ciencias naturales (autoguardado)
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INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL
CIENCIAS NATURALES
PRIMER PERIODO
GRADOS OCTAVOS
DOCENTE: ALIX DERLY JARAMILLO
ACTIVIDAD: DE APOYO
1. Marco con una X las mezclas homogéneas y heterogéneas
MEZCLAS HOMOGENEAS HETEROGENEASUna bolsa de canicas de diferentes colores
X
La arena de la playa XUna muestra de Nacl en aguaEl aire XLa sangre XEl vidrio de una ventana XUna ensalada de frutas XUna muestra de azúcar en H20 X
2. Subraya con rojo los elementos y con azul los compuestos:
a. H20 f. Mgb. Fe g. Naclc. Cu h. Cad. H2SO4 i. N03
e. HCI j. CI
3. Los siguientes modelos representan una mezcla de agua y sal y una mezcla
de agua y aceite.
Representa el Agua
Representa El Aceite
Representa laSal
Representa El Agua
Ayudantote con la gráfica define que es una mezcla con tus propias palabras:
Una mezcla, es la unión de varias sustancias, que aunque estén mezcladas, esto
no difiere en su composición química. . Las mezclas pueden ser heterogéneas
(cuando todos los que componen dicha mezcla son elementos de composición
diferente Eje el detergente disuelto en Agua) u homogéneas cuando las sustancias
que componen dicha mezcla tienen una composición similar (Ej. Agua con alcohol,
pues esta mezcla homogénea es tan homogénea que no se hace visible lo q esta
contiene)
4. Escribe el método que escogerías para separar las siguientes mezclas:
MEZCLA METODO DE SEPARACIÓNAgua y sal EvaporizaciónAgua y arena SedimentaciónLa tinta de bolígrafo CromatografíaClorofila CromatografíaArena y sal Disolución y EvaporizaciónAlcohol y agua DestilaciónAceite y agua Decantacion
5. Indique que cambio de estado se produce cuando:
a. Se derrite el chocolate.
b. Se seca la ropa. Evaporización
c. Se empaña el espejo de baño, después de duchartecon agua caliente . ____________________________________________
d. Pastilla ambientadota al aire libre. _____________________________________________
e. Jugo de mango colocadoen el congelador. _____________________________________________
f. Mantequilla en una sarténcaliente. _____________________________________________
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL
PLAN DE ACTIVIDADES DE APOYO
AÑO 2013
AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: OCTAVOS PERIODO: PRIMER PERIODO
NOMBRE DEL DOCENTE: ALIX DERLY JARAMILLO LOPEZ FECHA:
NIVEL DE LOGRO: Identifica y compara la morfología y fisiología del sistema que
realiza control interno, coordinación y ejecución de las funciones de los seres vivos.
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA.
1. Relaciona Conceptos y Conocimientos Adquiridos. Con Fenómenos del
contexto.
2. Elabora conclusiones adecuadas para un conjunto de situaciones o eventos
en una situación problemita.
3. Comprende y explica fenómenos.
TEMATICA RELACIONADA: 1. Reacción de los seres vivos a estímulos.
2. Sistema nervioso en el ser humano.
ANEXOS: Ver Talleres
ACTIVIDAD A DESARROLLAR:
1. Realiza sopa de letras sobre e tema de estimulo. (presentarlo en hojas
cuadriculadas para examen.).
2. Realiza mapa conceptual sobre: partes y clases de neuronas, arco y acto,
reflejo, que es y cómo se transportan los impulsos (presentarlo en hojas
cuadriculadas para examen.)
3. Desarrollar los talleres ver anexo.
4. Estas actividades deben ser presentadas y sustentadas en forma escrita y
oral.
ALIX DERLY JARAMILLO LOPEZFIRMA DEL DOCENTE
Completa el mapa conceptual con la información que haga falta.
