chino.doc - republik cinta matematika – (rcm) · web view... fungsi, dan nilai estetis karya seni...

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA/SMK/MAK

Seni Budaya Seni Budaya 1A1A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2TUNTASTUNTAS

NIP : Unit Kerja :

Nama :

Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas/Semester : X/1



3TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 41. Menghayati dan

mengamalkan ajar-an agama yang dia-nutnya

2. Menghayati dan mengamalkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, pe-duli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, res-ponsif dan proaktif, dan menunjukkan si-kap sebagai bagian dari solusi atas ber-bagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif de-ngan lingkungan so-sial dan alam serta dalam menempat-kan diri sebagai cer-minan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan peng-amalan serta bangga terhadap karya seni ru-pa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur ter-hadap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap ker-ja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap san-tun, jujur, cinta damai dalam meng-apresiasi seni dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, pe-duli terhadap lingkungan dan sesama, menghar-gai karya seni dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cin-ta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, pe-duli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya

3. Memahami, mene-rapkan, menganali-sis pengetahuan fak-tual, konseptual, prosedural berda-sarkan rasa ke-ingintahuannya ten-tang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsaan,

3.1 Memahami bahan, me-dia, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa

3.2 Menerapkan jenis, sim-bol, dan nilai estetis da-lam konsep seni rupa

4.1 Membuat karya seni ru-pa dua dimensi berda-sarkan melihat model

4.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi ber-dasarkan melihat model

- Menyebutkan dan menjelas-kan bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa

- Memahami dan menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa

- Membuat karya seni rupa dua dimensi

- Membuat karya seni rupa tiga dimensi

- Karya seni rupa

√ 12 x 45'

Pemetaan Kompetensi Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas/Semester : X/1Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK



4TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang Lingkup Alokasi

Waktu1 2 3 4kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan ke-jadian, serta mene-rapkan pengetahuan prosedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan mi-natnya untuk me-mecahkan masalah

3.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya

3.2 Menganalisis karya mu-sik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya

4.1 Menyanyikan lagu-lagu berdasarkan jenisnya

4.2 Menampilkan permain-an musik berdasarkan jenisnya

- Menjelaskan karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya

- Memahami dan menganalisis karya musik berdasarkan sim-bol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya

- Menyanyikan lagu-lagu sesuai dengan partitur

- Menampilkan permainan mu-sik

- Karya seni musik

√ 8 x 45’

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terka-it dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan me-tode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Memahami konsep, tek-nik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari

3.2 Menerapkan simbol, je-nis, dan nilai estetis da-lam konsep ragam ge-rak dasar tari

4.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan

4.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan

- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari

- Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari

- Mempraktikkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan

- Menampilkan gerakan tari sesuai dengan iringan

- Karya seni tari

√ 8 x 45’

3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater

3.2 Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater

4.1 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca

4.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah

- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater

- Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater

- Memerankan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca

- Menampilkan pertunjukan teater berdasarkan naskah

- Karya seni teater

√ 8 x 45’

MengetahuiKepala Sekolah

…………………………………Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.



5TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghayati dan meng-amalkan ajaran aga-ma yang dianutnya

2. Menghayati dan meng-amalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung ja-wab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), san-tun, responsif dan proaktif, dan menun-jukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalah-an dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri seba-gai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap kar-ya seni rupa, se-ni musik, seni tari, dan seni teater se-bagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertang-gung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam meng-apresiasi seni dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap ling-kungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuat-nya

- Memahami dan menun-jukkan sikap penghayat-an dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anu-gerah Tuhan

- Memahami dan menun-jukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, tole-ran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

- Memahami dan menun-jukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam meng-apresiasi seni dan pem-buatnya

- Memahami dan menun-jukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya

3. Memahami, menerap-kan, menganalisis pe-ngetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ke-ingintahuannya ten-tang ilmu pengetahu-an, teknologi, seni, bu-daya, dan humaniora dengan wawasan ke-manusiaan, kebangsa-an, kenegaraan, dan peradaban terkait fe-nomena dan kejadian, serta menerapkan pe-ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme-

3.1 Memahami bahan, media, dan teknik dalam proses ber-karya seni rupa

3.2 Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam kon-sep seni rupa

4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model

4.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model

- Seni rupa - Teknik,

bahan, dan media da-lam berkarya se-ni rupa

- Nilai seni dalam pembuatan karya seni rupa

- Simbol karya se-ni rupa dua di-mensi dan tiga dimensi

- Pembuatan kar-ya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi

- Menyebutkan dan menje-laskan bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa

