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Riepilogo Attività Registro del Professore
Classe: 4AL ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "C. Livi"
Anno: 2017/2018
Docente: CUKIER CLAIRE JEANNE MARIE Materia: LETTORE FRANCESE
Data Attività svolta Attività assegnata
19/09/2017 révision de grammaire apprendre les verbes irréguliers
30/09/2017 analyse d'un article sur la grève lecture à la maison etdébut
07/10/2017 C.O B1 entrai^nement et compréhension finela phrase négative temps composés avec complements
faire résumé écrit-oral des exercices de C.O B1
21/10/2017 https://www.youtube.com/watch?v=zfZcNl49_IA, vidèola vie quotidienne sous Louis XIV - 45'
28/10/2017 suite du film
04/11/2017 sostegno al compito
11/11/2017 entrainement à la C.O B1
18/11/2017 TEST C.O B1 TEST C.O B1
25/11/2017 Film Le Capitaine Fracasse 1ère partie
16/12/2017 suite du film Le Capitaine Fracasse, e. Scola 1.53'
23/12/2017 fin du film Le voyage du Capitaine Fracasse etconversation sur le théatre baroque
20/01/2018 CLIL comparaison Classique et Baroque en peinture
27/01/2018 Fin CLIL comparaison Classique Baroque faire un résumé sur la comparaison des tableaux et'organiser pour faire les photos finales
03/02/2018 interrogation CLIL Classique-Baroque
10/02/2018 interrogation de 3 élèves et entrainement à la C.O B1, 1exo
17/02/2018 visionage des tableaux vivants sur la comparaison ClilClassique- Baroque et exercices d'écoute preparatoiresau TEST B1
17/03/2018 classe assente
24/03/2018 TEST C.O.B1
07/04/2018 visionage des vidéos sur le Bourgeois Gentilhomme etrésumé des 3 documents sonores du Test, rendu duTest
Faire le résumé des 3 documents sonores duTEST B1C.O. Test C.O. B1 per Giovenco Claudia
14/04/2018 Film "Le sens de la fete" jusqu'à 21'
21/04/2018 film 58' le sens de la fete
28/04/2018 Suite du film Le sens de la fete 1.34'
05/05/2018 fin du film le sens de la fe^te
12/05/2018 analyse littéraire Incipit candide
19/05/2018 suite Candide
26/05/2018 ricupero TEST B1 per gli assenti e L.D ( se positivo)esercitazione per gli altri
ISTITUTO D' ISTRUZIONE SUPERIORE
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ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE ''CARLO LIVI''
CLASSE 4Al PROGRAMMA D'INGLESE A.S. 2017/2018
Dal libro di testo ''Only Connect..New Directions" 1
THE RENAISSANCE 3 Shakespeare the dramatist(B42-B43-B44)
• Dating the plays • A Shakespearean play:general features • Characters • Stage directions • Double illusion • The structure • Variety of style • Imagery • Plot
Romeo and Juliet(B45-B46) • Plot • A comedy or a Tragedy? • Themes • Love as light • Style • The Prologue • The Great Ball • The Balcony Scene • With a kiss I die
The Merchant of Venice(B55-B56-B57) • Sources • Plot • First act • Second act • Third act • Fourth act • Fifth act • Prejudice • Shylock's exclusion • Jews versus Christians • Symbols(the number three and the pound of flesh) • The Bond • I am a Jew
Hamlet(B64-B65) • Sources • Plot • First act • Second act • Third act • Fourth act
• Fifth act • Hamlet and the tragedy of revenge • Main themes • Hamlet's ambiguity • A play within the play • Hamlet meets the Ghost • To be or not to be
