chinês baxihanyu fundamental
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CursodeChinêsGratuito-Fundamental&Básico ProfessoraChénXiǎofēn
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Copyright©2016byAuladeChines
Autora:
ChenXiaofen
Revisão:
ChenXiaofen/WellingtonMessias
Capaecomposiçãoeletrônica:
LucianaSouza/http://www.behance.net/luciana_souza
Ilustração:
BottomUp/Freepik
CURSODECHINÊSFUNDAMENTALEBÁSICOGRATUITODAPROFESSORACHEN
2016
Todososdireitosdestaediçãosãoreservadosa
AuladeChines
http://www.auladechines.com.br/
CursodeChinêsGratuito-Fundamental&Básico ProfessoraChénXiǎofēn
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Nǐhǎo! Primeiramentequeroparabenizá-lo(a)porestarestudandochinêse
lendo esse livro, o , esse é o livro de chinês
fundamentalechinêsbásicodirecionadoexclusivamenteparaosalunos
quetêmportuguêscomolíngua-mãe.
Comousaresselivro?Esselivroédividoem3partes:
Parte I - CursoGratuito de Chinês Fundamental, que acompanha duas
semanasdevídeoaulasdiárias.Abroa inscriçãoduasvezesao
ano.
Parte II - Curso Gratuito de Chinês Básico, que acompanha os vídeos
aulas semanais domeu canal do YouTubeAula de Chinês. O
conteúdo inclui HSK I, Frases para usar na sala de aula,
Auto-apresentaçãoeFrasesparaviagem.
Parte III - Apresentação do curso pago, o Curso BĀXĪ HÀNYǓ -
DialogandocomHSK,éumcursodechinêscompleto.
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Muito prazer!!!! Sou a professora Chén, autora desse livro e do
método “BĀXĪ HÀNYǓ - Dialogando com HSK”, autora do livro de
etimologia“Descomplicando Ideogramas”,edosconjuntosde jogosde
memória e flashcards “Cartas na Manga”, tudo para facilitar o seu
aprendizado de chinês. Esse livro que você está lendo, apesar de ser
gratuito, mas não desprezando, é muito importante para você que
decidiu iniciarocursodemandarim.Masantesdemostraresse livroe
falarsobreoCursoGratuitodeChinêsFundamental,voufalarumpouco
sobremim.
QueméProfªChén? Meu nome é Chén Xiǎofēn, sou uma Cantonesa quemora no Rio,
imigreiaoBrasilcomafamíliaem2000,quandotinha14anos.Comecei
adaraulademandarimpresencialemcursosdesde2004.Fuiumadas
primeiras professoras do curso Centro Cultural China Brasil. Ajudei
bastantenacriaçãodolivrodeexercíciosdolivrodidático"Chinêspara
brasileiros"daProfª.YuanAiping,fuiresponsávelnadigitaçãodovolume
II da séria "Chinês para Brasileiros" e tive participação na gravação de
áudio.Depoisde3anostrabalhandonessecurso,opteiatrabalharcomo
autônoma,dandoaulasparticularnasempresasdepetróleo,deminas,
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dejóias,deaviação,depedraspreciosas,eemórgãopúblicocomoONS.
Foi nesse período que tive a honra de dar aula de mandarim ao
ProfessorSergioAntunes,quedáauladeLiteraturaChinesanaUSP.
Commaisde12anosdeexperiência,conhecendoalunosdediversas
áreas de atuação e de faixa etária diferente, tendo oportunidade de
lecionar utilizando diversos materiais e experimentando métodos de
qualidade, compreendendo as necessidades e as dificuldades dos
alunos. Estou sempre tentando buscar a mais eficaz forma para
ajudá-los,entãojunteiissotudoecrieiomeuprópriométodoepublicar
um livro didático completo, que é para o meu curso pago, qual te
acompanhereitodososdiasporumano.
Masantes,você temaoportunidadede fazerGRATUITAMENTEomeu
cursodechinêsfundamental.
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Por que eu posso teajudar no estudo demandarim?
Simples,eudominoportuguêsechinês,entãoseioquedevoensinar
paravocêparapodercomunicarcomoschinesesdeumjeitochinês,e
consigolheexplicartudoclaramenteemportuguês.Paraquemnãosabe,
publico frequentemente vídeos aulas e apresentações culturais e
tradiçõeschinesasnomeucanaldoYouTube:AuladeChinês.
Doudicasdeestudodemandarim,apoiosparaaprovaHSKeposts
sobreculturaetradiçãochinesanoInstagram:aula_de_chines.
Compartilho todas as matérias produzidas na página e grupo do
facebook:AuladeChinês-MandarimcomProfªChén.
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O Curso Gratuito deChinêsFundamental
Antes de começar qualquer curso (omeu curso gratuito de chinês
básico no YouTube, ou o meu curso pago de chinês completo ou de
outra escola), você precisa fazer o meu Curso Gratuito de Chinês
Fundamental. Porque nesse curso gratuito, você vai ter o primeiro
contatocomchinês,vaiconhecerbemoidioma.Vocêvaicomeçarcom
pé direito, vai aprender do B A BA, os traços que compõem os
ideogramas, a origem dos ideogramas, a formação, a composição e a
estrutura dos ideogramas, e entender como os chineses conseguem
aprender tantos ideogramas. Tudo para lhe ajudar a memorizar os
ideogramas com mais facilidade, como os nativos. Nesse curso, você
aprenderá a pronunciar corretamente em mandarim com o sistema
Pīnyīn, que é uma forma de usar as letras do alfabeto romano para
transcreverapronúnciadosideogramas,ajudandoosalunosaleremos
ideogramas em mandarim. Além disso ainda terá um treinamento de
pronúncias e entonações (explicarei sobre as entonações mais para
frente). Serão duas semanas de vídeo aulas diárias. E isso fará você a
chegar lá commuitomais facilidade. É preciso começar os estudos de
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mandarimpeloCursoGratuitodeChinêsFundamental,porquedenada
adiantaoavançadoseobásiconãoforbemfeito!
OCursoGratuitodeChinêsFundamentalacompanhaparteIdesselivro.
Sumário do Curso Gratuito de
ChinêsFundamentalteensina:1. Comoestudarchinês.
2. O que é chinês, e o que é mandarim, e a diferença entre os
dialetos.
3. Aostemposverbaiseaformaçãodaspalavras.
4. Aescritachinesa:
a. Aescritatradicionaleasimplificada.
b. Aformaçãodosideogramas.
i. Pictográficos
ii. Picto-ideológicos
iii. Pictofonêticos.
iv. exercícios
c. Aestruturadosideogramas.
d. Ostraçosdosideogramas.
e. Asregrasparaescreverosideogramas.
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5. OPīnyīn
a. AteoriaeaimportânciadoPīnyīn.
b. Atabeladoalfabetoromanizadoecomopronunciá-lacom
bastantetreino.
c. Ostons
i. Comopronunciá-loscommuitaspáticas.
ii. Comoacentuá-los.
d. Oshomôfonosoupolisêmicos
e. Ospolífonosoupolisêmicos.
6. Lheensinocomofazerumaauto-apresentação.
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Fantásticoné?DepoisdoOCursoGratuitodeChinêsFundamental, você temduas
escolhas:
1. Quer estudar chinês, mas não tem dinheiro, então você pode
acompanhar asminhas aulasnomeu canaldoYouTubeAula de
Chinês eacompanhaaparte IIdesse livro,queoconteúdoédo
HSKI.Oprocessoéumpoucolento,porquepublico1vídeoaula
porsemana.Vouacompanhandovocêsnoscomentáriosdomeu
canal.
2. Querfazerocursopagoeteromeuacompanhamentodeperto,
onde acompanho a sua evolução. Você tambémpoderá praticar
comigodiariamentenoWhatsApp.EvocêconquistaHSK IIem1
ano. (Maisdetalhesobreocursopago,consulteaparte IIIdesse
livro.).
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Sumário do Curso Gratuito de
ChinêsBásicoteensina:Como bônus, esse livro ainda vem os seguintes conteúdos, que aos
poucospostareivídeosaulasdessesconteúdosbônusnomeucanaldo
YouTubeAuladeChinês,paraquevocêspossamacompanhar:
1. Osradicaisdosideogramas.
2. TreinamentodosideogramasPictofonêticos.
3. ConteúdocompletoparaajudaquemquiserfazeraprovadoHSKI.
a. 150ideogramascompinyinetraduçãoemportuguês.
b. 20liçõesemdiálogoselaboradoscomovocabulário.
3.Asexpressõesúlteis.
4.Umalistadefrasesnasaladeaula.
5.Umalistadefrasesparaviagem.
6.Umalistadeverbos.
7.Explicaçãoparaostemposverbais.
8.Umalistadeconjunçõesepartículasgramaticaisparaasfrases.
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Como ter bomresultado no estudodechinês?
Vamosserrealistas,paraaprendertemquesededicar,porissoqueemchinêshámuitosmuitosprovérbiosparaincentivaradedicação.
R
Yīrìliànyīrìgōng,yīrìbùliànbǎirìkōng.Umdiadetreinoganhaumdiaderesultado,
umdiasemtreinoperdeoresultadodecemdias.
Zhǐyàogōngfūshēn,tiěchǔmóchéngzhēn.
Desdequetenhadedicação,conseguetransformarobastãonumagulha.
Dōngliànsānjiǔ,xiàliànsānfú.
Treinesempre,aténaspiorescondições.
Yǒuzhìzhěshìjìngchéng.
Aperseverançaéamãedosucesso.
Dīshuǐchuānshí.
Águamoleempedradura,tantobateatéquefura.
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Comosededicar?
Tercontatocomoidiomatodososdias,pelomenosumahoradiária.
Sabemcomooschinesesfalambemchinês?
Porqueusamochinêsodiatodo.
Esabeporquevocêsabetãobemportuguês?
Porquevocêusarportuguêsodiatodo.
1.
Sevocêtododiaantesdavídeo-aulareverovocabulárioda lição,você
terá excelente resultato. E depois da vídeo-aula você deve treinar o
exercíciopormaisduasvezes.
Opassoapassoéassim:
1ºEntender
2ºFalar
1ºLer
2ºEscrever
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2.
Perguntar sempre em chinês: as frases na sala de aula te ajudam. Por
isso,omeuBônusparavocê:disponibilizeiaapostilade“FrasesnaSala
deAula”aquinesselivro.
3.
Estude com música, escute umas músicas lentas e com a ajuda do
dicionário,aprendaTRÊS frasespordia,nãomaisque isso,aprendaas
palavrasasestruturaseCANTE,éimportantecantarparatreinarafalae
apronúncia.Nodiaseguinterepitaasfrasesanterioreseaprendamais
TRÊSfrasesnovas,assimatéamúsicaacabar,eenfimpartirparaoutra.
4.
Leia historinhas infantis em chinês (aos poucos vou postando as
historinhasnasminhasmídiasparavocêler),anotandodezfrases,sendo
quecadafrasecomapenasUMApalavradesconhecida,setiverduasou
maispalavrasdesconhecidasvocênemanoteafrase,ok?Etodososdias
vocêLEIAaquelasdezfrasesqueanotou,trêsvezescada.Eumasemana
depois anote outras DEZ frases com UMA palavra desconhecida cada.
Quandoacabarahistorinha,tenterecontá-la.
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5.
Assista a filmes chinesesdubladoemportuguês, depois em legendado
emportuguês,anoteTRÊSfrasesnovasquevocêachouinteressanteou
dez frases que contêm UMA palavra desconhecida. Leia as frases por
trêsvezesTODOSOSDIASduranteumasemana.Enasemanaseguinte,
repitaoexercício.
6.
Assistaaserieadoschineses,pormaisdifícilquepareçanoinícioounos
primeirosepisódios,depoisvaiverquetodososseriadossãoparecidos,
eacabaaprendendomuitosdiálogosporseremrepetidosnosepisódios
oumesmoemseriadosdiferentes.Useasmesmastécnicascomofilme.
NoYouKutemmuitosseriadoschineseslegendadosemchinês.
7.
Façaemchinês:
Façadiáriosemchinês.
Fazerplanosparaodiaseguinteouparaasemanaseguinteemchinês.
Bom,essastécnicasservemparaestudarqualqueroutroidioma.Sevocê
acreditaquepodesededicarouatémaisdoqueisso,vamoscomeçaro
nossocursopeloCursoGratuitodeChinêsFundamental.
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ParteICursoGratuitodeChinêsFundamental1. Oidiomachinês.
A China é um país multi-étnico, multi-lingual, e multi-escrito,
possui56etnias, totalizando80 linguagense40escritas.Todossão
zhōngguóhuà(linguagemchinesa).
AmaiordelaséaEtniaHàn,quetem91%dapopulaçãodaChina.
EntãooidiomaHàn(sereferecomohànyŭposteriormente)éomais
usadodaChina,eomaisfaladodomundo.Commaisde5000anos
de história, hànyŭ desenvolveu 7 grandes dialetos: dialeto Wu
(comumemShanghai),dialetodeHunan,dialetoGan,dialetoHakka,
dialeto cantonês (comum na província Guangdong, em Hong Kong
emMacau), dialeto Fujian (comum em Taiwan), e o dialetoNorte,
quedeuorigemapŭtōnghuàqueemlínguasocidentaiséchamado
deMandarim.Pŭtōnghuà(significaliteralmente:linguagemcomum)
não é só o principal da etnia Hàn,mas é o principal da República
PopulardaChina,eéensinadoobrigatoriamentenasescolas.
Ohànyŭjáéconsideradocomoidiomachinês,alémdeserusado
na China continental, emHong Kong, Taiwan,Macau, também em
Cingapura e naMalásia.MasnaChina continental, emHongKong,
Taiwan e emMacau, pŭtōnghuà também é chamado como guóyŭ
(idioma nacional) ou zhōngwén (língua chinesa). E na Malásia já
chamampŭtōnghuàdehuáyŭ(idiomachinês)
A gramática é simples, não existe Conjugação Verbal, exceto a
flexão tempo, nem Conjugação Pronominal em chinês. Não tem
trocasdegéneronemdenúmero.
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2. Aescritachinesa.
O hànzì é a escrita da etnia Hàn, que é conhecido no mundo
ocidentalcomocaracteres,símbolosouideogramaschineses.
O hànzì é uma dasmais antigas escritas domundo, com 5000
anos de história. A etimologia revela que hànzì eram desenhos e
símbolos bem parecidos com os objetos reais, de acordo com as
reaisnecessidadesdevidadamaioriadaspessoasquetrabalhavam,
foi lentamenteenriquecidoedesenvolvidoapósapráticasocialde
longoprazo.
