cmtice ia-83 - janvier 2006 jaide au développement des Évaluations
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CMTICE IA-83 - janvier 2006
J’Aide au Développement des
Évaluations
CMTICE IA-83 - janvier 2006
1. Objectifs2. Le logiciel : caractéristiques, installation et lancement3. La navigation dans J’ADE4. La configuration : exercice5. La saisie : exercice6. L’exploitation pédagogique des résultats7. Les indicateurs les plus intéressants8. Exercice9. Synthèse
Programme de formation
CMTICE IA-83 - janvier 2006
Objectifs
1. Aider les enseignants à exploiter les réponses des élèves
2. Aider à l’élaboration de projets pédagogiques 3. Donner des indicateurs de pilotage pour les
établissements
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Le logiciel
CARACTERISTIQUES
Logiciel écrit en JAVA compatible avec WINDOWS à partir de la version 95 OSR2 MAC OS 10.2.3 et + Linux Red Hat 6.2 et Mandrake 8.0
Configuration minimale : Pentium II 64 Mo pour une école Pentium III 128 Mo pour un collège / une circonscription
J’ADE utilise environ 35 Mo sur le disque dur (On peut installer plusieurs configurations différentes (CE2, 6ème...) dans plusieurs dossiers différents )
Définition recommandée : 1024 X 768
Identifiant (« jade ») Mot de passe (« jade ») Protection demandée par la CNILUne circonscription est considérée comme un établissement donc possibilité d’obtenir les données non anonymées des écoles.
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Le logiciel
Pour utiliser J’ADE, on peut se référer aux documents disponibles sur le site J’ADE :http://cisad.adc.education.fr/jade
ou consulter l’Aide en ligne (attention, cette aide ne s’imprime que par rubrique)
Et aussi quelques fiches pratiques sur le site : http://educ-eval.education.fr/
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Installation du logiciel
Sur un poste autonome Insérer le CD J’ADE (autorun) ou télécharger le logiciel sur le site
http://dep.adc.education.fr/jade/
Sur la page d’accueil choisir le niveau concerné et enregistrer le fichier InstallerjadeCe2.exe sur le bureau
Exécuter le fichier jade et suivre les instructions
Choisir « version monoposte »
A la fin de l’installation, supprimer le fichier « Installerjadece2.exe »
Attention : ne pas modifier le nom du répertoire après l’installation !
ExerciceExercice
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Lancement du logiciel
Sur certaines machines, le logiciel peut être lent au démarrage. Un contrôle après affichage de la page d’accueil est effectué pour éviter le double lancement.
jade
jade
Ctrl-Alt-V
version du logiciel
ExerciceExercice
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Navigation dans J’ADE
Paramétrage en vue de l'exploitation des évaluations nationales ou en vue de l'exploitation d'évaluations définies au niveau local
Saisie des résultats des élèves.
Écran d'accueil de J’ADE. Exploitation des données saisies par l'intermédiaire de 14 « indicateurs ».
Définition des groupes d'élèves différents des groupes classes : groupes de niveau, groupes de besoin...
Système d'aide de J’ADE : « Première utilisation » : déclaration, saisie et exploitation des
données d'une évaluation nationale. « J’ADE en détails » : paramétrage d’une nouvelle évaluation. « Glossaire » J’ADE n'a pas de système d'aide contextuelle (F1).
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Configuration
Lors du premier lancement de J’ADE, seuls les protocoles nationaux sont configurés dans l’application.
L’établissement n’apparaît pas et il n’y a ni classes, ni élèves.
Remarques :
(Il n’y a plus de configuration pour les enseignants depuis la version 1.6)
Les groupes d’items créés par défaut n’incluent pas les compétences attendues :
Pour les insérer :
1. Restaurer la base : competences_attendues.sav
2. Ou créer les différents groupes d’items (voir fichier competences_attendues.pdf)
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Configuration
1. Sélectionner un « établissement »
Établissement, code UAI (ex RNE), Type , Académie, département
Alphonse, Didier, 01/10/1997, M, 99
Donald, Roland, 23/04/1997, M, 99
Joly, Émilie, 5/12/1997, F, 99
Saisie manuelle pour le CE2A
Unité Administrative Immatriculée
ExerciceExercice
2. Renseigner :
Classes : CE2A, CE2B
Élèves :
Entrer le code UAI de l’école et demander à J’Ade de compléter les autres champs
0831157G puis importer
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Configuration
Format ayant des « ; » pour séparateur
<Nom>;<Prénom>;<Date de naissance (JJ/MM/AAAA)>;<Sexe M ou F>;<Code_PCS>;
Ou
<Nom>;<Prénom>;<Date de naissance (JJ/MM/AAAA)>;<Sexe M ou F>;<Code_PCS>;<UAI Établissement d’origine>
Import à partir d’un fichier « TXT » pour le CE2B
3. Créer le fichier d’import à partir du Bloc-notes :
Marco;Olivier;05/03/1997;M;99;
Trivière;Claire;21/02/1997;F;99;
Ticcali;Emmanuelle;15/10/1997;F;99;
Petitpas;Sylvain;14/08/1997;M;99;
4. Importer le fichier dans la base
ExerciceExercice
Sans séparateur !
