PROPUESTA DE ESTRUCTURA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

PROPUESTA DE ESTRUCTURA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJOI. Datos de la I.E

II. Diagnostico en relacin a los indicadores

NCOMPROMISODIAGNOSTICO

FORTALEZASDEBILIDADESCAUSAS

1Proceso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes Elaboracin de los programas curriculares

Desarrollo de capacidades en funcin a diferentes grados y reas

Docentes capacitados comprometidos con su labor

Participacin plena de los docente y estudiantes en el da del logro Escasa participacin actividades programadas por el rea y/o Institucin

El 15% de estudiantes no lograron el desarrollo de capacidades

Desintereses de PPFF, en el seguimiento de la enseanza aprendizaje de sus hijos El trabajo individual de los docentes por diversos motivos (productos del sistema) Desintereses de PPFF y estudiantes (familias disfuncional)

2Retencin interanual de estudiantes. La pedagoga del buen trato

Docentes comprometidos con el acompaamiento individual de la enseanza aprendizaje. Inestabilidad laboral de los padres. Mejora la condicin laboral. Hogares disfunciones.

3Uso efectivo del tiempo en la I.E El reloj digital permite cumplir las horas efectivas. Permanencia obligada del personal docente por el reloj digital. Implementacin del nuevo sistema de control al docente.

4Uso efectivo del tiempo en el aula. Cumplimiento efectivo de las horas programadas en el desarrollo de la enseanza - aprendizaje Interrupciones de clase. Realizacin de actividades no programadas extracurriculares

5Uso adecuado de las rutas de aprendizajes de comunicacin y matemtica

6Uso adecuado de los materiales y recursos educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto) Iniciativa de docentes en la elaboracin y uso adecuado de materiales educativos.

Buen uso de los materiales con lo que contamos. Nuestra institucin no cuenta con todos los materiales necesarios.

No contamos con un lugar adecuado. Bsqueda de aprendizajes significativos.

7Gestin de clima escolar favorable al logro de aprendizajes Mantener las relaciones armoniosas en la triloga docente, padres y estudiantes. Ausencia de PPFF

Desintereses de los alumnos. Bsqueda del liderazgo institucional

8Elaboracin del Plan Anual de Trabajo con participacin de los docentes (PAT) Participacin plena en la elaboracin del PAT.

La aplicacin del PAT direcciona las acciones educativas. Inconsistencia del PAT en un menor porcentaje.

Actores que no se involucran en las actividades planteadas en el PAT. Direccionar las acciones educativas y ser una I.E. LIDER.

NCOMPROMISO

FORTALEZASDEBILIDADESCAUSAS

5Uso adecuado de las rutas de aprendizajes de comunicacin y matemtica

6Uso adecuado de los materiales y recursos educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto) Iniciativa de docentes en la elaboracin y uso adecuado de materiales educativos.

Buen uso de los materiales con lo que contamos. Nuestra institucin no cuenta con todos los materiales necesarios.

No contamos con un lugar adecuado. Bsqueda de aprendizajes significativos.

7Gestin de clima escolar favorable al logro de aprendizajes Mantener las relaciones armoniosas en la triloga docente, padres y estudiantes. Ausencia de PPFF

Desintereses de los alumnos. Bsqueda del liderazgo institucional

8Elaboracin del Plan Anual de Trabajo con participacin de los docentes (PAT) Participacin plena en la elaboracin del PAT.

La aplicacin del PAT direcciona las acciones educativas. Inconsistencia del PAT en un menor porcentaje.

Actores que no se involucran en las actividades planteadas en el PAT. Direccionar las acciones educativas y ser una I.E. LIDER.

III. OBJETIVOS Y META PARA CADA COMPROMISO:NCOMPROMISOINDICADORESOBJETIVOSMETAS

1Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes.Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en comunicacin y matemticaFortalecer las estrategias de aprendizaje en matemtica y comunicacin, para incrementar el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio.Incremento del porcentaje del nivel satisfactorio de su aprendizaje del estudiante de comunicacin y matemtica.

2Retencin interanual de estudiantes.Porcentaje de estudiantes matriculados que culminan el ao escolar y se matriculan siguienteDesarrollar estrategias para lograr que los estudiantes que culminan el ao escolar que se matriculan en el siguiente aoDisminucin de porcentaje de estudiantes que abandonan se trasladan o se retiran la I.E.

3Uso efectivo del tiempo en la I.EPorcentaje de jornadas no laboradas q han sido recuperadas.Recalendarizar las jornadas no laboradas en tiempos espacios propicios Cumplimiento efectivo de las horas y actividades programadas.

4Uso efectivo del tiempo en el aulaPorcentaje de tiempo dedicado actividades acadmicas.Organizar las sesiones de aprendizaje optimizando el tiempo en el desarrollo de la actividad Logro de las capacidades y/ o competencias planteadas en la sesin de aprendizajes

5Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicacin y matemtica.Porcentaje de estudiantes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicacin y matemtica en la programacin y ejecucin curricular

6Uso adecuado de materiales y recursos educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).

Porcentaje dedocentes que hacen uso adecuado delos materiales y recursos educativos en el desarrollo del procesopedaggico.Elaboracin y uso adecuadamente de los materiales y recursos educativos durante las sesiones de aprendizaje para el logro de las capacidadesEl 100% de docentes utilizan adecuadamente los materiales y recursos educativos para el logro de capacidades.

7Gestin del clima escolar favorable al logro aprendizajesPorcentaje de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado de respeto buen trato como rasgo del clima escolar en la IE.Fortalecer el clima institucional entre todos los entes educativos (talleres)

El 100% de estudiantes y docentes perciben adecuadamente un nivel adecuado de respeto y buen trato

8Elaboracin del Plan Anual de Trabajo con participacin de los docentes (PAT). Porcentaje de docentes que participan en la elaboracin del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.Involucrar a los docentes en la elaboracin del PATConsolidar el plan anual de trabajo con la participacin del 100% de todos los docentes

IV. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES/ ACCIONESCOMPROMISOSRESPONSABLECRONOGRAMAFUENTE DE VERIFICACION

InicioFin

Fase 1

a) Buen inicio del ao escolar Recepcin de bienvenida a todos los estudiantes. (pancartas, banda de msicos, globos, frases reflexivas, y presentacin de todos los docentes con una frase) Elaboracin de pancartas por cada docente alusivas al buen inicio del ao escolar Ambientar espacios estratgicos con globosTrabajadores de la Institucin09-03-1513-03-15Observacin directa, videos, fotografas, face.

Fase 2

B) Aprendizajes fundamentales:Elaboracin de sesin de aprendizaje de bienvenida

Elaboracin de la sesin de aprendizaje por cada rea16-03-15DiciembreDia del LogroRegistro auxiliar

Libretas de notas de alumnos

Fase 3

c) Balance del ao escolarEvaluacin de las actividades programadas en el PAT.

Participacin activa de todos los actores de la educacinToda la comunidad educativaDiciembrediciembreDistribucin del tiempoCalendarizacin

En cada fase, adems de las actividades de la norma tcnica se debe incluir otras que plantearon en la matriz

V. DISTRIBUCION DEL TIEMPO:

5.1 Calendarizacin del ao escolar

5.2 Cuadro de distribucin de secciones

5.3 Horario de clasesVI. ANEXO (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)

ACTIVIDADES/ ACCIONESCOMPROMISOSRESPONSABLECRONOGRAMAFUENTE DE VERIFICACION

InicioFin

CONEI.

APAFA

RECURSOS PROPIOS

OTROS

Las actividades deben estar necesariamente relacionadas con los compromisos de gestin