THE PURITAN AGE 4 • Key Point(B109) • Charles I's reign(B110) • The Civil War and the Commonwealth(B111) • The Puritan mind(B112-B113) • The Puritans and society(B114) • From celebration to introspection(B116) • Literature in the Puritan Age
John Milton(B126-B127) • Life and works • The Freedom of Press • Paradise Lost(B128-129) • Summary • A religious epic poem • The universe of Paradise Lost • Characters • Satan: an instrument in Dante and Milton • Style • Satan's Speech
THE AUGUSTAN AGE 6 Journalism(C32)
• A new literary form • The Tatler,The Spetator,''Mr Spectator • Other Periodicals
The rise of the novel(C33) Daniel Defoe(C37)
• Life and works • Structure of the novels • Characteriation
Robinson Crusoe(C38-C39-C40) • Plot • The new middle-class hero • A spiritual authobiography • The island • The individual and society • The style
Authors and texts(C42-C43-C44-C45-C46) • The island • Evil vs Good • Man Friday
Jonathan Swift(C51) • Life and works • An irish hero
• A controversial writer Gulliver's Travels(C52-C53-C54)
• Plot • Book 1 • Book 2 • Book 3 • Book 4 • The sources of the novel • The character of Gulliver • Swift's satiric technique • Levels of interpretation • Gulliver in the land of giants • The Laputians
Alcune tematiche stato state ulteriormente approfondite nell’ora di lettorato con l’insegnante madrelingua Letture per le vacanze: George Orwell “1984” Aldous Huxley “Brave new world”
Prato, 8 giugno 2018
La docente Gli alunni Paola De Cristofaro
PROGRAMMA DI FISICA classe 4AL anno scolastico 2017/18
I moti nel piano
1. Spostamento, velocità e accelerazioni vettoriali
2. Il moto circolare uniforme
3. Velocità angolare e velocità lineare (istantanea)
4. Accelerazione centripeta e forza centripeta
I principi della dinamica e la gravitazione
1. Il primo principio della dinamica.
2. Sistema di riferimento inerziale
3. Il secondo principio della dinamica e le sue applicazioni.
4. Massa e peso.
5. Il terzo principio della dinamica.
6. Le leggi di Keplero
7. La legge della gravitazione universale
Lavoro ed Energia
1. Lavoro di una forza costante
3. L’energia cinetica; il teorema dell’energia cinetica
4. Energia potenziale
5. L’energia potenziale gravitazionale e il lavoro della forza peso
8. Principio di conservazione dell’energia meccanica
9. La potenza
Temperatura e calore
1. La misura della temperatura; scale termometriche
2. Dilatazione termica lineare e volumica
4. Calore e lavoro: l’esperimento di Joule
5. Capacità termica e calore specifico.
6. Equazione fondamentale della termologia.
7. Propagazione del calore: conduzione, convezione, irraggiamento.
Antonella Novigno
Matematica
Classe: 4 sezione:AL Indirizzo linguistico
Equazioni e disequazioni:
Ripasso: Equazioni e disequazioni di II grado intere e fratte, disequazioni di grado superiore al II e
sistemi di II grado
Equazioni e disequazioni in valore assoluto
Equazioni irrazionali
Generalità sulle funzioni
Definizione di funzione.
Funzioni iniettive, suriettive e biiettive.
Funzioni crescenti e decrescenti.
Funzioni inverse.
