1.Ünite,D

ers2

2014

Com

mittee

forC

hildren

Sayfa 8 İkinci Adım: Sosyal ve Duygusal Becerileri Geliştirme ve Şiddeti Önleme Programı © 2011 Committee for Children

yaptıktan sonra bir nesneye odaklanırlar. Daha sonra ellerini gözlerinden çekerek aynı nesneye odaklanmaya devam ederler.

Bu ders, Düşün, Dön, Söyle etkileşimli öğrenme stratejisinin “Düşün” bölümünü anlatmaktadır. Öğrencilerin Düşün, Dön, Söyle etkinliği süresince söz almak için parmak kaldırmamaları önemlidir; çünkü bu süreç boyunca öğretmen herhangi bir öğrenciye söz verebilir ve böylece tüm öğrenciler, bir fikir üstüne düşünmeleri gerektiğini anlayacaktır.

Kavramlar• Dikkat toplama sırasında gözlerinizi, kulaklarınızı ve

beyninizi kullanırsınız.• Dikkatinizi sadece ilgili konu üzerine düşünerek

toplayabilirsiniz ve bunu ne kadar çok yaparsanız dikkatinizi toplama konusunda o kadar iyi olursunuz.

• “Kendinle konuşma” dikkatinizi toplamanıza yardımcı olur.

AnahtarKelimelerBeceriler, odaklanma, dikkat, dikkat dağılması

AmaçlarBu çalışma ile öğrenciler:• Dinleme Kurallarını isimlendirecek ve

uygulayabilecek.• Bir oyun sırasında dikkatlerini toplayabileceklerdir.

Malzemeler• CD çalar ve Bize Katıl ve Söyle CD’si• Köpekçik ve Salyangoz• Takip Kartı Ders 2• Öğrenme Becerileri posteri• Dinleme Kuralları kartları• Ders 2 Ev Etkinliği

Bu Dersin ÖnemiOkulda başarılı olmak için çocukların dikkatlerini toplarken dış uyaranları görmezden gelmesi gerek-mektedir. Bu, öğrencilerin hem sınıf içinde önemli olan şeylere hem de oyun oynarken akranlarına dikkat etmelerine yardımcı olan önemli bir Öğren-me Becerisi’dir.

ÖğretmeneNotlarBu ders, dikkati toplamak için “Dikkat Dürbünü”nün nasıl kullanılacağını öğretir. Çocuklar ellerini yuvarlak yaparak gözlerinin üzerine yerleştirir ve bir dürbün oluştururlar. Elleri onların yanlarda olup biteni görmelerini engelleyecek ve onların sadece baktıkları nesneye odaklanmalarını sağlayacaktır. Çocuklar “Dikkat Dürbün”lerini

Derse BaşlarkenAnaSınıfı,1.Ünite

Ders2:DikkatiniToplamak

© 2011 Committee for Children İkinci Adım: Sosyal ve Duygusal Becerileri Geliştirme ve Şiddeti Önleme Programı Sayfa 9

Harika,herkesdinledi,düşündüvehatırladı!Şimdi,öyküzamanı.

Öykü ve TartışmaFotoğrafı gösterin. Bu Caleb.Caleb’in öğretmenibugünderstesayılarkonusunuanlatıyorve Calebde

öğretmeninidinliyor.1.Dikkatlicebakın.Caleb’inyüzündevevücudundanelergözlemlediniz?Öğrencilere bakmaları için zaman verin. Rastgele, bir ya da iki öğrenciye söz verin. (Dik oturuyor. Gözleri, doğrudan karşıya bakıyor. Başka bir şeyle ilgilenmiyor.) Caleb,dikkatiniöğretmeninevermiş.Aynışeyisizdegözlemlediysenizbaşparmağınızıkaldırın.

Caleb’inöğretmeni,onadikkatinitoplamasıiçinbiryolöğretmiş.Bendesizebubeceriyiöğreteceğim.Dikkatinizitoplarken beyninizi(başınıza dokunun),gözlerinizi(gözlerinizin köşelerine işaret edin) vekulaklarınızı (kulaklarınıza dokunun) kullanırsınız.Dikkatinitoplama,önemlibirÖğrenmeBecerisidir.

2.Dürbünkelimesinidahaöncehiçduydunuzmu?Eğerduyduysanızelinizikaldırın.Dürbününneolduğunukimbanasöyleyecek? Rastgele, bir ya da iki öğrenciye söz verin. Dürbün,uzaktakişeylerebakmakiçindir.Uzaktakişeyleridahabüyükgösterirböyleceonlarıgörebilirsiniz.

3. Ellerinizibuşekildegözlerinizinetrafınakoyun.Ellerinizledürbünyaparaköğrencilerinizeörnekolun.Busizindikkatdürbününüz. Öğrencilerden ellerini indirmelerini isteyin.Dikkatdürbünüiledikkatimizitoplayabiliriz.Bu,sizinönemliolanşeyleredikkatinizitoplamanızısağlar.Sizindikkatinizidağıtandiğerşeylerisizdenuzaklaştırır.

4.Tekrardikkatdürbününüzüyapınvesaate(sınıfta bulunan herhangi bir nesne olabilir) odaklanın.Şimdidürbününüzüaşağıindirinama

Derse HazırlıkGözdenGeçirme

Öğrencilerinizden oturmalarını isteyin. Köpekçik,bugüntekrarbizekatılacak.

MerhabaKöpekçik! Köpekçik havlar, aşağı yukarı zıplar. GörünüşegöreKöpekçik,geçenderstekiDinlemeKurallarınıunutmuş. Haydi,Köpekçik’eDinlemeKurallarınıhatırlatalım.