Existemmuitos hànzì,mais de 120000 registrados, e uns 7000
em circulação, um chinês que termina o ensino médio, sabe uns
3500 ideogramas. Para passar no nível 1, omais fácil da prova de
proficiênciaemchinêsHSK,oalunotemquesaber150hànzìbásicos,
jáonível6,queéoúltimo,exigeoconhecimentode5000palavras.
A escrita Tradicional (fántĭ zì), são ideogramas que possuem
muitos traços,e sãodifíceispara identificar,difíceisparaguardare
para escrever também. É usado ainda em Hong Kong, Macau e
Taiwan. O Simplificado (jiăntĭ zì), desde 1949, governo chinês
oficializouasimplificaçãodeuns2000 ideogramastradicionaispara
facilitaraeducação,eéusadonaChinacontinental.Aquinessecurso
éensinadoaescritasimplificada.
Cadahànzìtemoseupróprioquadradoimaginário,nãoimporta
aquantidadedetraçosqueelepossui.Umapalavrachinesapodeser
1hànzì,tambémexistempalavrasde2,3ou4hànzì.Aspalavrasem
chinêspodeter1,2,3ou4sílabasoupodemosdizerideograma,já
quecadaideogramaémonosilábico.
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Tantoemideogramaquantoempalavras,vaijuntandoideias.
Porexemplo:
Ideograma:
mù(árvore)+ = lín(bosque).
rén(pessoa)+ mù(madeira)= xiū(descansar)
nǚ(mulher)+ z zǐ(criança)= hǎo(bom)
Palavras:
diàn(eletricidade)+ nǎo(cérebro)
= diànnǎocomputador
chū(sair)+ zū(alugar)+ chē(carro)
= chūzūchē(táxi)
gōnggòng(público)+ qìchē(veículo)
= gōnggòngqìchē(ônibus)
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Umexemplodeumafraseescritaemchinês:
P V z
Percebe-sequenãoháespaçoparadividir aspalavras,por isso
que o idioma chinês estimula os dois lados do cérebro. Lado
esquerdodominaquestõesligadasalinguagemelógica.Ladodireito
se ocupa da imaginação, visão e orientação especial. Ao ler em
chinês, além de precisar lembrar da pronúncia, também precisar
lembrarosignificadodecadaideogramaetentarsepararaspalavras
paraquefaçamsentidonafrase.
Agora ler tudo juntonãoé tãodifícil assim,depoisdeHastag#
vocêsleêmtudojunto:
#Omeulivrodechinêsestáemcimadamesa
Viucomvocêentendeusemdificuldade?
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Mas meu Deus, esses símbolos chineses são
muitos traços! Como posso aprender e
memoriza-los?
O que eu sempre digo, você vai aprender os
ideogramas mais rápido do que o pinyin. Isso é,
você vai lembrar o que os ideogramas significam
antesdelembrarasuapronúncia.
Duvida? Vamos estudar os ideogramas agora
mesmo!
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3. Formaçãodoshànzì.
1) Numaformageral,acriaçãodehànzìédivididoem3grupos,
quesão:
a) CriaçãoPictográfica:
Umaformaquedesenhaosobjetos,comotempo,osdesenhos
ganharam forma de quadradinhos, que é a atual escrita. Os
chineses são alfabetizados partindo dos pictográficos, são em
tornode200.
Exemplos:
hànzì desenho pīnyīn(pronúncia) significado
mă cavalo
guī tartaruga
yú peixe
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yáng cabra/ovelha
niú boi
chē carro
yuè lua
rì sol
kŏu boca
mén porta
nǚ mulher
z zĭ filho
rén pessoa
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mù madeira
yǔ chuva
sǎn guarda-chuva
shān montanha
o xīn coração
u xiǎo pequeno
lì força
a dà grande
tǔ terra
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huǒ fogo
shuǐ água
tián campo
teto
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b) CriaçãoIdeológica:
Juntando dois ou mais hànzì pictográficos trazendo os seus
significados para surgir ideias abstratas, formando um outro
ideograma com pronúncia diferente da pronúncia original dos
componentes.
Exemplos:
+ = (xiū,descançar)
+ = (míng,claridade)
+ z = (hăo,bem,bom)
+ = (ān,paz)
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+ = (qiú,preso)
+ = (lín,bosque)
+ + = (sēn,floresta)
z+ z= (mā,gêmeos)
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cóng-Duaspessoas,umaSEGUINDOaoutra.
zhòng-TrêspessoasexpressandoaMULTIDÃO.
jiān -Aparte inferiorémaiorqueapartesuperior,
issoéumaPONTA,oualgoPONTUDA.
chén-APOEIRAéumapequenaterra.
zāi-Acasaestápegandofogo,issoéumDESASTRE.
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c) CriaçãoFonética:
Emchinêshámuitoshomófonos,quesãopalavrastemsons
iguais,mas significadosdiferentes.Aspalavrasdecavaloede
formiga,porexemplo,ambossefalammă.Comoosdeogramas
de cavalo já existia antes do ideograma de formiga ser
criado.O povo queria aproveitar o ideogramade cavalo para
servir como formiga também, já que ambos têm a mesma
pronúncia. Mas outras pessoas diziam que tinha que colocar
algum elemento para diferenciar as duas escritas para não
fazerconfusãonahoraqueestiverlendo.Entãoresolveramem
colocar o radical de inseto ao lado do ideograma
para criar o ideograma de formiga . Um componente
significativo se mistura com um componente fonético. O
elemento significativo indica o significado superficial dohànzì
novo, o componente fonético traz a pronúncia para o hànzì
novo.84%doshànzìsãofonéticos.
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Exemplos:
(mulher) + (mă) = (mā,mãe)
(boca) + (mă) = (ma,interrogação)
(boca) + (boca) + (mă) = (mà,xingar)
(pessoa) + (mén) = n(men,pluralparapessoa)
o(coração)+ (mén) = (mèn,tédio)
Outrosexemplos:
(caminho) + (yuán) = (yuăn,longe)
(cerca) + (yuán) = (yuán,parque)
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Alémdasteoriasanterioresparaajudarnoaprendizadodeideogramas,
uma outra forma é aprender pelos radicais, que são do grupo dos
pictográficos,mais fáceisdememorizar comaajudadosdesenhos.Os
radicais indicamo significado aproximado dos ideogramas. Veja a lista
dosradicaisnaparteIIdolivro.
Agora você já sabe como os chineses aprendem tantos ideogramas,
conhecendoessestruquesparamemorizarosideogramas.
Teremosmaisexemplosmaisparafrente.
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2)Estruturadoshànzì.
Bom, cada hànzì tem o seu próprio quadrado imaginário, não
importaaquantidadedetraçosqueelepossui.Agoravamosvercomo
podemosdistribuirbemos traçosdeum ideograma,comoescreveros
ideogramasdeumaformacorretaedeixá-losbonitos.Paraisso,vamos
veraestruturadosideogramas:
Digamos que os hànzì atuais são montados por cubos, vejam as
estruturas.
Estrutura Gráfico Exemplos
Única
Cimaebaixo
Cima,meioebaixo
Esquerdaedireita
Esquerda,meioe
direita
Globaltotal
Globalparcial1
Globalparcial2
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Essasestruturasrepresentadasemoutraforma:
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3)Aordemparaescreveroshànzì.
Para escrever um hànzì existe uma ordem, a ordem é tão
importantequantoaetiquetadetalheres,vocênãovaiquerer
passar vergonha em frente de chineses ao escrever hànzì na
ordemerrada.Alémdisso,lheajudanacompreensão.Aordem
corretaéindispensávelpoislheajudaránamanuscritadohànzì
na consulta dos dicionários nos recursos eletrônicos como
aplicativosdecelularoudetablete,quandonãosesabedoseu
pīnyīn(pronúnciadohànzì).
Sãoessasimportantíssimas7regras:
Otraço precedeo
Otraço precedeo
Decimaparabaixo
Daesquerdaparadireita
Deforaparadentro
Entraefecha
Domeioaoslados
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Nota:
Existem 2 forma de consultar o dicionário chinês, ou por
pīnyīn(pronúncia do hànzì) na ordem alfabética romana,
quandosabemosopīnyīndohànzì.
Quandonãosabemosopīnyīndohànzì,equeremosdescobrir
opīnyīneoseusignificado?Comofaremos?Portraços,nesta
segunda forma exige um pouco de conhecimento básico de
hànzì. No índice do dicionário chinês os hànzì são separados
porradicais,porexemplo,ohànzì ,oseuradicalé
quetem2traços,esseradicalficanalistaderadicaisquetêm2
traços, depois de achar o radical, deve contar os traços
restantesdohànzìpara localizá-lonodicionário,neste casoo
restante é que tem 2 traços, esse fica na lista de 2
traçosdoradical ,sóprocurá-loatentamentenestalistaque
acharemosohànzì juntocomasuanumeraçãodapágina,ou
comoseupīnyīn,queérén.Entãofolhamosatéapáginaque
fica o (rén), ali vai estar escrito o seu significado e os
exemploslinguísticoscomessehànzì.
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4)Ostraços(bĭhuà)
Oshànzì sãoescritospor bĭhuà, elesnão têm relação comas
letras do alfabeto romano, cada bĭhuà não representa
nenhuma letra. Aprendendo os bĭhuà ajuda a escrever um
hànzìcorretamente,deixandoacaligrafiamaisbonita,epassa
a informação de quantidade exata de traços que um hànzì
possui,facilitandonoaprendizadoenasconsultasdedicionário.
Todosessestraçossãofeitosdeumavezsó,apesardealguns
dessestemváriosmovimentos.
Grupo1
diăn
héng
shù
piĕ
nà
tí
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Grupo2
wāngōu
xiégōu
wògōu
Grupo3
hénggōu
héngpiĕ
� héngzhé
� héngzhégōu
héngzhétí
shùgōu
� shùtí
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Grupo4
� shùzhé
shùwān
shùwāngōu
� piědiăn
� piĕzhé
Grupo5
Shùzhépiĕ
Shùzhézhégōu
Héngzhéwān
héngzhéwāngōu
Héngzhézhépiĕ
� Héngzhézhézhégōu
Héngpiĕwāngōu
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Agora tente lembrar o significado desses hànzì, e tente escrevê-los
seguindoasregrasdeordemdostraçose lembrandoasestruturasdos
ideogramas para distribuir bem os traços dos ideogramas em cada
quadrado,treine2vezescada.
z o
a
n
Tenho certezaque você lembrouo significadode
cada ideograma antes de lembrar como
pronunciá-los.
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Vamos fazer umexercício para testaroseuconhecimento!
O1ºexercício
É com os ideogramas pictográficos. Você olha os 4 ideogramas e as 4
imagens,eligaroideogramaàimagemcorrespondentecomumalinha:
shān shuĭ huŏ tián
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tŭ ri xiăo dà
mù mén yuè yáng
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-41-
nǚ zĭ kŏu mă
chē niú yŭ săn
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-42-
yú lì rén xīn
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-43-
O2ºexercício
É com os ideogramas picto-ideológicos. Observe e analize bem os
ideogramasabaixo,desmontecadaideogramaelembreoquesignifica
cada parte do ideograma e tente juntar todas as semânticas para
concluir o novo significado. Então ache o significado em português e
preenchanalacuna.
shēng lín xiān
_floresta_ _________ _________ān míng jiān
_________ _________ _________ nán xiū hăo
_________ _________ _________ chén shuān léi
_________ _________ _________ zuò sūn mā
_________ _________ _________
pontudo bom bosque claridade descansar
floresta fresco gêmeos masculino neto
paz poeira sentar trancar trovão
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-44-
O3ºexercício
É com os ideogramas pictofonéticos. Observe e analize bem os
ideogramasabaixo,desmontecada ideogramae lembreoporquêeles
têmamesmapronúncia,eoquesignificaoradical,entãoconcluaoseu
significadoeligueoideogramacomosignificado.
mā ma mà
interrogação xingar mãe
men mèn mèn
pluraldepessoa fervilhar tédio
yàng yáng yáng
derretermetal exemplar oceano
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-45-
O4ºexercício
Écomalgumaspalavraschinesas.Umapalavrachinesapodeser1hànzì,
tambémexistempalavrasde2, 3 ou4hànzì. Aspalavras chinesas são
formadas por ideias. Nesse exercício vamos treinar um pouco das
palavras com 2 ideogramas. Leia bem cada palavra, lembrando o
significadodecadaideogramaeacerteosignificadodaspalavraseligue
comumalinha:
măchē adulto
huŏchē carroça
xiăoxīn cuidado
dàrén paisagem
huŏshān saliva
kŏushuĭ trem
shānshuĭ vulcão
Parabéns!Conseguiu!
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-46-
Entre os 3 grupos de ideogramas, os pictográficos e os
picto-ideológicossãomaisfáceisdeentendereaprenderné?Porqueos
componentes contribuem com os seus significados para o novo
ideograma. Os pictofonéticos são um poucomais complicados porque
nãotransmitemoseusignificadoclaramente.Masasuavantagemése
vocêaprenderapronúnciadoseuelementofonético,vocêvaiconseguir
lembrarapronúnciadeumnovoideogramaqueessemesmoelemento
estiverpresente.Vamosvermaisumavezosexemplos:
(ma) (mā) (mà)
Todos eles tem “ma” como pronúncia, por causa do (mǎ), que está
aqui comoelemento fonético,por isso,o seu significadonão contribui
ao ideograma novo. Agora como um chinês comsegue distinguir o
significadodesses3ideogramas?
Primeiro, eles já aprendem os ideogramas básicos, que são os
pictográficos,nesses3exemplosqueciteicontêmosideogramas:
(mǎ)
(kǒu)-boca
(nǚ) -mulher
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-47-
Comodesdecriançaelesjásabiamfalarchinês,entãoelessabemque:
Apartículainterrogativa sefala ma
mãe sefala mā
xingar sefala mà
Entãoquandoeles veemo ideograma logo já sabemsepronuncia
“ma”, por causa do elemento fonético (mǎ). E que é “partícula
interrogativa”porcausadapresençadoradical (boca).Lembraqueo
radicaldebocaaparecenosideogramasdaspartículasgramaticais?
Quando eles veemo ideograma logo já sabem se pronuncia “ma”,
porcausadoelemento fonético (mǎ). Equeé“mãe”porcausada
presença do radical (mulher). Lembra que o radical de mulher
aparecenosideogramasrelacionadosàsmulheres?