Le funzioni goniometriche
Definizione di angolo: gradi e radianti
Le funzioni seno e coseno
Le funzioni tangente e cotangente
Le formule goniometriche
Equazioni e disequazioni goniometriche elementari
La trigonometria
Teoremi sui triangoli rettangoli
Teoremi sui triangoli qualunque
Esponenziali e logaritmi
La funzione esponenziale
Equazioni e disequazioni esponenziali
Definizione di logaritmo e le proprietà dei logaritmi
La funzione logaritmica
Equazioni e disequazioni logaritmiche
Prato, 10 giugno 2018 L’insegnante
Antonella Novigno
ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI”
CLASSE 4AL
A.S 2017/2018
Prof. Maria Elisabetta Pollastri
PROGRAMMA DI ITALIANO
DAL TESTO:
"I Sogni e la ragione VOL.2- L'Umanesimo, Il Rinascimento e l'età della Controriforma"
di Cappellini-Sada
casa ed. Signorelli Scuola
L'ETA’ DEL RINASCIMENTO
LUDOVICO ARIOSTO
• La vita
• L'Orlando Furioso :
Proemio
Un microcosmo del poema: canto I
Il palazzo di Atlante
La follia di Orlando
Astolfo sulla luna
NICCOLO’ MACHIAVELLI
• La vita
• L'epistolario
L'esilio all'Albergaccio e la rinascita del Principe: la lettera a Francesco Vettori del 10
dicembre 1513
• Il Principe e i Discorsi
L'<<esperienzia delle cose moderne>> e la <<lezione delle antique>>
Quanti siano i generi di principati e in che modi si acquistino
I principati nuovi che si acquistano con armi proprie e con la virtù
I principati nuovi che si acquistano con le armi altrui e con la fortuna
Di quelle cose per le quali gli uomini, e specialmente i principi, sono lodati o vituperati
In che modo i principi debbano mantenere la parola data
Quanto possa la fortuna nelle cose umane e in che modo occorra resisterle
Esortazione a pigliare l'Italia e a liberarla dalle mani dei barbari
• La Mandragola :
Per tutto traligna dall'antica virtù el secol presente
• La Clizia
FRANCESCO GUICCIARDINI
• La vita
• I Ricordi
L'individuo e la storia
Gli imprevisti del caso
Il problema della religione
Le ambizioni umane
L'ETA’ DELLA CONTRORIFORMA
• Dalla Riforma alla Controriforma
• Le istituzioni culturali
• Il concetto di Manierismo
• Tra eresia e utopia
TORQUATO TASSO
• La vita
• L'Aminta
S'ei piace, ei lice
• La Gerusalemme liberata
Proemio
La parentesi idillica di Erminia
La morte di Clorinda
La selva incantata
DAL TESTO:
"I Sogni e la ragione VOL.3 - Dal Barocco all'Illuminismo"
di Cappellini-Sada
casa ed. Signorelli Scuola
L’età del Barocco e della Scienza Nuova
• Lo scenario: storia, società, cultura, idee
• Strutture politiche, sociali, ed economiche
• Centri di produzione e di diffusione della cultura. La circolazione delle opere e delle idee
• Le idee e le visioni del mondo: il Barocco
La lirica barocca
• Meraviglia, concettismo e metafora nella lirica barocca
• La lirica in Italia
Giovan Battista Marino :
Rosa riso d’amor
L’età della ragione
• Lo scenario: storia, società, cultura, idee
• La situazione politica ed economica del secolo
• Organizzazione della cultura, intellettuali e pubblico in Italia
• L’Arcadia
• La lirica arcadica
Pietro Metastasio
L’Illuminismo
• Lo scenario: storia, società, cultura, idee
• Organizzazione della cultura, intellettuali e pubblico in Europa
• L’Illuminismo in Italia
Jean-Jaques Rousseau
• Il primo che , cinto un terreno, affermò "questo è mio" (appunti)
L’illuminismo in Italia
• L’accademia dei pugni e ‘’Il Caffè’’
Cesare Beccaria
• Contro la tortura e la pena di morte, verso un governo illuminato dello Stato
Pietro Verri
• «Cos’è questo ‘’Caffè’’?» (Il Caffè)
Carlo Goldoni
• La vita (cfr Mémoires)
• La visione del mondo: Goldoni e l’Illuminismo
• La riforma della commedia