LOS ESTIMULOS
Son
Cambios
______________________ __________________________ ___________________
Los cuales causan
Respuesta en los seres vivos
Determinados por factores
Mecánicos Físicos Químicos
Como
________________________ ____________________________ _________________
Competencias para establecer condiciones.
1. Escribe en el circulo de arriba, las letras que correspondan a enunciados que
hablen de tactismos; en el círculo de abajo, a enunciados que hablen de
tropismos; y en la intersección, los que se refiere a reacciones fóbicas.
A. Al ser tocada, la célula cambia de forma.
B. Por un estimulo de calor, la célula se desplaza de un lugar a otro.
C. Cuando la célula está en un ambiente oscuro se orienta hacia la luz.
D. Cuando se aplica una sustancia química, la célula se desplaza y huye
de ella.
2. Relaciona los términos de la rejilla de conceptos justifica tu elección.
A. Presión D. Factor químico
B. Luz E. Factor Mécanico
C. Factor físico F. Acidez
3. Escribe (F) si la afirmación es falsa o (V) si es verdadera:
A. Los tropismos son movimientos de desplazamiento que realiza la célula o
alguna de sus partes ante un estimulo. ( ____?____)
B. Cuando la orientación se hace hacia el estimulo, el tropismo es positivo, en
caso contrario, el tropismo es negativo. . ( ____?____)
C. El quimiotropismo es generado por estímulos físicos del medio. ( ____?____)
Competencia para plantear y argumentar hipótesis.
4. Inventa una pequeña historia donde se evidencien mínimo 4 estímulos que
puedan afectar a un ser vivo.
Ideas Centrales
Todos los seres vivos reaccionan frente a los estimulos del medio. En los animales,
los órganos sensoriales y a través de ellos se perciben por primera vez los estimulos y
los efectores corresponden a los músculos y huesos que cumplen las ordenes
enviadas por los receptores sensoriales.
Para que esto sea posible actúan las neuronas, células del sistema nervioso que
reciben, evalúan, integran y dan respuesta a los diversos estimulos.
1. Escribe un párrafo coherente sobre la temática estudiada utilizando los
términos del árbol de conceptos.
Autoevaluación
Competencia para establecer relaciones
2. Discrimina cuáles de los siguientes enunciados son verdaderos y cuáles son
falsos. Justifica cada decisión.
A. El sistema receptor y efector actúan de manera independiente.
B. Las células receptoras de los animales están distribuidas en los órganos de
los sentidos.
C. Las células especializadas del sistema nervioso son las de la piel.
D. Todos los vertebrados poseen un cordón nervioso central que finaliza en el
cerebro.
E. El cerebelo controla actividades involuntarias como la respiración .
3. Completa las oraciones con l a o las palabras que hagan falta.
A. El sistema capta los estímulos del medio.
B. Los órganos elaboran respuestas entre ellos sobresalen las
Y los
C. El sistema cumple las ordenes del sistema receptor.
D. Las son las células especializadas del sistema nervioso.
Competencias para interpretar situaciones
El centro de control de las actividades involuntarias es:
A. La corteza cerebral B. El cerebelo
C. La médula obtongada D. El encéfalo
4.Si una persona pierde coordinación muscular y el equilibrio, se dice que
puede estar atrofiado su:
A. Corteza cerebral B. Cerebelo
C. Neurona D. Cráneo
5. Actividades involuntarias como la respiración y los latidos del corazón son
controladas por:
A. Las neuronas B. La corteza cerebral
C. La médula oblongada D. El cerebelo
Competencias para plantear y argumentar hipótesis.
Los anfibios son animales que permanecer en la tierra y en el agua ¿A qué
estímulos del medio deben responder?
Autoevaluación
Competencia para interpretar situaciones.
1. Marca con X la respuesta correcta.
El sistema nervioso central está formado por.
A. Médula y encéfalo
B. Medula y cordones nerviosos
C. Encéfalo y columna vertebral
El componente neuronal que evita que los impulsos interfieren unos con otros es:
A. El axón
B. La dendrita
C. La mielina
D. La célula de Shwann
Las células que dan sostén y protección a las neuronas, son las células.