E por último, quando eles veem o ideograma logo já sabem se
pronuncia “ma”, por causa do elemento fonético (mǎ). E que é
“xingar” por causa da presença do radical de duas (boca), porque
precisasedepelomenosduaspessoaspararealizarumadiscussão.
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-48-
4. pīnyīn.
NofinaldoséculoXX,ogovernochinêsdesenvolveuumsistema
para padronizar a pronúncia dos hànzì exclusivo em pŭtōnghuà,
usando as letras do alfabeto romano, porém o fonema damaioria
dasletrasédiferentedoportuguês.Écomoeminglêsouemfrancês,
cada letra ou sílaba tem a pronúncia diferente entre esses dois
idiomas.
Desde então, cada hànzì ganhou a sua pronúncia representada
por 1 sílaba. As letras do pīnyīn não representam traços dos
ideogramas, pīnyīn foi criado só para ajudar a pronunciar os hànzì
por inteiro.No dia a dia não se vê pīnyīn na rua, nem na TV, nos
jornais, livrosnememcartazes,masasvezesaparecenasplacasde
ruanumlocal turíistico.Opīnyīnéusadotambémparatranscrever
os nomes próprios dos chineses nas documentações como
passaporte.
Na China, é tudo escrito em hànzì. Porém pīnyīn tornou se
indispensável no estudo do idioma official da China - omandarim.
Pīnyīnfoicriadoparafacilitarapronúnciadoshànzì,principalmente
dogrupoPictofonético.
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-49-
O pīnyīn é um dos sistemas para ajudar a escrever os hànzì no
computador,sedigitaasílabadohànzì,ocomputadorotransforma
emhànzì.Porexemplo,aoescreverohànzì ,oseupīnyīnémā,
entãoéprecisodigitar“ma”noteclado,nãoénecessáriocolocaro
acento, e na tela aparecerão todos os hànzì que possuem esse
pīnyīn: (etc),eagoraésóescolherohànzì
correto.Nãoseassuste,nãoénecessárioescolherhànzìtodavezao
escrever no computador, ao escrever uma frase, o sistema é
inteligente, ao digitar o pīnyīn de todos os hànzì da frase, pelo
contexto,osistemaacerta90%naescolhadoshànzì.
1) Acomposiçãodepīnyīn
Geralmente 1 sílaba em pīnyīn é composta de 1 consoante, 1
vogale1acento:
mā liú bă mèn
Asvezessemconsoante:
ēn áng ŏu è
Asvezescomiouucomosemivogal,formandoditongo:
Xiān chuáng yuăn qiàn
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-50-
Comoaprenderbemafonética?
1. Repetição - repetir exatamente comoumnativo fala, esquecea
pronúnciaemportuguês.
2. Audição - fazer bastante exercício de audição, para treinar a
entonação.
2) Osfonemaspodemserdivididosem5grupos.
a) Vogais
i u ü
a ia ua
o uo
e ie üe
ai uai
ei ui
ao iao
ou iu
an ian uan üan
en in un ün
ang iang uang
eng ing ueng
ong iong
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-51-
Mono-vogais
a soacomo“a”de“alô”
o soacomo“o”de“olá”
e soacomo“â”,bemfechado,saindopelagarganta.
i soacomode“i”de“idoso”
u soacomo“u”de“uva”
ü soando“i”combico.
Vogaiscompostas
Apesardeterem2letras,masé1fonemasó.
ai soacomo“ai”em“aipim”
ei soacomode“ei”em“eixo”
ui soa como “ui” em “uísque”, as vezes é soado
como“uei”
ao igualosomdaCombinaçãodaPreposição“ao”de
português
ou igualaoportuguês
iu soacomo“iu”em“riu”,asvezesésoadocomo“io”
em“ioga”
ie soacomo“iê”em“Iêmen”
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-52-
üe iniciaosomcom“i”bicudo,eterminacom“ê”
er iniciao somcom“â”bem fechadoe saindopela
garganta, e termina com “r” em “favor” de
sotaquepaulista.
Vogaisnasaisfrontais
an como “an” em “andar”, termina com a língua
coladanopalato.
en como“ân”bemfechado,terminacomalíngua
coladanopalato.
in como“in”em“inox”,terminacomalínguacolada
nopalato.
un como“uen”,masterminacomalínguacoladano
palato.
ün inicia o som com “i” bicudo, e termina com a
línguacoladanopalato.
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-53-
Vogaisnasaisociptais
Sãovogaisposteriores,istoéasvogaissãopronunciadascom
alínguaposicionadanofundodaboca.
ang como“an”em“angra”de“a”bemaberto,com“n”
prolongado,semcolaralínguanopalato.
eng como “ân” em “ânimo”de “â”bem fechado, com
“n”prolongado,semcolaralínguanopalato.
ing como “in” em “inglês”, com “n” prolongado, sem
colaralínguanopalato.
ong como“om”em“ombro”.
Ditongos
ia iao ian iang iong
ua uo uai uan uang
Os tremas ¨ do ü e do üe são suspensas na escrita ao
seguiremàsconsoantesj,q,x,y
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-54-
b) Consoantes
b p m f
d t n l
g k h
j q x
zh ch sh r
z c s
y w
Podemserdivididosem8grupos:
Consoantesbilabiais
b ofonemaéiguala“p”de“pai”
p o fonema é “p” expirando, é uma consoante
africada
m ofonemaéiguala“m”de“mãe”
Consoantelabiodental
f ofonemaéiguala“f”de“faca”
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-55-
Consoantesdentais
d ofonemaéiguala“t”de“tua”
t o fonema é “t” expirando, é uma consoante
africada
n ofonemaéiguala“n”de“nada”
l ofonemaéiguala“l”de“lei”
Consoantesvelares
g ofonemaéiguala“q”de“queijo”
k o fonema é “q” expirando, é uma consoante
africada
h ofonemaéiguala“rr”de“carro”
Consoantesfricativasdentais
j o fonema é igual a “ti” de “tio” no sotaque
carioca.
q o fonema é “txi” expirando, é uma consoante
africada
x ofonemaéiguala“x”de“xampu”
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-56-
Consoantesfricativaslingue-dentais
z ofonemaé“tzz”.
c o fonema é “tss” expirando, é uma consoante
africada
s ofonemaéiguala“s”de“sala”
Consoantesretroflexas
zh ofonemaé“tj”nãoexpirado.
ch o fonema é igual a “tch” de “tchau”, é uma
consoanteafricada
sh ofonemaé“ch”comfluxoturbulento
r o fonema é “r” paulista com “j” de “jaula”
subsequente,formando“rj”
Consoantesmudas
y combinaoucontrataavogali
w combinaoucontrataavogalu
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-57-
3) Ostons.
a. Oconceito
O pŭtōnghuà é um idioma tonal, as frases caracterizam-se
porpossuirondasmelódicas.Enquantoemportuguêstemáâ
ã, entonação afirmativa, interrogativa, de
exclamaçãoedereticências.Empŭtōnghuàtemāáă
à, os acentos representam 1º, 2º, 3º e 4º tom
respectivamente, e quando não apresenta acento, é tom
neutro. O conceito é bem parecido relação a português, os
acentosmudamaentonaçãoeosignificadodapalavra.Istoé
opīnyīndependedostonsparadiferenciaroshànzì,variando
o significado das palavras. Todas as palavras em pŭtōnghuà,
porque não há variação de fonema e nem sílaba para a
quantidadedehànzì,jáqueoshànzìsãomonocilábicos.Então
existemmuitoshànzìcompīnyīndemesmoconsoanteevogal,
mascomentonaçãodiferente,elogo,significadodiferente.
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-58-
Exemplos:
āi ái ăi ài
l
tristeza câncer baixo amar
mā má mă mà
mãe dormente cavalo xingar
xī xí xĭ xì
oeste treino alegria peçadeteatro
liū liú liŭ liù
fugir ficar salgueiro-chorão seis
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-59-
Os hànzì Pictofonéticos também explicam a semelhança dos
pīnyīn.
mă mā ma mà
cavalo mãe Interrogação xingar
mén men mèn mèn
n
porta PluralPessoal tédio cozinharemfogobaixo
yuán yuăn yuán yuàn
Yuan longe jardim SufixoLocal
bā ba bà bă
pertode Imperativopai segurar
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-60-
b. Aentonação
Os próprios acentos já estão indicando a forma de como
pronunciá-los.
Oacentodo1ºtom
Indicaumaentonaçãoaltaecontínua,lembradosinal“biiiiiii”
dasecretáriaeletrônica.
Vejacomoénográficomusical:
Oacentodo2ºtom
Indica uma entonação acrescente, lembra a da interrogação
emportuguês,ouadapalavra“ah?”,“hm?”ou“oi?”quando
estivercomdúvida.
Vejacomoénográficomusical:
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-61-
Oacentodo3ºtom
Indica primeiro tem uma entonação de afirmação, desce até
bemgrave,elogoemendacomaentonaçãodeinterrogação.
Masnamaioriadasvezesaentonaçãoécomosefosseo“ah”
decepcionado.
Vejacomoénográficomusical:
Oacentodo4ºtom
Indicaumacombinaçãodobemagudoatégraverapidamente,
como se fosse a entonação de imperativo quando manda
alguémsair,porexemplo“Sai!”.
Vejacomoénográficomusical:
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-62-
Asmudançasdeentonação
Napráticafaladaaentonaçãocompletado3ºtomquasenão
existe, geralmente adota a entonação “meio 3º tom”que só
desce a entonação, fica parecida com a do 4º tom,mas não
tãoforte.
3ºtomcom1ºtom
Exemplo:
wŏhē fala-se wòhē
(eubebo)
3ºtomcom2ºtom
Exemplo:
wŏlái fala-se wòlái
(euvenho)
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-63-
3ºtomcom4ºtom
Exemplo:
wŏài fala-se wòài
(euamo)
3ºtomcomtomneutro
Exemplo:
wŏma fala-se wòma
(eu?)
3ºtomnofinal,depoisdequalquertom
Exemplo:
àiwŏ fala-se àiwò
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-64-
Notaramquenosexemploscitadosacima,nãoseencontra3º
tomcom3ºtom,poisaregraéoutra.
2 sílabas do 3º tom ao se juntarem, a sílaba 1muda para a
entonaçãodo2º tom,easílaba2porestarno final,adotaa
entonaçãodo4ºtom,masnãotãoforte:
Exemplos:
nĭhăo fala-se níhào
xiăoniăo fala-se xiáoniào
hěnxiăng fala-se hénxiàng
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-65-
c. Acentuenaletracerta
Quando a sílaba é com asmonovogais, a acentuação é fácil,
direto na vogal. Mas quando é com vogais composta ou
ditongos? Deve-se acentuar na letra que vem primeiro na
tabelaalfabéticadosmonovogaisdopīnyīn:
a,o,e,i,uExemplos:
VogaisCompostas:
lái,mèi,zuì,lăo,ōu,jiě,yuè
Comaexceçãodoiu,acentuesemprenaletrau.
VogaisDitongos:
jiā,liáo,nián,xiàng,qióng
huā,guó,kuài,juān,huáng
Aoacentuarnoi,opontosome,ficaassim:
ī í ĭ ì
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-66-
4) Homófonos, existem muitos hànzì diferentes (e significados
diferentes)comomesmopīnyīn.Exemplos:
opīnyīn oshànzì
yì
bì
shì S
5) Polifônicos, com o mesmo hànzì mas pīnyīn e significados
diferentes.Exemplos:
hànzì
pīnyīn hé huo
Significado e,com agradável
hànzì a
pīnyīn dài dà
Significado nobre grande
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-67-
hànzì
pīnyīn cháng zhăng
Significado comprido crescer
hànzì
pīnyīn zhòng chóng
Significado pesado repetir
hànzì
pīnyīn zhòng zhŏng
Significado plantar cemente
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-68-
6) Tabelacompletadecombinaçõesdeconsoantecomvogal:
b babobubaibeibaobanbenbangbeng
bibiebiaobianbinbing
p papopupaipaopoupanpenpangpeng
pipiepiaopianpinping
m mamomemumaimeimaomoumanmenmangmeng
mimiemiaomiumianminming
f fafofufeifoufanfenfangfeng
d dadedaideidaodoudandangdeng
didiediaodiudianding
t tatetaitaotoutantangteng
titietiaotianting
n nanaineinaononennangneng
ninieniaoniunianninniangning
l lalelaileilaoloulanlangleng
lilialieliaoliulianlinliangling
g gagegaigeigaogougangenganggeng
k kakekaikoukankenkangkeng
h hahehaiheihaohouhenhangheng
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-69-
j jijiajiejiaojiujianjinjiangjing
q qiqiaqieqiaoqiuqianqinqiangqing
x xixiaxiexiaoxiuxianxinxiangxing
zhzhazhezhizhaizhaozhouzhanzhenzhangzheng
chchachechichaichouchanchenchangcheng
shshasheshishaishaoshoushanshenshangsheng
r reriraorouranrenrangreng
z zazezizaizaozouzangzeng
c cacecicaicaocoucancencangceng
s sasesisaisaosousansensangseng
y yayaoyouyanyangyuyeyueyuanyiyinyunying
w wawowaiweiwanwenwangwengwu
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-70-
Auto-apresentaçãoPara ter o primeiro contato com os chineses, precisa auto-apresentar,
vamosaprendercomoseapresentar:
1)
MechamoXiǎofēn.Souprofessora,trabalhonumaescola.
P PS V Wǒ jiào xiǎo fēn. Wǒ shì lǎoshī, zài xuéxiào gōngzuò.
P -eu
-chamar-se
S -ser
-professor
V -em/estar
-escola
V -naescola
-trabalhar
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-71-
Gramática:
sujeito +verbo +objeto
P Wǒ jiào xiǎo fēn. Eu chamar Xiaofen
P S Wǒ shì lǎoshī.Eu ser professor(a).
adjuntoadverbial+verbos
V zài xuéxiào gōngzuò.
adjuntoadverbial
Os adjuntos adverbiais, aqueles que indicamquando, com/para quem,
onde,ecomorealizaumaação.Sempreeobrigatoriamentevêmantes
doverbo,
Agoraéasuavez,mefaledevocê:
P ______ PS______ V______ Wǒ jiào _______. Wǒ shì ________, zài _______ gōngzuò.
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-72-
2)
Eusouchinês,amocomercomidachinesa,egostodeviajar.