• La Locandiera
Giuseppe Parini
• La vita
• Parini e gli illuministi
• Le prime odi e la battaglia illuministica
• Il Giorno :
Il «giovin signore» inizia la sua giornata (Mattino, vv. 1-124)
La colazione del «giovin signore» (Mattino, vv. 125-157)
La favola del Piacere (Mezzogiorno, vv. 250-338)
La «vergine cuccia» (Mezzogiorno, vv. 497-556)
Vittorio Alfieri
• La vita
• I rapporti con l’Illuminismo
• Le idee politiche
• Le opere politiche
• La poetica tragica
• L’evoluzione del sistema tragico ( La crisi definitiva dell’individualismo eroico - Saul, Mirra)
• Saul (pagine 508-9)
• La scrittura autobiografica: la Vita scritta da esso
DAL TESTO:
"I SOGNI E LA RAGIONE VOL.4 – L’ETA’ NAPOLEONICA E IL ROMANTICISMO"
di Cappellini-Sada
casa ed. Signorelli Scuola
• Neoclassicismo e Preromanticismo in Europa e in Italia
Ugo Foscolo
• La vita
• La cultura e le idee
• Le Ultime lettere di Jacopo Ortis :
Il sacrificio della patria nostra è consumato (Ultime lettere di Jacopo Ortis)
Illusioni e mondo classico (Ultime lettere di Jacopo Ortis)
Il colloquio con Parini: la delusione storica (Ultime lettere di Jacopo Ortis)
• Le Odi e i Sonetti (pagina 85):
All’amica risanata (Odi)
A Zacinto (Sonetti)
In morte del fratello Giovanni (Sonetti)
Alla sera (Sonetti)
• Il Carme Dei sepolcri
Dante Alighieri - La Divina Commedia
Purgatorio
• Il canto di Catone, Canto I
• Il canto di Manfredi, Canto III
• Il canto di Pia de' Tolomei, Canto V
• Il canto di Sordello, Canto VI
• Il canto dei superbi, Canto X
• Il canto degli invidiosi, Canto XIII
• Il canto di Marco Lombardo, Canto XVI
Paradiso
• Il canto dell'ascesa al cielo, Canto I
• Il canto di Piccarda Donati, Canto III
Prato, 09/06/17
Le rappresentanti La docente
Programma svolto
Anno scolastico 2017/18
Classe IV AL
Consolidamento e potenziamento delle capacità condizionali
• Esercizi di resistenza
• Esercizi di velocità
• Esercizi di mobilizzazione
• Esercizi di potenziamento muscolare ( grandi e piccoli attrezzi, corpo libero)
Consolidamento e potenziamento delle capacità coordinative
• Percorsi ede esercizi di destrezza
Avviamento alla pratica sportiva
• Fondamentali, tecnica e tattica della pallavolo
• Fondamentali della pallacanestro
• Elementi di calcio a 5
• Elementi di pallamano
• Esercizi propedeutici ad alcune specialità dell’atletica leggera
• Fresbee
• Tennis tavolo
• Badminton
Grandi attezzi
Spalliera
Scala orizzontale
Palco di salita
Quadro svedese
Cavallo
Asse d’equilibrio
Elementi di teoria
Sistema scheletrico
Apparato muscolare
Apparato respiratorio
Apparato circolatorio
Prato, 05/05/18
LICEO SCIENTIFICO “C. LIVI” INDIRIZZO LINGUISTICO
PROGRAMMA DI CONVERSAZIONE IN LINGUA SPAGNOLA
PROF. ELVIRA MORRO MARTÍNEZ ANNO SCOLASTICO 2017/2018
CLASSE 4AL
OBIETTIVI: Gli alunni hanno continuato con l’acquisizione delle competenze comunicative e relazionali e l’approfondimento della conoscenza della cultura-civiltà dei paesi ispanici. CONTENUTI E ATTIVITA’
- Approfondimento su alcuni aspetti grammaticali: preposizioni, tempi verbali al passato, condizionale, congiuntivo.
- Prove esame Dele B2. - Articoli sulla situazione in Catalogna. - Alcune feste di Hispanoamerica: día de los muertos en Mexico. - Lo sviluppo sostenibile. - Realizzazione di lavori in gruppi su un viaggio sostenibile a un paese o città di
Hispanoamerica. Hanno realizzato dei lavori in power point che dopo hanno presentato a tutta la clase.
- Per la visione del film “Diarios de la motocicleta” ho introdotto le differenze linguistiche tra lo spagnolo che si parla in Spagna e quello parlato nella zona del Mar del Plata (Argentina, Uruguay).