- Memahami dan mene-rapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa



Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)




6TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

cahkan masalah4. Mengolah, menalar

dan menyaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara man-diri, dan mampu meng-gunakan metode sesu-ai kaidah keilmuan

3.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsi-nya

3.2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsi-nya


4.2 Menampilkan per-mainan musik ber-dasarkan jenisnya

- Seni musik - Simbol

dalam seni musik

- Menyajikan karya seni musik

- Menampilkan karya seni musik

- Menjelaskan karya musik berdasarkan simbol, je-nis, nilai estetis, dan fungsinya

- Memahami dan menga-nalisis karya musik ber-dasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsi-nya


- Menampilkan permainan musik

3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari

3.2 Menerapkan simbol, jenis, dan nilai este-tis dalam konsep ragam gerak dasar tari

4.1 Menirukan ragam gerak dasar tari se-suai dengan hitung-an/ketukan

4.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari se-suai dengan iringan

- Jenis tari Nusan-tara

- Fungsi tari Nu-santara

- Unsur estetis tari Nusantara

- Gerak simbolis dalam tari

- Menirukan ragam gerak da-sar tari Nusan-tara





3.1 Memahami konsep, teknik, dan proedur berkarya teater

3.2 Menerapkan simbol, jenis, dan nilai es-tetis dalam konsep teater


4.2 Menampilkan teater berdasarkan naskah

- Pengertian dan jenis teater

- Macam teater tradisional dan nontradisional Nusantara

- Fungsi, nilai es-tetis, dan simbol teater dalam Nu-santara

- Teknik dalam karya seni teater

- Konsep dan pro-sedur berkarya teater

- Perwatakan dan penokohan dalam teater

- Menampilkan te-ater berdasarkan naskah

- Menjelaskan konsep, tek-nik, dan prosedur berkar-ya teater

- Memahami dan menerap-kan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater


- Menampilkan pertunjukan teater berdasarkan nas-kah

Keterangan:TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur



7TUNTASTUNTAS



________________________NIP.

________________________NIP.



8TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan meng-amalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan meng-amalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, respon-sif dan proaktif, dan menunjukkan sikap se-bagai bagian dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam berinter-aksi secara efektif de-ngan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri seba-gai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Menunjukkan sikap peng-hayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung ja-wab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berke-senian

2.2 Menunjukkan sikap san-tun, jujur, cinta damai da-lam mengapresiasi seni dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap res-ponsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai kar-ya seni dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan


- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya

3. Memahami, menerap-kan, menganalisis peng-etahuan faktual, konsep-tual, prosedural berda-sarkan rasa keinginta-huannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hu-maniora dengan wa-wasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegara-an, dan peradaban ter-kait fenomena dan ke-jadian, serta menerap-kan pengetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mi-natnya untuk memecah-kan masalah

3.1 Memahami bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa

3.2 Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa

4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model

4.2 Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model

- Menyebutkan dan menjelas-kan bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa

- Memahami dan menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa



3.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsi-nya

3.2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsi-nya


4.2 Menampilkan permainan musik berdasarkan jenis-nya

- Menjelaskan karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya

- Memahami dan menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya


- Menampilkan permainan mu-sik

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator




9TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah ab-strak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Memahami konsep, tek-nik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari

3.2 Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari

4.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan

4.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan





3.1 Memahami konsep, tek-nik, dan prosedur berkar-ya teater

3.2 Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater


4.2 Menampilkan teater ber-dasarkan naskah


- Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater


- Menampilkan pertunjukan teater berdasarkan naskah

Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester



________________________NIP.

________________________NIP.



10TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

1.

Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan

pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama,

bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta

damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnyaMenunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap ling-kungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif,

peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya

Karya seni rupaMemahami bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa- Menyebutkan dan menjelaskan bahan, media, dan teknik

dalam proses berkarya seni rupaMenerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa- Memahami dan menerapkan jenis, simbol, dan nilai

estetis dalam konsep seni rupa

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator




11TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Dasar dan Indikator


Kompleksitas Daya Dukung Intake

Nilai KKM (%)

2.

3.

4.

Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model - Membuat karya seni rupa dua dimensi - Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan

melihat model- Membuat karya seni rupa tiga dimensi Karya seni musikMemahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya- Menjelaskan karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai

estetis, dan fungsinyaMenganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya - Memahami dan menganalisis karya musik berdasarkan

simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya Menyanyikan lagu-lagu berdasarkan jenisnya- Menyanyikan lagu-lagu sesuai dengan partiturMenampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya- Menampilkan permainan musikKarya seni tariMemahami konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur dalam

menirukan ragam dasar tariMenerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari- Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai

estetis dalam konsep ragam gerak dasar tariMenirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ ketukan - Mempraktikkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan

hitungan/ketukan Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan- Menampilkan gerakan tari sesuai dengan iringanKarya seni teaterMemahami konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur berkarya

teaterMenerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater - Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai

estetis dalam konsep teater Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca - Memerankan watak tokoh sesuai dengan naskah yang

dibaca Menampilkan teater berdasarkan naskah- Menampilkan pertunjukan teater berdasarkan naskah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



12TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM

(%)1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan

dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia- Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung

jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

- Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya

- Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah- Memahami bahan, media, dan teknik dalam

proses berkarya seni rupa- Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam

konsep seni rupa- Memahami karya musik berdasarkan simbol,

jenis, nilai estetis, dan fungsinya- Menganalisis karya musik berdasarkan simbol,

jenis, nilai estetis, dan fungsinya- Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam

menirukan ragam dasar tari- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam

konsep ragam gerak dasar tari- Memahami konsep, teknik, dan prosedur

berkarya teater- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam

konsep teater

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar




13TUNTASTUNTAS

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM

(%)4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret

dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan- Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan

melihat model- Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan

melihat model - Menyanyikan lagu-lagu berdasarkan jenisnya- Menampilkan per-mainan musik ber-dasarkan

jenisnya- Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan

hitungan/ketukan - Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan

iringan- Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah

yang dibaca - Menampilkan teater berdasarkan naskah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________NIP.

________________________NIP.



14TUNTASTUNTAS

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

Karya seni rupa - Memahami bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa- Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa- Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model - Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat modelKarya seni musik - Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan

fungsinya- Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan

fungsinya - Menyanyikan lagu-lagu berdasarkan jenisnya- Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnyaKarya seni tari - Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar

tari- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak

dasar tari- Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan - Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringanKarya seni teater - Memahami konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater - Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca - Menampilkan teater berdasarkan naskah

12 JP

8 JP

8 JP

8 JP

Jumlah 36 JP2 5.

6.

7.

Pameran dan kritik karya seni rupa - Memahami pameran karya seni rupa- Memahami jenis, simbol, fungsi, dan nilai estetis dalam kritik karya seni- Memamerkan hasil karya seni rupa- Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis, fungsi, simbol,

dan nilai estetis berdasarkan hasil pengamatanPergelaran dan kritik karya seni musik - Memahami rancangan pergelaran musik- Menganalisis karya-karya musik dan kegiatan pergelaran musik- Mempergelarkan musik dengan memerhatikan nilai-nilai estetis- Membuat tulisan tentang beragam musik dan lagu-lagunyaPergelaran dan kritik tari - Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelaran tari- Memahami simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya dalam kritik tari- Mempergelarkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan unsur

pendukung pertunjukan- Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis fungsi, simbol, dan

nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan

8 JP

8 JP

8 JP

Program TahunanProgram Tahunan

Mata Pelajaran : Seni BudayaKelas/Semester : IX/1Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK



15TUNTASTUNTAS

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

8. Pergelaran dan kritik teater - Memahami pergelaran teater berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur- Memahami simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya dalam kritik teater- Mempergelarkan tetaer sesuai dengan tata pentas- Membuat tulisan krirtik teater mengenai jenis, fungsi, simbol, dan nilai

estetis berdasarkan hasil pengamatan

8 JP

Jumlah 32 JP



________________________NIP.

________________________NIP.



16TUNTASTUNTAS

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Karya seni rupa

- Memahami bahan, media, dan teknik da-lam proses berkarya seni rupa

- Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa

- Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model

- Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model

12 JP x x x x x x

2 Karya seni musik - Memahami

karya mu-sik berdasarkan sim-bol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya

- Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya

- Menyanyikan lagu-lagu berdasarkan jenisnya

- Menampilkan permain-an musik berdasarkan jenisnya

8 JP x x x x

3. Karya seni tari- Memahami

konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ra-gam dasar tari

- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari

- Menirukan ragam ge-rak dasar tari sesuai dengan hitungan/ke-tukan

- Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan

8 JP x x x x

Program SemesterProgram Semester




17TUNTASTUNTAS

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 54. Karya seni teater

- Memahami konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater

- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater

- Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca

- Menampilkan teater berdasarkan naskah

8 JP x x x xPersiapan Penerim

aan Rapor

Jumlah 36 JPKeterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1



________________________NIP.

________________________NIP.



18TUNTASTUNTAS

I. Jumlah minggu dalam semester 1No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445441

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.

Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

211112

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 26 minggu - 8 minggu = 18 minggu efektif



________________________NIP.

________________________NIP.

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif




19TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti:1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingin-tahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

BelajarNilai

Karakter1.1 Menunjukkan

sikap pengha-yatan dan pengamalan serta bangga terhadap kar-ya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater se-bagai bentuk rasa syukur terhadap anu-gerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap kerja sa-ma, bertang-gung jawab, toleran, dan disiplin mela-lui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta da-mai dalam mengapresiasi seni dan pem-buatnya

2.3 Menunjukkan sikap respon-sif, proaktif, peduli terha-dap lingkung-an dan sesa-ma, menghar-gai karya seni dan pembuat-nya

- - Memahami dan menunjukkan sikap pengha-yatan dan peng-amalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Memahami dan menunjukkan si-kap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin me-lalui aktivitas ber-kesenian

- Memahami dan menunjukkan si-kap santun, ju-jur, cinta damai dalam meng-apresiasi seni dan pembuatnya

- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap ling-kungan dan se-sama, menghar-

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter




20TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karaktergai karya seni dan pembuatnya

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter3.1 Memahami

bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa

3.2 Menerapkan jenis, simbol, dan nilai este-tis dalam kon-sep seni rupa

4.1 Membuat kar-ya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model

4.2 Membuat kar-ya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model

- Karya seni rupa

- Melalui informasi, siswa menyebut-kan dan menje-laskan bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa

- Melalui informasi, siswa memahami dan menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis da-lam konsep seni rupa

- Melalui praktik, siswa membuat karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi

- Melalui informasi dan penugasan, siswa mengiden-tifikasi jenis aliran dari beberapa lukisan

- Melalui informasi dan diskusi, sis-wa mengidentifi-kasi makna dari berbagai motif batik

- Melalui informasi dan praktik, sis-wa menggambar motif batik tulis dan membuat patung berbahan dasar kayu

- Menyebutkan dan menjelaskan bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa

- Memahami dan menerapkan je-nis, simbol, dan nilai estetis da-lam konsep seni rupa



Jenis:- Kuis - Tug

as Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:- Tes

Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

12 x 45’ Sumber:- Buk

u Seni Budaya 1A

- Buku Paket

- Buku referensi lain

- Bersa-habat/ komu-nikatif

- Kreatif

- Mandiri

- Tang-gung jawab

3.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya

3.2 Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya

4.1 Menyanyikan lagu-lagu ber-dasarkan je-nisnya

- Karya seni musik

- Melalui informasi dan praktik, sis-wa menampilkan karya seni musik dengan memba-ca partitur

- Melalui informasi dan diskusi, sis-wa menjelaskan jenis, fungsi, dan nilai estetis karya seni musik

- Menjelaskan kar-ya musik berda-sarkan simbol, jenis, nilai este-tis, dan fungsi-nya

- Memahami dan menganalisis karya musik ber-dasarkan simbol, jenis, nilai este-tis, dan fungsi-nya

- Menyanyikan la-gu-lagu

Jenis:- Kuis - Tug

as Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


Tertulis PG

- Tes


u Seni Budaya 1A

- Buku Paket


- Kerja keras

- Mandiri

- Meng-hargai prestasi

- Tang-gung Jawab



21TUNTASTUNTAS

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter4.2 Menampilkan

permainan musik berda-sarkan jenis-nya

sesuai dengan partitur

- Menampilkan permainan musik

Tertulis Uraian

KompetensiDasar



BelajarNilai

Karakter3.1 Memahami

konsep, tek-nik, dan pro-sedur dalam menirukan ra-gam dasar tari

3.2 Menerapkan simbol, jenis, dan nilai este-tis dalam kon-sep ragam ge-rak dasar tari

4.1 Menirukan ra-gam gerak da-sar tari sesuai dengan hitungan/ke-tukan

4.2 Menampilkan ragam gerak dasar tari se-suai dengan iringan

- Karya seni tari

- Melalui informasi dan diskusi, sis-wa menjelaskan jenis, peran, dan unsur estetis tari Nusantara