PSg l g Wǒ shì zhōngguó rén, ài chī zhōngguó cài, xǐhuān lǚxíng.
g -China
-pessoa
l -amar
-comer
g -comidachinesa
-gostarde
-viajar
Nota:
Paradizeranacionalidade,bastacolocar (rén)depoisdopaís.
Agoraésuavez,mefaledevocê:
PS______ l________ ________ Wǒ shì _______ rén, ài ____________, xǐhuān __________.
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-73-
3)
Hojeotempoestábom,nãoestáfrionemquente.
v R R Jīntiān tiānqì hěn hǎo, bù lěng bù rè.
-hoje
-tempo/clima
v -muito
-bom
R -não
-frio
-quente/calor
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-74-
Gramática:
sujeito +predicadonominal(adjetivo)
v Jīntiān tiānqì hěn hǎo Hoje o tempo (está) muito bom.
R Jīntiān bù lěng. Hoje não (está) frio.
R Jīntiān bù rè. Hoje não (está) quente.
Os predicados nominais, aqueles que o núcleo do predicado é
adjetivo,osverbos“ser”e“estar”sãosuspensos.
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-75-
4)
Agora,vouàpraia.
V Pt Xiànzài ne, wǒ qù hǎitān.
V -agora
-pausanafrase,chamaratençãoainformaçãoaseguir.
P -eu
t -ira
-praia
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-76-
ParteIICursoGratuitodeChinêsBásico
Bônus1Veja uma lista complementar de
radicaismaiscomuns: Radicaldeboca,aparecenoideogramasdosverbos:
beber, comer, respirar, soprar,eetc.
Também aparece em ideogramas de algumas partículas
gramaticais: (interrogativa) (imperativa)
(gerúndio)
Ainda em ideogramas de onomatopeia, as palavras de origem
estrangeira,asfalasdosanimais,porexemplo:
(café) (cerveja)
(miau) (faladerato) (faladepássaro),eetc.
Radical de pessoa, aparece em ideogramas de pronomes
pessoais e de alguns verbos: (você) ã(ele) (fazer) , e
etc.
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-77-
Radical de mulher, os ideogramas de irmã, tia,
avó, mãetêmesseradical,eetc.
z Radicaldecriança neto, gêmeos, criança,eetc.
Radicaldemão,aparecenosideogramasdeaçãocomasmão.
Os ideogramas de bater, puxar, empurrar,
carregartêmesseradical,eetc.
Radicaldepé,aparecenosideogramasdeaçãocomospés.
Os ideogramasde correr, chutar, pular têmesse
radical,eetc.
Radical de teto, aparece nos ideogramas que têm teto na
semântica: paz, sala, visita,eetc.
Radical de sol, aparece nos ideogramas que têm tempo na
semântica: m hora, ontem, amanhã,eetc.
Radical de carne, aparecenos ideogramasdaspartesdo corpo:
gordura, gordo, cérebro, rosto, ombro,
peito, braço, cintura, perna, pé,
fígado, pulmão, vesícula, intestino, veia, e
etc.
Radical de água, aparece nos ideogramas: rio, lago,
mar, oceano,eetc.
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-78-
Radical de fogo, aparece nos ideogramas: fritar,
queimar, assar, refogar,eetc.
Radical de ouro, aparece nos ideogramas que têm metal na
semântica: dinheiro, relógio, agulha, prata,
eetc.
Radicaldeterra,aparecenos ideogramas: chão, local,
eetc.
Radicaldemadeira,aparecenosideogramasquetêmmadeirana
semântica: mesa, cadeira, árvore, copo,
bosque, floresta, pera, laranja, ameixa,
cereja, pêssego,eetc.
Radicaldeplanta,aparecenosideogramasdeplantaspequenas:
grama, morango, dente-de-leão, flor, e
etc.
Radical de bambu, aparece nos ideogramas que têm a ver com
bambu: caneta, cesta, vara, jangadas,eetc.
Radical de idioma, aparecenos ideogramasque têma ver com
informação, educação e conhecimento: palavra,
linguagem, ler, conhecer, por favor,
agradecer, p falar, dizer,eetc.
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-79-
Radical de andar, aparece nos ideogramas que têm a ver com
movimento, transporte, caminho e distância: transportar,
entrar, perto, longe, caminho,eetc.
Radical de animal, aparece nos ideogramas: leão,
raposa, porco, gato, cachorro,eetc.
Radical de pássaro, aparece nos ideogramas dos aves:
galinha, pato, ganso, papagaio, águia,
corvo,eetc.
Radical de inseto, aparece nos ideogramas: formiga,
lacraia, aranha, barata,
louva-Deus, abelha,eetc.
Radicaldeorelha,aparecenosideogramasqueindicamumlocal:
c capital, quintal, continente, base,eetc.
o Radical de coração, aparece nos ideogramas que indicam
sentimentos ou consciência: você respeitoso,
saudade, esquecer, d pensar, aceitar/desejar, e
etc.
Radical de sentimento, aparece nos ideogramas que indicam
sentimentos ou sensação: ocupado, devagar,
rápido, pena, relacionamento,eetc.
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-80-
Radical de lenço, aparece nos ideogramas das palavras dos
objetos feitos com tecido: fita, lenço, vela,
tenda, bandeira, cortina,eetc.
Radical de roupa, aparece nos ideogramas das palavras dos
vestuários: camisa, calça, saia,eetc.
Radicaldepai,aparecenos ideogramas: pai, avô,
martelo,eetc.
Radical de doença, aparece nos ideogramas: doente,
magro, dor, cicatriz, tratar, enlouquecer,
sintoma, coceira,eetc.
Radical de montanha, aparece nos ideogramas: cume,
picodemontanha,eetc.
Radical de rei, aparece nos ideogramas relacionados a objetos
redondosepreciosos: bola, argola, ágata,
mármore,eetc.
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-81-
Bônus2Vamos aprender mais ideogramas
Pictofonêticos?
Osegredoparaaprendertantos ideogramaséentenderostiposde
ideograma:
Pictográficas -quevieramdedesenho
Ideologicos -junçãodeideias
Pictofonetico - que tem sons parecidos, e diferenciados por
radicais.
O mais importante é aprender
bem os ideogramas básicos (os
pictofonéticos, que são em torno
de 200),porqueoutrosideogramascompostosficarãobem
mais fácil de aprender. Aqui nesse livro já te ensineimais de 10%
dessesbásicos,difícilnãofoi.
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-82-
Outrosegredoétercontatocomosideogramasnodiaadia,colocar
naprática.
Umchinês formado sabemaisde
3500 ideogramas. Mas não são
todos completamente diferentes,os ideológicoseospictofonéticosnosajudama lembrarumpouco
dosideogramas:
mù madeira aparece nos ideogramas que têm a ver com
plantas:
shù-árvore
lín-bosque
sēn-floresta
zhù-coluna
gān-tronco
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-83-
shuǐ água, sendo radical ele é assim , então os ideogramas
quetemavercomágua,teráesseradical:
hé-rio
xǐ-lavar
xī-riacho
mò-inundar
yáng-oceano
hǎi-mar
nǚmulheraparecenosideogramasquetêmavercommulher:
mā-mãe
yí-tia
jiě-irmãmaior
pó-avó
qī-esposa
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O que aparece no por exemplo, aparece em outros
ideogramasfonéticosquetêmosomcomo"ma":
partículainterrogativa-ma
Ágata-mǎ
Formiga-mǎ
ma-tem (boca)comoradical,relacionadoàfala,entãoéa
partículagramatical.
mǎ-tem (rei)comoradical,relacionadoàpreciosidadeou
círculo,entãoesseideogramaéode"Ágata"
mǎ tem o radical de inseto , relacionado aos insetos ou
animais,entãoéoideogramade“formiga”.
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-85-
Umpuxaoutro:Oradicaldeboca doideograma :
Essemesmoradicalapareceemideogramasquetêmavercomfala,
ouemverboscombocaouemideogramasdeonomatopeia:
ba-imperativa
chī-comer
hē-beber
miāo-“miau”
Oradicaldepreciosidade doideogramaágata :
Esse mesmo radical aparece em ideogramas que têm a ver com
pedras preciosas ou em ideogramas dos planetas, ou objetos em
círculos,oucoisasredondas:
lǐ-mármore
qiú-bola
huán-círculo
zhēn-preciosidade
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-86-
Oradicaldeinseto doideogramadeformiga :
Esse radical também aparece em ideogramas ou palavras
relacionadasaosanimaiseinsetos:
zhāngláng-barata
shé-cobra
xiā-camarão
qiūyǐn-minhoca
wúgōng-lacraia
O ba,aparticulaimperativaqueeumencioneiacima:
O (ba)aparecenosideogramasquetêmosomcomo"ba":
Vejamosideogramasde“maçaneta”e“pai”
bǎ
bà
O bǎ temradicaldemão , vocêusaamãopara segurara
maçanetaparaabriraporta,entãoesseideogramaé"maçaneta"
O bàtemoradicalpaterno ,entãosignifica"pai".
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-87-
zhēn-preciosidade
O (zhěn)apareceem ideogramasque têm"Zhen"ouparecido
comopronúncia,ideogramasaproveitaretratar:
chèn
zhěn
chèn , esse tem radical de caminhar/correr , então você
correatrásdaoportunidadeparaaproveitá-lo.
zhěn , esse tem radical de conhecimento , para tratar um
paciente, precisa de conhecimento, então esse ideograma significa
tratar(paciente).
xiā-camarão
j xiàapareceemideogramasquetêm"xia"comopronúncia:
assustarenomedeumlugarnoJapão.
xià
xià
xià , esse tem radical de boca , alguém grita e te dar um
susto.
xià,essetemradicaldeterra ,entãoéolugar.
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-88-
Assim, quanto mais aprende, mais fácil vai ficando, porque são os
mesmos200elementosquecompõemesses3500ideogramas.Defato,
vocêsóprecisadecoraresses200básicos.
Vamos dar a última olhada na formação dos ideogramas, vejam os
radicais:
mão boca pai doença bambu montanha ouro arroz
Radical
ideograma pegar impera pai cicartiz cerca rocha paládio bolo
tivo
Todososideogramasacimasepronunciam“ba”,claro,comentonações
diferentes(maisparafrentejáexplicooqueéentonação),porquepode
observerquetodostêm bācomoelementfonético.
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-89-
Vamosaproveitaressesmesmosradicaiseformarmaisideogramascom
outroselementosdepronúncia,sepergunteporqueo ideogramatem
aqueleradical:
mão boca pai doença bambu montanha ouro arroz
Radical
esco monta dinhei paportuguês lher beber avô doente cesta nha ro pinha
ideogramas pronúncia tiao he ye bing lan ling qian hu
Vamosaproveitaroselementosfonéticoseusaroutrosradicaisevamos
veroqueacontece.Observeoqueesseideogramaseosanteriorestêm
em comum, por que a pronúncia é parecida com os ideogramas
anteriores:
pronúncia tiao ke jie bing lan ling qian hu
português pular sede nó alça azul carneiro raso lago
radical pé água planta madeira planta cabra água água
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Observeatabelaabaixoetentevocêmesmoaanalisar
o porquê das pronúncias e dos significados, e tente
aprendersozinho.
boca rei pedra mulher inseto animal madeira
interroga ágata peso mãe formiga mamute vigação
Todososideogramasacimatêmpronúnciade_______,
porcausadoelementofonético_______.
miao zhen gang nai xia zhu ji
miau prescioso ponte avô camarão porco máquina
descrever tratar carregar inhame assustar ilha músculo
mão idioma mão planta boca água carne
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Bônus3Primeirovamosverasexpressesúteis:
Olá! nǐhǎo!
-você
-bom
Tudobem? nǐhǎoma?
-você
-bom
-partículainterrogative
Estoubem!Evocê? wǒhěnhǎo,nǐne?
Pv
P -eu
v -muito
-bem
-você
-partículapararetornaramesmapergunta
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-92-
Obrigado! xièxie!
-agradecer
Denada! bùkèqi!
R
R -não
-ficarconstrangida,sercordial
Desculpe! Duìbuqǐ!
Rx
-tratar
Rx -semhonra
Semproblemas! Méiguānxi!
-nãoter
-problema
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-93-
Bem-vindo! huānyíngnín!
-alegria
-receber
-vocêformal
Porfavor! qǐng!
convidar
Comlicença! Láojià!
umfavor !
-incomodar
-(vossaexcelência)
Tchau! zàijiàn!
-novamente
-encontrar
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Bônus4Parafalarbemchinês,temosquecomeçarpelasaladeaula,enasalade
auladevefalartudoemchinês,pergunteaoprofessortudoemchinês,
porisso,temosagoraumasfrasesnasaladeaula:
1. qĭngwèn,cèsuŏzàinăr?
Porfavor,ondeéobanheiro?
Vocabulário:
qĭngwèn=Porfavor(sempreiniciaumapergunta)
cèsuŏ=banheiro
zài=estar
năr=onde
Gramática:
sujeito+verbo+objeto
Usa-seo “estar”paraindicarumalocalização,nuncao “ser”.
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-95-
2. wŏkĕyĭqùcèsuŏma?
Possoiraobanheiro?
Vocabulário:
wŏ=eu
kĕyĭ=poder
qù=ir
cèsuŏ=banheiro
ma=P.Interrogativa“sim/não”
Gramática:
sujeito+verbo+objeto
frasedeclarativa+ (ma)
Usa-se o “P.Interrogativa” para fazer perguntas, ela é suspenso
quandohouveroutrospronomesinterrogativosnaoração.
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-96-
3. duìbùqĭ,wŏchídàole.
Medesculpe,meatrasei.
Vocabulário:
duìbùqĭ=desculpe
wŏ=eu
chídào=chegaratrasado
le=P.PassadoSimples
Gramática:
verbo+ (le)
Usa-seo “P.Passado”para indicaraconclusãodaacão, indicandoo
flexãotemponopassado.
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-97-
4. jīntiānwŏmenxuéxínăyīkè?
Hojevamosfazerquallição?
Vocabulário:
jīntiān=hoje
wŏmen=nós
xuéxí=estudar
năyī=qual
kè=lição
Gramática:
adjuntoadverbial
Os adjuntos adverbiais, aqueles que indicamquando, com/para quem,
onde,ecomorealizaumaação.Sempreeobrigatoriamentevêmantes
doverbo,comonaoraçãojátemo“qual”,entãoo“ma”édispensado.
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-98-
5. qĭngwèn,năyīyè?
Porfavor,qualpágina?
Vocabulário:
qĭngwèn=Porfavor(sempreiniciaumapergunta)
năyī=qual
yè=página
Gramática:
Comonaoraçãojátemo“qual”,entãoo“ma”édispensado.