A. Musculares
B. Óseas
C. Gliales
D. Mielinicas
Competencias para plantear y argumentar hipótesis.
3. ¿Por qué crees que las neuronas tienen dicha forma? Explica
4. ¿Dónde se ubican las neuronas en nuestro cuerpo?
5. ¿Cómo crees que se transportan los estímulos por el sistema nervisos?
6. ¿Qué relaciones evolutivas pueden existir entre la aparición del sistema
nervioso y la complejidad en los animales? Escribe un ensayo al respeto.
7. Escribe (F) si la afirmación es falsa o (V) si es verdadera:
A. Las células especializadas del sistema nervioso son las neuronas ( ----)
B. La mielina transporta los mensajes eléctricos llamados impulsos
nervioso ( ----)
C. El sistema nervioso apareció como una estrategia para percibir y
responder a los estímulos del medio ( ----)
8. Nombra las partes de la neurona, Guíate por su numeración .
Competencia para establecer condiciones
En la sopa de letras hay 6 términos relacionados con el tema; búscalos y escribe en
tu cuaderno un párrafo coherente que los incluya.
M E D U L A X N SM Y M G A P O A ND I T G K X T W EQ C E Z A I V T RG C B L R R Z S VT X N D I C D U IL C N Y G N L K OK E G G X D A U DD S N E U R O N A
IDEAS CENTRALES
LAS NEURONAS
PUEDE SER
Sensitivas ___________________ _________________
Se caracterizan por Se caracterizan por Se caracterizan por
____________________ _____________________ __________________
Autoevaluación
Establece condiciones
1. Analiza la rejilla de conceptos y escribe una explicación coherente de las parejas
relacionadas que encuentres.
1. Receptor 3. Nariz 5. Reflejo cutáneo
2. Parpadeo 4. Músculo 6. Efector
2. Relaciona con una línea la columna A y B:
Neurona de Asociación Llevan impulsos desde el sistema nervioso central hasta los efectores
Neuronas Sensoriales Conducen impulsos desde los receptores hasta el sistema nervioso central.
Neuronas motoras Conectan las neuronas sensoriales con las motoras.
Competencias para interpretar situaciones
3. Escribe F si la afirmación es falsa o V si es verdadera.
A. Los receptores son las partes del cuerpo que reaccionan cuando un impulso
nervioso los estimula. (-----------)
B. Ver televisión es un acto involuntario (-----------)
C. Los musculos son ejemplos de efectores (-----------)
D. Las neuronas de asociación convierten los impulsos que vienen de las
neuronas sensoriales en impulsos que salen por las neuronas motoras (---------)
4. Organiza las siguientes palabras y describe los pasos en los cuales se realiza
un arco reflejo.
Efector - Médula - Excitación - Respuesta
Plantea y argumenta hipótesis.
5. Para adelgazar existen muchos tratamientos. Uno muy utilizados es la
acupuntura. En dicha técnica oriental se pinchan algunos puntos de la oreja que
inhiben la sensación de hambre y así la persona baja de peso. ¿Qué opinas de
esta técnica? ¿Crees que podría alterar al organismo? Justifica tu respuesta.
6.¿Por qué crees que cuando tienes hambre, sientes como si crujiera tu
estómago?
R/= son debidos a los movimientos que nuestro intestino realiza para impulsar la
comida a través de ellos. Normalmente, se producen mientras hacemos la digestión,
de manera que la comida discurre a través de los intestinos gracias a contracciones
musculares
Ideas Centrales
Los impulsos nerviosos son señales eléctricas que pasan a lo largo de las
neuronas. Cuando las neuronas no reciben ningún impulso se encuentran en
estado de reposo.
La conducción del impulso nervioso se realiza por los mecanismos de bomba de
sodio - potasio y difusión. Estos eventos generan polarización y despolarización
de la membrana celular finalmente la despolarización es la que permite el
potencial de acción.