- Melalui praktik, siswa menampil-kan gerak dasar salah satu tari tradisional

- Melalui informasi, siswa menjelas-kan komposisi ta-ri dan menirukan ragam gerak tari

- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur da-lam menirukan ragam dasar tari

- Memahami dan menerapkan sim-bol, jenis, dan ni-lai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari

- Mempraktikkan ragam gerak da-sar tari sesuai dengan hitungan/ ketukan

- Menampilkan ge-rakan tari sesuai dengan iringan

Jenis:- Kuis - Tug

as Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


Tertulis PG



u Seni Budaya 1A

- Buku Paket



- Kerja keras

- Mandiri

- Meng-hargai prestasi

3.1 Memahami konsep, tek-nik, dan pro-sedur berkar-ya teater

3.2 Menerapkan simbol, jenis, dan nilai este-tis dalam kon-sep teater


4.2 Menampilkan teater berda-sarkan naskah

- Karya seni teater

- Melalui informasi dan diskusi, sis-wa menjelaskan jenis, unsur este-tis, pesan moral, dan makna sim-bol teater Nusan-tara

- Melalui informasi dan diskusi, sis-wa menjelaskan konsep, prose-dur, teknik, dan penokohan da-lam berkarya seni teater

- Melalui informasi dan praktik, sis-wa menampilkan teater sesuai naskah


- Memahami dan menerapkan sim-bol, jenis, dan nilai estetis da-lam konsep tea-ter

- Memerankan wa-tak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca

- Menampilkan pertunjukan tea-ter berdasarkan naskah

Jenis:- Kuis - Tug

as Individu

- Tugas Kelompok

- Ulangan


Tertulis PG



u Seni Budaya 1A

- Buku Paket



- Kreatif

- Mandiri

- Sema-ngat kebangsaan

- Tang-gung jawab





22TUNTASTUNTAS

________________________NIP.

________________________NIP.



23TUNTASTUNTAS

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian



- Memahami bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa- Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa- Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model - Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model

Indikator : - Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan




- Menyebutkan dan menjelaskan bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa

- Memahami dan menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa- Membuat karya seni rupa dua dimensi - Membuat karya seni rupa tiga dimensi

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran


Karya Seni RupaRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranModul 1



24TUNTASTUNTAS

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan karya seni rupa- Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis seni rupa - Siswa dapat memahami fungsi dan makna karya seni rupa- Siswa dapat menjelaskan setiap unsur dalam seni rupa- Siswa dapat mengetahui aliran-aliran dalam seni rupa- Siswa dapat mengetahui teknik, bahan, dan media dalam berkarya seni rupa- Siswa dapat menyebutkan nilai seni dalam pembuatan karya seni rupa- Siswa dapat menjelaskan simbol karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi- Siswa dapat membuat karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensiKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranKarya seni rupa Pertemuan ke-1 s.d. 61. Seni rupa merupakan bidang keilmuan yang mempelajari pengetahuan, keterampilan, dan kreativitas berkarya

rupa, yang bertolak dari pendekatan medium, kepekaan estetik, kebutuhan keseharian (utiliatrian) , dan mengandalkan keterampilan manual (manual dexterity).

2. Berdasarkan fungsi dan kegunaannya, ada dua jenis seni rupa, yaitu seni rupa murni (fine art) dan seni rupa terapan (applied art).

3. Berdasarkan kepentingannya, ada seni rupa dua dimensi dan seni rupa tiga dimensi (trimatra).4. Fungsi seni rupa dikelompokkan menjadi dua, yaitu fungsi individual (fisik dan emosional) dan fungsi sosial