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-99-
6. qĭngwèn,wŏkĕyĭqùhēshuĭma?
Porfavor,possoirbeberágua?
Vocabulário:
wŏ=eu
kĕyĭ=poder
qù=ir
hē=beber
shuĭ=água
ma=P.Interrogativa“sim/não”
Gramática:
sujeito+verbos+objeto
frasedeclarativa+ (ma)
Usa-se o “P.Interrogativa” para fazer perguntas, ela é suspenso
quandohouveroutrospronomesinterrogativosnaoração.
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-100-
7. duìbùqĭ,wŏbùdŏng.
Desculpe,nãoentendi.
Vocabulário:
duìbùqĭ=desculpe
wŏ=eu
bù=não
dŏng=entender
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-101-
8. nínkĕyĭshuōmànyīdiănrma?
Poderiafalarmaisdevagar.
Vocabulário:
nín=você(respeitoso)
kĕyĭ=poder
shuō=falar
màn=devagar
yīdiănr=umpouco
ma=P.Interrogativa“sim/não”
Gramática:
sujeito+verbos+objeto
frasedeclarativa+ (ma)
Usa-se o “P.Interrogativa” para fazer perguntas, ela é suspenso
quandohouveroutrospronomesinterrogativosnaoração.
Adjetivos+yīdiănr
Usa-se o yīdiănr “um pouco” depois de um adjetivo para conjugar o
adjetivoemimperativo.
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-102-
9. nínkĕyĭzàishuōyībiànma?
Poderiafalarmaisumavez?
Vocabulário:
nín=você(respeitoso)
kĕyĭ=poder
zài=novamente
shuō=falar
yībiàn=umavez
ma=P.Interrogativa“sim/não”
Gramática:
sujeito+verbos+objeto
frasedeclarativa+ (ma)
Usa-se o “P.Interrogativa” para fazer perguntas, ela é suspenso
quandohouveroutrospronomesinterrogativosnaoração.
advérbios+verbos
Osadvérbios,como“zài(novamente)”,vêmantesdeverbos.
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-103-
10. lăoshī,zhègèyònghànyŭzĕnmeshuō?
Professora,comosefalaissoemchinês?
Vocabulário:
lăoshī=professora
zhègè=isto
yòng=usar,em
hànyŭ=idiomachinês
zĕnme=como
shuō=falar
Gramática:
adjuntoadverbial+verbos
Nasfrases,devedizer“emchinês”e“como”antesdoverbo“falar”.
adjuntoadverbial
Osadjuntosadverbiais,aquelesqueindicamquando,com/para quem,
onde,ecomorealizaumaação.Sempreeobrigatoriamentevêmantes
doverbo,
Comonaoraçãojátemo“como”,entãoo“ma”édispensado.
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-104-
11. zhègèyònghànzizĕnmexiĕ?
Comoseescreveissoemideograma?
Vocabulário:
zhègè=isto
yòng=usar,em
hànzì=ideograma
zĕnme=como
xiĕ=escrever
Gramática:
adjuntoadverbial+verbos
Na frases, deve dizer “em chinês” e “como” antes do verbo
“escrever”.
adjuntoadverbial
Osadjuntosadverbiais,aquelesqueindicamquando,com/para quem,
onde,ecomorealizaumaação.Sempreeobrigatoriamentevêmantes
doverbo,
Comonaoraçãojátemo“como”,entãoo“ma”édispensado.
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-105-
12. qĭngděngyīxiàr.
Porfavor,espereumpouco.
Vocabulário:
qĭng=porfavor
děng=esperar
yīxiàr=umpouco
Gramática:
porfavor+verbos
Apalavra“qĭng”semprevemantesdoverbo,esemvírgula.
verbo+ yīxiàr
Écomumusaressaexpressãodepoisdeverbos,parasuavizarotomda
fala.
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-106-
13. wŏwàngle.
Euesqueci.
Vocabulário:
wŏ=eu
wàng=esquecer
le=P.PassadoSimples
Gramática:
verbo+ (le)
Usa-seo “P.Passado”para indicaraconclusãodaacão, indicandoo
flexãotemponopassado.
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14. wŏbùjìde.
Eunãolembro.
Vocabulário:
wŏ=eu
bù-não
jìde=lembrar
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-108-
15. zhègecíwŏméikànguo.
Essapalavraeununcavi.
Vocabulário:
zhège=esse
cí=palavra
wŏ=eu
méi=não(passado)
kàn=ver
guo=P.Passado
Gramática:
verbo+ (le)
Usa-seo “P.Passado”para indicaraconclusãodaacão, indicandoo
flexãotemponopassado.
Aformanegativado é +verbo.
Verbo+
Diferentedo queé indicaçãodoconclusãodaação usa-sedepois
doverbo,quandonocontextotemumaideiadetempo.
O depoisdo verboépara contarexperiênciasdopassado.A forma
negativaé +verbo+
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-109-
16. zhègècíshìshénmeyìsī?
Oquesignificaessapalavra?
Vocabulário:
zhège=esse
cí=palavra
shì=ser
shénme=oque
yìsī=significado
Gramática:
shénme+substantivo
Usa-seo “oque”juntocomosubstantivoparaperguntar“qual”,
“quetipo”ou“que”naformageneralizada.
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-110-
17. qĭngjiěshìyīxiàrzhègecí.
Porfavorexpliqueessapalavra.
Vocabulário:
qĭng=porfavor
jiěshì=explicar
yīxiàr=rapidinho
zhège=esse
cí=palavra
Gramática:
porfavor+verbos
Apalavra“qĭng”semprevemantesdoverbo,esemvírgula.
verbo+ yīxiàr
Écomumusaressaexpressãodepoisdeverbos,parasuavizarotomda
fala.
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-111-
18. dìjĭshēng?
Qualtom?
Vocabulário:
dì=partículaordinal
jĭ=que
shēng=tom
Gramática:
dìjĭ
Usa-seo (dìjĭ)paraperguntar“oqual”dasequência.
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-112-
19. nínkěyĭxiěpīnyīnma?
Vocêpodeescreverapronúncia?
Vocabulário:
nín=você(respeitoso)
kěyĭ=poder
xiě=escrever
pīnyīn=pronúncia
ma=P.Interrogativa
Gramática:
sujeito+verbos+objeto
frasedeclarativa+ (ma)
Usa-se o “P.Interrogativa” para fazer perguntas, ela é suspenso
quandohouveroutrospronomesinterrogativosnaoração.
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-113-
Bônus5AmatériacompletaparavocêpassarnoHSKI:
Vocabulário:
1)Números
yī èr sān sì wǔ
um dois três quatro cinco
liù qī bā jiǔ shí líng
seis sete oito nova dez zero
2)Pronomespessoais
wǒ nǐ tā tā
eu você ele ela
wǒmen nǐmen tāmen tāmen nós vocês eles elas
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3)Pronomespossessivos
Wǒ de nǐ de tā de tā de
meu seu dele dela
wǒmen de nǐmen de tāmen de tāmen de
nosso vosso deles delas
4)Pronomesdemonstrativos
zhè nà
esse aquele
5)Advérbiosdelugar
zhè’er(zhèr) nà’er(nàr)
aqui lá
6)Famíliaepessoas
bàba māma érzi nǚ'ér
papai mamãe filho filha
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-115-
xiānsheng xiǎojiě
senhor/marido senhorita
lǎoshī yīshēng xuésheng tóngxué péngyou
professor médico estudante colega amigo
7)Naturalidadeenacionalidade
nǎguórén Zhōngguó Zhōngguórén
qualnacionalidade China chinês
Běijīng běijīngrén
Beijing pessoadeBeijing
8)Alimentos
shuǐ chá cài mǐfàn shuǐguǒ píngguǒ
água chá comida arroz fruta maçã
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9)Objetos
dōngxi yīfu bēizi zhuōzi yǐzi
coisa roupa copo mesa cadeira
10)Outrossubstantivos
qián kuài māo gǒu míngzi
dinheiro pedaço gato cachorro nome
Hànyǔ shū hànzì
idiomachinês livro ideograma
11)Meiosdetransporte
fēijī chūzūchē huǒchē
avião táxi trem
12)Entretenimento
diànshì diànnǎo diànyǐng
televisão computador filme
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-117-
13)Quantitativos
yiīdiǎn’er hěnduō yīxiē
umpouco muitos alguns
yīkuài yīgè yīběn
umpedaço umaunidade umexemplar
14)Lugares
jiā xuéxiào fànguǎn shāngdiàn
casa escola restaurante loja
yīyuàn huǒchēzhàn
hospital estaçãodetrem
15)Adjetivos
hǎo dà xiǎo duō shǎo
bom grande pequeno muito pouco
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gāoxìng piàoliang
contente bonita
16)Localização
shàng xià qiánmiàn hòumiàn lǐ
emcima embaixo emfrente atrás dentro
17)Tempo
jīntiān míngtiān zuótiān
hoje amanhã ontem
nián yuè rì xīngqī suì
ano mês dia semana ano(idade)
shàngwǔ zhōngwǔ xiàwǔ
demanhã meiodia atarde
diǎn fēnzhōng xiànzài shíhou
hora minuto agora momento
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18)Verbos
shì bùshì zài bùzài yǒu méiyǒu
ser nãoser estar nãoestar ter nãoter
ài xǐhuan xiǎng huì néng
amar gostar pensar saber conseguir
jiào rènshi lái qù huí zuò
chamar conhecer vir ir voltar sentar
tīng shuō dú xiě kàn kànjiàn
ouvir falar ler escrever olhar enxergar
shuōhuà zuò mǎi kāi
converser fazer comprar abrir
chī hē dǎdiànhuà
comer beber telefonar
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-120-
zhù xuéxí gōngzuò shuìjiào
morar estudar trabalhar dormir
19)TempoClima
xiàyǔ tiānqì lěng rè
chover tempo frio calor
20)Pronomesinterrogativos
nǎ nǎ’er(nǎr) shéi shénme duōshǎo jǐ
qual onde quem oque quantos quantos
zěnme zěnmeyàng
como quetal
21)Advérbioseoutraspartículasgramaticais
hěn tài dōu hé
muito bastante todo e
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-121-
wèi ne ma
alô e interrogação
22)Expressõesúlteis
xièxie bùkèiqi zàijiàn qǐng
Obrigada denada tchau porfavor
duìbuqǐ méiguānxi
desculpe semproblemas
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-122-
Diálogos:
1)
A A: Nǐhǎo! Nǐjiàoshénmemíngzì? Olá!Comosecham?
B P ... B: Wǒjiào... Mechamo…
A v A: Hěngāoxìngrènshinǐ! Muitocontenteemconhecê-lo.
B Phv B: Wǒyěhěngāoxìngrènshinǐ!
Eutambémficomuitocontenteemconhecê-lo.
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-123-
2)
A: S A: Nǐshìlǎoshīma? Vocêéprofessor?
B: PRS B: Wǒbùshìlǎoshī. Nãosouprofessor.
A: A: Nǐzuòshénmegōngzuò? Vocêtrabalhacomquê?
B: PS r B: Wǒshìyīshēng. Soumédico.
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-124-
3)
A: S A: Tāshìnǐdelǎoshīma? Elaésuaprofessora?
B: S B: Shìde. Sim
A: Sg A: Nǐlǎoshīshìzhōngguórénma? Asuaprofessoraéchinesa?
B: S S B: Shìde,tāshìběijīngrén. Sim,elaédeBeijing.
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-125-
4)
A: ãS ã A: Tāshìshuí?Nǐrènshitāma? Queméele?Vocêoconhece?
B: PR ã B: Wǒbùrènshitā. Eunãooconheço.
A: d ã A: Nǐxiǎngrènshitāma? Vocêgostariadeconhecê-lo?
B: ãS ( ) B: Tāshìnǐ(de)péngyǒuma? Eleéseuamigo?
A: RS ãSP( ) A: Bùshì,tāshìwǒ(de)tóngxué. Não,eleémeucolega.
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-126-
5)
A: c V A: Nǐhéjiāréndōuzhùzàinǎ'er? Vocêesuafamíliamoramonde?
B: B: Běijīng.
EmBeijing.
A: A: Nǐyǒuérnǚma? Vocêtemfilhos?
B: P z B: Yǒu.Wǒyǒuyīgènǚ'érhéliǎnggèérzi. Tenho.Tenhoumafilhaedoisfilhos.
A: A: Nǐnǚ'érjǐsuì? Quantosanosasuafilhatem?
B: B: Tājīnniánliùsuì. Elatemseisanos.
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-127-
A: S r A: Nǐérnǚshìxuéshengma? Seusfilhossãoestudantes?
B: S ãncS B: Shìde,tāmendōushì. Sim,eles(todos)são.
6)
A: n u A: Nǐmenjiāyǒuxiǎogǒuma? Nasuacasatemcachorro?
B: Pn u u B: Wǒmenyǒuxiǎogǒuhéxiǎomāo. Temoscachorroegato.
A: u A: Nǐbàbamāmāxǐhuānxiǎomāoma? Seuspaisgostamdegato?
B: S ãncv B: Shìde,tāmendōuhěnxǐhuān. Sim,eles(ambos)gostam.
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-128-
7)
A: vf r A: Nǐdelǎoshīyǒuhěnduōxuéshengma? Asuaprofessoratemmuitosalunos?
B: S rvf B: Shìde,tādexuéshēnghěnduō. Sim,elatemmuitosalunos.
A: fÊ( ) r A: Lǎoshīyǒuduōshǎo(gè)xuéshēng? Aprofessoratemquantosalunos?
B: Pd r B: Wǒxiǎngtāyǒuwǔshígèxuéshēngzuǒyòu. Euachoqueelatem50alunosmaisoumenos.
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-129-
8)
A: t A: Nǐqùnǎ'er? Aondevocêvai?
B: Pt B: Wǒqùshāngdiàn. Vouàloja.
A: t A: Nǐqùshāngdiànmǎishénme? Vocêvaiàlojacompraroquê?
B: B: Mǎiyīxiēyīfú.Nǐne? Comprarumasroupas.Evocê?
A: P A: Wǒhuíjiā. Vouàcasa.
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-130-
9)
P Vg Wǒdeyījiārénzhùzàizhōngguóběijīng.AminhafamíliatodamoranaChina,emBeijing.
P S r V Wǒbàbashìyīshēng,zàiyīyuàngōngzuò.Meupaiémédico,étrabalhanohospital.
