1. Por: Yaribel Domnguez de Alemn LA EDUCACION ESPECIAL EN LA PRIMERA INFANCIA

2. Intervencin Temprana Es un conjunto de servicios destinados a los nios pequeos y sus familias abarcando las acciones precisas cuando un nio necesita atenciones especiales

3. EFECTOS DE LA INTERVENCION TEMPRANA Incluye una amplia variedad de apoyos educativos, asistenciales de atencin al nio y a su familia destinados a reducir los efectos de las discapacidades o NEE o prevenirlos problemas de desarrollo- aprendizaje en etapas posteriores de la poblacin infantil de alto riesgo.

4. OBJETIVOS: 1. Asegurar y potenciar el desarrollo personal de los alumnos con NEE. 2. Reforzar las capacidades de la familia en los apoyos educativos del alumno. 3. Promover la inclusin social de la familia y del nio.

5. CARACTERISTICAS En el medio natural del nio. Preferiblemente en el contexto local. Orientado a la familia. Desarrollado desde una intervencin de un equipo multidisciplinario.

6. Evaluacin de las reas de desarrollo

7. Capacidades cognitivas

8. Habilidades motoras

9. Capacidades de comunicacin y lingsticas

10. Habilidades sociales y ldicas

11. Desarrollo Emocional y afectivo

12. Capacidades adaptativas y de autonoma personal

13. EVALUACIONES BASADAS EN EL CURRICULUM SON FUNCIONALES. SON GENERICAS. SON FACILES DE INTEGRAR. SON OBSERVABLES Y MESURABLES. TIENEN OBJETIVOS A CORTO Y LARGO PLAZO.

14. NORMAS PARA EVALUAR A NIOS PEQUEOS Debe realizarse en el entorno natural del nio. Se debe hacer observacin directa de la conducta. Debern repetirse evaluaciones a lo largo del tiempo. Determinar cuando se requieren otros servicios especiales. Realizarse una evaluacin multidisciplinaria.

15. Objetivos de la educacin temprana de los nios con NEE Ayudar a la familia a alcanzar sus propios objetivos. Promover la participacin, independencia y la capacidad del nio. Promover el desarrollo en todas las reas importantes. Crear y apoyar la competencia social. Facilitar la generalizacin de las

16. Objetivos de la educacin temprana de los nios con NEE Ayudar al nio para realizar sus experiencias vitales en distintos contextos. Ayudar a los nios y a sus familias a realizar transiciones necesarias. Prevenir o minimizar la participacin de problemas o discapacidades futuras.

17. Desarrollo del lenguaje en nios con discapacidad Identificacin de sonidos. Apareamiento de ruidos y sonidos. Memoria auditiva. Reconocimiento de sonidos de letras y silabas para que el nio escriba la letra a la que corresponda. Lectura labial. Lectura de tarjetas con letras o slabas.

18. Desarrollo del lenguaje en nios con discapacidad Reconocimiento de las letras por el tacto. Reconocimiento de letras o slabas por sensibilidad corporal. Dictado de letras o slabas. Nombrar palabras que empiecen o terminen con la letra pedida. Juegos con palabras.

19. INCREMENTO DE LA COMPETENCIA SOCIAL OPORTUNIDADES PARA JUGAR. OFERTAS PARA COMPARTIR UTILES ESCOLARES, OBJETOS Y ACTIVIDADES. AFECTO ENTRE PARES.