Dinleme Kuralları kartlarını işaret edin.

● Gözlerizler: Gözlerinizin köşelerine işaret edin.● Kulaklardinler: Ellerinizi kulaklarınızın arkasına koyun.● Sessizce: Parmağınızı dudağınıza koyun.● Sakince: İki kolunuzla vücudunuzu sarın.

Köpekçik,bukurallarauyabileceğinidüşünüyormusun? Köpekçik, başıyla onaylar ve yere, sizin yanınıza oturur.

GirişBugündinlemeuygulamasıyapacağızveduyduklarımızhakkındadüşüneceğiz.Öğrencilerinöğrenmekiçinneleryapmalarıgerektiğinianlatan“ÖğrenmeŞarkısını”dinleyeceğiz.Onlarınyaptıklarışeyleribeceri olarakadlandırıyoruz.Benşarkıyıçalarkensizdenöğrenmekiçingerekliolanbecerileridinlemeniziistiyorum.Birbeceriduyduğunuzdabaşınızadokunun.

Şarkıyıçalın.

Şimdidüşününveşarkıdaduyduğunuzöğrenmekiçingerekliolanbecerilerdenbirinihatırlayın.(Odaklanma. Dinleme. Kendinle konuşma. Kendine güvenme.) Öğrencilere, düşünmeleri için zaman verin. Sözverdiğimkişişarkıdasizindeduyduğunuzbirbeceriyisöylersebaşparmağınızıyukarıkaldırın. Rastgele olarak öğrencilerden bir ya da ikisine söz verin. Söz verdiğinizde şarkıda geçen bir beceriyi söyleyemeyen öğrencilerinizin, diğer öğrencilerin söylediklerini dinlemesini sağlayın. Daha sonra bu öğrencilere tekrar bu soruyu sorun.

Ana Sınıfı Ders AkışıDers 2:

DikkatiniToplamak

Sayfa 10 İkinci Adım: Sosyal ve Duygusal Becerileri Geliştirme ve Şiddeti Önleme Programı © 2011 Committee for Children

Özet ve KapanışBugün,birdikkatdürbününüzolduğunuvarsayarakdikkatinizinasıltoplayacağınızıöğrendiniz.Öğrencilerin,dikkatlerinitoplamalarıgerekmektedir.Dikkatdürbününüzüyapınvepostereodaklanın.ÖğrenmeBecerileriposterindeki “Dikkatini Toplama” sözcüğünü gösterin.Dikkatinizitoplamakiçingözlerinizi,kulaklarınızıvebeyninizikullanmaya ihtiyacınızvar.Haydi,bunuyapmakiçinvücudunuzdagerekliolankısımlarıgösterelim. Öğrencilerinizden tekrar etmelerini ve sonra gözlerini, kulaklarını ve beyinlerini göstermelerini isteyin. Dahaçokdenemeyaptıkçadikkatinizidahaiyitoplarsınız.Okuldabiretkinlikyapmadanöncesizedikkatdürbünleriniziçalıştırmanızıhatırlatacağım.

Becerilerveöğrenilenkavramlardüzenlibirşekildeuygulandığındavepekiştirildiğindeakıldakalır.BununiçinTakipKartıDers2’yebakın.

dürbünün,hâlâgözünüzdeolduğunuvarsayın.Bu süreci, odadaki birkaç nesne ile tekrarlayın. Gözünüzdedikkatdürbünüvarmışgibidavranmanın,odaklanmanızayardımettiğinivedikkatinizidağıtandiğerşeylerdensiziuzaklaştırdığınıgöreceksiniz.

Dikkatdürbününü,kendisözcüklerinizledeyaratabilirsiniz.Kendikendinize,“Odaklan”yada“Dikkatlibak”yada“Dinle”diyerekdikkatdürbününüzüçalıştırmışolursunuz.Öğrenmenizeyardımcıolmasıiçindikkatdürbününüzüçalıştırmalıvedikkatinizitoplamalısınız.

Beceri Uygulama EtkinliğiHerkesayağakalksın!KöpekçikveSalyangoz’uyukarıkaldırın.BuKöpekçik’inarkadaşıSalyangoz.Köpekçik

veSalyangoz,TakipTakipisimlibiroyuniçinaramızakatılacaklar.BukezSalyangoz’utakipedeceksiniz.Kuralşu:SadeceSalyangoznederseonuyapacaksınız.Kuralı tekrarlayın. Köpekçikdeyapmanızgerekenbirşeylersöyleyereksizinkafanızıkarıştırmayaçalışacak.Dikkatdürbününüzüyapın.Dürbününüzüçalıştırmakiçin“Dikkatinitopla”deyin.Şimdi,dürbününüzüaşağıindirinvehâlâdürbününüzvarmışgibihareketedin.Başlangıçta öğrencilerin takip edebilmeleri için oyunun adımlarını yavaşça uygulayın. Daha sonra oyunu hızlandırın. Salyangoz ve Köpekçik gibi öğrencilerin bedenlerinin gerekli kısımlarına dokunmalarını sağlayın.

1. Salyangoz: TakipTakip.Burnunadokun.2. Öğrencilerinize hareketi yapmaları için süre verin. 3. Köpekçik:TakipTakip.Başınadokun. 4. Süre verin. Öğrenciler, başlarına değil burunlarına dokunmaya devam etmeli ve Köpekçik’in söylediklerini dinlememeliler.

Oyunu birkaç kere tekrarlayın. Öğrencilere dikkatlerini toplamaları ve kurallara uymaları konusunda bilgi verin. Oyunun farklı zorluk dereceleri için bkz. Takip Kartı Ders 2.

Ders Akışı Ana Sınıfı Ders 2:

DikkatiniToplamak