(rekreasi, komunikasi, pendidikan, dan religi).5. Unsur-unsur seni rupa, di antaranya titik, garis, bidang, bentuk, ruang, warna, dan tekstur.6. Aliran-aliran dalam seni rupa, di antaranya naturalisme, realisme, romantisme, impresionisme, ekspresionisme,

kubisme, konstruksivisme, abstrakisme, dadaisme, surealisme, elektisisme, dan posmodernisme .7. Macam-macam teknik yang dapat digunakan dalam pembuatan karya seni rupa terapan, yaitu teknik batik,

teknik las, teknik pahat, teknik butsir, teknik anyam, teknik cor, dan sebagainya.8. Beberapa nilai seni yang perlu diperhatikan dan hendaknya dimunculkan dalam pembuatan karya seni rupa,

antara lain nilai bahan, nilai alat, nilai teknik, nilai pakai, nilai estetik, nilai ekonomi, dan nilai budaya.9. Contoh motif-motif batik, di antaranya motif parang, truntum, kawung, semen romo, dan sidomukti.10. Proses pembuatan batik tulis, yaitu:

a. Memolab. Membatik atau melekatkan lilin, ada tiga cara untuk membatik, yaitu nglowong, nembok, dan nerusi.c. Mewarnad. Nglorod atau menghilangkan lilin.

11. Teknik-teknik yang digunakan dalam pembuatan patung, yaitu teknik butsir, cor, las, tempa, pahat, konstruksi, dan teknik cetak.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 6PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang karya seni rupaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna, jenis, dan cara membuat karya seni rupaKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan bahan, media, dan teknik dalam

proses berkarya seni rupa2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis

dalam konsep seni rupa3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat membuat karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi 4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui penugasan, siswa diminta mengidentifikasi jenis aliran dari beberapa lukisan 2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta mengidentifikasi makna dari berbagai motif batik 3. Melalui praktik, siswa diminta menggambar motif batik tulis dan membuat patung berbahan dasar kayu 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni rupa pada buku Seni Budaya 1A dan buku

penunjang lainnya



25TUNTASTUNTAS

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : peralatan menggambar dan membuat patung2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan- Buku Seni Budaya 1A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Jelaskan penyebab terjadinya gelap terang dalam tekstur karya seni rupa!2. Apa yang dimaksud dengan pointilisme?3. Apa fungsi canting dan kuas dalam proses membatik?4. Jelaskan tiga tahap pelekatan lilin dalam proses membatik berikut!

a. Nglowongb. Nembokc. Nerusi

5. Jelaskan secara singkat tahap pembuatan patung berbahan dasar gips!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



________________________NIP.

________________________NIP.



26TUNTASTUNTAS









- Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya- Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya - Menyanyikan lagu-lagu berdasarkan jenisnya- Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya





- Menjelaskan karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya- Memahami dan menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan

fungsinya - Menyanyikan lagu-lagu sesuai dengan partitur- Menampilkan permainan musik




Karya Seni MusikRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranModul 2



27TUNTASTUNTAS

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan jenis karya seni musik- Siswa dapat menjelaskan fungsi karya seni musik- Siswa dapat menjelaskan nilai estetis karya seni musik- Siswa dapat membaca partitur- Siswa dapat menampilkan karya seni musik dengan membaca partiturKarakter siswa yang diharapkan:- Kerja keras, mandiri, menghargai prestasi, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranKarya seni musik Pertemuan Ke-7 s.d. 101. Seni musik berdasarkan jenis materinya dikelompokkan menjadi tiga, yaitu musik tradisional, musik klasik, dan

musik modern.2. Fungsi musik Nusantara, di antaranya:

a. Sebagai media komunikasib. Sebagai media berpikir kreatifc. Sebagai media ekspresid. Untuk mengiringi setiap prosesi rituale. Sebagai media bermainf. Sebagai media mengembangkan bakat/media pendidikang. Untuk kepentingan sosial, politik, dan hiburanh. Untuk sarana penyembuhan (terapi)i. Untuk musikalisasi puisi

3. Nilai-nilai musikal yang terkandung dalam karya seni musik, yaitu nilai religius, semangat juang, estetis/keindahan, pendidikan, bisnis/komersial, adat istiadat, dan komunikasi.

4. Terdapat dua notasi musik, yaitu notasi angka dan notasi balok.5. Notasi angka adalah sistem penulisan lagu yang menggunakan simbol angka-angka. 6. Notasi balok adalah simbol atau tanda untuk menyatakan tinggi rendahnya suara yang diwujudkan dengan

gambar.7. Ada tiga macam bentuk ciptaan musik yang dikenal oleh para pemusik dan komponis, yaitu komposisi,

aransemen, dan improvisasi.8. Untuk menampilkan hasil karya seni musik, beberapa hal yang perlu disiapkan, antara lain menentukan vokal ,