El estimulo más pequeño que puede producir un potencial de acción se llama
estimulo umbral.
Puede Saber
Autoevaluación
Competencia para establecer condiciones
1. Marca con una X la respuesta positiva.
A. El estimulo umbral es:
- El mínimo estimulo que desencadena una respuesta nerviosa
- El potencial de reposo
- La despolarización
- La polarización
B. La bomba de sodio - potasio restaura:
- El potencial de acción - La polarización
- El potencial de reposo - La despolarización
C. La condición en la cual el exterior de la membrana esta cargado
positivamente en relación con el interior se llama:
- Potencial de acción
- Potencial de reposo
- Despolarización
- Polarización
Competencias para plantear y argumentar hipótesis
2. En la ilustración se muestra los diferentes eventos durante un potencial de acción
de acuerdo con lo que se pueda observar responde:
A. ¿Cuál es el valor de potencial del liquido extracelular, por que razón da dicho
valor?
B. ¿Cuál es el valor del potencial de reposo, por qué razón da dicho valor?
C. ¿Cuál es el valor del potencial de acción por qué razón da dicho valor?
D. ¿En qué consiste el umbral?
E. ¿En qué consiste el potencial de acción?
Eventos del potencial de acción potencial (milivoltios)
3. El mecanismo de la bomba sodio- potasio se considera de transporte activo,
justifica esta afirmación.
4. ¿Cómo crees que las sustancias psicoactivas (alcohol, cigarrillos, nicotina,
drogas), alteran el funcionamiento de las células nerviosas? ¿Cómo afecta esta
situación a la persona en sí y a la sociedad en general?
5. ¿Por qué crees que el potencial de acción depende de la permeabilidad de la
membrana?
6. Define empleando tus conceptos personales los siguientes términos.
Potencial de membrana de reposo
Membrana polarizada
Membrana despolarizada
7. Enumera los principales pasos en el origen y conducción de un impulso nervioso.
Autoevaluación
Competencia para establecer condiciones
1. Completa el mapa conceptual con las palabras correctas:
Las sinapsis
Puede ser
Exitadoras
En donde el En donde el
No produce el Produce el
2. Completa las oraciones con la palabra inconclusa:
Las establecen uniones estratégicas entre si llamadas
Gracias a ellas se transportan de una neurona a otra.
Los mensajes nerviosos son transportados por ramificaciones de
las neuronas envueltas en células de
Competencia para interpretar situaciones
3. Escribe F si la afirmación es falsa o V si es verdadera:
A. Las neuronas establecen uniones estratégicas entre si llamadas
neurotrasmisiones (-----------)
B. Los axones en las neuronas contribuyen al transporte de mensajes (-------)
C. El Terminal del axon posee estructuras llamadas vesículas sinápticas. (-----)
D. En las sinapsis excitadoras el neurotransmisor produce el potencial de
acción (-----------)
Completa el crucigrama con ayuda de las pistas
Pistas:
Horizontales:
1.Uniones de las neuronas entre si
2. Neurotransmisor de las neuronas motoras que controla los músculos
esqueléticos.
Verticales
1. Viajan de neurona a neurona
2. Axones
Competencia para valorar el trabajo en ciencias
Un psiquiatra es un profesional de la salud que tiene una preparación en
medicina orientada hacia la resolución de problemáticas relacionadas con el
funcionamiento del sistema nervioso y sus implicaciones. ¿Qué opina de las
personas que piensan que aquellos que visitan un especialista se encuentran
locos?
ACTIVIDAD DE APOYO
FISICA
Un cuerpo de 100 onzas inicialmente en reposo sufre una fuerza constante
de 300 N. Calcula su aceleración.
Un vehículo tiene una aceleración de 4 m/seg cuadrados si su masa es de
50 Lb ¿Qué fuerza ejerce el motor?
Al aplicar una fuerza de 98N sobre un cuerpo se acelera a razón de 15
m/seg cuadrados ¿Cuál es su masa?