P S V Wǒmāmashìlǎoshī,zàixuéxiàogōngzuò.Aminhamãeéprofessora,trabalhanaescola.
SP P P cS r Zhèshìwǒdemèimei,wǒhéwǒmèimeidōushìxuésheng,Essaéminhairmãmaisnova,eueminhairmãsomosestudantes.
PnV wǒmenzàixuéxiàoxuéxíhànyǔ.Estudamoschinêsnaescola.
SPn cv Zhèxiēshìwǒmendehànyǔshū,zhèjǐběnshūdōuhěnhǎo,Essessãonossoslivrosdechinês,esseslivrossãomuitobons,
Pnv wǒmenhěnxǐhuānzhèjǐběnshū.Gostamosmuitodesseslivros.
V V Nǐne?Nǐzhùzàinǎ'er?Nǐzàinǎ'ergōngzuò?Evocê?Moraonde?Trabalhaonde?
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-131-
10)
A: V A: Wèi!Nǐhǎo!Nǐzàinǎ'er? Alô!Tudobem?Vocêestáonde?
B: PV B: Wǒzàijiā. Estouemcasa.
A: V A: Nǐzàizuòshénme? Vocêestáfazendooquê?
B: PV B: Wǒzàizuòfàn. Estoufazendocomida.
A: b A: Nǐhuìzuòfànma? Vocêsabecozinhar?
B: b PV g V B: Huì.Wǒzàizuòzhōngguócài.Nǐne?Nǐzàizuòshénme? Sei.Estoufazendocomidachinesa.Evocê?Oqueestáfazendo?
A: PVe A: Wǒzàikàndiànshì. EstouvendoTV.
B: e B: Nǐxǐhuānkàndiànshìma? VocêgostadeverTV?
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-132-
A: A: Xǐhuān. Gosto.
B: Ve B: Nǐzàikànshénmediànshì? Vocêestávendooquê?
A: PVe A: Wǒzàikàndiànyǐng. Estouvendofilme.
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-133-
11)
A: b A: Nǐhuìdúhànzìma? Vocêsabelerideogramas?
B: Pb hb B: Wǒhuìdúyěhuìxiě. Seilereescrever?
A: b A: Zhègehànzìnǐhuìdúma? Esseideogramavocêsabeler?
B: Rx PRb B: Duìbuqǐ,wǒbùhuì. Desculpe,nãosei.
A: A: Méiguānxì. Semproblemas.
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-134-
12)
A: Sg A: Nǐhǎo!Nǐshìzhōngguórénma? Olá!Vocêéchinês?
B: Rx PRS B: Duìbuqǐ,wǒbùshì. Desculpe,nãosou.
A: bp A: Nǐhuìshuōhànyǔma? Vocêsabefalarchinês?
B: Pb B: Wǒhuìyīdiǎn’er. Seiumpouco.
A: P VhV A: Wǒxiànzàiyězàixuéxíhànyǔ. Agoratambémestouestudandochinês.
B: V B: Nǐzàinǎ'erxué? Vocêestudaonde?
A: A: Hànyǔxuéxiào. Naescoladechinês.
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-135-
B: B: Nǐxīngqíjǐxuéxíhànyǔ? Quediaéasuaaula?
A: A: Xīngqí'èr. Terça.
B: dtg B: Nǐxiǎngqùzhōngguóma? VocêdesejairàChina?
A: vd A: Hěnxiǎng. Queriamuito.
B: d m t B: Nǐxiǎngshénmeshíhòuqù? Vocêquerirquando?
A: Pd tg A: Wǒxiǎngmíngniánqùzhōngguó. QueriairàChinanoanoquevem.
B: B: Míngniánjǐyuè? Quemêsdoanoquevem?
A: A: Jiǔyuè. Setembro.
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-136-
B: t B: Nǐhéshuíqù?
Vocêvaicomquem?
A: t A: Yīgèrénqù. Vousozinho.
B: P rhS tg B: Wǒhéxiānshengyěshìmíngniánjiǔyuèqùzhōngguó. EuemeumaridotambémvamosàChinaemsetembrodoanoquevem.
A: S n t A: Shìma?Nǐmenjiǔyuèjǐhàoqù? É?Vãoquedia?
B: B: Shíbāhào.
Dia18.
A: ntg A: Nǐmenqùzhōngguónǎ'er? VãoaondedaChina?
B: B: Běijīng. Beijing.
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-137-
13)
A: tT A: Zuótiānnǐqùlenǎ'er? Ondevocêfoiaonde?
B: PtT T B: Wǒqùleshūdiàn,mǎilejǐběnshū. Fuiàlivraria,compreiunslivros.
A: j t A: Jīntiānxiàwǔnǐqùnǎlǐ? Hojeàtardevocêvaiaonde?
B: Pt Sã r B: Wǒqùpéngyǒujiā,jīntiānshìtādeshēngrì, Vouàcasadeamigo,hojeéaniversáriodele,
ã Pntã tāqǐngwǒmenqùtājiāchīfàn.Elemeconvidouparaalmoçarnacasadele.
A: r r S m A: Nǐdeshēngrìne?Nǐdeshēngrìshìshénmeshíhòu? Eseuaniversário?Seuaniversárioéquando?
B: B: Zhègexīngqiīwǔ.
Essasexta.
A: S A: Zhègexīngqīwǔshìjǐyuèjǐhào? Quediaésexta?
B: B: Liùyuèsānhào. 03/06.
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14)
A V A: Xiànzàijǐdiǎn? Quehorassão?
B: B: Jiǔdiǎn. às9h/21h.
A: P A: Wǒdǎgèdiànhuàgěipéngyǒu. Voufazerumaligaçãooaumamigo.
A: T A: Wèi,nǐshuìjiàolema? Alô,jádormiu?
B: s B: Háiméi. Aindanão.
A: A: Nǐjǐdiǎnshuìjiào? Vocêdormequehoras?
B: VPsV B: Wǎnshàngshídiǎnbàn,xiànzàiwǒháizàigōngzuòne. As22:30,agoraaindaestoutrabalhando.
A V h A: Nǐzàijiāyěgōngzuòma? Emcasavocêtambémtrabalha?
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-139-
B S fT B: Shìde.Gōngzuòtàiduōle. Sim.Muitostrabalhos.
A A: Nǐměitiānjǐdiǎnhuíjiā? Vocêvoltaparacasaquehoras?
B P j B: Wǒměitiānxiàwǔwǔdiǎnbànlíkāigōngsī,qīdiǎndàojiā. Todososdiasdeixoaempresaas17:30,chegoemcasaas19h.
A: Pnte A:Míngtiānwǒmenqùkàndiànyǐng,zěnmeyàng? Amanhãvamosverumfilme,quetal?
B: T de B: Tàihǎole!Nǐxiǎngkànshénmediànyǐng? Ótimo!Vocêquerverqualfilme?
A: A: Línglíngqī,zěnmeyàng? 007,queacha?
B: T P e B: Tàihǎole.Wǒxǐhuānkànzhègediànyǐng. Ótimo.Gostodessefilme.
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-140-
Pne Wǒmenkànjǐdiǎndediànyǐng?Vamosverqualsessão?
A: j A: Xiàwǔliǎngdiǎnsìshífēnde,zěnmeyàng? Das14:40,queacha?
B: j V B: Hǎode,míngtiānxiàwǔliǎngdiǎnèrshífēnzàidiànyǐngyuànjiàn,hǎoma? Ok,encontramosamanhãàs14:20nocinema,podeser?
A: A: Hǎode. Estábem.
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-141-
15)
A: d A: Nǐxiǎnghēdiǎn’ershénmedōngxī? Vocêgostariadebeberoquê?
B: B: Qǐngláiyībēishuǐ. Tragaumcopodeágua,porfavor.
A: l A: Lái,qǐnghēshuǐ.Nǐàihēcháma? Venha,bebaágua.Vocêgostadebeberchá?
B: R B: Bù.
Não.
A: l g A: Nǐàichīzhōngguócàima? Vocêgostadecomidachinesa?
B: S T B: Shì,tàixǐhuānle.
Sim,gostomuito.
A: l g A: Nǐàichīshénmezhōngguócài? Gostadequaispratos?
B: Pl z cv B: Wǒàichīběijīngkǎoyā,jiǎozi,dōuhěnhàochī. GostodepatodeBeijing,raviolischinês,sãodeliciosos.
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A: A: Nǐxǐhuānchīshuǐguǒma? Vocêgostadefrutas?
B: S B: Shì.
Sim.
A: A: Shénmeshuǐguǒ? Qualfruta?
B: B: Píngguǒ.
Maçã.
A: le A: Nǐàikànshūma? Vocêgostadeler?
B: S Pleup B: Shì,wǒàikànxiǎoshuō.
Sim,gostodelerromance.
A: A: Nǐxǐhuāntīngyīnyuèma? Vocêgostademúsica?
B: S P g B: Shìde,wǒxǐhuāntīngzhōngguóyīnyuè.
Sim,gostodemúsicachinesa.
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-143-
16)
A: Pnt , A: Wǒmenqùfànguǎnchīfàn,hǎoma? Vamosalmoçarnorestaurante?
B: e P T B: Nǐkàn,wǒméiqiánle.Nǐyǒuqiánma? Veja,nãotenhomaisdinheiro.Vocêdinheiro?
A: P A: Méiguānxi,wǒyǒu. Semproblemas,eutenho.
B: fÊ B: Nǐyǒuduōshǎoqián? Quantovocêtem?
A: P A: Jiǔshíkuài.Wǒqǐngnǐ. ¥90,00.Eupago.
B: PR T B: wǒbùkèqile.Xièxienǐ. Entãonãovouhesitar.Obrigada!
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17)
A: V A: Nǐzàixuéxíhànyǔma? Vocêestáestudandochinês?
B: S B: Shìde. Sim.
A: S A: Nǐdelǎoshīshìnǚlǎoshīma? Éumaprofessora?
B: S B: Shìde.
Sim.
A: A: Nǐdelǎoshīzěnmeyàng?Piàoliangma? Comoéasuaprofessora?Bonita?
B: v B: Hěnpiàoliang. Muitobonita.
A: V fÊ A: Nǐxiànzàirènshiduōshǎohànzì? Agorajáconhecequantosideogramas?
B: Rf Pb B: Bùduō,wǒhuìdúyībǎigèzuǒyòu. Nãomuito,euseiler100maisoumenos.
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A: RÊ b A: Bùshǎoa!Nǐhuìxiějǐgèhànzì? Bastante!Vocêsabeescreverquantoideogramas?
B: Pcb B: Zhèyībǎigèwǒdōuhuìxiě. Seiescrevertodosesse100.
A: T b vf T A: Tàihǎole.Nǐhuìxiěhěnduōhànzìle. Ótimo.Vocêjásabeescrevermuitosideogramas.
B: sSvÊ B:Nǎlǐnǎlǐ!Háishìhěnshǎo. Nada!Aindaépouco.
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18)
A: A: Nǐhǎo!Qǐngzuò! Olá!Sente-se.
B: VV B: Nǐxiànzàizàinǎlǐgōngzuò? Vocêestátrabalhandoonde?
A: V A: Zàishūdiàn. Nalivraria
B: t B: Nǐzěnmeqùgōngzuò? Comovaiaotrabalho?
A: t A: Kāichēqù.
Decarro.
B: p t B: Tīngshuōnǐyàoqùběijīnggōngzuò? OuvidizerquevaitrabalharemBeijing?
A: S A: Shìde.
Sim.
B: m t B: Nǐshénmeshíhòuqùběijīng? QuandovaiaBeijing?
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A: A: Zhègeyuèsānshíhào.
Dia30dessemês.
B: t t B: Nǐzěnmeqù?zuòhuǒchēqùma? Vaicomo?Detrem?
A: t A: Zuòfēijīqù.
Deavião.
B: t B: Zuòfēijīqùběijīngguìma? ÉcarovaiaBeijingdeavião?
A: R A: Bùtàiguì,wǔbǎikuàizuǒyòu. Nãoémuitocaro,¥500,00maisoumenos.
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-148-
19.a)
A: R R A: Nǐrèburè?Nǐyàobuyàohēshuǐ? Vocêestácomcalor?Querumaágua?
B: v B: Jīntiānhěnrè,qǐngláiyībēishuǐ. Hojeestámuitoquente,tragaumcopodeágua,porfavor.
A: bRbj A: Míngtiānshàngwǔhuìbuhuìxiàyǔ? Amanhãdemanhãvaichover?
B: PdRb B: Wǒxiǎngbùhuì. Achoquenãovai.
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-149-
19.b)
A: A: Jīntiānyǒudiǎn’erlěng,qǐnghèyībēichá. Hojeestáumpoucofrio,porfavortomeumchá.
B: T Ri B: Zhèbēichátàirèle,bùnénghē. Essecháestáquentedemais,nãodáparabeber.
A: Rx A: Duìbuqǐ. Desculpe!
B: B: Méiguānxi. Semproblemas.
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19.c)
A: A: Zhèjǐtiānběijīngtiānqìzěnmeyàng? EssesdiascomoestáotempodeBeijing?
B: j T B: Zuótiānxiàyǔle. Ontemchoveu.
A: A: Jīntiānhémíngtiānne? Ehojeeamanhã?
B: j csbj B: Jīntiānxiàwǔhémíngtiānshàngwǔdōuháihuìxià. Hojeatardeeamanhãdemanhãaindavaichover.
A: j A: Míngtiānxiàwǔne? Eamanhãatarde?
B: PdRb B: Wǒxiǎngbùhuì. Achoquenãovai.
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19.d)
A: A: Běijīngdejiǔyuètiānqìzěnmeyàng? ComoéotempodesetembrodeBeijing?
B: R R v B: Bùlěngbùrè,hěnshūfú. Nãofazfrionemfazcalor,muitoagradável.
A: R A: Shíyuèlěngbùlěng?Shíyīyuène? Outubroéfrio?ENovembro?
B: c B: Zhèliǎnggèyuèdōuyǒuyīdiǎnerlěng. Essesdoismesesfazumpoucofrio.
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-152-
19.e)
A: A:Nǐdepéngyǒujīntiānzěnmeyàng? Comoestáasuaamigahoje?
B: T B:Tàipiàoliangle. Muitobonita.
A: z A: Bàbahéérzizěnmeyàng?
Paiefilhocomoestão?
B: T B: Tàigāoxìngle.
Muitocelizes.
A: A:Zhèxiēyīfúzěnmeyáng? Oqueachaessasroupas?
B: T ¥789,00B:Tàiguìle. Carasdemais.
