssa
as s
uas
ne
cess
idad
es, e
moç
ões
e se
ntim
ento
s de
form
a ad
equa
da;
-P
arti
cipa
de
form
a op
ortu
na te
ndo
em c
onta
o
tem
a qu
e es
tá a
ser
de
bati
do;
Linguagem Oral e Abordagem à Escrita / Matemática
Part
ilha
info
rmaç
ão
oral
men
te a
trav
és
de fr
ases
R
elat
a ac
onte
cim
ento
s
resp
onde
, de
mon
stra
ndo
que
com
pree
ndeu
a
info
rmaç
ão
tran
smit
ida
oral
men
te;
Te
m u
m
voca
bulá
rio
elab
orad
o
Cons
egue
rel
atar
a
hist
ória
1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C. 8. Francisco F. 9. Joana 10. João 11. José Maria 12. Leonor 13. Maria Inês 14. Martim 15.Madalena A. 16. Madalena C.
17. Mª Beatriz 18. Mª Sequeira 19. Mª Teresa 20. Mariana
21. Mª Sofia 22. Tomás Fons.
23. Tomás Nol. 24. Vasco B. 25. Vasco S.
Check-list de reconhecimento das áreas:
Áreas Crianças
Área das Artes
Cabeleireiro
Casinha das Bonecas
Garagem
Área do Sossêgo
Área das Construções 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C.
8. Francisco F.
9. Joana 10. João 11. José Maria
12. Leonor 13. Maria Inês
14. Martim 15.Madalena A.
16. Madalena C.
17. Mª Beatriz
18. Mª Sequeira
19. Mª Teresa
20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons.
23. Tomás Nol.
24. Vasco B. 25. Vasco S.
Identifica todas as áreas com facilidade Não identifica as áreas Identifica as áreas com alguma dificuldade
Faltou
Registo diário das brincadeiras das crianças
Áreas Crianças
Área das Artes
Cabeleireiro
Casinha das Bonecas
Garagem
Área do Sossêgo
Área das Construções 1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C.
8. Francisco F.
9. Joana 10. João 11. José Maria
12. Leonor 13. Maria Inês
14. Martim 15.Madalena A.
16. Madalena C.
17. Mª Beatriz
18. Mª Sequeira
19. Mª Teresa
20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons.
23. Tomás Nol.
24. Vasco B. 25. Vasco S.
Nome:__________________________________________________________________________________________________________________________
Data: __________________________________________________________________________________________________________________________
Registo do reconhecimento das cores
Cores Crianças
1. António 2. Aurora 3. Carolina 4. Clara 5. Eduardo 6. Filipe 7. Francisco C.
8. Francisco F.
9. Joana 10. João 11. José Maria
12. Leonor 13. Maria Inês
14. Martim 15.Madalena A.
16. Madalena C.
17. Mª Beatriz
18. Mª Sequeira
19. Mª Teresa
20. Mariana 21. Mª Sofia 22. Tomás Fons.
23. Tomás Nol.
24. Vasco B. 25. Vasco S.
Identifica todas as cores com facilidade Não identifica as cores Identifica as cores com alguma dificuldade
Faltou