memilih instrumen, menentukan pemimpin, dan menyiapkan partitur. C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-7 s.d. 10PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang karya seni musikMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna, jenis, dan cara menampilkan karya seni musikKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan jenis, fungsi, dan nilai estetis karya seni musik2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menampilkan karya seni musik dengan membaca partitur3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, menghargai prestasi, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui praktik, siswa diminta menampilkan karya seni musik dengan membaca partitur 2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan jenis, fungsi, dan nilai estetis karya seni musik3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni musik pada buku Seni Budaya 1A dan buku

penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan





28TUNTASTUNTAS


1. Alat : peralatan berkarya seni musik2. Sumber belajar : - Buku paket



1. Sebutkan jenis-jenis musik berdasarkan jenis materinya!2. Sebutkan nilai-nilai musikal yang terkandung dalam musik nontradisional Nusantara!3. Jelaskan fungsi musik sebagai sebagai media mengembangkan bakat/media pendidikan!4. Tuliskan empat makna musik Nusantara!5. Berikan sebuah contoh musik media komunikasi!




________________________NIP.

________________________NIP.



29TUNTASTUNTAS









- Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari- Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan - Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan





- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari- Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak

dasar tari- Mempraktikkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan - Menampilkan gerakan tari sesuai dengan iringan




Karya Seni TariRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranPelajaran 3



30TUNTASTUNTAS

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan jenis tari Nusantara- Siswa dapat menjelaskan peran tari Nusantara- Siswa dapat menjelaskan unsur estetis tari Nusantara- Siswa dapat memperagakan gerak dasar tari- Siswa dapat menjelaskan komposisi tari- Siswa dapat menirukan ragam gerak tariKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, mandiri, dan menghargai prestasi

B. Materi PembelajaranKarya seni tari Pertemuan Ke-11 s.d. 141. Seni tari yang terdapat di Nusantara dapat dikelompokkan menjadi tari tradisional dan tari kreasi.2. Tari tradisonal merupakan tari yang sudah ada sekak nenek moyang dan diwariskan secara turun-temurun,

serta biasanya mengandung filosofis, simbolis, dan religius.3. Tari kreasi merupakan tari yang dikembangkan dan dikreasikan kembali dari tari tradisi baik secara bebas atau

hasil perpaduan gerak maupun gaya tari antardaerah sehingga muncul jenis tari yang baru. 4. Tari tradisional dibagi menjadi tari tradisional kerakyatan dan tari tradisional klasik.5. Tari kreasi dibedakan menjadi dua, yaitu tari kreasi baru berpolakan tradisi dan tidak berpolakan tradisi.6. Fungsi tari Nusantara, yaitu sebagai sarana upacara, sarana pergaulan, dan sarana hiburan.7. Seni tari memiliki empat unsur estetis, yaitu wiraga, wirama, wirasa, dan wirupa.8. Unsur yang mendukung unsur wujud, di antaranya tata rias penari, anatomi wajah, pencahayaan dan

bayangan, efek warna terhadap pigmen, organisasi warna rias, efek cahaya pada tata rias, bahan-bahan tata rias, dan busana tari.

9. Beberapa gerak simbolis dalam tari, antara lain gerak maknawi, gerak murni, gerak gemulai, gerak dinamis, dan gerak patah-patah.

10. Gerakan tari serimpi terbagi atas tiga bagian, yaitu gerak maju gawang, gerak pokok, dan gerak mundur gawang.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-11 s.d. 14PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang karya seni tariMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami jenis, peran, dan unsur estetis, serta cara memperagakan karya seni tariKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan jenis, peran, dan unsur estetis tari Nusantara2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memperagakan memperagakan gerak dasar tari3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan komposisi tari dan menirukan ragam gerak tari4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, mandiri, dan menghargai prestasiElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan jenis, peran, dan unsur estetis tari Nusantara2. Melalui praktik, siswa diminta menampilkan gerak dasar salah satu tari tradisional3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni tari pada buku Seni Budaya 1A dan buku




5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya



31TUNTASTUNTAS

E. Alat dan Bahan1. Alat : peralatan menari2. Sumber belajar : - Buku paket



1. Apa perbedaan tari tradisional kerakyatan dan tari tradisional klasik?2. Sebutkan ciri-ciri tari kontemporer!3. Apa saja ciri-ciri tarian sebagai sarana upacara?4. Berasal dari manakah tari-tarian di bawah ini?

a. Tari tujuh lompatb. Tari jaiponganc. Tari mandaud. Tari setabik

5. Apa makna dari gerak patah-patah?.




________________________NIP.

________________________NIP.



32TUNTASTUNTAS









- Memahami konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater - Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca - Menampilkan teater berdasarkan naskah





- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater- Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater - Memerankan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca - Menampilkan pertunjukan teater berdasarkan naskah




Karya Seni TeaterRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranPelajaran 4



33TUNTASTUNTAS

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis teater Nusantara- Siswa dapat menjelaskan unsur estetis teater Nusantara- Siswa dapat menjelaskan pesan moral teater Nusantara- Siswa dapat menjelaskan makna simbol teater Nusantara- Siswa dapat menjelaskan konsep dan prosedur berkarya teater- Siswa dapat menjelaskan teknik dalam berkarya seni teater- Siswa dapat menjelaskan tentang penokohan- Siswa dapat menampilkan teater sesuai naskahKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranKarya seni teater Pertemuan Ke-15 s.d. 181. Seni teater di Indonesia dikelompokkan menjadi dua macam berdasarkan asalnya, yaitu teater tradisional

(meliputi teater rakyat, teater klasik, dan teater transisi) dan teater nontradisional.2. Macam teater tradisional, antara lain wayang orang, ketoprak dan ludruk, lenong, lawak dan dagelan, serta

wayang kulit dan golek .3. Macam teater nontradisional, antara lain film, sinetron, pesan niaga, tragikomedi, melodrama, opera,

pantomim, sendratari, dan tablo.4. Fungsi teater Nusantara, yaitu sebagai media ekspresi, media komunikasi, media pengembangan potensi dan

kreativitas, dan sarana upacara ritual.5. Ada lima macam teknik casting, yaitu:

a. Casting to type, yaitu pemilihan pemeran berdasarkan kecocokan fisik pemain. b. Casting by ability, yaitu pemilihan peran berdasarkan kecakapan, kemahiran, dan kecerdasan.c. Casting to emotional temperament, yaitu pemilihan pemeran berdasarkan observasi kehidupan calon

pemeran.d. Anti-type casting, pemilihan pemeran bertentangan dengan watak dan fisik yang dibawakan,e. Therapeutic casting, yaitu pemilihan peran dengan maksud untuk penyembuhan terhadap

ketidakseimbangan psikologis diri seseorang.6. Simbol-simbol filosofis dalam teater, yaitu simbol-simbol kehidupan budaya pengarang dan penggarap teater

sebagai anggota masyarakat.7. Beberapa teknik yang dibutuhkan dalam berteater adalah teknik olah tubuh, olah pikiran, dan olah suara.

8. Langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam merancang pertunjukan teater kreatif, yaitu:a. Menentukan gagasan cerita.b. Menyusun naskah teater sendiri sesuai kaidah yang berlaku.c. Menunjukkan struktur dramatik naskah yang disusun.d. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun.e. Menyusun staf produksi, meliputi desainer panggung, teknisi panggung, dan teknisi suara (pengaturan

sound system).f. Membuat perencanaan setting, kostum, tata rias, tata suara, tata cahaya, dan pentas secara sederhana.

9. Penokohan dalam drama ada enam, yaitu antagonis, tritagonis, protagonis, deutragonis, foil, dan utility.C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-15 s.d. 18PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang karya seni teaterMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami jenis, unsur estetis, pesan moral, dan makna simbol teater Nusantara serta menampilkan teater sesuai naskahKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan jenis, unsur estetis, pesan moral, dan makna simbol

teater Nusantara2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan konsep, prosedur, teknik, dan penokohan dalam

berkarya seni teater3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menampilkan teater sesuai naskah4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan jenis, unsur estetis, pesan moral, dan makna simbol

teater Nusantara



34TUNTASTUNTAS

2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan konsep, prosedur, teknik, dan penokohan dalam berkarya seni teater

3. Melalui praktik, siswa diminta menampilkan teater sesuai naskah4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni teater pada buku Seni Budaya 1A dan buku





1. Alat : peralatan berkarya seni teater2. Sumber belajar : - Buku paket



1. Apa perbedaan teater rakyat dan teater klasik?2. Sebutkan macam-macam teater nontradisional!3. Jelaskan fungsi teater sebagai media komunikasi!4. Jelaskan disertai contoh yang dimaksud dengan therapeutic casting!5. Apa yang dimaksud utility?




________________________NIP.

________________________NIP.

chino.doc - republik cinta matematika – (rcm) · web view... fungsi, dan nilai estetis karya seni...

Documents