Que fuerza se debe ejercer sobre un cuerpo de 2 toneladas de masa para
que se acelere a razón de 100 m/seg cuadrados.
Que aceleración experimenta un cuerpo de 2 arrobas de masa si sobre el
actúa una fuerza de 30 N.
Al aplicar una fuerza de 200N sobre un cuerpo se acelera a razón de 40
m/seg cuadrados ¿Cuál es su masa? Expresarla en gramos.
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO NACIONAL
PLAN DE ACTIVIDADES APOYO AÑO 2013
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 8-5. 8-6, 8-7, 8-8 PERIODO: PRIMERO
NOMBRE DOCENTE: MARTHA LUCIA MESA HERNANDEZ
NIVEL DE LOGRO: Analiza y relaciona las principales características físicas,
humanas, económicas y políticas del continente Europeo en el siglo XIX y sus
repercusiones a nivel mundial.
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA: Organiza y articula razones que le permitan
entender problemas históricos. Relaciona las formas como el hombre se relaciona
con su entorno.
TEMATICA RELACIONADA: Generalidades del continente Europeo - Orígenes,
características, principios y evolución del capitalismo - El imperialismo causas y
consecuencias.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1.Guiándote sobre los aspectos vistos en el continente europeo desarrolla las
siguientes competencias interpretativas - argumentativa y propositiva.
ASPECTO GENERAL DE EUROPA
Los límites naturales entre Europa y Asia y el proceso de formación geológica de sus
territorios motivo interesantes discusiones acerca de si Europa constituía o no un
continente geográfico independiente Alexander Von Humboldt, por ejemplo consideró a
Europa como una parte de Asia y llamaba al conjunto Eurasia. Años después la
Historia contribuyo a la demarcación de los limites entre estos dos territorios,
ubicando los montes Urales y los mares Caspio y Negro como el limite que separa
esta dos grandes regiones distintas entre si.
Posición astronómica
Europa esta ubicada en la zona de latitud media del hemisferio norte. Con respecto
a los paralelos, sus puntos extremos son: Al sur; el cabo Matapan en la península
Balcánica ubicado a los 36° de latitud norte. Al norte el cabo en la peninsula
Escandinava, ubicado a los 71°21’ latitud norte por estar situada Europa en la zona
de latitud media, se encuentra sujeta al ciclo de las cuatro estaciones; verano,
otoño, invierno y primavera.
En relación con los meridianos los puntos extremos de Europa son: Al occidente; el
cabo de Roca 9° 28’ de longitud oeste. Al oriente la desembocadura del río Kara
en Rusia ubicado a 65° de longitud este. La mayor parte del continente europeo se
encuentra en el hemisferio oriental. En la totalidad de su territorio hay 5 husos
horarios.
Europa limita al norte con el océano Glacial Ártico al oriente con Asía de la cual
esta separada por el río Kara, los montes Urales, el río Ural, el mar Caspio, los
montes Cáucaso, el mar Negro y el estrecho de Bósforo. Al sur limita con el Mar
Mediterráneo, y al occidente con el océano Atlántico.
En Europa hay una gran llanura central que se extiende desde el extremo
occidental al oriental y en ella se encuentran las siguientes llanuras del río
Támesis, Francesa, Alemana de Europa Oriental, andaluza; del río Ródano, del río
Po o lombarda, húngara y de Valaquia.
Las principales mesetas de Europa son Ibérica, bávara de Polonía central rusa, de
Valadái y del Donetz. Los principales sistemas montañosos son: el Ibérico, los
Alpes, los Apeninos, los Cárpatos, los Balcanes y los Pirineos.
En cuanto a los mares y costas de Europa, este es el continente más afectado por
el mar, porque penetra por todas partes profundamente en las tierras, formando
numerosas penínsulas escotaduras y archipiélagos. Esta bañado por el Océano
Atlántico por el Océano Glacial Ártico que forman los siguientes mares:
MAR UBICACIÓN ACCIDENTES COSTEROS
Mar ÁrticoBaña las costas pertenecientes a Noruega, Filandia y Rusia.
Peninsulas Kanin y Kola, bahía Cheskaya, mar
Blanco, flordo de Varanger e islas de
Nueva Zembia, Vaigach y Kolguev.
Mar de NoruegaEntre Islandia, Noruega, el
Circulo Polar y las penínsulas Archipiélago de Lofoten
de Shetland y Faeroes
Mar de Norte Entre Gran Bretaña, Escandinava y Países Bajos
Canal de la Mancha
Mar BálticoEntre Suecia, Finlandia, Estonia,
Letonia y PoloniaGolfo de Botnia, Islas
Gotland y Olano y Aland, peninsula Escandinava y
golfo de Finlandia.
Mar Mediterráneo Entre los continentes de Europa, África y Asía
Estrecho de Gibraltar, peninsulas itálica y
Balcanica Islas: Baleares, Córcogea, Cerdeña,
Malta, Chipre, Sicilia, Cicladas y del Egeo,
Mares Tirreno, Adriatico, Jónico y Egeo
Mar NegroEntre Europa y Turquia, Separa y conecta a Asia y Europa por
los estrechos de Bósforo y de los Dardanelos y el mar de Mármar
Peninsula de Crimes y mar de Azov
Europa está situada casi por entero en la zona templada los mares que rodean el
continente cálidos proporcionan a la mayor parte de Europa Central y Occidental un
clima moderado, con inviernos fríos y veranos templados. Predominan los vientos de
occidente, procedentes del Atlántico que penetran el continente a través de la gran
llanura europea. Así se pueden distinguir los climas mediterráneos oceánicos
continental, polar-alpíno de tundra de taiga y de estepa.
Desarrolla tus competencias
Competencias Interpretativa
1.Ubica los nombres de las convenciones en el mapa del clima y vegetación de
Europa de acuerdo con la siguiente información.
Clima mediterráneo: Se presenta en la parte sur de Europa en la Cuenca
del mar Mediterráneo, La vegetación se caracteriza por ser leñosa o
herbácea.
Clima oceánico: Comprende la parte occidental y norte de Francia, las
islas Británicas los Países Bajos, parte de Alemania, Dinamarca y
Noruega.
Clima Continental: Predomina en Europa oriental. Su vegetación es mixta,
se presentan bosques, pastos y estepa de gramíneas.
Clima polar-alpino: Corresponde a la zona montañosa del sur de
Europa los Prineos, los Alpes y los Cárpatos.
Clima de tundra: Se extiende entre si limite septentrional del bosque y las
regiones polares, al noreste de la península Escandinava.
Clima de taiga: Su paisaje es boscoso crecen los pinos silvestres y las
confieras en general comprende la península Escandinava.
Clima de estrepa: Corresponde a la zona adyacente a los Urales.
Presentea grandes oscilaciones térmicas. También se conoce como estepa
rusa.
2.¿Cuáles son los aspectos más representativos del relieve y del clima europeo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Ubica en el mapa fisico de Europa las mesetas, las llanuras, los sistemas
montañosos, los mares, las islas y los accidentes costeros.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
4. Siendo Europa un continente pequeño. ¿Por qué hay tanta variedad en el
clima y en la vegetación?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
COMPETENCIA PROPOSITIVA
4. Los europeos han utilizado las aguas como medio de transporte y como
fuente de alimentación ¿De qué otras maneras pueden aprovechas este
recurso?
_____________________________________________________________________
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Analiza sobre la evolución del modo de producción capitalista, identificar fases del
capitalismo, formas de obtener ganancias y sistemas de producción.
