clase lc 10 (pp tminimizer)
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Situación Comunicativa
y NormasLingüísticas
• Comprender el concepto de situación comunicativa y los componentes que intervienen en ella, apreciando la importancia de la intención comunicativa .
• Analizar el concepto de norma lingüística y su importancia en la comunicación.
• Identificar distintos registros de habla a partir de algunas situaciones comunicativas.
Objetivos de esta clase:
La situación comunicativa
Recuerda que en clases anteriores hemos definido la situación comunicativa como el conjunto de elementos presentes en el momento de la comunicación.
Observa la siguiente situación:
La situación comunicativa
A partir de la lámina anterior, identifica los componentes de la situación comunicativa:
Abuela y nieta
Abuela y nietaReceptor
Emisor
Todo el diálogo
Mensaje
El aire
Canal
Español
El matrimonio
Tema
de la abuela de la nieta
Intención
distancia familiar que revela una
relación de cercaníaDatos
Proxémicos
de la abuela
de la nietaDatos kinésicos
de la abuela
de la nieta
Datos Paralingüísticos
Código
Una conversación
Marco o contexto
Normas lingüísticas
Diariamente, practicamos diversas maneras de hablar, de
acuerdo con nuestras características culturales, el contexto en el que nos desenvolvemos y nuestra intención comunicativa.
Por ejemplo, en una conversación con amigos utilizamos formas, entonaciones y términos que descartamos si hablamos con alguien desconocido o con quien no mantenemos una relación de igualdad (relación simétrica). Del mismo modo, cuando queremos informar sobre un hecho utilizamos recursos distintos a los que empleamos cuando nuestra intención es convencer a nuestro receptor.
Este planteamiento nos lleva a reconocer la importancia de aplicar un comportamiento lingüístico adecuado al contexto situacional (momento, lugar y condiciones) en el que tiene lugar el habla .
Normas lingüísticas
Observa el siguiente ejemplo:
DIRECTORBueno, loco, vo’ cachai po’ que la cu’tión del pase escolar es súper charcha.¿Qué onda?, ¿hasta cuándo esperamo’?
Estimado joven, lamentablemente, la comunicación en estos términos no es posible. Le solicito que se retire de mi oficina y me envíe sus requerimientos por escrito. Hasta pronto.
¿Cuál es el contexto en el que se desarrolla el diálogo entre el director y el alumno?
¿Cuál es la intención comunicativa del alumno?¿Cumplió su propósito el
alumno? ¿por qué?
Analicemos la situación:
Normas lingüísticas
¿Qué es la norma lingüística?
En primer lugar, es importante aclarar que no se trata de norma en sentido de un prototipo o modelo lingüístico. Es decir, no se consideran aquí instrucciones que definen lo que debe o no practicarse como uso en una lengua.
Norma lingüística se entiende como la realización social de la lengua (sistema lingüístico). Es el lenguaje en su dimensión social, o sea, todas aquellas realizaciones lingüísticas que practica una comunidad.
En definitiva: ”todo aquello fijado ”todo aquello fijado socialmente en la socialmente en la técnica del habla”. técnica del habla”. (Coseriu)(Coseriu)
Normas lingüísticas
El nivel sociocultural de los hablantes supone, además del saber sobre el mundo y la cultura, el conocimiento del sistema lingüístico y su proyección en el habla (realización individual del sistema).
De acuerdo con el nivel sociocultural del emisor, podemos reconocer:
Lenguaje cultoLenguaje culto Lenguaje incultoLenguaje inculto
Sabemos que definir lo culto e inculto no es tarea fácil, ya que son conceptos complejos que involucran muchas interpretaciones y consideraciones. Sin embargo, en el ámbito lingüístico podemos afirmar:
Se relaciona con un amplio dominio del código utilizado.
Devela falta de conocimiento del sistema lingüístico.
Normas lingüísticas
Por otra parte, si se considera el tipo de situación en la que se reconoce la comunicación, podemos identificar dos tipos de registro:
FormalFormal InformalInformal
Situaciones formales
Situaciones
informales
Normas lingüísticas
Los dos factores anteriores se combinan estableciendo cuatro normas lingüísticas, cuyo uso será más o menos apropiado, de acuerdo con la situación comunicativa en la que se practique y el tipo de hablante:
Norma cultaNorma culta
formalformal
Norma inculta Norma inculta
formalformal
Norma culta Norma culta
informalinformal
Norma inculta Norma inculta
informalinformal
Usada por hablantes que dominan la lengua, en situaciones formales de comunicación.
Usada por hablantes que dominan la lengua, en situaciones informales de comunicación.
Usada por hablantes que no dominan la lengua. Se reconoce la hipercorrección o ultracorrección lingüística.
Usada en contextos informales de interacción comunicativa por hablantes que no dominan el código.