METODI DIDATTICI Per poter svolgere tutto questo l’insegnante ha utilizzato il libro “Todo el mundo habla español suplemento de cultura1” e anche il libro per la preparazione alle certificacione DELE B2 nelle lezioni frontali con una attenzione al continuo stimolo alla partecipazione degli alunni. Inoltre ci sono state lezioni interattive con l’uso della LIM per la visione dei video ricavati da Internet. Dopo la presentazione dei lavori sul viaggio sostenibile per Hispanoamerica hanno visto il film in lingua originale senza sottotitoli “Diarios de la motocicleta” che tratta del viaggio che Ernesto “Che” Guevara realizzo dalla Argentina fino a Venezuela. Hanno visto un film in lingua originale senza sottotitoli “El Olivo”che parla delle relazioni familiare, la ecologia, la amicizia.
Istituto Istruzione Superiore “Carlo Livi” Via Marini 9 - 59100 Prato
anno scolastico 2017 – 2018 Classe 4 Al
Programma finale Prof. Monique Paola Cangioli
Testi in adozione : Pelon, Faggiano Le Nouveau Profession Reporter, Mondadori Education
AAVV Coté Grammaire, Coté lexique, Minerva Scuola
Aa vv, Avenir 1, Dea scuola
Tutti i documenti sono consultabili sul gruppo facebook della classe.
1. Le XVIIe siècle ou grand siècle –
Panorama storico-culturale del XVII secolo: Henri IV. Il regno di Louis XIII. Richelieu. La minore
età di Louis XIV, Mazarin e la Fronda. Il regno di Louis XIV. La corte del Re Sole. Baroque e
classicisme. La préciosité. Histoire du théâtre. La musique baroque et la musique classique.
Vidéo: la vie quotidienne sous Louis XIV
2. La Grande tragédie classique. Vita, pensiero ed opere di Jean Racine et Pierre Corneille.
Caratteristiche del teatro classico ; temi, regole, luoghi.
- Corneille, “Je suis maitre de moi comme de l’Univers”, (Cinna)
- Racine, , “L’aveu de Phèdre à Oenone”
- Racine, “L’aveu de Phèdre à Hyppolite”
- Racine, visione e analisi della 5^ scena, atto secondo, (« Phèdre »)
3. Molière et l’art de la comédie. Vita, pensiero, opere.
- Molière, Scene 4-5 “Le Bourgeois Gentilhomme”
- Vidéo: scene 1.2 “Le Bougeois Gentilhomme” avec Jean-Louis Bigard
4. Le XVIIIe siècle ou siècle des Lumières –
Panorama storico-culturale del XVIII secolo : La Rivoluzione e le sue conseguenze. Repubblica.
Terrore. Direttorio. La filosofia e lo spirito dei Lumi. L'Encyclopédie.
5. Montesquieu, penseur politique. Vita, pensiero, opere.
- “Le Roi de France est un grand magicien” (Lettres persanes)
- “L’esclavage des nègres” (L’Esprit des Lois)
6. Voltaire : les idées en action. Vita, pensiero, opere.
- “Incipit”
- “Rien n’était si beau…”
-“L’Auto-da-fé”
- “Il faut cultiver notre jardin” (Candide)
7. Rousseau, une nouvelle sensibilité”. Vita, pensiero, opere.
- “Promenade sur le Lac” (La Nouvelle Héloïse)
- “Ma naissance fut le premier de mes malheurs” (Les Confessions)
8. Introduction au Romantisme. Panorama storico-culturale.
9. Culture, civilisation, actualité
Lettura, visione ed analisi di documenti di attualità:
• Vidéo: Catherine et Liliane: les bonnes résolutions
www.youtube.com/watch?v=bZIAo21__DQ
• « Princesse Diana : ses fils lui rendent hommage » d’après Lepoint du 31 aout 2017
• « Les jupes courtes de Brigitte Macron à New York divisent la presse internationale »
d’après Le Figaro du 21 septembre 2017
• « Biographie de Brigitte Macron » d’après L’Express du 17 janvier 2018
• Le système éducatif en France
• “La réforme du Bac: ce qui va changer”
d’après www.lesechos.fr/politique-societe/societe/0301296106752-baccalaureat-
blanquer-devoile-sa-reforme-2153600.php du 14 février 2018
10. Activités DELF B1
Entrainement à la compréhension des écrits, à la compréhension orale.