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20)
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20.a)
A: V A:Fànguǎnzàihuǒchēzhànqiánmiànma?
Orestauranteestáemfrentedaestáçãodetrem?
B: R B: Bù,fànguǎnqiánmiànméiyǒuhuǒchēzhàn.
Não,emfrentedorestaurantenãotemumaestaçãodetrem.
A: V ç A: Nǐjiāzàixuéxiàohòumiànma?
Asuacasaestáatrásdaescola?
B: R P RV ç B: Bù,wǒjiābùzàixuéxiàohòumiàn. Não,aminhacasanãoestáatrásdaescola.
A: V ç A:Yīyuànzàinǐjiāhòumiànma?
Ohospitalestáatrásdasuacasa?
B: R P ç S B: Bù,wǒjiāhòumiànshìtúshūguǎn. Não,atrásdaminhacasaéumabiblioteca.
A: A:Fànguǎnqiánmiànyǒuméiyǒuchē? Emfrentedorestaurantetemcarro?
B: A: yǒu. Tem.
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-155-
20.b)
A: ã A: Tāqiánmiànyǒuméiyǒurén? Nafrentedeletemgente?
B: B: Yǒu.
Tem.
A: A: Yǒujǐgèrén? Temquantaspessoas.
B: B: Yǒuyīgèrén.
Temumapessoa.
A: ãç A:Tāhòumiànyǒuméiyǒurén? Atrásdeletemgente?
B: B: Yǒusāngèrén.
Temtrêspessoas.
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20.c)
A u V A: Xiǎomāozàichēlǐma? Ogatoestánocarro?
B: V B: zài. Está.
A: u V z A: Xiǎomāozàiyǐzishàngma? Ogatoestánacadeira?
B: V B: zài. Está.
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20.d)
A: zj A: Zhuōzixiàyǒuméiyǒudōngxī? Embaixodamesatemalgo?
B: B: Yǒu. Tem.
A: z A: Zhuōzishàngyǒushénmedōngxī? Oquetemnamesa?
B: z B: Yǒudiànnǎohébēizi. Temcomputadorecopo.
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-158-
20.e)
A: P V e T A: Wǒdehànyǔshūzàinǎ'er?Nǐkànjiànlema? Ondeestáomeulivrodechinês?Vocêviu?
B: e SRSV B: Méikànjiàn.shìbushìzàilǎoshīnà’er? Nãovi.Seráqueestácomaprofessora?
A: iV A: Kěnéngzàitánà’er. Talvezestejacomela.
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20.f)
A: ãnVp A: Tīng,tāmenzàishuōshénme?Nǐtīngjiànma? Ouça,elesestãofalandooquê?Estáouvindo?
B: R B:Tīngbùjiàn.Nǐne? Não.Evocê�
A: P T A:Wǒtīngjiànle. Ouvisim.
B: ãnVp B:Tāmenzàishuōxiēshénme?
Elesestãofalandooquê?
A: ãnp Vãn A:Tāmenshuō,nǐdechēzàitāmennà'er. Elesestãofalandoqueoseucarroestãocomeles.
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-160-
)CAD :A: C : E:FH C
1E:F: :
( EA IC
:E C CAD :A: C : E:FH C
e
: IC
:E C R CAD :A: C : E:FH C
e RR
CursodeChinêsGratuito-Fundamental&Básico ProfessoraChénXiǎofēn
-161-
1 FF C
( EA IC
:E C CAD :A: C : E:FH C T
e TT
: IC
I:E C CAD :A: C : E:FH C
e
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-162-
: DE:FF C : DCF C
C H A C + 2+ +2N ).( DCF C
z
P ç
: DE:FF C : DCF C +2 C : C C H A C
z
Pç
FH : C + (2 : DE:FF C : DCF C
V z
V Pç
V
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-163-
+A FH F IC D E : DE:FF E HA H E
H E
:F C
V
C : C HE:K
A:F
V z
AC
V
D:FFC
V
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-164-
Bônus6
Paravocêquenãosabefalaringlês,equerrealizeroseugrandesonho
de ir viajar para a China falando só em chinês e ser entendido pelos
chineses,vamostreinarumaboalistadefrasesparaviagem:
Aeroporto:1. Seupassaporte.
nǐdehùzhào.
nǐde-seu
hùzhào-passaporte
2. Meulaptop/malasumiu.
wǒdediànnǎo/xínglǐdiūle.
P T
wǒde-meu
diànnǎo-laptop
xínglǐ-mala
diūle-sumiu
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3. Olá!Vocêsabefalaringlês?
nǐhǎo!nǐshuōYīngyǔma?
p
nǐhǎo!-olá
nǐ-você
shuō-falar
Yīngyǔ-inglês
ma-interrogação
4. Porfavor,ondetembanheiro?
nǐhǎo!cèsuǒzàinǎ’er?
V
cèsuǒ-banheiro
zài-ficar
nǎ’er-onde
5. Obrigado.
xièxie!
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6. Ondepegotáxi?
zàinǎ’erdǎchē?
V
zàinǎ’er-emquelugar
dǎchē-pegartaxi
Táxi,compras:7. Queroiraessehotel.
wǒqùzhègejiǔdiàn.
Pt
wǒ-eu
qù-ir
zhège-esse
jiǔdiàn-hotel
8. Quantocusta?/Qualvalor?
Duōshǎoqián?
fÊ
Duōshǎo-quantos
qián-dinheiro
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9. Muitocaro!Dêumdesconto!
Tàiguìle!Piányidiǎn’er!
T
Tài…le-demais
guì-caro
Piányi-barato
diǎn’er-umpouco
10. Temoutracor?
yǒubiédeyánsèma?
yǒu-ter
biéde-outro
yánsè-cor
11. Olhar/experimentar
kànkan/shìshi
ee
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12. Aceitacartão?
Shōukǎma?
Shōu-receber
kǎ-cartão
Restaurante:13. Gostariaolharocardápio.
wǒxiǎngkànkancàidān.
Pdee
wǒ-eu
xiǎng-gostaria
kànkan-darumaolhada
càidān-cardápio
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-169-
14. Queroesse/carne/águagelada/gelo/chá/macarrão.
wǒyàozhège/niúròu/bīngshuǐ/bīng/chá/miàntiáo.
P
yào-querer
zhège-esse
niúròu-carne
bīngshuǐ-águagelada
bīng-gelo
chá-chá
miàntiáo-macarrão
15. Nãoqueropicante.
Wǒbùyàolà.
PR
Wǒ-eu
bù-não
yào-querer
là-picante
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-170-
16. Égostoso?Pincante?
Hàochīma?Làma?
Hàochī-delicioso
17. Queroum/dois.
Wǒyàoyīgè/liǎnggè.
P
yīgè-umaunidade
liǎnggè-duasunidades
18. Temoutro?
Yǒubiédema?
Yǒu-ter
biéde-outro
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19. Nãocomofrutosdomar/carnedeporco/presunto.
Wǒbùchīhǎixiān/zhūròu/huǒtuǐ.
PR
bù-não
chī-comer
hǎixiān-frutosdomar
zhūròu-porco
huǒtuǐ-presunto
20. Souvegetariano.
Wǒchīsù.
P
sù-comidavegetariana
21. Aconta.
Mǎidān.
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Narua:22. Porfavor,repita.
Qǐngzàishuōyībiàn.
p
Qǐng-porfavor
zài-novamente
shuō-falar
yībiàn-umavez
23. Podefalarmaisdevagar?
Qǐngshuōmàndiǎnr.
p
màn-devagar
diǎnr-umpouco
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24. Podeescrever?
Kěyǐxiěma?
Kěyǐ-poder
xiě-escrever
25. Podedesenharummapa?
Kěyǐhuàdìtúma?
huà-desenhar
dìtú-mapa
Nobanco:26. Querosacar/trocardinheiro.
Wǒyàoqǔqián/huànqián.
P
qǔqián-sacardinheiro
huànqián-trocardinheiro
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27. QuantoéUSD1emRMB?
Yīměiyuánshìduōshǎorénmínbì?
SfÊ
Yī-um
měiyuán-dólar
shì-ser
duōshǎo-quantos
rénmínbì-RMB
28. Quehorasabrem/fecham?
Jǐdiǎnkāimén/guānmén?
Jǐdiǎn-quehoras
kāimén-abrirasportas
guānmén-fecharasportas
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Visitando:29. Compro1ingresso.
Mǎiyīzhāngpiào.
Mǎi-comprar
yīzhāng-um
piào-bilhete/ingresso
30. Podefotografar?
Kěyǐpāizhàoma?
Kěyǐ-poder
pāizhào-fotografar
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Bônus7Umalistadeverbos.
Listei uns verbos e ensino como pode usar, dando um exemplo para
cada uso. Coloquei 1ª pessoa como sujeito, como em chinês não há
conjugação verbal, então não precisa se preocupar com outros
pronomespessoasi:
SER- shì
+profissões
Souprofessora.
+nacionalidades
Souchinês.
+identidade
Souirmãdele.
+objetos
Istoéumlivro.
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+pessoas(nomeouposto)
Esseémeuprofessor.
+pronomepossessivo
Istoémeu.
localização+ +algo/alguém/algumlugar
Lánafrenteéumaescola
OBS.: Os predicados nominais(aqueles que o núcleo é adjetivo)
suspendemosverbos“ser”e“estar”.
Vocêébonita.
Estoucomfome.
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TER- yǒu
+idade
Tenho30anos.
+pessoas/pertences
Tenhoirmãomaisvelho/livro.
+algumacoisa,indicarexistência
Namesatemumcopo.
ESTAR- zài
+lugar/localização
EstounaChina.
+fazendoalgumacoisa
Estouestudando.
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GOSTARDE- xǐhuan
+hobby
Gostodeler.
+algo/alguém/algumlugar
Gostodesselivro.
Gostodele.
Gostodaqui.
AMAR- ài
+comeralgo/beberalgo
Gostodecomerarroz.
Gostodebeberchá.
+alguém
Euteamo.
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GOSTARIA - xiǎng
+fazeralgumacoisa
Eugostariadealmoçarnorestaurante.
+algumacoisa
Eugostariadeumcafé.
TERSAUDADE - xiǎng
+alguém/algumlugar
Tenhosaudadedaminhamãe.
ACHAR/ACREDITARQUE - xiǎng
+alumainformação
Achoqueelenãovirámais.
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PENSAR - xiǎng
+alumainformação
Voupensarumpoucoqualéonomedele.
Estoupensandocomoselêesseideograma.
QUERER- yào
+algumacoisa
Queroaquelelivro.
+(querer/precisar)fazeralgo
Euquero/precisoirtrabalhar.
IR- qù
+lugar
VouàChina.
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IREMBORA- zǒu
vouembora partir
PARTÍCULADEFUTURO- huì
+fazeralgonofuturopróximo
Voualmoçaremcasa.
RETORNAR- huí
+aalgumlugar
Agoraretornoàescola.
Vouparacasa.
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SABER- zhīdào
+informações
Eunãoseiondeéaloja.
SABER- huì
+capacidadeatravésdeaprendizado
Seilerideogramas.
PODER- kěyǐ
+permissão
Possocomerumpedaço?
CONSEGUIR- néng
+conseguir/poder/podernaturalcapacidade
Consegodirigir.
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Bônus8UmalistadeconjunçõesparateajudarformarfrasesJ
APARTIRDE- ... cóng…kāishǐ
- +verbo/tempodereferência+
Estudochinêsdesde2014.
2014
AFINALDECONTAS- dàodǐ
- usanoiníciodefraseoudepoisdesujeito
Afinaldecontas,vamosounãoviajar?
Pn tRt
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AINDA- hái
- éusadoparacomplementarinformações.
Estudeiontemehoje,amanhãaindavouestudar.
ALÉMDE- ... ...bùdàn…érqiě/hái
Alémdelivraria,aindavouaorestaurante.
AOINVÉSDE- ... ...yǔqí...bùrú...
Aoinvésdeirdecarro,melhorirdetrem.
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AOMESMOTEMPO- … …yībiān…yībiān…
EstoucomendoevendoTVaomesmotempo.
APESARDE- ... ...suīrán...dànshì...
Apesardeleserchinês,maselenãogostadecomidachinesa.
ASSIMQUE-... ......jiù...
- verbo1nopassado+ +verbo2
Assimquechegoemcasa,assistoàTV.
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CADAVEZMAIS... - ...yuèláiyuè...
- Usacomadjetivosouverbossentimentais.
Vocêestácadavezmaisbonita.
Estougostandocadavezmaisdeestudarchinês.
DEMORADO/TARDE/SOMENTE- cái
- Usaantesdoverbo,ousodessapalavrasnafrase,expressaqueo
falante indica que a ação acontece devagar ou demorado, ou a
açãopassaumadificuldadeparapoderserrealizada.Aocontrário
do jiù.
Elesóchegouàs10h.(Chegoutarde)
Sóestudeichinêspor3meses.
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DESDEQUE- ... zhǐyào…yě/jiù
Desdequevocêvá,eutambémvou.
E- hé
- paraligar2itens,enãoorações.
Estudochinêshojeeamanhã.
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ENTRE/DE- lí
- éusadopararelataradistânciadedois lugaresouoperíodode
tempoentreduasdatas.
- lugara+ +lugarb+distância
Aquinãoélongedaescola.
- dataa+ +datab+período
Faltam3diasparameuaniversário.
( )
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ESTAR- zài
- indicanogerúndio,usaantesdoverbodeação.
Estamostrabalhando.
- indicalocalização
Aminhacasaéaliemfrente.
FREQUENTEMENTE- chángchang
Semprevouàbiblioteca.
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JÁQUE- … …jìrán…jiù…
Jáquevocêveio,entãoficaparaoalmoço.
MAIS- duō
- usaantesdeverbodeação.Expressafrequênciaeabundância.
Omédicofalouqueeutenhoquecomermaisfrutas.
MAIS- gèng
- usaantesdeadjetivoseverbossentimentais.
Vocêestámaisbonita.
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-192-
MAS- dànshì
Nãogostodecafé,masgostodechá.
MESMO/JÁ/LOGO- jiù
- ousodessapalavrasnafrase,expressaqueofalanteindicaquea
açãoacontecerápidooucedo,ouaaçãoéfácildeserrealizada.
Aocontráriodo cái.Usaantesdoverbo.
Às10helejáchegou.(Chegoucedo)
Logoalinafrentejáéminhacasa.
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-193-
MUITO- hěn
- é um advérbio de intensidade, usa antes de adjetivos e verbos
sentimentais
Estoumuitobem.