Normas lingüísticasObserva la siguiente situación y luego comenta con tus compañeros y profesor:
Nicolás: ¿Cuál es que hay luces?
Nicolasa: ¿Qué no veís qu’es de día? A la noche vai a ver.
Gilberto: ¿Y cómo es que se llama el pueulo?
Nicolasa: Curanilape, oh. Vámolo caminando, será mejor, que si no se los va a escurecer.
Graciano: Aguaita, hay dos caminos éi, ¿cuál será el del pueulo?
Nicolás: El más ancho, poh.Gilberto: Y el pavimentao, ¿pa’ ónde irá, no?Nicolasa: Lejos va, p’al Norte. Hasta la capital es que
me decía el Abelino.Nicolás: ¿Cómo sabía él, si no jue nunca?Nicolasa: En el pueulo le han de haber dicho. Los del
pueulo too lo saben. Si hasta colegio tienen. Así que portarse como les hei enseñao, pa’ no pasar por guasos.
Alejandro Sieveking, La Remolienda.
Normas lingüísticasNormas lingüísticas
Junto al profesor(a), analicen el diálogo anterior y completen los siguientes enunciados:
informalLa anterior es una situación de tipo
El lenguaje utilizado podría ser considerado
porque presenta características como:
,pues se desarrolla entre
familiares (una madre y sus tres hijos).
inculto
vocabulario mal pronunciado, reiteración de palabras y elisión de partes de palabras.En definitiva, en esta situación
se reconoce la norma inculta informal
Normas lingüísticasNormas lingüísticasLee atentamente el siguiente fragmento y luego identifica la norma lingüística utilizada.
La urgente ley de responsabilidad juvenilLos últimos hechos de violencia producidos en la capital volvieron a
dejar en evidencia la numerosa presencia de menores de edad en
hechos de este tipo. Según las autoridades, el jueves de la semana
pasada, de los más de 800 detenidos el 60% tenía menos de 18 años y el
panorama se repitió hace cuatro días durante las protestas contra el
Transantiago. Una situación que obliga a abordar con fuerza las labores
de prevención, pero también exige una pronta puesta en marcha de la
nueva ley de responsabilidad civil que reduce de 16 a 14 años la edad
de imputabilidad.
Diario La Tercera, domingo 8 de abril de 2007.
Normas lingüísticasNormas lingüísticas
Junto al profesor(a), analicen el texto anterior y completen los siguientes enunciados:
formalEl texto anterior supone una situación comunicativa de tipo
El lenguaje utilizado podría ser considerado
porque presenta características como:
,pues se desarrolla entre el medio de comunicación (editor del diario) y el lector.
culto
Uso de vocabulario variado, oraciones extensas y con organización gramatical coherente. Se centra en la transmisión de contenidos.En definitiva, en esta situación
se reconoce la norma culta formal
Registros de habla
En relación con el contexto social en el que se inserta el hablante, es posible distinguir tres registros de habla que dependen del uso que él hace del lenguaje.
Se corresponde con el lenguaje culto formal y conserva sus características.
Se usa en situaciones informales de comunicación. Utiliza un léxico apegado al sistema, pero con posibilidad de variar significados y acortar términos. Se centra en la interacción comunicativa.
Este registro no distingue entre situaciones formales e informales de comunicación. Emplea un escaso léxico y con un excesivo nivel de transformación de estructuras y significados, por lo que muchas veces, se hace necesario hablar de él como de otro sistema lingüístico.
Registro cultoRegistro culto
Registro Registro coloquialcoloquial
Registro Registro marginalmarginal
Registros de hablaActividad: Lee atentamente el siguiente texto y luego responde.
Escándalo en Los Andes:Brutalmente agredido jinete doñihuano
Tras participar en una acalorada discusión y forcejeos con personal de la ramada “La sin envidia”, ubicada en el sector de Calle Larga, fue trasladado Carmelo Loyola Fuentes, alias el guatón Loyola, quien presentaba múltiples hematomas en todo su cuerpo. La golpiza se habría originado a partir de un intercambio de ideas referentes a su destreza como jinete. Al no dar crédito a las afirmaciones de Loyola, los hermanos Reyes propinaron los primeros golpes a Carmelo Loyola. No contento con esto, el dependiente de la ramada agredió de un botellazo al infortunado sujeto.Fuentes bien informadas revelan que Carmelo Loyola no presentaría cargos contra quienes resultaran responsables de sus lesiones. (Lengua Castellana y Comunicación,editorial Mare Nostrum, 2º medio)
¿qué registro de habla
se reconoce en este texto?
Registros de hablaEn el rodeo de Los Andes,
Comadre Lola,
le pegaron su puñete
al Guatón Loyola.
