Competente specific:

S1. Recunoasterea, definirea şi utilizarea unor concepte specifice chimiei, ecologiei şi altor ştiinţe cu impact în viaţa cotidiană.

S2. Dezvoltarea capacităţii de comunicare folosind informaţii din domeniul ştiinţelor naturii.

S3. Dezvoltarea capacităţii de observare / investigare şi de formare a deprinderilor practice de ocrotire a naturii valorizate prin formarea unor competente ecologice adecvate.

S4. Dezvoltarea interesului pentru realizarea unui mediu ecologic echilibrat, pentru asigurarea calităţii vieţii şi sănătăţii.

S5. Formarea şi dezvoltarea unei atitudini critice faţă de extinderea diveselor forme de poluare, educarea în sensul ocrotirii şi conservării mediului înconjurător.

Nr.

Subcompetente. Continutul materiei de studio. Tema. Nrdeore

Data. Observatii.

I Introducere(3 ore)

1 1.1. să cunoască terminologia specifică referitoare la mediul înconjurător.

Necesitatea educatiei ecologice in scoala.

1

2 1.2. să compare tipuri de ecosisteme naturale şi antropizate, utilizând informaţii obţinute formal şi informal precum şi experienţa proprie de viaţă.

Mediu inconjurator. Ecologia. Ecosistemul. Echilibrul ecologic.

1

3 1.3. să diferenţieze substanţele chimice după acţiunea lor asupra componentelor de bază ale vieţii (aer, apă, sol), stabilind

Poluarea. Poluanti. Cauzele poluarii. 1

criterii de clasificare a acestora.

II Poluarea aerului si sanatatea(7 ore)4 2.1. -sa utilizeze sursele informaţionale

furnizate de profesor pentru definirea fenomenelor, legilor, etc.-Sa defineasca structura atmosferei, compozitia si proprietatile aerului.

Structura atmosferii. Compozitia si proprietatile aerului.

1

5 2.2. - sa identifice sursele de poluare a aerului, si poluantii.-să sintetizeze informaţiile obţinute elborând tabele şi scheme sintetizatoare.

Surse de poluarea aerului. Poluanti. 1

6 2.3 sa caracterizeze substantele poluante a aerului, daunele lor organismului si naturii.

Poluanti. Caracteristici. Actiune fiziologica.

1

7 2.4 sa reda concluzii referitor la poluarea arerulu, referitor cele bune si rele

Aspecte concluzive ale poluarii aerului..

2

8 2.5. să formuleze correct răspunsuri, judecăţi originale, soluţii viabile referitoare la protecţia mediului şi îmbunătăţirea calităţii vieţii.

Protectia calitatii aerului. Masuri de prevenire si combatere a poluarii aerului

1

9 Evaluarea cunostintelor 1

III Poluarea apei si sanatatea.(7 ore)

10 3.1 sa cunoasca resursele de apa , circuitul apei in natura.

Apa in natura. Resursele de apa. Caracteristici.

1

11 3.2 sa clasifice apele natural.dupa proprietatile fizice chimice si starea lor de poluare.

Clasificarea apelor natural. 1

12 3.3sa determine sursele de poluare a Surse de poluare a apei. 1

arerului dar si agentii poluanti.13 3.4 sa reda concluzii referitor la poluarea

apei, referitor cele bune si releAspecte concluzive ale poluarii apelor.

1

14 3.5sa determine actiunii factorilor poluanti asupra calitatii apelor.

Studierea actiunii factorilor poluanti asupra calitatii apelor.

1

15 3.6 sa indeplinasca masuri de protective a apei.

Protectia calitatii apelor 1

16 Evaluarea cunostintelor. 1

17 RECAPITULARE SIMESTRIALA Prezentare de referate 1

IV Poluarea solului si sanatatea.(8 ore)18 4.1sa cunoasca structura globului si a

solului fiind resursa naturala.Structura globului terestru. Solul resursa naturala.

1

19 4.2sa cunoasca Solul factor de mediu. Compozitia solurilor. Ingaseminte chimice

Solul factor de mediu. Compozitia solurilor. Ingaseminte chimice

1

20 4.3sa determine factorii de degradare a solului.

Degradarea solurilor. 1

21 4.4sa experimenteze starea de degradare a solului.

Experimente privind starea de degradare a solului.

1

22 4.5sa identifice sursele de poluare a solului. Surse de poluare a solurilor. 123 4.6 concluzii referitoare la poluarea

solurilor.Aspect conclusive ale poluarii solului.

1

24 4.7 sa dermine masurile de protective a solului.

Protectia calitatii solului. 1

25 4.5 Evaluarea cunostintelor. 1

V Alte tipuri de poluari.(3ore)26 5.1 sa cunoasca ce reprezintasi masurile de

combatere a poluarii fonicePoluarea fonica. 1

27 5.2 sa cunoasca ce reprezintasi masurile de Poluarea radioactiva. 1

combatere a poluarii radioactive.28 5.6 sa cunoasca ce reprezintasi masurile de

combatere a poluarii electromagnetice.Poluarea electromagnetica 1

VI Ocrotirea si conservarea mediului inconjurator.(3ore)29 6.1 sa determine schimburile de materie ale

Terrei., problema universal a ocrotirii naturii

Schimburile de materie ale Terrei. Ocrotirea naturii – o problema universal.

1

30 6.2 să conştientizeze influenţa diferitelor tipuri de poluare asupra plantelor, animalelor şi asupra sănătăţii omului aplicând cunoştinţele despre factorii poluanţi şi actiunea lor fiziologică

Protectia mediului inseamna ocrotire + conservare.

1

31 6.3sa cunoasca actiunile de ocrotire a naturii in Republica Moldova.

Ocrotirea naturii in Republica Moldova

1

32 RECAPITULARE SIMESTRIALA.(2ore) Prezentarea portofoliului “Chimia mediului si a calitatii vietii”.

1

33 “Amintiri despre natura” – concurs de postere creatii literare si desene , prezentare in pp s.a.

1