EVOLUCION DEL MODO DE PRODUCCIÓN CAPITALISTA
FASES DEL CAPITALISMO
ASPECTOS
Capitalismo mercantil o mercantilismo. Considera que las riquezas de las naciones están determinadas por sus reservas en metales preciosos (Desde el siglo XV hasta mediados del siglo XVII).
Capitalismo industrial se fundamenta en la producción masiva de bienes mediante la industria fabril (Desde mediados del siglo XVIII hasta mediados del siglo XIX).
Imperialismo Sistema económico y político que pretende poner a ciertas poblaciones o Estados bajo su dependencia (A partir del último tercio del siglo XIX).
FORMAS DE OBTENER GANANCIA
Explotación y Comercialización de metales preciosos.
Se rebaja el costo de producción mediante la introducción de máquina. Grandes inversiones de capital (Sociedades Anónimas)
Destrucción de la competencia y desarrollo tecnológico para abaratar el costo de producción.
SISTEMA DE PRODUCCION
Producción artesanal urbana (gremios) y rural, monopolizada por el comerciante empresario.
Clase obrera industrial Sistema fabril de producción (trabajo en cadena). La fuerza de trabajo y la tierra se convierten en mercancías reguladas según las leyes de la oferta y la demanda
Extensión del capital financiero a todos los sectores económicos. Consecución de materia primas y productos semielaborados en las colonias y producción industrial en la metrópoli.
Completa el siguiente cuadro según lo visto: Principios del Capitalismo.
CONCEPTO DEFINICIÓN INTERES QUE AFECTA IMPORTANCIAMercado * * *Capital * * *Oferta * * *Demanda * * *Fábrica * * *Medios de producción * * *
3. Análisis e interpretación de lectura
¿Globalización o mundialización? Dentro de los procesos mundiales de los últimos
años, se ha generalizado el uso de términos como globalización, trasnacionalización
y mundialización. Veamos sus diferencias. La globalización se refiere a la expansión
internacional del sector financiero y a la difusión de tecnologías relacionadas con la
comunicación y la informática. Se trata de un concepto ideológico, pues detrás de la
pretensión de mostrar los avances de la tecnología como algo neutral y favorable a
toda la humanidad, en la que ha desaparecido la dominación, se ocultan los intereses
particulares de pequeños grupos sociales y de empresas trasnacionales.
La trasnacionalización se aplica al proceso de grandes empresas que han impuesto
sus condiciones técnicas y económicas por fuera de su estado nacional de origen, lo
cual se evidencia principalmente en la presencia de estas empresas en el mercado
internacional.
La internacionalización se aplica a la inversión capital por parte de empresas
multinacionales de países industrializados en regiones con niveles menores de
desarrollo.
La mundialización involucra no sólo los procesos económicos sino también la
acción de los Estados y el papel de las trasnacionales. A partir de estas aclaración
pertinente utilizar la noción mundialización de capital porque corresponde a la
difusión planetaria del capitalismo tras la descomposición del socialismo en Europa
Oriental a finales del siglo pasado, lo cual implica el aspecto económico, los
valores éticos, ideológicos, políticos y culturales.
Desarrolla tus competencias:
a. Elabora un texto en donde articules los conceptos de globalización,
trasnacionalización y mundialización.
b. Coloca la letra del concepto frente a su respectiva definición.
A. Economía Aumento de precios debido a la emisión monetaria
B. Inflación Capacidad para producir bienes y servicios
C. Eficiencia y equidad El estado mejora los resultados del mercado
D. Productividad Los mercados organizan la actividad económica
E. Externalidad Los individuos se enfrentan a disyuntivas
c. Explica el papel que juega los medios de comunicación en la consolidación del
proceso de globalización.
d. Elabora un paralelo entre las ventajas y desventajas que tiene la globalización
para un país como el nuestro.
e. Investiga el papel que juegan los derechos humanos frente a la globalización.
f. Investiga por qué existen grupos de personas que se oponen a la globalización y
explica sus razones.
4. Toda actividad deberá ser sustentada.