Por dárselas de encacha’o,
comadre Lola,
lo dejaron pa’ la historia
al Guatón Loyola.
En el rodeo de Los Andes,
comadre Lola,
combo que se perdía lo recibía
el Guatón Loyola,
peleando con entereza bajo las mesas,
comadre Lola.
Combo que se perdía lo recibía
el Guatón Loyola,
bajo las mesas, sí, como estropajo,
el Guatón Loyola:
el otro gallo encima y el gordo abajo,
comadre Lola.
¡Quedó como cacerola, comadre Lola,
el Guatón Loyola!
Ahora lee el siguiente texto y luego comenta con tus compañeros:
¿Cuál es el mensaje que se transmite ?
¿Qué registro de habla se utiliza ?
Registros de hablaComo habrás observado, el contenido de la comunicación (mensaje) presentado en el texto 1 y el texto 2 era el mismo, sin embargo, existen diferencias notables entre ambos. Sinteticemos estas diferencias en el siguiente cuadro:
Texto 1 Texto 2
Emisor
Receptor
Situación
Caracterización del texto
Registro de habla
Autor del artículo
Lector
Formal
Informativo
Culto
Alguien que narra
Comadre Lola
Informal
Literario (popular)
Coloquial
Registros de habla
Existe además una lengua especializada llamada jerga o argot.
Corresponde al habla de ciertos grupos sociales (laborales, religiosos, deportivos, etc.), que desarrollan un especial sentido de pertenencia e identidad a partir de una forma particular de hablar.
El coa corresponde a la jerga hablada por la gente del hampa. Su principal característica es su naturaleza críptica, lo que la lleva a modificar y reemplazar cualquier término que sea utilizado por el hablante común.
Descontrol, según La Real Academia de la Lengua: Falta de control, de orden, de disciplina.
Descontrol, según el Latin_roll: Fobia.
Este mes latinrolearemos con Fobia, una de las agrupaciones más influyentes del sonido latinoamericano.
Revista Shock (www.shock.com)
Veamos un ejemplo en el cual se reconoce el uso de jerga, en este caso, juvenil.
Variables lingüísticas
Variable Variable diatópicadiatópica
Variable Variable diafásicadiafásica
Variable Variable diacrónicadiacrónica
Variable Variable diastráticadiastrática
Trabajemos con el libro.
Junto a tu compañero(a), lee el apartado 4.3 de la página 28 del libro de Lenguaje.
Luego, escuchen la síntesis que expondrá el profesor, acerca de este tema.
Ejercitación: En las siguientes preguntas, se plantean problemas acerca de conceptos básicos de Lenguaje y Comunicación. Lee con atención los textos breves que anteceden a cada pregunta antes de responder.
1. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones, referidas al esquema anterior, es(son) VERDADERA (S)?
III. El 6 corresponde al contexto y el 4, al código.IV. El I corresponde al emisor y el 5, al canal.V. El 2 corresponde al mensaje y el 3, al receptor.
Respuesta
Conjunto de signos y reglas
Referente del contenido
Contenido o ideas que se transmiten
Vía física mediante la cual se transmite el contenido
Persona que recibe el contenido
Sujeto que comunica un contenido a otro
2
4
1 3
6 5
A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo I y IID) Sólo II y IIIE) I, II y III
2. ¿Qué norma lingüística predomina en el texto?
C) Culta formal.D) Culta informal.E) Inculta formal.F) Inculta informal.G) Marginal.
Respuesta
Ejercicio Nº2
Alfonso comienza a hojear el diario de hoy. Se va directo a las páginas rojas.
-¿Encontraste algo interesante?
Alfonso salta sorprendido y se da media vuelta.
-Saúl Fernández, tu jefe por estos cuatro meses –y le da un ceñidísimo apretón de manos. El metal de sus anillos clava a Fernández.
-Tanto gusto. Lo estaba esperando.
- ¿Estoy atrasado?
-No, no,no. Yo me adelanté. Estaba haciendo hora.
Alberto Fuguet, Tinta roja.
• Como hablantes utilizamos la lengua de acuerdo con la situación comunicativa específica en la que nos encontramos.
• Existen diferencias en la realización del código lingüístico, según el nivel sociocultural del hablante (culto - inculto) y la situación en la que se encuentra (formal – informal) .
• Se entiende por norma lingüística ”todo aquello fijado socialmente en la técnica del habla” (Coseriu).
• Las normas lingüísticas son: culta formal, culta informal, inculta formal e inculta informal.
• En relación con el contexto social en el que se inserta el hablante, es posible distinguir tres registros de habla: culto, coloquial y marginal.
• Existe además una lengua especializada llamada jerga o argot (habla de ciertos grupos sociales, laborales, culturales, etc) .
Ideas fuerza trabajadas en esta clase: