c.l.i.l. : vertebrati e invertebrati scuola primaria ... filevisione e confronto di un filmato sulla...
TRANSCRIPT
C.L.I.L. : VERTEBRATI E INVERTEBRATI
Scuola primaria «Cavicchi»
Docenti : Orlando – Laurenzi
Classi 4^ A – 4^ B
Attività in DNL, a gruppi per la classificazione di immagini degli
animali rappresentati.
Confronto e discussione in grande gruppo in merito alle
classificazioni effettuate.
Attività docente : l’insegnante fa vedere a ciascun gruppo delle immagini e invita
gli alunni a trovare delle caratteristiche che accomunino gli animali rappresentati. L’
insegnante gestisce la discussione della classe aiutando e raccogliendo le cose
comuni e le diversità apportate dai gruppi.
Attività dei gruppi : gli alunni a gruppi di quattro elementi individuano le
caratteristiche delle varie categorie di animali. Alla fine ciascun gruppo espone il
proprio lavoro alla classe.
Visione e confronto di un filmato sulla classificazione degli animali
( vertebrati e invertebrati ).
Segue la classificazione degli animali in grande gruppo
individuando i criteri scientifici per la classificazione.
Seguiranno attività animate.
Attività docente : il docente, dopo la visione del filmato, presenta agli alunni
una mappa con le classi degli animali in DNL.
Attività dei gruppi : gli alunni dopo la visione del filmato riflettono, prima
nel grande gruppo sui criteri scientifici per costruire la mappa riguardante la
classificazione degli animali, poi nel piccolo gruppo svolgono attività per
verificare le conoscenze apprese.
Attività in L2. Elenco degli animali conosciuti dagli alunni in inglese.
Presentazione del nuovo lessico ( animali e caratteristiche
seguendo la suddivisione vertebrati /invertebrati ).
Lettura di brevi frasi descrittive per classificare le varie categorie.
Attività del docente : l’ insegnante riformula e scrive in L2 i vocaboli e legge
ad alta voce le parole in L2 e chiede agli alunni di ripetere. Dopo avvia il lavoro
a gruppi.
Attività di gruppo : gli alunni scoprono le caratteristiche delle varie categorie
( breath, eggs / babies, skin / feathers/fur/hair ).
Vocabulary
Attività in DNL, presentazione della metamorfosi della rana
attraverso la visione di un filmato.
Attività del docente : l’ insegnante mostra il filmato alla classe e stimola una
conversazione riguardante il cambiamento che avviene durante la crescita.
Attività dei gruppi : gli alunni guardando il filmato e intervengono nella
conversazione.
Gli alunni ripetono le fasi del ciclo vitale della rana.
Cartelloni
PC e Lim
Risorse utilizzate : « Saper fare» da Rino amico scienziato.
❖Scopriamo gli
vertebrati
❖We discover
vertebrates
❖Classificazione
dei vertebrati
❖Classification
of vertebrates
Pesci
Uccelli
Rettili
❖Scopriamo gli
invertebrati
❖We discover
invertebrates
❖Classificazione degli invertebrati
❖Classification of invertebrates
Poriferi
Artropodi
Anellidi
Celenterati
Echinodermi
Molluschi
Docenti: Orlando – Laurenzi
Classi 4^ A – 4^ B
Titolo: Vertebrati e Invertebrati
Discipline coinvolte: scienze, inglese, tecnologia
Durata dell’esperienza: circa due mesi