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Ciência, Tecnologia e
sociedade [Aula 2] Qual conhecimento?
profa. Maria Caramez Carlotto
SCB 2° quadrimestre de 2016
Qual conhecimento?
[Aula 2] Quinta-feira, 09 de junho de 2016
Qual conhecimento?
Texto base
BURKE, Peter. “Sociologias e histórias do conhecimento: introdução”. In. BURKE, Peter.
Uma história social do conhecimento: Guntenberg a Diderot”. Rio de Janeiro: Zahar,
2000, p. 11-24.
Qual conhecimento?
A sociedade atual costuma ser descrita através das noções
de:
Sociedade do conhecimento
Sociedade da informação
Economia do conhecimento
Economia da informação
Em todos esses termos, o pressuposto essencial é que o
conhecimento está no centro dessa sociedade, “dominada
cada vez mais por especialistas profissionais e seus métodos
científicos”
Qual conhecimento?
Ironicamente, no momento em que o conhecimento científico ganha
centralidade social, ele passa a ser fortemente questionado nas suas
premissas básicas;
Entender em profundidade esses questionamentos constitui uma das bases do
nosso curso.
Mas, dirá Burke, é preciso ir com calma quando postulamos a novidade do
momento atual, tanto à valorização quanto ao questionamento do
conhecimento.
Isso porque:
A centralidade econômica do conhecimento (sua mercantilização) não é nova;
A centralidade política e social também não é nova;
Os questionamentos (ceticismo em relação à ciência) também não são exclusivos do nosso
tempo.
Qual conhecimento?
A única certeza é que a expansão do campo de pesquisa em história e
sociologia da ciência reflete a expansão d importância econômica, política e
social do conhecimento.
Qual o objetivo do livro e desta introdução – desfamilizarizar ou desnaturalizar
– o que a nossa sociedade considera como conhecimento legítimo, tornando-
nos mais conscientes do sistema de conhecimento em que nos inserimos.
Aquilo que a cada época histórica é considerado conhecimento é o que aparece
como
Sistematizado
Comprovado
Aplicável
Verdadeiro
Racional
Qual conhecimento?
Isso significa – e isso é um dos pressupostos da sociologia e da história do
conhecimento – que o que os indivíduos de uma dada época histórica
acreditam ser “a verdade” – os critérios de verdade – explica-se pela
sociedade.
É por isso que estudar a sociologia do conhecimento é tão importante
Sociologia do conhecimento
Alcança seu maior desenvolvimento na
França
Alemanha
Estados Unidos
Durante o século XX
Por que esses três países e não outros? Por que no século XX e não em outro
momento histórico também são questões da sociologia do conhecimento. n
Sociologia do conhecimento
A grande questão da sociologia do conhecimento pode ser
resumida numa pergunta:
Como os homens em diferentes sociedades
conhecem o mundo?
Sociologia do conhecimento
França
Durkheim: categorias elementares de pensamento > categorias cognitivas, mas de
origem social que são projetadas para entender (apreender) o mundo natural; ou
seja, o modo de classificação das coisas e das pessoas.
Mac Bloch e Lucien Febvre: história das mentalidades, que nada mais são que os
pressupostos compartilhados de uma dada época.
Foucault, Bourdieu, Latour: nova sociologia do conhecimento
Sociologia do conhecimento
EUA
Veblen: Sociologia da verdade. Foi o primeiro a associar o
conhecimento às elites, pensadas como “classe ociosa”. Além
disso, ele vai apontar como o culto contemporâneo à ciência é
uma forma moderna de esoterismo (fé cega)
Sociologia do conhecimento
Alemanha
Produziu trabalhos mais ligados à chamada “sociologia das ideias”.
Marx: Desde trabalhos mais inspirados em Marx e no conceito de ideologia (verdade
parcial socialmente necessária);
Weber: que vai enfatizar a centralidade dos PROFISSIONAIS DO CONHECIMENTO
(sociologia da ciência)
Sociologia do conhecimento
Outros desdobramentos:
Lévi-Strauss
Foucault
Kuhn
Bourdieu
Latour
NOVA SOCIOLOGIA DO CONHECIMENTO
Nova sociologia do conhecimento
Novas ênfases:
Na produção (e não na aquisição e divulgação)
Nas práticas (e não mais nas estruturas)
Na política (e não mais na economia)
Além disso, o que é considerado conhecimento se expande (da ciência para os saberes)
Surge uma preocupação com a aplicação cotidiana do conhecimento (ex. comunidades epistêmicas)
A relação entre conhecimento e classe social é substituída por uma ênfase nas desigualdades geográficas e de gênero
(ex. Obstetrícia e orientalismo).
Qual conhecimento?
Ciência e tecnologia vs. outras formas de (des)conhecimento
Nós vamos nos concentrar no estudo do conhecimento científico e técnico. Mas é
preciso ter consciência de que a “supremacia” dele é histórica. Existem outras
formas de conhecimento do mundo, que podem ser melhores ou piores, mas que
são sobretudo diferentes.
A ciência é o conhecimento empírico do mundo (experimento), sistematizado
(teoria) amplamente divulgado e certificado pelo pares.
Ela está no meio do caminho entre o conhecimento prático (artes e ofícios) e o
conhecimento puramente abstrato (filosofia).
Qual conhecimento?
A ciência e a tecnologia são as formas dominantes de
conhecimento, que se estabeleceram pela emancipação
em relação à filosofia (especulação teórica – escolástica) e
em relação aos saberes tradicionais da natureza (ofícios)
Qual conhecimento?
No limite, podemos dizer que as grandes revoluções intelectuais que fundam
a era moderna - Renascimento, Iluminismo e a Revolução científica – passou
pela sistematização desses saberes populares e práticos, o que passa pela sua
legitimação nas instituições acadêmicas como a Royal Society of London.
próxima
aula