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Configuration
J’ADE peut gérer un nombre indéterminé d'évaluations concernant un nombre indéterminé de groupes d'élèves.
Pour pouvoir saisir et afficher les résultats d'un groupe, il faut nécessairement avoir établi un lien explicite entre ce groupe et le(s) protocole(s) qui le concernent. Pour faire cette déclaration, on passe par l'option Configuration | Évaluations | Évaluations
Exemple : evace2var
ExerciceExercice
5. Créer l’évaluation
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Configuration
Lorsque l’évaluation est crée, J’ADE génère :
1. Un porte-documents par classe
2. Un groupe totalité des élèves de l’évaluation
La saisie est assurée par l’équipe enseignante
Retour Saisie Choix de l’évaluation
6. Saisie des résultats
ExerciceExercice
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Saisie
1. La saisie se réalise au clavier (pavé numérique).
2. La souris ne sert qu’à modifier des codes (erreur de saisie)
3. Lorsqu’un code erroné est saisi, une boîte de dialogue apparaît.
4. Un élève qui a un code absent « A » à un item est déclaré absent pour toute la séquence.
L’état de la saisie permet de visualiser à l’écran :
1. La saisie totale : affiche les résultats de tous les élèves, que les résultats aient été saisis ou non.
2. La saisie complète : n’affiche que les élèves pour lesquels la saisie est complète
3. La saisie incomplète (elle permet la vérification de la saisie pour un groupe d’élèves pour un protocole)
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Exploitation pédagogiquedes évaluations diagnostiques
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Les indicateurs
Les 14 indicateurs de J’ADE sont regroupés sous 4 familles de traitement. Certains indicateurs sont communs à plusieurs familles (synthèse des résultats)
Pour chaque traitement, il faut indiquer les paramètres à prendre en compte
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Les indicateurs
tableau
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tableau
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graphique
graphiquegraphiquegraphique
graphique
graphique
tableau
tableau
tableau
tableau
tableau
Boîte à moustaches
Histogramme
Histogramme
Histogramme
Nuage de points
Histogramme
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Les indicateurs : les plus intéressants
repérage des items les moins réussis. (Compétences attendues en français)
indicateur 12 : Bilan par item pour un groupe d’élèves
Ce traitement permet d’obtenir, sous forme chiffrée ou sous forme graphique, les résultats items par items. Chaque rectangle correspond à un item. Le tableau chiffré donne le résultat de chacun des items en valeur absolue et en pourcentage.
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Les indicateurs : les plus intéressants
Visualiser rapidement le profil d’un élèveSituer un élève par rapport au groupe classe/établissement
indicateur 4 : Profil d’un élève sur une ou des disciplines
+Score du groupe classe
X
Score du groupe établissement
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Les indicateurs : les plus intéressants
repérage des élèves « atypiques » , indication sur l’homogénéité ou l’hétérogénéité de la classe
indicateur 6 : résultats croisés de deux ensembles d’items:
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Les indicateurs : les plus intéressants
groupe d’élèves (classe, établissement) en pourcentage et/ou nombre d’items réussis. .
indicateur 9 : Synthèse des résultats
X
Score du groupe établissement
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1. Restaurer la base « circo.sav » (évaluations 2005-2006)
2. Choisir un établissement :par exemple : ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE code UAI : 0831030U
3. Noter le nom des classes de cet établissement
Préparation de la base de travail
12 établissements
661 élèves
ExerciceExercice
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Préparation de la base de travail
4. Modifier l’évaluation
5. Valider cette modification par le bouton « Modifier »
6. Exploiter les évaluations de cet établissement
Les 4 classes de l’établissement choisi
ExerciceExercice
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Exploitation
1. Isoler : les 5 items les moins réussis; les mieux réussis,
en français comme en mathématiques (indicateur 12)
2. Identifier chaque item non réussi grâce au livret
3. Regrouper, si possible, ces items en groupe d’items ayant posé problème (vérifier si ces items font partie des compétences attendues)
4. Créer les groupes d’élèves correspondants au groupe d’items sélectionné:exemple : echec_item14, réussite-item14….(remarque : noter les noms ou les imprimer)
5. Croiser les groupes d’élèves avec les groupes d’items. indicateur 6
6. Que peut-on en conclure ?
ExerciceExercice