Oamomuito.
MUITOS- hěnduō
Compreimuitoslivros.
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NÃO(PASSADO)- méi
- usa antes de verbos de ação, indicando o pretérito perfeito
negativo.
Eunãocompreilivros.
NEMMESMO- ... ...lián...yěbù/méi…
Eunãofaloidiomasestrangeiros,neminglês.
OMAIS- zuì
- usaantesdeadjetivoseverbossentimentais.
AgostoéomêsmaisquenteemBeijing.
Minhafrutafavoritaémaçã.
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PARTÍCULAATIVA- bǎ
- pode ser traduzido como “pegar”, mas não é um verbo. É
obrigatório quandooobjetoda frase sofre umamovimentação.
Tambéméusadanumafraseimperativa.
- sujeito+ +algo/alguém+verbo+complemento
Coloqueiolivroemcimadamesa.
Tomeoremédio.
PARTÍCULACOMPARATIVA- bǐ
- objetoa+ +objetob+adjetivo+diferença
Soudoisanosmaisvelhoquevocê.
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PARTÍCULADEADJUNTOADVERBIAL- de
- adjetivo+ +verbo
Eleestásentadoquietinho.
PARTÍCULADEPASSADO- le
- usadepoisdoverboparaexpressaropretéritoperfeito
- indicatambémumamudançadeestado.
Eufizumaligação.
Estachovendo.(Nãoestava,agoraestá)
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PARTÍCULAGRAMATICALPARAMARCAROSUJEITOPLURAL- dōu
- Não significa “todos os”, nem “todomundo”, nem “tudo”.Mas
simpararessaltaraideiado“todos”quandoosujeitodorplural.
Nósgostamosdeassistirafilmes.
- Quando os advérbios e aparecem juntos, devem ficar
assim:
Nósgostamosdeassistirafilmes,elestambémgostam.
,
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PARTÍCULAIMPERATIVA- ba
- usanofinaldafraseparapediralguémfazeralgo.
- usanofinaldafraseparadarsugestão.
Volteparacasa.
Vamostomarumcafé.
PARTÍCULAINTERROGATIVA- ma
- usa no final de uma frase declarativa para torná-la uma frase
interrogativa.
Vocêviuomeugato?
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PARTÍCULAPASSIVA- bèi
- podetrazidocomopor,éocontráriodavozativa.
- objetoquesofreaação+ +agente+verbo
Omeucelularfoiroubado.
PARTÍCULAPOSSESSIVA- de
- usa depois do pronome pessoal, ou depois de qualquer
possuidor.
Essemeulivro.
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PARTÍCULAQUELIGAAQUALIDADEAOVERBO- de
- verbo+ +adjetivo/complementodopredicado
Vocêfalabemchinês.
PORQUE- yīnwèi
- paraexplicaracausa.
Estudochinêsporquegostodacultuachinesa.
QUANDO...-... ...deshíhòu
- paraexpressarnodeclarativo
- tempo/açãodereferência+ +verbo+objeto
AssistoàTVquandoalmoço.
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SE- ... ...rúguǒ...jiù...
Seamanhãforchover,nãoireiàpraia.
SEMPRE- zǒngshì
Porquevocênuncafazdeverdecasa?
SOBRE- guānyú
Gostodelerlivrossobreaculturachinesa.
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TAMBÉM- yě
- éusadocomadjetivosouverbos,paradizerqueo2ºsujeitotem
amesmaqualidadeoufazamesmacoisaqueo1ºsujeito.
Elaéaltaebonita.
Souchinesa,elatambéméchinesa.
- emcasodemesmosujeito,asemânticabásicado ésomaras
qualidades.Nessecasonãousamos o,poisestamossomando
orações.
Seilereescreverideogramas.
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UNS- xiē
Compreiunslivros.
Essasroupassãobonitas.
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ParteIIICursoPagodeChinêsCompleto
Bom,onomedolivrodocursopagoemportuguêsé"MandarimBrasil-
DiálogoscomHSK",emchinêsé - /b .
Essemeumétodoéescritoemportuguêseemmandarim,éummaterial
completo incluindo o preparo da prova HSK II. Contém no total 80
diálogos construidos por 1000 palavras, a quantidade suficiente para
comunicar com um chinês. Com participação de 6 personagens, os
diálogos constroem uma história ao longo do livro, desde quando as
personagensseconheceramatécomemoraremjuntosnumbanqueteno
fim de semestre. E nomeio desse período tem vários acontecimentos
interessantes,intercambiandoaculturabrasileiracomachinesa.Olivro
seráilustradoemuitofofo(Vejaoconteúdodolivro -HSKb
nofinaldesseebook)!
Omeumétodotemmuitaexplicaçãogramatical,eomaisimportanteos
exemplosepráticasparadesenvolveros4sentidos:fala,leitura,escrita
eaudição.
O conteúdo é bem completo, explicações descomplicadas já com
práticasnahora,que teprometemalémdepassarnasprovasdaHSK,
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você dominará o conteúdo e conseguirá dialogar em mandarim
facilmente e corretamente em várias situações, como fazer
auto-apresentação, fazernegócios, fazer compras, fazeramizade, fazer
convites e etc. O livro de exercícios gramaticais e de audição com 7
revisões e avaliações. Também disponibilizo para você a apostila de
caligrafiade ideogramacomexemplodefrase,eapostilasde frasesna
sala de aula!Método completíssimo para você sair falandomandarim
comtodomundo,aoinvésdefalarsóembaixodochuveiro.
Além desse conjunto de livro, lanço também o livro de etimologia
“Descomplicando Ideogramas-Ideogramassembichosdesetecabeças”
para lhe ajudar a desvendar os ideogramas. E junto ao livro de
etimologia,umconjuntodejogoschamado“CartasnaManga”quesão
FlashCardejogosdememóriadeideogramascomexemplodefrase(os
ideogramas que a HSK exige vêm até com desenho explicando a
etimologia).
Acessesiteparaocursoon-line,umcursodemandarimcompletocom
diferencial de slides ilustrados e ferramentas de prática de fala:
http://www.auladechines.com.br/
Lição1
Nessa1ªlição,aprofessoraeosalunosseconhecem,vocêaprendeacumprimentaraspessoaspela1ªvezeperguntaroseunome.
Lição2Nessa2ªlição,aprofessorarecebeavisitadoseualunoRoberto.Vocêaprendeacomooferecerbebidasàsvisitas,convidandoparaentrar,sentarebeberchá.
Lição3
Nessa3ªlição,aProfessoraChénrecebeMariaemcasa,oferecendobiscoito,bolo,pãoequeijo.Vocêaprendeoscostumesdoschinesesdecomofazerumavisita.
Lição4AMariaeoseuirmãomaisvelhoRomeoandandonaáreadaescolaeencontramcomoRobertoeasuairmãmaisnovaJulieta.Vocêaprendecomoapresentaraspessoasparaseconhecerem,efazerpiadinhas.
Lição5
AMariaeoRomeovãoaorestaurante,oRobertoeaJulietavãoàlivraria.No2ºdiálogo,notelefone,aJulietaperguntaàMariaseelaestánaescola.
Lição6NasaladeaulaoRobertoeaMariafalamasuanacionalidade.tambémaMariacontaoseuendereçoàprofessora,convidandoaparafazerumavisita.
Lição7
Naáreaescolar,oRomeoeaJufalamsobreidiomas.AgramáRcadaliçãoéaparScula .
Lição8Naáreaescolar,oRomeoeaJufalamsobreprofissões.
Lição9AMariaeaprofessorafalamsobrefamíliaeestadocivil.
Lição10Naáreaescolar,aMariaeoRobertoconversamsobreideogramachinês,edepoistrocamosnúmerosdetelefone.
Lição11AMariaapresentaasuafamília,falandoqualéaprofissãoeacorpreferidadecadamembrofamiliar.Nodiálogo,aprofessoracontaumacuriosidadeàMariasobrecanetavermelha.
Lição12
Numrestaurante,aMariasentaàmesaparaaguardaaJu.Asduasfalamsobreoquecompraram,sobredividiracontaesobreaempresadoRoberto.AgramáRcadaliçãoéopronomerelaRvo.
Lição13Nasaladeaula,aprofessoraeosalunosfalamsobreosdiasdasemana,osmoRvosdeaprenderchinêseosseussonhos.Depoisdaaula,oRobertoconvidaaMariaparairaocinemanofimdesemana.
Lição14Nasaladeaula,aprofessoraeosalunosfalamsobreaniversárioezodíacochinês.Entãodescobremoaniversáriodaprofessoraqueéhoje,ecelebram-nocantando“Parabéns”.
Lição15Nasaladeaulaestãoaguardandooiníciodaaula.AMariaperguntaahoraaoRoberto,preocupadacomoatrasodoseuirmão.Maistarde,naaula,aprofessoraperguntasobreashorasdodiaearoRnadecadaaluno.
Lição16AJulietaestánacasadoRomeovendootreinandocaligrafiachinesacompincel,osdoisfalamsobrelazeres,TVecinema.
Lição17
NocampodefuteboloRobertoeoRomeofalamsobreesporteefilmesdeKungfu.
Lição18
AJulietaeasuamãefalamsobrearoRnadaJuesobreoslazeresdoschinesesedosbrasileiros.EdepoisaMariaeaJufalamsobreinstrumentomusical.
Lição19
Notelefone,aMariaeaJulietaseperguntamoqueestãofazendo,eoqueseusirmãoestãofazendonestemomento.Vocêaprendeogerúndio.
Lição20Numparque,aJulietaestámandandomensagensnocelularparaasuamãe,falandosobreasaulascomaprofessoraChén,esobreavindadasuamãeaBeijing.
Lição21
NessaliçãooRomeoconvidaaJulietaparairàpraianolitoraldeTianjinjuntocomagaleradaacademia,sóqueaJutemqueirbuscarasuamãenoaeroporto.
Lição22
AturmavaipassarumfimdesemananumapraianolitoraldeTianjin.Vocêaprendeasfrasescomadjuntoadverbialdelugar.
Lição23No1ºdiálogorelataquenumasegundademanhã,mamãeperguntasobreavizinhança,esobrequaismeiosdetransportequeosseusfilhosusamnodiaadia.No2ºdiálogo,oRobertoeaMariaestãoestudandoparaaprova,oRobertoensinaaMariacomoseescreveumideograma.Efalamsobrefrancês.
Nessaliçãovocêaprendeacomomontarfrasescomoadjuntoadverbialdemodo.
Lição24Amamãeestáprocurandoasuacarteira,parairaomercado.AJuaacompanhapoisafaculestáemgreve.
EntãoaMariaencontracomaJudentrodomercado.
Nessaliçãovocêaprendeasexpressõesdelocalização.Aprendetambémafalarsobreosideogramaschineses.
Lição25JulietaeRobertoencontramcomaMaria,Mariaestáprocurandoogatobrancodela,queestáescondidoatrásdumaárvore.
Emoutrosdiálogosdalição,vocêaindavaiaprendercomoperguntarumendereço,comochegaraumlocal.Aspersonagensdolivrotambémrelatamcomoestudamchinês.
Lição26Ju,Robertoeasuamãeestãono“52café”paratomarcafédamanhã,amamãevaiexperimentarascomidinhaschinesas.Eaoesperaropedido,aJuperguntaseorestaurantetemWi-Fi.Nessaliçãoaprendeosvaloresecomoperguntarquantocusta.
Odiálogo2éoiníciodasérieprofissionaldaSra.Ju,elapegaumtáxiparaorestaurante“Fúlái”parafazerreunião.Edialogacomotaxista.
Lição27
No1ºdiálogo,Marianafeiracomprandovegetais.
O2ºdiálogoédasérieprofissionaldamãedaJu.Numrestaurante,ochefeLiestádandoboasvindasàmãedaJu.
Nessealmoço,oChefeMa,contaparaaSra.JuquetemumamigonoBrasilqueédonodeumajoalheria,quevemsempreparaChina,eessavezvemparaoCantãoFair.Efalamsobreosplanosdaviagem.
Lição28
No1ºdiálogo,Romeonafeiracomprandofrutas,tentandopechinchar.
O2ºdiálogo,édasérieprofissionaldamãedaJu.Elaeoschefesdeoutrasempresasestãonumrestaurantebrindando,desejandoumaóRmacooperação.
Lição29
No1ºdiálogo,aJulietanalojaderoupacomprandovesRdo.variandocor,tamanhoevalor.Vocêaprendeacomopechinchar.
No2ºdiálogo,duaspessoasfalamsobreoestudodechinês,eosignificadodealgunsideogramas.
Lição30Todosfelizesnasaladeaulaporquepassaramnaprova.Nessaliçãotodosfalamsobreasvantagensdeestudarchinês.AliçãotambémrelataospontosturísRcosdaChina.VocêaprendeacomoexplicarmoRvos,efalarsobresonhos.
Lição31Julieta,Robertoeamãeestãoemcasatomandocaféedecidemcomocomemorarofinaldesemestre.
Numdiálogoextra,duasamigas,umaquerendoanimaraoutraparasairdecasaparaaproveitarodiabonitodesol.
Lição32Julieta,RobertoeamãeaproveitamumdiabemagradávelnaGrandeMuralha.Levarampaudeselfieparafotografar.
Vocêaprendeacomofalaroclimadas4estaçõeseoqueaspessoasgostamdefazeremcadaestaçãodiferente.
Lição33AJulietaligaparaaProfessoraeparaaMariaconvidandoasduasparaojantarnasuacasa.
Entãoelascombinamcomoseráomenudojantar.
Vocêaprendeacomofazerligaçõesedeixarrecado.
Lição34OsconvidadoschegaramnacasadaJulieta,entãoelamostraacasaparatodos.
MariavaivoltaraoBrasilparapassarnataleréveillon,entãopedeopiniãoàprofessoraqueRpodepresentespodelevaraoBrasil.
Lição35Nessaliçãotembastantesexpressõescordiais.
Nojantardofinaldosemestre,aprofessoraeamãedaJulietafinalmenteseconhecem.Julietafalaumpoucosobreobanquete.TodosnacasadaJulietaalmoçandoebrindando,emcomemoraçãodaconclusãodoprimeiroperíododocurso.
Elesfalamsobrecomidachinesa,osalunosdãoumpresenteàprofessora.Vocêaprendeacomocomportarnumeventosocialmuitoapreciadopeloschineses-umjantar.Aprendecomoseranfitrião,comoentregarumpresente,ecomocomportarquandorecebeumpresente.