cherbourg octeville
DESCRIPTION
CHERBOURG OCTEVILLE. Un projet collectif pour le réseau : la production d’écrit. Géographie et Histoire. Carte Une ZEP « historique » : un projet soutenu dès l’origine par un lien fort avec la recherche La mémoire locale pour s’inscrire dans l’histoire Un calendrier pas forcément incohérent - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: CHERBOURG OCTEVILLE](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062411/56816737550346895ddbe783/html5/thumbnails/1.jpg)
CHERBOURG OCTEVILLE
Un projet collectif pour le réseau : la production d’écrit
![Page 2: CHERBOURG OCTEVILLE](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062411/56816737550346895ddbe783/html5/thumbnails/2.jpg)
Géographie et Histoire Carte
Une ZEP « historique » : un projet soutenu dès l’origine par un lien fort avec la recherche
La mémoire locale pour s’inscrire dans l’histoire
Un calendrier pas forcément incohérent
Un collectif engagé et un encadrement bienveillant
![Page 3: CHERBOURG OCTEVILLE](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062411/56816737550346895ddbe783/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: CHERBOURG OCTEVILLE](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062411/56816737550346895ddbe783/html5/thumbnails/4.jpg)
Réseau
Ambition Réussite
Réseau
Réussite Scolaire
Une ZEP : deux réseaux
![Page 5: CHERBOURG OCTEVILLE](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062411/56816737550346895ddbe783/html5/thumbnails/5.jpg)
Elaborer un diagnostic Des outils :
Au niveau national, diagnostic IGEN Au niveau académique, tableaux de bord des ZEP Au niveau local, tableau de bord de la ZEP depuis 95
Analyser les indicateurs, Analyser les difficultés des élèves, les difficultés des
enseignants,
Identifier les points forts, les points faibles, les leviers.
![Page 6: CHERBOURG OCTEVILLE](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062411/56816737550346895ddbe783/html5/thumbnails/6.jpg)
Notre démarche
Un bilan – diagnostic Des constats, des questions Comprendre, analyser, prendre de la distance Aller chercher des ressources S’approprier collectivement des
connaissances Elaborer des propositions, des réponses
![Page 7: CHERBOURG OCTEVILLE](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062411/56816737550346895ddbe783/html5/thumbnails/7.jpg)
Comment ? En associant au plus tôt les équipes
Aller à la rencontre des équipes Diffuser les informations, les questionnements
En associant l’ensemble des espaces de travail collectif Conseil de maîtres, de cycles, conseil pédagogique,
comités exécutifs, commissions thématiques, stages animations pédagogiques
En organisant des temps communs 2 assemblées générales
![Page 8: CHERBOURG OCTEVILLE](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062411/56816737550346895ddbe783/html5/thumbnails/8.jpg)
Des difficultés des élèves à la définition d’orientations
•Axe 1 : maîtrise de la langue et du langage•Prise en compte de l’ensemble du parcours•Des priorités par cycles
Des difficultés langagières et linguistiques
•Axe 2 : éducation à la responsabilité•Devenir élève•Heures de vie de classe et conseils d’élèves
Des difficultés cognitives et relationnelles
• Axe 3 : Cohérence éducative• Améliorer le travail partenarial• Eduquer à l’orientation
Des difficultés culturelles et
sociales
![Page 9: CHERBOURG OCTEVILLE](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062411/56816737550346895ddbe783/html5/thumbnails/9.jpg)
Un dispositif parmi d’autres
l’atelier d’écriture 6ème
http://www.discip.ac-caen.fr/aca/provinces/pratiques_langagieres.swf
![Page 10: CHERBOURG OCTEVILLE](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062411/56816737550346895ddbe783/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Ateliers
Prof. du RAR - 1er degré Ecrire pour se corriger Ecrire une fiche technique
Anglais Produire une affiche sur le thème « My family hero » Mettre un texte en page Comparer le code en français et en anglais
Français Structurer son écrit Passer du texte explicatif au texte narratif Produire des textes courts Ecrire des textes longs avec changement de point de vue Enrichir son texte Construire une cohérence dans un récit Atelier de Négociation Graphique
Histoire - Géographie Décrire des paysages Transformer un document cartographique en texte Construire des synthèses
Mathématiques Ecrire en géométrie Passer du tableau à double entrée au texte Construction de tableaux Ecrire des énoncés de problèmes
Sc. de la Vie et de la Terre Construction de légendes et de schémasSciences physiques Décrire une expérience
Construire un schéma et son codage Ecrire une narration de recherche
Documentation Restituer des informations Ecrire des textes documentaires
![Page 11: CHERBOURG OCTEVILLE](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062411/56816737550346895ddbe783/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Martin : septembre 2007
Brouillon
Propre
![Page 12: CHERBOURG OCTEVILLE](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062411/56816737550346895ddbe783/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Martin : juin 2008Brouillon
Propre
![Page 13: CHERBOURG OCTEVILLE](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062411/56816737550346895ddbe783/html5/thumbnails/13.jpg)
Lucie : septembre 2007
Lucie : juin 2008
13
![Page 14: CHERBOURG OCTEVILLE](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062411/56816737550346895ddbe783/html5/thumbnails/14.jpg)
Les difficultés
Faire durer
Faire cesser
Faire évoluer
![Page 15: CHERBOURG OCTEVILLE](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062411/56816737550346895ddbe783/html5/thumbnails/15.jpg)
Des conditions
Mémoire et écriture
Cohérence
Circulation et passerelles