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Cómo crear una Tarea

La actividad Tarea de Moodle permite la comunicación de consignas de trabajo que se entregarán en formato digital a través del aula virtual para ser calificadas, pero también permite asignar calificaciones a actividades no en línea, que pueden ser presenciales o entregadas por otros medios (correo interno, Padlet, Voicethread).Permite pautar producciones y entregas con plazos predeterminados y administrar reentregas de modo individual o grupal; solicitar la entrega de producciones multimediales no solo en archivos sino también a través de enlaces a nubes o sitios web; organizar las entregas sucesivas de los estudiantes al modo de un portfolio digital.

PASO 1: Luego de Activar Edición, cliquear Añade una actividad o un recurso, elegirTarea y seleccionar Agregar.

Interface del PASO 1: Ventana emergente con opciones de añadir recurso o actividad.

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Adrián Roberto Brando

Interface del PASO 2: Vista de opciones de configuración generales de una tarea.

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PASO 2: La configuración de la Tarea se divide en diferentes opciones.

En cuanto a la configuración General, los campos disponibles son:

· Nombre de la tarea: Es el texto del enlace que verán los estudiantes en el aula virtual. Se recomienda identificar correctamente la actividad.

· Descripción: Aquí se debe incluir el texto de la consigna y todas las pautas que el docente considere necesarias para su realización. Por ejemplo: criterios o rúbrica de evaluación, pautas de entrega (formato, fuente…), etc.

· Archivos adicionales: Se puede agregar un archivo que los estudiantes necesiten para resolver la consigna. Pueden ser tablas para completar, bibliografía específica, pasos a seguir para una actividad de laboratorio o de campo, etc.

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Disponibilidad permite definir (o no) la fecha en que se inician y finalizan las entregas, y también una fecha límite luego de la cual se bloquean automáticamente las entregas. El docente podrá permitirlas excepcionalmente y de modo manual durante el proceso de calificación.La opción Recordarme calificar en permite indicar la fecha prevista en que todas las tareas quedarán entregadas.

Tipos de entrega permite configurar tres tipos de consigna:

· Tareas de entrega de Texto no en línea: Se usan para comunicar consignas y calificar actividades que se realizarán de modo presencial o en otra plataforma por fuera de Moodle, por ejemplo en una videoconferen-cia o en aplicaciones como Voicethread o Padlet. Destildar las opciones Texto en línea y Archivos enviados.

· Tareas de entrega de Texto en línea: Se trata de consignas donde se solicita la redacción de un texto breve o bien la entrega de un enlace a un sitio web o repositorio digital donde buscar la producción del estudiante. Destildar la opción Texto en línea y destildar Archivos enviados. Se puede indicar un número máximo de palabras para la entrega.

· Tareas en línea con archivos enviados: Se usan para solicitar al estudiante la entrega de uno o más archivos. Debe estar tildada la

Interface del PASO 2: Vista de opciones de configuración de disponibilidad y tipos de entrega de una tarea.

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opción Archivos enviados y se puede elegir el número de archivos a enviar, el peso en Mb y el formato de los mismos.

Tipos de retroalimentación permite elegir cómo se realizará la devolución a cada estudiante.

· Comentarios de retroalimentación: Habilita, al momento de calificar, un editor de texto donde realizar una devolución sobre la entrega.

· Archivos de retroalimentación: Permite enviar al estudiante un archivo con comentarios, que puede ser la propia entrega con notas o bien un archivo nuevo, ya sea de texto o audio.

· Hoja de calificaciones externa: Si se habilita esta opción, permite al docente exportar todas las calificaciones de la Tarea en formato de hoja de cálculo.

· Comentario en línea: Aplica para las tareas en línea con entrega de texto en línea. Permita editar el texto enviado por el estudiante para agregar las correcciones de manera más sencilla.

Configuración de entrega permite operar sobre las entregas que realicen los estudiantes. Se recomienda Permitir la reapertura de modo manual para poder otorgar excepciones a los estudiantes al momento de calificar. Si se elige el modo automático hasta aprobar, deberá

Interface del PASO 2: Vista de opciones de configuración de tipos de retroalimentación, configuración de entrega y configuración de entrega por grupo de una tarea.

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configurarse la calificación mínima para aprobar en las opciones de Calificación.También es necesario establecer el número máximo de intentos disponibles para entregar la actividad (establecer un número o configurar ilimitado).

Configuración de entrega por grupo sirve para aquellos cursos donde hay grupos creados en Moodle. Si no hay grupos, se debe dejar la opción por defecto No, ya que de lo contrario, la primera entrega que se realice se cargará automáticamente como enviada por todos los usuarios estudiantes del curso.

Avisos permite configurar las opciones de mensajería para estudiantes y docentes sobre las tareas enviadas o corregidas.

Calificación muestra las distintas combinaciones disponibles para el docente al momento de calificar. Se puede elegir entre puntuación o escalas. En cuanto al método de calificación se recomienda optar por Calificación simple directa.

Interface del PASO 2: Vista de opciones de configuración de avisos y calificación de una tarea.

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Ajustes comunes del módulo contiene opciones sobre la visualización inmediata de la Tarea y también de asignación a grupos o agrupamientos determinados.

Restricciones de acceso se utiliza en caso de querer asignar la actividad a un grupo de estudiantes o de querer dejar habilitada la consigna en una fecha específica.

Nota: Sobre estas dos últimas configuraciones, se recomienda consultar los tutoriales disponibles en el micrositio Docencia Virtual.

Las Competencias deben haber sido creadas anteriormente para poder vincularlas a la tarea.

PASO 3: Una vez finalizada la configuración de la Tarea, cliquear en el botón Guardar cambios y regresar al curso.

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.esEsta obra está bajo Licencia CC BY-NC-SA 4.0CEDyT | CENTRO DE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS

Interface de los PASOS 2 y 3: Vista de opciones de configuración de ajustes comunes del módulo y restricciones de acceso de una tarea. Fin del proceso de configuración.