8/16/2019 Ciorchinele Istorie

http://slidepdf.com/reader/full/ciorchinele-istorie 1/2

  METODA CIORCHINELUI

  Ciorchinele Metoda „ciorchinelui” Este o metodă grafică care stimulează

gândirea critică si creativitatea elevilor. Elevii sunt puşi în situaţia de a crea o structură

grafică utilizând informaţiile cunoştinţele acumulate la o lecţie unitate de învăţare ori să

a!ungă să descopere noi informaţii după lectura unui te"t. Metoda poate fi folosită în

activităţile de învaţare sau de fi"are a cunoş# tinţelor ori la evaluarea sumativă a unei unităţi

de învăţare.

  $ntr#un cerc în mi!locul unei for%planşe%ta&lă se scrie un cuvânt o sintagmă care

să reprezinte su&iectul. 'e măsură ce vin ideile se formează „ramuri care se trec în cercuri‖

mai mici pe lateral legate de su&iectul principal prin linii. (ceste „su&iecte#ramură pot avea‖

la rândul „su&iecte#mlădiţe . )n su&iect poate avea numeroase ramuri iar o ramură‖

numeroase mlădiţe.

 Etapele de realizare ale metodei:

  *. sta&ilirea modalităţii de lucru+ individual pe grupe de ,#-# elevi sau cu întreaga

clasă

  /. se scrie un cuvânt%temă%sintagmă ce urmează a fi cercetată în mi!locul foii planşeisau ta&lei

  0. se poate utiliza metoda &rainstorming#ului timp de - minute

  ,. se citeşte te"tul%documentul se o&servă imaginea într#un timp propus 1*- 2 /3

minute4

  -. se notează individual ideile sintagmele cunoştinţele care le vin în minte elevilor

în legătură cu tema propusă în !urul cuvântului central trăgându#se linii între acesta şi

informaţiile notate  . schim&ul de idei 2 împreună cu colegul de &ancă apoi în grup elevul discută şi

completează ciorchinele individual

  5. se realizează un produs al grupei sau al clasei un „afiş pe coală mare fiecare grupă‖

foloseşte altă culoare de scris sta&ilită la început şi se fi"ează timpul de lucru 1*3 minute4

  6. produsele finale se afişează şi se realizează „turul galeriei‖

  7. raportorul grupei prezintă produsul şi răspunde între&ărilor 

  *3. se face autoevaluarea şi evaluarea pentru fiecare produs în parte după criterii

dinainte sta&ilite şi cunoscute de elevi.

8/16/2019 Ciorchinele Istorie

http://slidepdf.com/reader/full/ciorchinele-istorie 2/2

  8acă metoda nu se utilizează pe grupe ci este implicată întreaga clasă atunci

ciorchinele se va realiza pe ta&lă sau flipchart şi în această situaţie+

  # se urmează paşii *#- activitatea oprindu#se când s#au epuizat toate ideile în

limita de timp anunţată

  # în final ciorchinele se va reorganiza utilizându#se conceptele ideile feza&ile

elevii notându#şi în caiete forma definitivă a ciorchinelui.

  'rodusele finale pot rămâne afişate în clasă iar cele individuale se vor păstra în

'ortofoliul elevului. „Ciorchinele se poate utiliza cu succes la toate clasele gradul de‖

comple"itate al acestuia se organizează în funcţie de particularităţile de vârstă ale elevilor.

 Avantajele metodei:

# dezvoltă capacităţi cognitive 1identificare clasificare corelare definire interpretare

formulare4

# formează a&ilităţi de muncă în echipă comunicare şi cola&orare

# modelează atitudini

# dezvoltă capacităţi de autoevaluare şi evaluare

# implică toţi elevii în activitate

# valorifică mai multe tipuri de inteligenţă 1logicomatematică lingvistică interpersonală

intrapersonală

spaţială etc.4

# fi"ează conţinuturile predate

# stimulează luarea de decizii de către elevi

 Dezavantaje:

# depăşirea timpilor sta&iliţi pentru fiecare etapă împiedică realizarea produsului final

# profesorul nu poate introduce prea multă informaţie nouă

# dacă tema propusă nu este incitantă elevii se plictisesc e"istând riscul ca ei să se limiteze laa reproduce produsul final prezentat de profesor