5/14/2018 CLIMA SOCIORRELACIONAL - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/clima-sociorrelacional 1/6

 

 

FACTORES INTRA E INTERPERSONALES DELAPRENDIZAJE 

Competencias sociales.Climas socio relacional del aula.Problemas de adaptación e inadaptación escolar

5/14/2018 CLIMA SOCIORRELACIONAL - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/clima-sociorrelacional 2/6

 

•“Clima escolar” , es la resultante del tipo de funcionamiento que evocan las condiciones atmosféricas que rodean a los

niños durante varios años de la su vida.”Inclemente” ó “ cálido”,

pueden “estimular o inhibir el desarrollo escolar. 

•Atmósfera o clima sociorrelacional tiene valor como modeloeducativo de referencia y pertenencia y es el resultado de las

múltiples interacciones entre los subsistemas que la componen

5/14/2018 CLIMA SOCIORRELACIONAL - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/clima-sociorrelacional 3/6

 

El Clima escolar afecta:

Docentes, directivos,alumnos

Padres, familia ytoda la comunidad

educativa

5/14/2018 CLIMA SOCIORRELACIONAL - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/clima-sociorrelacional 4/6

 

CLIMA SOCIORRELACIONAL•Percepción de los miembros de su ambiente (Varias dimensiones: docentes y

otros profesionales, de los alumnos, de los pares)

•Observación que puede hacerse desde lo externo•Varias dimensiones: docentes y otros profesionales, de los alumnos, de lospares, de los aspectos organizativos o de las condiciones físicas en que sedesarrollan las actividades.

•ANTECEDENTES: Clima Organizacional en contextos laborales (Parsons yBales 1956).•Aparecen los estudios y las escalas para evaluar INTERACCIÓN (Lewin -1935y Moreno -1972 escalas sociométricas)

5/14/2018 CLIMA SOCIORRELACIONAL - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/clima-sociorrelacional 5/6

 

•ESCALA SISTEMÁTICA DE OBSERVACIÓN DECLASE ESOC•El ESOC (Escala Sistémica de Observación deClases-en inglés CSOS- Classroom SystemicObservation Scale) es un instrumento útil que dirige

claramente la observación y facilita la intervencióncuando es necesaria •Se basa en la teoría sistémica

•Focaliza el aula como unidad de análisis.•Reúne condiciones de validez y confiabilidad•Ha sido aplicada a diversos contextos escolares yedades.•Posee procedimientos de administración y deevaluación claramente planteados 

5/14/2018 CLIMA SOCIORRELACIONAL - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/clima-sociorrelacional 6/6

 

Dimensiones de la ESOC

COHESIÓN : SON LOS SENTIMIENTOS DECERCANÍAS Y CUIDADOS COMPARTIDOS PORLOS MIEMBROS DE UNA CLASE.

FLEXIBILIDAD : HABILIDAD DE CAMBIAR SU

ESTRUCTURA DE PODER, INCLUYE ASPECTOSDE NEGOCIACIÓN, RESPONSABILIDAD,DISCIPLINAS Y ROLES CLAROS YDIFERENCIADOS.

COMUNICACIÓN  LOS MIEMBROS PUEDEN

EXPRESAR CLARAMENTE SUS PENSAMIENTOSY SENTIMINETOS,; PUEDEN ESCUCHAR A LOSOTROS MIEMBROS Y SENTIRSE ESCUCHADOS YRESPETADOS.