Entrainement à la production écrite: la lettre amicale, la lettre formelle, l’essai à la française.
Entrainement à la production orale: les réseaux sociaux et la vie quotidienne.
11. Activités vidéo
Visione ed analisi dei film “Le Sens de la Fête ” “Le Voyage du Capitaine Fracasse” “Molière”
12. CLIL
L’art au XVIIe et au XVIIIe siècle. Analisi di alcune opere famose (vedi programmazione CLIL)
ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI” Liceo Scientifico/Linguistico: via Marini n. 9 – 59100 Prato
Tel. 0574/42166 – Fax 0574/607065
Liceo Artistico: via Maroncelli - 59013 Montemurlo (PO)
Tel. 0574/683312 – Fax 0574/689194
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA DELL’ARTE
Classe 4°AL anno scolastico 2017/2018 prof. Carlo Paoli
1) IL PRIMO RINASCIMENTO.
Brunelleschi, Ghiberti, Masaccio, Donatello, L. B. Alberti cenni su Angelico,
della Quercia, di Banco.
2) LA PITTURA FIAMMINGA: Jan van Eyck.
3) Piero della Francesca, cenni su Filippo Lippi, Mantegna, G. Bellini, antonello da Messina,
Botticelli.
4) IL SECONDO RINASCIMENTO; Verrocchio, Perugino.
5) IL CINQUECENTO: Bramante, Leonardo, Raffaello, Michelangelo. Giorgione, Tiziano,
6) IL MANIERISMO.
A. del Sarto, Pontormo,Rosso Fiorentino, Parmigianino, Palladio.
7) Tintoretto, Veronese, Bronzino, Vasari, Giambologna, cenni su A. Durer, Arcimboldi.
8) IL SEICENTO
9) Caravaggio, A. Carracci.
Testo in adozione DOSSIER ARTE vol. 2 ed. GIUNTI
Compiti per le vacanze
Ripassare storia dell’arte.
Prato 09/06/2018 prof. Carlo Paoli
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTÀ SPAGNOLA
anno scolas9co 2017 – 2018
Classe IV sez. AL
Prof.ssa Veronica Barbini
Libri di testo in adozione:
-‐ “Contextos literarios”, volume 1 e 2, Zanichelli -‐ “Especial Dele B2 -‐ curso completo”, Edelsa -‐ “¡Eso es! Gramá9ca de lengua española con ejercicios”, Laura Tarricone, Nicole[a Giol, Loescher -‐ “Todo el mundo habla español”, volume 2, Catalina Ramos, María José Santos, Mercedes Santos, De
Agos9ni,2015
PARTE STORICA E LETTERARIA
El Siglo de Oro: el Renacimiento
• Introduzione al contesto storico, sociale e ar9s9co (El Greco “El en9erro del señor de Orgaz”) • Contesto le[erario:
NARRATIVA • Miguel de Cervantes, vita e opere; le[ura di alcuni frammen9 de “El ingenioso Hidalgo don
Quijote de la Mancha” integra9 dalla visione di alcuni frammen9 della serie televisiva spagnola “El Don Quijote”
• La novela picaresca: “El Lazarillo de Tormes” POESIA
• Garcilaso de la Vega (vita e opere) • Fray Luis de León (vita e opere) • Santa Teresa de Jesús (vita e opere)
TEATRO • Tirso de Molina (vita e opere) analisi di un frammento tra[o da “El burlador de Sevilla”
El Siglo de Oro: el Barroco
• Contesto storico, sociale e ar9s9co (Diego Velázquez “Las Meninas”) • Contesto le[erario: POESIA
• Luis de Góngora (vita e opere) • Francisco de Quevedo (vita e opere) con analisi del sone[o “Es hielo abrasador, es fuego
helado”
Liceo Scien>fico Statale “Carlo Livi”
Liceo scientifico – linguistico: Via Marini n.9- 59100 Prato - tel. 0574/42166 - fax 0574/607065 Liceo artistico: Via Maroncelli n.33 –59013 Montemurlo PO – tel. 0574/683312 - fax 0574/689194
sito web: http:/www.livi.prato.it
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TEATRO • Lope de Vega (vita e opere) con analisi frammen9 tram da “Fuente Ovejuna”; analisi dell’opera
“El perro del hortelano” a[raverso la visione del film omonimo • Pedro Calderón de la Barca (vita e opere) con analisi di alcuni frammen9 tram da “La vida es
sueño” NARRATIVA
• Francisco de Quevedo, le[ura e analisi dell’opera “Vida del Buscón llamado don Pablos”
El siglo XVIII: La Ilustración
• Contesto storico, sociale e ar9s9co (Francisco de Goya y Lucientes, vita e opere) • La Real Academia Española • Contesto le[erario: PROSA
• José de Cadalso “Cartas Marruecas”, approfondimento “Las Cartas Persas de Montesquieu y las Cartas Marruecas de Cadalso”
TEATRO • Leandro Fernández de Morapn, vita e opere; visione dello spe[acolo teatrale in lingua spagnola
“El sí de las niñas” presso il teatro Cestello di Firenze (analisi di alcuni frammen9 dell’opera in classe)
El siglo XIX: El Roman>cismo
• Contesto storico, sociale e ar9s9co (Francisco de Goya y Lucientes, vita e opere con approfondimento e analisi quadri più significa9vi come “Los Fusilamientos del 3 de Mayo en la montaña del Príncipe Pío)
• Contesto le[erario: POESIA
• José de Espronceda, vita e opere, analisi del manifiesto lírico del Roman9cismo español “La canción del pirata”
• Gustavo Adolfo Bécquer, vita e opere; presentazione di lavori a gruppi (analisi di alcuni componimen9 tram da “Las Rimas” e “Las Leyendas”)
PROSA •Mariano José de Larra, approfondimento su “El costumbrismo”
TEATRO • Introduzione al Duque de Rivas con “Don Álvaro o la fuerza del sino”
Modulo America La>na • Gabriel García Márquez, vita e opere a[raverso la visione del film “Crónica de una muerte
anunciada”
STRUTTURE SINTATTICO-‐GRAMMATICALI
Da Todo el Mundo 2 e Especial Dele B2: GRAMMATICA • Ripasso dei tempi verbali del passato (INDICATIVO) • Ripasso del “Presente de subjun9vo” e “Los 9empos pasados del subjun9vo” • El subjun9vo en oraciones dependientes • Las oraciones condicionales • Las oraciones subordinadas (causales, consecu9vas, concesivas, temporales y finales)
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LESSICO E FUNZIONI COMUNICATIVE • La stampa, la pubblicità e il mondo della televisione • Differenze tra una le[era formale e informale (El correo, la carta informal y la carta formal) • Le ar9 plas9che, materiali e tecniche u9lizzate • Sen9men9 e sensazioni • Contestare un’affermazione
CIVILTÁ per i de[agli vedere il programma svolto dalla docente madrelingua: LeMorato: per quanto riguarda gli argomen9 tra[a9 durante le ore di compresenza si rimanda al
programma della docente di conversazione, la Prof.ssa Elvira Morro Marpnez, tali argomen9 e approfondimen9 fanno parte integrante del programma svolto.
ANvità per le vacanze: Si consiglia la le[ura e analisi del seguente libro: • Fortunata y Jacinta, ac9vidades y reportajes de David Tarradas Agea, nivel B2, Lecturas ELI jóvenes y adultos, 9788853620323.
La visione del film: • La Regenta, tra[o dall’omonima opera le[eraria di Leopoldo Alas Clarín, ada[amento per la televisione spagnola: h[p://www.rtve.es/alacarta/videos/la-‐regenta/
Si consiglia inoltre un ripasso del programma svolto durante l’anno.
Prato, 7 giugno 2018
Gli alunni L’insegnante
Veronica Barbini
� 3
1
LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO “CARLO LIVI” di Prato
A.S. 2017/2018 - PROGRAMMA SVOLTO dal Prof. ALFREDO PANERAI
FILOSOFIA
Classe IV A indirizzo linguistico
CONTENUTI
Il rapporto Ragione/Fede nella filosofia medievale sintesi del pensiero di:
Giovanni Scoto Eriugena
Anselmo d’Aosta
Tommaso d’Aquino
Guglielmo d’Ockham.
Il dibattito medievale sugli universali.
Elementi fondamentali della filosofia rinascimentale.
Naturalismo, utopia e magia, sintesi del pensiero di :
Bernardino Telesio
Tommaso Campanella
Giordano Bruno.
Francesco Bacone.
Il problema della conoscenza nella filosofia moderna:
Galileo Galilei (lettura di brani della “Lettera a Cristina di Lorena”)
Renè Descartes (lettura di brani del “Discorso sul Metodo”)
J. Locke (sintesi del “Saggio sull’intelletto umano”)
D. Hume
I. Kant (sintesi della “Critica della ragion pura”).
Il pensiero politico in età moderna:
Principi generali del giusnaturalismo (lo stato di natura, i diritti e il contratto)
T. Hobbes (sintesi di “De Cive”, “Il Leviatano”)
J. Locke (sintesi de “Due trattati sul governo”, “Saggio sulla vera origine, l’estensione e il
fine del governo civile”)
J.J. Rousseau (sintesi de “Il Contratto sociale”, “Sulle origini della diseguaglianza”,
“Emilio”)
L’etica in età moderna:
B. Pascal (l’ésprit de finesse e la “scommessa su Dio”)
I. Kant (“Critica della Ragion Pratica”)
COMPETENZE
Sono state incentivate l’uso appropriato del lessico, la riflessione personale e il giudizio critico.
Si è cercato di sviluppare l’attitudine all’approfondimento e alla discussione razionale e la capacità
di argomentare una tesi, anche in forma scritta.
Prato, 8 giugno 2018 Il docente, Alfredo Panerai Firme degli studenti
LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO “CARLO LIVI” di Prato
A.S. 2017/2018 - PROGRAMMA SVOLTO dal Prof. ALFREDO PANERAI STORIA
Classe IV D indirizzo LINGUISTICO
CONTENUTI
Il capitalismo commerciale dell’Olanda e dell’Inghilterra.
La situazione europea alla metà del Seicento.
Le due rivoluzioni inglesi.
La Francia verso l’assolutismo: dal governo Richelieu al Re Sole.
Il declino dell’Impero Ottomano.
Le Americhe, il sistema mondiale del commercio e la tratta degli schiavi.
La Cina tra Seicento e Settecento.
La Russia tra Seicento e Settecento.
La società dell’Ancien Regime.
L’età delle riforme:
la nuova cultura dei Lumi
il dispotismo illuminato del Settecento.
L’imperialismo inglese nel Settecento.
La Rivoluzione Americana.
La Rivoluzione Francese.
L’età napoleonica.
La Rivoluzione Industriale.
Il Congresso di Vienna e la Restaurazione in Europa.
I moti rivoluzionari in Europa tra il 1820 e il 1848, con particolare riferimento alla Francia.
L’indipendenza dell’America Latina.
Il Risorgimento italiano:
Mazzini e la formazione della coscienza nazionale
le principali forze politiche in campo e i diversi obbiettivi (sociali, civili, nazionali)
Cavour, il Regno di Sardegna e la diplomazia internazionale
Garibaldi e l’impresa dei Mille
le Guerre d’Indipendenza
il conflitto con la Chiesa e Roma capitale.
COMPETENZE
E’ stata dedicata particolare attenzione a usare in maniera appropriata il lessico e le categorie
interpretative proprie della disciplina. E’ stata incentivata la lettura dei fatti storici secondo le coordinate
sia spaziali che temporali.
Gli studenti sono stati educati a orientarsi sui concetti generali relativi alle istituzioni statali, ai sistemi
politici e giuridici, ai tipi di società; inoltre sono stati spinti a usare, nell’esposizione, coerenza del
discorso e padronanza terminologica Prato, 8 giugno 2018 Il docente, Alfredo Panerai Firme degli studenti: